Вторую часть экзаменационной работы составляют задания с развёрнутым ответом. Каждое из шести заданий этой части проверяет определённое умение на различном содержании обществоведческого курса. Есть некоторые общие правила, соблюдение которых можно рекомендовать для успешного выполнения заданий этой части.

Прежде всего, необходимо прочитать условие задания и чётко уяснить требование, в котором указаны оцениваемые элементы ответа. При этом важно обратить внимание не только на то, что нужно назвать (указать, сформулировать и т.п.): признаки, (черты, аргументы, примеры и т.п.), но и определить какое количество данных элементов надо привести (один, два, три и т.д.).

Это необходимо для того, чтобы получить максимальный балл, не совершая при этом лишней работы (когда вместо трёх элементов выпускник приводит, например, пять-шесть). Дело в том, что существует чёткая зависимость баллов от полноты правильного ответа. Ответ может быть правильным, но неполным. В таком случае получить максимальный балл будет невозможно.

Прочтите текст и выпишите задания.

Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу... Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина... на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться.

Учение - вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться - не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения - молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро.

И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться?

Да нет же. Приобретение навыков и знаний - это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни...

Учитесь любить учиться!

(Д.С Лихачёв)

26 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

31 Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Первое задание к тексту (№ 26 в работе) требует составить план текста, выделив его основные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них. Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочесть текст, уяснить его содержание, выявить основные идеи. Очень важно понимать, что названия пунктов плана не должны полностью воспроизводить отдельные фразы текста - необходимо самостоятельно кратко сформулировать основную идею каждого фрагмента. При этом количество выделенных фрагментов может быть различным система оценивания не задаёт какого-то конкретного числа пунктов плана. Но при этом надо понимать, что в дроблении текста на смысловые фрагменты (микротемы) должна присутствовать определенная логика именно на основе её понимания эксперт, проверяющий работу, может сделать вывод о том, что основные смысловые фрагменты выделены.

В нашем примере могут быть выделены, например, следующие смысловые фрагменты:

1. роль образования в XXI в.;
2. нравственная ответственность человека науки;
3. молодые годы - время учёбы;
4. уметь найти радость в учёбе.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков. Корректность всех формулировок работы в процессе проверки будет определяться экспертом.

Два следующих задания требуют извлечения из текста информации.

Второе задание к тексту (№ 27 в работе) предполагает извлечение информации, представленной в явном виде. Требуемая информация может быть приведена в форме прямой цитаты из текста, причём могут быть опущены длинноты и подробности и приведён лишь узнаваемый фрагмент фразы. Информация может быть дана в форме близкого к тексту пересказа. Оба эти варианта выполнения задания равноправны.

В нашем примере должны быть приведены следующие элементы:

1. роль: человек будет вносить новые идеи, думать, над тем, над чем не сможет думать машина;
2. качества: общая интеллигентность человека, его способность создавать новое, нравственная ответственность.

Не исключена ситуация, что в тексте можно найти не требуемое в задании, а большее количество единиц информации. В этом случае обучающийся может выбрать любые из них.

Третье задание к тексту (№ 28 в работе) предполагает извлечение и некоторую интерпретацию информации, представленной в тексте.

В нашем примере правильный ответ должен содержать причины:

1. знания всё растут и усложняются;
2. именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

Четвёртое задание к тексту (№ 29 в работе) предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение контекстных знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта выпускника.

Какие требования предъявляются к выполнению подобных заданий? Во-первых, точность и корректность приводимых фактов (социальных фактов или моделей социальных ситуаций), их соответствие приведённым в задании теоретическим положениям. Во-вторых, наличие рассуждений, конкретизирующих сущность приведённого в задании теоретического положения, логическая и содержательная корректность этих рассуждений. В-третьих, корректность отражения в рассуждениях и фактах связей различного типа.

В нашем примере могут быть даны такие объяснения:

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

2) два примера с указанием качеств, допустим:

– занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые качества, умения взаимодействовать с партнёрами и соперниками;

– чтение художественных произведений развивает воображение, чувство сопереживания; расширяет представления о мире и человеке.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Пятое задание к тексту (№ 30 в работе) - задача, имеющая, как правило, самостоятельное развёрнутое условие, проверяет целый комплекс умений: соотносить отдельные факты и социальные процессы, применять знания обществоведческого курса, дополнять знания курса информацией из предложенного источника, применять источник социальной информации для решения проблемы и др.

Могут быть даны такие объяснения.

Человек несёт нравственную ответственность за «всё. что происходит в век машин и роботов», так как:

1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине XX в., во многом вызваны интенсивной преобразовательной деятельностью человека, характер и направленность которой в начале XXI в. не изменились;

2) развивающаяся техника и технологии не только оказывают позитивное влияние на развитие общества, но и несут в себе потенциальную угрозу существованию человечества.

Могут быть даны другие объяснения.

В вариантах используются разные модели условия (проблемная ситуация, социальный факт, статистические данные, проблемное высказывание и т.п.)

Шестое задание к тексту (№ 31 в работе) предполагает формулирование и аргументацию выпускником собственного суждения по актуальному проблемному вопросу общественной жизни. Данное задание непосредственно связано с содержанием текста, но оно требует рассматривать текст в ином ракурсе.

В нашем примере правильный ответ должен содержать следующие элементы:

аргументы (объяснения):

1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, корректировать;

2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию, виды деятельности.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.

К каждому заданию 1–20 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если участник экзамена записал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б) записаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не записан. В заданиях 21–25 ответ дается в виде последовательности цифр (например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов. Ответы на задания части 2 самостоятельно формулируются и записываются экзаменуемым в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев

Шкала перевода баллов в оценки:

«2» – от 0 до 14

«3» – от 15 до 24

«4» – от 25 до 33

«5» – от 34 до 39

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается 1 баллом. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 выставляется 2 балла. При неполном ответе – 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 выставляется 3 балла. При неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл. Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильную и полную формулировку ответов на все шесть вопросов) экзаменуемый может получить максимально 13 баллов.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

Я сдам ОГЭ! Обществознание. Практикум и диагностика. Котова О.А., Лискова Т.Е.

М.: 2017. - 256 с.

Модульный курс «Я сдам ОГЭ! Модульный курс. Практикум и диагностика» создан Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов ОГЭ. Предназначено для подготовки обучающихся 8 – 9 классов к выполнению заданий разных уровней ОГЭ. Пособие активизирует работу обучающихся по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемых на ОГЭ; упражнение в практическом применении знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Пособие будет полезно педагогам, занимающимся групповой и индивидуальной подготовкой обучающихся к ОГЭ, обучающимся 8 – 9 кл., преследующим разные цели: от преодоления минимального порога баллов до получения высоких баллов.

Формат: pdf

Размер: 42,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществознанию 6
Тема 1. Человек и общество
Общество как форма жизнедеятельности людей, 12
Биологическое и социальное в человеке 15
Деятельность и её основные формы (труд, игра, учение) 18
Человек и его ближайшее окружение 21
Итоговое повторение по теме «Человек и общество» 24
Тема 2. Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и её особенности 34
Наука в жизни современного общества 37
Образование и его значимость в условиях информационного общества 40
Религия 43
Мораль. Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность 46
Итоговое повторение по теме «Сфера духовной культуры» 50
Тема 3. Экономика
Экономика, её роль в жизни общества 58
Разделение труда и специализация 61
Экономические системы и собственность 64
Рынок и рыночный механизм 67
Фирма в экономике 70
Деньги 73
Заработная плата и стимулирование труда 76
Экономические цели и функции государства 79
Налоги 82
Итоговое повторение по теме «Экономика» 84
Тема 4. Социальная сфера
Социальная структура общества 95
Положение человека в обществе 98
Семья как малая группа 101
Социальные ценности и нормы. Отклоняющееся поведение 104
Социальный конфликт и пути его решения 107
Итоговое повторение по теме «Социальная сфера» 110
Тема 5. Сфера политики и социального управления
Власть. Роль политики в жизни общества 120
Понятие и признаки государства 123
Форма государства 126
Политические режимы 129
Участие граждан в политической жизни 132
Политические партии 135
Гражданское общество и правовое государство 138
Итоговое повторение по теме «Сфера политики и социального управления» 140
Тема 6. Конституция Российской Федерации
Конституция Российской Федерации 146
Основы конституционного строя Российской Федерации 149
Права и свободы человека и гражданина Российской Федерации 153
Федеративное устройство Российской Федерации 159
Президент Российской Федерации 163
Федеральное Собрание Российской Федерации 166
Правительство Российской Федерации 169
Судебная власть и прокуратура 172
Местное самоуправление 177
Итоговое повторение по теме «Конституция Российской Федерации» 180
Тема 7. Право
Право, его роль в жизни общества и государства 188
Правоотношения. Правоспособность и дееспособность 191
Признаки и виды правонарушений 194
Понятие и виды юридической ответственности 196
Гражданские правоотношения 199
Права потребителей 202
Семейные правоотношения 205
Права и обязанности родителей и детей. Права ребёнка и их защита 208
Право на труд. Трудовые правоотношения 211
Трудоустройство несовершеннолетних 214
Административные правоотношения, правонарушения и наказания 217
Основные понятия и институты уголовного права 220
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Уголовная ответственность несовершеннолетних 223
Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов 226
Итоговое повторение по теме «Право» 230

В ваших руках пособие «Я сдам ОГЭ! Обществознание. Модульный курс. Практикум и диагностика». Пособие предназначено для работы в классе и дома. Основная цель данного пособия - помочь в овладении обществоведческими знаниями и умениями, необходимыми для вашей социализации в современном обществе, а также для сдачи экзамена по обществознанию. Это личная рабочая книга, которая поможет освоить основные понятия и ведущие идеи обществоведческого курса, научиться выполнять задания разных типов, а также проверить свои знания и контролировать свою подготовку по предмету.
Пособие включает следующие тематические модули: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право». Отдельно выделен важнейший для каждого гражданина нашей страны раздел «Конституция Российской Федерации».
Каждая тема разделена на уроки. Каждый урок содержит теоретический и практический блоки. Информация теоретического блока представляет собой краткий текст, справочные материалы, таблицы и схемы. В практическом блоке даны задания, предназначенные для того, чтобы вы научились применять полученные знания, освоили приёмы выполнения типовых заданий в формате основного государственного экзамена.
В данном пособии представлены следующие рубрики: «Вы узнаете» (содержит перечень вопросов, изучаемых на конкретном уроке), «Прочитайте текст» (раскрывает основные понятия и ведущие идеи соответствующей темы), «Ответьте на вопросы» (содержит вопросы, которые направлены на проверку того, как вы усвоили материал из рубрики «Прочитайте текст»), «Выполните задания» (содержит практические задания разного типа по изученной теме).
Подготовка к экзамену должна быть систематической, и мы советуем вам самостоятельно оценивать свои достижения, фиксировать пробелы, чтобы в конечном итоге добиться намеченной цели. Поможет вам в этом раздел «Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществознанию».
В этом пособии нет отдельной рубрики «Домашнее задание». Но после каждого урока дома необходимо ещё раз прочитать текст, ответить на вопросы и проанализировать выполненные задания, в случае необходимости - обратиться к словарям и справочникам.

Тестовые задания для подготовки к ОГЭ
по теме «Право»

Уважаемый старшеклассник!
Предлагаем проверить свои знания по теме «Право».
Прочитайте внимательно вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответов.

1. Правовая норма – это:
а) правило, обеспечивающее экономическое регулирование гражданско-правовых отношений;
б) правило, предписывающее лицам совершать определенные положительные действия;
в) общеобязательное, установленное, санкционированное и охраняемое государством правило поведения людей;
г) критерий для оценки дел и поступков людей.

2. Правовые нормы содержатся в:
а) журнале "Законность и правопорядок
б) Указе Президента РФ "О помиловании";
в) Законе "О политических партиях";
г) паспорте о правилах эксплуатации оборудования.

3. Конституция РФ 1993 года была принята на:
а) Конституционном Собрание;
б) на совместном заседании Государственной Думы и Совета Федерации РФ;
в) всенародном референдуме;
г) на торжественном заседании, по случаю принятия Конституции;

4. В каком из перечисленных случаев возникают трудовые правоотношения:
а) Ольга работает на своем садовом участке;
б) Николай делает ремонт в своей квартире;
в) Нина работает продавцом в магазине;
г) Илья работает риелтором в агентстве недвижимости.

5. Налог – это:
а) плата за пользование государственным имуществом;
б) безвозмездная помощь государства гражданам и предприятиям с целью их социальной защиты и поддержки;
в) установленный государством для граждан и предприятий обязательный платеж;
г) суммы денег, выдаваемых предприятиям и гражданам на условиях возврата.

6. К несовершеннолетнему лицу, совершившему преступление, могут быть применены следующие виды наказания:
а) штраф;
б) арест;
в) лишение права заниматься определенной деятельностью;
г) конфискация имущества;
д) лишение свободы на срок не свыше 10 лет

7. Продолжительность рабочей недели работника в возрасте от 16 до 18 лет составляет:
а) не более 18 часов в неделю;
б) не более 24 часов в неделю;
в) не более 36 часов в неделю;
г) не более 40 часов в неделю.

8. Совокупность избирателей страны называется:
а) Избирательным корпусом
б) Избирательным процессом
в) Конгломератом
г) Коллективом
д) Электоратом.

9. Егор Сапожков с момента рождения не был окружен заботой со стороны своих родителей. По мере того как мальчик рос, отец и мать уделяли ему все меньше внимания. Когда Егор закончил 9 классов, родители объяснили ему, что он уже не ребенок, достаточно самостоятелен и вполне может позаботиться о себе сам. До наступления какого возраста согласно семейному законодательству РФ Егор будет считаться ребенком?
а) до 10 лет
б) до 12 лет
в) до 14 лет
г) до 16 лет
д) до 18 лет

10. С помощью какого правового документа супруги могут четко урегулировать свои имущественные взаимоотношения на долгие годы?
а) протокола о намерениях;
б) декларации прав и обязанностей;
в) договора купли-продажи (дарения)
г) брачного договора (контракта).

11. Какие типы международных правовых документов имеют обязательную силу для государств, подписавших их:
а) декларация;
б) конвенция;
в) пакт;
г) протокол.

12. Что из перечисленного относится к судам субъектов РФ:
а) районные суды;
б) Конституционный Суд РФ;
в) мировые судьи;
г) Верховный Суд РФ;
д) арбитражные суды субъектов РФ;

13. Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации. Дети не должны привлекаться к работе:
а) которая мешает образованию;
б) которая вредит здоровью;
в) которая не соответствует интересам и склонностям ребенка;
г) которая не достаточно оплачивается.

14. Правовому государству в большей степени соответствуют:
а) приоритет законодательной власти
б) разделение властей
в) приоритет исполнительной власти
г) приоритет судебной власти
д) приоритет власти Президента РФ

15. Надзор за точным и единообразным соблюдением закона от имени государства осуществляет:
а) Министерство внутренних дел;
б) прокуратура;
в) Президент РФ;
г) адвокатура;
д) все судебные органы.

16. Гражданин Федор Прохоров считает, что его конституционные права и свободы нарушены законом. Он может обратиться в Конституционный Суд РФ:
а) с запросом;
б) с ходатайством;
в) с иском;
г) с петицией;
д) с жалобой.

17. Дмитрий Ершов и Галина Макарова решили создать семью. С какого момента у них возникнут супружеские права и обязанности?
а) со дня принятия такого решения;
б) со дня медицинского обследования перед вступлением в брак;
в) со дня подачи заявления в орган ЗАГС;
г) со дня регистрации брака органом ЗАГС;
д) со дня венчания в церкви.

18. Какой орган судебной власти решает вопросы соответствия Конституции РФ тех или иных действий, документов?
а) Верховный Суд РФ;
б) Конституционный Суд;
в) Высший Арбитражный суд;
г) мировой судья

19. Бывают абстрактные, казуальные, консенсуальные и реальные:
а) конвенции;
б) кодексы;
в) судебные решения;
г) сделки;
д) юридические лица.

20. 16-летний Павел Симонов без согласия своих законных представителей вправе:
а) купить квартиру в городе Омск;
б) принять доставшийся от дедушки по наследству автомобиль ВАЗ-2109;
в) потратить свой заработок, полученный в период летних каникул, на приобретение энциклопедии «Хроника человечества»;
г) вступить в члены гаражно-строительного кооператива «Мотор»;
д) внести вклад в коммерческий банк «Счастливое детство» и распоряжаться им в дальнейшем;
е) самостоятельно осуществить авторские права в отношении созданного им поэтического цикла «Школьные годы».

21. Кто является юридическим лицом?
а) Президент РФ;
б) адвокат, работающий в юридической консультации;
в) супермаркет "Седьмой Континент";
г) Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина.

22. Высшим органом ООН является:
а) Совет Безопасности;
б) Экономический и Социальный Совет;
в) Совет по Опеке;
г) Генеральная Ассамблея;
д) Комиссариат ООН по правам человека.

23. К принципам правового государства относятся:
а) верховенство закона;
б) абсолютизация государственной власти;
в) взаимная ответственность государства и личности;
г) соблюдение принципов и норм международного права;
д) разделение властей.

24. В соответствии с Конституцией РФ имеет право избирать в органы государственной власти и местного самоуправления гражданин:
а) признанный судом недееспособным;
б) достигший 18 лет;
в) имеющий гражданство РФ и другого государства;
г) обвиняемый, находящийся в следственном изоляторе.
д) находящийся в местах лишения свободы по приговору суда.

25. Административное право предусматривает ответственность за:
а) преступления;
б) проступки;
в) юридические поступки;
г) договорные обязательства;
д) общественно опасные деяния.

Вам предлагается выполнить тренировочный тест по обществознанию по теме «Право» за курс 9–11 классов: 29 заданий с выбором одного правильного ответа. При неверном ответе выдается сообщение. В случае правильного ответа, предлагается следующий вопрос.

После выполнения теста подсчитывается число ошибок и выставляется оценка (на «пятёрку» допускается 2 ошибки).

Для прохождения тренировочного теста в браузере должен быть разрешен JavaScript ! (по умолчанию отключен в браузере Internet Explorer).

Внимание! Каждый щелчок мыши по варианту ответа засчитывается как попытка!

У Вас в браузере (обозревателе) отключен JavaScript! Для прохождения теста включите JavaScript и обновите страницу

Гражданин П. составил доверенность для своего сына на пользование принадлежащим ему автомобилем. Данная ситуация иллюстрирует правоотношения

Российская Федерация гарантирует всем ее народам право

Высшей юридической силой на территории России обладает(-ют)

Что отличает правовую норму от всех остальных социальных норм?

Органом, разрешающим имущественные споры между предприятиями, учреждениями, организациями и защищающим их нарушенные права, является

Конституционное право регулирует

К правоохранительным органам относится

Согласно Конституции РФ Президент имеет право председательствовать на заседаниях

Принципом демократического судопроизводства является

Верны ли следующие суждения о правоотношениях?

А. Одним из признаков правоотношений является то, что они всегда возникают в связи с предписаниями норм права и регулируются ими.

Б. Признаком правоотношений является то, что они предполагают наличие прав и обязанностей у их участников.

Верны ли следующие суждения о юридических фактах?

А. Бездействие может являться юридическим фактом.

Б. Правомерные действия соответствуют требованиям закона.

А. Депутатские фракции в Государственной Думе РФ имеют право законодательной инициативы.

Б. Каждый гражданин РФ имеет право законодательной инициативы как индивидуально, так и в объединении с другими гражданами.

За какое правонарушение уголовная ответственность наступает с 14 лет?

Выраженное в государственных актах, охраняемое государством и обязательное правило поведения называется

Отличительным признаком правовой нормы является

Какое из перечисленных прав устанавливается Конституцией РФ?

Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях?

А.Для возникновения трудовых отношений всегда необходимо заключение срочного договора между работодателем и работником.

Б. Субъектами трудовых правоотношений являются работник и работодатель.

Документом, закрепляющим правовое положение личности, порядок организации и компетенцию органов власти и управления в центре и на местах, является

Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?

Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

А. Правовые нормы, существующие в обществе, должны отражать его социально-экономическое развитие.

Б. Законы могут противоречить сложившейся в обществе морали.

Какое утверждение правильно характеризует связь между Конституцией и нормативными актами?

Инициативная группа выдвинула 34-летнюю гражданку С. католического вероисповедания, врача по профессии, постоянно проживающую в стране в течение 11 лет, кандидатом на пост Президента РФ. Однако избирательная комиссия отказалась регистрировать эту кандидатуру. Причина отказа - несоответствие

30 декабря 2004 года главным специалистом торгового отдела администрации города на гражданина П. был наложен штраф за торговлю без лицензии в сумме 10 000 рублей. Куда гражданину П. следует обратиться, чтобы обжаловать это решение?

Верны ли следующие суждения об источниках права?

А. Все нормы права, содержащиеся в Конституции РФ, детализируются и развиваются в законах и подзаконных актах.

Б. Подзаконные акты, входящие в систему законодательства, имеет право издавать только Президент РФ.

Верны ли следующие суждения о праве законодательной инициативы?

А.Депутатские фракции в Государственной Думе РФ имеют право законодательной инициативы.

Б. Каждый гражданин РФ имеет право законодательной инициативы.

Какой источник права закрепил название государства Российская Федерация – Россия?

Верны ли следующие суждения о российском судопроизводстве?

А. В России любой судебный процесс является открытым.

Б. Гласность и открытость системы судопроизводства является одним из признаков демократического государства.

Нарушение техники безопасности на производстве и нарушение правил рыбной ловли относятся

Установление денежной единицы РФ и определение полномочий Председателя Правительства РФ относятся

Составитель: В. В. Бабанаков
© Программирование: Владимир Соколов, 2013 При копировании материалов прямая индексируемая ссылка на данную страницу обязательна