ესკიზის მაგალითები. დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვების ფესვებში

§ 35. არის ფესვები, რომლებშიც დაუხაზავი ხმოვანების ნაცვლად ასოების დაწერა არ შეესაბამება ზოგად წესს, მაგრამ ექვემდებარება ტრადიციას. მათ შორისაა შემდეგი ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით.

1. ა და ო ასოებით ფესვები.

გარ - მთები ასო ო, თუმცა სტრესის ქვეშ - ა, მაგალითად: დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, გარუჯული, დამწვარი, აალებადი; მაგრამ: ჭვარტლი, რუჯი, ჭვარტლი, ორთქლი. გამონაკლისები (გარ ხაზგასმის გარეშე): ნარჩენები, იზგარი, დამწვარი, წიწაკა (ცინდრის ვარიანტთან ერთად).

ზარ - ზარ. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილზე ა იწერება: გათენება, ელვა, ანათებს, ანათებს, ანათებს, განათებას, რობინ (ჩიტი), ელვა; სტრესის ქვეშ - ა და ო, შდრ.: ბზინვარება, გასხივოსნებული, გასხივოსნებული და ზორი (სიტყვის გარიჟრაჟის მრავლობითი), ზორკა, ზორენკა, ზორიუშკა, ზორია (სამხედრო სიგნალი, როგორც წესი, გამოთქმაში ცემა ან თამაში ზორია).

cas - ლენტები ეს ფესვი იწერება a, თუ ფესვს მოსდევს a; სხვა შემთხვევაში წერია: ოთხ. შეხება, შეხება, შეხება, ტანგენტი, შეხება, მაგრამ შეხება, შეხება, კონტაქტი, ხელშეუხებელი (ძირის ხმოვანი არ ჩნდება სტრესის დროს).

კლანი - კლონი. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება, მაგალითად: მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, გადახრილი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი; სტრესის ქვეშ - ო და ა: შდრ. მშვილდი, მშვილდი, მოხრილი, დახრილი, მოუქნელი და მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი.

ლაქა - მოსავალი. ასო ო იწერება ხაზგასმის გარეშე სიტყვებში ,,წვეთებით, წვეთებით დაფარვა” მნიშვნელობით: ასხამება, ასხურება (სფრქვევიდან), ასხურება, ასხურება, ასხურება; ასო ა - სიტყვებში, მნიშვნელობით „პატარა ლაქებით, წერტილებით დაფარვა“: ლაქებიანი, ლაქებიანი (კრაპატ-დან, რაც ნიშნავს „ლაქებით დაფარვას, ლაქების დაფარვას“), გადანაწილებული. სტრესის ქვეშ - მხოლოდ ა: ლაქა, ლაქა, წვეტიანი, შუალედი, შელესილი, ლაქა.

ჩამორჩენა - შესვლა - ტყუილი. ღ-მდე დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად წერია a, w - o-მდე, მაგალითად: დალაგება, დაწესება, ვარაუდი, გამოყენება, დაშლა, სასწრაფო, დაყოვნება, ვაგინა, ზედსართავი სახელი, ტერმინი, ვერსიფიკატორი, მაგრამ. : დაწოლა, დაწოლა, განზე დაყენება, დადება, დაწოლა, მიმაგრება, პრეზენტაცია, პოზიცია, წინადადება, ვერსიფიკაცია, საფარი, გვერდი. აქცენტი ყოველთვის არის: გადასახადი, გირავნობა, გაყალბება, გაყალბება, დადება, დადება. სიტყვა polog-ში, სადაც თანამედროვე ენაში ძირი -log- აღარ გამოიყოფა, o იწერება ხაზამდე გ-მდე.

ყაყაჩო - მოკ - მოჩ. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას ასო ა იწერება კ-მდე სიტყვებში, რაც ნიშნავს "ჩაღვარება, ჩაძირვა სითხეში": dunk, dunk, dip; ასო ო - სიტყვებში "დასველება" მნიშვნელობით: დასველება, დასველება, დასველება, დასველება (წვიმზე), სველიდან წარმოშობილ სიტყვებში (მაგალითად, სველი, ნახველი, ნახველი). , ხის ტილები) (სტრესის ქვეშ - სიტყვებში სველი, დასველდე, დასველდე, დასველდე და ა. ტენის შთანთქმა’: დასველება, დასველება, ბლოტი, ბლოტი. h-მდე ყოველთვის არის ასო o, მაგალითად: wet, wet, wet, soaked (შდრ. სტრესის ქვეშ: wet, soaked; -ivat ზმნებისთვის, როგორიცაა wet, soak, იხ. § 34, შენიშვნა 2).

გადაიხადე - იმღერე (ზმნაში გადაიხადე და იგივე ფუძის მქონე სიტყვებში). დაძაბულობის გარეშე იწერება ა: დნობა, დნობა, დნობა, სასუქი და ა.შ. დაძაბვისას - ა და ო: შდრ. დალუქული, დალუქული, შელესილი, დალუქული და შელესილი, შელესილი.

ცურვა - ცურვა. სტრესის გარეშე იწერება ა: მცურავი, ფარფლი, ცურვა, ცურვა (ბალახი; ხოჭო; წყლის პოსუმი), ცურვა (ხოჭო), float (ფრინველი), float, float, float, float; მაგრამ: მოცურავე და მოცურავე ო ასოთი. სტრესის ქვეშ - მხოლოდ: ცურვა, ხე-ტყის ჯომარდობა.

Შენიშვნა. სიტყვაში მოძრავი ქვიშა (ნიადაგი) იწერება ასო s, ისევე როგორც სხვა სიტყვებით ნაწარმოები ზმნიდან swim - swim: float, swim up, blur და ა.შ.

თანაბარი - თანაბარი ასო ა იწერება ზედსართავი სახელის ტოლფასი "იგივე" მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით, მაგალითად: გათანაბრება (ვინმე ვინმესთან), თანაბარი (რაღაც ან ვინმესთან. ), გათანაბრება, გათანაბრება, შედარება (s), შედარება, გათანაბრება ( რაღაცაში), გათანაბრება (თვლა), გათანაბრება, დონე (მაგალითად, სტრიქონები - 'გაათანაბრე სიგრძით'), გათანაბრება, გათანაბრება, გათანაბრება, ტოლი, ტოლფასი, ტოლი, წონასწორობა, ბუნიობა, ტოლი, ტოლი.

ასო ო იწერება ზედსართავ გლუვთან მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით „გლუვი, სწორი, უთანასწორობის გარეშე“, მაგალითად: დონე (საწოლი, გზის ზედაპირი), დონე, დონე, დონე, დონე (გაფორმება თანაბარი, გლუვი, სწორი).

თუმცა სიტყვებში თანაბარი, თანატოლი, მნიშვნელობით ტოლთან დაკავშირებული, ასო ო იწერება; სიტყვა უბრალოში, რომელიც დაკავშირებულია მნიშვნელობით ტოლთან, არის ასო ა. გაურკვეველი ურთიერთობის მქონე სიტყვებში იწერება: ასო ა - ზმნაში equate (სტრიქონში, ფორმირებისას) და მისგან წარმოშობილი სიტყვები ტოლი, ტოლი, დონე (ხაზში); ასო o - კომბინაციაში საათი არ არის თანაბარი, სიტყვის დონეზე.

განსხვავებული - განსხვავებული მრავალრიცხოვან რთულ სიტყვებში პირველი ნაწილით, ჰეტეროგენული (სხვადასხვა, მრავალმხრივი, განსხვავებული და ა.შ.) ასო ა იწერება ხაზგასმის გარეშე, სიტყვაში ცალ-ცალკე - ასო ო სტრესის ქვეშ - ა (განსხვავებული, განსხვავება, განსხვავდებიან) და ო (უთანხმოება, განსხვავებული, მიმოფანტული).

როს(ტ) - რას(ტ) - რაშ. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას წერია: ა) ს-მდე (შემდეგი თ-ის გარეშე) - ასო ო: გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, სქელი, გასროლა, წყალმცენარეები, ქვეტყე; გამონაკლისი - მრეწველობა და მისი წარმოებულები (მრეწველობა, ინდუსტრიათაშორისი, დივერსიფიცირებული); ბ) ქ-მდე - ასო ა, მაგ.: იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, აღმოცენება, იზრდება, იზრდება, მატება, ზრდა, ასაკი, მცენარე, მცენარეულობა, ველური; გამონაკლისები: ყლორტი, ზრდა, უზრდელი, გამონაყარი, გამონაზარდი, გამონაყარი, გამონაზარდი, თინეიჯერობა (ვარიანტულ თინეიჯერთან ერთად); გ) შენამდე ყოველთვის ა, მაგალითად: იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, აწყობა, შერწყმა.

ს-მდე სტრესის ქვეშ (მოჰყვება t და მის გარეშე) - მხოლოდ ო, მაგალითად: ზრდა, ზრდა, ზრდა, მოზარდი, ჭარბი ზრდა; გაიზარდა, ზედმეტად გაიზარდა, გაიზარდა, მაღალი, ველური მცენარეები.

ნახტომი - ხტომა - ხტომა - ხტომა. თუ ფესვი მთავრდება k-ზე, მაშინ a, მაგალითად: გალოპი, გალოპი, გალოპი, გალოპი, ხტომა თოკი, ხტომა, გალოპზე, გალოპი, თუმცა სტრესის ქვეშ - ო, მაგალითად: სკოკი, ნასკაკი, მოხსნა, ნახტომი, გადასვლა (ზმნის შესახებ on - to jump on - იხ. § 34, შენიშვნა 2).

თუ ძირი მთავრდება h-ზე, მაშინ ასო ა იწერება ზმნის skakat და მისგან წარმოშობილი ზმნების ფორმებში (მაგალითად: ვხტები, ვხტები, ვხტები, ვხტები, ვხტები, ვხტები, ვხტები), ასევე elephant jump (შესამოწმებლად გამოიყენება იგივე ზმნების ფორმები - მაგ., ნახტომი, ნახტომი და ნახტომის წარმოებულები, გალოპი); ასო o - პრეფიქსირებულ ზმნებში, რომლებიც ბოლოვდებიან -skochit-ზე (მაგალითად: ახტი, ახტა, ხტომა, გადმოხტომა, გადმოხტომა, გადმოხტომა, გადმოხტომა, გადახტომა) და სიტყვაში upstart (შეამოწმეთ - ფორმებით. იგივე ზმნები, გარდა jump out: jump up, jump off და ა.შ.) P.).

Wed: I'll skip (ასი მილი), proskachi (ზმნის ფორმები to skip, will skip) და proskoch', skip (ზმნის ფორმები to skip, will slip); ავხტები, ვხტები (ზმნას podskakat, podskakat მიახლოება jumping’) და გადავხტები, მაღლა ვხტები (ზმნის jump up, jump up „სწრაფად მიახლოება ვინმესთან ან მკვეთრად აწევა“).

შემოქმედება - ქმნილება. სიტყვებში შექმნა, შექმნა, შემოქმედი, შექმნა, ადექი და სხვ. ასო ო იწერება ხაზგასმის გარეშე; აქცენტის ქვეშ - არა მხოლოდ (შემოქმედებითი, შემოქმედებითი), არამედ (არსება, შექმნილი). სიტყვა ჭურჭელში, სადაც თანამედროვე ენაში ძირი -თვარ- აღარ გამოირჩევა, a იწერება ხაზგასმის გარეშე.

2. ფესვები ასოებით ი და ე.

ბრწყინავს (კ, ტ) - ბრწყინავს - ბრწყინავს. დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად ი და ე ასოები იწერება: i - ს-მდე ა-ს ხაზგასმით, მაგალითად: ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს; ე - სხვა შემთხვევაში, მაგალითად: ცქრიალა, ნაპერწკლები, მბზინავი, ცქრიალა, ცქრიალა, ცქრიალა, ნაპერწკალი, ანარეკლი, ნაპერწკალი, ნაპერწკალი. სტრესის ქვეშ - ე და ე: ბრწყინავს, ანათებს, ანათებს; ბზინვარება, ნაპერწკალი, ბრჭყვიალა, ბრჭყვიალა.

vis - წონა. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას ასო იწერება ზმნაში დაკიდება (დაკიდება, დაკიდება) და მისი წარმოებულები (დაკიდება, დაკიდება და ა.შ.), ასევე პრეფიქსურ ზმნებში საერთო ნაწილით - დაკიდება: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება. და ა.შ. (შდრ. სტრესის ქვეშ: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება); ასო ე - სიტყვებში დაკიდება, აბრა, შეჩერებული, შეჩერებული, წონაში (შდრ. სტრესის ქვეშ: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება).

ტუჩი - ლეპ. სიტყვებში ჯოხი, ჯოხი და ა.შ. ასო ი იწერება დაუხაზავად (შდრ. ხაზგასმის ქვეშ: წებოვანი, ჯოხი), ხოლო სიტყვებში გამოძერწვა, ჯოხი, ჯოხი და სხვ. - ასო ე (შდრ. სტრესის ქვეშ: სკულპტურები, ჯოხი, მოდელირება).

sid - se(d). დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება: ასო ი - რბილი თანხმოვნების წინ დ - ზმნაში sit (ჯდომა, იჯდა) და მისი წარმოებულები (ჯდომა, დაჯდომა, იჯდეს, იჯდეს, იჯდეს და სხვ.); ასო ე - მძიმე დ-მდე: უნაგირი, უნაგირი (ამ უკანასკნელში მრავლობითში - ე: უნაგირები), უნაგირები, საჯდომი, საჯდომი, ჯდომა, ჯდომა, დაჭერა, ჩაჯდომა, შემფასებელი, თავმჯდომარე და ასევე - რბილი დ-მდე. - სიტყვის უნაგირიდან წარმოებულებში (უნაგი, სედელნიკი, ჩერესდელნიკი, სედელცე). სტრესის ქვეშ - და და ე, მაგალითად: ჯდომა, პატიმრობა, მონდომება; დაჯდომა, დაჯდომა, სოფელი, შინაური, ფიჯეტი, ქათამი, ჩაჯდომა; ზმნის დაჯდომა და პრეფიქსების ფორმებში - ასევე ა (ი ასოში): დაჯექი, დაჯექი, დაჯექი.

შენიშვნა 1. ხმოვანი ასოების i და e-ის ჩაწერისთვის სიტყვიერ ფესვებში გამართული ხმოვანებით იხილეთ § 36.

შენიშვნა 2. საერთო ნაწილის მქონე ზმნებში - აღება (მაგ., ოკუპაცია, შეურაცხყოფა, ჩახუტება, წართმევა, აწევა, ამოღება, გაგება, დამშვიდება), რომლებიც შეესაბამება - აღების სრულყოფილ ზმნებს (დაკავება, მიღება, ამაღლება, გაგება, დამშვიდება და ა.შ.), იწერება n-ის შემდეგ დაუხაზავი ხმოვნების, ასო i-ის ნაცვლად; იგივე ზმნაში to take out (შდრ. სოვ. ხედვა ამოიღეთ). ამ ჯგუფის ზოგიერთ ზმნაში ფესვის დაუხაზავი ხმოვანი შეიძლება შემოწმდეს ხაზგასმით და ისეთი ფორმებით, როგორიცაა წაღება, აწევა, ამოღება (ეს არის ზმნების ფორმები -nyat-ში), იშვიათად - წარმოებულ სიტყვებში: snapshot, in an. ჩახუტება.

შენიშვნა 3. ასო და დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას ასევე იწერება ზმნის ძირში ჩაფიქრება და ლანძღვა. სრულყოფილი ფორმის შესაბამის ზმნებში და იმავე ფუძის მქონე სხვა სიტყვებში ასო ლ იწერება (როგორც დაუხაზავად, ისე სტრესის ქვეშ): წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლა და ა.შ.

სიტყვის ძირში მონაცვლეობითი ხმოვანთა მართლწერა

არის ფესვები, რომლებშიც დაუხაზავი ხმოვნების ნაცვლად ასოების დაწერა არ შეესაბამება ზოგად წესს, მაგრამ ექვემდებარება ტრადიციას. მათ შორისაა შემდეგი ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით.

1. ფესვები ასოებით ა და ო .

გარ - მთებიდაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ასო ო , თუმცა აქცენტის ქვეშ - ა , მაგალითად: დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, გარუჯული, ცეცხლის მსხვერპლი, წვადი; მაგრამ: ჭვარტლი, რუჯი, ჭვარტლი, ორთქლი. გამონაკლისები ( გარაქცენტის გარეშე): ორთქლი, ჭუჭყიანი, წიწაკა, წიწაკა(ოფციონთან ერთად ცინტერი).

ზარ – ზარ.დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ა : გარიჟრაჟი, ელვა, ანათება, ანათება, განათება, განათება, რობინ(ჩიტი), ელვა; სტრესის ქვეშ - ა და ო , შდრ.: ბზინვარება, კაშკაშა, მბზინავიდა გამთენიისას(მრავლობითი სიტყვები გამთენიისას), გათენება, გარიჟრაჟი, გარიჟრაჟი, გათენება(სამხედრო სიგნალი, ჩვეულებრივ გამოხატვაში სცემესან ტატუ).

კას - კოს.ამ ძირში წერია ა , თუ ფესვს მოსდევს ა ; სხვა შემთხვევებში წერია ო : Ოთხ. შეხება, შეხება, შეხება, შეხება, შეხება, მაგრამ შეხება, შეხება, კონტაქტი, ხელშეუხებელი(ძირის ხმოვანი არ ჩნდება სტრესის დროს).

კლანი - კლონი.დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ო , მაგალითად: თაყვანისცემა, თაყვანისცემა, თაყვანისცემა, თაყვანისცემა; სტრესის ქვეშ - ო და ა : Ოთხ. მშვილდი, დახრილობა, დახრილი, დახრილი, მოუქნელიდა მშვილდი, ქედი, წადი შვებულებაში .

ლაქა - მოსავალი.წერილი დაწერილია აქცენტის გარეშე ო სიტყვებით, რაც ნიშნავს "წვეთებით, წვეთებით დაფარვას": გაფრქვევა, ასხურება(დან დაასხით), დაასხით, დაასხით, დაასხით; წერილი ა - სიტყვებით მნიშვნელობით "პატარა ლაქებით, წერტილებით დაფარვა": მონიშნული, მონიშნული(დან ჭრელინიშნავს "ლაქებით დაფარვას, ლაქების დადებას"), ჩართვა. მხოლოდ a არის ხაზგასმული: ლაქა, ლაქა, ლაქა, წვეტიანი, წვეტიანი .

ჩამორჩენა - შესვლა - ტყუილი.ადრე დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას გ დაწერილია ა , ადრე და – ო , მაგალითად: მდგომარეობა, დაკისრება, დაშვება, მიმაგრება, დაშლა, სასწრაფო, დაყოვნება, საშო, ზედსართავი სახელი, ტერმინი, ვერსიფიკატორი, მაგრამ: დაწოლა, განლაგება, განზე დაყენება, დადება, შეთავაზება, მიმაგრება, პრეზენტაცია, პოზიცია, წინადადება, ვერსიფიკაცია, დაფარვა, გადახვევა. ყოველთვის ხაზგასმულია ო : გადასახადი, გირავნობა, გაყალბება, გაყალბება, დადება, დადება. Ერთი სიტყვით ტილო, სადაც არის ფესვი ჟურნალითანამედროვე ენაზე ის უკვე აღარ გამოირჩევა, აქამდე აქცენტის გარეშე გ დაწერილია ო .

ყაყაჩო – მოკ – მოჩ.დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად იწერება ადრე რომ წერილი ა სიტყვებით, რაც ნიშნავს "ჩასვლას, სითხეში ჩაძირვას": ჩაღრმავება, ჩაღრმავება; წერილი ო - სიტყვებით, რაც ნიშნავს "დასველებას": დასველდე, დასველდე, დასველდე, დასველდე (წვიმის ქვეშ),-დან მიღებული სიტყვებით სველი(მაგალითად. სველი, ნახველი, ნახველი, ხის ტილები) (სტრესის ქვეშ – სიტყვებით დასველდე, დასველდე, დასველდე, დასველდედა ა.შ.), და სიტყვებით, მნიშვნელობით „რაღაცის გაწურვა“. ტენიანობის შთამნთქმელი: სველდება, დასველდება, ბლომდება, ბლომდება. მანამდე თ - ყოველთვის წერილი ო , მაგალითად: სველი, გაჟღენთილი, სველი, გაჟღენთილი(შდრ. ხაზგასმით: სველი, გაჟღენთილი) ზმნების შესახებ in -ივე ტიპი სველი, გაჟღენთილი.

იმღერე იმღერე(ზმნაში შედუღებადა მონათესავეები). აქცენტის გარეშეა დაწერილი ა : solder, solder, unsolder, soldering რკინისდა ა.შ. სტრესის ქვეშ - ა და ო : Ოთხ. დალუქული, დალუქული, შელესილი, დალუქულიდა შედუღება, იმღერე .

ცურვა - ცურვა.წერია აქცენტის გარეშე ა : მცურავი, ფარფლი, მცურავი, მცურავი(ბალახი; ხოჭო; წყლის პოსუმი), მოცურავე(შეცდომა), ფალაროპი(ჩიტი), მცურავი, მცურავი, მცურავი, მცურავი; მაგრამ: მოცურავედა მოცურავეწერილით ო . სტრესის ქვეშ - მხოლოდ ა : ცურვა, ჯომარდობა .

Ერთი სიტყვით ქვიშა(მიწის) წერილი იწერება ს , როგორც ზმნიდან მიღებული სხვა სიტყვებით float - float: float, float, blurდა ასე შემდეგ.

თანაბარი - თანაბარიასო a იწერება ზედსართავი სახელის მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით თანაბარი"იგივე", მაგ.: გათანაბრება(ვინ-რა-ნ. ვისთან-რა? ნ.), კაბა(რაღაც ან ვინმესთან) გათანაბრება, გათანაბრება, შედარება (Xia), შედარება, შედარება(რაღაცში) დონე(ჩეკი), გასწორება, გასწორება(მაგალითად. ხაზები- "გავატოლოთ სიგრძეში"), გათანაბრება, განტოლება, თანასწორობა, თანაბარი, ექვივალენტი, თანაბარი, ბალანსი, ბუნიობა, თანაბარი, ტოლი.

წერილი ო დაწერილი ზედსართავთან მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით გლუვი"გლუვი, სწორი, დარღვევების გარეშე", მაგ.: დონე(საწოლი, გზის ზედაპირი), გასწორება, გასწორება, გასწორება(გახადეთ თანაბარი, გლუვი, სწორი).

თუმცა სიტყვებით თანაბრად, იგივე ასაკის, მნიშვნელობით დაკავშირებული თანაბარი, წერილი დაწერილია ო ; ერთი სიტყვით სადა, ღირებულებით დაკავშირებული გლუვი, – წერილი ა . გაურკვეველი კორელაციის მქონე სიტყვებში იწერება: ასო ა - ზმნაში კაბა(სტრიქონში, აგების დროს) და მისგან მიღებული სიტყვები გასწორება, გასწორება, გასწორება(მომსახურებაში); წერილი ო - კომბინაციაში ზუსტად ის საათი არ არის, ერთი სიტყვით დონე .

განსხვავებული - განსხვავებულიმრავალ რთულ სიტყვაში პირველ ნაწილთან განსხვავებული (ჰეტეროგენული, მრავალმხრივი, შეუსაბამოდა ა.შ.) ასო იწერება აქცენტის გარეშე ა , ერთი სიტყვით გარდა- წერილი ო . Სტრესის ქვეშ - ა (განსხვავებული, განსხვავება, ცვალებადობა) და ო (უთანხმოება, უთანხმოება, მიმოფანტული).

გაიზარდა(ტ) – რას(ტ) – რაშ.დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას წერია:

ა) ადრე თან (არ არის შემდგომი თ ) – წერილი ო : გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, სქელი, გასროლაც, წყალმცენარეები, ქვეტყე; გამონაკლისი - ინდუსტრიადა მისი წარმოებულები ( დარგობრივი, სექტორთაშორისი, მრავალსექტორული);

ბ) ადრე ქ - წერილი ა , მაგალითად: იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, აღმოცენება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, ზრდა, ასაკი, მცენარე, მცენარეულობა, ველური; გამონაკლისები: ყლორტი, ზრდა, უზრდელი, გამონაყარი, გამონაყარი, გამონაზარდი, გამონაზარდი, გაღრმავება, მოზარდი(ოფციონთან ერთად თინეიჯერი);

წინ სჩ ყოველთვის ა , მაგალითად: იზრდება, იზრდება, გაიზარდა, გაზრდილი, აშენება, შერწყმა .

აქცენტირებული ადრე თან (მოჰყვა თ და მის გარეშე) – მხოლოდ ო , მაგალითად: ზრდა, ზრდა, ზრდა, მოზარდი, ჭარბი ზრდა; გაიზარდა, გაზრდილი, გაზრდილი, მაღალი, ველური მცენარეები .

ნახტომი - ხტომა - ხტომა - ხტომა.თუ ფესვი მთავრდება რომ , შემდეგ ხაზგასმული ხმოვანის ადგილას იწერება ასო ა , მაგალითად: გალოპი, გალოპი, გალოპი, გალოპი, თოკზე ასვლა, გალოპია, გალოპია, რბოლა, თუმცა აქცენტის ქვეშ - ო , მაგალითად: ხტომა, ნახტომი, გადახტომა, ხტომა, ხტომა.

თუ ფესვი მთავრდება თ , შემდეგ წერენ: წერილი ა ზმნის ფორმებში ხტომადა მისგან მიღებული ზმნები (მაგალითად: ვზივარ, ვტრიალდები, ვტრიალდები, ვტრიალდები), ისევე როგორც სიტყვაში ნახტომი(ტესტი არის იგივე ზმნების ფორმები - მაგ. galloping, მოდით gallopდა წარმოებულები ნახტომი, გალოპი); წერილი ო - პრეფიქსის ზმნებში ჩამოტვირთვა(მაგალითად: ხტუნვა, ზევით ახტება, გადმოხტომა, გადმოხტომა, გადმოხტომა, გადმოხტომა) და სიტყვაში დაწყებული(შეამოწმეთ - იგივე ზმნების ფორმები, გარდა გადმოხტომა: გადმოხტომა, გადმოხტომადა ასე შემდეგ.).

Ოთხ: მე გამოვტოვებ(ასი მილი), გამოტოვეთ იგი(ზმნის ფორმები გალოპი, გალოპი)და გავივლი, გავივლი(ზმნის ფორმები გადაირია, გადაირია); ავხტები, ავხტები(ზმნის ფორმები ახტება, მაღლა ხტება"გალოპის მიახლოება") და ავხტები, ავხტები(ზმნის ფორმები ხტომა, ნახტომი„სწრაფი მოძრაობით მიუახლოვდი ვინმეს. ან მკვეთრად აწიეთ“).

შემოქმედება - ქმნილება.Სიტყვებით შექმნა, შექმნა, შემოქმედი, შექმნა, გაკეთებადა ა.შ ასო იწერება აქცენტის გარეშე ო ; სტრესის ქვეშ - არა მხოლოდ ო (კრეატიულობა, კრეატიულობა), მაგრამ ასევე ა (ქმნილება, შექმნილი). Ერთი სიტყვით ჭურჭელი, სად არის ფესვი -არსება- თანამედროვე ენაზე აღარ არის გამორჩეული; ა .

2. ფესვები ასოებით და და ე .

ბრწყინავს (კ, ტ) – ბრწყინავს – ბრწყინავს.ასოები იწერება დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად და და ე : და - ადრე ქ შემდგომი ზემოქმედებით ა , მაგალითად: ბრწყინავს, ბრწყინავს, ანათებს, ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს; ე - სხვა შემთხვევებში, მაგალითად: ბრჭყვიალა, ბრწყინავს, ბრწყინვალე, ცქრიალა, ნაპერწკალი, ნაპერწკალი, ბზინვარება, ნაპერწკალი. Სტრესის ქვეშ - ე და ე : ბრწყინავს, ბრჭყვიალა, ანათებს; ბზინვარება, ნაპერწკალი, ბრჭყვიალა, ბრჭყვიალა .

vis – წონა.დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ასო და ზმნაში დაკიდება (ჩამოკიდებული, ჩამოკიდებული) და მისი წარმოებულები ( ჩამოკიდე, ჩამოკიდედა ა.შ.), ასევე საერთო ნაწილის მქონე პრეფიქსურ ზმნებში - დაკიდე: დაკიდება, დაკიდება, დახშობადა ა.შ. (შდრ. ხაზგასმით: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება); წერილი ე - სიტყვებით დაკიდება, აბრა, ჩამოკიდებული, ჩამოკიდებული, შეჩერებული(შდრ. ხაზგასმით: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება).

ტუჩი - lep.Სიტყვებით ჯოხი, ჯოხიდა ა.შ.წერილი იწერება დაუხაზავად და (შდრ. ხაზგასმით: წებოვანი, ჯოხი), და სიტყვებით გამოძერწვა, დაწებება, დაწებებადა ა.შ – წერილი ე (შდრ. ხაზგასმით: ქანდაკებები, ჩხირები, მოდელირება).

sid – se(d).დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად იწერება: ასო და - რბილი თანხმოვნების წინ დ- ზმნაში დაჯექი (დაჯექი, დაჯექი) და მისი წარმოებულები ( დაჯექი, დაჯექი, მედდა, შეკრებადა ასე შემდეგ.); წერილი ე - მძიმემდე დ : მხედარი, უნაგირი(ამ უკანასკნელში მრავლობით ფორმებში - ე : უნაგირები), უნაგირი, საჯდომი, საჯდომი, ჯდომა, ჯდომა, პრესა, ჩაჯდომა, შემფასებელი, თავმჯდომარედა ასევე – რბილამდე დ– სიტყვის წარმოებულებში უნაგირს (უნაგირს, უნაგირს, უნაგირს, უნაგირს). Სტრესის ქვეშ - და და ე , მაგალითად: სხდომა, პატიმრობა, მონდომება; დაჯექი, დაჯექი, დაჯდა, შინაური, ფიჯეტი, ქათამი, ჩაჯდომა; ზმნის sit down და პრეფიქსების ფორმებში - ასევე ა(წერილობით მე ): დაჯექი, დაჯექი, დაჯექი.

საერთო ნაწილის მქონე ზმნებში - აიღე (Მაგალითად, სესხება, შეურაცხყოფა, ჩახუტება, წართმევა, აწევა, ამოღება, გაგება, დამშვიდება), რომლებიც შეესაბამება სრულყოფილ ზმნებს in -არა (მიღება, მიღება, ამაღლება, გაგება, დამშვიდებადა ა.შ.), დაწერილი შემდეგ ნ დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად ასო და ; იგივე ზმნაში გაიტანე(ბუ სახეობა გაიტანე). ამ ჯგუფის ზოგიერთ ზმნაში ფესვის დაუხაზავი ხმოვანი შეიძლება შემოწმდეს სტრესით დაფორმებში, როგორიცაა წაღება, აწევა, ამოღება(ეს არის ზმნების ფორმები -არა ), იშვიათად – წარმოებული სიტყვებით: ფოტო, ჩახუტება .

წერილი და დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად ასევე იწერება ზმნის ძირში მოიგონოსდა წყევლა.შესაბამის სრულყოფილ ზმნებში და იმავე ძირის მქონე სხვა სიტყვებში ასო იწერება (როგორც ხაზგასმულ მდგომარეობაში, ასევე სტრესის ქვეშ) მე : წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლა, წყევლადა ასე შემდეგ.

ზმნის რამდენიმე ფესვს აქვს დაუხაზავი გამართული ხმოვანი, რომელიც წერილობით არის გადმოცემული (რბილი თანხმოვნების და სიბილანტების შემდეგ) ასოთი და და (ამ ფესვების ნაწილი) ასოთი. ე . წერილი და დაწერილი (ჩვეულებრივ, არასრულყოფილ ზმნებში), თუ ფესვის შემდეგ დაუყოვნებლივ არის ხმოვანი ხაზგასმის ქვეშ ა; სხვა შემთხვევებში (შოკის არარსებობის შემთხვევაში აძირის შემდეგ) გამართული ხმოვანის ნაცვლად იწერება ასო ე .

თითოეული ძირისთვის ზმნების ჩამონათვალში, პირველ რიგში მოცემულია ზმნები, რომლებსაც აქვთ ასოთი გადმოცემული გამართული ხმოვანი. და , შემდეგ - ასოებით ფორმები და სიტყვები ე (თუ ასეთი ფორმები და სიტყვები არსებობს), ბოლოს - ფორმები და სიტყვები, სადაც არ არის ძირის გამართული ხმოვანი.

სია (ძირების ანბანური თანმიმდევრობით, პრეფიქსის ზმნები მოცემულია შერჩევით):

აირჩიეთ დაჯარი, ზაბ დაჯარი, რაზბ დაარმია, დაბრძოლა - ბ ერუბლს შეადგენს ე ri, აირჩიეთ ერი, ზაბ ე ru – აიღე, აირჩიე, აიღე ;

vz დადედა - ავიღებ ;

თარგმანი დაჯარი, ლიდერი დამოტყუება - მოტყუება, დამახინჯება, მოტყუება, მოტყუება, დამახინჯება, ტყუილი ;

ტრაკი დაჯარი, განყოფილება დაჯარი, მოდი დაბრძოლა, ბრძოლა დაჯარი - დ ერუ, დ ერი, ტრაკი ე ru, განყოფილება ე ru, ud ე ru - დახეთქება, გატეხვა, ნაკლის პოვნა, გაქცევა ;

გადარჩება დაწადი დაწადი, ობჟ დაწადი, ოტჟ დაწავიდეთ, წავიდეთ დაწადი - გამოწექი ეგ(წარსული დრო), გადარჩება ერომლის – დავწვები, დავწვები, დავწვები;

მაგარი დამისცეს, გადარჩეს დამისცეს, დაწვა დამისცეს - მოიცადე, მოიცადე, მოიცადე, მოიცადე, მოიცადე, დაელოდე ;

დამჭერი დადედა, პრიჟ დადედა - ვწუწუნებ, ვწუწუნებ, ვწუწუნებ ;

დაჭერა დაგთხოვთ დამოვიმკი, მოვიმკი, მოვიმკი ;

pl დაჯარი, ობჟ დაბრძოლა - ჭამა, გადაყლაპვა, ხეობა, ჭამა, გადაყლაპვა, ხეობა ;

zap დადრტვინვა - დრტვინვა, ჭკუა ;

vz დაჯარი, ზედამხედველობა დაჯარი, უნცია დაბრძოლა, ზიზღი დაჯარი - სოზ ეღრიალი - მომწიფებული(„შეხედე, ნახე“, მოძველებულია), დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, ზიზღი ;

ქვემ დაარა, ნახე დაარა, ზომა დანატ - მოვზილო, მოვზილო, მოვზილო, მოვზილო ;

მოადგილე დაჯარი, დახმარება დაჯარი, გონება დაჯარი - მოადგილე ებრძოლა, პომ ებაბუა, გონება ეჯანდაბა, დეპუტატი ერ, გონება ერ, მოადგილე ეპირველი - მოკვდი, მოკვდი, მოკვდი, მოკვდი; დარტყმა - დარტყმა, დარტყმა ;

zap დაჯარი, ოტ დაჯარი, ზევით დაბრძოლა - zap ეყვირილი, ზაპ ე r, მოულოდნელად ე RTI, ოფ ეყვირილი, უფ ებრძოლა, გვ ერილა - დავკეტავ, გავხსნი, გავჩერდები ;

პომ დამოდი, დაიმახსოვრე დაგთხოვ გახსოვდეს დამოდი, დაიმახსოვრე დანატ – დაიმახსოვრე, დაიმახსოვრე, გაიხსენე, დაიმახსოვრე, დაიმახსოვრე ;

პოპ დაჯარი - გათელვა, გათელვა ;

რევ. დაბრძოლა - კამათი, კამათი ;

მარტივი დაარმია(გაიწიე (ხელები); გაანაწილე), მარტივი დაბრძოლა - მარტივი ეყვირილი, უბრალო ეიბრძოდეს - გავწელავ, გავწელავ(მოძველებული ფორმები);

დისპ. დაჯანდაბა - ჯვარს გავაკრავ ;

ამოხტება დამისცეს - შექმნა ;

გარე დაქერქი, გაყინვა დანება, გაყოფა დაქერქი - ქ ედაასხით, დაასხით ედაასხით, გაყინეთ ედაასხით, გამოაქვეყნეთ ედაასხით, დაითხოვეთ ედასხმა - გავრცელება, დაფარვა, დაფარვა, გაშლა, გაშლა ;

ნათ დაჯარი, ზრდა დაჯარი, ზატ დაჯარი - ტ ეყვირილი, ნათ ეღრიალი, გაიზარდე ეყვირილი, ზატ ე rub - გახეხვა, გახეხვა, დაფქვა, ხახუნი ;

დასაწყისი დაარა, რატომ დაარა - დავიწყებ, დავიწყებ ;

კალკ დაქურდი, შ დაქურდი(ცარცი), ხელახალი გაანგარიშება დაქურდი, არასწორად გათვლილი დაშემდეგ, გამოთვალეთ დაქურდი - ვიჩ ე t, კალკ ეარის, კალკ ელ - გამოკლება, დათვლა(დავითვლი) დავიწყებ და ხელახლა წავიკითხავ(გავიანგარიშებ);

თითქმის დაქურდი(პატივისცემით მოეპყარით) ურჩევნია დაქურდი - თითქმის ეარსებობს - პატივისცემა, პატივი, პატივი, ფოსტა, უპირატესობა, პატივმოყვარე, პატივმოყვარეობა, პატივისცემა, უპირატესობა;

წერილი იწერება ე სიტყვებით შერწყმა, კომბინაცია, რომლებიც არ არის იგივე ფესვი, როგორც ფუძის მქონე სიტყვების რომელიმე მოცემული ჯგუფი -მოტყუებას- .

იგივე წერილი და ძირში იწერება სიტყვიერი წარმოებული სიტყვები, რომლებშიც ხაზგასმული ხმოვანი შენარჩუნებულია ფესვის შემდეგ გამართული ხმოვნებით. ა, Მაგალითად: ლოდინი, მომაკვდავი, ხსოვნა, შექმნა, წვალება, გამოკლება, ამომრჩეველი, მჭამელი, ზედამხედველი, ინიციატორი, თაყვანისმცემელი, სანთებელა, ცეცხლგამჩენი, მატყუარა, მემორიალი .

წერილი და ძირში იწერება ზმნებით გამოკლებადა გამოთვალეთზემოქმედების დანართით შენ - , სადაც ასოებით გადმოცემული ხმოვანი ა , აღმოჩნდება დაუსტრესი. წერილი და ასევე იწერება ზმნებიდან წარმოშობილ არსებით სახელებში -ზე , სად არის შოკი ა არ არის შენახული: გამოწვა, ადუღება, აალება, გაწურვა, ტკეპნა, ხვეწნა, გახეხვა.Ერთი სიტყვით დაბნეულობა(შდრ. ვერ გეტყვით) წერილი დაწერილია ე .

არ უნდა შეამოწმოთ ხმოვანი ზმნის ძირებში -ზე თავისუფლად და - აწიე, დაწვა, გაწურე, ხევი, მოკვდი, დაისვენე, დაჭიმე, გავრცელდი, გახეხეთ, დათვალეთ, ამჯობინეთ, წაიკითხეთდა ა.შ., ასევე მათგან წარმოშობილ არსებით სახელებს მოსწონს გამოწვა, დაჭერაიგივე ფესვების სიტყვები აქცენტით ეან ო(წერილობით - ე , ე ან ო ) – როგორიცაა მაგალითად: დამწვრობა, მკვდარი, გავრცელება, საწოლი, დათვლა"გადათვლა", ურჩევნია, წაიკითხე, ფრჩხილის ამწევი, დამწვარი(ზმნა), დამწვრობა(არსებითი სახელი), რბილობი, წებოვანა, მოკვდა, დაისვენა, დაბნეული, გახეხილი, გახეხილი, გადათვლა, არასწორი გაანგარიშება, პატივი, სასურველი, წაკითხული, ხელახლა წაკითხვა(გადაიკითხეთ) ბუღალტერი

იმავე ძირის მქონე სიტყვებში დაიმახსოვრე, დაიმახსოვრე, დაიმახსოვრე- ზმნებში დაიმახსოვრე, დაიმახსოვრე, ახსენე,წერილი დაწერილია დაუხაზავად მე (იგივე ხაზგასმით: დაიმახსოვრებს, დაიმახსოვრებს, მოიხსენიებსდა ასე შემდეგ.).

videotutor-rusyaz.ru

ე.ა. მაკოვეი, რუსული ენის მასწავლებელი, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების No1 საშუალო სკოლა, ადიღეისკი, ქ.
ა.ი. არქიპოვა, ყუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესორი

§1. ფესვების მართლწერა

ფესვი - ეს არის სიტყვის მთავარი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც შეიცავს ერთი და იგივე ძირის მქონე ყველა სიტყვის ზოგად მნიშვნელობას.

1.1. მართლწერის ლექსიკონი სიტყვები
სიტყვებს, რომელთა მართლწერა არ რეგულირდება მართლწერის წესით, ლექსიკონის სიტყვები ეწოდება.

ს..რენი, ინტელექტუალური.., ვ..ჰალი, პა..მგზავრი.

ლექსიკონის სიტყვებიც მართლწერის ნორმის მიხედვით იწერება. ეს ნორმა ჩამოყალიბდა არა ამა თუ იმ წესით, არამედ კონკრეტულად მოცემული სიტყვისთვის. იგი ასახულია ორთოგრაფიულ ლექსიკონში.
სასკოლო კურსი მოითხოვს ლექსიკური სიტყვების გარკვეული მინიმალური ცოდნას, რომლებიც შედის სკოლის მართლწერის ლექსიკონში. გარდა ამისა, აუცილებელი მინიმალური ლექსიკური სიტყვები, რომლებიც უნდა დაიმახსოვროთ, განთავსებულია რუსული ენის თითოეული სასკოლო სახელმძღვანელოს ბოლოს.

C დარენი, ინტელექტი დაგენტიუსი, ქ რომდარბაზი, პა თანჭვარტლი

1.2. ძირში დაუხაზავი ხმოვანთა მართლწერა, შემოწმებული ხაზგასმით
ფონდი; დარიგება; მოკეტე; განმანათლებლობა.

უმეტეს შემთხვევაში, დაუხაზავი ხმოვნები მოწმდება სტრესით:
სიამოვნება - სიტკბო;
გაერთიანება - ერთიანობა.

არ უნდა შეამოწმოთ დაუხაზავი ხმოვნები სრულყოფილ ზმნებში არასრულყოფილი ზმნებით - იატ / -იათ(მათში ხაზგასმული ხმოვანი იცვლება):
გვიან იყოს- სიტყვებით ვერ დადასტურდება გვიან იყოს;
გაჭრა- სიტყვებით ვერ დადასტურდება ამოჭრა.
აღჭურვილობა-დასაჭრელი.
Spread - სივრცე.
გაჭიანურებული - გაჭიანურებული.
განმანათლებლობა სინათლეა.

ზოგჯერ შეიძლება რთული იყოს შესამოწმებელი სიტყვის შედარება ძირის დაუხაზავ ხმოვანთან.

შემდეგი მასალა დაგეხმარებათ ამაში:
აღჭურვილობა (დასაჭრელი);
შეკრული (ხორცი);
მონანიება (მონანიება);
სიწმინდე (სიწმინდე);
შიშველი (იყო შიშველი);
შურისძიება (მიცემა);
კადრირება (ჩარჩო);
ველი, გადალახული, დაუძლეველი (ველი);
მეგობრისთვის მიძღვნა, ლექსის მიძღვნა, საიდუმლოს მიძღვნა (სიწმინდე);
განმანათლებლობა, ნათურის ნათება (შუქი);
იწვევენ სევდას, დროშას ფრიალებს (ფრიალებს);
დაიხვიე თმა, მოვლენები ვითარდება (განვითარება).

განასხვავებენ:
ამბიცია (პატივი) - ვიბრაციის სიხშირე (ხშირი);
მოათვინიერე მხეცი (თვინიერება) - დროის ჩარჩოს შემცირება (მოკლე);
განუყრელი დიდება (გახმება) - მეგობრის დანახვა (დანახვა);
კანკალი (ტრემორი) - გაღიზიანება (ცელქი);
pierce (prick) - გამკვრივება (გამკვრივება);
გაათხელეთ საწოლები (იშვიათი) - განტვირთეთ იარაღი (დატვირთული);
ბალთა (დამაგრებული) - სიმართლის გაგება (გააზრება); მაგრამ: მიმაგრებული;
საღეჭი ღვეზელები (დაღეჭილი) - ცხოვრობს სოფელში (ცოცხალი);
დალოცვილი (კეთილი, სიტყვა) - განდიდება (დიდება);
შეხვედრა (დაჯდომა) - ჯდომა, ჯდომა (ჯდომა).

1.3. ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნები
მონაცვლეობით ხმოვანთა ფესვებში დაუხაზავი ხმოვანი მოწმდება არა ხაზგასმით, არამედ სპეციალური წესებით. ეს ფესვები შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად.

რა განსაზღვრავს ძირეული ხმოვანის მართლწერას:

რისი უფლება არა აქვს პრეზიდენტს კონსტიტუციის მიხედვით, თავი 4. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი 1. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი არის სახელმწიფოს მეთაური. 2. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი არის რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის გარანტი, უფლებები [...]
მუხლი 22. მიწის ნაკვეთების იჯარა 1. უცხო ქვეყნის მოქალაქეებსა და მოქალაქეობის არმქონე პირებს შეუძლიათ იჯარით ჰქონდეთ მიწის ნაკვეთები, რომლებიც მდებარეობს რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე, გარდა ამ […]
სამოქალაქო საქმეებზე სამართლებრივი წარმოების დეპარტამენტი 1. სამარას რაიონული სასამართლოს სამოქალაქო საქმეებზე სამართლებრივი წარმოების უზრუნველყოფის განყოფილება არის სასამართლოს ერთ-ერთი განყოფილება, რომელიც იქმნება რაიონული სასამართლოს თავმჯდომარის ბრძანებით. 2. […]
მოსკოვის რეგიონის პროკურატურა რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 07/08/1997 N 828 დადგენილების შესაბამისად „რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის პასპორტის შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ, ნიმუშის ფორმა და აღწერა. მოქალაქის პასპორტი […]
ქალები უფრო ხშირად იწყებენ განქორწინებას 1600 რესპონდენტზე ჩატარებული გამოკითხვისას, რომლებსაც ჰქონდათ მეუღლესთან განქორწინების გამოცდილება, მათგან ნახევარზე მეტმა (57%) განაცხადა, რომ სწორედ მათ დაწერეს განცხადება განქორწინების შესახებ. კიდევ 22% უბრალოდ […]
განცხადება პენსიაზე გასვლის გამო სამსახურიდან გათავისუფლების შესახებ რუსეთში საკმაოდ ბევრი მოქალაქე აგრძელებს სამუშაო საქმიანობას საპენსიო ასაკის მიღწევის შემდეგ. ამავდროულად, მათ აქვთ უფლება მიიღონ როგორც ხელფასი, ასევე პენსიები [...]

1. ა და ო ასოებით ფესვები.

გარ - მთები დაუხაზავი ხმოვანის ადგილზე იწერება ასო ო, თუმცა ხაზგასმის ქვეშ - ა, მაგალითად: მწუხარება, დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, გარუჯული, დამწვარი, აალებადი; მაგრამ: დაწვა, თან?რ, ნაგა?რ, უგა?რ. გამონაკლისები (გარ ხაზგასმის გარეშე): vy?garki, i?zgar, pri?gar, garevoy (გარევი ვარიანტთან ერთად).

ზარ - ზარ. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას ა იწერება: გათენება?, ზარნიცა, ანათებს, ანათებს, ანათებს, განათება, ზარიანკა (ჩიტი), ზარიანიცა; სტრესის ქვეშ - ა და ო, შდრ.: ზარ?რევო, გასხივოსნებული, მანათობელი და ზ?რი (მრავლობითი სიტყვის გარიჟრაჟის?), გარიჟრაჟი, ზორენკა, ზორიუშკა, ზორია (სამხედრო სიგნალი, როგორც წესი, გამოთქმაში ცემა ან გარიჟრაჟის თამაში. ).

კლანი - კლონი. დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად ო იწერება, მაგალითად: მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი; სტრესის ქვეშ - ო და ა: შდრ. მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი, მტკიცე და მშვილდი, მშვილდი, მშვილდი.

ლაქა - მოსავალი. ასო ო იწერება ხაზგასმის გარეშე სიტყვებში ,,წვეთებით, წვეთებით დაფარვა” მნიშვნელობით: ასხურება, ასხურება (გაფრქვევიდან), ასხურება, ასხურება, ასხურება; ასო ა - სიტყვებში მნიშვნელობით "პატარა ლაქებით, წერტილებით დაფარვა": ლაქებიანი, ლაქებიანი (ლაქებიანი მნიშვნელობით "ლაქებით დაფარვა, ლაქებით დაფარვა"), გადანაწილებული. სტრესის ქვეშ - მხოლოდ ა: ლაქა, ლაქა, ლაქა, ლაქა, სასმელი, შელესილი, ლაქა.

ჩამორჩენა - შესვლა - ტყუილი. ხაზგასმული ხმოვანის ნაცვლად ა იწერება გ-მდე, ხოლო w-ო-მდე, მაგალითად: დასახელება, დაწესება, ვარაუდი, მიმაგრება, დაშლა, სასწრაფო, დაყოვნება, ტენიანობა, ზედსართავი სახელი არსებითი, დამატება, ვერსიფიკატორი, მაგრამ: დაწოლა, დაყენება, განზე, დასვა, შეთავაზება, გამოყენება, პრეზენტაცია, პოზიცია, წინადადება, ლექსი ?nie, საფარი?th, შეჩერებული. აქცენტი ყოველთვის კეთდება: დაწესებული, დაგირავებული, გაყალბებული, გაყალბებული, დადებული, დადებული. სიტყვაში po?log, სადაც თანამედროვე ენაში ძირი -log- აღარ არის გამორჩეული, o იწერება ხაზამდე გ-მდე.

გადაიხადე - იმღერე (ზმნაში გადაიხადე და იგივე ფუძის მქონე სიტყვებში). დაძაბულობის გარეშე იწერება a: solder?t, solder?t, solder?tsya, solder?tly, და ა.შ. დაძაბულობისას - ა და ო: შდრ. დალუქული, დალუქული, შელესილი, დალუქული და შელესილი, შელესილი.

ცურვა - ცურვა. სტრესის გარეშე იწერება ა: მცურავი, მცურავი, მცურავი, მცურავი (ბალახი; ხოჭო; წყლის ოპოსუმი), მცურავი (ხოჭო), მცურავი (ჩიტი), მცურავი, მცურავი, მცურავი?, მცურავი; მაგრამ: მოცურავე და მოცურავე ო ასოთი. სტრესის ქვეშ - მხოლოდ: ცურვა, ცურვა.

თანაბარი - თანაბარი ასო ა იწერება ზედსართავი სახელის ტოლფასი "იგივე" მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით, მაგალითად: გათანაბრება (ვინმეს ვინმესთან), გათანაბრება (რამესთან ან ვინმესთან), გათანაბრება, გათანაბრება, შედარება, შედარება, გათანაბრება ( რაღაცაში), გათანაბრება (ანგარიში), გათანაბრება, გათანაბრება "იყოს" (მაგალითად, სტრიქონები - "სიგრძით ტოლფასი"), გათანაბრება, გათანაბრება, გათანაბრება, ტოლი, ტოლი, ტოლი, ტოლი, ბუნიობა, ტოლი? ტოლია? .

ასო ო იწერება ზედსართავ დონესთან მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით, მაგალითად: დონე (საწოლი, გზის ზედაპირი), დონე, დონე, დონე, შენ? ).

თუმცა სიტყვებში po?roven, coeval, მნიშვნელობით დაკავშირებული თანასწორთან, ასო ო იწერება; სიტყვა უბრალოში, რომელიც დაკავშირებულია მნიშვნელობით ტოლთან, არის ასო ა. გაურკვეველი ურთიერთობის მქონე სიტყვებში იწერება: ასო ა - ზმნაში equate (სტრიქონში, ფორმირებისას) და მისგან წარმოშობილი სიტყვები ტოლი, ტოლი, დონე (ხაზში); ასო o - კომბინაციაში საათი არ არის თანაბარი, სიტყვის დონეზე.

განსხვავებული - განსხვავებული მრავალრიცხოვან რთულ სიტყვებში, რომელთა პირველი ნაწილი განსხვავებულია (ჰეტეროგენული, მრავალფეროვანი, მრავალხმიანი და ა.შ.) ასო ა იწერება ხაზგასმის გარეშე, სიტყვაში ცალ-ცალკე - ასო ო აქცენტის ქვეშ - ა (განსხვავებული, განსხვავება, განსხვავებული ) და დაახლოებით (განსხვავებულობა, განსხვავებული, განსხვავებული).

როს(ტ) - რას(ტ) - რაშ. დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად წერია: ა) ს-მდე (შემდეგი თ-ის გარეშე) - ასო ო: გაიზარდა?, გაიზარდა? გამონაკლისი - მრეწველობა და მისი წარმოებულები (ინდუსტრია, ინდუსტრიათაშორისი, მრავალ ინდუსტრია); ბ) ასო ა, მაგალითად: იზრდება?, იზრდება?, თქვენ იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება? ?t, ასაკი, მცენარე, მცენარეულობა, ველური; გამონაკლისები: როსტო?კ, როსტოვო?ი, უზრდელი?კ, vy?rost, vyrost?y, vys?rostok, zarostok, pro?rost, თინეიჯერული (თინეიჯერულ ვარიანტთან ერთად); გ) ყოველთვის ადრე, მაგალითად: იზრდება?, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება, იზრდება.

ს-მდე სტრესის ქვეშ (მოჰყვება t და მის გარეშე) - მხოლოდ ო, მაგალითად: ზრდა, გამონაზარდი, გასროლა, მოზარდი, ჭარბი ზრდა; გაზრდილი, გაზრდილი, გაზრდილი, მაღალი, ველური.

ნახტომი - ხტომა - ხტომა - ხტომა. თუ ფუძე მთავრდება k-ზე, მაშინ დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ასო a, მაგალითად: skaka?t, gallop?t, gallop?t, skaknut?t, skak?lka, skak?n, na skaku? , skakova?y, თუმცა სტრესის ქვეშ - o, მაგალითად: skok?k, nask?k, otsk?k, skok?k, sosk?k (-ivat ტიპის ზმნების შესახებ skakakivat იხ. § 34, შენიშვნა 2).

თუ ძირი მთავრდება h-ით, მაშინ ასო ა იწერება ზმნის ნახტომისა და მისგან წარმოშობილი ზმნების ფორმებში (მაგ.: ვხტები?, ხტუნვა?, გამოხტომა?, ნახტომი?, ხტუნვა?, ხტუნვა? ), ისევე როგორც elephant jump?k-ში (ტესტი არის იგივე ზმნების ფორმები - მაგალითად, jumps, poska? than, და წარმოებულები jump, jump); ასო ო - პრეფიქსირებულ ზმნებში, რომლებიც მთავრდება -skochit-ით (მაგალითად: ნახტომი მაღლა, გადახტომა, ნახტომი, ნახტომი, გადმოხტომა, ხტომა, ნახტომი, ნახტომი, გადახტომა) და სიტყვაში upstart (შეამოწმეთ - ერთად იგივე ზმნების ფორმებს, გარდა თქვენ? jump: jump?chit, jump off?chat და ა.შ.).

ოთხ: გამოვტოვებ? (ასი ვერსი), წინ გამოტოვოთ? (Proskaka?t ზმნის, proskaka?chet) და proskoch?, proskoch? (proskoch?t, proskok?chit ზმნის ფორმები); მე გაგიყვან? (ზმნის podskaka?t, podskat?chet მიახლოება jump’) და I’ll jump up?, jump up? (ზმნის podskochit?t, podskokit?chit „სწრაფი მოძრაობით მიახლოება ვინმეს ან მკვეთრად აწევა“ ზმნის ფორმები).

შემოქმედება - ქმნილება. სიტყვებში შექმნა, შექმნა, შექმნა, შექმნა, შექმნა და სხვ. ასო ო იწერება ხაზგასმის გარეშე; აქცენტის ქვეშ - არა მხოლოდ (შემოქმედებითი, შემოქმედებითი), არამედ (არსება, ქმნილება). სიტყვაში u?tvar, სადაც თანამედროვე ენაში ძირი -tvar- აღარ გამოირჩევა, a იწერება ხაზგასმის გარეშე.

2. ფესვები ასოებით ი და ე.

ბრწყინავს (კ, ტ) - ბრწყინავს - ბრწყინავს. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას ი და ე ასოები იწერება: ი - ს-მდე ა-ს შემდგომი ხაზგასმით, მაგალითად: ბრწყინავს, ანათებს, ანათებს, ანათებს, ანათებს; ე - სხვა შემთხვევაში, მაგალითად: ბზინვარება, ნაპერწკალი, ბრჭყვიალა, ცქრიალა, ცქრიალა, ცქრიალა, მბზინავი?, ბრჭყვიალა? სტრესის ქვეშ - ე და ე: ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს; ბზინვარება, ნაპერწკალი, ბრჭყვიალა, ბრჭყვიალა.

vis - წონა. დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად იწერება ასო ზმნაში t (დაკიდება? ტ, დაკიდება?) და მის წარმოებულებში (ჰანგ? ტ, ჰკიდებ? ტ და ა.შ.), აგრეთვე პრეფიქსირებულ ზმნებში საერთო მნიშვნელობით. ნაწილი - დაკიდება: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება და ა.შ. (შდრ. სტრესის ქვეშ: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება); ასო ე - სიტყვებში შენ?წონი, შენ?ვესკა, შეჩერებული?თ, შეჩერებული?თ, წონაზე? (შდრ. სტრესის ქვეშ: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება).

ტუჩი - ლეპ. სიტყვებში stick, stick?t და სხვ. ასო და იწერება დაუხაზავად (შდრ. ხაზგასმის ქვეშ: წებოვანი, ჯოხი?ტ), ხოლო სიტყვებში sculpt, stick?t, stick?t და ა.შ. გვ - ასო ე (შდრ. სტრესის ქვეშ: ძერწავს, ჯოხებს, ძერწავს).

sid - se(d). დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება: ასო და - რბილი თანხმოვნების წინ დ - ზმნაში sit?t (იჯდა?ტ, ჯდომა?) და მისი წარმოებულები (იჯდა?ტ, ზის?ცია, იჯდეს? ელკა, sit?elki და ა.შ.). ასო ე - მძიმე დ-მდე: sedo?k, saddle? (ამ უკანასკნელში მრავლობითის ფორმებში - ე: უნაგირი), უნაგირი, საჯდომი, მჯდომარე, მჯდომარე, მჯდომარე, მჯდომარე, ჩამჯდარი, შემფასებელი, თავმჯდომარე და ასევე - რბილ დ-მდე - წარმოებულებში სიტყვიდან უნაგირიდან? (უნაგირს, უნაგირს, ჯვარ-უნაგირს, უნაგირს). სტრესის ქვეშ - და და ე, მაგალითად: ჯდომა, მომსახურება, გულმოდგინე; დაჯდომა, დაჯდომა, დაჯდა, შინ დარჩენა, მოუსვენარი, ქათამი, ჩაჯდომა; ზმნის se?est და პრეფიქსების ფორმებში - ასევე ა (ი ასოში): sya?du, sya?d, sya?dut.

შენიშვნა 2. ზმნებში საერთო ნაწილით -nima?t (მაგ., occupy, pester, hug, take away, აწევა, ამოღება, გაგება, დამშვიდება), რომლებიც შეესაბამება სრულყოფილ ზმნებს na -nya?t (დაკავება, მიღება, აწევა). , გაგება, დაწყნარება და ა.შ.), ასო ი იწერება n-ის შემდეგ დაუხაზავი ხმოვანის ადგილზე; იგივე ზმნაში to take out (შდრ. სოვ. ხედვა ამოიღეთ). ამ ჯგუფის ზოგიერთ ზმნაში ფესვის დაუხაზავი ხმოვანი შეიძლება შემოწმდეს ხაზგასმით და ისეთი ფორმებით, როგორიცაა წაღება, აწევა, ამოღება (ეს არის ზმნების ფორმები -nyat-ში), იშვიათად - წარმოებულ სიტყვებში: snapshot, in an. ჩახუტება.

რუსულ ენაზე თემების ოსტატობის თვალყურის დევნების ბარათები, კლასი 2 (1-4)

რუქები რუსულ ენაზე თემების ოსტატობის თვალყურის დევნებისთვის, კლასი 2 (

1. ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით წინადადების ძირითად ნაწილებს.

თბილი ნიავი დაუბერა. ვარსკვლავები ჩამოვიდნენ. ისინი არყის ხის ღრუში დასახლდნენ. ჩიტები მთელი დღე მუშაობდნენ. ვარსკვლავებმა ბუმბული, მშრალი ფოთლები და ბალახი ბუდეში შეიტანეს. საღამოს ტოტზე ისხდნენ და მღეროდნენ.

2. ჩაწერეთ. წინადადებების ბოლოს დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები: წერტილი, ძახილის წერტილი ან კითხვის ნიშანი.

დღეს დილით ისევ წვიმს

ისევ წვიმს

ვისურვებდი წვიმა მალე შეწყდეს

3. ჩაწერეთ. შეავსეთ წერტილები და საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ პატარა ასოები დიდით.

სახლთან არის მაღალი ნეკერჩხლის ხე, ნაცრისფერი ჩიტი იჯდა ტოტზე, წითელმა კატამ შეაშინა ჩიტი, ბავშვებმა კატა გააძევეს.

4. პ წაიკითხეთ. დაწერეთ წინადადებები თანმიმდევრული სიუჟეტის შესაქმნელად. დაამატეთ საჭირო სასვენი ნიშნები.

ქვემოდან ზღარბი გამოჩნდა (. ! ?) რა ეკონომიურია (. ! ?) ნემსებზე მწვანე ვაშლები ეყარა (. ! ?) ბუჩქებში შრიალი ისმოდა (. ! ?)

5. წაიკითხე. გადააწყვეთ სიტყვების რიგები ისე, რომ ისინი წინადადებებად იქცეს. ჩაწერეთ ისინი.

1. ერთ დღეს ვიწრო დაფაზე ორი ჯიუტი თხა შეხვდა.

2. ნაკადი გადააგდეს დაფაზე.

3. დაფაზე ორი ადამიანი ერთმანეთს ვერ გადაუვლის.

4. შუბლზე დაეჯახა და მდინარეში ჩავარდა.

5. ასე დაისაჯნენ თხები სიჯიუტისთვის.

ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით წინადადების ძირითად ნაწილებს.

თბილი ნიავი დაუბერა. მიწიდან ახალგაზრდა ბალახი გამოჩნდა. ტირიფები აყვავდნენ. ბუმბერაზი ერთად გუგუნებდნენ. პეტკა ვიწრო ბილიკზე გაიქცა. მან ბიჭი ნაკადისკენ წაიყვანა. ცივი წყალი დალია და კარავი დაინახა.

2.წაიკითხე. დაყავით ტექსტი წინადადებებად. რამდენი შეთავაზებაა? ჩამოწერეთ ისინი. როგორ უნდა დაწეროთ პირველი სიტყვა წინადადებაში?

პროსტოკვაშინოში წყნარი და კარგია, ფანჯრის გარეთ პირველი ფიფქები მიფრინავს, ზამთრის საღამო ახლოვდება, ძია ფიოდორი, შარიკი და მატროსკინი მაგიდასთან სხედან და ჩაის სვამენ ჯემით, ფოსტალიონი პეჩკინი ჩქარობს მათ სტუმრობას.

3. შეადგინეთ 3-4 წინადადება ამ სიტყვებით თემაზე „სკოლა“. ამ წინადადებებში ხაზი გაუსვით საგნებსა და პრედიკატებს.

განრიგი, დღიური, რვეული, მოსწავლე, მათემატიკა, ნახატი, სკოლის მოსწავლე, შენობა, ზარი, პორტფელი.

4.ჩაწერეთ. წინადადებებში ჩასვით შესაფერისი პრედიკატები. ხაზი გაუსვით წინადადების ძირითად ნაწილებს.

ოკეანის ზემოთ... მზე. უძველესი მცურავი ფრეგატი, რომელიც გართობს... ტალღებზე. მზე ძლიერია... გემბანი. ფანქარი... ქოლგები. ყველაფერი... მათ ქვეშ მცხუნვარე მზისგან.

ჩიჟიკი გემის საჭესთან იდგა. სამოდელკინი... ბიჭისთვის ფრეგატი რომ მართოს. ახალგაზრდა კაპიტანს თვალები ბედნიერებით ევსება. ამ წუთში ის... ნამდვილ ზღვის მგელად იქცა.

საცნობარო სიტყვები: იგრძნო, გახურდა, დაწვა, გაიზარდა, შევარდა, დახატა, დაიმალა, ენდო.

5.დაწერეთ ტექსტი. დაამატეთ პუნქტუაციის ნიშნები და საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ პატარა ასოები დიდით. დაასრულეთ ტექსტი ძახილით ან კითხვით წინადადება.

ძაღლი სიხარულია და მოვლა სჭირდება, უნდა გამოკვებო, სასეირნოდ გაიყვანო, გაწვრთნა, მერე მეგობარი ხდება.

თემა: „ცოდნის განზოგადება წინადადებებისა და ტექსტის, როგორც მეტყველების ერთეულების შესახებ“.

1. აირჩიეთ სწორი სამი განცხადებიდან:

წინადადება არის ასოებისა და მარცვლების ერთობლიობა.

წინადადება არის სიტყვების ჯგუფი, რომელიც გამოხატავს სრულ აზრს.

წინადადება არის სიტყვების ჯგუფი, რომელიც არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან მნიშვნელობით.

2.აირჩიეთ სწორი სამი განცხადებიდან.

რას აკეთებს?პრედიკატი - კითხვებისთვის Ჯანმო? Რა?

სუბიექტები პასუხობენ კითხვას რომელი?

სუბიექტები პასუხობენ კითხვებს Ჯანმო? Რა?პრედიკატი პასუხობს კითხვას რას აკეთებს?

3.შეადგინეთ და დაწერეთ სამი წინადადება ამ სიტყვების გამოყენებით. მოათავსეთ საჭირო ნიშნები წინადადების ბოლოს.

ბიჭებო, თქვენ შეჭამეთ წვნიანი მსხალი. ასტერები, აყვავებული, ყვავილების საწოლი, სკოლა. სურნელოვანი ბალახი მდელოზე.

4.ჩამოწერე. თითოეულ წინადადებაში ხაზი გაუსვით საგნებსა და პრედიკატებს.

ბეღურა პურის ნამსხვრევებს ურტყამდა. ვერანდაზე ფუმფულა კატა ვასკა თბებოდა. ის ჩიტს მივარდა. ალიოშამ ეს შენიშნა. ბიჭმა კატა ვასკა გააძევა. ალიოშამ გადაარჩინა ჩიტი. ბეღურა ხეზე გაუჩინარდა.

5.შეასწორეთ შეცდომები. ჩაწერეთ სწორად.

ზაფხულში ღამეები ხანმოკლეა, დღეები კი გრძელი. მისი სხივები ძლიერად ათბობს დედამიწას.

6.ჩაწერეთ. წინადადებების ბოლოს დადეთ კითხვის ნიშანი, ძახილის წერტილი ან წერტილი.

მაისი მოვიდა

ზაფხული მალე მოვა?

გამარჯობა საჭადრაკო ტურნირის მონაწილეებო

როგორ მივიდე სოფელ შიპოვოში

რომელ საათზეა შემდეგი მატარებელი

თემა: „ხმოვანები სიბილანტების შემდეგ“.

შ...პოვნიკ, ჩ...იკა, შ...კა, ფ...ზნ, გაზაფხული..ნა, ჩ...ლოკი, შ...როკი, იღბალი..., ჩ... გაკეთება, განცდა, შ..პ, ჩ...ინიკ, ჰ ...იარაღი.

2. ჩაწერეთ. Შეავსეთ გამოტოვებული ასოები.

და რაღაცამ დააკაკუნა მასში.

და ის დაეჯახა და იქიდან

F...fuck გაიქცა, -

ასე თბილი, ასე

ბიძგი... მოპარული და ოქროსფერი.

2. ჩაწერეთ სიტყვები სამ სვეტად.

ჯუღ..ნ, შ.. ორმო, ცხვარი..რკა, ჩ..ჩელო, მკურნალობა..ტ, რბენა..ტ, ჭიკჭიკ..ტ, ძლევამოსილი..ი, ახალი..თ, ჩ..სიხარული.

3.შეცვალეთ მონიშნული სიტყვები მსგავსი მნიშვნელობით.

იყო ლამაზიამინდი. გაიზარდა ხეების ქვეშ სუსტიბალახი. ნუ სევდიანი,იურა. სერიოჟა იყო ბოროტი.

საცნობარო სიტყვები:ბრძოლა..ნ, სევდიანი.. რომ, ჰ..ვჰ.., გ..ღრძილები.

მთვარე ანათებდა ტყეს. ბალახებში ყაჩაღები ჩხუბობენ. მწვანე ბორშისთვის საჭიროა მჟავე. გაწმენდაში ჩიტები ჭიკჭიკებენ.

5. დაწერეთ წინადადებები. ჩადეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ აზრი.

1. მერცხლები დაფრინავდნენ ცაში და…. .

2. გყავთ შინაური ცხოველები...?

3.მე მიყვარს დალევა... ჟოლოსთან ერთად.

4. ცირკში ჯადოქარმა გააკეთა….

5.რვაფეხას აქვს რვა...

საცნობარო სიტყვები:ჰ..ი, სწრაფი. ვ..ცხოველები, შ..თითი, ჰ..დესა, გროვა... .

თემა: "კომბინაციები chk, chn, schn."

1. ჩამოწერეთ სიტყვები. აირჩიეთ მართლწერები chn, chk, schn, nch.

გოგონა, ქათამი, მდინარე, ღრუბელი, ბოსტნეული.

2. ჩაწერეთ მართლწერის ჩასმით chk, chn, schn, nch.

რუ..ნოი, პ..კა, ბრე..ჩატი, შვილიშვილი..კა, გამარჯობა..ნიკ, მაგრამ..კა, ჩიტი..ჩიკი, ქალი..კა, მერე..ნი, მეისონი, ახალგაზრდა.. .

3. ჩამოწერეთ სახელები სიყვარულით.

ვალია, ზინა, ანა, ჟენია.

4. შეცვალეთ მონიშნული სიტყვები ისე, რომ შეიცავდეს კომბინაციებს CHK, CHN, LF, ShchN.

5. შეასწორეთ შეცდომები. სწორად ჩაწერეთ.

ათქვეფილი კვერცხი, ციგურები, გამჭვირვალე, ბიჭი, ფოლადი, ტელეფონი, მრბოლელი, მერცხალი, დრამერი, სათვალე, კარკასული.

6. ა) აირჩიეთ სიტყვები CHK, CHN, NSCH, LF კომბინაციებით.

ბ) შეადგინე წინადადება ერთ-ერთი სიტყვით.

თემა: "ხმოვანი და უხმაურო თანხმოვანი ხმები."

1. ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით ტესტის სიტყვებს.

კბილი – კბილები, კბილი. ტყე - ტყეები, მეტყევე.

2. ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით საეჭვო თანხმოვნებს. აირჩიეთ სატესტო სიტყვები.

ლერწამი, სიროფი, მეკობრე, გარდერობი, ბრილიანტი, იატაკი, შარფი, პური, ლომი, ეკიპირება, დროშა, კითხვა.

3. ჩასვით ჩასვით დაკარგული ასოები.

იატაკი – ეს.. სახელოები – ხელი..

ჟირაფები - მსუქანი.. ღვეზელები - ღვეზელი..

პირო(გ, კ), შკა(ვ, ფ), იასტრე(ბ, პ), მორო(ზ, ს), ზავო(დ, ტ), კრო(ტ, დ), მელა(ტ, დ), დროზ (d, t), sne(g, j), eye(z, s), თოვლში (b, p), mos(t, d), er(f, w), paru(s, h), მაგიდა( b, p), gru(z, s), ball(f, v), sa(d, t), chi(f, w).

5. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები. ჩაწერეთ ტესტის სიტყვები ფრჩხილებში.

ზამთრის სიცივეში... ყოველი ახალგაზრდა...

გაუფრთხილდი, მაგრამ... ძლიერ ყინვაში...

ოდესაში ცხოვრობდა შავკანიანი თანა.

ის ბორანზე ავიდა...

ისიამოვნეთ ბუფეტით

ვჭამე სენდვიჩი სოსისით...

ნება მიეცით მეზღვაურს სასწრაფოდ...

ხსნის ძლიერ კაბელს..

და ორთქლმავალს შეაკრავს...

დაე, მიწაზე ჩამოვიდეს...!

6. შეარჩიეთ და დაწერეთ სიტყვები, რომლებიც ამ სიტყვების მნიშვნელობით საპირისპიროა.

ავადმყოფი, მოხუცი, აღმავალი, თავაზიანი, მახინჯი, ცხელი.

7. მოიფიქრეთ ხუთი სიტყვა დაწყვილებული თანხმოვანით. ჩაწერეთ ისინი. დაწერეთ ტესტის სიტყვა თითოეული მათგანისთვის. შეადგინეთ წინადადება ერთ-ერთი სიტყვის გამოყენებით.

თემა: „რბილი გამყოფი ნიშანი“.

1. ამისთვის ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად.

ოკუნკი, დარია, კაბა, თითი, საცხოვრებელი, ციგურები, თეთრკანიანი, დღეები, მარცვლეული, დიდი, მინქსი, ოჯახი, წვეთი, დემიანი, თეთრეული, ძლიერი, ზარი, მომღერალი, სიცილი, თხოვნა, ბეჭედი, მოლიპულ, კაბინეტი, მოიჯარეები, ყინულის ნაკადი , ყურები, ქურთუკები, ჯანმრთელობა, განათება, შემოდგომა, ვერანდა.

2. ჩამოწერე. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

ოჯახი..ია, სამხრეთში, ფრთა..ია, ბულბული..და, ჯანსაღი..ე, ძველი..და..სამხრეთში, თეფში..ე, მხიარული..ე, შემოდგომა..ი, ცხოვრობდა..ე, სტუმარი..ია, ღამე..ი, თათ..იანა, ილ..ია, დარ..ია.

3. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ანდაზები. ხაზი გაუსვით განცალკევებულ რბილ ნიშანს.

1) ბუმბულით, ჩიტი და კაცი წითელია, ოსტატობით.

2) უნარები, ლურსმნები, გარეშე, არა და, თქვენ ჩაქუჩით.

4. შეუთავსეთ ეს სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობებს. ჩაწერეთ ისინი.

სამუშაო, სინათლე, ავადმყოფობა, მოწყენილობა, მტრები, ზიანი, შრომა, მწუხარება.

5. ჩამოწერე. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები. ხაზი გაუსვით გამყოფ რბილ ნიშანს ერთი ხაზით, ხოლო ორი ხაზით რბილ ნიშანს, რომელიც მიუთითებს თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე.

და მას ატყუებენ.. სელის კი არა..!

Სამწუხაროა. ბეჭდის მსგავსი შრომისმოყვარეობა -

არა მისაბაძი!

6. ჩაწერეთ, გაყავით სიტყვები დეფისისა და მარცვლებისთვის.

ბეღურები, ფრთები, შუბები, ფუტკრები, ბულბულები, ხეები, ქარბუქი, ყურძენი, ფუნთუშები, უსაქმურობა, ვაჟები.

სკამი, ფოთოლი, ბოძი, ნაკადი, ფრთა, ბუმბული, ყური, სკამი, ვაჟი, ბულბული.

თემა: "არსებითი სახელი".

1. ჩაწერეთ. რა სიტყვები პასუხობს კითხვებს ვინ? Რა? ხაზს უსვამენ მათ.

ქალაქი თბილ საღამოს მოეცვა. მზე თითქმის ჰორიზონტის ქვემოთ იყო ჩასული. ჰაერი თბილი იყო. ბავშვები დამალობანას თამაშობდნენ. მაგრამ ძაღლები და კატები არავის ემალებოდნენ. ახალი იასამნის სუნი ასდიოდა.

2. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები.

წითელი, მამა, ხე, სამუშაოები, რათა, ასწავლა, ცივი, ჭიქა, ფრიალებს, დაინახა.

3.დააკოპირეთ, შეარჩიეთ სატესტო სიტყვები ისე, რომ ისინი არსებითი სახელი აღმოჩნდნენ.

დაიხურა..დაიწყო - ..., გარდაიცვალა.. ვერ -..., გვ..მარცხნივ -..., მოედანი..სალ - ..., სპორტული -..., ქ..ფეხი - ... .

4.წაიკითხეთ. დაწერეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას ვინ?

სამყურა, პეპელა, ლარნაკი, პაიკი, მაგიდა, ტრაქტორი, კოდალა, აქლემი, დივანი, ქათამი, ძაღლი, სკამი, გოგონა, სტუდენტი.

5. წაიკითხე. დაწერეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რა?

კოდალა, კაბინეტი, სასხლეტი, სპილო, კომბაინი, ჯვარცმული კობრი, ტრაქტორი, ბამბა, სკოლა, ბაღი, ხოჭო, ღრუბელი.

6.სრული წინადადებით ჩაწერეთ პასუხი კითხვაზე: "რა არის თქვენს მაგიდაზე?"

7.ჩაწერეთ ერთი სიტყვით.

ცხოველი, რომელიც აძლევს რძეს.

ძლიერი ქარიშხალი ზღვაზე.

ცხოველი გრძელი ყურებით.

ქალი შვილი.

უამინდობა ჭექა-ქუხილით და ელვით.

8.ჩამოწერეთ არსებითი სახელები ორ სვეტად: ცოცხალ და უსულო.

მზე გაათბო და თოვლს დნება. დაკავებული ციყვი ბუდიდან გამოვიდა. თავშესაფრებიდან გამოვიდნენ თახვი, მაჩვი და ეკლიანი ზღარბი.

თემა: "ორმაგი თანხმოვანი".

შაბათი დასვენების დღეა. ანას აქვს პეპლების კარგი კოლექცია. დილით დეპეშა მოიტანეს. მუზეუმს ჩვენი კლასის ბავშვების ჯგუფი ეწვია. ალა დიდი ხანია გრიპით იყო დაავადებული და კლასს ჩამორჩა. ანა მასთან მივიდა და გრამატიკაში დაეხმარა. ალა სკოლაში შაბათს მოვა. ხევების კალთებზე გაზაფხულის ყვავილები გაჩნდა. შრომისმოყვარე ფუტკარი ყვავილებზე ზუზუნებს.

2.ჩამოწერეთ. ხაზი გაუსვით გაორმაგებულ თანხმოვანს.

ახალგაზრდების ჯგუფი, რუსული კლასიკა, შაბათის დეპეშა, ტერასის ტერიტორია, მოწესრიგებული ჰოკეის მოთამაშე, ტონა საფუარი, მილიონი ილუსტრაციები, ხეივანი ვილაში, კორესპონდენტი ნოვოროსიისკიდან, ამბავი ოდესაზე, დარბაზი. კოტეჯში, ტროლეიბუსის მგზავრი, მაგარი კოლექცია, გენადი და ინას ჩხუბი.

3. ჩამოაყალიბეთ და ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს? რომელი? რომელი? რომელი?

ადრეული - ადრე, ადრე, ადრე, ადრე.

4. ჩამოწერეთ სიტყვები, გამოყავით ისინი ტირეებით.

ხეივანი, პროგრამა, კავალერია, გზატკეცილი, ახალგაზრდები, მგზავრი, ლამაზად, ამბავი, დეპეშა, ზუზუნი, ჩხუბი, აბანო, გაზაფხული, რუსული, საფუარი, მოლარე, კომისია, გრამატიკა, დილა, აპარატი, მაგარი, შემოდგომა, კოლექცია, ხეივანი, ადრე , სალარო, რუსეთი, ჯგუფი, თანხა, ზუზუნი.

5. დააკოპირეთ ტექსტი, საჭიროების შემთხვევაში ჩასვით n ან nn თანხმოვნები.

წონა მოვიდა..ა. გამოჩნდა ფიფქია და სხვა ველური ყვავილები. ზაფხული გავა. მოვა ზეციური ოქროს ღერძი. მისი მზე ნაზად ანათებს. მაგრამ ყოველდღე გაცივდება, დაიწყება პირველი დილის ყინვები.

6. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადება სიტყვებითმგზავრი, ექსპრესი, მოსკოვი.

თემა: "მთავრული ასო".

1. ჩაწერეთ. ახსენით, რატომ იწერება ზოგიერთი სიტყვა დიდი ასოებით. ხაზს უსვამენ მათ.

ძლიერმა ქარმა დაუბერა. ბუშტი მიწის ზემოთ ავიდა და სწრაფად გაფრინდა ლურჯი ოკეანისკენ. ბიჭები, ფანქარი, სამოდელკინი, თხა ბუბენჩიკი, კატა კლეტოჩკა და ძაღლი ტიგრაში კალათის კიდეზე იდგნენ. მთელი თვალით უყურებდნენ საოცარ კუნძულს.

2. დაწერეთ მძიმით გამოყოფილი სიტყვები.

პრაიმერი. ნატაშა. ბაღი. რიაზანოვი. ძაღლი. პეტროვიჩი. ბიჭი. სერიოჟა.

3. ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადებები. ჩაწერეთ. გახსენით ფრჩხილები. მიუთითეთ მართლწერა "მთავრული ასო სიტყვებით".

ბავშვებმა მოლოდინით შეხედეს თეთრ (E, uh) ონკანს. – დაშამ ნახა ახალი ფილმი კინოთეატრ „(E, e) Crane“-ში.

კვირაში სამჯერ ვვარჯიშობ (D, D) დელფინის აუზში. - რა ლამაზი და ჭკვიანი ცხოველია - (დ, დ) დელფინი!

მამაჩემი მუშაობს ანტარქტიდის სოფელ (M, m)irny-ში. - ქვეყნებმა დადეს (მ, მ) სამშვიდობო ხელშეკრულება.

გაზაფხულზე ჩვენთან (ს, ს)კვარცები მოვიდა. - ვკითხულობ მოთხრობას "(S, s) quarts."

თქვენ არ შეგიძლიათ იცხოვროთ (N, n) იმედის გარეშე. - ჩემი მეგობრის სახელია (N, n)adezhda.

4. ჩაწერეთ. შეასწორეთ შეცდომები.

სცენაზე ზღაპრული კოშკია. მასში ერთად ცხოვრობენ ძაღლი მუშკა, კატა ჰაზი, მამალი პეტია, ენოტი ტიშკა და ყორანი კარა.

5.ჩაწერეთ სამი მდინარის სახელი, ქუჩის სახელი, სადაც ცხოვრობთ, სამი ქალაქის დასახელება.

6.უპასუხეთ კითხვებს სრული წინადადებებით და ჩამოწერეთ.

რა ჰქვია თქვენს ქალაქს (სოფელი, სოფელი, ქალაქი)?

რომელ ქუჩაზე ცხოვრობ?

Ვინ არის შენი საუკეთესო მეგობარი?

რომელ მწერლებს იცნობთ?

რომელი წიგნი გახსოვთ?

რა ჰქვია თქვენს ძაღლს ან კატას?

რომელ ქალაქებში ყოფილხარ?

1. ჩამოწერეთ ზმნები.

მთვარე, ციმციმები, ვერცხლისფერი, ნაპერწკალი, ნაქსოვი, ჯაჭვი, ზურმუხტი, სურნელოვანი, რვეული, მიდის, წერს, სკოლა, კალამი, დადის, თამაშობს, დარბის, სტუდენტი, ხატავს, სტაფილო, ღრიალი, ცოცავს, კომბოსტო, ცურავს, უბიძგებს, ღეჭავს, კარტოფილი, დღე.

2. ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით ზმნებს.

მძინარე არყის ხეებმა გაიღიმა,

აბრეშუმის ნაწნავები დაბურული იყო.

მწვანე საყურეები შრიალებენ

და ვერცხლის ნამი იწვის.

3. ჩამოაყალიბეთ ზმნები არსებითი სახელიდან და ჩამოწერეთ ისინი.

ნიმუში. წერილი - წერს,...

წერა, ყვირილი, ტირილი, სტვენა, კვება, ტკივილი, ხუმრობა, დუმილი, ლანჩი, სიარული, სროლა, სიმღერა.

4. ჩაწერეთ ზმნები და არსებითი სახელები ორ სვეტში.

ხსნის, ტანსაცმელს, ჩაიცვამს, აგზავნის, უყურებს, მწიფდება, გამოიყურება, გამოიყურება, იწვის, წვავს, გარუჯავს, ბრძანებს, ბრძანებს, კატა, გაფრინდება, ფრენა, ანათებს, შვილო.

5. ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით ზმნებს ორი ხაზით.

ვკითხულობ, ვკითხულობ, გავრბივარ, გაქცეული, მორბენალი, გავრბივარ, ტარება, მძინავს, ტარება, ჩამოკიდება, საკიდი, სასწორი, დგომა, მოძრაობა, მცოცავი, საკვები, ჭამა, ნაძვი.

6. გაანაწილეთ სიტყვები ორ ჯგუფად. ჩაწერეთ თითოეული ჯგუფი ცალკე სვეტში.

ცელქი, დაგებული, კაცი, ნასწავლი, ზარმაცი, გამოგონილი, სიხარული, გათეთრებული, სიცილი, ყინვა, იგრძნო.

7. შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა. ჩაწერეთ.

მიფრინავს, გამოდის, ირთვება, მოვიდა, ხვდება, თეთრდება, ჭკუა, მიფრინავს, მიესალმება, აწევს, მოდის, ჩამოდის, ადგება, ბნელდება, ბრაზდება.

თემა: "ზედსართავი სახელი".

1. ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით ზედსართავ სახელებს ტალღოვანი ხაზით.

არყის ტყეში მხიარული ბიჭები შევიდნენ. ჩვენთან ერთად იცინოდნენ თხელი თეთრი ხეები ფოთლებზე ნათელი მზის სხივებით.

ვიწრო ბილიკი ხის ხიდთან მიდიოდა ნაკადულზე. ნაკადის იქით კი სოფლის ქუჩა დაიწყო. შორს დაბნელდა ფიჭვნარი. მის ზემოთ ხვეული ღრუბელი ეკიდა. დანარჩენი ცა ნათელი და ლურჯი იყო.

2. ყურადღებით წაიკითხეთ დაკავშირებული სიტყვები. ჩამოწერეთ ზედსართავი სახელები.

ცისფერი, გახდი ლურჯი, ლურჯი. შეშინებული, შეშინებული, შეშინებული. მწვანე, მწვანე, მწვანე. სითეთრე, ათეთრებს, თეთრი, პატარა თეთრი. მშიშარა, მშიშარა, მშიშარა. ხდება ლურჯი, ლურჯი, ლურჯი.

3.ჩაწერეთ ზედსართავი სახელები ორ სვეტად. პირველი სვეტი არის ფერისთვის, მეორე კი გემოვნებისთვის.

მოკლე, თეთრი, ცივი, ლურჯი, მარილიანი, ცივი, ხდება ლურჯი, მჟავე, ლურჯი, მწარე, მჟავე, ტკბილი.

4. დააკოპირეთ იგი, შეცვალეთ ზედსართავი სახელი ფრჩხილებში სიტყვით, რომელიც მსგავსია მნიშვნელობით.

სწრაფი ციყვი...ხტებოდა ხეებს..ორმოები. (პატარა, მოქნილი, მხიარული). წვნიანიდან მოღუშული დათვი გამოვიდა გაწმენდილზე. (უზარმაზარი, ქუთუთოები, შაგი). ხევში ყინულოვანი ნაკადი მოედინება. (გამჭვირვალე, ცივი, სწრაფი). ცხელი ზაფხული იყო. (უღრუბლო, მხურვალე, მშვენიერი).

5. თითოეული არსებითი სახელისთვის აირჩიეთ ერთი ზედსართავი სახელი.

გროვა, შარფი, დღე, ქუჩა, ცა, ქაღალდი, ჟოლო, როუანი, მარწყვი, მოცხარი, ლიმონი, ბოლოკი.

6.ჩაწერეთ მნიშვნელობით მსგავსი ზედსართავი სახელები.

ნიმუში. ალოე წითელია,... .

ალისფერი ბანერი. ბანერი წითელია. სახლი უზარმაზარია. სახლი უზარმაზარია. ბავშვი მორცხვია. ბიჭი შეშინებულია. ამოცანა რთულია. ამოცანა რთულია.

1.ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით წინადადებებს.

ჩიტები გალიაში, მელა ტოტზე, კატა მაგიდის ქვეშ, ბაღი კუთხის გარშემო,

წიგნი მეგობრისგან, სიმღერა მეგობარზე, კურდღელი კუდის გარეშე, გონებრივი დათვლა ასამდე,

ძია კოლიას ეწვია და სკოლის შესახებ უამბო.

2. წინადადების ჩასმა

რვა საათი იყო, როცა სტუდენტმა:

მიუახლოვდა... ჭიშკარს

წავიდა... გაზეთების ჯიხურში

3.ჩაწერეთ იგი ფრჩხილების გახსნით.

(V) l..sah tsvet..tet hazel. გაჩნდა ტყეების კიდეები, ხევების ფერდობები (ზე) ადრეული ყვავილები. არწივმა ბუდე აუშენა მაღალ ხეზე. ლ..სა მიაღწია ქათმის ქოხს.

4.შეადგინეთ წინადადებები და ჩამოწერეთ.

გასწვრივ, დან, ეშვება, მინდორი, მგელი, კურდღელი.

გაწმენდები, ციყვები ხტებოდნენ, ტყეში, ტყეში.

მარწყვს, ბიჭებო, თავს დაესხნენ, მწიფე, კიდეზე.

5. წერტილების ნაცვლად, ჩადეთ სიტყვები, რომლებიც აზრიანია.

მაშას უყვარს სტუმრობა….

ხეები დარგეს...

სასრიალო მოედანი დაიტბორა წინ...

6.შეუთავსეთ სიტყვების წყვილი წინადადებების გამოყენებით.

გადი... (სახლი). წადი... (ტყე). ილაპარაკე... (ძმა). გაუფრთხილდი... (ლეკვი).

თემა: „დაკავშირებული (თანამედროვე) სიტყვები“.

1. ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად. აირჩიეთ ფესვი.

გაიქეცი, სინათლე, გაიქეცი, ანათებ, სირბილი, სინათლე.

2. ჩამოწერეთ დაკავშირებული სიტყვები. აირჩიეთ ფესვი.

იმდენი ლურჯია ჩვენს ირგვლივ! აქ არის ზღვის ლურჯი და აქ არის ცის ლურჯი. ზარები თავიანთი ლურჯი ფურცლებით თავს აქნევენ. შორიდან ტბა ლურჯდება. Ლამაზი? მაშინ აიღე ლურჯი კალამი და სწრაფად გაუზიარე შენი სიხარული მეგობარს. შემთხვევით, თვალები ცისფერი არ არის?

3. იპოვნეთ ერთნაირი ფესვის მქონე სიტყვების ჯგუფები. ჩაწერეთ თითოეული ჯგუფი ახალ ხაზზე. მონიშნეთ ფესვი სიტყვებში.

თვალი, ფერი, ძმაო, თვალი, ფერადი, ძმაო, თვალი, ყვავილები, თვალები, ძმები, ყვავილი, ძმური, თვალები, ყვავილი, ძმებო.

4.ჩამოწერეთ ერთიდაიგივე ფუძის მქონე სიტყვების ჯგუფები ძირში დაუხაზავი ხმოვნებით. აირჩიეთ და ჩაწერეთ ტესტი სიტყვა.

ნიმუში. ციცინათელა, სინათლე, სინათლე, განათება, სინათლე.

წმიდა..სმულდერი, წონა..დინება, შევიდა..ბრტყელი, ვარსკვლავი..მწვანე, გ..ლურჯი, მსუბუქი..თლო, წონა..ლო, ვარსკვლავი..მდინარე, ღრმა..ღრმა, in..ახალი. ვარსკვლავი..ბავშვი, გ..ლუბოკი, ს..ფრენა, ვ..ლნა, სინათლე..ფრენა.

5. ამ სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ თანამოაზრეები.

ფერი, ზამთარი, სახლი, სიცივე, სიმწვანე, ტყე, ეზო.

6. წაიკითხეთ სიტყვები. სიტყვებს შორის არის მონათესავე სიტყვების ორი ჯგუფი. დაწერეთ თითოეული ჯგუფი ცალ-ცალკე.

წყალი, მძღოლი, დისკები, წყალი, წყალი, სითხე, მძღოლი, ტაქსის მძღოლი, მდუღარე წყალი.

7.ჩაწერეთ იმავე ძირის მქონე სიტყვები სვეტში ამ თანმიმდევრობით: არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები. დაამატეთ აქცენტის ნიშანი.

სპილენძი, ადგილი, ქაფი, მოჭრილი, გადაწყვეტა, ძლიერი, ჭაღარა, ჩრდილი, ახლოს, სპილენძი, რელიეფი, საჭრელი, გადაწყვეტილება, ციხე, სროლა, ნაცრისფერი თმა, დაჩრდილული, ვიწრო, ადგილობრივი, ქაფიანი, გადამწყვეტი, მსროლელი, ნაცრისფერი, სროლა.

თემა: ძირში დაუხაზავი ხმოვნები.

1. შეამოწმეთ დაუხაზავი ხმოვნები. მოათავსეთ აქცენტი. აირჩიეთ ფესვი.

ბალახი, გაზაფხული, სოფელი, ქვეყანა, სახე, თოვლის ბურთი, ფუტკარი, ხაზი, ხერხი, და, ფოთლები, დაფა, კუთხე, მთა, საათი, ყვავილები, ეზოები, ბაღები, ბურთები, სოკო, ნაკვალევი, ზღვები.

2. ჩამოწერეთ ერთი და იგივე ფესვის სიტყვები წყვილებში. მოათავსეთ აქცენტი. აირჩიეთ ფესვი.

კარი, ოქრო, ნაპირი, თვალი, ნაპირი, ხერხი, ხერხი, კედელი, მთა, ხე, კარი, თვალი, კედელი, ბუმბული, ოქრო, გორაკი, ბუმბული, ხის.

3. ჩაწერეთ. შეარჩიეთ სატესტო სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს Ჯანმო?ან Რა?აირჩიეთ ფესვი.

Lesnoy, d..mashny, d..zhdevoy, g..rodskoy, snow..govoy, მდინარე..chnoy, gr..bnoy, p..left, d..lovoy, v..cherny, d.. რევანდი, მიწიერი, ბ..გოვი.

შეარჩიეთ სატესტო სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს რომელი?აირჩიეთ ფესვი.

მოფერება, ს..ბადე, ჰ..სტოტა, მწვანე..ბადე, ცივი..დ, დ..ბროტა, ბ..ფრენა,წითელი..თოვლი,სრიალი..სრიალი,მ..კრეპი,გ.. მი, სვ..თლო, ვ..ზათ, საღამო..რ, ქ..რიკ.

4.კოპირება გამოტოვებული ასოების ჩასმით. აირჩიეთ სატესტო სიტყვები. აირჩიეთ ფესვი.

ვრ..ჩი, ტო..შენ, გ..სითბო, პ..სო, დ..ონ, მ..სნოი, ლ..სტვა, ტ..სიბნელე, ნ..გა, ს..სტრა, კრ..ჩატ, ზმ..ია, ტრ..პა, სტრ..ჟი, კ..ზა, ..ვცა, ტრ..ვა, გ..რა, სკ..ლა, პლ..ჭო, სპ. ..ნა, ბრ..ვნო, კ..ტენოკი, ლ..წვენი, ვარსკვლავი..მდინარე, ქ..ლოვაია, რ..გატი, დ..წვიმიანი, ფერი..ტეტ, სკ..pit, დ. ..lil, hv..lil, n..force.

5.კოპირება გამოტოვებული ხმოვანების ჩასმით. ჩაწერეთ ტესტის სიტყვები ფრჩხილებში.

დურგალმა მაგიდა გაუკეთა. პატარა გოგონა ეზოს იცავს. მეურვემ ბაღი გააშენა. თასში საჭმელი იყო. კასრში მარილი ჩაასხეს. თავლებიდან ცხენი გამოვიდა. მიწაზე არის შუქი. ვდ..ლი ინ..დღეში..რჰუშკი თ..მინდვრები.

ყვავილი, კრატი, ფიჭვი, წყალი, ბუდე, ტილო, კაზელი, ფუტკარი, ოზირო, დრავა, ასპენი, დგომა.

თემა: "დაწყვილებული თანხმოვნები ფესვში."

1. ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით დაწყვილებულ თანხმოვანს. შეუთავსეთ სიტყვები ტესტის სიტყვებს.

კბილები, ბალახი, ფრჩხილები, არყი, ურბანული, კარიბჭე, რბილი, საწოლი, საწოლი, სიარული, ბილიკი, კათხა, ბოლოკი, ფაფა, ტკბილი, ბაყაყი.

2. შეარჩიეთ და ჩაწერეთ ერთი და იგივე ფესვის სიტყვები სიტყვის შუაში დაწყვილებული თანხმოვანით.

წიგნი, კნუტი, ჭიქა, რვეული, არყის ხე, კოვზი, გლუვი, ცხენები, რვეული, ბავშვი, სიმები, ბილიკი, ცხვირსახოცი, თათები.

3.ამ სიტყვებისთვის შეარჩიეთ სიტყვები იმავე ფესვით, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რას?

გამოიცანი, მზვერავი, დარგე, წყალი, დატვირთე, გამოიცანი, მონიშნე, დაასხურე, მოიტანე.

4.წაიკითხეთ. ჩაწერეთ სიტყვები სიტყვის შუაში დაწყვილებული თანხმოვნებით. ჩაწერეთ გადამოწმების შენიშვნები ფრჩხილებში.

ქათმის ფეხებზე ქოხია. ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურში - გამოაძვრეს ტურფა. გაწმენდაში წვრილი არყის ხეები დგას. ვიწრო ბილიკი მიდის აირბისკენ. აუზზე მოლიპულ ყინულია.

5. დააკოპირეთ სიტყვები გამოტოვებული ასოების ჩასმით. ჩაწერეთ ტესტის სიტყვები ფრჩხილებში.

გრია(დ, ტ)კა, სლეკ(ზ, ს)კი, ტრა(ვ, ფ)კა, გრია(ბ, პ)კი, სპინ(ფ, ვ)კა, ლო(დ, ტ)კა, შუ( b, p)ka, cha(f, w)ka, kni(f, w)ka, we(f, w)ka, so(z, s)ka, boro(d, t)ka, bere(z, s)ka, ore(f, w)ki, cardo(f, w)ka, stru(f, w)ka, fish(b, p)ka, koro(v, f)ka.

6. ჩაწერეთ. Შეავსეთ გამოტოვებული ასოები.

ცოტაც დაელოდე და შენც გექნება ტანსაცმელი!

ჯობია უბრალოდ, შელამაზების გარეშე, საკუთარ თავზე დავიწყოთ საუბარი...

ეს წიგნი ავად არის: ჩემმა ძმამ დახია.

წესრიგი არ არის ამ სკ..კა. ყოველი სიტყვა ხუმრობაა..კა.

მათ ფეხები ახალ ჩექმებში შეიცვეს.

გაზონზე, რომზე...ფერად პერანგში ხოჭო დაფრინავდა....

1. 300 ვარჯიში რუსულ ენაზე. , მ., „აკვარიუმი“, 2001 წ.

2. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ინტელექტუალური განვითარება რუსული ენის გაკვეთილებზე, I კლასი. მ., „ვლადოსი“, 1999 წ.

3. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ინტელექტუალური განვითარება რუსული ენის გაკვეთილებზე, II კლასი. მ., „ვლადოსი“, 1999 წ.

4. საცნობარო სახელმძღვანელო რუსულ ენაზე. 1 კლასი. , მ., „აკვარიუმი“, 1998 წ.

5. 500 საკონტროლო კარნახი რუსულ ენაზე 1-3 კლასები. მ., „აკვარიუმი“, 1998 წ.

6. ტესტები და ტესტები რუსული ენის დაწყებით სკოლაში. , მ., „განმანათლებლობა“, 1981 წ.

7. რუსული ენა I კლასი. მ., „განმანათლებლობა“, 1994 წ.

8. დაწყებით სკოლაში რთულ სიტყვებზე მუშაობა. მ., „განმანათლებლობა“ 1991 წ.

9. რუსული ენა. მე-2 კლასი. მ., „განმანათლებლობა“, 2000 წ.

შუშენსკის რაიონის ადმინისტრაცია.

სამაგისტრო ბარათები რუსულ ენაზე თემების ოსტატობის თვალყურის დევნებისთვის უხარისხო სწავლის მეთოდით.

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

როგორ ვიმუშაოთ „მასტერ ბარათებთან“.

სამაგისტრო ბარათები ძირითადად განკუთვნილია რუსულ ენაში განხილული თემის ოსტატობის შესამოწმებლად.

მასზე მუშაობა გათვლილია დაახლოებით 35-40 წუთში. ამოცანები შერჩეულია სირთულის სხვადასხვა ხარისხით. სამუშაო იწყება მარტივი ამოცანებით და მთავრდება ყველაზე რთული და კრეატიული მუშაობით ბევრ რუკაში. თითქმის ყველა ბარათი შეიცავს დავალებას მეტყველების განვითარებისთვის ან პატარა დავალებას, სადაც ლოგიკურად უნდა იფიქროთ.

როგორ ვიმუშაოთ ბარათებთან?

ვარიანტი 1. მოსწავლე მუშაობს დამოუკიდებლად.

დამოუკიდებელი მუშაობა მოსწავლეთა აზროვნებისა და მეტყველების განვითარების, სასწავლო მასალის ათვისების, ცოდნის კონსოლიდაციისა და გამოცდისა და ინტერესის განვითარების საფუძვლის შექმნის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი საშუალებაა. დამოუკიდებელი მუშაობა ავითარებს ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ავითარებს ნებას, ყურადღებას და დაჟინებას მიზნების მისაღწევად, უნერგავს მათ ძიებისა და დამოუკიდებელი აღმოჩენების „გემოვნებას“.

დამოუკიდებელი მუშაობის შემდეგ მასწავლებელი გულდასმით ამოწმებს შესრულებულ დავალებებს, მიუთითებს შეცდომებზე და სთავაზობს შეცდომებზე ან მსგავს სავარჯიშოებზე მუშაობას.

მასწავლებელი, რომელიც ამოწმებს ნამუშევარს, მაშინვე ხედავს, სად არის მოსწავლის ხარვეზი და შეუძლია იპოვოს მისი აღმოფხვრის გზა.

დასრულებული სამუშაოს ჩასაწერად კლასში ინახება ქულების დაფა.

ნიშნები დაფაზე (+) იდება მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი და მოსწავლე დარწმუნდებიან, რომ თემა საკმარისად კარგად არის ათვისებული. დაფასთან მუშაობისას მოსწავლეები, მასწავლებლები და მშობლები ხედავენ პროგრესს პროგრამაში. დაფის გვერდით განთავსებულია რუსულ ენაზე ძირითადი თემების სია.

თუ მოსწავლეს არ აქვს დრო კლასში ყველა დავალების შესასრულებლად, სამუშაო შეიძლება გააგრძელოს სახლში.

რუკაზე ამ გზით მუშაობისას მოსწავლე მოქმედებს როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის სუბიექტი და არა სწავლის ობიექტი.

მასწავლებელმა უნდა წაახალისოს მოსწავლის ინიციატივა და არ შეაფერხოს მისი პროგრესი.

მასწავლებელს შეუძლია რუკის შერჩევითად გამოყენება, ანუ მოსწავლეს მისცეს მხოლოდ რამდენიმე დავალება, საკუთარი შეხედულებისამებრ. შეუძლია მასალის გამოყენება გაკვეთილისთვის მოსამზადებლად.

სტუდენტი, რომელმაც უნაკლოდ დაასრულა თავისი რუკა, შეიძლება გახდეს მასზე კონსულტანტი ან მასწავლებელი. აქედან იწყება გუნდური მუშაობა, რომლის დროსაც ვითარდება კომუნიკაციის უნარები.

განსაკუთრებული აღნიშვნა შეიძლება სუსტ მოსწავლეებთან მუშაობაზე. ბარათები ისეა შექმნილი, რომ შერჩევით იმ დავალებებზე იმუშაოთ, რომლებსაც მასწავლებელი თქვენი შეხედულებისამებრ აძლევს. ამავდროულად, მოსწავლეს შეუძლია ამოცანების შერჩევა საკუთარი შეხედულებისამებრ.

"Masters" ბარათის შეთავაზება შესაძლებელია სახლში მუშაობისთვის. ეს ვარიანტი ეფექტურია იმ სტუდენტებისთვის, რომელთა მშობლებიც აქტიურად არიან ჩართულნი მათ სწავლაში.

ვფიქრობ, ნამუშევრების ეს სია შორს არის დასრულებამდე, რადგან შეგროვებული მასალა ძალიან საინტერესოა.

რუსულ ენაზე ძირითადი თემების ჩამონათვალი.

1. ხმოვნები და თანხმოვნები.

2. ანბანი ან ანბანი.

3. ხმოვნები სიბილანტების შემდეგ.

4. კომბინაციები ჭკ, ჩნ, შნ.

8. რბილი და მყარი თანხმოვნები.

10. ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები.

11. გამყოფი რბილი ნიშანი.

12. ორმაგი თანხმოვნები.

13. არსებითი სახელი.

14. დიდი ასო.

16. ზედსართავი სახელი.

18. მონათესავე (იგივე ფუძე) სიტყვები.

19. დაუხაზავი ხმოვნები ძირში.

20. დაწყვილებული თანხმოვნები ძირში.

21. ლექსიკონის სიტყვები.

1ჩამოთვალეთ სპორტული თამაშების სახელები ანბანური თანმიმდევრობით.

ფეხბურთი, ჰოკეი, გოროდკი, რაუნდები, ჩოგბურთი.

2.დაწერეთ სიტყვები სამ სვეტში ანბანური თანმიმდევრობით: ბოსტნეული, ხილი, კენკრა.

მოცხარი, გარგარი, პომიდორი, მსხალი, მოცვი, ბადრიჯანი, კიტრი

3.დაწერეთ სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობით.

კურდღელი, ბუდე, ანანასი, მანქანა, გზა, ნაძვი, ტირიფი, თოვლი.

4.გამოიცანით გამოცანები და დაწერეთ პასუხები ანბანური თანმიმდევრობით:

და თათებში არის ნაკაწრები.

2) ნემსებში არის ტუბერკულოზი

3) არა ეკლიანი, ღია ცისფერი

ბუჩქებში ჩამოკიდებული… .

4) ხელს უშლის ყველაფერს, რასაც ეხება

და თუ შეეხები, კბენს.

5) ვის ეხურება ქუდი ფეხზე?

5.შეარჩიეთ სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობით. დაწერეთ ეს სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობით.

6.დაალაგეთ ლექსიდან ყველა სიტყვა ანბანური თანმიმდევრობით.

ლურჯი, სუფთა

და მის გვერდით არის გამჭვირვალე

თემა: „სიტყვის გადაცემა“.

1. გაყავით სიტყვები დეფისისთვის. დაწერეთ 2-3 წინადადება ამ სიტყვებით.

შემოდგომა, ძვირფასო, ქურთუკი, ბალალაიკა, ნაჭერი, ზღარბი, ადრეული, მხიარული, მასწავლებელი, შაბათი, დაწნული ზედა, ნარინჯისფერი, ლათი, თოლია.

2. წაიკითხეთ. ამოიწერეთ ხაზგასმული სიტყვები, დაყავით ისინი შრიფტებად და დეფისისთვის.

Როდესაც შენ მოდიხარ ბრტყელ მინდორზე, როგორც ჩანს ბინაა . ზღვაც ბრტყელი ჩანს.

ხალხი ასე ფიქრობდა. დედამიწა ბრტყელია. მის ზემოთ ცა ქუდივითაა.

ახლა ყველამ იცის, რომ დედამიწა ბურთია.

მაგრამ როგორც ეს ჩეკი? როცა გემი ტოვებს ზღვაში ის მაშინვე შორს არ ქრება. ჯერ ისინი ქრებიან ჰორიზონტის მიღმა მისი კორპუსი, შემდეგ გემბანი და შემდეგ ანძები. ეს არის იმის გამო, რომ ზღვის ზედაპირი ამოზნექილი. და ის ამოზნექილია, რადგან დედამიწა არის ბურთი,

(ბ. ლევინის, ლ. რადლოვას მიხედვით)

3. პირველ სვეტში ჩაწერეთ ის სიტყვები, რომელთა დაწერა შეუძლებელია, ხოლო მეორეში - დანარჩენი, გამოყავით ისინი ტირეთი დეფისისთვის.

თელა, ნაცარი, ფიჭვი, ვერხვი, ნეკერჩხალი, ტირიფი, ცაცხვი, მაისი, ანბანი, მოლი, ჯიხვი, შავი როჭო, სწრაფი, ახალგაზრდა კაცი, ზღარბი, გოგონა, ქვა, პორტფელი.

4. შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა. გამოყავით ეს სიტყვები დეფისისთვის. ჩაწერეთ.

დიახ - ..., მშრალი - ..., მოსაწყენი - ..., სველი - ..., ნელი - ..., სიცხე - ..., ზამთარი - ..., მორცხვი - ....

5. დაყავით სიტყვები დეფისისთვის. ჩაწერეთ.

ინა, კოპეკი, იულია, ილიუშა, ციგურები, სკამი, ნონა.

6. დაწერეთ სიტყვები მრავლობით რიცხვში და დაყავით მარცვლებად გადასატანად.

დღე, სამშენებლო მოედანი, გუნდა, თითი, ფარა, ასპენი, მასაჟები.

თემა: „ხმოვანი და თანხმოვანი ბგერები და ასოები“.

1. ჩაწერეთ. წარმოთქვით ხმოვანი ბგერები, ხაზი გაუსვით ხმოვან ასოებს.

გვითხრეს, რომ კრიკეტი

მას ატარებს ვიოლინო და მშვილდი.

და ჩვენ დავიჭირეთ კრიკეტი -

არ არის ვიოლინო და მშვილდი.

რამდენი ხმოვანი ბგერაა რუსულში? დაასახელეთ ისინი. რამდენი ასო წარმოადგენს ხმოვან ბგერებს?

2 . ჩაწერეთ. წარმოთქვით თანხმოვანი ბგერები, ხაზი გაუსვით თანხმოვან ასოებს.

სახლში თაგვები არ იყო

და ბევრი ფანქარი იყო.

ისინი მამაჩემის მაგიდაზე იწვნენ

და ისინი ჩავარდნენ კნუტის თათებში.

როგორ დარბოდა გამოხტომით,

ფანქარმა თაგვივით დაიჭირა.

3. წაიკითხეთ ეს პატარა ზღაპარი. ჩამოწერე იგი. რა სიტყვები შედგება მხოლოდ ხმოვანებისგან? ხაზს უსვამენ მათ.

ეს არის ეოს ზღაპრული ქვეყანა. აქ მიედინება ჯადოსნური მდინარე იუ. სოფელი ოუ მდებარეობს მდინარის თვალწარმტაცი ნაპირებზე. მასში ცხოვრობენ პატარა ადამიანები აე, ე.ი, უე.

სიტყვები ეო, ეი, ოუ და სხვები მხოლოდ ამ ზღაპარში არსებობენ. არის თუ არა ენაში სიტყვები, რომლებიც მხოლოდ ხმოვანთაგან შედგება?

4.ჩამოწერეთ წინადადებები პირველ წინადადებაში ხაზი გაუსვით ხმოვანებს, ხოლო მეორეში თანხმოვნებს. გააკეთეთ აქცენტი მეორე წინადადების სიტყვებში.

დღე თბილი იყო. დიმა და საშა ტყეში სეირნობდნენ.

თემა: „რბილი ნიშანი თანხმოვანთა რბილის აღსანიშნავად“

(გაიმეორეთ წლის ბოლოს).

1. ჩაწერეთ. დანიშნეთ მართლწერა „რბილი ნიშანი თანხმოვანთა რბილობის აღსანიშნავად“. Შეავსეთ გამოტოვებული ასოები. 1

რამდენიმე კვირაა... სამყარო... ძილშია. მთელი დღე.. რეკავდა.. მღეროდა.. . ის აუცილებლად..მაგრამ დაეცა..ჩიტებს..რომ. ყავისფერ ხის ტოტებს შორის პირველი მწვანე... იშლებოდა. და შემდეგ კვირტებმა დაიწყეს აფეთქება. და იქიდან, თითქოს აკვნიდან, პატარა მწვანე მერცხლები იყურებოდნენ.. ყველა სარგებლობს...გილოცავთ აპრილს..!

2. ჩაწერეთ. საჭიროების შემთხვევაში ჩადეთ რბილი ნიშანი.

ბ სიტყვის დასაწყისში - ლულა..კა.

ს კ ი - ჭაობში არის კოჩ..კა.

შევცვალოთ O A - ხარისხით. .კა.

მარცხნივ არის T - და სიტყვა wheelbarrow..ka.

ნაცვლად და ვინ აიღებს...

ღრუბელი დაცურავს ცაში.

პატარა ღრუბელს ავიტან..ხელით.

3. ჩაწერეთ. Შეავსეთ გამოტოვებული ასოები. ხაზს უსვამს რბილ თანხმოვანებს. კიდევ რომელი ასო მიუთითებს რბილ თანხმოვნებზე? ხაზი გაუსვით მათ ორი ხაზით.

ალკას ყველაზე მეტად თავისი არყის ხე უყვარდა. მისი ღერო ძალიან... მოხრილია. და ბიჭს უყვარს მასზე ჯდომა. ზუსტად, მაგრამ ეს ცხენია... ბელენ..კაია, შავ ვაშლში.

და ხანდახან ალკას ჰგონია, რომ გმირია ზღაპრიდან. მისი ცხენი კი... ზღაპრული, გიგანტურია. ის შორს მირბის. უცნობ მიწებს შორის. წინ კი მხოლოდ ლურჯია... სამოთხე.

თემა: „რბილი ნიშანი თანხმოვანთა რბილობის აღსანიშნავად“.

1. ჩაწერეთ. საჭიროების შემთხვევაში ჩადეთ რბილი ნიშანი.

სიზმრების სანახავად,

სათვალე საერთოდ არ მჭირდება!

და ღამეა საჭირო და სიჩუმე...

და ვარსკვლავები ცაზე და მთვარეზე,

მჭირდება ბალიში და საწოლი...

და თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები.

2. შეცვალეთ სიტყვები ისე, რომ ისინი ერთ რამეს ნიშნავდნენ. ხაზს უსვამს რბილ თანხმოვანებს.

დათვები, წეროები, ცხენები, მტრედები, ლორები, ABC წიგნები.

3.შეცვალეთ სიტყვები ისე, რომ სიტყვის ბოლოს რბილი ნიშანი იყოს. ხაზი გაუსვით იმ სიტყვებს, რომლებსაც მეტი ასო აქვთ, ვიდრე ბგერა.

ღერო, ღერო, ღერო, დღე, ცხოველი, ჩრჩილი.

4. ჩაწერეთ. შეცვალეთ სიტყვები ისე, რომ რბილი ნიშანი იყოს სიტყვის შუაში.

ბუშტი, ქარვა, ღერო, ცხოველი, ფერეტი.

5. ჩაწერეთ, სადაც საჭიროა რბილი ნიშანი ჩადეთ

მაზ..., ჟელე..., სუფრა..., ბუჩქი..., შემოდგომა..., პური..., ზარი..., მასწავლებელი..., დაეცა..., პატარა... კუე, ლ...დინა, ჭრილობა...კა, დათვლა..ცო. დაეცა...კა, მის..კა, ავადმყოფი..ნოი, ზაინ...კა, დალია..კა, სკოლა... მეტსახელი, მივიღე..., სერენ...კი, ჩაიცვი..., გახდა...noy, თეთრი...ky, ცხოვრობდა..tsy, გადაყარეთ..., cart...mi, soap...box.

6. დაწერეთ ნებისმიერი შვიდი ლექსიკური სიტყვა.

"ხმოვანთა და თანხმოვანთა ბგერები და ასოები"

1. წაიკითხეთ ლექსი ექსპრესიულად. ჩამოწერეთ ის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იმდენი ხმოვანი, რამდენიც თანხმოვნები.

ზაფხულის კარგი დღე იყო

და ჩრდილი თვითმფრინავიდან

იგი გაიქცა მიწის გასწვრივ.

ბორცვებზე და ხვრელებზე,

მინდორში და ტყის გავლით,

სად არის ნაძვის ნემსები

დაიძინა წონაზე

არც ერთი ნემსი ხიდან

ტყეში ჩრდილი არ იძვროდა.

2.ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებსაც უფრო მეტი ასო აქვთ, ვიდრე ბგერა.

რუკი, ფანქრის ყუთი, ბუშტები, ყვავილები, მტრედი, სახლი, შპრიცი, წიგნი, შაქარი, ძლიერი, ბოლოკი, კატა.

3. დაწერეთ სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობით.

ტყუილი - ..., სამხრეთი - ..., არაღრმა - ..., სწორი - ..., თხელი - ..., შავი - ....

4.გამოიცანით გამოცანები, დაწერეთ პასუხები.

სტატისტიკის ზოგადი თეორიის გამოცდის ბილეთებზე პასუხები

კითხვა 1. აბსოლუტური. pok- მიიღება თუ არა პირველადი მონაცემების პირდაპირი შეჯამებით, კატა. har-yut მოსახლეობის რაოდენობა და შესწავლილი ფენომენის მოცულობა (ზომა) დროისა და ადგილის კონკრეტულ საზღვრებში. საზომი ერთეულები: ბუნებრივი (ტ., ც.) (მარტივი და რთული (ადამიანის საათები)), პირობითად ბუნებრივი (ამ შემთხვევაში, ერთ-ერთი სახეობა მიიღება ერთ მეტრად, ხოლო დანარჩენები ამ მრიცხველამდე მცირდება გამოყენებით. შესაბამისი კონვერტაციის ფაქტორები), ღირებულება, ფულადი ერთეულები. შეცვლა აბს. Ხელოვნება. pok-li შეიძლება გაიზომოს სხვადასხვა ხარისხით სიზუსტით. ფარდობითი მნიშვნელობები: rel. ხელმძღვანელობდა დინამიკა (დროის განმავლობაში ფენომენის ცვლილების ხასიათი და რამდენჯერ გაიზარდა (შემცირდა) ინდიკატორის დონე რომელიმე წინა პერიოდთან მიმართებაში.), რელ. დაგეგმილი მიზნის ღირებულება (საანგარიშო პერიოდში წარმოების ფაქტობრივი დონის თანაფარდობა იმავე პერიოდში დაგეგმილ დონეზე), რ. სტრუქტურის სიდიდე (ახასიათებს ცალკეული ნაწილების წილს აგრეგატის მთლიან ღირებულებაში), რ. ხელმძღვანელობდა კოორდინაცია (ჰარ-იუტის ურთიერთობა ერთი მთლიანის ნაწილებს შორის), რელ. ხელმძღვანელობდა სიცხადე (ასახავს ერთიდაიგივე სახელების შედარების შედეგებს დროის ერთსა და იმავე პერიოდთან, მაგრამ განსხვავებულ ტერიტორიაზე). რელ. ხელმძღვანელობდა ინტენსივობა - ურთიერთობა საპირისპირო აბსოლუტურ სიდიდეებს შორის. ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნაა შესადარებელი ღირებულებისა და შედარების საფუძვლად აღებული ღირებულების შესადარებლობის უზრუნველყოფის აუცილებლობა.

კითხვა 2. ოთხ. მნიშვნელობა – შესასწავლ პოპულაციაში შესასწავლი მახასიათებლის განმაზოგადებელი მახასიათებელი. იგი ასახავს მის ტიპურ დონეს მოსახლეობის ერთეულზე კონკრეტული ადგილისა და დროის პირობებში. Ოთხ. რაოდენობა ყოველთვის დასახელებულია – ე.ი. აქვს იგივე განზომილება, როგორც მოსახლეობის ცალკეული ერთეულების ატრიბუტი. გამოთვალეთ საშუალოები მხოლოდ ერთეულების ერთგვაროვანი პოპულაციისთვის. ორი კატეგორია შდრ. რაოდენობა: სიმძლავრე და სტრუქტურული. საშუალო მნიშვნელობის არჩევისას, ისინი ჩვეულებრივ გამომდინარეობენ საშუალო მახასიათებლის ლოგიკური არსიდან და მისი ურთიერთობა საბოლოო ინდიკატორთან არ უნდა შეიცვალოს მახასიათებლის ინდივიდუალური მნიშვნელობების საშუალო მნიშვნელობით ჩანაცვლებისას. წესი უმრავლესობის საშუალო x ზიანის 2-ჯერ.. დისპერსია გამოიყენება კორელაციის სიახლოვის ინდიკატორების ასაგებად, ნიმუშის დაკვირვების შედეგების შეფასებისას, დისპერსიის ანალიზში.

კითხვა 6. თუ სტატ. მოსახლეობა იყოფა ჯგუფებად smb-ის მიხედვით. ნიშანი, შემდეგ სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის შესაფასებლად, დეფ. ინდივიდუალური რყევა მახასიათებლის მნიშვნელობები, შეგიძლიათ გამოიყენოთ დისპერსიის დაშლა კომპონენტებად: ჯგუფთაშორისი და შიდაჯგუფური თუ გამოთვლით მახასიათებლის დისპერსიას მთელი შესწავლილი პოპულაციისთვის, ე.ი. მთლიანი განსხვავება, შემდეგ სქესი. ნიშან-თვისების ვარიაცია დამახასიათებელი იქნება ყველა ფაქტორის გავლენის შედეგად, რომელიც განსაზღვრავს ინდივიდუალურ განსხვავებებს პოპულაციის ერთეულებს შორის. თუ უფრო შორს დავაყენებთ. ამოცანაა გამოვყოთ მთლიანი დისპერსიის ის ნაწილი, რომელიც არის კატა. ზოგიერთის გავლენის გამო. გარკვეული ფაქტორი, მაშინ უნდა დავყოთ შესასწავლი მოსახლეობა ჯგუფებად, დაჯგუფება ჩვენთვის საინტერესო ფაქტორზე დაყრდნობით. ასეთი დაჯგუფების შესრულება საშუალებას გვაძლევს დავშალოთ მთლიანი ვარიაცია 2 ვარიაციად, რომელთაგან ერთი ახასიათებს ცვალებადობის ნაწილს დაჯგუფების (ინტერჯგუფის) საფუძვლიანი ფაქტორის გავლენის გამო, ხოლო მეორე ახასიათებს ცვალებადობას, რომელიც ხდება გავლენის ქვეშ. სხვა ფაქტორები (ინტრაჯგუფი). ჯგუფთაშორისი: არის კერძო ჯგუფის საშუალო ცვალებადობის საზომი ზოგადი საშუალოს გარშემო (? 2 =? (x j -x o)^2*n j /?n j. ჯგუფში დისპერსია (? 2 =?(x ij -x j)^2/n j). მთლიანობაში, მთლიანობაში, სხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ მახასიათებლის მნიშვნელობების ცვალებადობა ახასიათებს შიდაჯგუფური დისპრესიების საშუალოდ. დისპერსიების დამატების წესი: ჯამური დისპერსიის ტოლია ჯგუფური და ჯგუფთაშორისი ვარიაციების საშუალო ჯამის.

კითხვა 7. სტატისტიკური დაკვირვების მონაცემების უფასო დამუშავების განუყოფელი ნაწილია განაწილების სერიების აგება, მიზანია გამოავლინოს შესასწავლი სტატისტიკური პოპულაციის ძირითადი თვისებები და ნიმუშები. იმისდა მიხედვით, არის თუ არა დაჯგუფების საფუძვლად აღებული მახასიათებელი რაოდენობრივი (ვარიაციის სერია) თუ ხარისხობრივი (ატრიბუტული), განასხვავებენ განაწილების სერიების ორ ტიპს. ვარიაციული სერიები: მათი ხასიათის მიხედვით ვარიაციები დისკრეტულია (ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან სასრული რაოდენობით, ე.ი. მოცემულია წყვეტილი რიცხვების სახით), ე.ი. დისკრეტული განაწილების სერიები და უწყვეტი მახასიათებლები (ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან თვითნებურად მცირე რაოდენობით და გარკვეული საზღვრების ფარგლებში მიიღოს ნებისმიერი მნიშვნელობა) ე.ი. ინტერვალის სერია (როდესაც დისკრეტული მახასიათებლის ვარიანტების რაოდენობა საკმარისად დიდია, ასევე უწყვეტი მახასიათებლის ცვალებადობის გაანალიზებისას).

კითხვა 8. განაწილების მახასიათებლების მიხედვით ზოგადი მაჩვენებლები შეიძლება დაიყოს 3 ჯგუფად: 1. სადისტრიბუციო ცენტრის ადგილმდებარეობა. 2. არის თუ არა ცვალებადობის ხარისხები. 3. განაწილების რამდენი ფორმა არსებობს (რამდენი ქურთოზი და ასიმეტრია). * განაწილების პოლიგონი (კონსტრუქციისთვის, წერტილები მონიშნულია აბსცისის ღერძზე, რომელიც შეესაბამება ატრიბუტების მნიშვნელობების ვარიანტების სიდიდეს, საიდანაც მე აღვადგენ პერპენდიკულარებს, რომელთა სიგრძე შეესაბამება ამ ვარიანტების სიხშირეს მიღებული მასშტაბის მიხედვით. x-ordinate წვეროები თანმიმდევრულად არის დაკავშირებული სწორი სეგმენტებით, პოლიგონის დასასრულებლად უკიდურესი წვეროები, რომლებიც დაკავშირებულია x ღერძზე ერთი მნიშვნელობის დაშორებით). * ინტერვალის ვარიაციების გრაფიკული წარმოდგენისთვის. სერია, გამოიყენება ჰისტოგრამა (აბსცისის ღერძზე გამოსახულია თანაბარი სეგმენტები, რომლებიც მიღებულ შკალაზეა, რომელიც შეესაბამება ვარიაციული სერიის ინტერვალების მნიშვნელობას; მართკუთხედები აგებულია სეგმენტებზე, რომელთა არეები სიხშირეების პროპორციულია. ინტერვალის.) * ზოგ შემთხვევაში ვარიაციის გასაზომად. სერია, გამოიყენება კუმულაციური მრუდი (კუმულაცია) (ასაგებად აუცილებელია დაგროვილი სიხშირეების გამოთვლა, მთლიანი სიხშირეები მიუთითებს მოსახლეობის რამდენ ერთეულს აქვს დამახასიათებელი მნიშვნელობა არაუმეტეს განსახილველ მნიშვნელობაზე და განისაზღვრება თანმიმდევრული შეჯამებით. ინტერვალის სიხშირეების, ინტერვალის სერიების კუმულაციის აგებისას, შესაბამისად, პირველი ინტერვალის ქვედა ზღვარი, სიხშირე ნულის ტოლია, ხოლო ზედა ზღვარი არის მოცემული ინტერვალის მთელი სიხშირე, მეორე ინტ დაგროვილი სიხშირე, რომელიც უდრის პირველი ორი ინტერვალის სიხშირეების ჯამს და ა.შ.) * Ogiva არის სტატისტიკური აგრეგატი, გამოსახული გრაფიკულად და წარმოდგენილია რანჟირებული განაწილების სერიებში. იგი ნათლად აჩვენებს შესწავლილი მახასიათებლის ცვლილების ინტენსივობას. ოგივა აგებულია შემდეგნაირად: პოპულაციის ელემენტების რაოდენობა რანჟირების მიხედვით გამოსახულია აბსცისის ღერძზე, ხოლო მახასიათებლის მნიშვნელობები გამოსახულია ორდინატთა ღერძზე.

კითხვა 9. რეჟიმი - მახასიათებლის ყველაზე ხშირად წარმოქმნილი მნიშვნელობა პოპულაციის ერთეულებში, დეფ-ის დისკრეტული სერიისთვის. პირდაპირ, როგორც ყველაზე მაღალი სიხშირის მქონე ოპცია, სერიებში თანაბარი ინტერვალებით (მოდალური ინტერვალის საწყისი საზღვარი + ინტერვალის მნიშვნელობა (თ) * (სიხშირე მოდ. ინტ. – წინა. ინტ.)/ (მოდ. სიხშირე. int – სიხშირე წინა )+(მოდ. ინტ. სიხშირე)). ზედიზედ არათანაბარი ინტ. მოდის დეფ. ყველაზე მაღალი განაწილების სიმკვრივის მქონე ინტერვალში და f-le-ში, განაწილების სიხშირეების ნაცვლად, გამოიყენება შესაბამისი განაწილების სიმკვრივეები) განსაზღვრის რეჟიმი. ჰისტოგრამის მიხედვით (მოდალური მართკუთხედის მარჯვენა წვერო უკავშირდება წინა მართკუთხედის ზედა მარჯვენა კუთხეს, ხოლო მარცხენა წვერო უკავშირდება შემდეგის ზედა მარცხენა კუთხეს, ამ სწორი ხაზების აბსციზა იქნება განაწილება რეჟიმი). მედიანა არის რეიტინგული სერიის შუა ერთეულის ატრიბუტის მნიშვნელობა. იმისათვის, რომ იპოვოთ მედიანა, თქვენ უნდა იპოვოთ ატრიბუტის მნიშვნელობა, რომელიც არის შეკვეთილი სერიის შუაში. დაუჯგუფებელი მონაცემების რანჟირებულ სერიებში, მედიანას პოვნა მოდის მედიანის სერიული ნომრის პოვნამდე მედიანა განისაზღვრება კუმულატით (უმსხვილესი ორდინატის სიმაღლე, რომელიც შეესაბამება პოპულაციის მთლიან ზომას, იყოფა ნახევრად, აბსცისა და ა.შ., კუმულირებული მედიანით.)

კითხვა 10. განაწილების mom-ohm ეწოდება ავ. არ. გადახრის გარკვეული ხარისხი ინდ. დამახასიათებელი მნიშვნელობები გარკვეული მითითებიდან. სიდიდეები: საწყისი მომენტები, A = 0-ზე, ცენტრალური მომენტები A = x cf, პირობითი მომენტები სხვა A-სთვის. პირველი მომენტის საწყისი მომენტი არის შდრ. არ., მეორე პერიოდის ცენტრალური მთ - დისპერსია, ცენტრ. მესამე რიგის m უდრის ნულს სიმეტრიულ განაწილებაში და ემსახურება ასიმეტრიის დონის განსაზღვრას, მეოთხე რიგის ცენტრალური m გამოიყენება კურტოზის გამოთვლისას. სიმეტრიული განაწილებისთვის, ნორმებისთვის გამოითვლება ქურთოზი (სიმახვილე) (უდრის მეოთხე პერიოდის m-th-ს/სიგმას მეოთხეში). განაწილება ქურთოზი არის 3.

კითხვა 11. სტატისტიკური მნიშვნელობების სერია დალაგებულია ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. pok-ley, არის დროის (დინამიური) სერია. თითოეული დროის სერია შედგება 2 ელემენტისგან: პირველ რიგში, მითითებულია მომენტები ან დროის მონაკვეთები. მოიცავს ციტირებულ სტატისტიკას. მონაცემები და მეორეც, ეს სტატისტიკა მოცემულია. პოკ-ლი, კატა. har-yut შესწავლილი ობიექტი განმარტებაზე. მომენტში ან გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. სტატისტიკოსი Pok-li, რომელიც ახასიათებს შესასწავლ ობიექტს, ეწოდება სერიის დონეებს. დინამიკის მომენტების სერია არის სერია, რომლის დონეები ახასიათებს ფენომენის მდგომარეობას დროის გარკვეულ მომენტებში (თარიღები). როგორც წესი, მომენტების სერიები არ არის შეჯამებული, რადგან ეს იწვევს განმეორებით გამოთვლებს. ეს ხდება იმის გამო, რომ ყოველი მომდევნო დონე შეიცავს, მთლიანად ან ნაწილობრივ, წინა დონის მნიშვნელობას. დინამიკის ინტერვალური (პერიოდული) სერია არის სერია, რომლის დონეები ახასიათებს ფენომენის ზომას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. ინტერვალის სერიის დონეების მნიშვნელობები, მომენტების სერიის დონეებისგან განსხვავებით, არ შეიცავს წინა ან შემდგომ ინდიკატორებს, ამიტომ მათი შეჯამება შესაძლებელია, რაც შესაძლებელს გახდის უფრო გაძლიერებული პერიოდების დინამიკის სერიის მიღებას. ინტერვალური სერია, რომელშიც თანმიმდევრული დონეები შეიძლება იყოს შეჯამებული, შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც სერია კუმულაციური ჯამებით. ასეთი სერიების აგებისას ხორციელდება მიმდებარე დონეების თანმიმდევრული შეჯამება. ეს მიიღწევა შედეგის შემაჯამებელ განზოგადებას საანგარიშო პერიოდის დასაწყისიდან შესწავლილი ფენომენის განვითარებაში.

კითხვა 12. მოძრავი საშუალო მეთოდი მოიცავს საშუალო დონის გამოთვლას რიგის პირველი დონის გარკვეული რიცხვიდან, ჩვეულებრივ კენტიდან. შემდეგ - იგივე რაოდენობის დონეებიდან, მაგრამ მეორედან დაწყებული, შემდეგ - მესამედან და ა.შ. ამგვარად, საშუალო "სრიალებს" დროის სერიების გასწვრივ მისი დასაწყისიდან ბოლომდე, ყოველ ჯერზე უგულებელყოფს ერთ დონეს დასაწყისში. და დაამატე შემდეგი.

ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ დროის ინტერვალები: მოცემული სერიის თითოეული დონის ნაცვლად, აღებულია მოძრავი საშუალოები მიმდებარე დონეებიდან, რომლებშიც შემთხვევითი გადახრები იშლება. მოძრავი საშუალოს აქვს საკმარისი მოქნილობა, რაც საშუალებას გაძლევთ აღბეჭდოთ ტენდენციის ცვლილებების მახასიათებლები, თუმცა გათლილი სერია ორივე ბოლოში მცირდება დონის გარკვეული რაოდენობით. მოძრავი საშუალო მეთოდის მნიშვნელოვანი მინუსი არის ის, რომ მოძრავი საშუალო არ იძლევა ტენდენციის ანალიტიკურ გამოხატვას.

კითხვა 13. შესასწავლი ფენომენის დინამიკის განზოგადება რიგ პერიოდებში, განისაზღვრება სხვადასხვა ტიპის საშუალო. სერიის საშუალო დონე: აბსოლუტური პოკ-ლეი დეფის ინტერვალური სერიებისთვის. მარტივი საშუალო ფორმულის მიხედვით. არითმი (y av =?y და /n, სადაც n არის სერიის დონეების რაოდენობა), მომენტის სერია თანაბარი ინტერვალებით, როგორც საშუალო ქრონოლოგიური (y xp = (1/2y 1 +y 2 +... +1/2y n) /(n-1)), დეფ. მომენტების სერიის საშუალო დონე დროის თარიღებს შორის არათანაბარი ინტერვალებით გამოითვლება საშ. არ. შეწონილი, დროის ინტერვალების ხანგრძლივობა იმ მომენტებს შორის, რომლებშიც ხდება დინამიური სერიის დონეების ცვლილებები, აღებულია წონებად. საშუალო აბსოლუტური ზრდა (ან საშუალო ზრდის ტემპი) გამოითვლება როგორც საშუალო. არ. ზრდის ტემპების ცალკეულ პერიოდებში (?=(?? i)/(n-1)=(y n -y1)/(n-1)). Ოთხ. ზრდის კოეფიციენტი გამოითვლება f-le საშუალოს გამოყენებით. პოკ-ლეის კოეფიციენტის გეომეტრიული. ზრდა ცალკეული პერიოდებისთვის (K p av=ხარისხის ფესვი (n-1) K 1 *K 2 *...*K n -1 ან y n /y 1). საშუალო ზრდის ტემპი არის საშ. კოეფიციენტი ზრდა, გამოხატული პროცენტულად.

კითხვა 14. აქვს თუ არა დინამიკებს DC დენი? ბაზა ახასიათებს სერიის დონეების ყველა ცვლილების საბოლოო შედეგს იმ პერიოდიდან, რომელსაც საბაზისო დონე ეხება მოცემულ (i-th) პერიოდს. ნუ დინამიკა ცვლადი ფუძით (ჯაჭვით) ახასიათებს დონის ცვლილებების ინტენსივობას პერიოდიდან პერიოდამდე შესწავლილი დროის განმავლობაში. დეფის აბსოლუტური ზრდა. როგორც სხვაობა დინამიური სერიის ორ დონეს შორის და რამდენად აჭარბებს სერიის ეს დონე შედარების საფუძვლად აღებულ დონეს (მუდმივი ბაზით: ? i =y i -y o , ცვლადი ბაზით? i =y i -y i - 1 - ზრდის სიჩქარე). კოეფი. ზრდის დეფ. როგორც ორი შედარებული დონის თანაფარდობა და რამდენჯერაც ეს დონე აღემატება საბაზისო პერიოდის დონეს (მუდმივი ბაზით K i =y i /y o ცვლადი ფუძით K i =y i /y i -1). თუ კოეფიციენტი ზრდა გამოიხატება პროცენტულად, შემდეგ მათ უწოდებენ ზრდის ტემპებს. ერთი პროცენტიანი ზრდის აბსოლუტური მნიშვნელობა (A=?/T pr =0.01y 1).

კითხვა 15. სტატისტიკის პრაქტიკაში ინდექსები იხ. მნიშვნელობები ყველაზე გავრცელებული სტატისტიკური მაჩვენებლებია. მათი დახმარებით გაანალიზებულია ეროვნული ეკონომიკის განვითარება მთლიანად და მისი ცალკეული სექტორები, გაანალიზებულია საწარმოებისა და ორგანიზაციების წარმოებისა და ეკონომიკური საქმიანობის შედეგები, შესწავლილია ინდივიდუალური ფაქტორების როლი ყველაზე მნიშვნელოვანი ეკონომიკური ჯგუფების ფორმირებაში. , გამოვლენილია წარმოების რეზერვები, ინდექსები ასევე გამოიყენება ეკონომიკური პოკ-ლის საერთაშორისო შედარებებში, დეფ. ცხოვრების დონე, ბიზნეს საქმიანობის მონიტორინგი…. ინდექსი არის შედარებითი მნიშვნელობა, რომელიც მიიღება რთული სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფების დონეების დროში, სივრცეში ან გეგმის მიხედვით. განსხვავებები ინდექსებსა და სხვა სტატისტიკას შორის. pok-ley: 1. ინდექსები საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ ცვლილებები ფენომენებში, რომლებიც დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე. 2. ინდექსები აჩვენებს ფენომენის ცვლილებას მისი მდგომარეობის ინდივიდუალური ფაქტორების გამო. 3. ინდექსები საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ ცვლილებები მრავალშრიანი ზომების სივრცეში. დაფარვის ხარისხიდან გამომდინარე, განასხვავებენ ინდივიდუალურ და შემაჯამებელ (ზოგად) ინდექსებს. ინდ. უწოდებენ ინდექსებს, რომლებიც ახასიათებენ ცვლილებას მთლიანობის მხოლოდ ერთი ელემენტის შემადგენლობაში. თუ ისინი არ მოიცავს რთული ფენომენის ყველა ელემენტს, არამედ მხოლოდ ნაწილს, მაშინ ასეთ ინდექსებს უწოდებენ ჯგუფს ან ქვეინდექსებს. ინდექსირებული მნიშვნელობის შინაარსიდან და ბუნებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ რაოდენობრივ (მოცულობით) და ხარისხობრივ მაჩვენებლებს. გაანგარიშების მეთოდოლოგიიდან გამომდინარე, განასხვავებენ საერთო ინდექსებს (გამოითვლება როგორც ცვლადი შემადგენლობის ინდექსები და ფიქსირებული შემადგენლობის ინდექსები) და ცალკეული ინდექსების საშუალოებს (რომლებიც იყოფა საშუალო ar. და საშუალო ჰარმონიულ ინდექსებად).

კითხვა 16. წარმოების ფიზიკური მოცულობის ინდექსი რაოდენობრივი მაჩვენებლების ტიპიური მაჩვენებელია. მისი აგების სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ სხვადასხვა სახის პროდუქციისა და საქონლის მოცულობები ფიზიკური თვალსაზრისით შეუდარებელია და მათი პირდაპირ შეჯამება შეუძლებელია. ასე, მაგალითად, აზრი არ აქვს კილოგრამ პურის დამატებას ლიტრ რძესთან, კილოგრამ თევზთან და ხორცთან ერთად. შეუდარებლობის მიზეზი არის ჰეტეროგენულობა - განსხვავება ბუნებრივ ფორმასა და თვისებებში. სხვადასხვა სახის პროდუქციის ან სხვადასხვა საქონლის ერთიანობა იმაში მდგომარეობს, რომ ისინი სოციალური შრომის პროდუქტებია, აქვთ გარკვეული ღირებულება და მისი ფულადი თანამზომელი - ფასი გამოიყენება როგორც ზოგადი საზომი - განსხვავებული პროდუქტების ზომიერების კოეფიციენტი. თითოეული ტიპის პროდუქტის მოცულობის ^ გამრავლებით შესაბამის ფასზე, ღირებულებასა და შრომის ინტენსივობაზე წარმოების ერთეულზე, მიიღება შესადარებელი ინდიკატორები, რომელთა შეჯამებაც შესაძლებელია.

კომპენსაციის კოეფიციენტები უზრუნველყოფს რაოდენობრივ შედარებას და საშუალებას იძლევა პროდუქტის წონის გათვალისწინება რეალურ ეკონომიკურ პროცესში. მაშასადამე, მათ ფაქტორულ ინდიკატორებს, რომლებიც დაკავშირებულია ინდექსირებულ სიდიდეებთან, ჩვეულებრივ უწოდებენ ინდექსის წონას, ხოლო მათზე გამრავლებას ეწოდება აწონვა. წარმოებული პროდუქციის რაოდენობის ფასებზე გამრავლებით, ვიღებთ თითოეული ტიპის პროდუქციის ღირებულების გამოხატულებას, რაც საშუალებას იძლევა შეჯამება.

წარმოების ღირებულება არის წარმოების რაოდენობის პროდუქტი ფიზიკური თვალსაზრისით და წარმოების ერთეულის ფასი. ცალკეული ინდექსები ახასიათებს რთული აგრეგატის ერთი El-ის შედარებით ცვლილებას: * გარკვეული პროდუქტის მოცულობის ინდექსი (კარგი) (i q =q 1 / q o) * ფასის ინდექსი დეფ. პროდუქტი (i p =p 1 /p o) * ცალკეული კულტურის მოსავლიანობის მაჩვენებელი (i y =y 1 /y o). შედის ინდივიდუალური ინდექსები. რა კავშირია საანგარიშო და საბაზისო სიდიდეებს შორის ან რამდენჯერ გაიზარდა (შემცირდა) ინდექსირებული მნიშვნელობა.

კითხვა 17. აგრეგატული ინდექსების აგება მიდის იქამდე, რომ გარკვეული თანამზომელების დახმარებით გამოიხატება რთული აგრეგატის საბოლოო მნიშვნელობები საანგარიშგებო და საბაზისო პერიოდებში, შემდეგ კი პირველი შედარებულია მეორესთან. . აგრეგატული ინდექსი არის ინდექსის ძირითადი და ყველაზე გავრცელებული ფორმა. მისი მრიცხველი და მნიშვნელი არის სიმრავლე - შეუდარებელი და არაჯამებადი ელემენტების "აგრეგატი" (ლათინური შეჯამება, შეჯამება) - ორი სიდიდის ნამრავლის ჯამი, რომელთაგან ერთი იცვლება (ინდექსირებული), ხოლო მეორე უცვლელი რჩება. მრიცხველში და მნიშვნელში (ინდექსის წონა). ხარისხის მაჩვენებლების აგრეგატული ინდექსები შეიძლება გამოითვალოს ცვლადი შემადგენლობის და მუდმივი შემადგენლობის ინდექსების სახით. ცვლადი შემადგენლობის ინდექსები ადარებენ ინდიკატორებს, რომლებიც გამოითვლება ფენომენების სტრუქტურის ცვალებადობის საფუძველზე, ხოლო მუდმივი შემადგენლობის ინდექსები - ფენომენების მუდმივი სტრუქტურის საფუძველზე. * ფიზიკური მოცულობის ინდექსი (I=?q 1 p o /?q o p o) – ორი წლის პროდუქციის შეფასება ერთი პერიოდის ფასებში, მრიცხველსა და მნიშვნელს შორის განსხვავება არის პროდუქციის ღირებულების ცვლილება წარმოების მოცულობის ცვლილების გამო. . * მთლიანი ფასების ინდექსი (ლასპეირესის ინდექსი I=?q o p 1 /?q o p o – ინდექსირებული მნიშვნელობა არის ფასი, ხოლო წონა არის წარმოებული პროდუქტების რაოდენობა, აღებული საბაზისო პერიოდის დონეზე; Pasche ინდექსი I=?q 1 p. 1 /?q 1 p o - საანგარიშო პერიოდის მოცულობის პროდუქტები აღებულია წონებად. : ?x o f o / ?f o) - პოპულაციის საშუალო მნიშვნელობა შეიძლება შეიცვალოს როგორც ცალკეული ერთეულებისთვის საშუალო მახასიათებლის (x) მნიშვნელობების ცვლილების გამო, ასევე მათი წონის ცვლილების გამო ფიქსირებული შემადგენლობის ინდექსი - წონები. ფიქსირდება, როგორც წესი, მიმდინარე პერიოდის დონეზე f 1 (If .s.=?x 1 f 1 / ?f 1: ?x o f 1 / ?f 1) – ახასიათებს საშუალო ცვლილებას. მოსახლეობის მუდმივი სტრუქტურის ინდექსი სტრუქტურული ძვრები Ist = Ip.s./If ფესვი I laspeiras * I paasche ეფექტი.

კითხვა 18. სტატისტიკურ პრაქტიკაში იხ. ინდექსები გამოითვლება ძირითადად საშ. არითმეტიკა და შდრ. ჰარმონიული ინდექსები I ap =?if/?f & I ზიანს =?M/?M/I, სადაც მე ვარ შესწავლილი პოპულაციის ინდივიდუალური ინდექსები; f, M – წონები შესაბამისად საშუალოდ. არ. და ოთხ ზიანი.ინდექსები. უნდა გვახსოვდეს, რომ ინდ. წონის ინდექსები ისე უნდა იყოს შერჩეული, რომ უზრუნველყოფილი იყოს იხ. არ. ან შდრ. ზიანი. მთლიანი ინდექსები. * საშ. Laspeyras index?iq o p o /?q o p o , სადაც i=p 1 /p o – ინდივიდუალური. ფასების ინდექსი, a q o p o – წონები., შდრ. ზიანი, ლასპეირას იდენტობა - ?q o p 1 /?q o p 1 /I. ოთხშაბათი, იდენტურია. ფაშა?იქ 1 პ ო /?ქ 1 პ ო, ანუ წონები აქ განსხვავებულია, შ.ფ ზიანი, მერე ფაშა?ქ 1 პ 1 /?ქ 1 პ 1 /ი,

კითხვა 19. შედარების ბაზის მიხედვით ინდექსები იყოფა ძირითად და ჯაჭვებად. ჯაჭვის ინდექსები წარმოადგენს მიმდინარე დონეების შედარებებს წინასთან ან მუდმივად ცვალებად შედარების ბაზასთან. ძირითად ინდექსებს აქვთ შედარების მუდმივი საფუძველი, რომელიც აღებულია, როგორც მონაცემები გარკვეული პერიოდის (დინამიკის გაანალიზებისას), გარკვეული ტერიტორიის (ტერიტორიული შედარებისთვის) და გეგმის სამიზნე (გეგმის განხორციელების გაანალიზებისას). არსებობს კავშირი ჯაჭვურ და ძირითად ინდივიდუალურ ინდექსებს შორის, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გადახვიდეთ ერთი ინდექსიდან სხვაზე. 1. საანგარიშო პერიოდის საბაზო ინდექსის შეფარდება წინა პერიოდის საბაზო ინდექსთან იძლევა საანგარიშო პერიოდის ჯაჭვურ ინდექსს. 2. თანმიმდევრული ჯაჭვის ცალკეული ინდექსების ნამრავლი იძლევა ბოლო პერიოდის საბაზისო ინდექსს.

კითხვა 20. შერჩევის მეთოდის შინაარსს წარმოადგენს საკვლევი ერთეულების შესწავლილი პოპულაციის დახასიათების ერთეულებისა და მეთოდების შერჩევის წესების სისტემა. შერჩევის მეთოდი განსაზღვრავს პოპულაციისგან ერთეულების შერჩევის კონკრეტულ მექანიზმს ან პროცედურას. შემთხვევითი შერჩევა. შემთხვევითი შერჩევის პროცედურა შეიძლება დახასიათდეს შემდეგნაირად: პირველ რიგში, შედგენილია მოსახლეობის ერთეულების სია, რომელშიც თითოეულ ერთეულს ენიჭება ციფრული კოდი, რომელიც შეიცავს რიცხვს ან ეტიკეტს. შემდეგ ხდება გათამაშება: ბარაბანში ათავსებენ ბურთებს გარკვეული რიცხვებით, ურევენ და არჩევენ ბურთებს. ჩამოშვებული რიცხვები შეესაბამება ნიმუშში შეტანილ ერთეულებს, ხოლო რიცხვების რაოდენობა უდრის დაგეგმილი ნიმუშის ზომას. მექანიკური შერჩევა. ზოგიერთი სქემის მიხედვით შერჩევა ხშირად გამოიყენება - მიმართული შერჩევა. შერჩევის სქემა მიღებულია მოსახლეობის ძირითადი თვისებებისა და პროპორციების ასახვის მიზნით. როგორც წესი, შერჩევა იწყება არა პირველი ერთეულიდან, არამედ ნახევარი ნაბიჯით უკან დახევით, რათა შემცირდეს შერჩევის მიკერძოების შესაძლებლობა. გარკვეული მახასიათებლების მქონე ერთეულების გაჩენის სიხშირე განისაზღვრება სტრუქტურით, რომელიც განვითარდა ზოგად პოპულაციაში. კვოტების შერჩევა ხასიათდება იმით, რომ ნიმუში აგებულია გარკვეული კატეგორიის ერთეულებიდან, რომლებიც წარმოდგენილი უნდა იყოს მოცემული პროპორციებით. ხელახალი შერჩევა მიჰყვება დაბრუნების ბურთის დიზაინს. იგი ხასიათდება იმით, რომ საერთო პოპულაციაში ერთეულების რაოდენობა შერჩევის პროცესში უცვლელი რჩება. ნებისმიერი ერთეული, რომელიც შედის ნიმუშში, უბრუნდება პოპულაციას რეგისტრაციის შემდეგ და ის ინარჩუნებს თანაბარ შესაძლებლობას ყველა სხვა ერთეულთან ერთად, რომ კვლავ შევიდეს ნიმუშში ერთეულების ხელახალი შერჩევისას. ამ ტიპის შერჩევა საკმაოდ იშვიათია სოციალურ-ეკონომიკურ ცხოვრებაში. ნიმუშში ნებისმიერი ერთეულის შეყვანის ალბათობა არის 1/N და ის იგივე რჩება შერჩევის მთელი პროცედურის განმავლობაში. განმეორებითი ნიმუშის აღება შეესაბამება უკან დაბრუნებული ბურთის ნიმუშს. ამ შერჩევით, ნიმუშში შემავალი პოპულაციის ერთეული არ უბრუნდება ზოგად პოპულაციას და მომავალში აღარ მონაწილეობს ნიმუშში. განმეორებითი შერჩევისას კვლევის პროცესში მცირდება ერთეულების რაოდენობა ზოგად პოპულაციაში. ნიმუშში ჩართვის ალბათობა მერყეობს 1/N - პირველი შერჩეული ერთეულისთვის 1/N-n+1 - ბოლოსთვის. ინდივიდუალური შერჩევისას შერჩევის პოპულაციისგან შეირჩევა საერთო პოპულაციის ცალკეული ერთეულები.

როსტექნაძორის 2007 წლის 29 იანვრის N 37 ბრძანება (შესწორებულია 2015 წლის 30 ივნისს) „გარემოსდაცვითი, ტექნოლოგიური და ბირთვული ზედამხედველობის ფედერალური სამსახურის ზედამხედველობის ქვეშ მყოფი ორგანიზაციების თანამშრომლების მომზადებისა და სერტიფიცირების პროცედურის შესახებ“ („რეგლამენტთან ერთად“). ორგანიზაციების სპეციალისტების ტრენინგსა და სერტიფიცირებაზე მუშაობის ორგანიზებაზე, ზედამხედველობით […]

ბუნებრივ რესურსებზე საკუთრების უფლება ბუნებრივ რესურსებზე საკუთრების კონცეფცია და ფორმები ბუნებრივ რესურსებზე საკუთრებას გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს სოციალური ურთიერთობების სისტემაში ბუნებრივი რესურსების გამოყენებისა და ბუნებრივი გარემოს დაცვის მიზნით. საკუთრების უფლება, როგორც იურიდიული კატეგორია, შეიძლება გავიგოთ […]

ყაზახეთის კანონების მიხედვით, მოდით წავიდეთ! მე შევადგინე თქვენთვის საუკეთესო ღონისძიებების შერჩევა ამ შაბათ-კვირას - აირჩიეთ ის, რაც მოგწონთ და მობრძანდით ჩვენთან! პიესა ყარაგოზი (მუხტარ აუეზოვი) ყაზახური ლიტერატურის დიდი კლასიკოსის მუხტარ აუეზოვის პიესა „კარაგოზი“ მოგვითხრობს ახალგაზრდა წყვილის კარაგოზის ტრაგიკულ სიყვარულზე და მის […]

როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ იპოთეკა მარტოხელა დედისთვის სბერბანკში მარტოხელა დედებს აინტერესებთ კითხვა, არის თუ არა და როგორ არის შესაძლებელი საცხოვრებლის იპოთეკის მიღება ქვეყნის უდიდეს საკრედიტო და ფინანსურ ინსტიტუტში - სბერბანკში. ასეთი კატეგორიის კლიენტებისთვის სახელმწიფომ შეიმუშავა პროგრამები, რათა მათაც გააუმჯობესონ საცხოვრებელი პირობები. სბერბანკი […]

რუსეთის ფედერაციის საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს 2003 წლის 18 ივნისის N 315 ბრძანება "ხანძარსაწინააღმდეგო სტანდარტების დამტკიცების შესახებ" შენობების, ნაგებობების, შენობების და აღჭურვილობის სია, რომლებიც ექვემდებარება დაცვას ხანძარსაწინააღმდეგო დანადგარებისა და ავტომატური ხანძარსაწინააღმდეგო სიგნალიზაციით (NPB). 110-03)“ რუსეთის ფედერაციის საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს 2003 წლის 18 ივნისის N 315 ბრძანება „სტანდარტების დამტკიცების შესახებ […]

გადასახადები აშშ-ში საშემოსავლო გადასახადი აშშ-ში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფედერალური გადასახადი (შტატის ბიუჯეტში მოგების დაახლოებით 40%) არის საშემოსავლო გადასახადი აშშ-ში ან საშემოსავლო გადასახადი. მისი ზომა განისაზღვრება გადასახადის გადამხდელის გადახდისუნარიანობით და სოციალური სტატუსით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: რაც უფრო დიდია შემოსავალი, რაც მეტია გადასახადი, მით ნაკლები […]

თემა: ხმოვანთა მონაცვლეობა ფესვებში –SKAK-/-SKOCH-, -EVN-/-ROVN-, -TVAR-/-TVOR-

სამიზნე:

1. სიტყვის ძირში ხმოვანთა მონაცვლეობის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია და გაღრმავება.

2. ძირში მართლწერის სწორად დაწერის უნარის განვითარება.

3. რუსული სიტყვისადმი სიყვარულის გამომუშავება.

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:მონაცვლეობის ცნების გაღრმავება - ბგერის/ასო რადიკალურად შეცვლა; ორთოგრაფიული სიფხიზლის განვითარება, მართლწერის წესების ალგორითმის შედგენისა და გამოყენების უნარი

მეტასუბიექტები:მარეგულირებელი: შეძლოს ნიმუშზე და დავალების შესრულების წესზე ფოკუსირებაშემეცნებითი: შეძლოს დაკვირვების საფუძველზე დასკვნების გამოტანაᲙომუნიკაცია : ასახვა საკუთარ ქმედებებზე

პირადი:პოზიტიური მოტივაცია და შემეცნებითი ინტერესი რუსული ენის შემსწავლელი კურსისადმი.

აღჭურვილობა: ტელევიზორი, კომპიუტერი.

გაკვეთილების დროს

1. გამოკითხვა.

1) კლასი: მართლწერის გახურება.

ვარდის ბუჩქები, მცენარე, მსუბუქად გარუჯული, დილა გათენდება, მივესალმები გათენებას, შეთავაზება როლი, ინდუსტრიული სექტორი, მოკლე პრეზენტაცია, მსუბუქი რუჯი.

სატესტო სამუშაო: ასო კარნახი.

1 განათება 2 ნახტომი 3 ნახტომი 4 გაშლა 5 ამონაყარი 6 გარუჯული 7 საკუზე 8 მცენარეულობა 9 გამოხტომა 10 იზრდება

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ა ო ა ო ა ა ა ო ა

ბიჭებო, ერთნაირი მართლწერით ვმუშაობდით დაფაზეც და რვეულებშიც. რომელი? (ხმოვანთა მონაცვლეობა სიტყვის ძირში).

რა განსაზღვრავს ხმოვანთა მართლწერას სიტყვის ძირში?

2 ახალი თემა.

შევეცადოთ სისტემატიზაცია მოვახდინოთ ჩვენი ცოდნის მონაცვლეობის შესახებ. ამისათვის მე გთავაზობთ შექმნათ კლასტერი მონაცვლეობების კლასიფიკაციით.

ალტერნატივა

დამოკიდებული სტრესზე დამოკიდებული უსუსურზე. დამოკიდებულია კომბინაციაზე. აკ. ცოდნაზეა დამოკიდებული

მთები-გარ.ზარ-ზორ

დღეს ჩვენ გავეცნობით ახალ ფესვებს მონაცვლეობით ო-ა.

ხმოვანთა მონაცვლეობა -SKAK- (-SKOCH-) სიტყვის ძირში მართლწერა დამოკიდებულია შემდეგ თანხმოვანზე.ნახტომი - ჩავვარდები . გამონაკლისები : ვზივარ , ნახტომი .

თანაბარი - თანაბარი . ასო ა იწერება ზედსართავი სახელის მნიშვნელობით დაკავშირებული ზედსართავი სახელის თანაბარი "იდენტური", მაგალითად: ტოლფასი (ვინმე ვინმესთან), თანაბარი (რაღაც ან ვინმესთან. ), გათანაბრება, გათანაბრება, შედარება (s), შედარება, გათანაბრება ( რაღაცაში), გათანაბრება (თვლა), გათანაბრება, დონე (მაგალითად, სტრიქონები - „გაათანაბრე სიგრძით“), გათანაბრება, გათანაბრება, გათანაბრება, ტოლი, ტოლფასი, ტოლი, წონასწორობა, ბუნიობა, ტოლი, თანაბრად.

ასო ო იწერება ზედსართავ სახელთან „გლუვი, სწორი, უსწორმასწორო“ მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვებით, მაგალითად: დონე (საწოლი, გზის ზედაპირი), დონე, დონე, დონე, დონე (გაფორმება თანაბარი, გლუვი, სწორი).

შემოქმედება - ქმნილება . Სიტყვებითშექმნა, შექმნა, შემოქმედი, შექმნა, შექმნადა ა.შ ასო იწერება აქცენტის გარეშეო; სტრესის ქვეშ - არა მხოლოდო ( კრეატიულობა, კრეატიულობა), მაგრამ ასევეა ( ქმნილება, შექმნილი). Ერთი სიტყვითჭურჭელი, სად არის ფესვი-არსება-თანამედროვე ენაზე აღარ არის გამორჩეული;ა.

მოდით დავამატოთ ეს ფესვები მტევანში.

3. კონსოლიდაცია.

* ინდივიდუალური დავალება შემოქმედებითი ჯგუფისთვის (ჩასვით მართლწერები, დაყავით სიტყვები ჯგუფებად მართლწერის მიხედვით; მუშაობა ბარათების გამოყენებით).

1ჩამოწერე. მონიშნეთ ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით. მიუთითეთ მართლწერის არჩევის პირობები. მონიშნეთ გამონაკლისი სიტყვები.

მოზარდეთ სიმინდი, მოემზადეთ სანადიროდ, ახალგაზრდა ყლორტები. დარგის მრეწველობა, მზარდი სიჩქარე, ძლიერი წვიმა, ჭურჭელში გაძვრა, აღტაცებით გაყინვა, ბრწყინვალე თანმიმდევრობა იზრდება, ვარაუდი ქრება, მონუმენტის ძირში გაზრდილი ყვავილები დაყარა, მაღალი დონე, საწოლი გაასწორა, უბედურება მასაც შეეხო, მიუახლოვდა ლერწმის სქელი, ღვეზელი იწყებს წვას, ფულის გამსესხებელი როსტისლავი ცხოვრობს როსტოვში, შეკრება და გამოკლება, შემოსავალი მოათავსეთ ცეცხლგამძლე კარადაში, ხოჭო მდებარეობს მბზინავ წყლის შროშანის ფოთოლზე, დაასახელეთ მოთხოვნები, უფასო განაცხადი, დაალაგეთ, ძვლების არასწორი შერწყმა, მცენარეული საფარი, სუსტი ყლორტი.

2. თამაში "რა არის აქ ზედმეტი"

იზრდება, ყვავი, პროტოზოა, ყლორტი.

მდიდრული, გაიზარდე, დაბერდი, გაიზარდე.

აშენება, პოზიცია, სავარაუდო, ტკბილი.

განათება, ნახშირბადის მონოქსიდი, ბორცვი, დამწვარი

3. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები, გრაფიკულად მიუთითეთ მართლწერა.

4. შემოქმედებითი მუშაობა.

"წარმოიდგინე და აღწერე."

აღწერეთ რას გრძნობთ ამ მუსიკის მოსმენისას, გამოიყენეთ ორთოგრაფიული შაბლონები სიტყვის ძირში ხმოვანთა მონაცვლეობით. (ჟღერს მუსიკალური კომპოზიცია).

ექსპერტიზა.

ანარეკლი.

Საშინაო დავალება

(ინდივიდუალურადშეადგინეთ ზღაპარი, მათ შორის კლასში შესწავლილი მართლწერის მქონე სიტყვები)

1. ფესვები ასოებით ა და ო .

გარ - მთებიწერილი ო , თუმცა აქცენტის ქვეშ - ა , მაგალითად: დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, დამწვრობა, გარუჯული, ცეცხლის მსხვერპლი, წვადი; მაგრამ: ჭვარტლი, რუჯი, ჭვარტლი, ორთქლი. გამონაკლისები ( გარაქცენტის გარეშე): ორთქლი, ჭუჭყიანი, წიწაკა, წიწაკა(ოფციონთან ერთად ცინტერი).

ყაყაჩო – მოკ – მოჩ.დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად იწერება ადრე რომ წერილი ა სიტყვებით, რაც ნიშნავს "ჩასვლას, სითხეში ჩაძირვას": ჩაღრმავება, ჩაღრმავება; წერილი ო - სიტყვებით, რაც ნიშნავს "დასველებას": დასველდე, დასველდე, დასველდე, დასველდე(წვიმის ქვეშ),-დან მიღებული სიტყვებით სველი(მაგალითად. სველი, ნახველი, ნახველი, ხის ტილები) (სტრესის ქვეშ – სიტყვებით დასველდე, დასველდე, დასველდე, დასველდედა ა.შ.), და სიტყვებით, მნიშვნელობით „რაღაცის გაწურვა“. ტენიანობის შთამნთქმელი: სველდება, დასველდება, ბლომდება, ბლომდება. მანამდე თ - ყოველთვის წერილი ო , მაგალითად: სველი, გაჟღენთილი, სველი, გაჟღენთილი(შდრ. ხაზგასმით: სველი, გაჟღენთილი) ზმნების შესახებ in -ივე ტიპი სველი, გაჟღენთილი.

იმღერე იმღერე(ზმნაში შედუღებადა მონათესავეები). წერია აქცენტის გარეშე ა : solder, solder, unsolder, soldering რკინისდა ა.შ. სტრესის ქვეშ - ა და ო : Ოთხ. დალუქული, დალუქული, შელესილი, დალუქულიდა შედუღება, იმღერე .

გაიზარდა(ტ) – რას(ტ) – რაშ. დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას წერია:

ნახტომი - ხტომა - ხტომა - ხტომა. თუ ფესვი მთავრდება რომ , ეს ა , მაგალითად: გალოპი, გალოპი, გალოპი, გალოპი, თოკზე ასვლა, გალოპია, გალოპია, რბოლა, თუმცა აქცენტის ქვეშ - ო , მაგალითად: ხტომა, ნახტომი, გადახტომა, ხტომა, ხტომა.

2. ფესვები ასოებით და და ე .

ბრწყინავს (კ, ტ) – ბრწყინავს – ბრწყინავს. ასოები იწერება დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად და და ე : და - ადრე ქ შემდგომი ზემოქმედებით ა , მაგალითად: ბრწყინავს, ბრწყინავს, ანათებს, ბრწყინავს, ბრწყინავს, ბრწყინავს; ე - სხვა შემთხვევებში, მაგალითად: ბრჭყვიალა, ბრწყინავს, ბრწყინვალე, ცქრიალა, ნაპერწკალი, ნაპერწკალი, ბზინვარება, ნაპერწკალი. Სტრესის ქვეშ - ე და ე : ბრწყინავს, ბრჭყვიალა, ანათებს; ბზინვარება, ნაპერწკალი, ბრჭყვიალა, ბრჭყვიალა .

vis – წონა.დაუხაზავი ხმოვანის ადგილას იწერება ასო და ზმნაში დაკიდება(ჩამოკიდებული, ჩამოკიდებული) და მისი წარმოებულები ( ჩამოკიდე, ჩამოკიდედა ა.შ.), ასევე საერთო ნაწილის მქონე პრეფიქსურ ზმნებში - დაკიდე: დაკიდება, დაკიდება, დახშობადა ა.შ. (შდრ. ხაზგასმით: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება); წერილი ე - სიტყვებით დაკიდება, აბრა, ჩამოკიდებული, ჩამოკიდებული, შეჩერებული(შდრ. ხაზგასმით: დაკიდება, დაკიდება, დაკიდება).

ტუჩი - ლეპ.Სიტყვებით ჯოხი, ჯოხიდა ა.შ.წერილი იწერება დაუხაზავად და (შდრ. ხაზგასმით: წებოვანი, ჯოხი), და სიტყვებით გამოძერწვა, დაწებება, დაწებებადა ა.შ – წერილი ე (შდრ. ხაზგასმით: ქანდაკებები, ჩხირები, მოდელირება).

sid – se(d).დაუხაზავი ხმოვანის ნაცვლად იწერება: ასო და - რბილი თანხმოვნების წინ დ- ზმნაში დაჯექი(დაჯექი, დაჯექი) და მისი წარმოებულები ( დაჯექი, დაჯექი, მედდა, შეკრებადა ასე შემდეგ.); წერილი ე - მძიმემდე დ : მხედარი, უნაგირი(ამ უკანასკნელში მრავლობით ფორმებში - ე : უნაგირები), უნაგირი, საჯდომი, საჯდომი, ჯდომა, ჯდომა, პრესა, ჩაჯდომა, შემფასებელი, თავმჯდომარედა ასევე – რბილამდე დ– სიტყვის წარმოებულებში უნაგირს(უნაგირს, უნაგირს, უნაგირს, უნაგირს). Სტრესის ქვეშ - და და ე , მაგალითად: სხდომა, პატიმრობა, მონდომება; დაჯექი, დაჯექი, დაჯდა, შინაური, ფიჯეტი, ქათამი, ჩაჯდომა; ზმნის sit down და პრეფიქსების ფორმებში - ასევე ა(წერილობით მე ): დაჯექი, დაჯექი, დაჯექი.

vz დადედა - ავიღებ ;

გადარჩება დაწადი დაწადი, ობჟ დაწადი, ოტჟ დაწავიდეთ, წავიდეთ დაწადი - გამოწექი ეგ (წარსული დრო), გადარჩება ერომლის – დავწვები, დავწვები, დავწვები;

დამჭერი დადედა, პრიჟ დადედა - ვწუწუნებ, ვწუწუნებ, ვწუწუნებ ;

დაჭერა დაგთხოვთ დამოვიმკი, მოვიმკი, მოვიმკი ;

pl დაჯარი, ობჟ დაბრძოლა - ჭამა, გადაყლაპვა, ხეობა, ჭამა, გადაყლაპვა, ხეობა ;

zap დადრტვინვა - დრტვინვა, ჭკუა ;

vz დაჯარი, ზედამხედველობა დაჯარი, უნცია დაბრძოლა, ზიზღი დაჯარი - სოზ ეღრიალი - მომწიფებული („შეხედე, ნახე“, მოძველებულია), დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, დანახვა, ზიზღი ;

ქვემ დაარა, ნახე დაარა, ზომა დანატ - მოვზილო, მოვზილო, მოვზილო, მოვზილო ;

პოპ დაჯარი - გათელვა, გათელვა ;

რევ. დაბრძოლა - კამათი, კამათი ;

დისპ. დაჯანდაბა - ჯვარს გავაკრავ ;

ამოხტება დამისცეს - შექმნა ;

დასაწყისი დაარა, რატომ დაარა - დავიწყებ, დავიწყებ ;

კალკ დაქურდი, შ დაქურდი (ცარცი), ხელახალი გაანგარიშება დაქურდი, არასწორად გათვლილი დაშემდეგ, გამოთვალეთ დაქურდი - ვიჩ ე t, კალკ ეარის, კალკ ელ - გამოკლება, დათვლა(დავითვლი) დავიწყებ და ხელახლა წავიკითხავ(გავიანგარიშებ);

მსგავსი სტატიები

დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვების ფესვებში

§ 35. არის ფესვები, რომლებშიც დაუხაზავი ხმოვანების ნაცვლად ასოების დაწერა არ შეესაბამება ზოგად წესს, მაგრამ ექვემდებარება ტრადიციას. მათ შორისაა შემდეგი ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით. 1. ა და ო ასოებით ფესვები. გარ - მთები წერილი o...
ულიუკაევის გამოძიება. ალექსეი ულიუკაევის საქმე. სასამართლო პროცესის დროს აღმოჩნდა

სამართალდამცავმა უწყებებმა დაასრულეს სისხლის სამართლის გამოძიება რუსეთის ეკონომიკური განვითარების ყოფილ მინისტრ ალექსეის მიმართ, რომელიც ბრალდებულია დეპარტამენტის დადებითი შეფასებისთვის 2 მილიონი დოლარის ქრთამის აღებაში, რამაც გავლენა მოახდინა შედეგებზე.
იური ტრუტნევი: ბიოგრაფია, ოჯახი, თანამდებობა

ტრუტნევი იური პეტროვიჩი ტრუტნევი იური პეტროვიჩი - რუსი პოლიტიკოსი, რუსეთის ფედერაციის ვიცე-პრემიერი - რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის სრულუფლებიანი წარმომადგენელი შორეულ აღმოსავლეთის ფედერალურ ოლქში 31 აგვისტოდან...
ლუდმილა ნარუსოვა: ბიოგრაფია, საქმიანობა, ეროვნება და საინტერესო ფაქტები ლუდმილა ბორისოვნა ნარუსოვას პირადი ცხოვრება

ლუდმილა ბორისოვნა ნარუსოვა არის ნათელი ქალი, სანქტ-პეტერბურგის კულტურისა და ხელოვნების უნივერსიტეტის დოქტორანტი, საზოგადო მოღვაწე, პარლამენტარი, რომელიც ცნობილია ხელისუფლების მიმართ კრიტიკული განცხადებებით. და ისიც პეტერბურგის პირველი მერის ქვრივია...
დაწყებითი სკოლის ბავშვების მეტყველების განვითარება

გაბასოვა რასიმა რასიმოვნა - სკოლის შემდგომი ჯგუფის მასწავლებელი, MBOU "ქალაქ კუკმორის მე-3 საშუალო სკოლა" თხრობის როლი უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მეტყველების აქტივობის ფორმირებაში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე. ცნობილი მეთოდოლოგი მ.რ.ლვოვი ხაზს უსვამს...
უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ლიტერატურული შემოქმედება და მეტყველების განვითარება კითხვის გაკვეთილებზე

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობელი იქნებიან თქვენი. Გამოქვეყნდა...

ესკიზის მაგალითები. დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვების ფესვებში

სიტყვის ძირში მონაცვლეობითი ხმოვანთა მართლწერა

რუსულ ენაზე თემების ოსტატობის თვალყურის დევნების ბარათები, კლასი 2 (1-4)

დღეს დილით ისევ წვიმს

მაისი მოვიდა

2. წინადადების ჩასმა

მიუახლოვდა... ჭიშკარს

გადი... (სახლი). წადი... (ტყე). ილაპარაკე... (ძმა). გაუფრთხილდი... (ლეკვი).

მოცხარი, გარგარი, პომიდორი, მსხალი, მოცვი, ბადრიჯანი, კიტრი

ლურჯი, სუფთა

სტატისტიკის ზოგადი თეორიის გამოცდის ბილეთებზე პასუხები

მსგავსი სტატიები

დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვების ფესვებში

ულიუკაევის გამოძიება. ალექსეი ულიუკაევის საქმე. სასამართლო პროცესის დროს აღმოჩნდა

იური ტრუტნევი: ბიოგრაფია, ოჯახი, თანამდებობა

დაწყებითი სკოლის ბავშვების მეტყველების განვითარება

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ლიტერატურული შემოქმედება და მეტყველების განვითარება კითხვის გაკვეთილებზე