Ажиглалтын арга. сэдвээр боловсролын материал

1. Мэдрэхүйн мэдлэгийн түвшинд, зорилготой, ухамсартай ертөнцийг судлах. Тухайн үйл явцад идэвхтэй оролцохгүйгээр түүний хувиршгүй шинж чанарыг тодорхойлохын тулд тодорхой үйл явцын талаархи ойлголт. Ажиглалт нь ойлголт, хандлага, зан чанарын чиг баримжаа зэрэг хувийн шинж чанарыг харуулдаг.

Байгалийн нөхцөлд - хамгийн энгийн, гэхдээ бас уйтгартай арга. Ажиглагч үл анзаарагдахын тулд хойшоо зогсох ёстой, эсвэл анхаарлыг татахгүйн тулд бүлэгт сайн холилдох ёстой. Үүний зэрэгцээ тэрээр дүрслэх үзэгдэлтэй холбоотой бүх үйл явдлыг анзаарч, үнэлэх ёстой.

Хамгийн том бэрхшээл бол чухал зүйлийг чухал биштэй андуурч, эсвэл юу болж байгаагаас илүү хүлээгдэж буй үйл явдлыг тайлбарлах явдал юм. Үүнээс зайлсхийх нэг арга бол видео бичлэг ашиглан ажиглаж буй хүмүүсийн зан байдлыг бүртгэх бөгөөд энэ нь бичлэгийг дараа нь өөр өөр ажиглагчдад үзүүлэх боломжийг олгодог.

2. Сэтгэл зүйч үйл явдалд хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр зөвхөн түүний өөрчлөлтийг хянаж байдаг ажлын арга. Эмпирик сэтгэлзүйн судалгааны гол аргуудын нэг нь сэтгэцийн үзэгдлийн тодорхой нөхцөл байдалд тэдний өвөрмөц өөрчлөлтийг судлах, эдгээр үзэгдлийн утгыг олохын тулд зориудаар, системтэй, зорилготойгоор хүлээн авах явдал юм. Онолын сэтгэлгээний элементүүд (дизайн, арга зүйн аргын систем, үр дүнг ойлгох, хянах) болон шинжилгээний тоон аргууд (масштаб, хүчин зүйлийн шинжилгээ гэх мэт) -ийг агуулдаг.

Урьдчилан тодорхойлсон ажиглалтын хүрээний нарийвчлал нь судалж буй талбайн мэдлэгийн төлөв байдал, хийж буй даалгавараас хамаарна. Ажиглагчийн туршлага, мэргэшлийн түвшин нь үр дүнд ихээхэн нөлөөлдөг. Хүний зан үйлийн сэтгэлзүйн тайлбарын хувьд ажиглагчийн өнгөрсөн туршлага нь түүний шинжлэх ухааны санаагаар хязгаарлагдахгүй, мөн шүүмжлэлийн хэвшмэл ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа, үнэ цэнийн чиг баримжаа гэх мэтийг агуулдаг.

Хөндлөнгийн оролцоогүй байх нь аргын чухал шинж чанар бөгөөд түүний давуу болон сул талуудыг тодорхойлдог. Давуу талууд - ялангуяа ажиглалтын объект нь дүрмээр бол тийм мэдрэмж төрүүлдэггүй - ажиглалтын талаар мэддэггүй, байгалийн нөхцөлд байгалиасаа биеэ авч явдаг. Гэсэн хэдий ч ажиглалт хийхэд хэд хэдэн хүндрэл гарах нь гарцаагүй. Юуны өмнө, ажиглалт явагдаж буй нөхцөл байдлын өөрчлөлтийг тодорхой хэмжээгээр урьдчилан таамаглах боломжтой боловч тэдгээрийг хянах боломжгүй бөгөөд хяналтгүй хүчин зүйлийн нөлөөлөл нь ерөнхий дүр зургийг мэдэгдэхүйц өөрчлөх боломжтой - тэрхүү таамаглалын холболтыг алдах хүртэл. үзэгдлүүдийн хооронд, тэдгээрийг илрүүлэх нь судалгааны зорилго юм. Нэмж дурдахад ажиглалт нь ажиглагчийн байр суурийн субьектив байдлаас ангид биш юм: тэрээр нөхцөл байдлын бүх өөрчлөлтийг бүртгэх боломжгүй тул өөрийнхөө хувьд хамгийн чухал элементүүдийг санамсаргүйгээр онцолж, бусдыг ухамсаргүйгээр үл тоомсорлодог - ихэнхдээ түүний таамаглалтай зөрчилддөг.

Урьдчилан сэргийлэх бүх арга хэмжээг үл харгалзан ажиглалт нь үргэлж тодорхой субъектив шинж чанартай байдаг; Энэ нь чухал баримтыг засахад таатай хандлагыг бий болгож чаддаг бөгөөд энэ нь баримтыг ажиглагчийн хүлээлтийн сүнсээр тайлбарлахад хүргэдэг. Эрт ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлтээс татгалзах, давтан ажиглалт хийх, бусад судалгааны аргаар хянах нь ажиглалтын бодит байдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Сэтгэл судлаачид найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэх янз бүрийн аргыг ашиглах замаар ийм субъектив байдлаас зайлсхийхийг хичээдэг; Үүнд хэд хэдэн бие даасан ажиглагчдын хяналт, ажиглалтыг төлөвлөх, объектын зан төлөвийг үнэлэх тусгай хуваарь гаргах, техникийн хэрэгслийг ашиглах гэх мэт орно.

Ажиглалтын хэрэглээ нь ажиглалтын бүх хүлээгдэж буй үйлдэл, хариу үйлдлийг жагсаасан ажиглалтын хөтөлбөр байх ёстой бөгөөд тодорхой нөхцөл байдалд тохиолдох давтамжийг ажиглагч бүртгэдэг.

Ажиглалтын аргын сул тал нь түүний ихээхэн хөдөлмөрийн эрчимжилт юм. Судлаач зан үйлийн илрэл бүрийг сонирхдоггүй, зөвхөн тодорхой судалгааны ажилтай холбоотой тул түүнийг сонирхож буй зан үйлийн хэлбэр, сэтгэцийн төлөв байдлыг хүлээхээс өөр аргагүй болдог. Нэмж дурдахад, дүгнэлтийн найдвартай байдлыг хангахын тулд урт хугацааны эсвэл давтан ажиглалт хийх, түүнчлэн бусад аргыг ашиглахад хүргэдэг тодорхой шинж чанар нь ердийн шинж чанартай байх ёстой.

Ажиглалт

Онцлог байдал. Тодорхой үйл явцын тодорхой шинж чанаруудыг судлах, түүний хувьсах шинж чанарыг тодорхойлох зорилгоор үйл явцад идэвхтэй оролцуулахгүйгээр. Зан үйлийн үйлдэл, физиологийн үйл явцыг бүртгэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Энэ нь ихэвчлэн туршилтын судалгааг төлөвлөх, гүйцэтгэхийн өмнөх урьдчилсан алхам болдог.

ажиглалт

Цэргийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлийн судлаачийн зорилготой системчилсэн харааны бичлэгийг багтаасан ерөнхий шинжлэх ухааны судалгааны арга.

Ажиглалт

1. Операторын үйл ажиллагааны нэлээд түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг нь хүрээлэн буй орчныг (үйлдвэрлэлийн үйл явц) идэвхтэй, зорилготойгоор хүлээн авах, судлахаас бүрддэг. N. шууд бус, багаж хэрэгслээр (байршуулагч дэлгэц дээрх агаарын нөхцөл байдлын N.) эсвэл шууд (N. машины жолоочоор) байж болно; харааны (радарын станцын оператор) эсвэл акустик (хөлөг онгоц дээрх гидроакустик). Зарим тохиолдолд шууд N.-ийн хувьд тусгай техникийн хэрэгслийг ашиглан N. процессыг хөнгөвчлөхөд тусалдаг, жишээлбэл, микроскоп (микроскопист оператор). Ажлынхаа ихэнх цагийг ажлын байранд зарцуулдаг хүмүүсийг оператор-ажиглагч гэж нэрлэдэг (Операторын үйл ажиллагааны төрлийг үзнэ үү). Ажиглагчийн мэргэжил өндөр шаардлага тавьдаг уу? Хүний ойлголт, анхаарал, үйл ажиллагааны сэтгэлгээний шинж чанаруудын талаархи мэдлэг, тиймээс зарим тохиолдолд ийм төрлийн үйл ажиллагааны хувьд нүдний эмчийн тусгай сонголт хийх нь зүйтэй. 2. Зан үйлийн илрэлийг (жишээлбэл, ажил, сургалтын явцад гэх мэт) санаатайгаар, системтэй, зорилготойгоор хүлээн авах, бүртгэх, ажиглагдсан сэтгэцийн субъектив үзэгдлийн талаар дүгнэлт гаргахаас бүрдсэн сэтгэлзүйн судалгааны арга. N. нь дараахь үндсэн чиглэлүүдтэй: 1) нөхцөл байдлын системчилсэн өөрчлөлтийн үед нэг операторын (нэг төрлийн операторын бүлэг) зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх; Энэ нь үйл ажиллагааны дарааллын мөн чанар, үйл ажиллагааг төлөвлөх, хянах арга, зааврыг хуулбарлах нарийвчлал, тодорхой төхөөрөмжийг ашиглах давтамж гэх мэтийг хянах боломжийг олгодог; 2) янз бүрийн нөхцөл байдлын үйл ажиллагааны чанарт үзүүлэх нөлөөллийг үнэлэх боломжийг олгодог янз бүрийн нөхцөл байдалд нэг операторын (нэг төрлийн бүлэг) ажилд N.; 3) Н. ижил нөхцөлд янз бүрийн операторуудын зан үйлийн хувьд; Ийм N. нь операторуудын бие даасан шинж чанарыг тодорхойлж, үйл ажиллагааны чанарын харьцуулсан тайлбарыг өгөх боломжийг олгодог. Зохион байгуулалтын шинж чанараараа Н. нь санамсаргүй эсвэл системчилсэн байж болно. N. нь ихэвчлэн судалж буй үзэгдлийг объектив бүртгэх хэд хэдэн аргуудаар нэмэгддэг. Үүнд, тухайлбал, операторын ажлын байр, нүүрний хувирлыг гэрэл зураг авах, хальсанд буулгах, түүнчлэн хүний ​​физиологийн үзүүлэлтүүдийг хэмжих: зүрхний цохилт, амьсгалын тоо, цусны даралт, ажил, амралтын цахилгааны идэвхжил (ажлын өдрийн гэрэл зураг) -ын хэмжилт орно. хувь хүний ​​үйлдэл, хөдөлгөөний цаг ( цаг хугацаа). Нэмж дурдахад, Н.-ийн практикт судалж буй ажлын үйл ажиллагаанд багтсан янз бүрийн мэдрэхүйн хөдөлгөөний болон мэдрэхүй-ярианы урвалын далд хугацааны хэмжилтийг ашигладаг. Н.-ийн үйл явцад хүний ​​физиологийн үзүүлэлтүүдийг хэмждэг: импульс, амьсгалын хэмжээ, цусны даралт, зүрх, тархи, булчингийн цахилгаан үйл ажиллагаа гэх мэт (дэлгэрэнгүй мэдээллийг Физиологийн аргуудаас үзнэ үү). Н.-д маш чухал ач холбогдолтой зүйл бол хүний ​​алдаатай үйлдлүүдийн дүн шинжилгээ бөгөөд энэ нь тэдгээрийн үүсэх шалтгааныг олж тогтоох, тэдгээрийг арилгах арга замыг тоймлох боломжийг олгодог. Н.-г гүйцэтгэхдээ ажиглаж буй хүнийг ажлаас нь сатааруулахгүй байх, түүний үйлдлийг хязгаарлахгүй байх, байгалийн жам ёсны болгохгүй байх нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. N. нь үргэлж зарим субъектив шинж чанартай байдаг; Энэ нь чухал баримтыг засахад таатай хандлагыг бий болгож чаддаг бөгөөд энэ нь баримтыг ажиглагчийн хүлээлтийн сүнсээр тайлбарлахад хүргэдэг. Н.-ийн объектив байдлыг нэмэгдүүлэх нь дутуу ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлтээс татгалзах, Н.-ийг давтах, бусад судалгааны аргуудтай хослуулах замаар хөнгөвчилдөг. Хүний зан төлөвийг судлах аргын хувьд N.-ийн тодорхой сул тал нь түүний идэвхгүй байдал, эргэцүүлэл юм. N. нь судалж буй үйл явцад өөрчлөлт оруулдаггүй тул түүний явцад судлаачийн хамгийн их сонирхдог нөхцөл байдал үргэлж гарч ирдэггүй. Энэ сул талыг арилгахын тулд туршилт хийх хэрэгтэй.

Ажиглалт

1. үйл явдал, зан үйлийн хэв маяг, үзэгдэл гэх мэт аливаа хэлбэрийн судалгаа, түүний дотор туршилтын судалгаа. Үзэл баримтлалын хувьд "ажиглалт" ба "туршилт" гэсэн нэр томъёог тодорхой ялгах хэрэгтэй, учир нь ажиглалт нь өөрөө ихэвчлэн "байгалийн ажиглалт", үйл явдлын байгалийн явцыг хянах, "туршилт" нь "хувиралтаар дамжуулан хяналттай судалгаа" гэж ойлгогддог. бие даасан хувьсагч"; 2. судалж буй үйл явдал, үзэгдэл, зан үйлийг төлөөлөх аливаа бие даасан өгөгдөл, үнэ цэнэ гэх мэт; 3. ажиглагдсан зүйлийн талаар санамсаргүй эсвэл албан бус тайлбар, тайлбар.

Ажиглалт

Англи ажиглалт) нь үйл ажиллагааны даалгавраар тодорхойлогддог санаатай, зорилготой ойлголт юм. Хүний тодорхой үйлдэл болох N. нь амьтдын ойлголтын янз бүрийн хэлбэрээс эрс ялгаатай. Түүхийн хувьд Н. нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болгон хөгжиж ирсэн бөгөөд үүнд хөдөлмөрийн бүтээгдхүүн нь төлөвлөсөн төгс дүр төрхтэй тохирч байгааг тогтоох явдал юм. Нийгмийн бодит байдлын хүндрэл, хөдөлмөрийн үйл явцын ялгаа нь шинжлэх ухаан нь үйл ажиллагааны харьцангуй бие даасан тал болж хувирдаг (шинжлэх ухаан, багаж хэрэгслийн талаархи мэдээллийг хүлээн авах, шинжлэх ухаан нь уран сайхны бүтээлч үйл явцын нэг хэсэг болох гэх мэт). N. нь зүйлийн хөгжлийн эхний үе шатанд судалгааны үндсэн арга болж ажилладаг. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр ажиглалт улам бүр нарийн төвөгтэй болж, зуучлагддаг (Объектив ажиглалтын аргыг үзнэ үү).

Шинжлэх ухааны N.-д тавигдах гол шаардлага нь хоёрдмол утгагүй дизайн, бодитой байдал, өөрөөр хэлбэл N. (болон/эсвэл ажиглагчид) -ийг давтах, давтах замаар хянах боломж, эсвэл судалгааны бусад, илүү тохиромжтой аргыг ашиглах, ялангуяа туршилт хийх явдал юм. тэр үед N. ихэвчлэн туршилтын аргын нэг хэсэг болгон оруулсан). Орчин үеийн шинжлэх ухаанд ажиглагдсан баримтын түвшинд ерөнхий дүгнэлт хийх нь ховор байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн судалж буй үзэгдлийн шинж тэмдэг байж болох юм (жишээлбэл, осциллограф дээрх муруй); цахилгаан энцефалограмм гэх мэт).

Н.-ийн үр дүн нь ажиглагчийн хувийн шинж чанар, түүний хандлага, ажиглагдаж буй зүйлд хандах хандлагаас ихээхэн хамаардаг нийгмийн шинжлэх ухаанд ялангуяа хэцүү байдаг. Ажиглагчийн байр сууринаас хамааран үйл явдлыг гаднаас нь тэмдэглэсэн энгийн (эсвэл энгийн) Н., судлаачийг нийгмийн тодорхой нөхцөл байдалд оруулж, дүн шинжилгээ хийх үед оролцогч (эсвэл орсон) Н. гэж ялгадаг. "дотоодоос" байгаа мэт үйл явдлууд. Сэтгэл судлалд Н.-ийн үйл явцыг судалдаг нь Н.-ийн чанарыг голчлон даалгаварт хандах хандлага, түүний ухамсарын гүнээс тодорхойлдог болохыг тогтоожээ. Сэтгэл зүйн аргуудын нэг бол дотоод ажиглалт юм - Н.-ийн онцгой тохиолдол (өөрийгөө ажиглах арга, дотоод ажиглалт, ажиглалтын төрлийг үзнэ үү).

Редакторын нэмэлт: Н. бол сэтгэлгээтэй нягт холбоотой ойлголт юм. Ажиглагч дүгнэлт хийж, баримт, үзэгдлийг ойлгож, шалгах шаардлагатай таамаглалыг илэрхийлдэг. Тиймээс, Н. нь зөвхөн мэдээллийн шууд ойлголтыг төдийгүй түүнийг боловсруулах боломжийг олгодог. Н.-ийн амжилт нь асуудлын тодорхой илэрхийллээс ихээхэн хамаардаг. Асуудлыг хуваах, хэсэгчилсэн, илүү тодорхой ажлуудыг боловсруулах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад, амжилттай n.-ийн хувьд урьдчилсан бэлтгэл, ирээдүйн n.-ийн объекттой холбоотой материалтай танилцах, өнгөрсөн туршлага, ажиглагчийн мэдлэг зэрэг нь маш чухал юм. N.-ийн үйл ажиллагаа нь N.-ийн үед хийгдсэн сэтгэцийн үйл ажиллагаа болон ажиглагчийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаанд хоёуланд нь илэрхийлэгддэг. Объектуудтай харьцах замаар хүн тэдний шинж чанарыг илүү сайн ойлгодог. Яриа нь Н.-д чухал байр суурийг эзэлдэг. N. нь зорилго, зорилтыг амаар илэрхийлэхийг хамардаг. Н.-ийн үр дүн нь эргээд үгээр илэрхийлэгдэнэ. Эцэст нь, хүний ​​хандлага, түүний Н.-д хандах хандлага нь ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг (Т. П. Зинченко.)

Нэмэлт

Үндсэн

Уран зохиол

Төлөвлөгөө

Сэдэв. Нийгмийн сэтгэл судлалын аргууд.

Лекц 4.

Зорилтот:Нийгмийн сэтгэл судлалын аргуудын талаархи ойлголтыг бий болгох

1. Ажиглалтын арга

2. Баримт бичгийн шинжилгээний арга

3. Судалгааны арга

4. Социометрийн арга

5. Бүлгийн зан чанарыг үнэлэх арга (GAL)

7. Туршилт

1. Соснин В.А., Красникова Е.А. Нийгмийн сэтгэл судлал: Сурах бичиг. – М.: ФОРУМ: INFRA-M, 2004.

2. Андреева Г.М. Нийгмийн сэтгэл зүй. М .: Aspect Press, 2000.

3. Нийгмийн сэтгэл судлалын арга зүй, арга зүй / Rep. ed. Э.В. Шорохова. М .: Наука, 1977.

4. Нийгмийн сэтгэл судлалын аргууд / Ed. E.S. Кузьмина, В.Е. Л.: Ленинградын Улсын Их Сургууль, 1977 он.

Нийгмийн сэтгэл судлалын аргууд нь тодорхой хэмжээгээр салбар дундын шинж чанартай бөгөөд бусад шинжлэх ухаанд, тухайлбал, социологи, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хэрэглэгддэг. Нийгэм-сэтгэл зүйн аргуудыг хөгжүүлэх, сайжруулах нь жигд бус явагддаг бөгөөд энэ нь тэдгээрийг системчлэх хүндрэлийг тодорхойлдог. Бүхэл бүтэн аргуудыг ихэвчлэн хоёр бүлэгт хуваадаг. мэдээлэл цуглуулах аргаТэгээд түүний аргууд боловсруулах . Гэсэн хэдий ч бусад аргуудын ангилал байдаг. Жишээлбэл, алдартай ангиллын аль нэгэнд гурван бүлгийн аргыг ялгадаг, тухайлбал: эмпирик судалгааны аргууд(ажиглалт, баримт бичгийн дүн шинжилгээ, судалгаа, бүлгийн хувийн шинж чанарыг үнэлэх, социометр, тест, багажийн арга, туршилт); загварчлалын арга; удирдлагын болон боловсролын нөлөөллийн арга . Нэмж дурдахад нийгэм-сэтгэлзүйн нөлөөллийн аргуудыг тодорхойлох, ангилах нь нийгмийн сэтгэл судлалын арга зүйд онцгой ач холбогдолтой юм. Сүүлчийн ач холбогдол нь нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмийн сэтгэл судлалын үүргийг бэхжүүлэхтэй холбоотой юм.

Эмпирик мэдээлэл цуглуулах дараах аргуудыг нийгмийн сэтгэл зүйд ихэвчлэн ашигладаг.

Ажиглалтын аргабайгалийн болон лабораторийн нөхцөлд нийгэм-сэтгэл зүйн үзэгдлийг (зан үйл, үйл ажиллагааны баримт) шууд, зорилтот, системтэй хүлээн авч, бүртгэх замаар мэдээлэл цуглуулах арга юм. Ажиглалтын аргыг бие даасан судалгааны төв аргуудын нэг болгон ашиглаж болно.

Ажиглалтын ангиллыг янз бүрийн үндэслэлээр хийдэг . Ажиглалтын технологийн стандартчилалын зэргээс хамаарч энэ аргын хоёр үндсэн төрлийг ялгах нь заншилтай байдаг. стандартчилагдсан ба стандартын бус ажиглалт. Стандартчилсан техник нь ажиглах шаардлагатай шинж тэмдгүүдийн боловсруулсан жагсаалт, ажиглалтын нөхцөл, нөхцөл байдлын тодорхойлолт, ажиглалтын заавар, ажиглагдсан үзэгдлийг бүртгэх нэгдсэн кодлогч байх ёстой. Энэ тохиолдолд өгөгдөл цуглуулах нь математик статистикийн аргыг ашиглан дараагийн боловсруулалт, дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Стандарт бус ажиглалтын арга нь зөвхөн ажиглалтын ерөнхий чиглэлийг тодорхойлдог бөгөөд үр дүнг чөлөөт хэлбэрээр, мэдрэх мөчид эсвэл санах ойноос шууд бүртгэдэг. Энэ техникээс авсан өгөгдлийг ихэвчлэн чөлөөт хэлбэрээр танилцуулдаг бөгөөд үүнийг албан ёсны процедурыг ашиглан системчлэх боломжтой.

Судалж буй нөхцөл байдалд ажиглагчийн гүйцэтгэх үүргийн хамаарлыг харгалзан тэд ялгадаг орсон (оролцож байгаа)Тэгээд оролцоогүй (энгийн) ажиглалт . Оролцогчдын ажиглалт нь ажиглагч болон бүрэн эрхт гишүүний хувьд судалж буй бүлэгтэй харилцах явдал юм. Судлаач нийгмийн орчинд орж ирснээ дуурайж, түүнд дасан зохицож, доторх үйл явдлуудыг дотроос нь харж буй мэт ажигладаг. Судлаачийн зорилго, зорилгын талаар судалж буй бүлгийн гишүүдийн мэдлэгийн түвшингээс хамааран оролцогчдын ажиглалтын янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг. Оролцогч бус ажиглалт нь судалж буй хүн эсвэл бүлэгтэй харилцах, харилцаа холбоо тогтоохгүйгээр "гаднаас" үйл явдлыг бүртгэдэг. Ажиглагч өөрийн үйлдлээ нуун дарагдуулсан тохиолдолд ажиглалтыг ил, далд хэлбэрээр хийж болно. Оролцогчдын ажиглалтын гол сул тал Энэ нь судалж буй бүлгийн үнэ цэнэ, хэм хэмжээг ажиглагчид (түүний ойлголт, дүн шинжилгээ) үзүүлэх нөлөөлөлтэй холбоотой юм. Судлаач өгөгдлийг сонгох, үнэлэх, тайлбарлахдаа шаардлагатай төвийг сахисан байдал, бодитой байдлаа алдах эрсдэлтэй. Нийтлэг алдаа : сэтгэгдлийг багасгах, тэдгээрийг хялбарчлах, утгагүй тайлбар хийх, үйл явдлыг дундаж хэмжээнд хүргэх, үйл явдлын "дунд" хэсгийг алдах гэх мэт.
ref.rf дээр нийтлэгдсэн
Үүний зэрэгцээ энэ аргын хөдөлмөрийн эрч хүч, зохион байгуулалтын нарийн төвөгтэй байдал нь ноцтой хүндрэл учруулдаг.

By байгууллагын нөхцөл байдал ажиглалтын аргууд гэж хуваагдана талбар (байгалийн нөхцөлд хийсэн ажиглалт) Тэгээд лаборатори (туршилтын нөхцөлд хийсэн ажиглалт). Ажиглалтын объект нь хувь хүмүүс, жижиг бүлгүүд, нийгмийн томоохон нийгэмлэгүүд (жишээлбэл, олон түмэн) ба тэдгээрт тохиолддог нийгмийн үйл явц, жишээлбэл, үймээн самуун юм. Ажиглалтын сэдэв нь ихэвчлэн нийгмийн тодорхой нөхцөл байдалд хувь хүн эсвэл бүхэл бүтэн бүлгийн зан үйлийн аман ба аман бус үйлдэл юм. Хамгийн түгээмэл аман ба аман бус шинж чанарууд нь: ярианы үйлдэл (тэдгээрийн агуулга, чиглэл, дараалал, давтамж, үргэлжлэх хугацаа, эрч хүч, илэрхийлэл); илэрхийлэх хөдөлгөөн (нүд, нүүр, бие гэх мэт) илэрхийлэл; бие махбодийн үйлдлүүд, тухайлбал, хүрэх, түлхэх, цохих, хамтарсан үйлдэл гэх мэт. Заримдаа ажиглагч нь хүний ​​ерөнхий шинж чанар, шинж чанар эсвэл түүний зан авирын хамгийн нийтлэг хандлага, жишээлбэл, давамгайлал, хүлцэнгүй байдал, нөхөрсөг байдал, аналитик байдал зэргийг ашиглан болж буй үйл явдлыг тэмдэглэж авдаг. , илэрхийлэл гэх мэт.

Ажиглалтын агуулгын тухай асуудал нь үргэлж тодорхой байдаг бөгөөд ажиглалтын зорилго, судалж буй үзэгдлийн талаархи судлаачийн онолын байр сууринаас хамаардаг. Зохион байгуулалтын үе шатанд судлаачийн үндсэн ажил ажиглалт - ажиглалт, бичлэг хийх боломжтой зан үйлийн ямар үйлдэл, сэтгэлзүйн үзэгдэл, сонирхлын шинж чанар илэрч байгааг тодорхойлох, түүнийг хамгийн бүрэн бөгөөд найдвартай тодорхойлдог хамгийн чухал шинж тэмдгүүдийг сонгох. Сонгосон зан үйлийн шинж чанарууд (ажиглалтын нэгж ) мөн тэдгээрийн кодлогч нь гэж нэрлэгддэг зүйлийг бүрдүүлдэг "Ажиглалтын схем".

Ажиглалтын схемийн нарийн төвөгтэй байдал эсвэл энгийн байдал нь аргын найдвартай байдалд нөлөөлдөг. Схемийн найдвартай байдал нь ажиглалтын нэгжийн тооноос хамаарна (цөөн байх тусам найдвартай байх болно); тэдгээрийн тодорхой байдал (онцлог нь хийсвэр байх тусам бичлэг хийхэд хэцүү байдаг); тодорхойлсон шинж тэмдгийг ангилахдаа ажиглагчийн гаргаж буй дүгнэлтийн нарийн төвөгтэй байдал. Ажиглалтын схемийн найдвартай байдлыг ихэвчлэн бусад ажиглагчдын мониторингийн өгөгдөл, түүнчлэн бусад аргууд (жишээлбэл, ижил төстэй ажиглалтын схем ашиглах, шинжээчийн дүгнэлт) болон давтан ажиглалтаар шалгадаг.

Ажиглалтын үр дүнг тусгайлан бэлтгэсэн ажиглалтын протоколын дагуу бүртгэнэ. Ажиглалтын өгөгдлийг бүртгэх хамгийн түгээмэл аргууд нь: бодит , ажиглалтын нэгжийн илрэлийн бүх тохиолдлыг бүртгэх гэсэн үг; үнэлгээний , шинж тэмдгүүдийн илрэлийг тэмдэглээд зогсохгүй эрчимжилт, цаг хугацааны хэмжүүр (жишээлбэл, зан үйлийн үргэлжлэх хугацаа) ашиглан үнэлдэг. Ажиглалтын үр дүнд чанарын болон тоон дүн шинжилгээ, тайлбар хийх ёстой.

Аргын гол сул талууд нь: а) ажиглагчийн танилцуулсан мэдээлэл цуглуулах өндөр субъектив байдал (гало эффект, тодосгогч, зөөлөн байдал, загварчлал гэх мэт) болон ажиглагдсан (ажиглагчийн оролцооны нөлөө); б) ажиглалтын үр дүнгийн голчлон чанарын шинж чанар; в) судалгааны үр дүнг нэгтгэх харьцангуй хязгаарлалт. Ажиглалтын үр дүнгийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэх арга замууд нь найдвартай ажиглалтын схем, өгөгдөл бүртгэх техникийн хэрэгслийг ашиглах, ажиглагчийн оролцооны үр нөлөөг багасгахтай холбоотой бөгөөд судлаачийн сургалт, туршлагаас хамаарна.

Ажиглалтын арга - ойлголт ба төрлүүд. "Ажиглалтын арга" ангиллын ангилал, онцлог 2017, 2018 он.

Шинжлэх ухааны судалгаанд янз бүрийн аргуудыг ашигладаг бөгөөд эдгээр нь судалгааны сэдвийн талаар найдвартай мэдээлэл олж авах, ирээдүйд шинжлэх ухааны онол гаргах, практик зөвлөмж гаргахад ашиглах хэрэгсэл, арга техник юм.

Судалгааны арга болох ажиглалтсоциологи, сэтгэл зүйн судалгааны хамгийн түгээмэл бөгөөд түгээмэл арга юм.

Ажиглалтгэдэг нь энгийн баримтаар хязгаарлагдахгүй, тодорхой үзэгдлийн шалтгааныг шинжлэх ухааны үүднээс тайлбарласан шинжлэх ухааны судалгааны арга юм. Энэ нь хүмүүсийн зан байдал, үйл ажиллагааны талаархи баримтуудыг дараа нь дүн шинжилгээ хийх зорилготойгоор цуглуулахаас бүрдэнэ.

Ажиглалт нь түүнийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах хэд хэдэн шаардлагаар тодорхойлогддог шаардлага. Үүнд, судалж буй үзэгдлийн байгалийн үзэгдлийн нөхцөлийг хадгалах, зорилтот судалгаа хийх, үр дүнг үе шаттайгаар бүртгэх зэрэг орно.

Ажиглалтын явцад судалгааны зорилго, зорилтыг тодорхойлсон, объект, нөхцөл байдал, сэдвийг тодорхойлсон, үзэгдлийг судлах арга, цаг хугацаа зэргийг тодорхойлсон хөтөлбөрийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. ажиглалтын хил хязгаарыг тогтоож, түүний хуваарийг гаргаж, ажиглалтыг бүртгэх аргыг сонгож, олж авсан өгөгдлийг боловсруулах аргуудыг тодорхойлно.

Онолын хувьд ийм зүйл байдаг тандалтын төрлүүд. Үргэлжлэх хугацаагаар - богино хугацааны (богино хугацааны) ба урт хугацааны (урт хугацааны). Хамрах хүрээний хувьд - сонгомол (үзэгдэл, үйл явцын бие даасан параметрүүд ажиглагдаж байна) ба тасралтгүй (нөхцөл байдлын доторх объектын бүх өөрчлөлтийг бүртгэсэн). Судлаачдын оролцооны түвшингээр - шууд (шууд оролцоо) ба шууд бус (туслах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж ашиглах).

Судалгааны арга болох ажиглалтыг зохион байгуулалттай, бүтэцгүй ажиглалт гэж хоёр ангилдаг. Бүтцийн хувьд оролцоотой судалгааг хэлнэ. Энэ нь ялангуяа өндөр чанартай үр дүнг өгдөг. Субъектууд туршилтын талаар мэдэхгүй бол ажиглалт нь ялангуяа үр дүнтэй байдаг.

Судлаач судалж буй бүлгийн амьдралд оролцож, түүний гишүүн болж, дотор нь болж буй үйл явцыг дотроос нь ажиглаж байх үед энэ нь судалгааны арга гэдгээрээ тусдаа ялгардаг.

Объектоос хамааран: гадаад (зан байдал, физиологийн өөрчлөлт, үйлдэл) эсвэл дотоод (бодол, туршлага, төлөв байдал), энэ аргын өөрчлөлтүүд нь өөр өөр байдаг: дотоод ажиглалт, объектив ажиглалт.

Аргын хувьд объектив ажиглалт нь ажиглагдсан объектын гадаад шинж чанар, өөрчлөлтийг бүртгэх судалгааны стратеги юм. Ийм ажиглалт нь ихэвчлэн туршилт хийхээс өмнөх урьдчилсан алхам юм.

Өөрийгөө ажиглах аргыг ашиглан эмпирик мэдээлэл олж авахын тулд өөрийгөө ажиглах аргыг ашигладаг. Дараах ажиглалтыг ялангуяа ихэвчлэн ашигладаг: Энэ аргын элементүүд нь төлөв байдал, үйл явцын ихэнх сэтгэлзүйн судалгаанд үндэслэдэг. Дотроо ажиглалтын үр дүнг бусад хүмүүсийн ижил төстэй дотоод сэтгэлгээтэй харьцуулах замаар харилцаа холбоо тогтоох эсвэл дотоод туршлагын өгөгдлийг гадаад түвшний сэтгэцийн илрэлтэй харьцуулах боломжтой.

Ажиглалтын аргад мөн В.Вундтын интроспектив сэтгэл судлалын хүрээнд зохиосон дотоод ажиглалт, үзэгдэл судлалын интроспекция орно. Дотроо ажиглалт нь нэмэлт арга хэрэгсэл, стандарт, багаж хэрэгсэл ашиглахгүйгээр өөрийн сэтгэлзүйн үйл явцын явцыг ажиглахаас бүрддэг сэтгэлзүйн өөрийгөө шинжлэх арга юм.

Үндсэн шинж чанарууд

Судалгааны арга болох ажиглалт нь судалж буй үзэгдлүүдийг дараа нь дүн шинжилгээ хийх, практик үйл ажиллагаанд ашиглах зорилгоор бэлтгэсэн төлөвлөгөөний дагуу боловсруулсан зорилготой тэмдэглэгээ юм. Социологич судалгааны хөтөлбөрт юу ажиглагдаж, ямар арга замаар, ямар хэрэгслээр харуулав. Үүнээс гадна таамаглал, үндсэн ойлголт, тактикийг ерөнхийд нь баталж өгдөг.

Ажиглалт нь социологийн судалгааны арга юм

Оросын нэрт социологич В.А Энэ ойлголт нь баримт, үзэгдэл, үйл явдлыг гэрчээр шууд бүртгэх гэсэн үг юм. Шинжлэх ухааны ажиглалт нь өдөр тутмын амьдралаас ялгаатай. Энэ бол социологи, сэтгэл судлал болон бусад шинжлэх ухааны нийтлэг аргуудын нэг юм. Ер нь аливаа бүтээлийг бүтээх нь түүнээс эхэлдэг.

Ангилал

Судалгааны аргын хувьд ажиглалтыг дараахь байдлаар хуваадаг.

• Хяналтгүй. Энэ нь судлаач зөвхөн ерөнхий зарчмын төлөвлөгөөг ашигладаг стандарт бус, бүтэцгүй үйл явц юм.
• Хяналттай. Судлаач бүх процедурыг нарийвчлан боловсруулж, анх бэлтгэсэн төлөвлөгөөг дагаж мөрддөг.

Бусад төрлийн арга

Түүнчлэн ажиглалт хийж буй судлаачийн байр сууринаас шалтгаалж ялгаа бий. Судалгааны аргын хувьд онолын хувьд оролцогч ба энгийн ажиглалтыг ялгахыг санал болгож байна.

холбоотой

Үүнд зохиогчийн дасан зохицох, дүн шинжилгээ хийх, судлах хүрээлэн буй орчинд нэвтрэн орохыг тусгасан болно.

Энгийн

Судлаач үйл явдал, үзэгдлийг гаднаас нь тэмдэглэж авдаг. Энэ болон өмнөх тохиолдлууд нь нээлттэй тандалт хийх боломжийг олгодог. Судалгааны аргын хувьд та далд сонголтыг ашиглаж, далдлах боломжтой.

Ажиглалтыг өдөөх

Энэ төрөл нь төрөл бүрийн зүйлд багтдаг. Үүний ялгаа нь судалж буй объектын шинж чанарыг илүү сайн тодорхойлохын тулд туршилтын орчинг бий болгоход оршино.

Судалгааны арга болох ажиглалт: үндсэн шаардлага

1. Тодорхой зорилго, судалгааны зорилтыг тодорхой болгох.

2. Төлөвлөлт. Энэ аргыг хэрэгжүүлэх журмыг урьдчилан бодож үздэг.

3. Мэдээллийг бодитой, үнэн зөв байлгах зорилгоор бүртгэх. Өдрийн тэмдэглэл, протоколын бэлэн байдал.

4. Тогтвортой байдал, үнэн зөв байдлын үүднээс мэдээллийг хянах чадвар.

Ажиглалт нь сэтгэлзүйн судалгааны арга юм

Сэтгэл судлалд энэ нь хоёр хэлбэрээр байж болно.

• дотогшоо харах (дотоод харах);
• зорилго.

Хэрэгтэй зөвлөгөө

Ихэнхдээ өөрийгөө ажиглах нь зорилгын нэг хэсэг байдаг тул судлаач хувь хүний ​​асуултыг сэтгэл хөдлөл, туршлагаа илэрхийлэхийн тулд бус харин өөрийн үйлдлүүдийг өөрөө зохицуулах, улмаар хүлээн авагчийн ухамсаргүй хэв маягийг тодорхойлох нь чухал юм. энэ нь холбогдох үйл явцын үндэс болно.

Сэтгэл судлал дахь ажиглалтын аргын давуу тал

• амьдралын нөхцөлд сэтгэцийн үйл явцыг судлах боломж;
• үйл явдлуудын явцыг харуулах;
• Зан үйлийн зохих загварт хандах хандлагаас үл хамааран хүмүүсийн үйлдлийн талаархи мэдээллийг олж авах.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Мэдээллийн найдвартай байдал, бодитой байдлыг хангах үүднээс ажиглалтыг шинжлэх ухааны судалгааны бусад аргуудтай хослуулан хэрэглэх нь зүйтэй гэж шинжээчид үзэж байна.

3. Сэтгэл судлал дахь ажиглалтын арга.Сэтгэл судлалын гол бөгөөд түгээмэл аргуудын нэг бол ажиглалтын арга юм.

Ажиглалт гэдэг нь аливаа юмс үзэгдлийг бодит амьдралд тохиолдож буй нөхцөлд нь шууд судлах арга юм.

Судалгааны зорилгоор хийсэн ажиглалтын үр дүнг ихэвчлэн тусгай протоколд тэмдэглэдэг. Ажиглалтыг нэг хүн биш, хэд хэдэн хүн хийж, дараа нь олж авсан өгөгдлийг харьцуулж, нэгтгэн дүгнэх (бие даасан ажиглалтыг нэгтгэх аргаар) хийх нь сайн хэрэг.

Ажиглалт- танин мэдэхүйн хамгийн эртний арга (19-р зууны сүүл үеэс - клиник, боловсрол, нийгмийн сэтгэл зүйд, 20-р зууны эхэн үеэс - хөдөлмөрийн сэтгэл зүйд) - объектын зан үйлийг зорилготой, зохион байгуулалттай хүлээн авах, бүртгэх. Түүний анхдагч хэлбэр - өдөр тутмын ажиглалтыг хүн бүр өдөр тутмын практикт ашигладаг. Ажиглалтын дараах төрлүүд байдаг: хөндлөн огтлолын (богино хугацааны ажиглалт), уртааш (урт, заримдаа хэдэн жилийн турш) - энэхүү судалгааны стратегийг боловсруулах нь хүүхдийн хөгжлийн талаархи ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлээс эхэлсэн. гэр бүл (V. Stern, V. Prayer, A. N. Gvozdikov ), сонгомол болон тасралтгүй ба тусгай төрөл - оролцогчдын ажиглалт (ажиглагч нь судалгааны бүлгийн гишүүн болох үед). Ажиглалтын ерөнхий журам нь дараахь үйл явцаас бүрдэнэ: даалгавар, зорилгыг тодорхойлох (юунд зориулж, ямар зорилгоор объект, объект, нөхцөл байдлыг сонгох (ямар ажиглалт хийх вэ?); судалж буй объектод үзүүлэх нөлөөлөл нь шаардлагатай мэдээллийг цуглуулахыг баталгаажуулдаг (хэрхэн ажиглах вэ?) (хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах, тайлбарлах аргыг хэрхэн сонгох вэ?); Үр дүн нь ажиглалтын явцад эсвэл хойшлогддог (ажиглагчийн ой санамжаас болж бүрэн бүтэн байдал, найдвартай байдал алдагддаг)

Судалгааны объектуудбайж болно:

Амны зан байдал

Амаар бус зан үйл

Хүмүүсийн хөдөлгөөн

Хүмүүсийн хоорондох зай

Физик нөлөө

Өөрөөр хэлбэл, ажиглалтын объект нь зөвхөн объектив бүртгэж болох зүйл байж болно. Зөвхөн сэтгэл зүй нь зан төлөвт илэрдэг гэсэн таамаглал дээр үндэслэн сэтгэл судлаач ажиглалтын явцад олж авсан мэдээлэлд үндэслэн сэтгэцийн шинж чанарын талаархи таамаглал дэвшүүлж чадна.

Хяналтын төхөөрөмж. Ажиглалтыг судлаач шууд хийх, эсвэл ажиглалтын төхөөрөмж, түүний үр дүнг бүртгэх замаар хийж болно. Үүнд аудио, гэрэл зураг, видео төхөөрөмж, тусгай хяналтын газрын зураг орно.

Ажиглалтын ангилал

Системчилсэн байдлаар:

Системийн бус ажиглалт, тодорхой нөхцөлд зан үйлийн ерөнхий дүр зургийг бий болгох шаардлагатай бөгөөд зорилго нь учир шалтгааны хамаарлыг бүртгэх, үзэгдлийн хатуу тодорхойлолтыг өгөхгүй байх явдал юм.

Системчилсэн ажиглалт, тодорхой төлөвлөгөөний дагуу хийгдсэн бөгөөд судлаач зан үйлийн шинж чанарыг бүртгэж, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг ангилдаг.

Тогтмол объектоор:

Тасралтгүй ажиглалт. Судлаач зан үйлийн бүх шинж чанарыг бүртгэхийг хичээдэг.

Сонгомол ажиглалт. Судлаач зөвхөн тодорхой төрлийн зан үйлийн үйлдэл эсвэл зан үйлийн параметрүүдийг бүртгэдэг.

Анхааралтай ажиглалт. Анхааралтай ажиглалтаар ажиглаж буй хүн өөрийгөө ажиглаж байгаагаа мэддэг. Ийм ажиглалтыг судлаач, субьектийн хооронд холбоо тогтооход хийдэг бөгөөд ажигласан хүн ихэвчлэн судалгааны ажил, ажиглагчийн нийгмийн байдлыг мэддэг. Гэвч судалгааны онцлогоос шалтгаалж ажигласан хүнд ажиглалтын зорилго нь анхныхаасаа өөр байна гэж хэлэх тохиолдол байдаг.

Гадны хяналтгэдэг нь хүний ​​сэтгэл зүй, зан үйлийн талаарх мэдээллийг гаднаас нь шууд ажиглах замаар цуглуулах арга юм . Дотоод эсвэл өөрийгөө ажиглахСэтгэл зүйч өөрт нь сонирхолтой үзэгдлийг түүний ухамсарт шууд тусгагдсан хэлбэрээр нь судлах зорилт тавьсан тохиолдолд ашигладаг. Чөлөөт ажиглалтзан үйлийн хувьд урьдчилан тогтоосон тогтолцоо, хөтөлбөр, журам байхгүй. Энэ нь ажиглагчийн хүслээс хамааран ажиглалтын объект эсвэл объект, түүний мөн чанарыг ажиглалтын явцад өөрчилж болно. Стандартчилсан ажиглалт– ажиглаж буй зүйлийн хувьд урьдчилан тодорхойлсон бөгөөд тодорхой хязгаарлагдмал. Энэ нь тодорхой, урьдчилан бодож боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу явагддаг бөгөөд объект эсвэл ажиглагч өөрөө ажиглалтын явцад юу болж байгаагаас үл хамааран үүнийг чанд баримталдаг. At оролцогчдын ажиглалтсудлаач өөрийн ажиглаж буй үйл явцын шууд оролцогчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Ажиглалтын аргын давуу тал

Ажиглалт нь зан үйлийн үйлдлийг шууд авч, бүртгэх боломжийг олгодог.

Ажиглалт нь хэд хэдэн хүмүүсийн бие биетэйгээ эсвэл тодорхой ажил, объект гэх мэт зан үйлийг нэгэн зэрэг авах боломжийг олгодог.

Ажиглалт нь ажиглалтын субъектуудын бэлэн байдлаас үл хамааран судалгаа хийх боломжийг олгодог.

Ажиглалт нь олон хэмжээст хамрах хүрээг бий болгох, өөрөөр хэлбэл аман ба аман бус зан үйлийг нэг дор хэд хэдэн параметрийг бүртгэх боломжийг олгодог.

Ажиглалтын аргын сул тал

Олон тооны хамааралгүй, саад учруулах хүчин зүйлүүд.

Нэг удаа ажиглагдсан нөхцөл байдал нь ажиглагдсан ганц баримт дээр үндэслэн ерөнхий дүгнэлт гаргах боломжгүй болоход хүргэдэг.

Ажиглалтын үр дүнг ангилах хэрэгцээ.

Их хэмжээний нөөцийн зардал (цаг хугацаа, хүн, материал).

Том хүн амыг төлөөлөх чадвар бага.

Үйл ажиллагааны хүчинтэй байдлыг хадгалахад бэрхшээлтэй.