निरीक्षण पद्धत. विषयावरील शैक्षणिक साहित्य

1. संवेदी ज्ञानाच्या पातळीवर जगाचा अभ्यास, हेतुपूर्ण आणि जाणीवपूर्वक. प्रक्रियेत सक्रिय सहभाग न घेता त्याची अपरिवर्तनीय वैशिष्ट्ये ओळखण्यासाठी विशिष्ट प्रक्रियेची धारणा. निरीक्षणामुळे आकलन, वृत्ती आणि व्यक्तिमत्त्व अभिमुखता यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये दिसून येतात.

नैसर्गिक परिस्थितीत - सर्वात सोपी, परंतु सर्वात कंटाळवाणा पद्धत. लक्ष वेधून घेऊ नये म्हणून निरीक्षकाने मागे उभे राहणे आवश्यक आहे किंवा गटामध्ये चांगले मिसळले पाहिजे. त्याच वेळी, त्याने वर्णन केलेल्या घटनेशी संबंधित सर्व घटना लक्षात घेतल्या पाहिजेत आणि त्याचे मूल्यांकन केले पाहिजे.

सर्वात मोठी अडचण अशी आहे की एखादी व्यक्ती आवश्यक गोष्टींना बिनमहत्त्वाचे सहज गोंधळात टाकू शकते किंवा जे घडते त्यापेक्षा काय अपेक्षित आहे यावर आधारित घटनांचा अर्थ लावू शकतो. हे टाळण्याचा एक मार्ग म्हणजे व्हिडिओ रेकॉर्डिंगचा वापर करून निरीक्षण केलेल्यांचे वर्तन रेकॉर्ड करणे, ज्यामुळे रेकॉर्डिंग नंतर वेगवेगळ्या निरीक्षकांना दाखवले जाऊ शकते.

2. काम करण्याचा एक मार्ग ज्यामध्ये मानसशास्त्रज्ञ, घटनांमध्ये हस्तक्षेप न करता, केवळ त्यांच्या बदलांचे निरीक्षण करतात. अनुभवजन्य मनोवैज्ञानिक संशोधनाच्या मुख्य पद्धतींपैकी एक, ज्यामध्ये मानसिक घटनांबद्दल जाणूनबुजून, पद्धतशीर आणि हेतुपुरस्सर समज आहे ज्यामध्ये विशिष्ट परिस्थितीत त्यांच्या विशिष्ट बदलांचा अभ्यास करणे आणि या घटनांचा अर्थ शोधणे. सैद्धांतिक विचारांचे घटक (डिझाइन, पद्धतशीर तंत्रांची प्रणाली, आकलन आणि परिणामांचे नियंत्रण) आणि विश्लेषणाच्या परिमाणात्मक पद्धती (स्केलिंग, घटक विश्लेषण इ.) असतात.

पूर्वनिर्धारित निरीक्षण फ्रेमची अचूकता अभ्यासाधीन क्षेत्रातील ज्ञानाच्या स्थितीवर आणि हाती असलेल्या कार्यावर अवलंबून असते. निरीक्षकांच्या अनुभवाचा आणि पात्रतेचा परिणामांवर महत्त्वपूर्ण प्रभाव पडतो. मानवी वर्तनाच्या मानसशास्त्रीय विवेचनामध्ये, निरीक्षकाचा भूतकाळातील अनुभव केवळ त्याच्या वैज्ञानिक कल्पनांपुरता मर्यादित नसतो, तर त्यामध्ये निवाडा, भावनिक संबंध, मूल्य अभिमुखता इत्यादींचा समावेश होतो.

गैर-हस्तक्षेप हे या पद्धतीचे एक महत्त्वाचे वैशिष्ट्य आहे, जे त्याचे फायदे आणि तोटे ठरवते. फायदे - विशेषतः, वस्तुस्थिती ही की निरीक्षणाची वस्तू, नियमानुसार, असे वाटत नाही - निरीक्षणाविषयी माहिती नसते आणि नैसर्गिक परिस्थितीत नैसर्गिकरित्या वागते. तथापि, निरीक्षणात अनेक अडचणी अपरिहार्य आहेत. सर्व प्रथम, जरी हे निरीक्षण ज्या परिस्थितीत घडते त्या परिस्थितीतील बदलांचा अंदाज लावणे काही प्रमाणात शक्य असले तरी, त्यांचे नियंत्रण करणे अशक्य आहे आणि अनियंत्रित घटकांच्या प्रभावामुळे एकूण चित्रात लक्षणीय बदल होऊ शकतो - त्या काल्पनिक कनेक्शनच्या नुकसानापर्यंत घटना दरम्यान, ज्याचा शोध हे संशोधनाचे ध्येय आहे. याव्यतिरिक्त, निरीक्षण हे निरीक्षकांच्या स्थितीच्या व्यक्तिमत्त्वापासून मुक्त नसते: तो, परिस्थितीतील सर्व बदल रेकॉर्ड करू शकत नाही, अनैच्छिकपणे स्वतःसाठी सर्वात महत्वाचे घटक हायलाइट करतो, नकळतपणे इतरांकडे दुर्लक्ष करतो - बहुतेकदा जे त्याच्या गृहीतकाला विरोध करतात.

सर्व सावधगिरी असूनही, निरीक्षण नेहमीच विशिष्ट व्यक्तिमत्वाद्वारे दर्शविले जाते; हे महत्त्वपूर्ण तथ्य निश्चित करण्यासाठी अनुकूल वृत्ती निर्माण करू शकते, जे निरीक्षकांच्या अपेक्षांच्या आत्म्यानुसार तथ्यांचे स्पष्टीकरण देते. अकाली सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष नाकारणे, वारंवार निरीक्षणे आणि इतर संशोधन पद्धतींचे नियंत्रण यामुळे निरीक्षणाची वस्तुनिष्ठता वाढवणे शक्य होते.

मानसशास्त्रज्ञ विश्वासार्हता वाढविण्याच्या विविध पद्धतींचा अवलंब करून अशी व्यक्तिमत्व टाळण्याचा प्रयत्न करतात; यामध्ये अनेक स्वतंत्र निरीक्षकांद्वारे निरीक्षण करणे, निरीक्षणांचे नियोजन करणे, वस्तूच्या वर्तनाचे मूल्यांकन करण्यासाठी विशेष स्केल काढणे, तांत्रिक माध्यमांचा वापर करणे इत्यादींचा समावेश आहे.

निरीक्षणाचा वापर एखाद्या निरीक्षण कार्यक्रमाच्या अस्तित्वाचा अंदाज लावतो, जो निरीक्षणाच्या सर्व अपेक्षित क्रिया आणि प्रतिक्रियांची यादी करतो, विशिष्ट परिस्थितींमध्ये कोणाची वारंवारता निरीक्षकाद्वारे रेकॉर्ड केली जाते.

निरीक्षण पद्धतीचा तोटा म्हणजे त्याची लक्षणीय श्रम तीव्रता. संशोधकाला वर्तनाच्या प्रत्येक अभिव्यक्तीमध्ये स्वारस्य नसल्यामुळे, परंतु केवळ एका विशिष्ट संशोधन कार्याच्या संबंधात, त्याला वर्तनाचे स्वरूप किंवा त्याला स्वारस्य असलेल्या मानसिक स्थितीची प्रतीक्षा करण्यास भाग पाडले जाते. याव्यतिरिक्त, निष्कर्षांच्या विश्वासार्हतेसाठी, विशिष्ट गुणधर्म वैशिष्ट्यपूर्ण असल्याची खात्री करणे आवश्यक आहे, जे दीर्घकालीन किंवा पुनरावृत्ती निरीक्षणे तसेच इतर पद्धतींचा वापर करण्यास भाग पाडते.

निरीक्षण

विशिष्टता. प्रक्रियेत सक्रिय समावेश न करता, विशिष्ट प्रक्रियेच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांचा अभ्यास, त्याची अपरिवर्तनीय वैशिष्ट्ये ओळखण्याच्या उद्दिष्टासह. वर्तन आणि शारीरिक प्रक्रियांच्या रेकॉर्डिंगवर लक्ष केंद्रित केले जाऊ शकते. प्रायोगिक अभ्यासाचे नियोजन आणि अंमलबजावणी करण्यापूर्वी सामान्यत: एक प्राथमिक पायरी म्हणून कार्य करते.

निरीक्षण

संशोधनाची एक सामान्य वैज्ञानिक पद्धत, ज्यामध्ये लष्करी मानसशास्त्र आणि अध्यापनशास्त्रामध्ये मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय घटनांच्या संशोधकाद्वारे उद्देशपूर्ण पद्धतशीर व्हिज्युअल रेकॉर्डिंग समाविष्ट असते.

निरीक्षण

1. ऑपरेटर क्रियाकलापांच्या सामान्य प्रकारांपैकी एक, ज्यामध्ये सक्रिय, उद्देशपूर्ण समज आणि पर्यावरणाचा अभ्यास (उत्पादन प्रक्रिया) असते. N. अप्रत्यक्ष असू शकते, साधनांद्वारे (लोकेटर स्क्रीनवरील हवेच्या स्थितीचे N.) किंवा थेट (N. कारच्या चालकाद्वारे); व्हिज्युअल (रडार स्टेशन ऑपरेटर) किंवा ध्वनिक (जहाजावरील हायड्रोकॉस्टिक). काही प्रकरणांमध्ये, थेट N. साठी, N. प्रक्रिया सुलभ करण्यासाठी विशेष तांत्रिक माध्यमांचा वापर केला जातो, उदाहरणार्थ, सूक्ष्मदर्शक (मायक्रोस्कोपिस्ट ऑपरेटर) वापरणे. ज्या व्यक्ती कामाच्या ठिकाणी त्यांचा बहुतेक वेळ घालवतात त्यांना ऑपरेटर-निरीक्षक म्हणतात (ऑपरेटर क्रियाकलापांचे प्रकार पहा). निरीक्षकाच्या व्यवसायामुळे मागणी वाढली आहे का? एखाद्या व्यक्तीची धारणा, लक्ष आणि ऑपरेशनल विचारसरणीच्या गुणधर्मांचे ज्ञान, म्हणून, काही प्रकरणांमध्ये, अशा प्रकारच्या क्रियाकलापांसाठी, विशेष नेत्ररोगविषयक निवड करणे उचित आहे. 2. मनोवैज्ञानिक संशोधनाची एक पद्धत, ज्यामध्ये हेतुपुरस्सर, पद्धतशीर आणि उद्देशपूर्ण समज आणि वर्तनाच्या अभिव्यक्तींचे रेकॉर्डिंग (उदाहरणार्थ, कामाच्या प्रक्रियेत, प्रशिक्षण इ.), निरीक्षणाच्या व्यक्तिनिष्ठ मानसिक घटनेबद्दल निर्णय घेणे. N. अर्जाची खालील मुख्य क्षेत्रे आहेत: 1) परिस्थितीतील पद्धतशीर बदलांदरम्यान एका ऑपरेटरच्या (ऑपरेटरचा एकसंध गट) वर्तनाचे विश्लेषण; हे आपल्याला क्रियांच्या क्रमाचे स्वरूप, नियोजन आणि देखरेख क्रियाकलापांच्या पद्धती, सूचनांच्या पुनरुत्पादनाची अचूकता, विशिष्ट उपकरणांच्या वापराची वारंवारता इत्यादी शोधण्यास अनुमती देते; 2) एन. वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये एका ऑपरेटरच्या (एकसंध गटाच्या) कामावर, ज्यामुळे क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेवर विविध परिस्थितींच्या प्रभावाचे मूल्यांकन करणे शक्य होते; 3) समान परिस्थितीत विविध ऑपरेटरच्या वर्तनासाठी एन. अशा N. आम्हाला ऑपरेटरची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये ओळखण्यास आणि क्रियाकलापांच्या गुणवत्तेचे तुलनात्मक वर्णन करण्यास अनुमती देते. त्याच्या संस्थेच्या स्वरूपानुसार, N. यादृच्छिक किंवा पद्धतशीर असू शकते. N. सहसा अभ्यास केल्या जात असलेल्या घटना वस्तुनिष्ठपणे रेकॉर्ड करण्यासाठी अनेक पद्धतींनी पूरक आहे. यामध्ये, विशेषतः, ऑपरेटरच्या कामकाजाच्या मुद्रा आणि चेहर्यावरील हावभाव यांचे छायाचित्रण किंवा चित्रीकरण, तसेच एखाद्या व्यक्तीच्या शारीरिक निर्देशकांची मोजमाप: हृदय गती आणि श्वसन दर, रक्तदाब, कामाची विद्युत क्रिया आणि विश्रांती (कामाच्या दिवसाची छायाचित्रण), मोजमाप वैयक्तिक क्रिया आणि हालचालींची वेळ (वेळ). याव्यतिरिक्त, N. च्या प्रॅक्टिसमध्ये, अभ्यास केल्या जात असलेल्या कार्य क्रियाकलापांमध्ये समाविष्ट असलेल्या विविध सेन्सरीमोटर आणि संवेदी-भाषण प्रतिक्रियांमधील सुप्त कालावधीचे मोजमाप वापरले जातात. एन. प्रक्रियेत, एखाद्या व्यक्तीच्या शारीरिक निर्देशकांचे मोजमाप देखील मोठ्या प्रमाणावर केले जाते: नाडी आणि श्वसन दर, रक्तदाब, हृदयाची विद्युत क्रिया, मेंदू, स्नायू इ. (अधिक तपशीलांसाठी, शारीरिक पद्धती पहा). N. मध्ये चुकीच्या मानवी क्रियांचे विश्लेषण करणे हे खूप महत्वाचे आहे, ज्यामुळे त्यांच्या घटनेची कारणे उघड करणे आणि त्यांना दूर करण्याचे मार्ग स्पष्ट करणे शक्य होते. N. पार पाडताना, अशा अटी प्रदान करणे आवश्यक आहे की ज्या व्यक्तीचे कामावरून लक्ष विचलित होऊ नये, त्याच्या कृतींमध्ये अडथळा आणू नये किंवा त्यांना कमी नैसर्गिक बनवू नये. N. नेहमी काही व्यक्तित्व द्वारे दर्शविले जाते; हे महत्त्वपूर्ण तथ्य निश्चित करण्यासाठी अनुकूल वृत्ती निर्माण करू शकते, जे निरीक्षकांच्या अपेक्षांच्या आत्म्यानुसार तथ्यांचे स्पष्टीकरण देते. N. ची वस्तुनिष्ठता वाढवणे हे अकाली सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष नाकारणे, N. ची पुनरावृत्ती आणि इतर संशोधन पद्धतींसह त्याचे संयोजन यामुळे सुलभ होते. मानवी वर्तनाचा अभ्यास करण्याची पद्धत म्हणून N. चे काही तोटे म्हणजे त्याची निष्क्रियता आणि चिंतन. N. अभ्यासाच्या प्रक्रियेत बदल घडवून आणत नाही, म्हणूनच, त्या दरम्यान, संशोधकाला सर्वात जास्त स्वारस्य असलेल्या परिस्थिती नेहमीच दिसून येत नाहीत. ही कमतरता दूर करण्यासाठी, एखाद्याने प्रयोगाचा अवलंब केला पाहिजे.

निरीक्षण

1. प्रायोगिक घटनांसह इव्हेंट्स, वर्तन पद्धती, घटना इत्यादींवरील संशोधनाचे कोणतेही स्वरूप. वैचारिकदृष्ट्या, "निरीक्षण" आणि "प्रयोग" हे शब्द स्पष्टपणे वेगळे केले पाहिजेत, कारण निरीक्षण हे सहसा "नैसर्गिक निरीक्षण", घटनांच्या नैसर्गिक मार्गावर नियंत्रण म्हणून समजले जाते आणि "प्रयोग" हा "नियंत्रण" च्या हाताळणीद्वारे एक अभ्यास आहे. स्वतंत्र चल"; 2. कोणताही वैयक्तिक डेटा, मूल्ये इ. जे घटना, घटना, वर्तनाचा अभ्यास केला जात आहे याचे प्रतिनिधित्व करतात; 3. आकस्मिक किंवा अनौपचारिक टिप्पणी किंवा जे पाहिले जाते त्याचे स्पष्टीकरण.

निरीक्षण

इंग्रजी निरीक्षण) एक हेतुपुरस्सर आणि उद्देशपूर्ण समज आहे जी क्रियाकलापाच्या कार्याद्वारे निर्धारित केली जाते. एन. विशिष्ट मानवी कृती म्हणून प्राण्यांमधील विविध प्रकारच्या धारणांपेक्षा मूलभूतपणे भिन्न आहे. ऐतिहासिकदृष्ट्या, एन. श्रम क्रियाकलापांचा एक अविभाज्य भाग म्हणून विकसित होतो, ज्यामध्ये त्याच्या नियोजित आदर्श प्रतिमेसह श्रमांच्या उत्पादनांची अनुरूपता स्थापित करणे समाविष्ट आहे. सामाजिक वास्तवाच्या गुंतागुंतीसह आणि श्रम प्रक्रियेच्या भिन्नतेसह, विज्ञान क्रियाकलापांचे तुलनेने स्वतंत्र पैलू बनते (वैज्ञानिक विज्ञान, साधनांवरील माहितीची धारणा, कलात्मक सर्जनशीलतेच्या प्रक्रियेचा भाग म्हणून विज्ञान इ.). N. प्रजातींच्या विकासाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यात संशोधनाची मुख्य पद्धत म्हणून काम करते. विज्ञान. विज्ञानाच्या विकासासह, निरीक्षण अधिकाधिक गुंतागुंतीचे आणि मध्यस्थ होत जाते (वस्तुनिष्ठ निरीक्षणाची पद्धत पहा).

वैज्ञानिक N. साठी मुख्य आवश्यकता म्हणजे अस्पष्ट रचना, वस्तुनिष्ठता, म्हणजेच N. (आणि/किंवा निरीक्षक) च्या पुनरावृत्ती आणि डुप्लिकेशनद्वारे नियंत्रणाची शक्यता किंवा इतर, अधिक पुरेशा संशोधन पद्धतींचा वापर, प्रामुख्याने प्रयोग (येथे त्याच वेळी एन. N. च्या निकालांचे स्पष्टीकरण अधिकाधिक समोर येत आहे, कारण आधुनिक विज्ञानात सामान्यीकरणे क्वचितच निरीक्षण केलेल्या तथ्यांच्या पातळीवर केली जातात, जी केवळ अभ्यास केलेल्या घटनांची चिन्हे असू शकतात (उदाहरणार्थ, ऑसिलोस्कोपवरील वक्र, इलेक्ट्रोएन्सेफॅलोग्राम इ.)

N. हे सामाजिक शास्त्रांमध्ये विशेषतः कठीण आहे, जेथे N. चे परिणाम निरीक्षकाच्या व्यक्तिमत्त्वावर, त्याच्या वृत्तीवर आणि निरीक्षण केलेल्या गोष्टींबद्दलच्या दृष्टिकोनावर मोठ्या प्रमाणावर अवलंबून असतात. निरीक्षकाच्या स्थितीनुसार, साध्या (किंवा सामान्य) N मध्ये फरक केला जातो, जेव्हा घटना बाहेरून रेकॉर्ड केल्या जातात आणि जटिल (किंवा समाविष्ट) N., जेव्हा संशोधक विशिष्ट सामाजिक परिस्थितीत समाविष्ट केला जातो आणि विश्लेषण करतो. घटना जसे की "आतून." मानसशास्त्रात, N. च्या प्रक्रियेचा अभ्यास केला जातो हे स्थापित केले गेले आहे की N. ची गुणवत्ता मुख्यत्वे कार्याची वृत्ती आणि त्याच्या जागरूकतेच्या खोलीद्वारे निर्धारित केली जाते. मनोवैज्ञानिक पद्धतींपैकी एक म्हणजे आत्मनिरीक्षण - N. चे एक विशेष प्रकरण (स्व-निरीक्षण पद्धत, आत्मनिरीक्षण, निरीक्षणाचे प्रकार देखील पहा).

संपादकाची भर: N. ही धारणा आहे, विचाराशी जवळचा संबंध आहे. निरीक्षक निष्कर्ष काढतो, तथ्ये आणि घटना समजून घेतो आणि परिकल्पना व्यक्त करतो ज्यांना चाचणी आवश्यक आहे. अशाप्रकारे, N. केवळ माहितीची थेट धारणाच नाही तर त्याची प्रक्रिया देखील प्रदान करते. N. चे यश मुख्यत्वे समस्येच्या स्पष्ट विधानाद्वारे निर्धारित केले जाते. समस्येचे विखंडन, आंशिक आणि अधिक विशिष्ट कार्ये तयार करून महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली जाते. याव्यतिरिक्त, यशस्वी n. साठी, त्यासाठी प्राथमिक तयारी, भविष्यातील वस्तूंशी संबंधित सामग्रीशी परिचित होणे, मागील अनुभव आणि निरीक्षकाचे ज्ञान खूप महत्वाचे आहे. N. च्या क्रियाकलाप N. दरम्यान केलेल्या मानसिक क्रियाकलाप आणि निरीक्षकाच्या मोटर क्रियाकलापांमध्ये व्यक्त केले जातात. वस्तू हाताळून, एखाद्या व्यक्तीला त्यांचे गुणधर्म अधिक चांगले समजतात. N. मध्ये भाषणाला महत्त्वाचे स्थान आहे. एन. मध्ये उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यांची शाब्दिक रचना समाविष्ट असते. N. चे परिणाम, यामधून, एका शब्दाद्वारे दर्शविले जातात. शेवटी, एखाद्या व्यक्तीची वृत्ती, N. बद्दलची त्याची वृत्ती मोठी भूमिका बजावते (T. P. Zinchenko.)

अतिरिक्त

मुख्य

साहित्य

योजना

विषय. सामाजिक मानसशास्त्राच्या पद्धती.

व्याख्यान ४.

लक्ष्य:सामाजिक मानसशास्त्राच्या पद्धतींची कल्पना तयार करा

1. निरीक्षण पद्धत

2. दस्तऐवज विश्लेषण पद्धत

3. सर्वेक्षण पद्धत

4. समाजमिति पद्धत

5. गट व्यक्तिमत्व मूल्यांकन पद्धत (GAL)

7. प्रयोग

1. सोस्निन व्ही.ए., क्रॅस्निकोवा ई.ए. सामाजिक मानसशास्त्र: पाठ्यपुस्तक. – एम.: फोरम: इन्फ्रा-एम, 2004.

2. अँड्रीवा जी.एम. सामाजिक मानसशास्त्र. एम.: आस्पेक्ट प्रेस, 2000.

3. सामाजिक मानसशास्त्राच्या पद्धती आणि पद्धती / प्रतिनिधी. एड ई.व्ही. शोरोखोवा. एम.: नौका, 1977.

4. सामाजिक मानसशास्त्राच्या पद्धती / एड. ई.एस. कुझमिना, व्ही.ई. एल.: लेनिनग्राड स्टेट युनिव्हर्सिटी, 1977.

सामाजिक मानसशास्त्राच्या पद्धती काही प्रमाणात आंतरशाखीय आहेत आणि इतर विज्ञानांमध्ये वापरल्या जातात, उदाहरणार्थ, समाजशास्त्र, मानसशास्त्र आणि अध्यापनशास्त्र. सामाजिक-मानसशास्त्रीय पद्धतींचा विकास आणि सुधारणा असमानपणे घडते, जे त्यांच्या पद्धतशीरतेच्या अडचणी निर्धारित करते. पद्धतींचा संपूर्ण संच सहसा दोन गटांमध्ये विभागला जातो: माहिती संकलन पद्धतीआणि तिच्या पद्धती प्रक्रिया करत आहे . तथापि, पद्धतींचे इतर वर्गीकरण आहेत. उदाहरणार्थ, सुप्रसिद्ध वर्गीकरणांपैकी एकामध्ये पद्धतींचे तीन गट वेगळे केले जातात, म्हणजे: प्रायोगिक संशोधन पद्धती(निरीक्षण, दस्तऐवज विश्लेषण, सर्वेक्षण, गट व्यक्तिमत्व मूल्यांकन, समाजमिति, चाचण्या, वाद्य पद्धती, प्रयोग); मॉडेलिंग पद्धती; व्यवस्थापकीय आणि शैक्षणिक प्रभावाच्या पद्धती . शिवाय, सामाजिक-मानसशास्त्रीय प्रभावाच्या पद्धतींची ओळख आणि वर्गीकरण विशेषतः सामाजिक मानसशास्त्राच्या कार्यपद्धतीसाठी महत्त्वपूर्ण आहे. नंतरचे महत्त्व सामाजिक समस्यांचे निराकरण करण्यात सामाजिक मानसशास्त्राच्या भूमिकेच्या बळकटीकरणाशी संबंधित आहे.

अनुभवजन्य डेटा संकलित करण्याच्या खालील पद्धती बहुतेकदा सामाजिक मानसशास्त्रात वापरल्या जातात.

निरीक्षण पद्धतनैसर्गिक किंवा प्रयोगशाळेच्या परिस्थितीत सामाजिक-मानसशास्त्रीय घटना (वर्तन आणि क्रियाकलापांचे तथ्य) थेट, लक्ष्यित आणि पद्धतशीर समज आणि रेकॉर्डिंगद्वारे माहिती गोळा करण्याची एक पद्धत आहे. निरीक्षण पद्धत ही केंद्रीय, स्वतंत्र संशोधन पद्धतींपैकी एक म्हणून वापरली जाऊ शकते.

निरीक्षणांचे वर्गीकरण विविध आधारांवर केले जाते . निरीक्षण तंत्रज्ञानाच्या मानकीकरणाच्या डिग्रीवरील अवलंबित्व लक्षात घेऊन, या पद्धतीच्या दोन मुख्य प्रकारांमध्ये फरक करण्याची प्रथा आहे: प्रमाणित आणि अप्रमाणित निरीक्षण प्रमाणित तंत्रामध्ये निरीक्षणासाठी चिन्हांची विकसित यादी, निरीक्षणाच्या परिस्थिती आणि परिस्थितीची व्याख्या, निरीक्षणासाठी सूचना आणि निरीक्षण केलेल्या घटना रेकॉर्ड करण्यासाठी एकसमान कोडीफायरची उपस्थिती अपेक्षित आहे. या प्रकरणात, डेटा संकलित करण्यामध्ये गणितीय आकडेवारीच्या तंत्राचा वापर करून त्यांची त्यानंतरची प्रक्रिया आणि विश्लेषण यांचा समावेश होतो. नॉन-स्टँडर्डाइज्ड निरीक्षण तंत्र निरीक्षणाच्या केवळ सामान्य दिशानिर्देश निर्धारित करते, जिथे परिणाम मुक्त स्वरूपात, थेट आकलनाच्या क्षणी किंवा स्मृतीमधून रेकॉर्ड केला जातो. या तंत्रातील डेटा सहसा विनामूल्य स्वरूपात सादर केला जातो; औपचारिक प्रक्रिया वापरून ते व्यवस्थित करणे देखील शक्य आहे.

अभ्यासाधीन परिस्थितीत निरीक्षकांच्या भूमिकेचे अवलंबित्व लक्षात घेऊन ते वेगळे करतात समाविष्ट (सहभागी)आणि गैर-सहभागी (साधी) निरीक्षणे . सहभागी निरीक्षणामध्ये पूर्ण सदस्य म्हणून अभ्यासल्या गेलेल्या गटाशी निरीक्षकाचा परस्परसंवाद समाविष्ट असतो. संशोधक सामाजिक वातावरणात त्याच्या प्रवेशाचे अनुकरण करतो, त्याच्याशी जुळवून घेतो आणि त्यातील घटनांचे आतून निरीक्षण करतो. संशोधकाच्या उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टांचा अभ्यास करत असलेल्या गटातील सदस्यांच्या जागरुकतेवर आधारित विविध प्रकारचे सहभागी निरीक्षणे आहेत. गैर-सहभागी निरीक्षण "बाहेरून" घटनांची नोंद करते, ज्याचा अभ्यास केला जात असलेल्या व्यक्ती किंवा गटाशी परस्परसंवाद किंवा संबंध प्रस्थापित न करता. निरीक्षण उघडपणे आणि गुप्तपणे केले जाऊ शकते, जेव्हा निरीक्षक त्याच्या कृतीचा वेष घेतो. सहभागी निरीक्षणाचा मुख्य गैरसोय अभ्यास करत असलेल्या गटाच्या मूल्ये आणि मानदंडांच्या निरीक्षकावर (त्याची धारणा आणि विश्लेषण) प्रभावाशी संबंधित आहे. डेटा निवडताना, मूल्यमापन करताना आणि अर्थ लावताना संशोधकाला आवश्यक तटस्थता आणि वस्तुनिष्ठता गमावण्याचा धोका असतो. सामान्य चुका : इंप्रेशन आणि त्यांचे सरलीकरण कमी करणे, त्यांचे सामान्य अर्थ लावणे, घटनांची सरासरी पुनर्रचना करणे, घटनांचे "मध्यम" गमावणे इ.
ref.rf वर पोस्ट केले
त्याच वेळी, या पद्धतीची श्रम तीव्रता आणि संस्थात्मक जटिलता गंभीर अडचणी निर्माण करते.

द्वारे संस्थेची स्थिती निरीक्षण पद्धती विभागल्या आहेत फील्ड (नैसर्गिक परिस्थितीत निरीक्षणे) आणि प्रयोगशाळा (प्रायोगिक परिस्थितीत निरीक्षणे). निरीक्षणाचा उद्देश वैयक्तिक लोक, लहान गट आणि मोठे सामाजिक समुदाय (उदाहरणार्थ, जमाव) आणि त्यांच्यामध्ये होणारी सामाजिक प्रक्रिया, उदाहरणार्थ घाबरणे. निरीक्षणाचा विषय हा सहसा एखाद्या विशिष्ट सामाजिक परिस्थितीत एखाद्या व्यक्तीच्या किंवा संपूर्ण समूहाच्या वर्तनाच्या मौखिक आणि गैर-मौखिक कृती असतो. सर्वात सामान्य मौखिक आणि गैर-मौखिक वैशिष्ट्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे: भाषण कृती (त्यांची सामग्री, दिशा आणि क्रम, वारंवारता, कालावधी आणि तीव्रता, तसेच अभिव्यक्ती); अर्थपूर्ण हालचाली (डोळे, चेहरा, शरीर इ.) चे अभिव्यक्ती; शारीरिक क्रिया, उदा. स्पर्श करणे, धक्का मारणे, मारणे, संयुक्त क्रिया इ. काहीवेळा निरीक्षक सामान्यीकृत वैशिष्ट्ये, एखाद्या व्यक्तीचे गुण किंवा त्याच्या वर्तनातील सर्वात विशिष्ट प्रवृत्ती वापरून घडणाऱ्या घटनांची नोंद करतो, उदाहरणार्थ, वर्चस्व, सबमिशन, मित्रत्व, विश्लेषणात्मकता , अभिव्यक्ती इ.

निरीक्षणाच्या आशयाचा प्रश्न नेहमीच विशिष्ट असतो आणि तो निरीक्षणाच्या उद्देशावर आणि अभ्यासात असलेल्या घटनेबाबत संशोधकाच्या सैद्धांतिक स्थितीवर अवलंबून असतो. संस्थेच्या टप्प्यावर संशोधकाचे मुख्य कार्य निरीक्षण - कोणत्या वर्तनातील कृती, निरीक्षण आणि रेकॉर्डिंगमध्ये प्रवेश करण्यायोग्य, मनोवैज्ञानिक घटना किंवा स्वारस्य असलेली मालमत्ता प्रकट होते हे निर्धारित करण्यासाठी आणि सर्वात लक्षणीय चिन्हे निवडणे जे सर्वात पूर्णपणे आणि विश्वासार्हपणे वैशिष्ट्यीकृत करतात. निवडलेली वर्तन वैशिष्ट्ये (निरीक्षण युनिट्स ) आणि त्यांचे कोडिफायर तथाकथित बनतात "निरीक्षण योजना".

निरीक्षण योजनेची जटिलता किंवा साधेपणा पद्धतीच्या विश्वासार्हतेवर परिणाम करते. योजनेची विश्वासार्हता निरीक्षण युनिट्सच्या संख्येवर अवलंबून असते (जेवढी कमी तितकी ती अधिक विश्वासार्ह असते); त्यांची ठोसता (वैशिष्ट्य जितके अधिक अमूर्त आहे, तितके रेकॉर्ड करणे कठीण आहे); ओळखलेल्या चिन्हांचे वर्गीकरण करताना निरीक्षक ज्या निष्कर्षापर्यंत पोहोचतो त्याची जटिलता. निरीक्षण योजनेची विश्वासार्हता सामान्यतः इतर निरीक्षकांकडील डेटाचे निरीक्षण करून, तसेच इतर पद्धतींद्वारे (उदाहरणार्थ, समान निरीक्षण योजनांचा वापर, तज्ञांचे निर्णय) आणि पुनरावृत्ती निरीक्षणाद्वारे तपासली जाते.

निरीक्षण परिणाम विशेषतः तयार केलेल्या निरीक्षण प्रोटोकॉलनुसार रेकॉर्ड केले जातात. निरीक्षण डेटा रेकॉर्ड करण्यासाठी सर्वात सामान्य पद्धती आहेत: तथ्यात्मक , निरीक्षण युनिट्सच्या प्रकटीकरणाच्या सर्व प्रकरणांचे रेकॉर्डिंग सूचित करणे; मूल्यांकनात्मक , जेव्हा चिन्हांचे प्रकटीकरण केवळ रेकॉर्ड केले जात नाही तर तीव्रता स्केल आणि टाइम स्केल (उदाहरणार्थ, वर्तनाच्या कृतीचा कालावधी) वापरून मूल्यांकन देखील केले जाते. निरीक्षण परिणाम गुणात्मक आणि परिमाणवाचक विश्लेषण आणि व्याख्येच्या अधीन असणे आवश्यक आहे.

पद्धतीचे मुख्य तोटे असे मानले जातात: अ) डेटा संग्रहणातील उच्च व्यक्तिमत्व, निरीक्षकाद्वारे सादर केलेले (हॅलो इफेक्ट, कॉन्ट्रास्ट, सौम्यता, मॉडेलिंग इ.) आणि निरीक्षण (निरीक्षकाच्या उपस्थितीचा प्रभाव); b) निरीक्षण निष्कर्षांचे प्रामुख्याने गुणात्मक स्वरूप; c) संशोधन परिणामांचे सामान्यीकरण करण्यात सापेक्ष मर्यादा. निरीक्षण परिणामांची विश्वासार्हता वाढवण्याचे मार्ग विश्वसनीय निरीक्षण योजना, डेटा रेकॉर्डिंगचे तांत्रिक माध्यम, निरीक्षकांच्या उपस्थितीचा प्रभाव कमी करून आणि संशोधकाच्या प्रशिक्षण आणि अनुभवावर अवलंबून असतात.

निरीक्षण पद्धत - संकल्पना आणि प्रकार. श्रेणी "निरीक्षण पद्धत" 2017, 2018 चे वर्गीकरण आणि वैशिष्ट्ये.

वैज्ञानिक संशोधनामध्ये, विविध पद्धती वापरल्या जातात, ज्याच्या मदतीने अभ्यासाच्या विषयाबद्दल विश्वसनीय डेटा मिळवता येतो आणि भविष्यात त्यांचा उपयोग वैज्ञानिक सिद्धांत प्राप्त करण्यासाठी आणि व्यावहारिक शिफारसी तयार करण्यासाठी केला जातो.

संशोधन पद्धत म्हणून निरीक्षणसमाजशास्त्रीय आणि मानसशास्त्रीय संशोधनाची सर्वात सामान्य आणि लोकप्रिय पद्धत आहे.

निरीक्षणही संशोधनाची एक वैज्ञानिक पद्धत आहे जी केवळ तथ्यांच्या साध्या विधानांपुरती मर्यादित नाही, परंतु एखाद्या विशिष्ट घटनेची कारणे वैज्ञानिकदृष्ट्या स्पष्ट करते. लोकांच्या वर्तणुकीबद्दल आणि त्यांच्या पुढील विश्लेषणासाठी त्यांच्या क्रियाकलापांबद्दलच्या वस्तुस्थितींचा उद्देशपूर्ण संग्रह यात समाविष्ट आहे.

निरीक्षण त्याच्या अंमलबजावणीसाठी अनेक आवश्यकतांद्वारे दर्शविले जाते आवश्यकता. यामध्ये अभ्यास केल्या जाणाऱ्या घटनेच्या नैसर्गिक घटनेसाठी परिस्थिती जतन करण्याची आवश्यकता, लक्ष्यित अभ्यासाची आवश्यकता आणि परिणामांचे चरण-दर-चरण रेकॉर्डिंग समाविष्ट आहे.

निरीक्षणाच्या प्रक्रियेत, या उद्देशासाठी विकसित केलेल्या प्रोग्रामचे अनुसरण करणे आवश्यक आहे, ज्यामध्ये अभ्यासाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे निर्धारित केली जातात, वस्तु, परिस्थिती आणि विषय निर्धारित केला जातो, घटनांचा अभ्यास करण्याची पद्धत निवडली जाते, वेळ. निरीक्षणाच्या सीमा स्थापित केल्या जातात आणि त्याचे वेळापत्रक तयार केले जाते, निरीक्षणे रेकॉर्ड करण्याची पद्धत निवडली जाते आणि प्राप्त डेटावर प्रक्रिया करण्याच्या पद्धती निर्धारित केल्या जातात.

सिद्धांततः, असे आहेत पाळत ठेवण्याचे प्रकार. कालावधीनुसार - अल्पकालीन (अल्पकालीन) आणि अनुदैर्ध्य (दीर्घकालीन). कव्हरेजच्या दृष्टीने - निवडक (घटना आणि प्रक्रियांचे वैयक्तिक पॅरामीटर्स पाळले जातात) आणि सतत (परिस्थितीमधील ऑब्जेक्टमधील सर्व बदल रेकॉर्ड केले जातात). संशोधकांच्या सहभागाच्या डिग्रीनुसार - थेट (थेट सहभाग) आणि अप्रत्यक्ष (साहाय्य आणि उपकरणे वापरणे).

संशोधन पद्धती म्हणून निरीक्षण दोन श्रेणींमध्ये विभागले गेले आहे: संरचित आणि असंरचित निरीक्षण. संरचित म्हणजे सहभागी अभ्यासाचा संदर्भ. हे विशेषतः उच्च-गुणवत्तेचे परिणाम देते. जर विषयांना प्रयोगाबद्दल माहिती नसेल तर निरीक्षण विशेषतः प्रभावी आहे.

जेव्हा संशोधक अभ्यासाधीन गटाच्या जीवनात भाग घेतो, त्याचा सदस्य बनतो आणि त्यात होणाऱ्या प्रक्रियांचे आतून निरीक्षण करतो तेव्हा ती एक संशोधन पद्धत म्हणून वेगळी दिसते.

ऑब्जेक्टवर अवलंबून: बाह्य (वर्तन, शारीरिक बदल, कृती) किंवा अंतर्गत (विचार, अनुभव किंवा अवस्था), या पद्धतीचे भिन्नता भिन्न आहेत: आत्मनिरीक्षण आणि वस्तुनिष्ठ निरीक्षण.

एक पद्धत म्हणून वस्तुनिष्ठ निरीक्षण हे एक संशोधन धोरण आहे ज्यामध्ये निरीक्षण केलेल्या वस्तूंची बाह्य वैशिष्ट्ये किंवा बदल नोंदवले जातात. असे निरीक्षण हे प्रयोग करण्याआधीची प्राथमिक पायरी असते.

स्वयं-निरीक्षण पद्धतीचा वापर स्वयं-निरीक्षणाद्वारे अनुभवजन्य डेटा प्राप्त करण्यासाठी केला जातो. खालील निरीक्षणे विशेषतः अनेकदा वापरली जातात: या पद्धतीचे घटक राज्य आणि प्रक्रियांचे बहुतेक मनोवैज्ञानिक अभ्यास करतात. इतर लोकांच्या समान आत्मनिरीक्षणासह आत्मनिरीक्षणाच्या परिणामांची तुलना करून, एखादी व्यक्ती संबंध स्थापित करू शकते किंवा अंतर्गत अनुभवाच्या डेटाची बाह्य स्तरावरील मानसाच्या अभिव्यक्तींशी तुलना करू शकते.

निरीक्षण पद्धतीमध्ये आत्मनिरीक्षण देखील समाविष्ट आहे, जे डब्ल्यू. वुंड्ट यांनी अंतर्निरीक्षण मानसशास्त्र आणि अभूतपूर्व आत्मनिरीक्षणाच्या चौकटीत विकसित केले आहे. आत्मनिरीक्षण ही मनोवैज्ञानिक आत्म-विश्लेषणाची एक पद्धत आहे, ज्यामध्ये अतिरिक्त साधने, मानके आणि साधनांचा वापर न करता स्वतःच्या मनोवैज्ञानिक प्रक्रियेचे निरीक्षण करणे समाविष्ट आहे.

मुख्य वैशिष्ट्ये

संशोधन पद्धती म्हणून निरीक्षण म्हणजे अभ्यास केल्या जाणाऱ्या घटनांचे एक उद्देशपूर्ण रेकॉर्डिंग आहे, तयार केलेल्या योजनेनुसार विकसित केले आहे, त्यांच्या पुढील विश्लेषणासाठी आणि व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये वापरण्यासाठी. काय निरीक्षण केले जाते, कोणत्या पद्धतीने, कोणती साधने वापरून, समाजशास्त्रज्ञ संशोधन कार्यक्रमात दाखवतात. याव्यतिरिक्त, हे गृहितके, मूलभूत संकल्पना आणि सर्वसाधारणपणे युक्ती सिद्ध करते.

समाजशास्त्रीय संशोधनाची पद्धत म्हणून निरीक्षण

प्रसिद्ध रशियन समाजशास्त्रज्ञ व्ही.ए या संकल्पनेचा अर्थ प्रत्यक्षदर्शीद्वारे तथ्ये, घटना, घटनांची थेट नोंदणी. वैज्ञानिक निरीक्षण हे दैनंदिन जीवनापेक्षा वेगळे असते. समाजशास्त्र, मानसशास्त्र आणि इतर विज्ञानांमध्ये ही एक सामान्य पद्धती आहे. किंबहुना कोणत्याही कामाच्या निर्मितीची सुरुवात त्यातूनच होते.

वर्गीकरण

संशोधन पद्धती म्हणून निरीक्षण विभागले गेले आहे:

• अनियंत्रित. ही एक नॉन-स्टँडर्ड, असंरचित प्रक्रिया आहे ज्यामध्ये संशोधक फक्त एक सामान्य तत्व योजना वापरतो.
• नियंत्रित. संशोधक संपूर्ण प्रक्रिया तपशीलवार विकसित करतो आणि सुरुवातीला तयार केलेल्या योजनेचे अनुसरण करतो.

इतर प्रकारच्या पद्धती

याव्यतिरिक्त, निरीक्षण करणाऱ्या संशोधकाच्या स्थितीनुसार फरक आहेत. एक संशोधन पद्धत म्हणून, सिद्धांततः सहभागी आणि साध्या निरीक्षणामध्ये फरक करणे प्रस्तावित आहे.

सहभागी

हे समाविष्ट केले आहे, ते विश्लेषण आणि अभ्यास करणार्या वातावरणात लेखकाचे रुपांतर आणि प्रवेश गृहित धरते.

सोपे

संशोधक घटना किंवा घटना बाहेरून नोंदवतो. ही आणि मागील प्रकरणे खुल्या पाळत ठेवण्याची परवानगी देतात. संशोधन पद्धत म्हणून, आपण लपविलेले पर्याय आणि वेश वापरू शकता.

उत्तेजक निरीक्षण

ही प्रजाती समाविष्ट केलेली विविधता आहे. अभ्यासाधीन ऑब्जेक्टची वैशिष्ट्ये अधिक चांगल्या प्रकारे ओळखण्यासाठी प्रायोगिक सेटिंगच्या निर्मितीमध्ये त्याचा फरक आहे.

संशोधन पद्धत म्हणून निरीक्षण: प्राथमिक आवश्यकता

1. स्पष्ट ध्येय आणि स्पष्ट संशोधन उद्दिष्टे तयार करणे.

2. नियोजन. पद्धत पार पाडण्यासाठी प्रक्रिया आगाऊ विचार केला जातो.

3. वस्तुनिष्ठता आणि अचूकतेच्या उद्देशाने डेटा रेकॉर्डिंग. डायरी आणि प्रोटोकॉलची उपलब्धता.

4. स्थिरता आणि वैधतेसाठी माहिती नियंत्रित करण्याची क्षमता.

मनोवैज्ञानिक संशोधनाची पद्धत म्हणून निरीक्षण

मानसशास्त्रात, ते दोन स्वरूपात अस्तित्वात असू शकते:

• आत्मनिरीक्षण (आत्मनिरीक्षण);
• उद्देश

उपयुक्त सल्ला

अनेकदा स्व-निरीक्षण हा उद्दिष्टाचा एक घटक असतो, मग संशोधकाने व्यक्तीचे प्रश्न निर्देशित करणे महत्वाचे आहे जेणेकरून तो त्याच्या भावना आणि अनुभव संप्रेषित करू शकत नाही, परंतु स्वतःच्या कृतींचे समन्वय साधणे आणि अशा प्रकारे प्राप्तकर्त्याला नकळत नमुने निर्धारित करणे, जे संबंधित प्रक्रियेचा आधार असेल.

मानसशास्त्रातील निरीक्षण पद्धतीचे फायदे

• जीवन परिस्थितीत मानसिक प्रक्रियांचा अभ्यास करण्याची संधी;
• घटना घडत असताना त्यांचे प्रदर्शन;
• व्यक्तींच्या कृतींबद्दल माहिती मिळवणे, वर्तनाच्या संबंधित मॉडेलकडे त्यांचा दृष्टिकोन विचारात न घेता.

तज्ञांचे मत

तज्ञांचे म्हणणे आहे की डेटाची अधिक विश्वासार्हता आणि वस्तुनिष्ठतेसाठी निरीक्षणाचा वापर इतर वैज्ञानिक संशोधन पद्धतींच्या संयोजनात केला जातो.

3. मानसशास्त्रातील निरीक्षण पद्धत.मानसशास्त्राच्या मुख्य आणि सर्वात सामान्य पद्धतींपैकी एक म्हणजे निरीक्षण पद्धत.

निरीक्षण ही एक पद्धत आहे ज्यामध्ये घटना प्रत्यक्ष जीवनात ज्या परिस्थितीत घडतात त्या अंतर्गत त्यांचा थेट अभ्यास केला जातो.

संशोधनाच्या उद्देशाने केलेल्या निरीक्षणांचे परिणाम सहसा विशेष प्रोटोकॉलमध्ये नोंदवले जातात. हे चांगले आहे जेव्हा निरीक्षण एका व्यक्तीद्वारे नाही तर अनेकांद्वारे केले जाते आणि नंतर प्राप्त केलेल्या डेटाची तुलना केली जाते आणि सामान्यीकृत केली जाते (स्वतंत्र निरीक्षणांचे सामान्यीकरण करण्याच्या पद्धतीद्वारे).

निरीक्षण- अनुभूतीची सर्वात जुनी पद्धत (19 व्या शतकाच्या शेवटी - क्लिनिकल, शैक्षणिक आणि सामाजिक मानसशास्त्रात आणि 20 व्या शतकातील पहिली - व्यावसायिक मानसशास्त्रात) - उद्देशपूर्ण, संघटित धारणा आणि ऑब्जेक्टच्या वर्तनाची नोंदणी. त्याचे आदिम स्वरूप - दररोजचे निरीक्षण - प्रत्येक व्यक्ती त्यांच्या दैनंदिन व्यवहारात वापरते. निरीक्षणाचे खालील प्रकार आहेत: क्रॉस-सेक्शनल (अल्प-मुदतीचे निरीक्षण), रेखांशाचा (दीर्घ, कधीकधी अनेक वर्षांपेक्षा जास्त) - या संशोधन धोरणाचा विकास मुलाच्या विकासाच्या निरीक्षणाच्या विविध डायरीसह सुरू झाला. कुटुंब (व्ही. स्टर्न, व्ही. प्रार्थना, ए.एन. ग्वोझडिकोव्ह), निवडक आणि सतत आणि एक विशेष प्रकार - सहभागी निरीक्षण (जेव्हा निरीक्षक अभ्यास गटाचा सदस्य बनतो). सामान्य निरीक्षण प्रक्रियेमध्ये खालील प्रक्रियांचा समावेश होतो: कार्य आणि उद्देश (कशासाठी, कोणत्या हेतूसाठी?) निवडणे (काय निरीक्षण करावे?); अभ्यासाखालील ऑब्जेक्टवर प्रभाव पडतो आणि आवश्यक माहितीचे संकलन सुनिश्चित करते ( निरीक्षण कसे करावे? ?) परिणाम एकतर निरीक्षण प्रक्रियेदरम्यान नोंदवले जातात किंवा विलंबित होतात (निरीक्षकाच्या स्मरणशक्तीमुळे पूर्णता आणि विश्वासार्हता प्रभावित होते)

संशोधनाच्या वस्तूअसू शकते:

शाब्दिक वर्तन

शाब्दिक वर्तन

लोकांच्या हालचाली

लोकांमधील अंतर

शारीरिक प्रभाव

म्हणजेच, निरीक्षणाची वस्तू केवळ तीच असू शकते जी वस्तुनिष्ठपणे रेकॉर्ड केली जाऊ शकते. आणि केवळ या गृहितकावर आधारित की मानस वर्तनात त्याचे प्रकटीकरण शोधते, एक मानसशास्त्रज्ञ निरीक्षणादरम्यान मिळालेल्या डेटाच्या आधारे मानसिक गुणधर्मांबद्दल गृहीतके तयार करू शकतो.

पाळत ठेवणे उपकरणे. निरीक्षण थेट संशोधकाद्वारे किंवा निरीक्षण उपकरणांद्वारे आणि त्याचे परिणाम रेकॉर्डिंगद्वारे केले जाऊ शकते. यामध्ये ऑडिओ, फोटो, व्हिडिओ उपकरणे आणि विशेष निरीक्षण नकाशे यांचा समावेश आहे.

निरीक्षणांचे वर्गीकरण

पद्धतशीरपणे:

नॉन-सिस्टमॅटिक निरीक्षण, ज्यामध्ये विशिष्ट परिस्थितींमध्ये वर्तनाचे सामान्यीकृत चित्र तयार करणे आवश्यक आहे आणि उद्दिष्ट कारणात्मक अवलंबित्व रेकॉर्ड करणे आणि घटनेचे कठोर वर्णन देणे नाही.

पद्धतशीर निरीक्षण, एका विशिष्ट योजनेनुसार केले जाते आणि ज्यामध्ये संशोधक वर्तणुकीची वैशिष्ट्ये रेकॉर्ड करतो आणि पर्यावरणीय परिस्थितीचे वर्गीकरण करतो.

स्थिर वस्तूंद्वारे:

सतत निरीक्षण. संशोधक सर्व वर्तणूक वैशिष्ट्ये रेकॉर्ड करण्याचा प्रयत्न करतो.

निवडक निरीक्षण. संशोधक केवळ विशिष्ट प्रकारच्या वर्तनात्मक कृती किंवा वर्तन मापदंडांची नोंद करतो.

सजग निरीक्षण. सजग निरीक्षणामध्ये, ज्या व्यक्तीचे निरीक्षण केले जाते त्या व्यक्तीचे निरीक्षण केले जात असल्याची जाणीव होते. असे निरीक्षण संशोधक आणि विषय यांच्या संपर्कात केले जाते आणि निरीक्षण केलेल्या व्यक्तीला सहसा संशोधन कार्य आणि निरीक्षकाच्या सामाजिक स्थितीची जाणीव असते. तथापि, अशी प्रकरणे आहेत जेव्हा, अभ्यासाच्या विशिष्टतेमुळे, निरीक्षण केलेल्या व्यक्तीला असे सांगितले जाते की निरीक्षणाची उद्दिष्टे मूळ उद्दिष्टांपेक्षा भिन्न आहेत.

बाह्य पाळत ठेवणेएखाद्या व्यक्तीचे बाहेरून थेट निरीक्षण करून त्याचे मानसशास्त्र आणि वर्तन याबद्दल डेटा गोळा करण्याचा एक मार्ग आहे . आंतरिक किंवा स्व-निरीक्षणजेव्हा मानसशास्त्रज्ञ त्याच्यासाठी स्वारस्य असलेल्या घटनेचा अभ्यास करण्याचे कार्य स्वत: ला सेट करतो ज्या स्वरूपात ती थेट त्याच्या चेतनामध्ये सादर केली जाते. मोफत निरीक्षणवर्तनासाठी कोणतीही पूर्व-स्थापित फ्रेमवर्क, प्रोग्राम किंवा प्रक्रिया नाही. तो निरीक्षणाचा विषय किंवा वस्तू, निरीक्षणादरम्यान त्याचे स्वरूप, निरीक्षकाच्या इच्छेनुसार बदलू शकतो. प्रमाणित निरीक्षण- जे निरीक्षण केले जाते त्या दृष्टीने पूर्वनिर्धारित आणि स्पष्टपणे मर्यादित आहे. हे एका विशिष्ट, पूर्व-विचार केलेल्या कार्यक्रमानुसार आयोजित केले जाते आणि ऑब्जेक्ट किंवा स्वतः निरीक्षकाच्या निरीक्षणाच्या प्रक्रियेदरम्यान काय घडते याची पर्वा न करता त्याचे काटेकोरपणे पालन केले जाते. येथे सहभागी निरीक्षणसंशोधक तो पाहत असलेल्या प्रक्रियेत थेट सहभागी म्हणून काम करतो.

निरीक्षण पद्धतीचे फायदे

निरीक्षण तुम्हाला वर्तनाची कृती थेट कॅप्चर आणि रेकॉर्ड करण्यास अनुमती देते.

निरीक्षण तुम्हाला एकाच वेळी अनेक व्यक्तींचे एकमेकांशी किंवा विशिष्ट कार्ये, वस्तू इत्यादींच्या संबंधात वर्तन कॅप्चर करण्यास अनुमती देते.

निरीक्षणामुळे निरीक्षण केलेल्या विषयांच्या तयारीकडे दुर्लक्ष करून संशोधन केले जाऊ शकते.

निरीक्षणामुळे बहुआयामी कव्हरेज प्राप्त करणे शक्य होते, म्हणजेच एकाच वेळी अनेक पॅरामीटर्स रेकॉर्ड करणे, उदाहरणार्थ, मौखिक आणि गैर-मौखिक वर्तन.

निरीक्षण पद्धतीचे तोटे

असंख्य असंबद्ध, हस्तक्षेप करणारे घटक.

निरीक्षण केलेल्या परिस्थितीची एक-वेळची घटना, ज्यामुळे एकल निरीक्षण केलेल्या तथ्यांवर आधारित सामान्य निष्कर्ष काढणे अशक्य होते.

निरीक्षण परिणामांचे वर्गीकरण करण्याची आवश्यकता.

मोठ्या संसाधन खर्चाची गरज (वेळ, मानव, साहित्य).

मोठ्या लोकसंख्येसाठी कमी प्रतिनिधीत्व.

ऑपरेशनल वैधता राखण्यात अडचण.