मॉडेलिंग तयारी गट हिवाळ्यासाठी नोट्स. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास प्रकल्प "झिमुष्का-हिवाळा"

कलात्मक सर्जनशीलतेच्या क्षेत्रातील थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश: "हिवाळ्यात चालणारी मुले" (प्लॉट मॉडेलिंग)
द्वारे तयार:
MBDOU "Kolokolchik" Noyabrsk मधील शिक्षक
गॅटस्को स्वेतलाना बोरिसोव्हना
कार्यक्रमाची सामग्री: मुलांना एकत्र काम करायला शिकवा: मॉडेलिंगच्या सामग्रीशी सहमत व्हा, आकृत्यांच्या आकारावर सहमत व्हा, निवडलेल्या कथानकाच्या अनुषंगाने सामान्य स्टँडवर त्यांची नियुक्ती करा. पात्रांच्या हालचाली व्यक्त करण्याची क्षमता मजबूत करा. सुरू केलेले काम पूर्ण करण्याची इच्छा जोपासा, तुमच्या कामाचा परिणाम पाहा.
सुधारात्मक कार्ये: व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक धारणा, सामान्य आणि सूक्ष्म मोटर कौशल्ये, संज्ञानात्मक स्वारस्यांचा विकास, शब्दसंग्रह सुधारणे.
साहित्य: शिक्षकाकडे पांढऱ्या पुठ्ठ्याची एक मोठी शीट आहे ज्यावर एक स्लाइड बनवली आहे आणि अनेक ख्रिसमस ट्री उभ्या आहेत (हिवाळी अंगण), मुलांसाठी हिवाळ्यातील क्रियाकलाप दर्शविणारे प्लॉट चित्र. दोन मुलांसाठी, प्लॅस्टिकिनच्या अनेक गुठळ्या, अतिरिक्त साहित्य: लहान डहाळ्या, पाइन सुया, धागे इ., पांढरा पुठ्ठा किंवा जाड कागदापासून बनवलेल्या आकृत्यांसाठी एक स्टँड.
प्राथमिक काम: हिवाळ्याबद्दल कविता वाचणे, हिवाळ्यातील महिन्यांबद्दल कोडे; d/i "चिन्हांना नाव द्या" (हिवाळ्याच्या), "कृतींना नाव द्या."
धड्याची प्रगती:
प्रास्ताविक भाग: साइटवर मुलांना काय करायला आवडते, हिवाळ्यात काय खेळायचे याबद्दल बोला. "हिवाळी मजा" या पेंटिंगचा विचार करा. विशिष्ट वर्णांकडे निर्देश करून, त्यांच्या पोझ आणि हालचालींबद्दल विचारा. उदाहरणार्थ: "मला स्लेजवर बसलेल्या मुलीचे शरीर, हात आणि पाय यांच्या स्थितीबद्दल सांगा," इ. कार्य समजावून सांगा: एकत्र, स्नोमॅन बनवणाऱ्या, स्नोबॉल खेळणाऱ्या किंवा स्लेज चालवणाऱ्या दोन मुलांचे शिल्प करा. मुलांना हिवाळ्यातील कपडे घालणे आवश्यक आहे. शिल्पित आकृत्या एका सामान्य स्टँडवर ठेवा जेणेकरून ते काय करत आहेत किंवा काय खेळत आहेत हे स्पष्ट होईल. लक्षात ठेवा की एखाद्या सामान्य कामावर सहमती दर्शवताना, तुम्हाला एकमेकांच्या इच्छा ऐकण्याची आणि शिल्प कोण बनवायचे ते ठरवावे लागेल.
शिक्षकाचा नमुना दाखवणे आणि तपासणे.
ते कसे करायचे ते दाखवत आहे.
मुलांसह व्यावहारिक कार्य: मॉडेलिंग प्रक्रियेदरम्यान, मुलांना अधिक वेळा एकमेकांशी सल्लामसलत करण्यास, त्यांच्या कामावर चर्चा करण्यास आणि एकमेकांना मदत करण्यास प्रोत्साहित करा. वर्णांना अधिक अभिव्यक्ती देण्यासाठी अतिरिक्त सामग्री वापरण्याची शिफारस करा.
शारीरिक व्यायाम: "आम्ही स्कीइंगला जातो, आम्ही डोंगरावरून खाली घाई करतो, आम्हाला थंड हंगामाची मजा आवडते." (हिवाळ्यातील मजेदार हालचालींचे अनुकरण: स्कीइंग, स्केटिंग, स्नोबॉल खेळणे).
व्यावहारिक क्रियाकलाप चालू ठेवणे.
मुलांसह वैयक्तिक कार्य: विटालिक, व्लाड एस, तैमूर...
धड्याच्या शेवटी, मुलांना त्यांची कामे एका सामान्य रचना "हिवाळी मजा" मध्ये एकत्र करण्यासाठी आमंत्रित करा. हिवाळ्यातील क्षेत्रामध्ये शिल्पित आकृत्या ठेवा जेणेकरून वर्ण काय करत आहेत हे स्पष्ट होईल. पात्रांचे वर्गीकरण कसे चांगले करायचे, त्यांना कुठे ठेवायचे याविषयी मुलांशी चर्चा करा जेणेकरून प्रत्येकाला त्यांच्याकडे पाहण्यात रस असेल.
मुलांच्या कामांचे विश्लेषण: (मुलांच्या कामांसह खेळा).

भाषण विकासावरील धड्याचा सारांश. विषय: स्टेप कोडी

"आम्ही ज्या देशात राहतो तो देश" या पूर्वतयारी गटातील "कॉग्निशन", "सोशलायझेशन" या शैक्षणिक क्षेत्रातील एकात्मिक शैक्षणिक क्रियाकलापाचा सारांश.

सर्व-रशियन स्पर्धेचा विजेता « महिन्यातील सर्वाधिक विनंती केलेला लेख » जानेवारी २०१८

(शैक्षणिक क्षेत्राची अंमलबजावणी "भाषण विकास" , "शारीरिक विकास" , "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास" )

शिक्षकाने तयार केलेले: शेवेलेवा एल.व्ही. तयारी गट ट्यूमेन 2016

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षणिक उद्दिष्टे:

हिवाळ्यातील नैसर्गिक घटनांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा.

विशेषण नावांसह संज्ञा नावे समन्वयित करण्यास मुलांना शिकवा,

मुलांना वाक्ये बरोबर बांधायला शिकवा, तपशीलवार वाक्यासह प्रश्नांची उत्तरे द्या आणि चित्रात योग्य उत्तर शोधा.

विचार, श्रवण आणि दृश्य लक्ष, सुसंगत भाषण, सर्जनशील कल्पना विकसित करा

हिवाळ्यातील घटनेचे सौंदर्य लक्षात घेण्यास मुलांना शिकवा.

प्लॅस्टिकिनसह शिल्प करण्याची आपली क्षमता सुधारित करा.

काळजीपूर्वक ऐकण्याची क्षमता विकसित करा आणि इतरांना व्यत्यय आणू नका.

प्राथमिक कार्य: हिवाळ्याबद्दल संभाषण, नैसर्गिक घटनांबद्दल, चित्रे पाहणे, काल्पनिक कथा वाचणे, कविता लक्षात ठेवणे, हिवाळ्याबद्दल कोडे.

शब्दसंग्रह कार्य: बर्फ, दंव, स्लेज, थंडी, हिमवादळ, स्नोबॉल, सूर्य, हिवाळा.

उपकरणे: ऑडिओ रेकॉर्डिंग "स्नोफ्लेक्सचे वॉल्ट्ज" एम. मिटकोवा, स्नोबॉल, पत्र, प्लॅस्टिकिन, मॉडेलिंग कार्डबोर्डसाठी आधार, बोर्ड, कॉटन पॅड, चित्रे-उत्तरे, व्हॉटमन पेपर.

1. संघटनात्मक क्षण:

मित्रांनो, आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत. चला नमस्कार म्हणू आणि वर्तुळात उभे राहू या. एकमेकांचे हात घ्या.

शुभ प्रभात! एक नवीन दिवस आला आहे. मी तुमच्याकडे पाहून हसेन आणि तुम्ही एकमेकांकडे हसाल. आणि विचार करा की आज आपण सर्व एकत्र आहोत हे किती चांगले आहे. आम्ही शांत आणि दयाळू आहोत, आम्ही मैत्रीपूर्ण आणि प्रेमळ आहोत. आम्ही निरोगी आहोत. आपल्या नाकातून दीर्घ श्वास घ्या आणि ताजेपणा, दयाळूपणा, सौंदर्याचा श्वास घ्या. आणि सर्व तक्रारी, राग आणि दुःख आपल्या तोंडातून बाहेर टाका. (मुले तीन वेळा श्वास घेतात आणि सोडतात). आता एकमेकांना आणि तुमच्या पाहुण्यांना सुप्रभात शुभेच्छा! आत येऊन खुर्च्यांवर बसलो.

मित्रांनो, नुकतीच झाडे आपली शेवटची पाने टाकून उघडी उभी राहिली, अनेकदा पाऊस पडला. हे वर्षाच्या कोणत्या वेळी घडले?

मुले: शरद ऋतूतील.

वर्षाच्या कोणत्या वेळी शरद ऋतूची जागा घेतली आहे?

मुले: हिवाळा.

बरोबर. शाब्बास! हिवाळ्याबद्दल एक कविता ऐका.

एक कविता वाचत आहे "हिवाळी गाणे" . (आर. ए. कुडाशेवा).

चांदीचा हिवाळा आला आहे,

स्वच्छ मैदान पांढऱ्या बर्फाने झाकले.

दिवसा सर्वजण मुलांसोबत स्केटिंग करतात,

रात्री ते बर्फाच्छादित दिवे कोसळते.

सुईच्या बर्फासह खिडक्यांमध्ये एक नमुना लिहितो

आणि तो आमच्या अंगणात ताज्या ख्रिसमसच्या झाडासह ठोठावतो.

पडणारे स्नोफ्लेक्स पाहणे किती छान आहे. प्रत्येक जण हवेत घुमत, आपापले नृत्य सादर करताना दिसत आहे.

आता जादू होईल, मी थोड्या काळासाठी स्नोफ्लेक्समध्ये बदलण्याचा प्रस्ताव देतो. आणि तुमच्यापैकी प्रत्येकाला येऊ द्या आणि स्वतःचे नृत्य सादर करा. पण हा फक्त एक नृत्य नसून एक नृत्य-खेळ असेल, संगीत लक्षपूर्वक ऐका, जेव्हा ते शांत आणि शांत होऊ लागते, तेव्हा तुम्हालाही हळूहळू तुमचे नृत्य पूर्ण करावे लागेल. संगीताच्या समाप्तीसह, आपल्यापैकी प्रत्येकाने त्याचे स्नोफ्लेक कोणत्या आकृतीमध्ये गोठलेले आहे हे दर्शवू द्या - एक नृत्यांगना.

चला सर्वजण एकत्र डोळे बंद करू आणि जादू करू - चला स्नोफ्लेक्समध्ये बदलूया. झिंकी, झिंकी, झिंकी, आम्ही आता स्नोफ्लेक्स आहोत. (डोळे उघडले.)

("स्नोफ्लेक्स-बॅलेरिनास" हा संगीतमय खेळ आयोजित केला जातो).

स्नोफ्लेक्स किती सुंदर निघाले. संपूर्ण हिमवर्षाव. चांगले केले. आता डोळे बंद करू, जादू करू आणि मुलांमध्ये बदलू. इश्की, इश्की, इश्की आम्ही पुन्हा मुलं. (डोळे उघडले).

आता चटईवर वर्तुळात बसू, आता आपण एक खेळ खेळणार आहोत "हिवाळी शब्द" .

मी तुम्हाला शब्द वाचतो, जर तुम्ही हिवाळ्याशी संबंधित एखादा शब्द ऐकला तर टाळ्या वाजवा.

(स्नोफ्लेक, नवीन वर्ष, स्लेज, बर्फ, उष्णता, मिटन्स, ट्यूलिप्स, स्नोमॅन, सांता क्लॉज, पडणारी पाने, स्नो मेडेन, सनबाथिंग, हिमवर्षाव, स्कीइंग).

शाब्बास! तू खूप सावध होतास.

मित्रांनो, तुम्हाला कोडे सोडवायला आवडतात.

मुले: होय.

हिवाळ्यात प्रत्येकजण त्याला घाबरतो -

तो चावतो तेव्हा दुखापत होऊ शकते.

आपले कान, गाल, नाक लपवा,

शेवटी, ते रस्त्यावर आहे. (गोठवणे)

तो हिवाळ्यात आकाशातून उडतो,

आता अनवाणी जाऊ नका

प्रत्येक व्यक्तीला माहित आहे

जे नेहमी थंड असते. (बर्फ)

माझ्या पायाखाली

लाकडी मित्र.

मी बाणाने त्यांच्यावर उडतो,

पण उन्हाळ्यात नाही तर हिवाळ्यात. (स्की)

चोखू नकोस, वेश्यांनो,

बर्फाचे लॉलीपॉप!

मी स्वतः गोळ्या गिळतो,

कारण त्याने खाल्ले. (बर्फ)

तो एकटा बर्फाचा बनलेला आहे,

त्याचे नाक गाजराचे असते.

थोडे उबदार, ती त्वरित रडतील

आणि ते वितळेल. (स्नोमॅन)

तो एकदा पाणी होता

पण अचानक त्याने त्याचे स्वरूप बदलले.

आणि आता नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला

नदीवर आपण पाहतो. (बर्फ)

शाब्बास! सर्व कोड्यांचा अचूक अंदाज लावला होता.

(दार ठोठावतो).

अगं, कोणीतरी आमचा दरवाजा ठोठावत आहे.

पोस्टमन:- हॅलो मुलांनो?

नमस्कार.

पोस्टमन:-हा डीएस नंबर ७८ आहे का?

पोस्टमन:-गट क्र. 10 "रोवानुष्का" ?

पोस्टमन :- तुझ्यासाठी एक पत्र आहे.

पोस्टमन:-निरोप.

अरे मित्रांनो, ते कोणाचे आहे ते वाचूया. ते कोण वाचू शकेल? (मी छापतो). पाहूयात काय लिहिले आहे ते.

अरे हो, डन्नोने एक पत्र लिहिले ज्यामध्ये त्याला हिवाळा काय आहे याबद्दल बोलायचे होते, परंतु, नेहमीप्रमाणे, त्याने सर्वकाही मिसळले. डन्नोने त्याच्या पत्रात केलेल्या चुका सुधारण्यास मला मदत करा.

चूक ऐकून कोणी हात वर करतो आणि आम्ही भरभरून उत्तर देतो. (अधिक आरामात बसा, परत सरळ.)

डिडॅक्टिक खेळ "चूक दुरुस्त करा" .

- “पहिल्या हिवाळ्याच्या महिन्याला सप्टेंबर म्हणतात (डिसेंबर). हिवाळा आला की उष्णता सुरू होते (थंड), आणि लोक लगेच उन्हाळ्याचे कपडे घालतात (हिवाळा)कपडे

हिवाळ्यात, मुले स्लेडिंग, स्कीइंग आणि सायकलिंगला जातात. मुले बर्फाची स्त्री बनवतात, बर्फावर सरकतात, सनबॅथ करतात. ते सुट्टीची तयारी करत आहेत - 8 मार्च.

सर्दी होऊ नये म्हणून, तुम्हाला दररोज सकाळी एक बर्फ खाणे आवश्यक आहे.

(Icicles खाणे शक्य नाही).

हिवाळा हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे!” (विराम द्या).

मित्रांनो, तुम्ही डन्नोच्या पत्रातील शेवटच्या वाक्याशी सहमत आहात का: "हिवाळा हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे!" .

Fizminutka "हिवाळ्यात" .

हिवाळ्यात आपण बर्फात खेळतो, खेळतो, खेळतो.

आम्ही स्नोड्रिफ्ट्समधून चालतो, आम्ही चालतो, आम्ही चालतो.

आणि स्कीवर आम्ही धावतो, आम्ही धावतो, आम्ही धावतो.

आम्ही बर्फाच्या स्केट्सवर उडतो, आम्ही उडतो, आम्ही उडतो.

आणि आम्ही स्नो मेडेन शिल्प करतो, आम्ही शिल्प करतो, आम्ही शिल्प करतो.

अतिथी - आम्हाला हिवाळा आवडतो, आम्हाला आवडते, आम्हाला आवडते.

आता आपण खुर्च्यांवर बसू आणि मी तुम्हाला एक कथा वाचतो. "हिवाळा" . ते लक्षपूर्वक ऐका, मग त्याबद्दल बोलू आणि कलाकारांसारखे चित्र तयार करू. जो कोणी प्रश्नाचे बरोबर उत्तर देईल त्याला संबंधित चित्र शोधावे लागेल आणि ते व्हॉटमन पेपरवर चिकटवावे लागेल.

एक कथा वाचत आहे "हिवाळा" शिक्षक

शिक्षक: हिवाळा आला आहे. आजूबाजूला बर्फ आहे. झाडे उघडी आहेत. अस्वल गुहेत चढले आणि झोपले आहे... मुले हिवाळ्यात आनंदी आहेत. ते स्की आणि स्लेज करतात.

(शिक्षक मुलांना प्रश्न विचारतात, उत्तर मिळाल्यावर, मुले ते शोधतात आणि बोर्डवर संबंधित चित्र ठेवतात - हिवाळा, बर्फ, उघडी झाडे, छिद्रांमध्ये प्राणी, आनंदी मुले, मुले स्कीइंग आणि स्लेडिंग).

शिक्षक: मित्रांनो, वर्षाची कोणती वेळ आहे?

मुले: हिवाळा आला आहे.

शिक्षक: आजूबाजूला काय आहे?

मुले: आजूबाजूला बर्फ आहे.

शिक्षक: तेथे कोणत्या प्रकारची झाडे आहेत?

मुले: झाडे उघडी आहेत.

शिक्षक: अस्वल कुठे गेले?

मुले: अस्वल गुहेत चढले.

शिक्षक: अस्वल गुहेत काय करत आहे?

मुले: अस्वल गुहेत झोपले आहे.

शिक्षक: हिवाळ्याबद्दल कोण आनंदी आहे?

मुले: मुले हिवाळ्याबद्दल आनंदी असतात.

शिक्षक: हिवाळ्यात मुले काय करतात?

मुले: मुले स्की आणि स्लेज.

शाब्बास! आम्हाला एक अद्भुत चित्र मिळाले.

आता आपण सर्व एका वर्तुळात उभे राहू आणि एक खेळ खेळूया "एक चिन्ह निवडा" . मी तुम्हाला एक प्रश्न विचारतो, जर तुम्ही बरोबर उत्तर दिले तर घ्या "स्नोबॉल" - एक कापूस पॅड आणि आम्ही स्नोड्रिफ्ट बनवू. आपण हिमवर्षाव किती उंच जाऊ शकतो ते पाहूया.

हिवाळा (कोणते?) - … (थंड, हिमवर्षाव, कठोर, हिमवादळ, आनंदी, सुंदर, मोहक इ.).

बर्फ (कोणता?) - … (ओले, थंड, फ्लफी, हलके. मऊ. काटेरी, कुरकुरीत, चिकट, चमचमीत, कुरकुरीत, चंदेरी, चमकणारा पांढरा, इ.).

हिमवर्षाव (कोणते?) - … (बर्फाळ, थंड, तीक्ष्ण, पारदर्शक, नाजूक, वितळणे, वसंत ऋतु).

अतिशीत (कोणता?) - … (थंड, मजबूत, जळजळ, कर्कश. मजबूत, मोठा).

स्लाइड करा (कोणते?) - … (बर्फमय, बर्फाळ, मोठा, निसरडा,).

बर्फाचा मार्ग (कोणते?) -... (बर्फाळ, निसरडा, लांब).

चांगले केले, त्यांनी बऱ्याच वेगवेगळ्या शब्दांची नावे दिली आणि म्हणूनच स्नो ड्रिफ्ट जास्त असल्याचे दिसून आले.

आता स्नोड्रिफ्ट जवळ एक खेळ खेळूया "मला विनम्रपणे कॉल करा" मी तुला स्नोबॉल टाकतो, तू त्याचे नाव घे आणि मला परत दे.

बर्फ -... (बर्फ)

अतिशीत -… (दंव)

स्लेज -… (स्लीह)

थंड -… (थंड)

हिमवादळ -… ( हिमवादळ )

बर्फ -… (स्नोबॉल)

सूर्य -… (सूर्य).

हिवाळा -… (हिवाळा)

मित्रांनो, कशाशिवाय हिवाळा होणार नाही? (बर्फ नाही).

पण बर्फ तेव्हा असतो जेव्हा भरपूर स्नोफ्लेक्स असतात आणि ते सगळे वेगळे असतात, जसे तुम्ही आणि माझ्या.

चला प्रत्येकाने स्वतःचे स्नोफ्लेक बनवू आणि आपल्या पाहुण्यांना देऊ.

धड्याचा सारांश:

पूर्ण झालेल्या कामांचा आढावा. प्रत्येकाला सुंदर स्नोफ्लेक्स मिळाले आणि ते सर्व एकमेकांपासून वेगळे आहेत.

आज आपण काय केले ते लक्षात ठेवूया?

आम्ही वर्षाच्या कोणत्या वेळेबद्दल बोलत होतो?

तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

काय अवघड होते?

आपण काय शिल्प केले?

शाब्बास! प्रत्येकाने प्रयत्न केला, प्रतिसाद दिला आणि चांगले शिल्प केले.

आता पाहुण्यांना स्नोफ्लेक्स द्या.

विषयावरील वरिष्ठ गटातील कलात्मक क्रियाकलाप (मॉडेलिंग) वरील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा गोषवारा: "हिवाळी मजा."
कार्ये:
· मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करा, त्यांना सर्जनशील होण्यासाठी प्रोत्साहित करा, शिल्पकलेतून एकत्रित कथानक रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करा, त्यांच्यातील नातेसंबंध व्यक्त करा.
लोक खेळणीच्या शैलीमध्ये शिल्पकला पद्धत निश्चित करा - एक किंवा दोन्ही टोकांपासून कापलेल्या सिलेंडर (रोलर) पासून, शंकू; तुमची शिल्प पद्धत निवडा.
· साध्या हालचाली (शरीर वाकणे आणि वळवणे, हात वाकणे, पाय हलवणे) व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.
· मानवी आकृतीच्या वैशिष्ट्यांचे विश्लेषण करा, आकार आणि प्रमाणानुसार भाग परस्परसंबंधित करा.
· डोळा विकसित करा.
· संगीत, कलात्मक आणि कलाकृतींना भावनिक प्रतिसाद जोपासणे.
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण
समाजीकरण: ध्येय निश्चित करण्याची क्षमता विकसित करणे, काम पूर्णत्वास आणणे आणि सामूहिक कथानक रचना तयार करणे.
अनुभूती: मुलाला कलाकृतींचा मूड आणि त्याचे कलात्मक मूल्य समजते याची खात्री करा.
संवाद:

· भाषणात शब्द सक्रिय करा: हिवाळी खेळ, मजा, स्नोबॉल.
· संज्ञा पुरुषासाठी क्रियापदे निवडण्यासाठी मुलांना व्यायाम करा: चालणे, धावणे, उडी मारणे, वाकणे, क्रॉचेस, रोल, फेकणे.
संगीत: संगीत ऐकण्याची क्षमता मजबूत करा, अनुकरणात्मक हालचाली करा, संगीताच्या तुकड्याला भावनिक प्रतिसाद द्या.
उपकरणे आणि साहित्य: गतिमान लोकांची योजनाबद्ध प्रतिमा असलेली कार्डे, सामूहिक रचनाचा आधार: “मुलांचे खेळाचे मैदान”, चित्रे: “हिवाळा”, “विंटर फन”, कलाकार ए. मोराव्होव्ह “विंटर स्पोर्ट्स” द्वारे पेंटिंगचे पुनरुत्पादन , प्लॅस्टिकिन, मॉडेलिंग बोर्ड, स्टॅक , हँड वाइप्स, टीएसओ: “फक्त हिवाळा नसता तर”, “निसर्गाचा आवाज”, एखाद्या व्यक्तीला अनेक प्रकारे शिल्प बनवण्याच्या ऑपरेशनल योजना.
प्राथमिक काम:
· चालताना मुलांचे खेळणे आणि चालणे पहा.
· हिवाळ्यातील मजा आणि खेळांबद्दल संभाषण.
· चित्रांचे परीक्षण, कलाकार ए. मोराव्होव्ह "विंटर स्पोर्ट्स" चे पुनरुत्पादन, वर्णनात्मक कथांचे संकलन (वैयक्तिक अनुभवातून, थीमवरील कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित: "हिवाळी मजा").
सामग्री.
प्रास्ताविक भाग:
· कलाकार अलेक्झांडर मोराव्होव यांच्या "विंटर स्पोर्ट्स" या पेंटिंगच्या पुनरुत्पादनाचे परीक्षण (चिंतन)
· ए. ब्लॉकची कविता "हिवाळी मजा" वाचून पाहण्याची साथ.
· संभाषण (मुलाला कलाकृतीची मनःस्थिती समजते याची खात्री करण्यासाठी)
- चित्रात कोणाचे चित्रण केले आहे?
- मुले काय करत आहेत?
- मुलांचा मूड काय आहे?
- जेव्हा तुम्ही हे चित्र पाहता तेव्हा तुमचे काय?
- हे खूप चांगले आहे की आमच्याकडे हिवाळा आहे!
- हिवाळ्यात आपण बाहेर काय करतो?
· Y. Entin च्या शब्दांवर आधारित गाणे ऐकणे: "जर फक्त हिवाळा नसता तर" मुलांसाठी एक कार्य आहे: संगीत, गतिमान असलेल्या लहान पुरुषांची योजनाबद्ध प्रतिमा असलेल्या कार्ड्सवर हालचाली करा (चालणे, धावणे, क्रॉचिंग, वाकणे...).
(मुले व्यायाम करतात आणि नंतर अनेक वेळा कार्डांची देवाणघेवाण करतात).
- आम्ही कोणत्या हालचाली केल्या? (शब्दकोश सक्रिय करणे).

- प्रत्येक व्यक्ती एकाच पोझमध्ये एखाद्या व्यक्तीचे शिल्प करण्यासाठी एक कार्ड निवडते.

प्रेरणा:

हिवाळ्यातील खेळाच्या मैदानावर (लेआउट) कोणीतरी गहाळ आहे (लोक).

- या साइटवर धावलेल्या आणि आता अचूकपणे स्नोबॉल फेकत असलेल्या, स्कीइंगची मजा घेत असलेल्या, एकत्र स्नोमेन बनवणाऱ्या आणि बर्फाचा किल्ला बनवणाऱ्या छोट्या लोकांना आपण आंधळे करू या.

कल्पना करा की तुम्हाला कोणाचे शिल्प बनवायचे आहे, एक मुलगा किंवा मुलगी, किंवा कदाचित दोन मित्र किंवा मैत्रिणी, तुमचे छोटे लोक काय करतील?

हिवाळ्यातील कपडे विसरू नका. हिवाळ्यातील कपड्यांमध्ये तुम्ही एखाद्या व्यक्तीला कसे शिल्प कराल?

माणसाचे शिल्प बनवण्याची तंत्रे एकत्रित करणे.

वेगवेगळ्या प्रकारे मानवी शिल्पकलेचे नमुने विचारात घेणे. विश्लेषण (शिक्षकांकडून थोडी मदत घेणारी मुले): आकार आणि प्रमाणानुसार भाग परस्परसंबंधित करणे.

स्वतंत्र काम.

(संगीत संगत "निसर्गाचा आवाज").

— जेव्हा संगीत संपेल, तेव्हा तुम्हाला तुमची क्रियाकलाप पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

वैयक्तिक कार्य: शिल्पकला पद्धत, तंत्र, कपड्यांचे तपशील, पोझेस.

VOZD - मुद्रा, दृष्टी संरक्षण.

परिणाम: "मुलांच्या हिवाळी क्रीडांगण" लेआउटवर हस्तकलेची नियुक्ती.

- तुम्ही या प्रदर्शनाला काय म्हणू शकता? (हिवाळ्यात चालणे, हिवाळ्यातील खेळ, हिवाळ्यातील मजा, अरे, हिवाळ्यात किती मजा येते...).

- तुम्हाला असे वाटते की ते सुंदर झाले आहे?

- ते इतके सुंदर का निघाले? (जेव्हा आपण सर्व काही एकत्र करतो, प्रयत्न करतो, सहमत असतो, भांडू नका - आम्हाला नेहमीच चांगला परिणाम मिळतो).

- पुनरुत्पादन आणि आमची मांडणी पहा: त्यांच्यात काय साम्य आहे? (मुले उतारावर चालतात, स्कीइंग करतात, वर्षाची वेळ - हिवाळा, मुलांचा मूड).

कामाच्या ठिकाणी साफसफाई करणे. केजीएन.

तयारी गटातील कलात्मक कार्यामध्ये संयुक्त क्रियाकलाप. विषय: "आमचे प्रिय शहर"

भाषण विकासावरील धड्याचा सारांश. विषय: स्टेप कोडी

"आम्ही ज्या देशात राहतो तो देश" या पूर्वतयारी गटातील "कॉग्निशन", "सोशलायझेशन" या शैक्षणिक क्षेत्रातील एकात्मिक शैक्षणिक क्रियाकलापाचा सारांश.

युलिया झोटोवा

कार्यक्रम सामग्री:

मुलांची सर्जनशीलता विकसित करा. वेगवेगळ्या पद्धती वापरायला शिका शिल्पकला(पॅटर्निंग, सखोल आराम, स्टॅकिंग लागू करा. योजनेनुसार प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यास इच्छित प्रतिमेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये द्या. कल्पनाशक्ती विकसित करा. आपल्या स्वतःच्या कार्याचे आणि कॉम्रेड्सच्या कार्याचे योग्यरित्या मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा.

धड्याची प्रगती:

हिवाळा आला. बर्फ पडला, वरवर पाहता आणि अदृश्य. आपण जिथे पहाल तिकडे ते पांढरे आणि पांढरे आहे.

हिवाळा आला आहे(व्ही. फेटिसोव्ह)

रात्री वारा लांडग्यासारखा ओरडत होता

आणि छतावर काठीने मारा

सकाळी आम्ही खिडकीतून बाहेर पाहिले

तिथे एक जादुई चित्रपट आहे:

पांढरा कॅनव्हास बाहेर काढला

काही तेजस्वी तारे रेखाटले

आणि घरासाठी टोपी

नग्न हिवाळा.

प्रत्येक मुलाला त्याला काय बनवायचे आहे याचा विचार करण्यास आमंत्रित करा आणि ते कसे चांगले करायचे ते ठरवा, जेणेकरून तो लगेच अंदाज लावू शकेल की कोणी काय बनवले आहे. धड्यादरम्यान, मुलांचे लक्ष अधिक सखोल फिनिशिंगकडे निर्देशित करा, इच्छित प्रतिमेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये सांगा.

मुलं वेगळी झाली.

फॉइलने भरलेल्या पांढऱ्या प्लॅस्टिकिनच्या तुकड्यापासून आम्ही बर्फाच्छादित टेकडी बनवू.

अनेक बर्फाच्छादित ख्रिसमस ट्री पांढऱ्या प्लॅस्टिकिनच्या अश्रू-आकाराच्या तुकड्यांपासून बनवले जातात.

साध्या घरांमधून तुम्ही खूप मोठे किंवा खूप छोटे गाव बनवू शकता.

स्नोमॅन फक्त बर्फापासून तयार होतो!

पण अपवाद आहेत. आम्ही हिम-पांढर्या प्लॅस्टिकिनपासून ते मोल्ड करू.

स्नोमॅन एक ऍथलीट आहे, तुम्हाला ते कसे आवडते!

sleigh, sleigh, sleigh!

पूर्ण ते पूर्ण रचना, मिळाले:

मला एका कवितेने धडा संपवायचा आहे हिवाळा(व्ही. पाशोव)

रशियन महिला चालत आहे हिवाळा,

तिला थांबवा आणि प्रयत्न करा!

तो हात फिरवतो - पृथ्वी पांढरी आहे,

आणखी एक लाट - स्नोड्रिफ्ट्स वाढत आहेत!

झाडे आणि घरे पांढरे झाली आहेत,

गोठलेले, नकळत थकलेले,

रशियन महिला चालत आहे हिवाळा,

फ्रॉस्टी, वाईट नाही.

आमचे रचनाआमच्या पालकांना पाहण्यासाठी लॉकर रूममध्ये ठेवले.

विषयावरील प्रकाशने:

आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा वापर: विकासात्मक शिक्षण, सहकार्य, आयसीटी. शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: कलात्मक.

"हिवाळा आला आहे" या पेंटिंगवर संभाषण"हिवाळा आला आहे" या पेंटिंगवरील संभाषण शैक्षणिक क्षेत्र "संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप" उद्दिष्टे: स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्ट गोष्टींची निर्मिती.

वरिष्ठ गटातील मुलांसह, आम्ही "मॉर्डोव्हियन पॅटर्न" नावाचा एक अद्भुत मध्यम-मुदतीचा प्रकल्प राबविला. संशोधन हा या प्रकल्पाचा उद्देश होता.

तयारी गटातील GCD चा सारांश. प्लॉट पेंटिंग "हिवाळा" वर आधारित कथा संकलित करणेविषय: प्लॉट पेंटिंग "हिवाळा" वर आधारित कथा संकलित करणे. उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे: शैक्षणिक: सुसंगत भाषणावर कार्य करा. लक्ष विकास. शैक्षणिक:.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील GCD चा सारांश “हिवाळा आला आहे”"हिवाळा आला आहे" या विषयावरील दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश. अनुभूती (आजूबाजूच्या जगाशी परिचित होणे). शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील रेखाचित्र धड्याचा सारांश “हिवाळा आला आहे”ध्येय: रेखाचित्राद्वारे मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी परिचित करणे उद्दिष्टे: शैक्षणिक: मुलांना सरळ उभ्या रेषा काढायला शिकवा.

माझ्या मुलांना शिल्पकला आवडते. आज आम्ही मशरूम बनवले. अगोदर, आम्ही मशरूमबद्दल बोललो, मशरूमचे चित्र पाहिले आणि त्यांना स्पष्ट केले.

भाषण विकास तयारी गटासाठी ECD

"आम्ही साइटवर हिवाळ्यात कसे खेळतो"

ध्येय: कथेसाठी सर्वात मनोरंजक आणि महत्त्वपूर्ण गोष्टी निवडण्याची क्षमता विकसित करणे आणि ही सामग्री सांगण्यासाठी योग्य फॉर्म शोधणे; कथेमध्ये निसर्ग आणि आसपासच्या वास्तवाचे वर्णन समाविष्ट करा. संबंधित शब्दांचा वापर तीव्र करा (स्नो, स्नोबॉल, स्नोफ्लेक, स्नोमॅन; हिवाळा, हिवाळा, हिवाळा, हिवाळा, हिवाळा). अभ्यास कौशल्ये विकसित करणे सुरू ठेवा; विश्लेषण आणि आत्म-विश्लेषण कौशल्य विकसित करा.

धड्यासाठी साहित्य:

स्ट्रोक:

मी मुलांना वर्तुळात उभे राहण्यास आमंत्रित करतो.

मित्रांनो, चला आता खेळूया. मी आता शब्द सांगेन, आणि तुम्ही ते ऐकून म्हणावे. यापैकी कोणता शब्द अनावश्यक आहे? (बर्फ, स्नोबॉल, स्नोफ्लेक, स्नोमॅन, चिमणी).

कोणाला माहीत असेल तर हात वर करा.

(तुम्हाला काय वाटते? का? कसे आहात?) (5 लोकांना विचारा)

शाब्बास, तुम्ही शब्दाची अचूक व्याख्या केली आहेचिमणी अनावश्यक
मी तुम्हाला त्या शब्दांचे थोडेसे रहस्य सांगू इच्छितो- संबंधित म्हणतात , कारण त्यांचे कौटुंबिक कनेक्शन आहे, ते अर्थाने एकमेकांशी संबंधित आहेत आणि ते समान वाटतात. पुन्हा ऐक:बर्फ, स्नोबॉल, स्नोफ्लेक, स्नोमॅन. ते सारखेच आहेत हे तुमच्या लक्षात आले का? पण स्पॅरो हा शब्द या शब्दांसारखा नाही.

आता या शब्दासाठी संबंधित शब्द घेऊहिवाळा . मी ज्याला बॉल टाकतो, तो हिवाळा शब्दाशी संबंधित शब्दाला नाव देईल आणि तुमच्यासाठी शब्द येणे सोपे व्हावे म्हणून मी प्रश्न विचारेन.

हिवाळ्यासाठी आपल्याबरोबर राहणाऱ्या पक्ष्यांबद्दल ते काय म्हणतात? (हिवाळा ).
-ते काय करत आहेत? (हिवाळा घालवा ).
- हिवाळ्यातल्या एका दिवसाचे वर्णन करण्यासाठी कोणता शब्द आहे? (हिवाळा ).
हिवाळ्यासाठी प्रेमळ शब्द काय आहे? (हिवाळा ).
पुन्हा शब्द ऐकाहिवाळा, हायबरनेटिंग, हायबरनेशन, हिवाळा, हायबरनेशन. ते संबंधित आहेत, कारण समान आवाज, "ने प्रारंभ करा z" प्रत्येकजण स्पष्ट आहे?

खुर्च्यांवर बसा.
(तुम्ही छान बसलात, तुम्हाला पाहून मला खूप आनंद झाला).

मित्रांनो, मला सांगा, नुकतीच वर्षाची कोणती वेळ संपली? (हिवाळा ).
- तुला हिवाळा आवडतो का?
- तुला हिवाळा का आवडतो, मला सांगा? (आम्ही खेळतो, शिल्प बनवतो, सवारी करतो...)
-होय, साइटभोवती फिरताना आपण हेच करतो.
-आम्ही दिवसाच्या कोणत्या वेळी फिरायला जातो? (दिवस, संध्याकाळ).
- बाहेरचे हवामान कसे आहे? आपण थंडीत चालत आहोत का? (सूर्य चमकत आहे, परंतु उबदार होत नाही).
- चालताना आपण रस्त्यावर काय पाहतो?(झाडांच्या मागे, पक्ष्यांच्या मागे. कसले?).

शाब्बास! मी पाहतो की तुम्ही बसून थोडं थकला आहात. चला थोडी विश्रांती घेऊया. आता मी गेम खेळण्याचा प्रस्ताव ठेवतो.

“नमस्कार, आजोबा, माझे,
बॉक्समधून बाहेर पडा
आम्ही कुठे होतो हे सांगणार नाही
आम्ही काय केले ते आम्ही तुम्हाला दाखवू.”

(एक मूल वर्तुळाच्या बाहेर जाऊन मागे वळते. बाकीची मुले हिवाळ्यात बाहेर काय केले याची आठवण करून देणारी काही हालचाल दाखवतात.
उदाहरणार्थ, त्यांनी स्नोबॉल बनवले, स्कीइंग केले, बर्फाचे स्केट केले, फावडे स्नो केले, हॉकी खेळली आणि स्नो वुमन बनवली. वर्तुळाच्या मागे असलेल्या मुलाला वळणे आवश्यक आहे, अंदाज लावणे आणि कृतीचे नाव देणे, गेमची पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे. अनेक एकदा).

आम्ही खुर्च्यांवर बसतो.

माझ्याकडे आज तुमच्यासाठी एक अतिशय महत्त्वाची बाब आहे: कनिष्ठ गटाच्या शिक्षकाने मला हिवाळ्यात आम्ही परिसरात कसे खेळतो याबद्दल एक कथा सांगण्यास सांगितले.
आता तुमच्यापैकी प्रत्येकजण आपली स्वतःची कथा घेऊन येईल आणि आम्हाला सांगेल. आम्ही सर्वोत्तम कथा लिहून ml वर नेऊ. गट. आणि आम्हाला सर्वोत्तम कथा निवडण्यासाठी, मी आता प्रत्येकाला एक चिप देईन. कथा ऐकल्यानंतर, तुमच्यापैकी प्रत्येकाला ज्याची कथा सर्वात जास्त आवडली त्याला चिप द्यावी लागेल. हे स्पष्ट आहे?
(तुमच्या चिप्स तुमच्या खुर्चीखाली ठेवा जेणेकरून ते तुमचे लक्ष विचलित करणार नाहीत.)
आता मी सुचवितो की तुमची कथा कशाबद्दल असेल याचा विचार करा. "आम्ही साइटवर हिवाळ्यात कसे खेळतो" असे म्हणतात हे विसरू नका. तुमच्या कथेत तुम्हाला सांगावे लागेल:
- हिवाळ्यात साइट कशी असते?
-तुम्ही ज्या दिवशी बोलणार आहात त्या दिवशी हवामान कसे होते?
- तुम्ही साइटवर कोणते खेळ खेळता?
- तू काय पाहत होतास?
एकमेकांची पुनरावृत्ती होणार नाही याची काळजी घ्या!
आम्ही तुमच्या कथेत बोललो ते शब्द वापरायला विसरू नका:बर्फ, स्नोफ्लेक, स्नोबॉल, स्नोमॅन).

प्रथम कोण आहे?
(काळजीपूर्वक ऐका. लक्षात ठेवा की तुम्ही सर्वोत्तम कथा निवडत आहात.)

(किमान 6 कथा ऐका. दुर्बल मुलाला कथा सांगण्यासाठी आमंत्रित करा - वैयक्तिक कार्य).

आज आपण काय केले? तुम्ही ज्या पद्धतीने उत्तर दिलेत ते मला खूप आवडले.

सर्वात जास्त चिप्स कोणाला मिळाले ते मोजा? चिप्सच्या संख्येवर आधारित, साशा पी.ची कथा जिंकली.

साशा, तुझी कथा जिंकली असे का वाटते?
- मुलांनो, तुमच्यापैकी कोणी चिप साशाला दिली? तुम्हाला त्याच्या कथेबद्दल काय आवडले?
(त्याचे बोलण्याची पद्धत मला आवडली, मनोरंजकपणे, भावनिकपणे, अभिव्यक्तीसह, संकोच न करता...)

(आपल्या बाकीच्यांना विचारा की चिप्स कोणाला मिळाल्या? का?)

विजेत्याला:
- कृपया तुमची कथा लक्षात ठेवा. आम्ही ते लिहून ठेवू आणि लहान गटाच्या शिक्षकाकडे नेऊ.