Menor - análise da obra. Análise da obra "Undergrowth" de D.I.

O tema da história de hoje é a história da criação e análise do "Menor" de Fonvizin. A obra da autora da época de Catarina não perdeu relevância hoje. A comédia de Fonvizin “O Menor” foi incluída na coleção de literatura clássica. Este trabalho aborda uma série de problemas e questões que atraem leitores em todos os momentos.

Uma análise do “Menor” de Fonvizin deve incluir uma breve descrição dos heróis desta obra dramática. Também vale a pena falar sobre a ideia do escritor russo. O que inspirou Fonvizin a escrever uma comédia popular há mais de duzentos anos? Que deficiências da sociedade o autor queria principalmente ridicularizar em seu ensaio? E qual foi a reação dos contemporâneos a este trabalho? As respostas para todas essas perguntas estão contidas no artigo. Mas antes de começarmos a analisar “O Menor” de Fonvizin, devemos falar sobre os principais acontecimentos retratados na peça.

As ações, como em qualquer outra obra dramática da era do classicismo, acontecem ao longo de apenas um dia.

Os eventos acontecem na aldeia dos proprietários de terras Prostakov. Qual o significado do título da comédia “Menor” de Fonvizin? Mesmo sem saber o significado desta palavra, você pode adivinhar que ela tem uma conotação negativa. O significado do título da comédia “O Menor” de Fonvizin deve ser buscado nas realidades do século XVIII. Os contemporâneos do escritor usaram esse termo em relação aos jovens nobres que não receberam um certificado especial indicando que haviam recebido educação. Este documento foi emitido pelo professor. Se o jovem não tivesse certificado, não era aceito no serviço e não tinha permissão para se casar.

Na comédia, o filho do personagem principal, o proprietário de terras Prostakova, é chamado de menor. A obra começa com uma cena que se passa na casa dela. Prostakova está zangada com Trishka porque ele costurou um cafetã largo demais para seu filho Mitrofanushka. Ela não leva em conta o fato de que o servo não possui as habilidades necessárias para alfaiataria, e dar-lhe tais instruções foi inicialmente um erro.

Um menino de dezesseis anos não demonstra muito zelo nos estudos, o que é facilitado pela falta de escolaridade e pela estupidez de sua mãe. Contaremos mais sobre esses personagens mais tarde. Primeiramente, a autora apresenta aos leitores Sophia, a heroína positiva da obra.

A menina não mora na casa de Prostakova há muito tempo. Ela é parente de um proprietário de terras e não tem fortuna. Pelo menos é isso que Prostakova acredita. Mas um dia Sophia recebe uma carta de seu tio Starodum. A Sra. Prostakova não consegue ler a mensagem porque não foi ensinada a ler e escrever. Pravdin, depois de ler a carta, faz um resumo. Em “O Menor” de Fonvizin, este herói, junto com Starodum, é um defensor da iluminação.

Sobre o que é a carta que Sophia recebeu? Starodum escreve para sua sobrinha que lhe deixará uma enorme fortuna. Isso entusiasma quase todos os personagens da comédia. Prostakova acreditava que a menina era órfã. Mas uma reviravolta inesperada sugere que a sobrinha de Starodum pode se casar com o descuidado Mitrofan.

Skotinin também começa a sonhar em se casar com Sophia. No entanto, o coração de Sophia está ocupado. Ela está apaixonada pelo oficial Milon, que conheceu em Moscou antes de ficar órfã. Em breve ela encontrará o jovem novamente, e ele a salvará das reivindicações do egoísta Skotinin e do despótico Prostakova.

Starodum chega à pequena cidade onde acontecem os principais eventos. Ele reconhece um dos professores de Mitrofanushka como seu ex-cocheiro. Os professores do filho de Prostakova merecem atenção especial.

Kuteikin é um seminarista semi-educado. Tsyfirkin é um sargento aposentado. Vralman, cujo nome fala com muita eloquência de suas qualidades humanas, não ensina nada a Mitrofanushka, porque ele mesmo sabe pouco. Como já mencionado, já trabalhou como cocheiro. Mas ele foi demitido e não conseguiu encontrar um emprego adequado, então se tornou professor. Prostakova não percebe que Vralman é incompetente no ensino, pois ela mesma é extremamente ignorante.

História da escrita

A ideia de Fonvizin para a comédia “O Menor” surgiu em 1778. O escritor russo passou mais de um ano na França, onde estudou jurisprudência e filosofia. Ele observou como viviam os aristocratas europeus e chegou a uma conclusão bastante decepcionante: a nobreza russa estava atolada na inércia e na ignorância. Ao voltar para casa, Fonvizin começou a escrever a obra. Demorou mais de três anos.

A ideia da comédia “Menor” de Fonvizin era muito original naquela época. O escritor procurou ridicularizar as deficiências dos representantes típicos da classe proprietária de terras. Não é de surpreender que tanto Moscou quanto São Petersburgo tenham se recusado a encenar sua comédia por muito tempo.

Críticas aos contemporâneos

O tema da comédia "O Menor" de Fonvizin parecia interessante para os censores, mas continha muitos comentários ousados. A estreia da peça ocorreu em 1782. O trabalho de Fonvizin foi um sucesso impressionante. É verdade que o teatro em cujo palco a peça foi encenada estava quase fechado. Além disso, a comédia desagradou Catarina II.

Ideia do trabalho

A decadência espiritual dos representantes da nobreza sob a servidão é o tema principal da comédia discutida neste artigo. Segundo Fonvizin, os métodos pedagógicos determinam o caráter moral de toda uma geração. No século XVIII, os proprietários de terras muitas vezes confiavam a educação dos seus filhos a sacristões semi-educados, babás analfabetas e estrangeiros com educação duvidosa. Esses “professores” só são capazes de ensinar jovens como Mitrofanushka, personagem central da comédia “O Menor”, ​​de Fonvizin.

O autor desta obra mostrou, com exemplos simples, que a maioria dos nobres não se lembra nem da honra nem da dignidade. Eles não atendem aos interesses do Estado, não cumprem as leis morais e estaduais. A pungência da obra dramática de Fonvizin se dá pela vitória do bem sobre o mal, que, no entanto, é de natureza aleatória. Se Starodum não tivesse retornado da Sibéria a tempo e Pravdin não tivesse recebido ordens para tomar a propriedade de Prostakova, tudo não teria terminado tão bem para Sophia. Ela não teria deixado a cidade com o jovem e educado oficial Milon, mas teria se tornado esposa do estúpido Mitrofanushka.

Personagens

O sistema de imagens no “Nedorosl” de Fonvizin é bastante simples. Os personagens são divididos em positivos e negativos, quase todos possuem sobrenomes significativos: Vralman, Starodum, Pravdin. Personagens negativos são representantes da antiga nobreza, tentando com todas as suas forças manter as idéias ultrapassadas do sistema de servidão. Eles são combatidos por heróis que apoiam as idéias do Iluminismo - Pravdin, Sophia, Milon, Starodum.

Heróis positivos e negativos

Entre os personagens da comédia, vários pares duplos podem ser distinguidos. Então, Sophia se opõe a Mitrofanushka. Starodum é um adepto de visões educacionais. Este é um homem dos novos tempos. E, portanto, ele representa o oposto do proprietário de terras Prostakova. Milon se opõe a Skotinin. Se o primeiro é educado e educado e tem sentimentos sinceros por Sophia, então o segundo quer se casar com a garota por motivos egoístas. Skotinin sonha em adquirir terrenos onde se dedique ativamente à pecuária, nomeadamente à criação de porcos.

Mitrofanushka

Uma análise do “Menor” de Fonvizin não pode prescindir de uma descrição desse personagem brilhante. O jovem estúpido e mimado não está absolutamente preparado para uma vida independente. Sua mãe, criadas ou babás fazem tudo por ele. De Prostakova, o menino adota uma paixão incontrolável por dinheiro. Ele, assim como sua mãe, é rude e desrespeitoso com sua família. Mitrofanushka herdou a fraqueza de vontade de seu pai. Um rapaz de dezesseis anos não quer estudar, mas quer se casar. Ele é o oposto de Sophia, uma garota educada, séria, inteligente e com um destino difícil.

Prostakova

Ao analisar “Menor” de Fonvizin, você deve prestar atenção à heroína negativa. Prostakova é uma mulher estúpida e sem instrução, mas ao mesmo tempo muito astuta. Ela é uma dona de casa prática e mãe amorosa. Para Prostakova, o futuro despreocupado e a felicidade de Mitrofanushka estão acima de tudo. Mas na sua educação ela comete erros fatais, porque nada sabe sobre os métodos pedagógicos corretos. Ela trata o filho da mesma forma que seus pais a trataram. Ao administrar a casa e criar o filho, a proprietária utiliza valores e ideias esgotadas.

Starodum

Ao analisar o “Menor” de Fonvizin, ​​deve-se prestar especial atenção ao herói, simbolizando ideias educacionais, que poucos conheciam na Rússia do século XVIII. Starodum se comunica com Sophia de uma maneira completamente diferente da que Prostakova se comunica com Mitrofanushka. Ele usa métodos de educação completamente diferentes. Conversando com Sophia de igual para igual, ela instrui e dá conselhos com base em sua vasta experiência. Não sabendo nada sobre os sentimentos de Sophia por Milon, ele não toma decisões por ela. Starodum quer que sua sobrinha se case com um oficial inteligente e educado, mas não impõe seus pontos de vista a ela.

Nesta imagem, o autor retratou seu ideal de professor e pai. Starodum é uma personalidade forte e autoritária que percorreu um caminho digno. Para os leitores modernos, esse herói, claro, não é um educador ideal. Mas os contemporâneos de Fonvizin, inspirados pelas ideias educacionais, ficaram muito impressionados com ele.

"pertence por direito às obras clássicas da literatura russa. Desde a sua criação, não saiu do palco dos principais teatros. Os nomes dos heróis da comédia e suas frases famosas tornaram-se nomes familiares. A gama de problemas levantados na obra permanece relevante em nosso tempo.

2. História da criação. Fonvizin começou a escrever “O Menor” depois de retornar da França em 1778 e completou a obra em 1781. O conteúdo agudo da obra dificultou sua montagem. Fonvizin teve que brigar com o governo de Catarina II, buscando permissão para estrear a peça. Aconteceu em setembro de 1782 e foi um grande sucesso. "O Menor" foi publicado pela primeira vez em 1783.

3. O significado do nome. Na época de Fonvizin, o termo “menor” significava um nobre menor que ainda não havia ingressado no serviço público. O termo ainda não tinha o significado negativo inerente à comédia.

4. Gênero. Uma comédia totalmente enquadrada no classicismo.

5. Tema principal funciona - a ignorância da nobreza russa provincial. O autor concentra-se na família Prostakov. O chefe da família não desempenha nenhum papel significativo, estando “sob o controle” da esposa. A verdadeira amante é a Sra. Prostakova - uma mulher despótica e cruel. A família Prostakov pertence a uma família provinciana decadente, ossificada em sua ignorância. No entanto, a Sra. Prostakova tem orgulho de suas origens. Ela considera isso uma base suficiente para a mais grosseira arbitrariedade sobre as pessoas sob seu controle. Na vida, Prostakova valoriza apenas o dinheiro e o bem-estar material em geral. Ela despreza a ciência, o conhecimento e a educação, considerando esta última uma perda de tempo absolutamente inútil. O amado filho dos Prostakov, Mitrofanushka, está sendo criado com esse espírito. Ele é uma pessoa preguiçosa que não serve para nada e um completo idiota. Mitrofanushka já tem dezesseis anos, mas em termos de desenvolvimento é uma criança perfeita. Nessa idade, os filhos dos camponeses já trabalham em igualdade de condições com os adultos, e Mitrofan ainda faz brincadeiras infantis. O desenvolvimento anormal de Mitrofanushka decorre da permissividade. Desde a infância, a criança é mimada pelo fato de qualquer um de seus desejos ser imediatamente realizado. É claro que, de acordo com os conceitos da época, os servos camponeses sob seu controle eram obrigados a trabalhar para o nobre. Mas a nobreza, libertada do trabalho físico, teve que desenvolver suas habilidades mentais. Mitrofanushka também está livre desse fardo. Prostakova entende que novos pedidos estão chegando. É necessário conhecimento para entrar no serviço. Ela contrata professores para Mitrofanushka, cujo nível de formação é eloquentemente indicado pelos nomes: Tsyfirkin, Kuteikin e Vralman. Se Tsyfirkin e Kuteikin ainda podem ensinar ao mimado Mitrofan pelo menos leitura, escrita e matemática básicas, então Vralman é geralmente um ex-cocheiro. De qualquer forma, os professores lutam em vão. O conhecimento passa por uma cabeça estúpida como por uma peneira. Além disso, a mãe acredita que o estudo “excessivo” de ciências é prejudicial ao filho. Mitrofan demonstra claramente seu nível de conhecimento diante de Starodum. A mãe e o pai analfabetos ficam extremamente satisfeitos com o filho, sem perceber o quanto ele é engraçado. O próprio Mitrofan expressa assim sua atitude em relação à ciência: “Não quero estudar, quero me casar”.

6. Problemas. A ignorância da nobreza russa na era de Fonvizin tornou-se um sério problema para o desenvolvimento de todo o país. A atitude negativa em relação ao Iluminismo da maioria dos proprietários de terras privou a Rússia de funcionários públicos instruídos. Em condições de “estufa”, cresceu todo um exército de vegetação rasteira inútil, incapaz de atividades independentes e eficazes para o Estado. Essas pessoas inevitavelmente se degradarão, transformando-se em novos Skotinins, para quem um porco é mais valioso que uma pessoa. A ignorância também levou ao fortalecimento do sistema de servidão. Se a parte educada da sociedade, tendo familiarizado com as ideias dos iluministas europeus, já pensava na necessidade de abolir a servidão, então o mais grosseiro despotismo e arbitrariedade reinavam nas províncias. Prostakova, por exemplo, acredita ter poder ilimitado sobre o seu povo. O personagem mais “perigoso” da comédia é Starodum. Nesta imagem, o autor incorporou suas ideias ideais sobre um verdadeiro nobre. Starodum expressa julgamentos bastante severos sobre a alta sociedade e as ordens nela prevalecentes. Segundo Starodum, Pedro I deu um exemplo brilhante de administração pública, bem como de formação e educação das pessoas. Gradualmente, os convênios do grande rei reformador foram esquecidos. As pessoas alcançam títulos e classificações não por feitos notáveis ​​e qualidades pessoais, mas graças ao dinheiro, à origem e à lisonja rude. Por fim, Fonvizin aborda o problema da ganância insaciável, que pode levar um ignorante a cometer um crime. Prostakov e Skotinin estão fazendo o possível para assumir a herança de Sophia. Ao mesmo tempo, eles não se importam com a opinião da própria menina. O completo oposto é Starodum. Tendo economizado dinheiro durante vários anos com muito trabalho, ele se desfaz dele sem se arrepender, querendo fazer sua sobrinha feliz.

7. Heróis. Prostakov, Prostakova, Mitrofan, Eremeevna, Pravdin, Starodum, Sofya, Milon, Skotinin e outros.

8. Composição. A comédia consiste em cinco atos. De acordo com as exigências do classicismo, distingue claramente a exposição (a cena da experimentação de um cafetã), o início (a carta de Starodum), o clímax (preparação para o rapto de Sofia) e o desfecho (tomada dos bens dos Prostakovs sob tutela ).

9. O que o autor ensina. O principal significado moralizante da comédia reside no inevitável triunfo do conhecimento, do bem e da justiça. A arbitrariedade dos heróis negativos será exposta mais cedo ou mais tarde, e os idiotas inúteis serão enviados para correção (“Fui servir...”).

Ideia de comédia "Usado" originou-se com Denis Fonvizin em 1778, e quatro anos depois ele apresentou a peça a seus amigos. Mas o caminho da obra até o palco acabou sendo espinhoso. Em São Petersburgo e Moscou, eles imediatamente se recusaram a encenar a comédia. Os censores ficaram com medo de algumas linhas ousadas.

Em setembro de 1782, o Teatro Russo Livre assumiu o risco de encenar a peça no Prado Tsaritsyn. O sucesso foi impressionante. É verdade que essa coragem custou o fechamento do teatro, mas já era tarde demais - a comédia de Fonvizin ganhou enorme popularidade. Desde então, a peça não saiu do palco.

O “menor” causou séria insatisfação com Catarina II. Fonvizin não foi autorizado a publicar mais obras, nem mesmo uma tradução para o russo das obras do historiador romano Tácito.

O nome da comédia está associado ao decreto de Pedro I, segundo o qual os filhos de nobres que não receberam educação não têm o direito de servir ou casar. Esses jovens eram chamados de “menores”. Acreditava-se que eles não estavam preparados para a vida adulta consciente.

Principais problemas que o autor levanta na comédia: a educação viciosa e a decadência da nobreza sob a servidão. A educação, segundo Fonvizin, determina o caráter moral da geração mais jovem. Confiando os seus filhos a servas babás analfabetas, sacristões semi-educados e estrangeiros duvidosos, a classe nobre mergulha no abismo da ignorância, da estupidez, da avareza e da imoralidade. Os Skotinins e Prostakovs só são capazes de criar Mitrofanushek.

Usando exemplos simples, Fonvizin mostra que a maioria dos proprietários de terras se esqueceu não apenas da honra nobre, mas até da dignidade humana. Em vez de servirem aos interesses do país, não cumprem nem as leis morais nem as leis estatais.

A vitória ocasional das forças do bem dá à comédia um toque especial. Se Pravdin não tivesse recebido uma ordem para assumir a custódia dos bens dos Prostakov e se Starodum não tivesse retornado da Sibéria a tempo, tudo poderia não ter terminado tão bem.

A comédia "Menor" é construída de acordo com as leis classicismo. Existe apenas um enredo, um local e todos os eventos acontecem em 24 horas. Mas a peça também mostra algumas características realismo: uma representação confiável da vida cotidiana, personagens que estão longe de ser incompletos, elementos individuais de drama. Fonvizin criou um novo gênero- uma comédia sócio-política. No centro da trama, ao contrário dos cânones do classicismo, não está um caso de amor, mas um agudo conflito social.

A peça consiste em cinco atos. Na primeira, o autor nos apresenta os personagens principais, começa a trama - uma carta de Starodum, na qual Sophia é nomeada uma herdeira rica. O clímax ocorre no quinto ato, quando Pravdin lê uma carta sobre a transferência da propriedade de Prostakov para seus cuidados. As palavras finais de Starodum tornam-se o desfecho: “Estes são os frutos dignos do mal!”

Em “Menor” são mostradas quase todas as classes do estado russo. Existem os servos Trishka, Palashka e Eremeevna, os proprietários de terras Prostakovs e Skotinin, o oficial Milon e o sargento aposentado Tsyfirkin, o oficial Pravdin, o clérigo Kuteikin. De acordo com as tradições do classicismo, todos os personagens são claramente divididos em negativos e positivos, e seus nomes indicam os traços principais dos personagens. Pravdin personifica a justiça, Starodum - sabedoria e moralidade, e os sobrenomes Vralman e Skotinin são compreensíveis até para uma criança.

Os personagens negativos e positivos da comédia são criados por pares de antagonistas: “crianças” – Mitrofan e Sophia, “noivos” – Skotinin e Milon, “principal” – Prostakova e Starodum, “assistentes principais” – Prostakov e Pravdin, “professores ”- o altruísta Tsyfirkin e o ganancioso Kuteikin.

Sra. Prostakova é a imagem cômica mais marcante. Uma proprietária de terras malvada, astuta, atrevida e extremamente ativa xinga e bate constantemente em seus servos. Prostakova se esforça para ter tudo em suas mãos e tem controle absoluto não apenas sobre os servos, mas também sobre seus parentes. Seu marido é uma criatura impotente que não ousa dar um único passo sem a ordem da esposa. Prostakova estende seu poder a todos que não têm forças para revidar: Sophia, Skotinin, professores. O lema principal do proprietário: “O que você quiser, eu coloco no meu”.

A heroína ama cegamente seu único filho e está pronta para fazer qualquer coisa pelo bem dele. Prostakova dá socos no irmão, defendendo Mitrofanushka, certificando-se de que a “criança” coma bem e não se preocupe com a ciência. Ela toma todas as decisões pelo filho, protege-o dos menores problemas, prejudicando o destino do jovem.

Com tal educação, não é de surpreender que o filho cresça e se torne um covarde, um preguiçoso, um glutão e um rude. A ignorância e a estupidez de Mitrofan nos deixam horrorizados de tanto rir: qual é o futuro do país onde essa geração está crescendo? Ao mesmo tempo, o “menor” é inteligente o suficiente para manipular sua mãe tirânica e evocar ternura em seu pai. Ele, como sua mãe, entende apenas o poder dos fortes; ele pode fingir ser gentil, bem-educado, amoroso e grato. Mas assim que Prostakova perde o poder, seu amado filho a afasta rudemente.

Contra o fundo de imagens brilhantes de personagens negativos, Starodum, Pravdin, Milon, Sophia positivos parecem pálidos e inexpressivos. Mas são necessários para o desenvolvimento da trama e a dinâmica dos acontecimentos. Ao mesmo tempo, esses personagens falam em nome do próprio autor. Suas conversas instrutivas mostram o caminho certo de uma pessoa honesta, explicam os verdadeiros deveres de um nobre e as regras da moralidade familiar.

O contraste entre os mundos de Prostakova e Starodum é mais claramente visível em sua atitude em relação à educação. A própria proprietária não sabe ler e diz ao filho: “Não aprenda esta ciência estúpida!” Starodum recebeu uma excelente educação e chama sua educação “a garantia do bem-estar do Estado”.

Fonvizin é um grande mestre das palavras. Cada um de seus personagens possui características linguísticas próprias. Prostakova solta expressões rudes e comuns. Starodum, Sophia, Pravdin falam livre e lindamente. A fala de Mitrofan e Skotinin, como a fala dos servos, é pobre e primitiva. O vocabulário de Kuteikin é rico em palavras eslavas da Igreja, e o sargento aposentado Tsyfirkin ostenta jargão militar. O analfabetismo do alemão Vralman é transmitido por sua característica língua presa.

Aula de literatura no 9º ano

Tópico: “O mundo de “The Minor” e seus heróis”

(baseado na comédia de D.I. Fonvizin “The Minor”)

O objetivo da aula: desenvolver o pensamento independente dos alunos, despertando a sua imaginação, criando condições na aula para a autoexpressão de cada aluno, para o seu desenvolvimento criativo; trabalhar no conteúdo dos três primeiros atos da comédia.

Durante as aulas

1. Momento organizador

Discurso de abertura do professor

“A literatura clássica russa sempre levantou problemas sobre a responsabilidade de uma pessoa para com a pátria e o povo, o significado e o propósito da vida, o bem e o mal, a lealdade à palavra, a honra, a dignidade, a consciência e outros. Não está tudo tão perto de nós, não nos preocupa?!

E quero muito que nossa aula de hoje seja um diálogo conjunto com a obra e seu autor. Denis Ivanovich Fonvizin, que dedicou o seu “Menor” à luta pelo homem, porque o homem é um conceito multifacetado, o título mais elevado de todos na terra.

Nossas primeiras aulas sobre a obra são dedicadas a trabalhar o conteúdo e a análise dos três primeiros atos da comédia.

Então…. A cortina se abre!!!"

Crianças tentando determinar tarefas lições.

3. Começamos a trabalhar para testar o conhecimento do texto da obra. Com base nas observações dos personagens, adivinhe a quem eles pertencem. (Questionário).

6. Aqui está aquele que é dono do meu coração. Querida Sofia! (para Milo).

7. Tenho um costume que, se colocar algo na minha cabeça, não consigo arrancar com um prego. Na minha mente, você ouviu, o que veio à minha mente está preso aqui. É só nisso que penso, é tudo o que vejo num sonho, como se fosse na realidade, e na realidade, como num sonho. (Skotinina).

8. Eu mesmo administro tudo, pai. De manhã à noite, como quem está pendurado pela língua, não desisto das mãos: repreendo, luto; É assim que a casa se mantém unida, meu pai. (Prostakova).

Autoteste (chave no quadro). 1-2 erros – “4”; 3-4 erros – “3”; 5 ou mais - “2”.

4. Pesquisa expressa

Em casa, ao ler a comédia, você deveria ter feito três perguntas para os três primeiros atos da obra.

Para o quadro negro no círculo literário Dois alunos são chamados e fazem perguntas. O aluno, atuando como árbitro, marca as respostas corretas de ambos os alunos e determina o vencedor. Os respondentes, por sua vez, devem determinar o autor da melhor pergunta. (Os vencedores recebem notas excelentes)

5.Concurso para o melhor intérprete de palavras.

A palavra do professor “A leitura consciente é a base para a compreensão do texto. Vamos agora verificar o quanto você entendeu o que leu.”

A competição é realizada aluno pré-preparado, que compilou um dicionário de palavras que levantam dúvidas.

6. Na ficção, o sobrenome e o nome de um personagem, via de regra, são profundamente pensados ​​pelo autor e muitas vezes utilizados para caracterizar os personagens.

Nomeie os personagens da comédia cujas ações e palavras estão de acordo com seus nomes e sobrenomes (Sofya, Vralman, Pravdin, Skotinin, Starodum).

Usando exemplos dos três primeiros atos da comédia, tente explicar a correspondência das ações e declarações de Prostakova, Vralman, Skotinin e Pravdin com seus sobrenomes (trabalho frontal).

7. Conhecemos os heróis da comédia e estabelecemos o conteúdo principal de suas três ações.

Como vivem os personagens da comédia, como é o mundo deles?

Você tenta determinar você mesmo, trabalhando em grupos.

Fale sobre a nobreza imobiliária provincial (grupo 1).

O que aprendemos sobre Mitrofanushka (grupo 2).

Nobreza industrial de serviço (grupo 3).

Professores de Mitrofan (4ª turma).

Imagens de servos (grupo 5).

Encenação do fenômeno 7, ações 3 (grupo 7).

(Prepare-se para a apresentação dentro de cinco a seis minutos).

8. Desempenho das equipes (não mais que um minuto e meio).

(O professor avalia o desempenho,

capatazes Avalie trabalho dos membros da sua equipe).

9. Agora todos agiremos como críticos de teatro. Nossa tarefa é analisar o trabalho de atuação dos caras que encenaram um dos episódios de comédia. Além disso, alguns notarão os aspectos positivos, outros – as desvantagens. Os oponentes serão as opções 1 e 2. (Leitura por papéis).

10. Resumo da lição(as crianças falham).

Palavras finais do professor.

“Então, a primeira parte da nossa apresentação terminou.

Hoje tentamos entrar no mundo em que vivem os heróis da comédia imortal de Denis Ivanovich Fonvizin, “O Menor”.

A cortina está fechando."

11. Lição de casa:

3) questão (opcional) trabalhos criativos (cartaz, brasão, ilustração, quiz, palavras cruzadas, etc.).

Para ajudar o professor.

Em cartões com suporte...

1 grupo

“Os Prostakovs e Skotinin são a nobreza da propriedade provincial.

Tanto Prostakova quanto Skotinin...

No entanto, eles são diferentes..."

2º grupo

“O que aprendemos sobre Mitrofanushka nos três primeiros atos da comédia?

Mitrofan é uma criança digna de seus pais..."

3 grupo

“As imagens do serviço e da nobreza industrial são a personificação das melhores qualidades de uma pessoa, como entendeu o seu autor.

Este grupo inclui…..

…. é a personificação de...

…. é a personificação de...

…. é a personificação de ...."

4 grupo

“As imagens dos servos (…., ….) não são desenvolvidas pelo autor. A completa humilhação e opressão destas pessoas é o resultado de uma servidão impotente. Eles…."

5 grupo

“Os professores de Mitrofan (...,...) também dependem dos Prostakovs e Skotinins, embora em menor grau do que os servos.

Mostre esse discurso... E …. está de acordo com sua formação, profissão e status social.

Discurso …. saturado...

O discurso de..., que estudou no seminário teológico, está repleto de palavras ultrapassadas retiradas de livros da igreja e de culto..."

6 grupo

“Em “O Menor”, ​​segundo a justa observação do biógrafo de Fonvizin, Vyazemsky, o autor “... não ri, mas indigna-se com o vício e marca-o sem piedade...”. Ele se opõe...”

Chaves de resposta

3 grupo

Milon - nobreza;

Starodum - inteligência, sabedoria;

Pravdin - justiça.

6 grupo

Problemas:

Ignorância;

Sistema de educação;

Legislação;

Sistema de relações familiares.

Como avaliar a resposta.

1. Riqueza de material factual.

2. Sequência de apresentação.

3. Cultura do desenho da fala.

4. Disponibilidade, emotividade.

5. Capacidade de controlar o público.

Algoritmo para avaliação de leitura facial.

1. Capacidade de controlar o público.

2. Emocionalidade.

3. Expressividade (pausas, ênfase lógica, andamento...).

4. Na imagem - olhar, pose, gesto.

Questionário

1. Então é mesmo necessário ser alfaiate para poder costurar bem um cafetã? Que raciocínio bestial! (Prostakova).

2. Com os seus olhos, os meus não veem nada. (Para Prostakov).

3. Cerque-me, meu querido amigo! Aqui, filho, está meu único consolo. (Prostakova).

4. Com licença, senhora. Nunca li cartas sem a permissão daqueles a quem foram escritas. (Pravdin).

5. Não posso. Recebi ordens de liderar os soldados sem demora... sim, além disso, eu mesmo estou ansioso para estar em Moscou. (para Milo).

6. Aqui está aquele que é dono do meu coração. Querida Sofia! (para Milo)

7. Tenho um costume que, se colocar algo na minha cabeça, não consigo arrancar com um prego. Na minha mente, você ouviu, o que veio à minha mente está preso aqui. É só nisso que penso, é tudo o que vejo num sonho, como se fosse na realidade, e na realidade, como num sonho. (para Skotinin)

8. Eu mesmo administro tudo, pai. De manhã à noite, como quem está pendurado pela língua, não desisto das mãos: repreendo, luto; É assim que a casa se mantém unida, meu pai. (Prostakova)

9. Eu me dedico um pouco à aritmética. (Para Tsyfirkin).

10. Falo sem categoria. As fileiras começam - a sinceridade cessa. (Para Starodum).

A comédia imortal de D. I. Fonvizin “O Menor” foi e continua sendo uma das obras mais relevantes dos clássicos russos. A amplitude de pontos de vista do escritor, suas profundas convicções sobre os benefícios da educação e do esclarecimento refletiram-se na criação desta brilhante obra. Convidamos você a se familiarizar com uma breve análise da obra conforme planejado. Este material pode ser utilizado para trabalhar em aula de literatura na 8ª série, para preparação para o Exame Estadual Unificado.

Breve Análise

Ano de escrita– 1782

História da criação– A ideia do escritor para uma comédia surgiu após retornar do exterior, sob a influência das visões educacionais de um país estrangeiro.

Assunto– O tema principal de “Menor” é o esclarecimento e a educação, educando uma nova geração no espírito das novas tendências dos tempos e das mudanças políticas.

Composição- a comédia é construída de acordo com todas as regras do gênero, nela se observam três componentes - a unidade de ação, lugar e tempo. Consiste em cinco ações.

Gênero– A peça é uma comédia, uma narrativa alegre e viva que não contém episódios trágicos.

História da criação

Em “O Menor”, ​​a análise da obra envolve revelar o tema, a ideia central da comédia, sua essência e ideia.

Primeiro, vamos definir o significado do nome. No século XVIII, a palavra “menor” significava uma pessoa que não possuía documento de escolaridade. Tal pessoa não foi aceita no serviço e não foi autorizada a se casar.

Fonvizin viveu na França por mais de um ano, aprofundando-se em suas doutrinas educacionais. Ocupou-se de todas as esferas da vida social do país, mergulhou na filosofia e na jurisprudência. O escritor prestou muita atenção às produções teatrais, em particular às comédias.

Quando o escritor retornou à Rússia, ele elaborou um plano para a comédia “Unorosl”, onde os personagens receberiam sobrenomes significativos para expressar mais profundamente o significado da comédia. O trabalho sobre a história da criação levou quase três anos para o escritor; começou em 1778, e o último ano de escrita foi 1782;

Assunto

Inicialmente o tema principal da comédia o tema da formação e educação da nova geração foi assumido posteriormente, os problemas da “sub-vegetação” incluíam problemas sócio-políticos que se relacionavam diretamente com o decreto de Pedro, o Grande, proibindo o serviço e o casamento de nobres – a vegetação rasteira.

A família Prostakov, que tem o subdesenvolvido Mitrofanushka, tem profundas raízes nobres. Em primeiro lugar, para esses Prostakovs, está o orgulho de sua classe nobre, e eles não aceitam nada de novo e progressista. Eles não precisam de educação alguma, pois a servidão ainda não foi abolida e há alguém que trabalha para eles. Acima de tudo, para os Prostakovs, o bem-estar material, a ganância e a ganância fazem vista grossa à educação, ao poder e à riqueza do filho são mais importantes.

A família é o exemplo sobre o qual a pessoa cresce e se educa. Mitrofanushka reflete plenamente o comportamento e estilo de vida de sua mãe despótica, mas a Sra. Prostakova não entende que ela é o exemplo para seu filho e se pergunta por que ele não demonstra o devido respeito por ela.

Revelador problemas de comédia, conflito intrafamiliar Prostakov, chegamos à conclusão de que tudo depende da formação da pessoa. A atitude de uma pessoa para com os estranhos ao seu redor, sua decência e honestidade dependem apenas de uma educação decente na família. O que a comédia do escritor ensina é educação, respeito ao próximo, bons modos e prudência.

Composição

Os recursos da composição executados com maestria permitem que você se familiarize com os personagens principais logo no início da peça. Já no final do primeiro ato a trama começa. Pravdin e Sophia aparecem imediatamente na comédia. Há intriga na comédia - o rico dote de Sophia, que eles aprendem na história de Starodum, e a luta por sua mão se intensifica.

Nos dois atos seguintes, os acontecimentos se desenvolvem rapidamente, a tensão aumenta, cujo auge ocorre no quarto ato, em que Prostakova surge com a ideia de sequestrar Sophia e casá-la à força com um menor.

Gradualmente, o desenvolvimento da ação começa a declinar e, no quinto ato, a comédia chega ao desfecho. Torna-se conhecido sobre o sequestro mal sucedido de Sophia. Pravdin acusa os Prostakovs de más intenções e ameaça puni-los.

Chega um jornal sobre a prisão da propriedade dos Prostakovs, Sophia e Milon estão prestes a partir e Mitrofanushka é forçado a se juntar aos soldados.

Utilizando em sua comédia meios artísticos como falar sobrenomes e nomes, o autor faz uma avaliação moral dos personagens, o que não levanta dúvidas sobre sua justiça. Esta é a característica geral da comédia.

Personagens principais

Gênero

A peça de Fonvizin é construída de acordo com as leis do classicismo. Os eventos acontecem durante o dia em um só lugar. A natureza cômica da peça é claramente expressa por meio de uma sátira contundente, ridicularizando impiedosamente os vícios da sociedade. A peça também contém motivos engraçados, permeados de humor, e também tristes, em que a proprietária zomba arrogantemente de seus servos.

O escritor foi um fervoroso defensor da educação; ele entendeu que somente uma educação abrangente e uma educação adequada podem ajudar uma pessoa a se tornar uma pessoa altamente moral e a se tornar um cidadão digno de sua terra natal. A instituição da família, onde são lançadas as bases do comportamento humano, deve desempenhar um papel importante neste contexto.

Os críticos ficaram entusiasmados com a comédia “O Menor”, ​​chamando-a de o auge do drama russo no século XVIII. Todos os críticos escreveram que Fonvizin, com máxima precisão e franqueza, descreveu imagens e características típicas da sociedade, que parecem caricaturadas e grotescas, mas na verdade são simplesmente tiradas da vida e descritas da vida. E no mundo moderno, a comédia continua relevante: agora na sociedade há também um grande número de “Mitrofanushki”, para quem o sentido da vida está na riqueza material, e a educação ocupa um lugar mínimo.

Teste de trabalho

Análise de classificação

Classificação média: 4.2. Total de avaliações recebidas: 2.099.