Метод спостереження. навчально-методичний матеріал на тему

1. Вивчення світу лише на рівні пізнання чуттєвого, цілеспрямоване і усвідомлене. Сприйняття якогось процесу з виявлення його інваріантних ознак без активного включення у сам процес. У спостереженні виявляються особистісні особливості сприйняття, встановлення, спрямованість особистості.

У природних умовах – найпростіший, але й найнудніший метод. Спостерігач повинен триматися осторонь, щоб залишатися непоміченим, або так добре змішатися з групою, щоб не привертати до себе уваги. При цьому він повинен помічати та оцінювати всі події, що стосуються явища, що підлягає опису.

Найбільша складність пов'язана з тим, що можна легко змішати суттєве з другорядним, або інтерпретувати події, виходячи з очікуваного, а не з того, що відбувається. Один із способів уникнути цього – реєструвати поведінку спостережуваних за допомогою відеозапису, що дозволяє згодом показувати запис різним спостерігачам.

2. Спосіб роботи, за якого психолог, не втручаючись у події, лише відстежує їхню зміну. Одне з основних методів емпіричних дослідження психологічного, що у навмисному, систематичному і цілеспрямованому сприйнятті явищ психічних вивчення їх специфічних змін у певних умов і знаходження сенсу цих явищ. Містить елементи мислення теоретичного (задум, система методичних прийомів, осмислення та контроль результатів) та кількісні методи аналізу (шкалювання, аналіз факторний та ін.).

Точність встановлених рамок спостереження залежить стану знань у досліджуваної області і зажадав від поставленої завдання. Істотно позначається на результатах рівень досвіду та кваліфікації спостерігача. У психологічної інтерпретації поведінки людей минулий досвід спостерігача не обмежується його науковими уявленнями, але включає і звичні стереотипи суджень, емоційні відносини, ціннісні орієнтації та ін.

Невтручання - важлива характеристика методу, що визначає його переваги та недоліки. Переваги - зокрема, те, що об'єкт спостереження, як правило, не почувається таким - не знає про спостереження і в природній ситуації поводиться природно. Однак при спостереженні неминучий ряд труднощів. Перш за все, хоча можна певною мірою передбачати зміни ситуації, в якій відбувається спостереження, неможливо їх контролювати, а вплив неконтрольованих факторів може істотно змінити загальну картину - аж до втрати того гіпотетичного зв'язку між явищами, виявлення якої є метою досліджень. Крім того, спостереження не вільне від суб'єктивності позиції спостерігача: він, не здатний зафіксувати всі зміни ситуації, мимоволі виділяє в ній найважливіші для себе елементи, несвідомо ігноруючи інші - найчастіше ті, що суперечать його гіпотезі.

Незважаючи на всі обережності, спостереження завжди характерне якоюсь суб'єктивністю; воно може створювати установку, сприятливу для фіксації значного факту, що породжує інтерпретацію фактів на кшталт очікувань спостерігача. Відмова від передчасних узагальнень та висновків, багаторазовість спостереження, контроль іншими методами дослідження дозволяють збільшити об'єктивність спостереження.

Психологи намагаються уникнути такої суб'єктивності, вдаючись до різних способів підвищення вірогідності; сюди відносяться ведення спостереження кількома незалежними спостерігачами, планування спостереження, складання спеціальних шкал оцінки поведінки об'єкта, використання технічних засобів та ін.

Використання спостереження передбачає наявність програми спостереження, де перераховані всі очікувані дії та реакції спостерігаються, частота появи яких у тих чи інших ситуаціях і фіксується спостерігачем.

Недолік методу спостереження – значна трудомісткість. Оскільки дослідника цікавить не будь-який прояв поведінки, але лише пов'язане з конкретним дослідним завданням, він змушений вичікувати цікавих форм поведінки або станів психічних. Крім того, для надійності висновків потрібно переконатися в типовості певної якості, що змушує проводити тривалі або повторні спостереження, а також застосовувати інші методи.

Спостереження

Специфіка. Дослідження певних характеристик того чи іншого процесу, що має на меті виявлення його інваріантних ознак, без активного включення до самого процесу. Можливо спрямовано реєстрацію актів поведінки й фізіологічних процесів. Як правило, виступає як попередній етап перед плануванням і здійсненням експериментального дослідження.

спостереження

загальнонауковий метод дослідження, який у військовій психології та педагогіці передбачає цілеспрямовану систематичну візуальну фіксацію дослідником психолого-педагогічних явищ.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

1. Один із досить поширених видів діяльності оператора, що полягає в активному цілеспрямованому сприйнятті та вивченні навколишнього оточення (виробничого процесу). Н. може бути опосередкованим по приладах (Н. повітряної обстановки по екрану локатора) або безпосереднім (Н. за дорожньою ситуацією водієм автомобіля); зоровим (оператор радіолокаційної станції) або акустичним (гідроакустик на кораблі). У ряді випадків для безпосереднього Н. використовуються спеціальні технічні засоби, що допомагають полегшити процес Н., наприклад, за допомогою мікроскопа (оператор-мікроскопіст). Особи, більшу частину робочого часу зайняті Н., називаються операторами спостерігачами (див. типи операторської діяльності). Професія спостерігача пред'являє підвищені вимоги? ня до властивостей сприйняття, уваги, оперативного мислення людини, тому у ряді випадків для таких видів діяльності доцільно проведення спеціального офтальмологічного відбору. 2. Метод психологічного дослідження, що полягає у навмисному, систематичному та цілеспрямованому сприйнятті та фіксації проявів поведінки (напр., у процесі праці, навчання тощо), отримання суджень про суб'єктивні психічні явища спостережуваного. Н. має такі основні сфери застосування: 1) аналіз поведінки одного оператора (однорідної групи операторів) при систематичних змін ситуації; це дозволяє простежити характер послідовності дій, способи планування та контролю діяльності, точність відтворення інструкцій, частоту використання певних приладів тощо; 2) Н. за роботою одного оператора (однорідної групи) у різних ситуаціях, що дозволяє оцінити вплив різних ситуацій на якість діяльності; 3) Н. за поведінкою різних операторів в однакових умовах; таке Н. дозволяє виявити індивідуальні особливості операторів, надати порівняльну характеристику якості діяльності. За характером організації Н. може бути випадковим чи систематичним. Н. зазвичай доповнюється рядом способів об'єктивної реєстрації явищ, що вивчаються. До них відноситься, зокрема, фотографування або кінозйомка робочої пози і вирази обличчя оператора, а також вимірювання фізіологічних показників людини: частота пульсу і дихання, кров'яного тиску, електричної активності праці та відпочинку (фотографія робочого дня), вимірювання часу виконання окремих дій і рухів ( хронометраж). Крім того, у практиці Н. застосовуються виміри латентних періодів у різних сенсомоторних та сенсомовних реакцій, включених у досліджувану трудову діяльність. У процесі Н. широко проводяться також виміри фізіологічних показників людини: частота пульсу та дихання, кров'яного тиску, електричної активності серця, головного мозку, м'язів тощо (докладніше див. Фізіологічні методи). Велике значення при Н. належить аналізу помилкових дій людини, що дозволяє розкрити причини їх виникнення та намітити шляхи їх усунення. При проведенні Н. необхідно забезпечити такі умови, щоб не відволікати від роботи, не сковувати його дії, не робити їх менш природними. Н. завжди характеризується деякою суб'єктивністю; воно може створювати установку, сприятливу для фіксації значного факту, що породжує інтерпретацію фактів на кшталт очікувань спостерігача. Підвищенню об'єктивності Н. сприяють відмова від передчасних узагальнень та висновків, багаторазовість Н., поєднання його з іншими методами дослідження. Певними вадами Н. як методу вивчення поведінки людини є її пасивність, споглядальність. Н. не вносить змін-досліджуваний процес, тому в ході його не завжди можуть з'явитися саме ті ситуації, які найбільше цікавлять дослідника. Для усунення цього недоліку слід вдаватися до експерименту.

Спостереження

1. Будь-яка форма дослідження подій, моделей поведінки, явищ тощо., зокрема і експериментальна. Концептуально терміни «спостереження» і «експеримент» мають чітко відрізнятися, оскільки під власне спостереженням зазвичай розуміють «натуралістичне спостереження», контролю природного перебігу подій, а під «експериментом» - дослідження з контролем «за допомогою маніпуляцій із незалежними змінними»; 2. будь-які окремі дані, значення тощо, які представляють досліджувану подію, явище, поведінку; 3. випадковий чи неформальний коментар чи інтерпретація того, що спостерігається.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

англ. observation) - навмисне та цілеспрямоване сприйняття, обумовлене завданням діяльності. Н. як специфічний людський акт принципово відрізняється від різних форм сприйняття тварин. Історично Н. розвивається як складова частина трудової діяльності, що включає встановлення відповідності продуктів праці його запланованому ідеальному образу. З ускладненням соціальної дійсності та диференціацією трудових процесів Н. стає відносно самостійною стороною діяльності (наукове Н., сприйняття інформації на приладах, Н. як частина процесу художньої творчості тощо). Н. виступає як головний метод дослідження на ранніх етапах розвитку к.-л. науки. З розвитком науки Н. стає все більш складним та опосередкованим (див. Метод об'єктивного спостереження).

Основні вимоги до наукового Н. - однозначність задуму, об'єктивність, тобто можливість контролю шляхом або повторення та дублювання Н. (і/або спостерігачів), або застосування інших, більш адекватних методів дослідження, насамперед експерименту (у той же час Н. .звичайно включено в якості складової частини в метод експерименту). На перший план все більше виступає інтерпретація результатів Н., тому що в сучасній науці узагальнення рідко робляться на рівні спостережуваних фактів, як можуть виступати лише знаки явищ, що вивчаються (напр., крива на осцилографі, електроенцефалограма і т. д.) .

Особливу складність представляє Н. у соціальних науках, де результати Н. більшою мірою залежать від особистості спостерігача, його установок та ставлення до спостережуваного. Залежно від положення спостерігача розрізняють просте (або звичайне) Н., коли події реєструються з боку, і співуча (або включене) Н., коли дослідник включається в певну соціальну ситуацію та аналізує події як би "зсередини". У психології вивченню піддається сам процес Н. Встановлено, що якість Н. обумовлено в основному ставленням до завдання та глибиною його усвідомлення. Одним із психологічних методів є самоспостереження - окремий випадок Н. (див. також Метод самоспостереження, інтроспекція, види спостереження).

Додавання ред.: Н. є сприйняття, тісно пов'язане з мисленням. Спостерігач робить висновки, осмислює факти, явища, висловлює гіпотези, які вимагають перевірки. Т. о., Н. передбачає не лише безпосереднє сприйняття інформації, а й її переробку. Успіх Н. значною мірою визначається чіткою постановкою завдання. Істотну роль грає дроблення завдання, постановка приватних і конкретніших завдань. Крім того, для успішного Н. велике значення має попередня підготовка до нього, ознайомлення з матеріалом, що відноситься до об'єктів майбутнього Н., досвід, знання спостерігача. Активність Н. виражається як у мисленнєвій діяльності, що здійснюється при Н., так і в руховій діяльності спостерігача. Оперуючи предметами, людина краще пізнає їхні властивості. Істотне місце у Н. займає мова. Н. передбачає словесне формулювання цілей та завдань. Результати Н., своєю чергою, позначаються словом. Нарешті, велику роль грає установка людини, її ставлення до Н. (Т. П. Зінченка.)

Додаткова

Основна

Література

План

Тема. Методи соціальної психології.

лекція 4.

Ціль:сформувати уявлення про методи соціальної психології

1. Метод спостереження

2. Метод аналізу документів

3. Метод опитування

4. Метод соціометрії

5. Метод групової оцінки особистості (ГОЛ)

7. Експеримент

1. Соснін В.А., Краснікова Є.А. Соціальна психологія: Підручник. - М.: ФОРУМ: ІНФРА-М, 2004.

2. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. М: Аспект Прес, 2000.

3. Методологія та методи соціальної психології / Відп. ред. Є.В. Шорохова. М: Наука, 1977.

4. Методи соціальної психології / Под ред. О.С. Кузьміна, В.Є. Л.: ЛДУ, 1977.

Методи соціальної психології є певною мірою міждисциплінарними та застосовуються в інших науках, наприклад, у соціології, психології, педагогіці. Розвиток та вдосконалення соціально-психологічних методів відбуваються нерівномірно, що визначає труднощі їхньої систематизації. Весь набір методів зазвичай поділяють на дві групи: методи збирання інформаціїі методи її обробки . У цьому існують інші класифікації методів. Наприклад, в одній із широко відомих класифікацій виділяються три групи методів, а саме: методи емпіричного дослідження(Спостереження, аналіз документів, опитування, групова оцінка особистості, соціометрія, тести, апаратурні методи, експеримент); методи моделювання; методи управлінсько-виховного впливу . Причому виділення та класифікація методів соціально-психологічного впливу особливо важливі для методології соціальної психології. Значення останніх пов'язані з посиленням ролі соціальної психології у вирішенні соціальних проблем.

Найчастіше у соціальної психології використовують такі методи збирання емпіричних даних.

Метод спостереження- це метод збору інформації шляхом безпосереднього, цілеспрямованого та систематичного сприйняття та реєстрації соціально-психологічних явищ (фактів поведінки та діяльності) у природних або лабораторних умовах. Метод спостереження можна використовувати як із центральних, самостійних методів дослідження.

Класифікація спостереження проводиться з різних підстав . Враховуючи залежність ступені стандартизації техніки спостереження прийнято виділяти два основні різновиди цього методу: стандартизоване та нестандартизоване спостереження. Стандартизована техніка передбачає наявність розробленого списку ознак, які слід спостерігати, визначення умов і ситуацій спостереження, інструкції для спостереження, одноманітних кодифікаторів для реєстрації явищ, що спостерігаються. Збір даних при цьому передбачає подальшу їх обробку та аналіз за допомогою прийомів математичної статистики. Нестандартизована техніка спостереження визначає лише загальні напрями спостереження, де результат фіксують у вільній формі, у момент сприйняття чи з пам'яті. Дані цієї техніки зазвичай представлені у вільній формі, можлива також їх систематизація за допомогою формальних процедур.

Враховуючи залежність отролі спостерігача в ситуації, що вивчається, розрізняють включене (що бере участь)і невключене (просте) спостереження . Включене спостереження передбачає взаємодію спостерігача з групою, що вивчається, як повноправного її члена. Дослідник імітує своє входження в соціальне середовище, адаптується до нього і спостерігає події в ньому як би «зсередини». Існують різні види включеного спостереження виходячи зі ступеня поінформованості членів групи, що вивчається, про цілі та завдання дослідника. Невключене спостереження реєструє події «з боку», без взаємодії та встановлення відносин з досліджуваною особою чи групою. Спостереження може проводитися відкритим способом та інкогніто, коли спостерігач маскує свої дії. Головний недолік включеного спостереження пов'язаний з впливом на спостерігача (його сприйняття та аналіз) цінностей та норм досліджуваної групи. Дослідник ризикує втратити необхідну нейтральність та об'єктивність при відборі, оцінці та інтерпретації даних. Типові помилки : скорочення вражень та їх спрощення, банальне їх тлумачення, реконструкція подій до середнього, випадання «середини» подій та ін.
Розміщено на реф.
Разом з тим, викликають серйозні труднощі трудомісткість та організаційна складність цього методу.

за умові організації методи спостереження поділяються на польові (Спостереження в природних умовах) і лабораторні (спостереження за умов експерименту). Об'єктом спостереження є окремі люди, малі групи та великі соціальні спільності (наприклад, натовп) і соціальні процеси, які у них, наприклад паніка. Предметом спостереження зазвичай служать вербальні та невербальні акти поведінки індивіда або групи в цілому в певній соціальній ситуації. До найбільш типових вербальних і невербальних характеристик відносять: мовні акти (їх зміст, спрямованість і послідовність, частота, тривалість та інтенсивність, а також експресивність); виразні рухи (експресія очей, обличчя, тіла тощо); фізичні дії, тобто торкання, поштовхи, удари, спільні дії і т. п. Іноді спостерігач фіксує події, що відбуваються, використовуючи узагальнені риси, якості людини або найбільш типові тенденції її поведінки, наприклад домінування, підпорядкування, дружелюбність, аналітичність , експресивність і т.д.

Питання про зміст спостереження завжди конкретний і залежить від мети спостереження та теоретичних позицій дослідника щодо феномена, що вивчається. Головне завдання дослідника на стадії організації спостереження - визначити, у яких актах поведінки, доступних спостереженню і фіксації, проявляється цікаве його психологічне явище чи властивість, і вибрати найбільш суттєві, найповніше і достовірно характеризують його ознаки. Вибрані характеристики поведінки (одиниці спостереження ) та їх кодифікатори становлять так звану «схему спостереження».

Складність чи простота схеми спостереження впливає на надійність методу. Надійність схеми залежить від кількості одиниць спостереження (що менше, тим вона надійніше); їх конкретності (чим ознака абстрактніша, тим складніше її фіксувати); складності умов, до яких приходить спостерігач при класифікації виявлених ознак. Надійність схеми спостереження зазвичай перевіряють за допомогою контролю даних з боку інших спостерігачів, а також іншими методами (наприклад, використання подібних схем спостереження, експертна оцінка) та повторним спостереженням.

Результати спостереження фіксуються відповідно до спеціально підготовленого протоколу спостереження. Найбільш поширені такі способи реєстрації даних спостереження: фактологічний , що передбачає фіксацію всіх випадків прояву одиниць спостереження; оцінний , коли прояв ознак як фіксується, а й оцінюється з допомогою шкали інтенсивності і шкали часу (наприклад, тривалість акта поведінки). Результати спостереження повинні бути піддані якісному та кількісному аналізу та інтерпретації.

Основними недоліками методу вважають: а) високий суб'єктивізм при зборі даних, привнесений спостерігачем (ефекти ореолу, контрасту, поблажливості, моделювання та ін.) і спостережуваними (ефект присутності спостерігача); б) переважно якісний характер висновків спостереження; в) відносна обмеженість узагальнення результатів дослідження. Шляхи підвищення надійності результатів спостереження пов'язані з використанням надійних схем спостереження, технічних засобів фіксації даних, мінімізацією ефекту присутності спостерігача і залежать від тренування, досвіду дослідника.

Метод спостереження - поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Метод спостереження" 2017, 2018.

У наукових дослідженнях застосовуються різні методи, що становлять засоби та прийоми, за допомогою яких можна отримати достовірні дані про предмет вивчення та використовувати їх надалі для виведення наукових теорій та створення практичних рекомендацій.

Спостереження як метод дослідженняє найбільш поширеним та затребуваним методом соціологічних та психологічних досліджень.

Спостереженняє науковим методом дослідження, який обмежується простою констатацією фактів, а науково пояснює причини конкретного явища. Воно полягає в цілеспрямованому збиранні фактів про поведінку та діяльність людей для подальшого їх аналізу.

Спостереження як характеризується рядом пред'явлених для його проведення вимог. До них належать вимога збереження умов природності проходження досліджуваних явищ, вимога цілеспрямованого вивчення та поетапної фіксації результатів.

У процесі спостереження необхідно слідувати розробленої для цього програмі, в якій визначаються цілі та завдання дослідження, визначається об'єкт, ситуація та предмет, вибирається спосіб вивчення явищ, встановлюються тимчасові межі спостереження та складається його графік, вибирається спосіб реєстрації спостережень, визначаються методи обробки отриманих даних.

Теоретично виділяють такі види спостереження. За тривалістю проведення - короткочасне (зріз) та лонгітюдноге (тривале). За охопленням - вибіркове (спостерігаються окремі параметри явищ і процесів) і суцільне (фіксуються всі зміни об'єкта в межах ситуації). За ступенем участі дослідників – безпосереднє (пряма залученість) та опосередковане (за допомогою залучення допоміжних засобів, апаратури).

Спостереження як метод дослідження поділяється на дві категорії: структуроване та неструктуроване спостереження. Під структурованим розуміється включене дослідження. Воно дає особливо якісні результати. Особливо ефективним є спостереження у тому випадку, якщо досліджувані не знають проведення експерименту.

Окремо стоїть як метод дослідження, коли дослідник бере участь у житті досліджуваної групи, стаючи її членом, і спостерігає процеси, що відбуваються в ній зсередини.

Залежно від об'єкта: зовнішнього (поведінка, фізіологічні зміни, дії) чи внутрішнього (думки, переживання, чи стану) різняться варіації цього: самоспостереження і об'єктивне спостереження.

Об'єктивне спостереження як метод є стратегією дослідження, за якої реєструються зовнішні характеристики або зміни об'єктів, що спостерігаються. Таке спостереження часто є попереднім етапом перед проведенням експериментів.

Метод самоспостереження використовується отримання даних емпіричного характеру у вигляді спостереження у себе. Особливо часто використовується таке спостереження як елементи такого методу лежать в основі більшості психологічних досліджень станів та процесів. Зіставляючи результати самоспостереження з аналогічним самоспостереженням інших, можна встановити спорідненість чи порівняти дані внутрішнього досвіду з проявами психіки зовнішньому рівні.

До методу спостереження також відносять інтроспекцію, яка була розроблена В.Вундтом у рамках інтроспективної психології, та феноменологічне самоспостереження. Інтроспекція є методом психологічного самоаналізу, що полягає у спостереженні за перебігом власних психологічних процесів, без застосування додаткових засобів, еталонів та інструментів.

Основні характеристики

Спостереження як метод дослідження - це цілеспрямоване, розроблене за підготовленим планом фіксування досліджуваних явищ з метою їхнього подальшого аналізу та використання у практичній діяльності. Те, що спостерігається, яким чином, використовуючи якийсь інструментарій, соціолог відображає у програмі дослідження. З іншого боку, у ній обгрунтовуються гіпотези, основні поняття, тактика проведення цілому.

Спостереження як метод соціологічного дослідження

Відомий російський соціолог Ядов В.А. під цим поняттям має на увазі пряму реєстрацію фактів, явищ, подій очевидцем. Наукове спостереження має відмінність від життєвого повсякденного. Воно одна із найпоширеніших методів у соціології, психології та інших науках. Власне, з нього починається створення будь-якої роботи.

Класифікація

Спостереження як метод дослідження за ступенем формалізованості поділяють на:

• Неконтрольоване. Це нестандартний безструктурний процес, у якому дослідник використовує лише загальний принциповий план.
• Контрольоване. Дослідник розробляє детально всю процедуру і слідує за підготовленим планом.

Інші різновиди методу

Крім цього, існують відмінності в залежності від позиції дослідника, який веде спостереження. Як метод дослідження теоретично пропонують розрізняти ще співучае і просте спостереження.

Співучасть

Воно ж включене, передбачає адаптацію та входження автора в те середовище, яке належить аналізувати та вивчити.

Просте

Дослідник фіксує події чи явища із боку. Цей та попередній випадки дозволяють вести відкритим способом спостереження. Як метод дослідження можна використовувати прихований варіант та маскуватися.

Стимулююче спостереження

Цей вид є різновидом включеного. Відмінність його полягає у створенні експериментальної обстановки з метою кращого виявлення характеристик об'єкта, що досліджується.

Спостереження як метод дослідження: основні вимоги

1. Формулювання чіткої мети та ясних дослідницьких завдань.

2. Планування. Наперед обмірковується процедура проведення методу.

3. Фіксація даних з метою об'єктивності та точності. Наявність щоденників та протоколів.

4. Можливість контролю інформації на стійкість та обґрунтованість.

Спостереження як метод психологічного дослідження

У психології воно може існувати у двох формах:

• самоспостереження (інтроспекція);
• об'єктивне.

Корисна порада

Часто самоспостереження є складовою об'єктивного, тоді досліднику важливо направити питаннями індивіда не так, щоб він повідомляв свої емоції і переживання, а самому координувати його дії і таким чином визначати неусвідомлювані реципієнтом закономірності, які були б основою відповідних процесів.

Переваги методу спостереження у психології

• можливість вивчення психічних процесів у життєвих умовах;
• відображення подій у їх перебігу;
• отримання інформації про дію індивідів, незалежно від своїх установок відповідну модель поведінки.

Думка експертів

Фахівці стверджують, що спостереження все ж таки краще використовувати в комбінації з іншими науковими методами дослідження для більшої достовірності та об'єктивності даних.

3. Метод спостереження у психології.Одним з основних та найпоширенішим методом психології є метод спостереження.

Спостереження - це спосіб, у якому явища вивчаються у тих умовах, у яких вони протікають у житті.

Результати спостережень, які з дослідницької метою, зазвичай, фіксуються у спеціальних протоколах. Добре, коли спостереження веде при цьому не одна людина, а кілька, а потім отримані дані зіставляються та узагальнюються (методом узагальнення незалежних спостережень).

Спостереження- Найдавніший спосіб пізнання (з кінця XIX століття - в клінічній, педагогічній та соціальній психології, а спочатку XX - в психології праці) - цілеспрямоване, організоване сприйняття та реєстрація поведінки об'єкта. Його примітивною формою – життєвими спостереженнями – користується кожна людина у своїй повсякденній практиці. Розрізняють такі види спостереження: зріз (короткочасне спостереження), лонгітюдинальне (довге, іноді протягом кількох років) – початок розвитку цієї дослідницької стратегії поклали різні щоденники спостережень над розвитком дитини на сім'ї (В.Штерн, В.Прайер, А.Н.Гвоздиков ), вибіркове і суцільне та особливий вид - включене спостереження (коли спостерігач стає членом досліджуваної групи). Загальна процедура спостереження складається з наступних процесів: визначення завдання та мети (для чого, з якою метою?); вибір об'єкта, предмета та ситуації (що спостерігати?); вибір способу спостереження, що найменш впливає на досліджуваний об'єкт і найбільш забезпечує збор необхідної інформації ( як спостерігати?); вибір способів реєстрації спостережуваного (як вести записи?); обробка та інтерпретація отриманої інформації (який результат?).

Об'єктами дослідженняможуть бути:

Вербальна поведінка

Невербальне поведінка

Переміщення людей

Дистанція між людьми

Фізичні впливи

Тобто об'єктом спостереження здатне бути лише те, що можна об'єктивно зареєструвати. І тільки виходячи з припущення про те, що психіка знаходить свій прояв у поведінці, психолог може будувати гіпотези про психічні властивості, ґрунтуючись на даних, отриманих під час спостереження.

Засоби спостереження. Спостереження може здійснюватися безпосередньо дослідником або за допомогою приладів спостереження та фіксації його результатів. До них входить аудіо-, фото-, відеоапаратура, спеціальні карти спостереження.

Класифікація спостережень

По систематичності:

Несистематичне спостереження, при якому необхідно створити узагальнену картину поведінки у певних умовах і не ставиться за мету фіксувати причинні залежності та давати суворі описи явищ.

Систематичне спостереження, Що проводиться за певним планом і при якому дослідник реєструє особливості поведінки та класифікує умови довкілля.

За фіксованими об'єктами:

Суцільне спостереження. Дослідник намагається фіксувати всі особливості поведінки.

Вибіркове спостереження. Дослідник фіксує лише певні типи поведінкових актів чи параметри поведінки.

Усвідомлене спостереження. При усвідомленому спостереженні людині, що спостерігається, відомо про те, що за нею спостерігають. Таке спостереження проводиться в контакті дослідника з суб'єктом, причому спостерігається зазвичай перебуває в курсі завдання дослідження та соціального статусу спостерігача. Однак бувають випадки, коли в силу специфіки дослідження людині, що спостерігається, повідомляються інші в порівнянні з справжніми мети спостереження.

Зовнішнє спостереження-це спосіб збору даних про психологію та поведінку людини шляхом прямого спостереження за нею з боку . Внутрішнє або самоспостереженнязастосовується коли психолог ставить собі завдання вивчити що цікавить його явище у вигляді, у якому воно безпосередньо представлено у його свідомості. Вільне спостереженнянемає заздалегідь встановлених рамок, програми, процедури поведінки. Воно може змінювати предмет чи об'єкт спостереження, його характер під час самого спостереження залежно від побажання спостерігача. Стандартизоване спостереження– заздалегідь чітко і чітко обмежено в плані того, що спостерігається. Воно ведеться за певною, попередньо продуманою програмою і суворо слідує їй незалежно від того, що відбувається в процесі спостереження з об'єктом або самим спостерігачем. При включеному спостереженнідослідник виступає як безпосередній учасник того процесу, за ходом якого він веде спостереження.

Переваги методу спостереження

Спостереження дозволяє безпосередньо охопити та зафіксувати акти поведінки.

Спостереження дозволяє одночасно охопити поведінку низки осіб стосовно один до одного або до певних завдань, предметів і т.д.

Спостереження дозволяє провести дослідження незалежно від готовності суб'єктів, що спостерігаються.

Спостереження дозволяє досягти багатовимірності охоплення, тобто фіксації відразу за декількома параметрами, наприклад, вербальної та невербальної поведінки.

Недоліки методу спостереження

Численність іррелевантних факторів, що заважають.

Одноразовість спостережуваних обставин, що призводить до неможливості зробити узагальнююче висновок виходячи з поодиноких фактів, що спостерігаються.

Необхідність класифікувати результати спостереження.

Необхідність високих ресурсних витрат (тимчасових, людських, матеріальних).

Мінімальна репрезентативність для великих генеральних сукупностей.

Складність дотримання операційної валідності.