Moddiy nuqta. Mexanik harakat

Mavzu: "Material nuqta. Malumot tizimi"

Maqsadlar: 1. kinematika haqida tushuncha berish;

2. talabalarni fizika kursining maqsad va vazifalari bilan tanishtirish;

3. tushunchalarni kiriting: mexanik harakat, traektoriya yo'li; dam olish va harakat nisbiy tushunchalar ekanligini isbotlash; ideallashtirilgan model - moddiy nuqta, mos yozuvlar tizimini joriy etish zarurligini asoslash.

4. Yangi materialni o'rganish.

Darslar davomida

1. 9-sinf fizika kursining maqsad va vazifalari haqida o’quvchilar bilan kirish suhbati.

Kinematika nimani o'rganadi? dinamikasi?

Mexanikaning asosiy vazifasi nimadan iborat?

Qanday hodisalar tushuntira olishi kerak?

Muammoli tajriba.

Qaysi tana tezroq tushadi: qog'oz yoki kitob?

Qaysi tana tezroq tushadi: ochilmagan qog'oz varag'i yoki bir necha marta katlanmış bir xil varaq?

Nima uchun kavanoz yiqilib tushganda teshigidan suv oqib chiqmaydi?

Bir shisha suvni qog'ozning chetiga qo'yib, uni gorizontal yo'nalishda keskin silkitsangiz nima bo'ladi? Agar siz qog'ozni sekin tortsangiz?

2. Tinch va harakatdagi jismlarga misollar. Namoyishlar.

O To'pni qiya tekislikdan pastga dumalash.

O To'pning qiya tekislik bo'ylab harakatlanishi.

o Ko'rgazma stolidagi trolleybusning harakati.

H. Tushunchalarni shakllantirish: mexanik harakat, tananing traektoriyasi, to'g'ri chiziqli va egri chiziqli harakatlar, bosib o'tgan masofa.

Namoyishlar.

O Qorong'i sinfda issiq chiroq lampochkasining harakati.

O Aylanuvchi diskning chetiga o'rnatilgan lampochka bilan ham xuddi shunday tajriba.

4. Malumot tizimi va harakatning nisbiyligi haqidagi tasavvurni shakllantirish.

1. Muammoli tajriba.

Ko'rgazmali stol ustidagi blokli trolleybusning harakati.

Blok harakatlanyaptimi?

Savol aniq ko'rsatilganmi? Savolni to'g'ri tuzing.

2. Harakatning nisbiyligini kuzatish uchun frontal tajriba.

O'lchagichni qog'oz varag'iga qo'ying. O'lchagichning bir uchini barmog'ingiz bilan bosing va qalam yordamida gorizontal tekislikda ma'lum bir burchakka o'tkazing. Bunday holda, qalam o'lchagichga nisbatan harakat qilmasligi kerak.

Qalam uchining qog'oz varag'iga nisbatan traektoriyasi qanday?

Bu holatda qalam harakati qanday harakat turiga kiradi?

Qalamning uchi qog'oz varag'iga nisbatan qanday holatda? Chiziq haqida?

a) Sanoat sistemasini mos yozuvlar organi, koordinatalar tizimi va vaqtni aniqlash moslamasining birikmasi sifatida joriy qilish kerak.

b) Tananing traektoriyasi mos yozuvlar tizimini tanlashga bog'liq.

5. Ideallashtirilgan model - moddiy nuqtani joriy etish zaruriyatini asoslash.

6. Tananing oldinga siljishi bilan tanishtirish.

Demoz9coiration.

F Chiziq chizilgan katta kitobning harakatlari (2-rasm).

Qorong'i tomoshabinda ikki uchida yonayotgan parchalarning harakatlari.

7. Mexanikaning asosiy muammosini hal qilish: istalgan vaqtda tananing holatini aniqlash.

a) To'g'ri chiziqda - bir o'lchovli koordinatalar tizimi (magistral yo'lda avtomobil).

X= 300 m, X= 200 m

b) Samolyotda - ikki o'lchovli koordinatalar tizimi (dengizdagi kema).

v) Kosmosda - uch o'lchovli koordinatalar tizimi (samolyotda).

C. Sifat masalalarini yechish.

Savollarga yozma javob bering (ha yoki yo'q):

Yerdan Oygacha bo'lgan masofani hisoblashda?

Uning diametrini o'lchashda?

Kosmik kemani uning yuzasiga qo'nayotganda?

Uning Yer atrofida harakat tezligini aniqlashda?

Uydan ishga ketyapsizmi?

U gimnastika mashqlarini bajaradimi?

Qayiqda sayohat qilasizmi?

Odamning bo'yini o'lchashda nima deyish mumkin?

III. Tarixiy ma'lumotlar.

Galileo Galiley o'zining "Dialog" kitobida traektoriyaning nisbiyligiga yorqin misol keltiradi: "Keling, Venetsiyadan O'rta er dengizi bo'ylab suzib borayotgan kemada rassom qalam bilan butun rasmni chizadi minglab yo'nalishlarda chizilgan raqamlar, mamlakatlar, binolar, hayvonlar va boshqa narsalarning tasviri.." Galiley qalam harakatining dengizga nisbatan traektoriyasini "Venetsiyadan oxirgi joyga cho'zilgan chiziq" sifatida ifodalaydi ...

kemaning yo‘lda qay darajada tebranishiga qarab, ko‘proq yoki kamroq to‘lqinli bo‘ladi”.

IV. Dars xulosasi.

V. Uyga vazifa: §1, 1-mashq (1 -3).

Mavzu: "Ko'chirish"

Maqsad: 1. jismning fazodagi holatini aniqlash uchun siljish vektorini kiritish zarurligini asoslash;

2. siljish vektorining proyeksiyasi va modulini topish qobiliyatini rivojlantirish;

3. vektorlarni qo'shish va ayirish qoidasini takrorlang.

Darslar davomida

1. Bilimlarni yangilash.

Frontal so'rov.

1. Mexanika nimani o‘rganadi?

2. Qanday harakat mexanik deb ataladi?

3. Mexanikaning asosiy vazifasi nimadan iborat?

4. Moddiy nuqta deb nimaga aytiladi?

5 Qanday harakat translatsiya deb ataladi?

b. Mexanikaning qaysi sohasi kinematik deb ataladi?

7. Mexanik harakatni o'rganishda nima uchun maxsus mos yozuvlar organlarini aniqlash kerak?

8. Malumot tizimi nima deb ataladi?

9. Qanday koordinata tizimlarini bilasiz?

10. Harakat va dam olish nisbiy tushunchalar ekanligini isbotlang.

11. Traektoriya deb nimaga aytiladi?

12. Traektoriyaning qanday turlarini bilasiz?

13. Jismning traektoriyasi mos yozuvlar tizimini tanlashga bog'liqmi?

14. Traektoriya shakliga qarab qanday harakatlar mavjud?

15. Bosilgan masofa qancha?

Sifat muammolarini hal qilish.

1. Velosipedchi bir tekis va to'g'ri chiziqda harakat qiladi. harakat traektoriyalarini chizing:

a) velosiped g'ildiragining yo'lga nisbatan markazi;

b) g'ildirakning o'rtasiga nisbatan g'ildirak halqasining nuqtalari;

c) g'ildirak jantining velosiped romiga nisbatan nuqtasi;

d) g'ildirak jantining yo'lga nisbatan nuqtalari.

2. Quyidagi jismlarning joylashishini aniqlash uchun qaysi koordinatalar sistemasini tanlash kerak (bir o'lchovli, ikki o'lchovli, uch o'lchovli):

a) xonadagi qandil, d) suv osti kemasi,

b) poezd, e) shaxmat donasi,

v) vertolyot, g) osmondagi samolyot

d) lift, h) uchish-qo'nish yo'lagidagi samolyot.

1. Siqilish vektori tushunchasini kiritish zaruriyatini asoslash.

muammo. Agar tana A nuqtadan chiqib, 200 m masofani bosib o‘tgani ma’lum bo‘lsa, jismning fazodagi oxirgi holatini aniqlang?

b) siljish vektori (ta'rifi, belgilanishi), siljish vektorining moduli (belgisi, o'lchov birligi) tushunchasini kiritish. Ko'chirish vektorining kattaligi va bosib o'tgan masofa o'rtasidagi farq. Ular qachon bir-biriga mos keladi?

2. Siqilish vektorining proyeksiyasi tushunchasini shakllantirish. Proyeksiya qachon ijobiy, qachon salbiy hisoblanadi? Qaysi holatda siljish vektorining proyeksiyasi nolga teng? (1-rasm)

H. Vektor qo'shilishi.

a) Uchburchak qoidasi. Ikkita harakatni qo'shish uchun ikkinchi harakatning boshlanishi birinchisining oxiriga to'g'ri kelishi kerak. Uchburchakning yopilish tomoni umumiy siljish bo'ladi (2-rasm).

b) Paralelogramma qoidasi. S1 va S2 qo‘shilgan siljishlar vektorlari bo‘yicha parallelogramma tuzing. OD parallelogrammaning diagonali natijada olingan siljish bo'ladi (3-rasm).

4. Frontal tajriba.

a) Kvadratni qog'oz varag'iga qo'ying, D, E va A nuqtalarini to'g'ri burchakning yon tomonlariga qo'ying (4-rasm).

b) Qalam uchini 1) nuqtadan E nuqtaga, uchburchakning yon tomonlari bo‘ylab 1) A B E yo‘nalishi bo‘yicha harakatlantiring.

v) Qog'oz varag'iga nisbatan qalamning uchini chizish orqali yo'lni o'lchash.

d) Qalam uchining qog'oz varag'iga nisbatan siljish vektorini tuzing.

E) Ko‘chirish vektorining kattaligini va qalam uchi bilan bosib o‘tgan masofani o‘lchang va ularni solishtiring.

III. Muammoni hal qilish. -

1. Taksi yoki samolyotda sayohat qilganda sayohat yoki sayohat uchun pul to'laymizmi?

2. Ish kunining oxirida avtomashinani qabul qilib olgan dispetcher yo‘l-transport varaqasiga “hisoblagich ko‘rsatkichini 330 km ga oshirish” yozuvini qo‘ydi. Ushbu yozuv nima haqida: bosib o'tgan yo'lmi yoki harakatmi?

Z. Bola to‘pni tepaga tashlab, yana ushlab oldi. To‘p 2,5 m balandlikka ko‘tarilgan deb faraz qilib, to‘pning yo‘li va siljishini toping.

4. Lift vagoni binoning o‘n birinchi qavatidan beshinchi qavatiga tushdi, keyin esa sakkizinchi qavatga ko‘tarildi. Qavatlar orasidagi masofalar 4 m deb hisoblab, idishni yo'lini va joyini aniqlang.

IV. Dars xulosasi.

V. uy vazifasi: 2-§, 2-mashq (1,2).

Mavzu: "Harakatlanuvchi jismning koordinatalarini aniqlash"

1. mexanikaning asosiy masalasini hal qilish qobiliyatini rivojlantirish: istalgan vaqtda jismning koordinatalarini topish;

2. siljish vektorining koordinata o'qi va uning moduliga proyeksiyalarining qiymatini aniqlang.

Darslar davomida

1. Bilimlarni yangilash

Frontal so'rov.

Qanday kattaliklar vektor kattaliklar deyiladi? Vektor kattaliklarga misollar keltiring.

Qanday kattaliklar skalyar deyiladi? Harakat nima? Harakatlar qanday qo'shiladi? Vektorning koordinata o'qiga proyeksiyasi nima? Vektorning proyeksiyasi qachon musbat hisoblanadi? salbiy?

Vektorning moduli nima?

Muammoni hal qilish.

1. S1, S2, S3, S4, S5, S6 siljish vektorlarining koordinata o'qlaridagi proyeksiyalarining belgilarini aniqlang.

2. Mashina ko'cha bo'ylab 400 m masofani bosib o'tdi va yo'lning har bir bo'lagi bo'ylab harakatni to'g'ri chiziqli deb hisoblab, o'ngga burilib yana 300 m yurdi. . (700 m; 500 m)

H. Soatning daqiqali qoʻli bir soat ichida toʻliq inqilob qiladi. 5 sm uzunlikdagi o'qning uchi qanday yo'lni bosib o'tadi? Ok uchining chiziqli siljishi nimaga teng? (0,314 m; 0)

11. Yangi materialni o'rganish.

Mexanikaning asosiy muammosini yechish. Harakatlanuvchi jismning koordinatalarini aniqlash.

III. Muammoni hal qilish.

1. Rasmda. 1-rasmda A nuqtaning dastlabki holati ko'rsatilgan. Oxirgi nuqtaning koordinatasini aniqlang, siljish vektorini tuzing, $x=4m va $y=3m bo'lsa, uning modulini aniqlang.

2. Vektor boshining koordinatalari: X1 = 12 sm, Y1 = 5 sm; end: X2 = 4 sm, Y2 = 11 sm Ushbu vektorni tuzing va uning koordinata o'qlaridagi proyeksiyalarini va vektorning kattaligini toping (Sx = -8, Su = b sm, S = 10 sm). (O'z-o'zidan.)

Z. Koordinatalari X0 = 1 m, Y0 = 4 m bo'lgan nuqtadan koordinatalari X1 = 5 m, Y1 = 1 m bo'lgan nuqtaga ko'chgan jismning koordinatasidagi proyeksiyasidagi siljish vektorining modulini toping o'qlari (Sx = 4 m, Su = - 3 sm, S = 5 m).

IV. Dars xulosasi.

V. Uyga vazifa: 3, mashq 3 (1-3).

Mavzu: "To'g'ri chiziqli bir tekis harakat"

1. to‘g‘ri chiziqli bir tekis harakat tushunchasini shakllantirish;

2. jismning harakat tezligining fizik ma'nosini aniqlash;

3. harakatlanuvchi jismning koordinatalarini aniqlash, masalalarni grafik va analitik usulda yechish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish.

Darslar davomida

Bilimlarni yangilash.

Jismoniy diktant

1. Mexanik harakat - bu o'zgarish ...

2. Moddiy nuqta - jism...

3. Traektoriya - bu chiziq ...

4. Bosib o‘tgan yo‘l... deyiladi.

5. Malumot doirasi bu...

b. Siqilish vektori segmentdir...

7. Ko‘chirish vektorining moduli...

8. Vektorning proyeksiyasi musbat hisoblanadi, agar...

9. Vektorning proyeksiyasi manfiy hisoblanadi, agar...

10. Vektorning proyeksiyasi O ga teng, agar vektor...

11. Istalgan vaqtda jismning koordinatalarini topish tenglamasi... ko‘rinishga ega.

II. Yangi materialni o'rganish.

1. To'g'ri chiziqli bir tekis harakatning ta'rifi. Tezlikning vektor xarakteri. Bir o'lchovli koordinatalar sistemasida tezlikning proyeksiyasi.

2. Harakat formulasi. Siqilishning vaqtga bog'liqligi.

H. Koordinatalar tenglamasi. Istalgan vaqtda tananing koordinatalarini aniqlash.

4. Xalqaro birliklar tizimi

Uzunlik birligi metr (m),

Vaqt birligi soniya (s),

Tezlik birligi sekundiga metr (m/s).

1 km/soat =1/3,6 m/s

Im/s=3,6 km/soat

Tarixiy ma'lumotlar.

Qadimgi ruscha uzunlik o'lchovlari:

1 vershok =4,445 sm,

1 arshin = 0,7112 m,

1 metr = 2.I33bm,

1 verst = 1,0668 km,

1 rus mili = 7,4676 km.

Inglizcha uzunlik o'lchovlari:

1 dyuym = 25,4 mm,

1 fut = 304,8 mm,

1 quruqlik mil = 1609 m,

1 dengiz mili 1852 yil.

5. Harakatning grafik tasviri.

Tezlik proyeksiyasining harakat o'zgarishiga bog'liqligi grafigi.

Tezlik proyeksiyasi moduli grafigi.

Harakat vaqtiga nisbatan siljish vektorining proyeksiyasining grafigi.

Ko'chirish vektorining proyeksiya modulining harakat vaqtiga bog'liqligi grafigi.

Grafik I - tezlik vektorining yo'nalishi koordinata o'qi yo'nalishiga to'g'ri keladi.

Grafik I I - tana koordinata o'qi yo'nalishiga qarama-qarshi yo'nalishda harakat qiladi.

6. Sx = Vxt. Ushbu mahsulot son jihatdan soyali to'rtburchaklar maydoniga teng (1-rasm).

7. Tarixiy ma’lumotlar.

Tezlik grafiklari birinchi marta 11-asr o'rtalarida Ruen sobori arxdeakon Nikolas Oresme tomonidan kiritilgan.

III. Grafik masalalarni yechish.

1. Rasmda. 5-rasmda parallel to'g'ri chiziqlar bo'ylab harakatlanayotgan ikkita velosipedchi vektorlarining proyeksiya grafiklari ko'rsatilgan.

Savollarga javob bering:

Velosipedchilarning bir-biriga nisbatan harakat yo'nalishi haqida nima deya olasiz?

Kim tezroq harakat qiladi?

Harakat vaqtiga nisbatan siljish vektorining proyeksiya modulining grafigini tuzing.

Birinchi velosipedchi 5 soniya harakatda qancha masofani bosib o‘tadi?

2. Tramvay 36 km/soat tezlikda harakatlanadi va tezlik vektori koordinata o‘qi yo‘nalishiga to‘g‘ri keladi. Bu tezlikni sekundiga metrda ifodalang. Tezlik vektorining harakat vaqtiga nisbatan proyeksiyasining grafigini tuzing.

IV. Dars xulosasi.

V. uy vazifasi: 4-§, 4-mashq (1-2).

Mavzu: "To'g'ri chiziqli bir tekis tezlangan harakat. Tezlanish"

1. bir tekis tezlashtirilgan harakat tushunchasi, jismning tezlanishi formulasi bilan tanishtirish;

2. uning fizik ma’nosini tushuntiring, tezlanish birligini kiriting;

3. bir xil tezlashtirilgan va bir xil sekinlashtirilgan harakatlar paytida jismning tezlanishini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Darslar davomida

1. Bilimlarni yangilash (frontal so'rov).

Bir tekis chiziqli harakatni aniqlang.

Bir tekis harakat tezligi nima deyiladi?

Xalqaro birliklar tizimidagi tezlik birligini ayting.

Tezlik vektorining proyeksiyasi formulasini yozing.

Qaysi hollarda bir tekis harakatning tezlik vektorining o'qqa proyeksiyasi musbat, qaysi hollarda manfiy bo'ladi?

Ko‘chirish vektorining proyeksiyasi formulasini yozing?

Har qanday vaqtda harakatlanuvchi jismning koordinatasi nima?

Soatiga kilometrlarda ifodalangan tezlikni metrlarda soniyalarda va aksincha qanday ifodalash mumkin?

Volga avtomobili 145 km/soat tezlikda harakatlanadi. Bu nimani anglatadi?

11. Mustaqil ish.

1. 72 km/soat tezlik 10 m/s tezlikdan qancha katta?

2. Sun'iy Yer yo'ldoshining tezligi 3 km/soat, miltiq o'qi esa 800 m/s. Ushbu tezliklarni solishtiring.

3 Bir xil tezlikda piyoda 12 m masofani 6 soniyada bosib o'tadi?

4. 1-rasmda velosipedchi bosib o'tgan masofaning vaqtga nisbatan grafigi ko'rsatilgan.

Velosipedchining tezligini aniqlang.

Modulning harakat vaqtiga nisbatan grafigini tuzing.

II. Yangi materialni o'rganish.

1. Fizika kursidan bir tekis bo'lmagan to'g'ri chiziqli harakat tushunchasini takrorlash? sinf.

O'rtacha harakat tezligini qanday aniqlash mumkin?

2. Bir lahzali tezlik tushunchasi bilan tanishish: juda qisqa chekli vaqt oralig‘idagi o‘rtacha tezlikni oniy deb olish mumkin, uning fizik ma’nosi shundan iboratki, agar u berilgan momentdan boshlab jism qanday tezlikda harakat qilishini ko‘rsatadi. vaqt o'tishi bilan uning harakati bir xil va tekis bo'lib qoldi.

Savolga javob bering:

Quyidagi hollarda qanday tezlik haqida gapiramiz?

o Moskva - Leningrad kurerlik poyezdi tezligi 100 km/soat.

o 25 km/soat tezlikda yo‘lovchi poyezdi svetofordan o‘tib ketdi.

H. Tajribalarni ko'rsatish.

a) To'pni qiyalik tekislikdan pastga dumalash.

b) Eğimli tekislikning butun uzunligi bo'ylab qog'oz tasmasini mahkamlang. Doskaga tomizgich bilan oson harakatlanuvchi aravani joylashtiring. Aravani qo'yib yuboring va qog'ozga tomchilarning joylashishini o'rganing.

4. Bir tekis tezlashtirilgan harakatning ta’rifi. Tezlashtirish: ta'rifi, fizik ma'nosi, formulasi, o'lchov birligi. Tezlanish vektori va uning o'qqa proyeksiyasi: qaysi holatda tezlanish proyeksiyasi musbat, qaysisida manfiy?

a) Bir tekis tezlashtirilgan harakat (tezlik va tezlanish birgalikda yo'naltiriladi, tezlik moduli ortadi; ax> O).

b) teng sekin harakat (tezlik va tezlanish qarama-qarshi yo'nalishda yo'naltiriladi, tezlik moduli kamayadi, ah

5. Hayotda uchraydigan tezlanishlarga misollar:

Shahar atrofidagi elektr poyezdi 0,6 m/s2.

Uchish tezligi 1,7 m/s2 bo'lgan IL-62 samolyoti.

Erkin tushayotgan jismning tezlanishi 9,8 m/s2.

Sun'iy yo'ldoshni uchirishda raketa 60 m/s.

Kalashyavkov avtomatining llangidagi o'q b yu5 m/s2.

6. Tezlanishning grafik tasviri.

Grafik I - a=3 m/s2 tezlanish bilan bir tekis tezlashtirilgan harakatga mos keladi.

Grafik II - tezlanish bilan bir tekis sekin harakatga mos keladi

III. Muammoni hal qilish.

Muammoni hal qilish misoli.

1. To‘g‘ri va bir xilda harakatlanayotgan avtomobilning tezligi 6 soniyada 12 m/s dan 24 m/s ga oshdi. Mashinaning tezlashishi qanday?

Misol yordamida quyidagi masalalarni yeching.

2. Avtomobil bir tekis harakatlanar edi va 10 s ichida uning tezligi 5 dan 15 m/s gacha oshdi. Avtomobilning tezlanishini toping (1 m/s2)

H. Tormozlashda avtomobil tezligi 5 soniya davomida 20 dan 10 m / s gacha kamayadi. Harakat paytida o'zgarmas bo'lgan avtomobilning tezlanishini toping (2 m/s2)

4. Yo'lovchi samolyotining uchish paytidagi tezlashishi tezlashuvning oxiriga kelib 25 s davom etdi, samolyot 216 km / soat tezlikka ega edi; Samolyotning tezlanishini aniqlang (2,4 m/s2)

IV. Dars xulosasi.

V. Uyga vazifa: 5-§, 5-mashq (1 - H).

Mavzu: "To'g'ri chiziqli bir tekis tezlashtirilgan harakat tezligi"

1. istalgan vaqtda jismning oniy tezligini aniqlash uchun formulani kiriting;

2. tezlik proyeksiyasining vaqtga bog'liqligi grafiklarini qurish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish;

3. istalgan vaqtda tananing oniy tezligini hisoblang.

Darslar davomida

Mustaqil ish.

1 variant

1. Qanday harakat bir tekis tezlashtirilgan deyiladi?

2. Tezlanish vektorining proyeksiyasini aniqlash formulasini yozing.

H. Tananing tezlanishi 5 m/s2, bu nimani anglatadi?

4. Parashyutchining parashyutni ochgandan keyin tushish tezligi 1,1 soniyada 60 dan 5 m/s gacha kamaydi. Parashyutda uchuvchining tezlanishini toping.(50m/s2)

Variant II

1 Tezlashtirish nima?

2, tezlanish birliklarini ayting.

Z. Jismning tezlanishi 3 m/s2 ga teng. Bu nimani anglatadi?

4. Mashinaning tezligi 10 soniyada 5 dan 10 m/s gacha oshsa, avtomobil qanday tezlanish bilan harakatlanadi? (0,5 m/s2)

II. Yangi materialni o'rganish.

1. Jismning istalgan vaqtda bir lahzalik tezligini aniqlash formulasini chiqarish.

1. Bilimlarni yangilash.

a) Tezlik vektori proyeksiyasining Y harakat vaqtiga bog'liqligi grafigi (O.

2. Harakatning grafik tasviri. -

III. Muammoni hal qilish.

Muammoni hal qilishga misollar.

1. Poyezd 20 m/s tezlikda harakatlanadi. Tormoz bosilganda, u 0,1 m/s2 doimiy tezlanish bilan harakatlana boshladi. Harakat boshlangandan keyin s zonasi bo'ylab poezd tezligini aniqlang.

2. Jismning tezligi tenglama bilan berilgan: V = 5 + 2 t (tezlik va tezlanish birliklari SIda ifodalangan). Tananing dastlabki tezligi va tezlanishi qanday? Tananing tezligini grafigini tuzing va beshinchi soniya oxiridagi tezlikni aniqlang.

Modelga muvofiq masalalarni yechish

1. Tezligi 10 m/s bo'lgan avtomobil tezlik vektori bilan bir xil yo'nalishda yo'naltirilgan doimiy 0,5 m/s2 tezlanish bilan harakatlana boshladi. 20 s dan keyin mashinaning tezligini aniqlang. (20 m/s)

2. Harakatlanuvchi jism tezligining proyeksiyasi qonunga muvofiq o'zgaradi

V x= 10 -2t (SIda o'lchangan qiymatlar). Belgilang:

a) boshlang'ich tezlik vektorining boshlang'ich tezligi, kattaligi va yo'nalishining proyeksiyasi;

b) tezlanish proyeksiyasi, tezlanish vektorining kattaligi va yo'nalishi;

v) Vx(t) bog`liqlik grafigini chizing.

IV. Dars xulosasi.

V Uyga vazifa: 6-§, 6-mashq (1 - 3); darslikning 6-§. uchun o‘zaro nazorat savollarini tuzing.

Mavzu: "To'g'ri chiziqli bir tekis tezlashtirilgan harakatdagi harakat"

1. o'quvchilarni to'g'ri chiziqli bir tekis tezlashtirilgan harakat paytida siljish formulasini chiqarishning grafik usuli bilan tanishtirish;

2. formulalar yordamida tana harakatini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish:

Darslar davomida

Bilimlarni yangilash.

Doskaga ikki o’quvchi chiqib, mavzu bo’yicha oldindan tayyorlangan savollarni bir-birlariga berishadi. Qolgan talabalar ekspert sifatida ishlaydi: ular talabalarning faoliyatini baholaydilar. Keyin keyingi juftlik taklif qilinadi va hokazo.

II. Muammoni hal qilish.

1. Rasmda. 1-rasmda tezlik modulining vaqtga nisbatan grafigi ko'rsatilgan. To'g'ri chiziqli harakatlanuvchi jismning tezlanishini aniqlang.

2. Rasmda. 2-rasmda tananing to'g'ri chiziqli harakati tezligining vaqtga nisbatan proyeksiyasi grafigi ko'rsatilgan. Ayrim hududlarda harakatlanish xarakterini tavsiflang. Tezlanishning harakat vaqtiga nisbatan proyeksiyasining grafigini tuzing.

Sh. Yangi materialni o'rganish.

1. Grafik jihatdan bir tekis tezlashtirilgan harakat paytida siljish formulasini chiqarish.

a) Tananing vaqt ichida bosib o'tgan yo'li son jihatdan ABC trapesiya maydoniga teng.

b) Trapetsiyani to'rtburchak va uchburchakka bo'lib, biz ushbu raqamlarning maydonini alohida topamiz:

III. Muammoni hal qilish.

Muammoni hal qilish misoli.

3 m/s tezlikda harakat qilayotgan velosipedchi 0,8 m/s2 tezlanish bilan tog‘dan pastga tusha boshlaydi. Tog'ning uzunligini toping, agar u b s bo'lsa,

Masalani misolga ko‘ra yeching.

1. Avtobus 36 km/soat tezlikda harakatlanadi. Yo‘lovchilarga qulaylik yaratish maqsadida avtobusni tormozlash vaqtida tezlashuv 1,2 m/s dan oshmasligi kerak bo‘lsa, haydovchi to‘xtash joyidan qancha minimal masofada tormozlashni boshlashi kerak? (42 m)

2. Kosmodromdan kosmik raketa tezlanish bilan uchir

45 m/s2. 1000 m uchgandan keyin u qanday tezlikka erishadi? (300 m/s)

3. Chana 72 m uzunlikdagi tog‘dan 12 soniyada dumalab tushdi. Sayohat oxirida ularning tezligini aniqlang. Chananing dastlabki tezligi nolga teng. (12m/s)

Video darsning tavsifi

Bizni o'rab turgan jismlar va jismlar (fizika tilida ular fizik jismlar deyiladi) bir-biriga nisbatan fazoda ma'lum bir pozitsiyani egallaydi. Agar vaqt o'tishi bilan bir tananing boshqasiga nisbatan pozitsiyasi o'zgarmasa, bu birinchi tananing ikkinchisiga nisbatan dam olishini anglatadi. Masalan, yo'l belgisi va daraxt bir-biriga nisbatan dam oladi. Vaqt o'tishi bilan bir tananing boshqasiga nisbatan pozitsiyasi o'zgarsa, bu birinchi jism ikkinchi tanaga nisbatan mexanik harakatni amalga oshiradi. Masalan, tramvay va daraxt. Tramvay daraxtga nisbatan mexanik harakatga uchraydi. Jismning mexanik harakati - bu vaqt o'tishi bilan sodir bo'ladigan, boshqalarga nisbatan uning kosmosdagi holatining o'zgarishi. Biz harakatni qanday tasvirlashni va eng oddiy holat uchun asosiy parametrlarni hisoblashni yettinchi sinf matematika va fizika kursidan bilamiz. Biz koordinatali chiziq yordamida tananing o'rnini o'rnatishimiz mumkin. Jismning tezligini topish uchun yo'lni vaqtga bo'lish kerak... Biroq, amaliy hayotda mexanik harakatning murakkabroq turlari ko'proq uchraydi. Va ularni tasvirlash uchun bizga yangi vositalar kerak bo'ladi. Quyidagi harakat turlarini ko'rib chiqing:
- oldinga siljish (masalan, chanada tog'dan pastga tushish);
- aylanish harakati (masalan, Yerning kunlik aylanishi);
- tebranish harakati (masalan, mayatnik harakati).

Harakatning murakkabroq turlarini qanday yoki qanday yordam bilan tasvirlashimiz mumkin? Birinchidan, bizni qiziqtirgan jismlarning harakatini ko'rib chiqadigan ob'ektni tanlashimiz kerak. Ikkinchidan, matematika kursidan biz koordinatalar tizimi (masalan, to'rtburchaklar) yordamida nuqtaning o'rnini belgilashingiz mumkinligini bilamiz. Uchinchidan, siz vaqtni kuzatib borishingiz kerak bo'ladi. Ya'ni, tananing ma'lum bir daqiqada qaerda bo'lishini hisoblash uchun bizga mos yozuvlar tizimi kerak. Fizikada mos yozuvlar tizimi - bu mos yozuvlar tanasi, mos yozuvlar tanasi bilan bog'langan koordinatalar tizimi va vaqtni o'lchash uchun statsionar qurilmaning kombinatsiyasi. Har qanday mos yozuvlar tizimi shartli va nisbiy ekanligini unutmaslik kerak. Boshqa mos yozuvlar tizimini tanlab, biz butunlay boshqa parametrlar bilan harakatga ega bo'lamiz. Fizikadagi jismlar ko'pincha matematik koordinatalar tizimidagi mavhum nuqtadan farqli o'laroq muhim o'lchamlarga ega; Shunday qilib, biz jismoniy jismning joylashishini topish uchun koordinata tizimidan foydalana olamizmi? Agar tananing o'zining o'lchamlari ma'lum bir vazifa sharoitida hal qilinishi kerak bo'lgan boshqa o'lchamlarga qaraganda bir necha baravar kichik bo'lsa, u holda tananing o'ziga xos o'lchamlari ushbu muayyan sharoitlarda e'tiborsiz qolishi mumkin. Keyin fizikada bunday jism moddiy nuqta sifatida olinadi.
Masalan, Minskdan Burgasga uchish uchun qancha vaqt ketishini hisoblashimiz kerak. Muammoning bu holatida transportning o'zi va shakli biz uchun muhim emas. Uning rivojlanish tezligini va shaharlar orasidagi masofani bilishingiz kerak. Ushbu ma'lumotlar muammoni hal qilish uchun etarli bo'ladi. Bu muammoda samolyotni moddiy nuqta sifatida qabul qilish qonuniydir. Agar bizga ma'lum bir balandlikda va ma'lum bir tezlikda shamol qarshiligini hisoblash kerak bo'lsa, unda bu muammoni hal qilishda biz bir xil samolyotning shakli va o'lchamlarini aniq bilmasdan qilolmaymiz, chunki Sug'orish kuchi samolyotning shakli va tezligiga bog'liq. Demak, tanani (samolyotni) moddiy nuqta deb adashib bo‘lmaydi. Agar tananing barcha nuqtalari teng harakat qilsa, jismni moddiy nuqta sifatida ham olish mumkin (bu harakat translatsiya deb ataladi). Misol uchun, agar metro poyezdi bir bekatdan ham o'tib ketsa, lekin to'g'ri uchastka bo'ylab, uni moddiy nuqta deb hisoblash mumkin, chunki poezdning barcha qismlari teng va teng masofada harakatlangan.
Taklif etilgan muammo shartlaridan tanani moddiy nuqta deb hisoblash mumkin bo'lgan holatni tanlang:
1. Tankning sirtga ta'sir qiladigan bosimini hisoblang.
2. Stakan o'lchash moslamasi yordamida sharning hajmini aniqlang.
3. Kosmik kema qaysi balandlikka ko'tarilganligini aniqlang.
Kosmik kemani ko'targanda, raketaning o'zi ko'tarilgan masofalarga nisbatan e'tiborsiz qoldirilishi mumkin. Bu moddiy nuqta sifatida qabul qilinishi mumkinligini anglatadi.
Boshqa hollarda, muammoni hal qilishda jismlarning o'lchamlarini hisobga olish kerak.

Fizika dars texnologik xaritasi 9-sinf Federal davlat ta'lim standarti.

UMK:A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik - M .: Bustard, 2009.- 65-§.

Dars mavzusi:Kirish xavfsizligi bo'yicha brifing. Mexanik harakatlanish tizimi. Yo'l. Harakat .

Dars turi:yangi materialni o'rganish.

Uskunalar: darslik: Peryshkin A.V. "Fizika. 9-sinf. Ta’lim muassasalari uchun darslik”, M.: Bustard. 2013 yil; taqdimot,videouroki "Fizika 9-sinf", 2014 yil, COMPEDI MChJ, compedu.ru; tripod, shar, oluk; mayatniklar.

Darsning maqsadi: fizika laboratoriyasida ishlashda xavfsizlik choralari bilan tanishish, fizikaning eng muhim sohalaridan biri - mexanika va uning vazifasi bilan tanishish; asosiy tushunchalarni kiriting: moddiy nuqta, mos yozuvlar tizimi, yo'l, siljish.

Vazifalar:

Didaktik ─ AKTdan foydalangan holda yangi o'quv materialini o'rganish uchun sharoit yaratish

Kognitiv – “mexanik harakat”, “material nuqta”, “mos yozuvlar jismi”, “yo‘naltiruvchi sistema”, “traektoriya”, “yo‘l”, “o‘zgartirish” tushunchalarini bilish.

Rivojlanish - ilmiy bilish usullarini o'zlashtirish, o'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish (kuzatish, taqqoslash, tahlil qilish, bilimlarni qo'llash, xulosalar chiqarish) bo'yicha ishlarni davom ettirish.

Tarbiyaviy – ilmiy dunyoqarash va fizikaga qiziqishni shakllantirishni davom ettirish.

Dars mo'ljallangan sinfdagi o'quvchilarning ta'lim imkoniyatlari va oldingi yutuqlarining xususiyatlari:

Talabalar gapiradi:

tartibga soluvchi UUD:

– amaliy vazifani birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan ta'lim va kognitiv vazifaga aylantirish;

Kognitiv UUD:

– o'qituvchi rahbarligida muammolarni hal qilish yo'llarini aniqlash;

– o'qituvchi rahbarligida gipotezalarni ilgari surish va qidiruv strategiyasini qurish;

– birgalikdagi guruh harakatlari orqali yangi bilimlarni shakllantirish;

kommunikativ UUD:

– muammolarni jamoaviy muhokama qilishda ishtirok etish;

shaxsiy UUD:

– yangi o'quv materialiga situatsion kognitiv qiziqishni ko'rsatish .

Dars bosqichi, bosqich vaqti

Bosqich vazifalari

Usullari, o'qitish texnikasi

Ta'limdagi o'zaro ta'sir shakllari

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

Shakllangan UUD va mavzu harakatlari

Tashkiliy bosqich.

Hissiy kayfiyat.

Kirish xavfsizligi bo'yicha brifing.

Talabalar bilan suhbat

Frontal

Darsga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha ko'rsatmalar beradi. Talabalarni dars uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan ta'minlaydi. Xavfsizlik bo'yicha kirish mashg'ulotlarini o'tkazadi.

Darsga tayyorgarlik. O'qituvchilar tinglashmoqda.

Fizika kursi va ushbu darsning maqsad va vazifalarini belgilash

Talabalarning mavjud bilimlarning to'liq emasligidan xabardorligi; muammoga kognitiv qiziqish uyg'otish, muammoni mustaqil shakllantirish va maqsadni belgilashni tashkil etish.

Muammoli vaziyatni yaratish.

Guruh ishi

Bolalar, sizda har bir guruhdagi stollarda jihozlar bor. Siz qanday namoyishni ko'rsatishingiz va u nimani ko'rsatishi haqida o'ylab ko'ring.

Qanday hodisalarni kuzatdingiz? (Mexanik harakat)

Mexanik harakatni fizikaning qaysi bo'limi o'rganadi? (Kinematika bo'limida mexanika)

Mexanikaning asosiy vazifasi nimadan iborat?

Kinematikaning asosiy tushunchalari: Malumot tizimi. Yo'l. Harakatlanuvchi.

Slayd 1. Dars mavzusi.

Talabalar qiya nay va shar, uchburchak va sharni ipda, og'irlikda buloq va aravada tajriba o'tkazadilar.

Darsning maqsad va vazifalarini shakllantirish. Dars mavzusini yozing.

UUD predmeti: mexanik harakat tushunchasining ahamiyatini anglash;

Normativ UUD:

ta'lim faoliyatining maqsadlarini aniqlash;

Kognitiv UUD:

muammoni ko'rish, yuzaga kelgan qiyinchiliklarni anglash;

Aloqa UUD:

muammoni jamoaviy muhokama qilishda ishtirok eting, boshqa odamlarning fikrlari bilan qiziqing va o'z fikringizni bildiring;

Shaxsiy UUD:

bilimlarning to'liq emasligini anglash, yangi mazmunga qiziqish bildirish.

Yangi materialni o'rganish

Kinematikada yangi tushunchalar bilan tanishing.

Suhbat.

Frontal

Bolalar, agar mexanikaning asosiy vazifasi har qanday vaqtda tananing holatini bilish bo'lsa, biz uchun o'lcham va massa kabi xususiyatlar muhimdir. (Yo'q). Shunday qilib, kinematikaning tushunchalaridan biri moddiy nuqtadir.

Slayd 2.

U eramizning boshiga oid qadimiy hujjat haqida gapiradi, unda shunday deyilgan: “Eng chetdagi uyning sharqiy devorida shimolga qarab turing va 120 qadam yurganingizdan so'ng sharqqa buriling. Keyin 200 qadam yurgandan so‘ng, chuqurligi 10 tirsak bo‘lgan teshik qazib, 100 ta tilla tanga qo‘ying”.

Agar bu hujjat sizning qo'lingizga tushsa, xazinani topa olarmidingiz?

Slayd 3.

Slayd 4.

Malumot tizimi bir o'lchovli, ikki o'lchovli va uch o'lchovli bo'lishi mumkin. Har biriga misollar keltiring.

Siz o'tkazgan tajribada koordinatalar tizimi qanday edi?

E'tibor bering, quyidagi tushuncha sizga matematika darslaridan tanish.

Slayd 5.

Slayd 6.

Ular tinglashadi va savollarga javob berishadi.

Ular mos yozuvlar tizimi tushunchasiga kelishadi.

Diagramma shaklida qayd etilgan. Malumot tizimi: a) malumot organi; b) koordinatalar tizimi; v) vaqtni o'lchash uchun asbob.

Bir o'lchovli, ikki o'lchovli va uch o'lchovli koordinata tizimlariga misollar keltirilgan.

Ta'riflarni yozing: yo'l, harakat, traektoriya.

UD mavzusi: tana harakatlarini keyingi o'rganish uchun kinematika tushunchalarining ahamiyatini anglash;

Normativ UUD: muammoni hal qilishning taklif qilingan usulini qabul qilish;

Kognitiv UUDlar: asosiy tushunchalarning formulalarini yaratishda ishtirok etish;

Kommunikativ UUD: talabalarning mavjud bilimlarini tinglash qobiliyati;

Konsolidatsiya bosqichi.

Olingan bilimlarni yangi faktlarni tushuntirish uchun qo'llanilishiga ishonch hosil qiling.

Suhbat.

Frontal.

Savollarga tushuntirishlar bilan javob beradi.

Taksida sayohat qilganimizda yo'l yoki transport uchun pul to'laymizmi?

To'p 3 m balandlikdan tushib, poldan sakrab tushdi va 1 m balandlikda ushlandi. To'pning yo'lini va harakatini toping.

Savollarga javob bering.

Talabalarning javoblarini tinglang.

Normativ UUD:

o'zlashtirilgan bilimlarni rejalashtirish, prognozlash, nazorat qilish, moslashtirish, baholay olish;

UD mavzusi: yangi fizik tushunchaning ta'riflarini shakllantirish, eksperimentning ma'nosi va natijalarini tushuntirish;

Kommunikativ UUD: javobni shakllantira olish;

Birlamchi bilimlarni tekshirish bosqichi.

Keyinchalik sozlash uchun harakatning asosiy xususiyatlari haqida birlamchi tushunchani aniqlang.

Kartalar bilan ishlash.

Juftlikda ishlash (o‘zaro tekshirish bilan)

Vazifalar bilan jadvalni to'ldirishni taklif qiladi.

Ular ishlarni o'zgartiradilar va kalitlar yordamida tekshiradilar.

Normativ UUD:

O'z-o'zini tartibga solish. Maqsadga erishish darajasini baholash;

Shaxsiy UUD: bilimga ega bo'lishning shaxsiy ahamiyatini tushuning.

Kommunikativ UUD: ish munosabatlarini o'rnating, samarali hamkorlik qiling, fikrlaringizni etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifoda eting.

Uy vazifasi.

Suhbat

Uy vazifasini tushuntiradi.

Uy vazifasini yozing.

Dars xulosasi

Reflektsiya

Suhbat

O'qituvchi darsda "ustoz-shogird" birgalikdagi ishini baholaydi

Talabalar darsni “+” va “-” baholaydilar.

Variant 1

Koordinatalar tizimi

bir o'lchovli

ikki o'lchovli

uch o'lchovli

a) shaxmat parchasi

b) vertolyot

c) osmondagi samolyot

d) lift

Moddiy nuqta

Ha

Yo'q

Uydan ishga boradi

Gimnastika mashqlarini bajaradi

Qayiqda sayohat qiladi

Va insonning balandligini o'lchashda

Variant 2.

To'g'ri javob yoniga "+" belgisini qo'ying

Koordinatalar tizimi

bir o'lchovli

ikki o'lchovli

uch o'lchovli

a) xonadagi qandil

b) suv osti kemasi

c) poezd

d) uchish-qo'nish yo'lagidagi samolyot

Moddiy nuqta

Ha

Yo'q

Yerdan Oygacha bo'lgan masofani hisoblashda

uning diametrini o'lchashda

kosmik kema uning yuzasiga tushganda

uning Yer atrofida harakat tezligini aniqlashda

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Maqsadlar:

• tushunchalarni eslang: mexanik harakat, moddiy nuqta, traektoriya, yo'l
• tushunchalarni o'rganish: mos yozuvlar tizimi, harakat;
• jismni qachon moddiy nuqta bilan adashish mumkinligini aniqlashni o'rganing; traektoriya, yo'l va harakat o'rtasidagi farqlarni bilish.

Ishlatilgan uskunalar: kompyuter, multimedia proyektori.

Dunyoda hamma narsa uzluksiz harakatda, hech narsa to'xtamaydi yoki qotib qolmaydi. Hatto o'lim ham harakatdir. Agar biz tinchlik haqida gapiradigan bo'lsak, unda faqat nisbiy. Keling, mexanik harakat nima ekanligini ko'rib chiqaylik?

Dars bosqichi		Talabalar faoliyati	O'qituvchi faoliyati
1	Motivatsiya, maqsadni belgilash	Turli harakatlar misollarini ko'rish (taqdimot)	Mexanik harakatni o'rganish uchun sozlang
2	Mexanik harakat tushunchasini takrorlash, mexanikaning asosiy vazifasi bilan tanishtirish	Mexanik harakat tushunchasini qayta ko'rib chiqish (Taqdimot)	Talabalarni mexanikaning asosiy vazifasi bilan tanishtirish
3	Malumot tizimi tushunchasini o'rganish	Malumot tizimiga kirish, koordinata tizimlarini takrorlash (taqdimot)	Malumot tizimini loyihalashda yordam
4	Moddiy nuqta tushunchasini takrorlash	moddiy nuqta tushunchasini eslash, moddiy nuqtalarga misollar	Moddiy nuqta tushunchasini eslab qolishga yordam bering
5	Traektoriya, yo'l tushunchalarini takrorlash; Harakat tushunchasini o'rganish	Hudud xaritasidan foydalangan holda savollar bo'yicha topshiriqlarni bajarish (traektoriya, yo'lni takrorlash va harakat tushunchasini kiritish) O'qituvchining oldingi savollariga javoblar	Qiyin vaziyatda yordam bering
6	Individual kartalar - vazifalar	Kartochkalar yordamida topshiriqlarni bajarish	Tugallangan kartalarni baholash
7	Darsni yakunlash

Xarita bilan ishlash: sizga taklif qilingan xaritani oling: siz A nuqtadan B nuqtagacha bo'lgan eng qisqa yo'l bo'ylab o'tishingiz kerak. Xaritada siz botqoqni, ko'lni, tog' yonbag'irini, o'rmonchi kulbasini ko'rasiz.

Belgilang:

• A nuqtadan qaysi yo'nalishda B nuqtasi, qaysi masofada (masshtab: 1 sm - 2 km);
• ulanish chizig'idagi o'qni ko'rsatib, ushbu yo'nalishni chizish;
• mo'ljallangan marshrutni chizish;
• qancha yurishingiz kerakligini o'lchang

1 va 2-topshiriqlarni bajarishda harakat haqida, 3-topshiriqda harakat traektoriyasi, 4-topshiriqda yo'l haqida edi.
Ushbu ikki tushuncha doimiy ravishda sayohatchilar, sayyohlar, navigatorlar va kema kapitanlari, samolyotlar, geodeziyachilar, yo'llar, elektr uzatish liniyalari va boshqalar tomonidan qo'llaniladi.
Traektoriya, yo'l, harakat nima ekanligini o'zingiz shakllantirishga harakat qiling.

Oldindan ishlash uchun savollar:

• Yo'l va harakat o'rtasidagi farq nima?
• Yo'l va siljish bir xil bo'lishi mumkinmi?
• Yo'l harakatdan kamroq bo'lishi mumkinmi?
• Sizga kosmik kemaning harakat miqdori berilgan. Uning harakatlari haqida to'liq ma'lumot oldingizmi? Uni topa olasizmi?

Shaxsiy topshiriq kartalari

IN 1 1 odam bardan baland sakrab o'tadi odam sayohat qiladi qismni yaratgan odam? 2 . Stadiondagi dumaloq yo'lning uzunligi 400 m ni tashkil qiladi, u 800 m masofani bosib o'tgandan keyin uning harakatining yo'li va qiymatini aniqlang.	AT 2 1 . Qanday hollarda shaxsni moddiy nuqta deb hisoblash mumkin: odam salto olma yeyayotgan odam bir kishi bir shahardan boshqasiga ko'chib o'tadi 2 . To'p 10 m balandlikdan tushib, poldan 2 m balandlikka sakrab tushdi, to'p bosib o'tgan yo'lni va uning harakat miqdorini aniqlang.
AT 3 1 . Qanday hollarda poezdni moddiy nuqta deb hisoblash mumkin: poyezd depoda ta'mirlanmoqda Poezd Moskvadan Vladivostokga harakat qiladi Yo'lovchilar samolyotga chiqishmoqda 2 . Mashina sharqqa 400 m, keyin g'arbga 300 m yo'l yurdi.	AT 4 1 . Qaysi hollarda avtomobilni moddiy nuqta deb hisoblash mumkin: Murmanskdan Leningradga mashina harakatlanmoqda uning dvigateli ta'mirlanmoqda mashina mitingda qatnashadi 2. Chang'ichi 5 km yugurib, boshlang'ich nuqtasiga qaytdi. Sportchining yo'lini va harakatini aniqlang.

Taqdimot.

Adabiyot:

1. A.V.Perishkin, E.M.Gutnik. Fizika. 9-sinf
2. A.I. Semka. 9-sinfda fizika darslari. Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi. Xoldin akademiyasi, 2004 yil

Munitsipal ta'lim muassasasi

"Razumenskaya 2-son o'rta maktab"

Belgorod tumani, Belgord viloyati

Fizika dars konspektlari
9-sinfda

« »

tayyorlangan

matematika va fizika o'qituvchisi

Elsukova Olga Andreevna

Belgorod

2013

Mavzu: Jismlarning o'zaro ta'siri va harakati qonunlari.

Dars mavzusi: Moddiy nuqta. Malumot tizimi.

Trening shakli:dars

Turi: I + II(bilim va faoliyat usullarini o'rganish darsi)

Darsning bo'limdagi o'rni:1

Maqsad va vazifalar:

o'quvchilar tomonidan moddiy nuqta, tarjima harakati, ma'lumot doirasi tushunchalarini idrok etish, tushunish va birlamchi esda saqlashni ta'minlash;

o‘rganilayotgan materialni takrorlash bo‘yicha o‘quvchilar faoliyatini tashkil etish;

"moddiy nuqta" tushunchasi haqidagi bilimlarni umumlashtirish;

o'rganilayotgan materialning amaliy qo'llanilishini tekshirish;

kognitiv mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish talabalar;

bilimlarni ijodiy o'zlashtirish va qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirish;

talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;

talabalarning og'zaki nutqini rivojlantirish;

Dars jihozlari: doska, bo'r, darslik.

Darslar davomida:

Treningning boshlanishini tashkil etish:

Talabalar bilan salomlashish;

Sinfning sanitariya-gigiyena holatini tekshirish ( Sinf xonasi ventilyatsiya qilinganmi, doska yuvilganmi, bo'r bormi?), sanitariya-gigiyena me'yorlari bilan nomuvofiqliklar mavjud bo'lsa, talabalardan ularni o'qituvchi bilan birgalikda tuzatishlarini so'rang.

Talabalar bilan tanishing, darsda qatnashmaganlarni qayd qiling;

Talabalarni faol faoliyatga tayyorlash:

Bugun darsda biz mexanik hodisalarni o'rganishga qaytishimiz kerak. 7-sinfda siz allaqachon mexanik hodisalarga duch kelgansiz va yangi materialni o'rganishni boshlashdan oldin, eslaylik:

Mexanik harakat nima?

Mexanik harakat– jismning fazodagi holatining vaqt o‘tishi bilan o‘zgarishi deyiladi.

Bir tekis mexanik harakat nima?

Yagona mexanik harakat- Bu doimiy tezlikda harakat.

Tezlik nima?

Tezlik xarakterlovchi fizik miqdordir qisqa vaqt ichida harakatning ushbu interval qiymatiga nisbatiga son jihatdan teng bo'lgan tananing harakat tezligi.

O'rtacha tezlik nima?

o'rtacha tezlik- Bu butun bosib o'tgan masofaning butun vaqtga nisbati.

Agar masofa va vaqtni bilsak, tezlikni qanday aniqlash mumkin?

7-sinfda siz harakat yo'lini, vaqtini yoki tezligini topish uchun juda oddiy muammolarni hal qildingiz. Bu yil biz mexanik harakatning qanday turlari mavjudligini, har qanday turdagi mexanik harakatni qanday tasvirlashni, harakat paytida tezlik o'zgarsa nima qilish kerakligini va hokazolarni batafsil ko'rib chiqamiz.

Bugun biz mexanik harakatni ham miqdoriy, ham sifat jihatidan tavsiflashga yordam beradigan asosiy tushunchalar bilan tanishamiz. Ushbu tushunchalar har qanday mexanik harakatni ko'rib chiqishda juda foydali vositadir.

Yangi materialni o'rganish:

Atrofimizdagi dunyoda hamma narsa doimiy harakatda. "Harakat" so'zi nimani anglatadi?

Harakat - bu atrofdagi dunyoda sodir bo'ladigan har qanday o'zgarish.

Harakatning eng oddiy turi bizga allaqachon ma'lum bo'lgan mexanik harakatdir.

Mexanik harakatga oid har qanday masalalarni yechishda bu harakatni tasvirlay bilish kerak. Bu shuni anglatadiki, siz quyidagilarni aniqlashingiz kerak: harakat traektoriyasi; harakat tezligi; tananing bosib o'tgan yo'li; tananing istalgan vaqtda fazodagi holati va h.k.

Masalan, Armaniston Respublikasida o‘tkaziladigan mashg‘ulotlarda snaryadni uchirish uchun parvoz yo‘lini va uning qancha masofaga tushishini bilish kerak.

Matematika kursidan shuni bilamizki, nuqtaning fazodagi joylashuvi koordinatalar tizimi yordamida aniqlangan. Aytaylik, nuqtaning emas, balki butun jismning holatini tasvirlashimiz kerak, biz bilganimizdek, u juda ko'p nuqtalardan iborat va har bir nuqtaning o'ziga xos koordinatalari mavjud.

O'lchovlarga ega bo'lgan jismning harakatini tavsiflashda boshqa savollar tug'iladi. Masalan, agar harakat paytida tana o'z o'qi atrofida aylansa, tananing harakatini qanday tasvirlash mumkin. Bunday holatda, o'z koordinatasidan tashqari, berilgan jismning har bir nuqtasi o'z harakat yo'nalishi va o'z tezligi moduliga ega.

Har qanday sayyorani misol qilib keltirish mumkin. Sayyora aylanayotganda, sirtdagi qarama-qarshi nuqtalar qarama-qarshi harakat yo'nalishlariga ega. Bundan tashqari, sayyoraning markaziga qanchalik yaqin bo'lsa, nuqtalarning tezligi shunchalik past bo'ladi.

Keyin nima? Hajmi bo'lgan jismning harakatini qanday tasvirlash mumkin?

Buning uchun siz kontseptsiyadan foydalanishingiz mumkin, bu o'lchamni nazarda tutadi tana yo'qolgandek tuyuladi, lekin tana vazni qoladi. Bu tushuncha moddiy nuqta deb ataladi.

Keling, ta'rifni yozamiz:

Moddiy nuqta deyiladi hal qilinayotgan muammo sharoitida o'lchamlarini e'tiborsiz qoldirish mumkin bo'lgan jism.

Moddiy nuqtalar tabiatda mavjud emas. Moddiy nuqta jismoniy jismning modelidir. Ko'p sonli muammolar moddiy nuqta yordamida hal qilinadi. Ammo tanani moddiy nuqta bilan almashtirish har doim ham mumkin emas.

Agar hal qilinayotgan muammo sharoitida tananing kattaligi harakatga alohida ta'sir ko'rsatmasa, unda bunday almashtirish amalga oshirilishi mumkin. Ammo agar tananing kattaligi tananing harakatiga ta'sir qila boshlasa, unda almashtirish mumkin emas.

Masalan, futbol to'pi. Agar u uchib yursa va futbol maydoni bo'ylab tez harakat qilsa, bu moddiy nuqta, lekin agar u sport do'konining javonlarida yotsa, bu tana moddiy nuqta emas. Samolyot osmonda uchadi - moddiy nuqta, qo'ndi - uning hajmini endi e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi.

Ba'zan o'lchamlari taqqoslanadigan jismlarni moddiy nuqta sifatida olish mumkin. Misol uchun, odam eskalatorga ko'tariladi. U shunchaki turadi, lekin uning har bir nuqtasi odam bilan bir xil yo'nalishda va bir xil tezlikda harakat qiladi.

Ushbu harakat translyatsion deb ataladi. Keling, ta'rifni yozamiz.

Oldinga harakat – Bu jismning barcha nuqtalari teng harakatlanadigan harakatidir. Misol uchun, xuddi shu mashina yo'l bo'ylab oldinga harakat qiladi. Aniqrog'i, faqat avtomobil korpusi tarjima harakatini amalga oshiradi, uning g'ildiraklari esa aylanish harakatini bajaradi.

Ammo bitta moddiy nuqta yordamida biz jismning harakatini tasvirlay olmaymiz. Shuning uchun biz mos yozuvlar tizimi tushunchasini kiritamiz.

Har qanday ma'lumot tizimi uchta elementdan iborat:

1) Mexanik harakatning aniq ta'rifidan har qanday mos yozuvlar tizimining birinchi elementi kelib chiqadi. "Jismning boshqa jismlarga nisbatan harakati". Asosiy ibora boshqa organlarga tegishli. Malumot organi - bu harakat hisobga olinadigan nisbatan tana

2) Shunga qaramay, mos yozuvlar tizimining ikkinchi elementi mexanik harakatning ta'rifidan kelib chiqadi. Asosiy ibora vaqt o'tishi bilan. Bu shuni anglatadiki, harakatni tasvirlash uchun biz traektoriyaning har bir nuqtasida boshidan boshlab harakat vaqtini aniqlashimiz kerak. Va vaqtni hisoblash uchun bizga kerak tomosha qiling.

3) Va biz darsning boshida uchinchi elementni aytdik. Tananing kosmosdagi holatini o'rnatish uchun bizga kerak koordinata tizimi.

Shunday qilib, Malumot tizimi - bu mos yozuvlar tanasi, koordinatalar tizimi va u bilan bog'langan soatdan iborat tizim.

Yo'naltiruvchi tizimlar Biz ikki turdagi Dekart tizimlardan foydalanamiz: bir o'lchovli va ikki o'lchovli.