Презентации по биология. Презентации по биология, презентация за урок по биология (7 клас) по темата Изтеглете презентациите на Пименов за уроци по биология

Урок по биология. Урок по биология. Доклад по биология. Химия и биология. Подготовка за Единния държавен изпит по биология. Урок по биология в 6 клас. Урок по биология в 6 клас. Урок по биология 8 клас. Урок по биология в 8 клас. Презентация за урок по биология. Концепции на съвременното естествознание. Урок по биология в 11 клас. Урок по биология в 10 клас. Урок по биология в 5 клас.

Биология в професиите. Реферат по биология. Презентация за урок по биология в 8 клас. Електронен учебник по биология 6 клас. Урок по биология 6 клас. Биология и литература. Урок по биология в 9 клас. Урок по биология 9 клас. Единен държавен изпит по биология. Седмица по биология и химия в училище. Мотивация в биологията.

Задачи в уроците по биология. RMO учители по химия и биология. Методическо обединение на учителите по биология и химия. Длъжностна характеристика на учител по биология. Активизиране на познавателната дейност на учениците в уроците по биология. Прекрасният свят на биологията. Магически офис. Подготовка за самостоятелна работа по биология.

Открит урок по биология в 10 клас. Биология - 2 семестър. Резултати от единния държавен изпит 2013 по биология. Резултати от единния държавен изпит 2011 по биология. БИОЛОГИЯ НА ПРО- И ЕУКАРИОТИТЕ. Използване на информационни и комуникационни технологии в часовете по биология. Урок по биология според Федералния държавен образователен стандарт в 5 клас на тема: „Царствата на живата природа“. Седмица по биология и химия в училище.

Урок по биология в 5 клас на тема „Растения“. Биологията като основа на професиите. Презентация на открит урок по биология за 6. клас. Интегриран урок по биология и химия (10 клас). Биология и патология на дребните домашни животни. Методическа разработка на урок по биология в 6. клас. Анализ на резултатите от единния държавен изпит по биология 2015 г.

Тази презентация е подходяща за подготовка за общоруски тест по биология за ученици от 6 клас. Работата се основава на материала на извадката на Федералната служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация "Биология. 6 клас". Мостра 2018г.

Представени са две версии на презентацията: едната с отговори, другата без отговори. Това се прави за удобство на учителя; ако това включва предварителен контрол с последващ анализ на допуснатите грешки, тогава можете да използвате версията на презентацията без отговори.

Ако учителят планира едновременни сесии с въпроси и отговори, тогава можете да използвате версия на презентацията с отговори, където въпросът първо се появява на слайда и на учениците се дава възможност да отговорят на въпроса, а след това отговорите се появяват на щракване.
Има връзки към конкретни въпроси и връщане към слайда с номерата на въпросите.

С уважение, Feoktistova T.I.

Целева аудитория: за 6 клас

Тази презентация е създадена за урок по биология по програмата I.N. Пономарева към учебника на В.М. Константинова, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко.

Презентацията ще запознае учениците с особеностите на външното и вътрешно устройство на рибите, като представители на подвид Черепни (гръбначни).

Тази презентация е подходяща за подготовка за общоруския тест по биология за ученици от 5 клас. Работата разглежда проблемите на VPR, като използва примера на версия 1 от 2017 г.

Всеки слайд е снабден с картинка по темата на конкретен въпрос, която концентрира вниманието на ученика и активира паметта от дадена тема.

Първо на слайда се появява въпрос и на учениците се дава възможност да отговорят на въпроса, след което се появяват отговорите. Учениците проверяват правилността на отговора си и подреждат допуснатите грешки.

Работата е добавена към конкурса „Моята презентация за урока“. Тази презентация е създадена за урок по биология по програмата I.N. Пономарева към учебника на В.М. Константинова, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Презентацията ще помогне на учениците да запомнят основните систематични групи животни, както и да разгледат влиянието на човека върху животните.

Целева аудитория: за 7 клас

Тази презентация е предназначена за уроците по биология в 9. клас. Разработката е насочена към учебника "Биология. 9 клас" под редакцията на И.Н.

Презентацията съдържа контролни задачи: задача за установяване на правилната последователност на събитията; задача с диаграми; обобщителна таблица за домашна работа.

ЦОР „Ендокринна апаратура и хуморална регулация на човешкото тяло“ под формата на педагогическа техника „Наръчник“. Техническа техника под формата на интерактивен електронен плакат (IEP). Цел: изучаване на жлезите, ендокринната система на човека и хуморалния начин на регулация.

Цели: изучаване на видовете жлези и тяхното значение в хуморалната регулация на организма; изследване на местоположението на жлезите; учат се да решават различни задачи по темата, като прилагат придобитите знания.

Презентацията се управлява с помощта на хипервръзки и тригери. От първия слайд можете да получите достъп до всеки блок материал, като използвате хипервръзки.

Презентацията е предназначена за използване в урок по биология в 8. клас при изучаване на темата "Устройство на нервната система"

Презентацията помага на учениците да се запознаят със структурата на нервната тъкан; развитие на знанията за рефлекса и рефлексната дъга; разширяване на знанията за безусловните и условните рефлекси, тяхното значение в човешкия живот.

Целева аудитория: за 8 клас

Тази презентация е съпровод на урок по биология в 10-ти профилиран клас на тема "Елементен състав на живата материя в биосферата. Преобладаването на елементите, техния принос за образуването на живата материя и неживите обекти." Линия V.B. Захарова, 3 часа седмично. Презентацията се използва за задълбочено изучаване на биология.

Целева аудитория: за 10 клас

Презентацията за урока „Наследствени болести на човека“ ще помогне на учителя при провеждане на урок по биология. При преподаване може да се използва както изцяло, така и на фрагменти.

Презентацията по тази тема е:

• материал за урок по биология в 9. клас;
• информация за наследствения характер на човешките заболявания, тяхната класификация; причини и методи на лечение.

Целева аудитория: за 9 клас

Презентацията ще помогне за преподаването на урока „Безгръбначни“ и ще продължи да формира разбиране за основните характеристики на животинското царство по отношение на безгръбначните.
Слайд 3. Диаграма „Многоклетъчни животни“. Учениците трябва да запомнят делението на многоклетъчните организми на гръбначни и безгръбначни. Когато щракнете върху мишката, диаграмата се показва постепенно
Слайд 4. Coelenterates. След демонстриране на пример за представител на кишечнополостните. Децата са помолени да познаят кой е (имат право да използват учебник). След това трябва да щракнете с мишката, за да се покаже описание на групата Coelenterates. При следващи щраквания се появяват техните общи характеристики.
Слайдове 5 - 8. Функционалността на слайда е подобна на функционалността, описана за слайд 4.
Слайд 9. Въз основа на знанията, получени от слайдове 4-8, се предлага да се сравнят групи от видове и техния брой. Когато щракнете с мишката, ще се покажат правилните отговори за всяка опция, започвайки отгоре.
Слайд 10. Въз основа на изображения на представители на изследваните групи учениците са помолени да определят към коя група принадлежат.
Слайд 11. Обобщаване на темата.
Слайд 12. Студентска анкета. Затвърдяване на придобитите знания.

Целева аудитория: за 5 клас

Биологията е предмет, който изисква голяма яснота при изучаването на определена тема: на децата трябва да се покажат модели на кръвообращението, местоположението на органите, външния вид на определено животно или растение. В „предкомпютърната“ ера печатните плакати и филмови ленти бяха от голяма полза за учителите, но днес не можем да си представим работата си без MS Office PowerPoint презентации или мултимедийни приложения за учебници.

Уроците по биология с помощта на презентации стават „живи“, ярки и интересни. Както отбелязват учителите, представянето на децата се повишава, когато се използват добри визуални средства и децата се радват на ученето.

Начини за използване на презентации по биология?

• В началото на урокада повторите темата от предишен урок или да съобщите темата, целта и целите на нов урок. Например презентации за обучение.
• Като част от урокаполучаване на нови знания за демонстриране на изучавания материал (таблици, диаграми, снимки, видео и др.). Обикновено се използват конвенционални линейни презентации, чиято основна цел е да предоставят информация.
• Като самостоятелен урок(например урок за обобщение): уроци по игри, дебати и др. Тук се използват презентационни игри „Твоята собствена игра“, „Кой иска да стане отличник“ и др.
• Да се ​​направи анкетаили изпитване на ученици. Презентации-тестове.

На сайта

Нашият уебсайт съдържа повече от 250 оригинални презентации по биология, които са достъпни за изтегляне безплатно и без регистрация. Презентациите обхващат почти всички раздели на училищната биология и екология: риби, птици, бозайници, хора, мекотели, бактерии и гъби и др.

Презентациите са проектирани, като се вземат предвид възрастовите характеристики: презентация за 5 клас едва ли ще представлява интерес за учениците от гимназията и обратното: презентация за ученици от 10-11 клас ще изглежда твърде сложна и неразбираема за ученици от 7 клас.

Биологията е завладяваща наука, благодарение на която учениците могат да научат структурата на околните организми и собственото си тяло и да разберат самата концепция на думата „живот“. Но не винаги полезното става интересно. Нашите презентации по биология ще ви помогнат да говорите по теми по интересен и увлекателен начин, които биха били много по-трудни за достигане, ако просто четете от учебник. От амеби до екосистеми, всички презентации ще ви помогнат да разберете по-добре света около вас.

Презентациите по биология се правят в PowerPoint, тук ще намерите голям асортимент от презентации по биология, които можете да изтеглите напълно безплатно. За да направите това, просто изберете желаната презентация и кликнете върху бутона „изтегляне“. Възможно е също да видите цялото съдържание на избраната работа, да прегледате всеки слайд, за да решите дали е подходящ за вас. Благодарение на удобното търсене на всички презентации можете лесно да намерите темата, която ви интересува.

План 1. Биологията като система от науки 2. Значението на биологията сред другите науки 3. Кратка история на развитието на биологията 4. Методи на изследване в биологията 5. Дефиниция на понятието „живот“ 6. Свойства на живите същества 7. Нива на организация на живата материя 8. Разнообразие на живите организми

Биологията като система от науки Биологията е наука за живота (от гръцки биос живот, логос наука) система от науки за живите организми, тяхната структура, жизнени процеси, връзки между тях и околната среда, произход, разнообразие, модели на развитие изучава моделите на живот и развитие на живите същества се отнася до природните науки

Биология - Това е набор от науки за живата природа от гръцки. “биос” – “живот”, “логос” – “наука” Предмет на нейното изследване Разнообразието от прояви на живота: Устройството и функциите на живите организми, природните съобщества; Техният произход и разпространение; Връзки помежду си и неживата природа. Разнообразие от прояви на живота: Устройство и функции на живите организми, природни съобщества; Техният произход и разпространение; Връзки помежду си и неживата природа.

3. Възникването на античните държави (Гърция, Рим) Систематизиране на знанията за хората, растенията, животните Аристотел Теофраст Гален Описва около 500 вида животни. Създава първата система за тяхната класификация. Положи основите на сравнителната анатомия. Смята се, че живата материя е възникнала от неживата материя „Бащата“ на ботаниката. Описва различни растителни органи. Положи основите на класификацията на растенията. Той вярваше, че живата материя възниква от нежива материя. Изключителен римски лекар. "Баща" на медицината. Описани човешки органи. Полага основите на човешката анатомия. Основата за развитието на европейската биологична наука не се променя до 8 век. AD

Аристотел (384–322 г. пр. н. е.) Гален (сл. н. е.) Теофраст (372–287 г. пр. н. е.) Изключителни учени от Древна Гърция

4. Средновековието (V-XV век) Забавяне в развитието на биологията, преобладаване на религиозните възгледи за създаването на материята от Бога Биологията се развива предимно като описателна наука. Натрупаните факти често бяха изопачавани. Развита е алхимията.

5. Ренесансов период (XVI–XVIII в. сл. Хр.) Развитие на биологичната наука, изследване на структурата и функциите на различни биологични обекти Робърт Хук (1635–1703) Изобретяване на микроскопа, въвеждане на термина „клетка” Антъни ван Льовенхук (1632 г.) –1723) Наблюдава едноклетъчни организми, кръвни клетки, сперматозоиди Карл Линей (1707–1778) Въвежда термина „вид“ Основава съвременна таксономия Създава своя собствена класификация на растенията и животните Въвежда латинските имена на видовете и родовете (бинарна номенклатура) Описва над 7500 вида растения и около 4000 вида животни

6. Създаване на клетъчната теория и развитие на еволюционните идеи (19 век от н. е.) Рязък скок в развитието на биологията, борбата между материалистичните и идеалистичните възгледи за произхода на материята Теодор Шван (1810–1882) Един от авторите на клетъчната теория (Шлейден и Вирхов) Жан-Батист Ламарк (1744–1829) Автор на първата еволюционна доктрина Чарлз Дарвин (1809–1882) Автор на първата еволюционна теория Ернст Хекел (1834–1919) Въвежда термина „екология”. Положи основите на филогенезата

7. „Генетичен” период (от 1900 г.) Преобладаването на материалистичните възгледи, откриването на модели на наследственост и променливост Хуго де Врис (1848–1935) Терминът „мутация” Карл Корънс (1864–1933) Преоткрива и потвърждава законите на Уилям Мендел Бетсън (1861– 1926) Терминът „генетика“ (1908) Томас Хънт Морган Хромозомна теория на наследствеността Уотсън и Крик Структурата на ДНК (1953) Грегор Мендел (1822–1884)

Дефиниция на понятието „живот” ЖИВОТ Аристотел: „Хранене, растеж и стареене” Тревиран: „Еднородност на процесите с различия във външните въздействия” Съвременно разбиране: „Специален начин на съществуване на организмите, чийто важни фактори са метаболизмът с околната среда и самовъзпроизвеждането” ... това е процесът на възпроизвеждане и еволюция, възникващ благодарение на способността за запомняне на придобитите характеристики , елементарната форма на съществуване на вида и единица на еволюцията” ... това са живи тела, които съществуват на Земята, са отворени, саморегулиращи се системи, изградени от биополимери на протеини и нуклеинови киселини. Енгелс: „Животът е начин на съществуване на белтъчните тела...” Павлов: „Сложен химичен процес”

Свойства на живите същества. Единство на химичния състав. Клетъчна структура. Дискретност и почтеност. Единен принцип на структурна организация. Хранене, дишане, отделяне Метаболизъм и енергия. Самовъзпроизвеждане. Самообновяване. Саморегулация Наследственост и изменчивост. Растеж и развитие. Раздразнителност и движение. Адаптивност Ритмичност

Нива на организация на живата материя Молекулярно-клетъчно-Организмово Популационно-видово Биогеоценотично Биосферно Границата между живо и неживо (молекули, атоми) Клетка - структурна единица на живо същество Ниво на цял организъм Вид - единица на еволюцията Система "живи организми + абиотични фактори" Всички живи организми на планетата и тяхното местообитание