خلاصه جنسیت اسم ها خلاصه ای از یک درس به زبان روسی با موضوع "جنسیت اسم ها"

خلاصه درس

به زبان روسی برای کلاس دوم

با موضوع:

«جنسیت اسم ها.

تعیین جنسیت اسم ها"

نتایج درسی برنامه ریزی شده: دانش آموزان یاد خواهند گرفت که مثال هایی از اسم های مونث، خنثی و مذکر ارائه دهند، جنسیت اسم ها را با استفاده از ضمایر شخصی تعیین کنند.

UUD فرا موضوع:

آموزشی

- قادر به تجزیه و تحلیل اشیاء با شناسایی ویژگی های ضروری و غیر ضروری باشد.

قادر به مقایسه و طبقه بندی بر اساس معیارهای مشخص شده باشد.

نظارتی

تعیین اهداف متمرکز بر درک دانش آموزان از محتوای جهت کار آموزشی در درس و نتایج مورد انتظار - تعیین هدف.

قادر به ارزیابی اجرای اقدامات بر اساس معیارهای خارجی و داخلی داده شده، انجام تنظیمات و شفاف سازی های لازم.

ارتباطی

کار با معلم؛

به طور فعال از وسایل گفتاری برای حل مشکلات مختلف ارتباطی استفاده کنید، جملات مونولوگ بسازید.

در یک گروه کار کنید.

UUD شخصی:

تسلط بر نقش اجتماعی جدید "من دانش آموز هستم"؛

ایجاد استقلال دانش آموزان در حل مشکلات آموزشی.

شرایط شکل گیری تجربه همکاری با یک بزرگسال را ایجاد کنید.

تجهیزات: پروژکتور چند رسانه ای، تخته سفید تعاملی، کارت هایی با اسم، مدل انسانی، چسب، دایره های رنگی.

مراحل درس

فعالیت های معلم

فعالیت های دانشجویی

روش ها و تکنیک ها

خود تعیین برای فعالیت.

صبح بخیر!
روز شروع شده است.
اول از همه تنبلی را از خود دور می کنیم.
سر کلاس خسته نباشید
و کار کنید و بخوانید!

بیایید درس خود را شروع کنیم،
برای بچه ها مفید خواهد بود.
سعی کنید همه چیز را بفهمید
یاد بگیرید اسرار را فاش کنید،
پاسخ های کامل بدهید،
برای دریافت حقوق کار
فقط علامت "پنج"!

همه خواسته های معلم را برآورده می کنند.

دوتایی کار کنید.

ارائه.

به روز رسانی دانش

توجه، دختران!

توجه، پسران!

دستاتو آماده کن

انگشتان خود را دراز کنید.

پس دفترهایتان را باز کنید و با احتیاط با خط خوشنویسی زیبا بنویسید:

بیست و ششم ژانویه

کار کلاسی

روی تخته بنویس:

ندانستن شرم نیست، ندانستن حیف است

بچه ها این جمله را چگونه می فهمید؟ آیا شما با او موافق هستید؟

من پیشنهاد می کنم درس امروز را با این شعار تدریس کنم: هر چیزی که ناشناخته است جالب است. زبان روسی سرشار از اسرار است. امروز در کلاس، هر یک از شما باید تحقیقات خود را انجام دهید و کشف خود را انجام دهید.

کار واژگان

من یک کار بسیار جالب به شما پیشنهاد می کنم: من معماها را می پرسم و شما پاسخ ها را در دفترچه یادداشت خود در خطی که با کاما از هم جدا شده اند یادداشت می کنید.

به یاد داشته باشید: کلمه اول با حرف بزرگ نوشته می شود.

خانه های کوچک

آنها در خیابان ها می دوند

پسران و دختران

خانه ها در حال حمل و نقل هستند. ( آاتوبوس)

دارم می دوم و به سیم ها چسبیده ام

من هرگز گم نمی شوم (tro llایبوس)

یک کشتی در دریای زرد در حال حرکت است.

او می رود، موج را قطع می کند،

دانه از لوله جاری می شود. (به Oبرون)

آنها به من جو دوسر نمی دهند،

آنها با شلاق رانندگی نمی کنند،

و چگونه شخم می زند -

کشیدن هفت گاوآهن. (tr آدکتر)

نه پر، نه بال،

و سریعتر از عقاب

به محض اینکه دمش را بیرون داد -

به سوی ستاره ها پرواز خواهد کرد. (ر آماهی قزل آلا باهم)

بچه ها این کلمات چه مشترکاتی دارند؟

(آنها به این سوال پاسخ می دهند که چیست؟)

منظورشون چیه؟

(دلالت بر اشیاء، بی جان، اسامی مشترک، ایستاده به صورت مفرد)

چه بخشی از گفتار هستند؟

اسم چیست؟

بچه ها املای این کلمات رو یادتون باشه اینها لغات دیکشنری هستن. بیایید املای کلمات را برجسته کنیم.

به روز رسانی دانش.

ما لئوپولد گربه را در درس امروز خود داریم که در طول درس با ما سفر می کند و به شما کمک می کند چیزهای جدید یاد بگیرید.

او یک کار جالب ارائه می دهد: شما کارت هایی با وظایف روی میز خود دارید، باید این کلمات را یادداشت کنید و کلمه اضافی را حذف کنید.

گروه 1 - مادر، دختر، آب و هوا، ژاکت،مگس می کند.

گروه 2 - پدرزیبا، پسر، عمو، ژاکت.

گروه 3 - بال،روشن، خورشید، سرگرمی، چرخ.

بچه ها به جای اسم از چه کلماتی میشه در گفتار استفاده کرد؟ این کلمات به آنها اشاره می کند، اما آنها را نام نمی برند (ضمایر - آنها امروز یاور ما در درس هستند - HE, MY, SHE, MINE, IT, MINE.)

بچه ها بیایید با همین کلمات کار را ادامه دهیم. پیشنهاد می‌کنم جمله‌ای با یکی از این کلمات بیاورید، آن را در دفتر یادداشت کنید و اساس دستور زبان را برجسته کنید. مبنای گرامری چیست؟

مثلا:

مامان به جنگل رفت.

گروه 2-

بابا داشت خونه می ساخت.

گروه 3-

خورشید به شدت می درخشد.

حال بیایید سعی کنیم موضوع بیان شده توسط اسم را با ضمیر جایگزین کنیم.

مثلا:

او به جنگل رفت.

گروه 2-

داشت خانه می ساخت.

گروه 3-

درخشان می درخشد

چگونه زنانه، مذکر یا خنثی را تعیین کنیم؟ (با ضمیر جایگزین کنید)

بچه ها، چه ضمایری در این مورد به ما کمک می کند؟ (او او آن را)

بچه ها به 3 گروه تقسیم می شوند.

مطالب را تجزیه و تحلیل کنید.

کار گروهی، ارائه،

عناصر بازی "یکی عجیب و غریب را پیدا کنید."

تنظیم یک کار یادگیری

آیا بین اسم های گروه اول، دوم و سوم تفاوتی وجود دارد؟

کدام؟ (انواع مختلفی دارند)

قرار است امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت کنیم؟

درست است، ما یک ویژگی دستوری جدید اسم را یاد خواهیم گرفت - جنسیت.

موضوع درس خود را تنظیم کنید:

"جنسیت اسم ها"

خب بچه ها، چه چالشی باید برای خودمون ایجاد کنیم؟

(هدف درس درک جنسیت اسم ها، یادگیری تعیین جنسیت اسم ها، شناسایی ویژگی های هر جنسیت است).

بنابراین، ما یاد خواهیم گرفت که جنسیت یک نام را تشخیص دهیم اسم.

اما برای اینکه بتوانید موضوع درس ما را بهتر درک کنید، می خواهم یک افسانه بسیار جالب را به شما معرفی کنم.

در یک پادشاهی اسامی زندگی می کردند. اول اسم ها بسیار بسیار شبیه بودند که خود ملکه آنها را گیج کرد. و به این ترتیب ملکه فرمان صادر می کند: «هر کس برای بندگان اسم من نشان بیاورد، ثواب خواهد داشت.
و در پادشاهی دیگر زن و شوهری زندگی می کردند. آنها حریص بودند. آنها فرمان را شنیدند و به پادشاهی رسیدند. با اشتیاق دست به کار شدند. اما ابتدا تصمیم گرفتند همه کلمات را بین خود تقسیم کنند. کلمات زیاد است اما زندگی کوتاه است. آنها کلمات را به اشتراک گذاشتند، به اشتراک گذاشتند. بله، آنها هرگز به طور کامل از هم جدا نشدند.
ملکه آمد و گفت:
- کلماتی که شوهر برای خود گرفته است مردانه باشد (کلمات شامل: شوهر، برادر، عمو، سفره و ...)
کلماتی که زوجه پیدا کرده مؤنث خواهد بود (کلماتی که عبارتند از: زن، دختر، مادر، بهار و غیره) و آنهایی که تعریف نشده باقی می‌مانند خنثی می‌شوند (کلماتی که عبارتند از: پنجره، خورشید، آسمان و غیره).
از آن پس، ملکه از اشتباه گرفتن اسم ها با یکدیگر دست کشید، زیرا راز تشخیص اسم ها را می دانست.

آنها بر اساس تجربه و دانش خود تحلیل می کنند.

مکالمه با منتهی به موضوع.

"کشف دانش جدید."

(8 دقیقه)

شعر:

جنسیت زنانه را به یاد خواهم آورد

و من خواهم گفت: "او مال من است."

و جنس مذکر را به یاد خواهم آورد

و باز هم خواهم گفت: او مال من است.

جنسیت خنثی: "این مال من است."

این قانون شماست.

زبان روسی یک علم کامل است. و علم عملی باید مبتنی بر علم باشد. پس بیایید قانون صفحه 25 را بخوانیم

کار مستقل، تجزیه و تحلیل و سنتز، توسعه گفتار.

کار با کتاب درسی

کار گروهی، گفتگو منجر به کشف دانش.

ادغام اولیه

صفحه 25 تمرین 39. (تعیین جنسیت اسم)

1 دانش آموز سخنان همسران را یادداشت می کند. به نوعی (موج، خاله، زمین، دختر، کولاک)

2 دانش آموز کلمات شوهر را یادداشت می کند. به نوعی (دایی، میز، پدربزرگ، پسر، مبل)

3 دانش آموز کلمات Wed را می نویسد. به نوعی (لانه، دریا، کت، آفتاب، لباس)

بنابراین، کلمات را به چه سه گروه تقسیم کرده ایم؟ چگونه تشخیص دادیم که کلمات متعلق به کدام گروه هستند؟ برای تعیین جنس چه سوالی می پرسیم؟

صفحه تمرین 26 40 (با تاکید بر پایان اسم)

نتیجه گیری: مطالب مربوط به انتهای صفحه 26 را بخوانید.

بچه ها به تخته می روند و جنسیت اسم ها را تعیین می کنند.

کار در هیئت مدیره، نامه تفسیر.

کار مستقل با خودآزمایی طبق استاندارد.

اسم ها روی اسلاید نوشته می شوند. آنها را بر اساس جنسیت در سه ستون توزیع کنید.

ما پاسخ های خود را با پاسخ های لئوپولد بررسی می کنیم.

دست ها بالا:

چه کسی تمام وظایف را به درستی انجام داد؟

چه کسی 1-2 اشتباه کرد؟

کار را به طور مستقل کامل کنید و اشتباهات را پیدا کنید.

ارائه، عزت نفس

ادغام دانش جدید در سیستم دانش و تکرار.

بچه ها اینم یه کار دیگه

حکمت عامیانه را بخوانید و معنای آنها را توضیح دهید. جملات را بنویس. حروف از دست رفته را پر کنید و املای آنها را توضیح دهید.

جهانروشن شده با… nt.

دوستی- عالی زور.

انجام دادن د...برادرعجله کن.

بیایید زیر نام اسم ها را خط بکشیم و سعی کنیم جنسیت را تعیین کنیم.

دنیا شوهر است. آر.

سان - ام اس. آر.

دوستی - زن آر.

قدرت - زن آر.

خوب - رجوع کنید به آر.

چه نوع اسم هایی وجود دارد؟

چگونه جنسیت اسم ها را تعیین کنیم؟

بیایید راز یادآوری زایمان را به خاطر بسپاریم:

زنانه - به یاد خواهم آورد

و من خواهم گفت: "او مال من است."

و جنس مذکر را به خاطر خواهم آورد

و باز هم خواهم گفت: او مال من است.

جنسیت خنثی: "این مال من است"

این قانون من است!

اجرای تمرین 41 (تعریف شفاهی جنسیت اسم) تحلیل صرفی کتبی کلمات روی تخته

اولنکا عزیزم

بچه ها به طور جمعی معنی ضرب المثل ها را توضیح می دهند، اسم ها را پیدا می کنند، جنسیت را تعیین می کنند و فکر می کنند که جمله متعلق به کدام کد است. آنها در یک دفتر می نویسند و به یکدیگر کمک می کنند تا نامه بنویسند.

املا را با تلفظ املا بررسی می کنیم.

تجزیه و تحلیل مورفمی کلمات در تخته

کار جبهه ای، نامه اظهار نظر، تجزیه و تحلیل مطالب

بازتاب فعالیت

برگردیم به ابتدای درس:

چه موضوعی از درس را در ابتدا تدوین کردیم؟

اهداف درس ما چه بود؟

آیا این وظایف را انجام داده ایم؟

چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟

کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟

هر یک از شما چهره ای خندان دارید، من از شما می خواهم که آن را تکمیل کنید، حال و هوای شما را در لحظه (لبخند، بی تفاوتی یا غمگینی) به تصویر می کشد.

پاسخ بچه ها

تکلیف خانه.

صفحه 26 شماره 42، قواعد در صفحات 25-26

نمرات درس را اعلام می کنم.

کار با شما لذت بخش بود شما بچه ها عالی هستید بچه های فعال و باهوش! آرزو می کنم موفق شوی!

ما تکلیف را در دفترچه یادداشت می کنیم.

تربیت بدنی برای چشم (با گربه لئوپولد).

ریما یاوشوا
درس زبان روسی کلاس سوم "جنسیت اسم"

موضوع: جنس اسم ها.

هدف: ایجاد شرایط برای آشنایی دانش آموزان با خانواده نام ها

اسم ها.

وظایف: 1. ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت در دانش آموزان

تمیز دادن .

2. شرایطی را برای دانش آموزان ایجاد کنید تا توانایی خود را در فرمول بندی توسعه دهند

از کلمات عبارت، اعضای جمله را تشخیص دهید.

3. ایجاد شرایط برای فعال سازی شناختی دانش آموزان

فعالیت در درس.

4. ایجاد شرایط برای ارتقای مهارت های دانش آموزان

در یک گروه کار کنید، اهداف تعیین کنید درس، عزت نفس بدهند و

ارزیابی متقابل از فعالیت های دیگر رفقا.

تجهیزات: کشور سه اعظم، لوح هایی با کلمات واژگان،

تبلت با کلمه "کانگورو"، مواد بصری برای بازی

"یک گل بساز"، چهره های با حال و هوا.

در طول کلاس ها.

I. انگیزه درس.

بچه ها آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ امروز ما یک غیر معمول داریم درس - درس افسانه.

همه نگاه ها به من است. دارم شروع میکنم افسانه: «دور، در سی ام

پادشاهی - دولت با بخشی از گفتار اداره می شد و من کدام قسمت را فراموش کردم. من فقط همین را می دانم

کلمات در او زندگی می کردند: جزیره، تقویم، آب و هوا، حرفه، فاصله،

II. کار واژگان.

اینها چه کلماتی هستند؟ (فرهنگ لغت). بیایید آنها را با تفسیر بنویسیم.

دفترچه یادداشت را به 3 قسمت تقسیم کنید. از یک خط بگذر کلمات را در آن می نویسیم

ستون ها:

فاصله آب و هوای جزیره

خوشبختی حرفه تقویم

کار گروهی.

چه بخشی از گفتار هستند؟ به صورت گروهی بحث کنید. آماده شدن

ثابت كردن.

پس این کلمات کدام بخش از گفتار هستند؟ اثباتش کن. آفرین!

با تشکر برای کمک! من ادامه میدهم افسانه: «آن سوی کوههای بلند، آن سوی دریاهای وسیع، بر نام ایالت خود حکومت می کردند اسم. کلمات در آن زندگی می کردند که ملکه آنها را در 3 حکومت مستقر کرد. اما اسمشون چیه خودتون با خوندن تاپیک مشخص کنید درس.

III. تعریف موضوع، هدف درس.

موضوع چیست درس? (دانش آموزان ادامه مطلب را می خوانند تخته سیاه: «جنس نام ها

اسم ها»).

از آنچه خواندید قبلاً با چه چیزهایی آشنا هستید؟ (چه اتفاقی افتاده است "نام اسم» ).

مایلید چه چیزی را بدانید؟ (چه اتفاقی افتاده است "جنس").

شما باید پاسخ این سوال را در خانه از یک عاقل پیدا می کردید

بررسی تکالیف

معنی این کلمه).

این چه کلمه ای است؟ (چندتا).

در مورد کدام نوع صحبت خواهیم کرد؟ درس? (درباره جنسیت به عنوان یک دسته دستوری،

که به معنی مرد یا زن بودن است).

از آنجایی که اصالت هایی که در آنها نام خوانده می شود اسم حل شد

کلمات تو؟ (m. b.، f. b.، b. میانی)

اسامی اختصاری را روی خط از دست رفته بنویسید حاکمیت ها: در 1

ستون - m.r.، در ستون 2 - g. r.، در ستون 3 - ر.ک. آر.

در چه چیزی یاد خواهیم گرفت درس? (جنس را تعریف کنید اسم) .

IV. آشنایی اسم م. r., w. ر.، چهارشنبه آر.

کشف دانش آموزان

بنابراین هر کلمه واژگانی چه نوع کلمه ای است؟ چرا؟ بحث در

هر لغت فرهنگ لغت چه نوع کلمه ای است؟ چرا شما فکر می کنید؟

کجا می توانید فرضیات خود را بررسی کنید؟ (در کتاب درسی).

در کتاب درسی کار کنید.

کتاب درسی خود را به صفحه 131 باز کنید. قانون را بخوانید، تعیین کنید

از چند قسمت تشکیل شده و آماده شوید تا آن را از حفظ بخوانید

مثال ها.

یک قانون از چند قسمت تشکیل شده است؟

چه کسی حاضر است قسمت 1 را بگوید؟ قسمت 2؟ قسمت 3؟

مثال بزن.

آیا ما در فرضیات خود درست بودیم؟

نتیجه: الان با چی آشنا شدی؟ (چی اسامی وجود دارد

m.r., f. ر.، چهارشنبه ر.)

V. تعیین جنس اسم.

1. در کتاب درسی کار کنید.

تمرین 1 را در کتاب درسی صفحه 131 بیابید. بخوانش

آنچه باید انجام شود؟ دفترچه یادداشت را به 2 قسمت تقسیم کنید. در قسمت 1 یادداشت کنید

کلمه "او"، در قسمت 2 کلمه "او".

هدف: ما یاد خواهیم گرفت که جنسیت را تعیین کنیم اسم ها، فرم

کلمات جدید.

کار مستقل.

این تمرین را خودتان انجام دهید.

بررسی دقیق.

یکدیگر را بررسی کنید. با مداد علامت بزنید.

بیایید بررسی کنیم. چه نوع کلماتی در ستون 1 نوشته شده است؟ در 2

ستون؟ اثباتش کن. کدام قسمت از کلمه به شما در ایجاد کلمات جدید کمک کرد؟

(ریشه).

چه کلماتی را نمی توان با کلمات هم ریشه مطابقت داد؟ آر. ?

نتیجه: چه مطالعه می کردید؟ (جنس را تعریف کنید اسم ها، فرم

کلمات جدید).

2. بازی "یک گل بساز".

برگردیم به افسانه.

همه سخنان سه شاهزاده عاشق دیدار یکدیگر بودند. آنها با

ما از انجام بازی های مختلف لذت می بردیم. وقتی بیرون تابستان بود، کلمات

حضور فعالی در بازی داشت "یک گل بساز".

بیایید آن را هم بازی کنیم.

هدف: بیایید تمایز را یاد بگیریم اسامی بر اساس جنسیت.

در هر گروه 3 ساقه گل و گلبرگ آنها قرار دادم.

به یک ساقه باید گلبرگ ها را با کلمات m.r جمع کنید، به ساقه دیگر -

گلبرگ با کلمات ر.، ک سوم- گلبرگ با کلمات ر.ک. آر.

- وظیفه ی شما: چه کسی جلوتر و درست تر است؟

(چک معلم).

نتیجه: چه مطالعه می کردید؟ (تمیز دادن اسامی بر اساس جنسیت) .

VI. دقیقه تربیت بدنی

یک بازی "تعیین با گوش".

هر سال کلمات بیشتری به هر شاهزاده اضافه می شود.

بیایید تعیین کنیم که چه کلمات جدیدی حل شده است. همه بلند شوند.

هدف: ما یاد خواهیم گرفت که با گوش تشخیص دهیم اسامی بر اساس جنسیت.

به محض شنیدن نام اسم. آر. - پرش؛ آقای. - چمباتمه زدن

چهارشنبه آر. - کف زدن

بنابراین: سطل، ماهی، هواپیما، ماشین، گرگ، دریاچه، ماه، گورخر، مادر، میز، باتلاق، حیوان.

نتیجه: چه مطالعه می کردید؟

VII. هماهنگی صفت با اسم.

روزی روزگاری در پادشاهی اسمآمد به دیدار کلمات از

پادشاهی همسایه که بهش میگفتن...دوباره یادم رفت. من میدانم آن چیست کلمات:

فوق العاده، زیبا، بزرگ

کار گروهی.

در گروه بحث کنید که آنها چه بخشی از سخنرانی هستند. برای اثبات آن آماده شوید.

بنابراین آنها چه بخشی از گفتار هستند؟ چرا؟

به یاد دارم! پادشاهی آنها نامیده می شود "صفت".

کار گروهی.

بنابراین هر یک از این کلمات تصمیم گرفتند به یک اصل جداگانه نگاه کنند نام

اسم. اما کدام یک، خودتان تصمیم بگیرید. در گروه بحث کنید.

این کلمه به کدام اصالت رسید؟ "شگفت انگیز"? (به شاهزاده "مردانه").

و به نظر من که به شاهزاده رفت "جنسیت زنانه". کدام یک از ما

درست؟ (توافق به هم خواهد خورد). این کلمه به کدام اصالت رسید؟

"زیبا"? "بزرگ"?

در حالی که کلمات در هر شاهزاده با یکدیگر صحبت می کردند، چه چیزی شکل گرفت؟

(عبارت). اثباتش کن. (یک کلمه کلمه اصلی است و دیگری کلمه است

وابسته).

کار مستقل.

عبارات را یادداشت کنید.

ببینیم چی نوشتی عبارت اول و غیره را بخوانید.

چه تعبیر آشنایی "جزیره شگفت انگیز". کجا با این کلمات برخورد کردی؟ (که در

افسانه پوشکین "درباره تزار سلطان...")

نتیجه: چی میشه صفت، که بستگی دارد نام

اسم? (موافق است اسم در جنسیت) .

هشتم. کار با یک پروپوزال

آرامش در پادشاهی کلمه اسمی: فوق العاده زیبا،

بزرگ، به خانه خود بازگشتند. کلمات از

پادشاهی های مختلف: فعل، صفت و حتی جمله.

حالا به پادشاهی اسمبه پیشنهادات نگاه کرد

کمک. حرفشان را گم کردند. بیایید به آنها کمک کنیم.

- خواندن جملات:

بیرون هوا سرده...

کباب پرواز کرده است ...

یک حیله گر از میان پاکسازی دوید...

در گروه، کلمات مناسب را به صورت شفاهی انتخاب کنید.

چه کلماتی باید درج شود؟

جملات را یادداشت کنید.

هدف: ما توانایی تمایز بین اعضای یک جمله را توسعه خواهیم داد.

تجزیه و تحلیل پیشنهادات اعضا جنس را تعیین کنید نام ها

اسم ها.

روی تخته سیاه…

نتیجه: چه مهارت هایی را توسعه دادید؟ چه چیزی رفع شد؟ (جنس را تعریف کنید نام ها

اسم ها).

IX ایجاد روحیه دانش آموزان برای موضوع جدید درس.

در پادشاهی اسامی اسمی همیشه بر صلح حاکم بوده اند، شادی و آرامش ، خداحافظ

یک روز این اتفاق نیفتاد چی:

فریاد بلندی در کوچه بین سه شاهی به گوش رسید. همه ساکنان آنها بودند

برانگیخته. دویدند بیرون و این کلمه را دیدند "کانگورو"، که

به تلخی گریه کرد گم شد ساکنان سه شاهی پرسیدند کلمه:

تو چه جور هستی؟ اگر به دنیا آمده اید، پس می توانید بمانید و در اصل اول زندگی کنید

و آر. - اگر ازدواج کنید، همه خوشحال خواهند شد که شما را در شاهزاده دوم ببینند. آر. – سپس در رتبه سوم بمانید

اصالت.

به کلمه فکر کرد "کانگورو". چه جوریه؟ اما این داستان دیگری است. با او

شما در مورد بعدی ملاقات خواهید کرد درس.

X. خلاصه درس.

حالا بیایید خلاصه کنیم درس.

چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

چه مطالعه می کردید؟

XI. عزت نفس، عزت متقابل.

خلق و خوی خود را نشان دهید درس.

پشت درس را نمره می دهم...

این مال ماست درس تمام شد.

من می خواهم در مورد یک نامه جالب به شما بگویم. دوست من علیا با مایکل دوست است. او در یک شهر خارجی زندگی می کند که امروز قبلاً به آن اشاره کردیم. (لندن).

پایتخت کدام کشور لندن است؟

در این کشور به چه زبانی صحبت می شود؟

مایکل به زبان روسی می نویسد، اما جملات او غیرعادی به نظر می رسند. علیا به من اجازه داد این نامه را برای شما بخوانم تا بتوانید به من بگویید چه چیزی در آن غیرعادی است. شما یک نسخه از نامه دارید، آن را دنبال کنید، با دقت گوش دهید.

نامه مایکل(اسلاید 10)

سلام دوست عزیزم علیا! من اغلب ملاقات ما در خانه شما را به یاد می آورم. مادر مهربانت مرا با پای و مربا پذیرایی کرد. و عموی باهوشت به من یاد داد که لوتو بازی کنم. پدربزرگ عزیزتان از جوانی اش گفت. عاشق قلبم باشلا روسیه و مردم روسیه برای مهربانی خود. مال شما، مایکل.

2. بحث در مورد نامه.

چه چیزی باعث خنده یا شاید تعجب شما شد؟

(روسی نمی داند. کلمات را اشتباه به کار می برد.)

(تاریک کردن اسلاید 11)

4 . تنظیم یک کار یادگیری

1. - مایکل دقیقا چه چیزی را نمی داند؟ (چگونه کلمات را به درستی هماهنگ کنیم)

امروز ما فقط در مورد اسم صحبت می کنیممفرد .

2.- بیایید به مایکل کمک کنیم، اشتباهات را اصلاح کنیم.

(اسلاید را به عقب برگردانید... بخوانید، اشتباهات را تصحیح کنید).

بررسی جملات تصحیح شده به ترتیب بخوانید.

3. نتیجه گیری

در عمل، ما می دانیم که چگونه از اسم ها به درستی در گفتار شفاهی استفاده کنیم، زیرا ما مردم روسیه هستیم اما دانش عملی باید مبتنی بر علم باشد.

از این رو کار علمی پژوهشی را آغاز می کنیم.

5. ساخت پروژه برای برون رفت از دشواری (کشف دانش جدید)

1. کار تحقیق در گروه.

در مرحله 1: طبق دستورالعمل، اسامی را از نامه مایکل بنویسید. بیایید این کار را با هم انجام دهیم و به هم کمک کنیم. با مداد بنویسید، می توانید آن را اصلاح کنید.

به طور مداوم کار را طبق دستورالعمل انجام دهید.

(معلم گروه ها را مشاهده می کند و در صورت لزوم به آنها کمک می کند.) (اسلاید 7)

 اسم هایی را پیدا کنید و زیر آنها خط بکشید که اشیاء متحرک را در مفرد نشان می دهند.

 به چه کلمه ای فکر کنید - یک دستیار می تواند جایگزین یک مرد یا یک زن شود؟

 کلمات کمکی جدول را در ستون 1 و 2 در کادر قرمز بنویسید.

 اسم هایی که مردان را نام می برند در ستون 1 بنویسید.

 در ستون 2 اسم هایی را که نام زنان را نام می برند بنویسید.

 به این فکر کنید که چه اسم هایی را در ستون 3 خواهیم نوشت و چه کلماتی به ما کمک می کند

5 دقیقه

جدول را پر کنید.

بیایید مقایسه کنیم! (معلم بخشی از جدول خود را باز می کند.) (اسلاید 8).

5-7 دقیقه

مرد چه اسم هایی می خواند؟

کلمات کمکی را نام ببرید.

جنسیت این اسم ها چیست؟

در کادر بنویسید - جنسیت مذکر.

(معلم قاب های میزش را باز می کند.)

چه اسم هایی نام یک زن را می دهند؟

کلمات کمکی را نام ببرید.

جنسیت این اسم ها چیست؟

در کادر بنویسید - جنسیت زنانه.

بنابراین، ما اسم را یادداشت کردیم. مردانه و زنانه. در ستون 3 چه کلماتی نوشتید؟ آفرین! کلمات کمکی را نام ببرید. نام این جنس چیست؟

موضوع. جنسیت اسم ها.

هدف. معرفی تکنیک های تعیین جنسیت اسم ها، توسعه هوشیاری املایی، گفتار، تفکر، توسعه توانایی تعیین جنسیت اسم ها، بهبود توانایی یافتن اسم ها، تعیین ویژگی های صرفی آنها،

اسم های مشترک را معرفی کنید، علاقه به موضوع را برانگیخت و فعالیت شناختی هر دانش آموز را فعال کرد.

توسعه فعالیت یادگیری و توانایی کار در یک تیم.

تجهیزات: کارت هایی با وظایف فردی، کارت موفقیت.

در طول کلاس ها.

1. سازماندهی کلاس.

2. تکرار و تعمیم مطالب مورد مطالعه .

من مدت زیادی است که در این دنیا زندگی می کنم

من به اشیاء نام می دهم.

این شعر در مورد کدام بخش از گفتار است؟ چرا؟

در طول چندین درس، این بخش از گفتار را مطالعه کردیم. ما قبلاً خیلی چیزها را می دانیم.

به کدام قسمت از گفتار اسم می گویند؟

ما قبلاً در مورد این بخش از گفتار چه می دانیم؟

اسم چه گوشه های مخفی دیگری را برای ما آشکار خواهد کرد؟

امروز در درس به سفری در کشور NOUNS خواهیم رفت. هنگام سفر، باید بسیار مراقب باشید و تمام مشاهدات خود را در "نقشه موفقیت" نمایش دهید.

3- اهداف درس را به اشتراک بگذارید.

این نقشه دارای جدولی است که به مراحل درسی تقسیم شده و هر مرحله با کلمات کلیدی برچسب گذاری شده است. این جدول را مرور کنید. اهداف درس خود را مشخص کنید.

4-مرحله تکرار

الف) در این مرحله، من و شما توانایی شناسایی یک اسم، یافتن اسم ها را در میان سایر بخش های گفتار تثبیت می کنیم.

در یک دفترچه کار کنید.

کارت شماره 1

کلمات نوشته شده روی کارت را بخوانید، اسم را در بین آنها مشخص کنید.

با Oسنگ، جمع کردن، هنر آ kan, s, sn هوزنه، ساح آ r، نور، درخشش، s Oمخزن، با وسجده، سلام، با آخشن، سگ مانند

همه کلمات با چه حرفی شروع می شوند؟

1. یک دقیقه خوشنویسی – Ss xia cm sl st

2. اسم ها را در یک دفتر یادداشت کنید، زیر املای این کلمات خط بکشید.

چه قاعده ای را باید بدانید تا در نوشتن حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه دچار اشتباه نشوید؟

برای اسامی نوشته شده کلمات تستی را انتخاب کنید. چگونه می توان املای کلمات را با واکه غیرقابل بررسی بررسی کرد؟

اسم های متحرک را نام ببرید (WHO؟)

اسم های رایج (چی؟)

کارت موفقیت

3. کار با پیچاننده زبان:

همسایه من سنا همچنان در یونجه می خوابید.

کدام کلمات در این پیچاننده زبان یکسان هستند؟

اونها چجوری متفاوت هستن؟

4. کار متمایز

کارت شماره 1

دو جمله با اسم های مناسب و مشترک بنویسید و بنویسید.

کارت شماره 2

نام و نام مستعار شخصیت های افسانه الکسی نیکولاویچ تولستوی "کلید طلایی" را به خاطر بسپارید.

پسر چوبی _____________________.(پینوکیو)

دختری با موهای آبی ______________ (مالوینا)

لاک پشت ______________.(تورتیلا)

روباه ___________________.(آلیس)

گربه __________________.(بازیلیو)

صاحب تئاتر عروسکی _________________________________________

کارت شماره 3

زیر اسم های خاص خط بکش

نام سگ پیشاهنگ معروف جولبرس بود. سگ لایکا اولین کسی بود که به فضا پرواز کرد. سگ بلکا دو بار از فضا بازدید کرد.

(1 دانش آموز از هر سطح را بررسی کنید.)

کارت موفقیت

دقیقه فیزیکی "تمرینات زمستانی"

3. به روز رسانی دانش پایه.

(روی تخته یک ربوس وجود دارد) توپ + zONT + دوش = ROD

روی تخته: جنسیت اسم ها.

انگیزه فعالیت های یادگیری

1. افسانه گرامر. تنظیم یک کار یادگیری

راد خانواده، بستگان است. امروز خواهیم فهمید که یک اسم چه نوع خویشاوندی دارد.

مدت ها پیش، اسم اقوام خود را گیج کرد، زیرا. آنها بسیار شبیه بودند روزی فرمانی صادر می‌کند: «کسی که «راز» تشخیص آنها را بیاموزد، پاداش می‌گیرد. زن و شوهری از شهر دیگری در مورد آن شنیدند. شوهر کلمات زیادی تایپ کرد و گفت: بگذار مال من باشند. زن کلمات را برای خودش گرفت و گفت: مال من. و بقیه در وسط ماندند - اضافی. نزد اسم آمدند و گفتند:

اینجا کلید کلمات من است و می گوید: "او، مال من."

اما کلید حرف من اینجاست و می گوید: "او، مال من."

چگونه می توان جنسیت حرف های شوهر را نام برد؟ (نر)

در مورد جنسیت صحبت های همسر چطور؟ (زنانه)

چگونه جنسیت کلمات وسط را نامگذاری کنیم؟ (میانگین)

کلید آنها چیست؟ (مال منه)

سه خانه روی تابلو دیده می شود که روی هر کدام نوشته شده است: M.r., Zh.r., S.r.

اسم به زن و شوهر برای کارشان پاداش داد و گفت: «متشکرم».

از آن به بعد این اسم جنسیت را اشتباه نمی گیرد و می گوید:

روی میز:

2. قاعده در آیه:

جنسیت زنانه را به یاد خواهم آورد

و من خواهم گفت: "او مال من است."

و جنس مذکر را به یاد خواهم آورد

و باز هم خواهم گفت: او مال من است.

جنسیت خنثی: "این مال من است."

این قانون مال من است!

حالا این قانون شما هم هست

اسم آن را به شما می دهد.

و اسم برای شما تستی آماده کرده است.

مشخص کنید کلید از کدام خانه است؟

3. کار گروهی

گروه 1 کلمات مذکر را انتخاب می کند

گروه 2 کلمات زنانه را انتخاب می کند

گروه 3 کلمات خنثی را انتخاب می کند

(3-4 کلمه را در یک دفترچه در یک ستون بخوانید و بنویسید)

کارت موفقیت

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی یک اسم.

کدام بخش از زبان روسی بخش هایی از گفتار را مطالعه می کند؟ (مرفولوژی)

حالا من و شما به صورت جفت کار می کنیم (تحلیل اسم ها)

دانش‌آموزان تراشه‌ها را می‌چینند و 3-4 مثال را می‌خوانند.

کارت موفقیت

اسم معمول.

- جنسیت یک ویژگی دائمی اسم است.

فرمول بندی مسئله

کلمات ظاهر می شوند:ساکت دخترخوب

مشخص کنید که دانش آموزان چه نوع اسم هایی را بیان می کنند

نظر

در کنار کلمات نام "لنا -ساکت" ، دانش آموزان جنسیت را تعیین می کنند

"واسیا یک باهوش است"

به من بگویید، اکنون می توانیم جنسیت نام را تعیین کنیم

اسم "ساکت " و " SMART GIRL ".

معلم نام های مناسب را برعکس می کند و معلوم می شود

"لنا یک دختر روشن است" ، "واسیا یک دختر ساکت است"

میشه اینو بگی؟ این اسم ها

چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟ می تواند مانند یک مرد باشد

پس زنانه است؟

اما جنس یک مورفولوژی ثابت است چرا برخی از نام ها هستند

نشانه اسم ها اسم ها می توانند

چه سوالی پس از در نظر گرفتن هر دو مذکر بودن و

این نمونه ها چه مشکلی داریم و زنانه است؟

در درس امروز حل کنید؟ اسم این کلمات چیست؟

کشف دانش جدید در زبان روسی اسامی با پسوند –а (-я) در مفرد وجود دارد که اگر نشان دهنده افراد مذکر باشد مذکر و اگر نشان دهنده افراد مؤنث باشد مؤنث هستند.

جنسیت چنین اسم هایی را چه می نامید؟

به این گونه اسم ها، اسم های عام می گویند.

شعری از اولگ گریگوریف را بخوانید

گلدان

بابا گلدان را زد.

چه کسی او را مجازات خواهد کرد؟

این خوش شانس است، این خوش شانس است، -

تمام خانواده خواهند گفت.

خوب، اگر متاسفانه

من انجام دادم!

تو یه ادم بداخلاق هستی -

آنها در مورد من صحبت خواهند کرد.

(O. Grigoriev)

اسامی رایج را پیدا کنید

جنسیت آنها را مشخص کنید. چه کلمه ای به شما کمک کرد؟

کارت موفقیت

4. نتیجه درس

ساخت آدم برفی

تجزیه و تحلیل نقشه موفقیت خانه تکالیف

بازی "هدیه از آدم برفی"

دختران - گلابی، پسران - موز، و مهمانان - سیب.

بخش ها: دبستان

نوع درس: ترکیب شده.

هدف:شرایطی را برای توسعه توانایی تعیین جنسیت اسم ها ایجاد کنید.

وظایف:

1. توسعه مهارت های دانش آموزان در تعیین جنسیت اسم ها با جایگزینی ضمایر شخصی و ملکی.
2. هوشیاری املایی و گفتار دانش آموزان را توسعه دهید. توانایی تعمیم و گروه بندی کلمات با توجه به ویژگی های خاص؛
3. فردی را تربیت کنید که می داند چگونه از سلامتی خود مراقبت کند.

تجهیزات:

• کتاب درسی "زبان روسی-3" (2 ساعت) نویسنده T.G. رمضانیوا
• پوستری با کلمات حکمت عامیانه "دوباره مراقب لباس خود و سلامتی خود از جوانی باشید".
• نقاشی "گوجه فرنگی"؛
• کارت توکارلف;
• کارت "g - - - x"؛
• جدول "جنسیت اسامی"؛
• جدول با اسامی جمع;
• هر دانش آموز یک نقاشی "پای" دارد).
• عکس های کودکان با موضوع: "تفریح ​​زمستانی"؛
• نقاشی-پوستر "روی تپه"؛
• مدل دماسنج (برای هر دانش آموز)؛
• آهنرباهای چند رنگ؛
• دستگاه ضبط

در طول کلاس ها

I. نکته سازمانی:

U.عصر بخیر من به شما لبخند خواهم زد و شما به هم لبخند بزنید و فکر کنید چقدر خوب است که ما امروز با هم هستیم. برای شما آرزوی روحیه خوب و کار موفق دارم.

U.امروز درس خود را با حکمت عامیانه آغاز خواهیم کرد. بخوانش.

دوباره مراقب لباس خود و سلامتی خود از سنین پایین باشید.

- این کلمات را چگونه می‌فهمی؟

- کدام حروف صدادار بیشتر در این جمله تکرار می شوند؟ (حروف o، e)

- این خط اول قلمزنی است.

- صاف بنشینید، خوب بنشینید و یادداشت کنید اوه

– در خط دوم هجاها و ترکیبات را با این حروف بنویسید og oro سنگ معدن.

II. کار واژگان.

1. اولین کلمه با "og" شروع می شود. (خیار)
2. به تصویر نگاه کن. این چیه؟ (گوجه فرنگی)
3. کلمه پراکنده بود «توکارلف». (سیب زمینی)
4. حروف جا افتاده "g - - -x" را پر کنید. (نخود فرنگی)
5. کلمه را از روی معنای لغوی آن حدس بزنید.
   این گیاه علفی از خانواده Rosaceae است که توت های قرمز شیرین تولید می کند. (توت فرنگی)
6. معما را حدس بزنید
   به اندازه یک مشت، طرف قرمز.
   شما آن را با انگشت خود لمس می کنید - صاف است،
   و اگر لقمه ای بخوری، شیرین است.
   (سیب)

- مصوت های تاکید شده و بدون تاکید را نشان دهید.

III. به روز رسانی دانش.

U.همه لغات واژگان چه چیزی مشترک دارند؟ (اشیاء را نشان می دهد)

- اسم ها به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟ (که چه؟)

- چه نوع اسم هایی وجود دارد؟ (م.ر.، ف.ر.، س.ر.)

- چگونه جنسیت اسم را تعیین کنیم؟

یک میز روی تخته وجود دارد:

U.امروز در درس توانایی تعیین جنسیت اسم ها را تقویت می کنیم و یاد می گیریم که از سلامت خود مراقبت کنیم.

IV. کار روی یک موضوع جدید.

U.یک جمله روی تابلو نوشته شده است، آن را بخوانید.

دخترها سالاد سبزیجات درست کردند.

U.بیایید چراغ ها را روشن کنیم. نقاط سیگنال در زیر املا ظاهر می شود.

یک جمله از حافظه بنویسید. تحلیل نحوی جمله.

– اسم چه عددی است؟ سالاد? (مفرد)

– شماره را تغییر دهید (سالاد)

- این چه نوع اسمی است؟ (آقای.)

– جنسیت این اسم را تغییر دهید. (اسم ها بر اساس جنسیت تغییر نمی کنند)

- عدد اسم چیست؟ دختران?

- این چه نوع اسمی است؟ (مونث)

- چطوری فهمیدی؟ (کلمه را به صورت مفرد قرار دهید)

– چگونه می توان جنسیت اسمی را که به صورت جمع است دریابید؟

– این در قانون صفحه 21 کتاب درسی شما آمده است.

(آشنایی با قانون)

U.با استفاده از این قانون، کار زیر را انجام خواهیم داد.

کلمات روی تخته آورده شده است. آنها را بخوان.

• آجیل
• میمون
• هات داگ
• پر
• عقاب ها)
• نامه ها
• میکس

- تعیین جنسیت اسم ها آنها را به صورت مفرد در سه ستون بنویسید - بر اساس جنسیت.

(دانش آموزان توضیحات را روی تخته و در دفترچه یادداشت می کنند.)

1)U.به کلمات خنثی نگاه کنید. کدام کلمه گم شده است؟ پاسخت رو توجیه کن.

(نظر اول. کلمه اضافی پر.زیرا پرو حرفمی توانید آن را لمس کنید و موردبا دست نمی توان لمس کرد

نظر دوم. حرف زائد مورد.زیرا حرفو پربا یک نامه شروع کنید په،و کلمه موردبا یک نامه شروع می شود de)

- یک مترادف برای کلمه انتخاب کنید مورد. (کلاس)

- چه نوع اسمی کلاس؟(s.r.)

2) U.به کلمات زنانه نگاه کنید. کدام کلمه گم شده است؟ پاسخت رو توجیه کن.

(نظر اول. کلمه اضافی زمستانزیرا در کلمات میمون، مینکسیک علامت نرم جداکننده وجود دارد و در کلمه زمستانخیر

نظر دوم. حرف زائد زمستان. از آنجایی که اسم ها میمونو میکس- متحرک، و زمستان- بی جان.

- متضاد کلمه زمستان را انتخاب کنید. (تابستان)

- جنسیت اسم را مشخص کنید تابستان(s.r.)

3)U.به اسم مذکر نگاه کنید. کدام کلمه گم شده است؟ پاسخت رو توجیه کن.

(نظر اول. کلمه اضافی عقاب.زیرا عقابو هات داگ- بی جان، و عقاب یک اسم جاندار است.

نظر دوم. حرف زائد هات داگچون کلمات مهرهو عقاببا یک نامه شروع کنید ای،و کلمه هات داگبا یک نامه شروع می شود ها.)

U.لطفا توجه داشته باشید که کلمه هات داگاز زبان انگلیسی به ما رسید. از دو قسمت تشکیل شده است.

– چه کسی می داند قسمت اول چگونه ترجمه شده است – داغ? (گرم)

– چه کسی می داند قسمت دوم چگونه ترجمه شده است – دین بزرگ؟(سگ)

- پس معلوم شد که "هات داگ" است. اختراع شد هات داگیک سگ عاشق که سگ داشوند داشت.

امروزه، ما به طور فزاینده ای ساندویچ، هات داگ و همبرگر را در منوی خود می بینیم.

آیا چنین غذایی همیشه سالم است؟

- کدام محصولات را باید ترجیح دهید؟ چرا؟

V. دقیقه تربیت بدنی.

U.اکنون نام محصول را خواهید شنید. اگر این محصول سرشار از ویتامین است، دست بزنید. اگر نه، سر خود را از چپ به راست بچرخانید.

پرتقال، کراکر، چغندر، شیر، پنیر، کوکاکولا، گلابی، گوشت.

– چه کلمات زنانه استفاده شده است؟

- از چه کلمات مذکر استفاده شده است؟

- چه کلمات خنثی شنیده شد؟

VI. کار بر روی مواد تحت پوشش.

1) در اینجا یک نمودار پیشنهاد است.

سازمان بهداشت جهانی؟ او چه کار می کند؟ کدام؟ چی؟

- با یک اضافات جمله بسازید که به سوال پاسخ دهد چی؟،یک محصول غذایی سالم را نشان می دهد. این اضافه با تعریف پاسخ به سوال مطابقت دارد کدام؟.بنابراین، چه نوع اسمی خواهد بود که به سؤال پاسخ می دهد چی؟.

میمون یک موز زرد می خورد.
پسری در حال خوردن خیار سبز.
کاتیا یک پرتقال رسیده می خورد.

– یک جمله به انتخاب خود در دفترچه یادداشت کنید.

- عباراتی را که در جمله شما وجود دارد نام ببرید.

- کدام دو کلمه را نمی توان عبارت نامید؟

– جنسیت اسم های جمله خود را مشخص کنید.

حالا معما را حدس بزنید.
به راحتی و به سرعت حدس بزنید:
نرم، شاداب و معطر،
او سیاه است، او سفید است،
و گاهی میسوزد (نان)

U.تصور زندگی بدون نان سخت است. مردم در مورد او ضرب المثل های زیادی ساختند.

- چه ضرب المثلی در مورد نان می دانید؟

نان نان است برادر.
یک ناهار بد وقتی نان نیست.
نان پدر است آب مادر.
یک تکه نان نیست و در اتاق بالا غم و اندوه است.
نان و آب غذای مرد است.

3) در ص. 20 کتاب درسی خود تمرین 406 را پیدا کنید داستان نان را بخوانید.

U.ایده اصلی متن را مشخص کنید.

D.برای پرورش نان باید تلاش زیادی کرد.

– جمله اول را با تفسیر یادداشت می کنیم.

- جمله دوم و سوم توسط دانش آموزان گزینه اول کپی شود.

– جمله سوم و چهارم برای دانش آموزان گزینه دوم کپی شود.

آخرین جمله را زیر دیکته می نویسیم.

U.در بالای اسم ها جنسیت را مشخص کنید.

بررسی دقیق.

4) هر کدام از شما یک نان روی میز دارید. پر املایی دارد. املای جا افتاده را در کلمات پر کنید:

• ارد
• m...snoy
• لینگونبری...کا
• چرب
• پخته شده
• خوشمزه - لذیذ
• پوسته...کا
• کلم
• w...lotok
• ص... صابون
• در مورد ... غذاها
• zap...x
• ... تمیز شد
• کوشان... ای
• فوق العاده
• ضربه

U.محصولات آرد حاوی کالری زیادی هستند که منجر به اضافه وزن می شود. به همه شما پیشنهاد می کنم کمی حرکت کنید

VII. تمرین فیزیکی. (به موسیقی)

کسی که رقصیدن را دوست ندارد
و او با تربیت بدنی دوست نیست،
او حتی نباید خواب هم ببیند
اندامی باریک داشته باشید.
چه کسی آب نبات، کراکر
بدون تردید آن را می بلعد،
او ناراضی به نظر می رسد
و حال بد.

و همه ما عاشق تفریح ​​هستیم
به ما نگاه کن.
رقص هیپ هاپ مورد علاقه
ما عالی می رقصیم!
هیپ هاپ - لا لا لا.
کف زدن بالا - دو صفر.
بنگ بنگ - تا را-را.
تا صبح می رقصیم.

5) بازی و حرکت فعال در هوای تازه بسیار مفید است. ببینید زمستان چقدر به ما لذت بخشیده است! این اسکیت، اسکی، سورتمه سواری است.

(بررسی عکس های کودکان.)

- پیشنهاد می کنم به یکی از حیاط ها نگاه کنید.

(تصویری با موضوع "تفریح ​​زمستانی" روی تابلو ظاهر می شود.)

- چه کسی در تصویر نشان داده شده است؟

- بچه ها چه کار می کنند؟

– بر اساس این تصویر یک متن روایی بنویسید. یک عنوان به آن بدهید.

کار مستقل دانش آموزان

گوش دادن به بهترین آثار

U.جنسیت اسم هایی که در متن شما ظاهر می شوند را تعیین کنید.

هشتم. خلاصه درس. مشق شب.

- چگونه جنسیت اسم ها را تعیین کنیم؟

– این دانش به شما کمک می کند تمرین 405 صفحه 20 را در خانه انجام دهید.

IX انعکاس.

U.هر یک از شما یک مدل دماسنج برای اندازه گیری دمای بدن روی میز خود دارید. وقتی فردی احساس بد یا مضطرب می کند، درجه حرارت به 38، 39، 40، 41 افزایش می یابد.

اگر زنگ هشدار وجود نداشته باشد، همه چیز خوب است، دما 36.6 است. درجه حرارت یک فرد می تواند تا 35 درجه باشد. در این درجه حرارت، فرد احساس خستگی، عدم علاقه و تمایل به انجام هر کاری می کند.

- دمای بدن خود را اندازه گیری کنید.

- اکثر بچه های کلاس احساس خوبی دارند.

- از همه بابت کارتان متشکرم. سلامت باشید! درس تمام شد.