آرایش نسبی اجسام در فضا. طرح درس ریاضی با موضوع چیدمان نسبی اجسام در فضا (پایه اول)

بخش ها: دبستان

اهداف درس:

• برای توسعه توانایی حرکت در زمین، برای تعیین مکان یک شی در رابطه با دیگری.
• آموزش کشیدن اشکال هندسی مختلف.
• توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید.

پیشرفت درس

I. بررسی تکالیف:

1. یک خط مایل بکشید، نقاط B و C را که روی این خط قرار دارند و نقاط A و D را که روی خط قرار ندارند علامت بزنید.
2. خطوط منحنی بسته و باز رسم کنید.
3. - گرگ در تعقیب خرگوش است.

حصار را کامل کنید تا گرگ نتواند گوش دراز را بگیرد:

II. کار بر روی مواد جدید:

ایده های کودکان را در مورد مکان یک شی در سمت چپ، راست، بالا، پایین، پشت، زیر، جلو، بین، داخل، خارج بیابید:

1) - در سفر با هلیکوپتر، دریاچه ای افسانه ای را دیدیم.

نمایش پوستر:

او دارد منطقه داخلی - این خود دریاچه است، مرز - این محل اتصال ساحل و دریاچه است، مرز بیرونی - ساحل
- کیسه های 1 و 2 را از هلیکوپتر انداختیم کجا افتادند - داخل آب یا روی خشکی؟

2) - پنجره های کلاس ما در کدام طرف قرار دارند؟ در، درب؟
3) - داخل و بیرون کوزه چیست؟
4) - من در مرکز کلاس ایستاده ام. سمت چپ (راست، روبرو) من چیست؟
5) یادگیری آهنگ:

حرکت در دایره:

و من در علفزار هستم، و من در علفزار،
داشتم در چمنزار قدم می زدم. (2ص.)

هنگام رقصیدن، دست راست خود را بالا بیاورید:

دسته راست، دسته راست،
همونی که من مینویسم
او آن را برداشت، او آن را برداشت.

جنبش طنز "خداحافظ":

با دست چپ، با دست چپ،
برای دوستم دست تکان می دهم
برای دوستم دست تکان می دهم.

III. تلفیق مطالب مورد مطالعه.

به شکل شماره 1 نگاه کنید

خانه را کامل کنید و آن را همانطور که می خواهید رنگ کنید.
- یک درخت کریسمس در سمت راست خانه و یک درخت توس در سمت چپ بکشید.

به شکل شماره 2 نگاه کنید.

پسر از سه مکعب قرمز، زرد و سبز شکلی ساخت. مکعب ها را طوری رنگ کنید که مکعب قرمز بالاتر از مکعب سبز و مکعب زرد در سمت راست مکعب سبز قرار گیرد.

IV. در هیئت مدیره کار کنید.

نقاشی روی تخته:

در تصویر سمت چپ خانه یک خرگوش و در سمت راست خانه یک توله سگ است. خرگوش باید به سمت توله سگ حرکت کند تا هر درخت توس در سمت راست او و هر درخت صنوبر در سمت چپ او باشد.
- بیایید مسیر خرگوش را ترسیم کنیم:

V. دقیقه تربیت بدنی.

تمرین حرکتی "آینه".

بچه ها در جای خود می ایستند و حرکاتی را که بزرگسال به آنها نشان می دهد انجام می دهند و به وضوح از آنها کپی می کنند. معلم نقش آینه ای را بازی می کند که دانش آموزان به آن نگاه می کنند. آنها باید:

• یخ زدن در جای خود؛
• گردش به راست، چپ؛
• روی انگشتان پا بایستید؛
• با چشمان بسته روی انگشتان پا بایستید؛
• روی انگشتان پا بایستید و چشمان خود را پلک بزنید.
• سرت را تکان بده که انگار با چیزی موافقی.
• بایستید و به طور متناوب دست چپ و راست خود را بالای سر خود با انگشتان باز بالا ببرید.
• بایستید و با دست چپ یا راست گردن خود را در آغوش بگیرید.

VI. تکرار مطالب آموخته شده:

1) - به یک شعر طنز گوش کنید:

فیلیا و مولیا دو سگ باهوش هستند.
آنها دور از یکدیگر زندگی می کنند.
و به منظور تغییر حالت جدایی،
آنها تصمیم گرفتند فاصله را اندازه گیری کنند.
اما خودشان نمی توانند مشکل را حل کنند!
آنها سگ لنث را برای کمک صدا کردند.
آنها توصیه کردند: "چه کار کنیم؟"
لنث پوزخند زد، خمیازه کشید، تاب خورد
و او شروع به راه رفتن از خانه به خانه کرد.
سپس بین آنها دراز شد ...
و فیلیا و مولیا با تعجب نگاه می کنند،
و مشتاق جواب هستند.
طول آنجا دراز کشیده بود، از شرم نفس نمی کشید،
از غم و اندوه نمی تواند بلند شود و بایستد.
او واحدهای اندازه گیری را نمی دانست
و او نتوانست خودش را بشمارد.

آیا واحدهای طول را می دانید؟ دوباره تکرار کنیم...

2) - با استفاده از نقطه، یک شکل بکشید:

3) - دو خط متقاطع رسم کنید.
4) - یک خط منحنی باز رسم کنید. نقاط را با مداد قرمز مشخص کنید که درو با،دراز کشیدن بر روی آن، و سبز - نقاط بهو ن، روی خط منحنی دراز نکشید.
5) - طرح از مسابقات:

VII. مشق شب:

الگویی از کبریت ها را بیابید و بچینید، آن را در دفترچه یادداشت خود ترسیم کنید.

• لوستر در گوشه سمت چپ بالای اتاق؛
• یک کاسه میوه روی میز؛
• جوراب قرمز روی پای چپ خوک؛
• یک جوراب سبز روی پای راست خوک؛
• بشقاب زیر میز؛
• چاقو در سمت چپ میز؛
• آب نبات سمت راست میز؛
• قاشق جلوی میز.

برای انجام صحیح کار، کتاب «خانه گربه» اثر اس. مارشاک را بخوانید.

هندسه بصری

فضا."

اهداف درس:

نتایج شخصی:

نتایج فرا موضوعی

نتایج موضوع:

:

مشاهده محتویات سند
"خلاصه درس با موضوع: جهت حرکت موقعیت نسبی اجسام در فضا."

هندسه بصری

موضوع: "جهت حرکت. آرایش نسبی اجسام در

فضا."

اهداف درس:

برای توسعه توانایی حرکت در زمین، برای تعیین مکان یک شی در رابطه با دیگری.

آموزش کشیدن اشکال هندسی مختلف.

یاد بگیرید که بخش ها را با حروف برچسب گذاری کنید، آنها را اندازه بگیرید و طول آن را به درستی بنویسید.

خلاقیت و تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید.

نتایج شخصی:

نشان دادن خلاقیت؛

نشان دادن علاقه شناختی به روش‌های حل یک تکلیف یادگیری جدید؛

نشان دادن تمایل به همکاری با افراد دیگر و رفتار دوستانه؛

نتایج فرا موضوعی

نتایج موضوع :

تشخیص، نامگذاری، به تصویر کشیدن اشکال هندسی (خطوط، نقاط).

اشیاء واقعی را با مدل های اشکال هندسی مرتبط کنید.

فعالیت های یادگیری جهانی نظارتی :

یک کار یادگیری را بپذیرید و با همکاری معلم و همکلاسی‌ها در فعالیت‌هایی با هدف حل آن شرکت کنید.

تمایز بین روش و نتیجه یک عمل؛

نظارت بر روند و نتایج فعالیت ها.

فعالیت های آموزشی همگانی شناختی:

از وسایل نمادین و نمادین استفاده کنید.

تجزیه و تحلیل اشیاء را انجام دهید که ویژگی های ضروری و غیر ضروری را برجسته می کند.

سنتز را به عنوان ترکیب یک کل از اجزا انجام دهید.

فعالیت های یادگیری همگانی ارتباطی :

افکار و اعمال خود را در گفتار بیان کنید؛

جملاتی بسازید که برای شریک زندگیتان قابل درک باشد.

سوال پرسیدن.

پیشرفت درس

I. سازمان کلاس.

II. خود تعیین برای فعالیت. تنظیم یک کار یادگیری

یک افسانه قدیمی می گوید: "اگر به سمت راست بروید، اسب خود را گم خواهید کرد. اگر به سمت چپ بروی، خودت هلاک می‌شوی، اما اگر مستقیم بروی، خوشبختی خود را خواهی یافت.»

یک مسافر برای نمردن چه چیزهایی باید بداند؟ (جهت رانندگی).

موضوع درس ما را حدس بزنید. (جهت حرکت را تکرار می کنیم).

ما همچنین یاد خواهیم گرفت که چگونه جهت حرکت را در هواپیما نشان دهیم. بیایید در مورد ترتیب نسبی اشیا صحبت کنیم و به یاد بیاوریم که چگونه بخش ها تعیین می شوند، چگونه آنها را اندازه گیری کنیم و طول را یادداشت کنیم.

III. به روز رسانی دانش:

1. مکالمه ( با استفاده از تخته سفید تعاملی).

چرا افراد مدرن باید جهت حرکت را بدانند؟ (سفر، ساخت و ساز، اکتشاف فضا، حمل و نقل و غیره)

در کجا عملاً نشان دادن جهت حرکت ضروری می شود؟ (طرح ها، نقشه ها، نقشه ها و ...)

2. بازی “Show the direction41”. (عقاید عملی کودکان را در مورد مکان یک شی در سمت چپ، راست، بالا، پایین، پشت، زیر، جلو، بین، داخل، بیرون بیابید.)

4 دانش آموز به هیئت فراخوانده می شوند.

من دستورات را نام می برم و شما آنها را اجرا می کنید.

دست راست خود را بالا ببرید. اگر فرمان "راست!" شنیده شود، به کدام سمت می روید؟ (به سمت دست راست).

با دست چپ هم همینطور

توجه! ترک کرد! درست!

قدم به جلو! دو قدم عقب تر!

بالا را به من نشان بده پایین.

چه کسی سمت راست شماست؟ نام دانش آموز را بگویید.

چه کسی سمت چپ شماست؟

چه کسی بین شما ایستاده است؟

بین...

ایستادن برای...

بایستی روبروی...

گرفتن دست همدیگر.

دانشجوی دیگری را دعوت کنید.

داخل دایره بایستید. بیرون بایست

2 بازی مشابه برای کل گروه دانش آموزان.

دست راست خود را بالا بیاورید، دست چپ خود را.

به راست، چپ، عقب بپیچید.

پنجره های کلاس درس ما در کدام طرف است؟ در، درب؟

یک قدم به عقب بردار، دو قدم به جلو.

IV. به دست آوردن دانش و روش های جدید برای انجام کارها.

1. بیان مشکل.

روی صفحه نمایش(هر کودک ملحفه های مشابهی روی میز خود دارد).

یک ورق کاغذ روبروی شماست. چگونه برای تعیین جهت در این مورد؟

2. راه حل عملی برای یک مشکل با استفاده از تخته سفید تعاملی.

معلم راهنمایی می‌کند و بچه‌ها بالا می‌آیند و دستورالعمل‌ها را با علائم متعارف امضا می‌کنند. (P – راست، L – چپ، V – بالا، N – پایین، PV – گوشه سمت راست بالا و غیره)

این دانش در کجا کاربرد دارد؟

(در تعیین اضلاع افق، در ایجاد نقشه ها و نقشه های مختلف).

سیستم M/M را خاموش کنید.

V. تربیت بدنی.

VI. تلفیق دانش کسب شده.

1. کار عملی در دفترچه یادداشت.

1) وظیفه شماره 1(ص 35)

به شکل شماره 1 نگاه کنید

خانه را تمام کن
- یک درخت کریسمس در سمت راست خانه و یک درخت توس در سمت چپ بکشید.

2. دوتایی کار کنید.

حالا شما به صورت جفت کار خواهید کرد. چه قوانینی را باید رعایت کنید تا همه چیز درست شود؟

- کار…

کودکان (در گروه کر):

- به حرف همسرت گوش کن...

با دقت!

- صحبت...

نوبت بگیر!

- با همسرت رفتار کن...

خالصانه!

حل مسئله.

وظیفه شماره 2(ص 35).

به نقاشی نگاه کنید.

پسر از سه مکعب قرمز، زرد و سبز شکلی ساخت. مکعب ها را طوری رنگ کنید که مکعب قرمز بالاتر از مکعب سبز باشد و مکعب زرد در سمت راست مکعب سبز قرار گیرد.

بررسی دقیق. خودآزمایی از نمونه

وظیفه شماره 3

راه حل مشابه است.

3. کار مستقل.

حل مسائل شماره 4 و 5 با خودآزمایی.

VII. تکرار آنچه پوشش داده شده است.

1. گفتگو.

سگمنت چیست؟ (قسمتی از یک خط مستقیم که از دو طرف با نقاط محدود شده است).

طول یک قطعه چگونه اندازه گیری می شود؟ (به سانتی متر).

انتهای یک بخش چگونه مشخص می شود؟ (با حروف لاتین).

برای اندازه گیری طول یک قطعه از چه ابزاری استفاده می شود؟ (با خط کش).

2. در یک دفترچه کار کنید.

1) حل مسئله شماره 6.در مجموع، یک دانش آموز پشت تخته سیاه است.

2) حل مسئله شماره 7.این کار را خودتان با خودآزمایی انجام دهید. (در تابلوی پنهان تصمیم می گیرد

هشتم. مرحله بازتابی-ارزیابی.

1. بازی با استفاده از کارت های سیگنال "درست - اشتباه".

در طول درس جهت حرکت را تکرار کردیم.

سمت راست شما پنجره هاست.

بالا سقف است. در جلو کابینت ها قرار دارد.

برای ترک کلاس، باید به سمت چپ بروید.

در کلاس طول یک خط مستقیم را اندازه گرفتیم.

طول بر حسب سانتی متر اندازه گیری می شود.

من از درس خوشم آمد.

2. عزت نفس.

حال و هوای شما در طول درس چگونه بود؟ نمایش با چراغ راهنمایی

طرح درس ریاضی پایه اول

موضوع. موقعیت نسبی اجسام در فضا (چپ، راست، روی، بالا، کنار، زیر، داخل).

هدف : یاد بگیرید که قرارگیری فضایی اشیاء را نسبت به یک شی داده شده، نسبت به یک شی دیگر تعیین کنید. یادگیری تسلط بر مفاهیم چپ، راست، بالا، کنار، زیر، داخل. توسعه تخیل، توانایی اولیه برای تفکر آشکار، مهارت های گرافیکی، محیط عاطفی-ارادی. عشق به ریاضیات، پشتکار و پشتکار در انجام وظایف را پرورش دهید.

تجهیزات : بوم حروفچینی، شمارش مطالب آموزشی، جزوه چراغ راهنمایی، جزوه هندسی.

در طول کلاس ها

سازمان لحظه

انگیزه فعالیت های یادگیری

خوشحالم که اینجا هستید دوستان

و من فکر می کنم بیهوده نبود که با هم آشنا شدیم.

ما امروز یاد خواهیم گرفت که تصمیم بگیریم

تحقیق، مقایسه و استدلال،

راز ریاضیات که باید دوباره کشف شود.

– امروز در کلاس ما با دقت به معلم و یکدیگر گوش می دهیم، مشاهده می کنیم، سعی می کنیم به خاطر بسپاریم و بفهمیم.

شعار درس ما: "اگر می دانی، صحبت کن، اگر نمی دانی، گوش کن."

به کنترل، تصحیح و تثبیت دانش دانش آموزان.

من . نظرسنجی شفاهی

بازی "شمارش اشیاء".

اشیاء بر روی بوم حروفچینی نمایش داده می شوند.

تعداد موارد را بشمارید.

شماره سریال هر مورد را بدهید.

اگر دو مورد را با هم عوض کنید، تعداد کل آیتم ها تغییر می کند؟ (خیر) و شماره سریال آنها؟ (آنها تغییر خواهند کرد.)

* کار با مواد هندسی

2 مثلث، 2 مربع، 2 دایره را در مقابل خود قرار دهید.

شکل ها را طوری بچینید که دایره ها در سمت راست باشند

مربع ها و سمت چپ مثلث ها.

شکل های الگو را بشمارید.

دقیقه تربیت بدنی

III . یادگیری مطالب جدید.

آماده شدن برای مطالعه مطالب جدید

تنظیم توجه

به من بگویید، اگر موقعیت برخی از اشکال نسبت به برخی دیگر مشخص نشده باشد، می توانید اشکال هندسی را در الگو به درستی ترسیم کنید؟

کلمات چپ، راست، روی، بالا، پایین، کنار و غیره به توصیف موقعیت اشیاء نسبت به یکدیگر کمک می کنند. با کمک آنها، می توانید تصور کنید که اشیاء چگونه در فضا قرار دارند، حتی اگر آنها را نبینید.

2. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

امروز در درس یاد خواهیم گرفت که با استفاده از کلمات چپ، راست، جلو، پشت، روی، بالا، کنار، زیر، داخل، توصیف صحیحی از مکان اشیاء در فضا ارائه دهیم.

توضیح مطالب جدید

* با جزوات "چراغ راهنمایی" کار کنید.

وظیفه 1 (ص. 7)

بیایید وارد سرزمین Crosswalk Math شویم.

چراغ راهنمایی در این مورد به ما کمک می کند.

چراغ راهنمایی چه نوع چشمی دارد؟ آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟

هر رنگ چراغ راهنمایی چه سفارشی می دهد؟

*تحلیل وضعیت در شکل. تعیین موقعیت اشیا در فضا.

وظیفه 2 (ص.7).

*به یک بچه گربه چه توصیه ای می کنید؟

*پیش نویس شرح بر اساس نقشه طرح.

کار 1 (ص 8).

این شخصیت ها از کدام افسانه هستند؟

به آنها بگویید شلغم را به چه ترتیبی می کشند، با استفاده از کلمات جلو، پشت، کنار.

درباره چه کسی می توانید با استفاده از کلمات on, over جمله بسازید؟

IY . تثبیت و تعمیم دانش دانش آموزان

یک لحظه خوشنویسی

الگو را ادامه دهید و سپس پرچم هایی را که به سمت راست هستند رنگ کنید.

2. بازی "چپ - راست".

من حیوانات و گل ها را نام می برم. وقتی اسم گلی را می‌گذارم، دست راستت را بلند کن، وقتی نام حیوانی را می‌شنوی، دست چپت را بالا ببر.

* کار با مواد هندسی.

با

ترتیب شکل نیز مشابه است.

ج - آبی

K - قرمز

Z - سبز

F – زرد

دایره قرمز در کجا قرار دارد؟ میدان سبز؟ مثلث آبی؟

من محل فیگور را توضیح می دهم و شما باید بگویید چه شکلی است.

* بازی "کلاس شما".

چه کسی سمت چپ شما نشسته است؟ پیش از شما؟

بالای سرت چیه؟

داخل کیفت چیه؟

اسم همکلاسی که کنارت نشسته چیه؟

Y. خلاصه درس.

آنها در کلاس در مورد چه چیزی صحبت کردند؟

با کدام چراغ راهنمایی می توانید از جاده عبور کنید؟

چه کلماتی نشان دهنده موقعیت اجسام در فضا هستند؟

(چپ، راست، کنار، جلو و غیره)

ریاضیات. 1 کلاس. و ترم
توسعه درس

علائم و خواص اشیاء. زیاد. اشکال هندسی. اعداد طبیعی 1-10 و عدد 0

هدف: آشنایی کودکان با موضوع ریاضی. با استفاده از کلمات نزدیکتر، بیشتر، چپ، راست، پایین، بالا، چپ، راست، بین، زیر، بالا، روی، جلو، پشت، کنار . توسعه توجه؛ پرورش علاقه به مطالعه ریاضیات

II. گفتگوی افتتاحیه

امروز اولین درس ریاضی شماست. این یک علم جالب و مهم است. آنها می گویند که ریاضیات ملکه علوم است، ژیمناستیک برای ذهن.

کتاب درسی به نام "ریاضیات" به شما در یادگیری ریاضیات کمک می کند.

III. معرفی مواد جدید

کتاب درسی را بردارید و به آن نگاه کنید. این کتاب اولین کتاب ریاضی شماست. البته شما با او دوست خواهید شد.

چگونه شروع می شود؟ اول از همه، جلد را می بینید. این چهره (یا لباس) یک کتاب است، این همان چیزی است که ظاهراً آن را از سایر کتاب ها متمایز می کند.

جلد کتاب ریاضی چه می گوید؟

آیا طرح روی آن را دوست دارید؟

چه کسی با شما به کشور ریاضی سفر می کند؟

شمارش کنید چند حیوان وجود دارد؟

جلد را برگردانید و یک ورق کاغذ را مشاهده خواهید کرد که آن را به صفحات متصل می کند - برگ مگس. کاغذهای پایانی - دو.

در اولین برگ مگس چه چیزی نشان داده شده است؟

اینجا یک شهر ریاضی است. چرا او را چنین نامیدند؟

روی برگ مگس دوم چه چیزی نشان داده شده است؟ این نقاشی ها به ما چه می گویند؟

صفحات زیر را در نظر بگیرید - صفحه عنوان و پشت آن. تو چی فهمیدی؟

در صفحه سوم کتاب درسی جذابیتی برای خواننده وجود دارد.

آنها برای شما چه آرزویی دارند؟

علایم چه مفهومی دارند؟

چه کسی کشیده شده است؟ شمارش کنید چند حیوان وجود دارد؟

وظیفه 2

خروس چه می کند؟

او سعی دارد چه کسی را ببیند؟

چند تا حیوان؟

خروس چه کسی را با دوربین دوچشمی دید؟

چه کسی را ندیدی؟

وظیفه 3

چی میبینی؟

کجا این اتفاق می افتد؟

چه کسی در عرصه سیرک اجرا می کند؟

تصویر را با استفاده از کلمات زیر توصیف کنید: در، روی، زیر، بالا، پایین، جلو، پشت، چپ، راست، بین، پشت.

وظیفه 4

در یک دفترچه کار کنید. نوشتن با چوب طبق الگو.

IV. ساخت و ساز از مواد آموخته شده

چه مواردی در سمت چپ تابلو قرار دارد؟ کدام یک سمت راست هستند؟

ابتدا بچه گربه ها و سپس توله ها را بشمارید.

معلم سه ردیف قارچ بیرون می آورد.

در هر ردیف چند قارچ وجود دارد؟

چند قارچ در خط بالایی وجود دارد؟

چند تا در پایین؟

در ردیف سوم از بالا چند عدد قارچ وجود دارد؟

حیوانات روی قایق را به یاد بیاورید. "شب" - چشمان خود را ببندید. (معلم تصویر 1 را حذف می کند.) "روز" - چشمان خود را باز کنید. آیا حیوان ناپدید شده است؟

کودکان سه دایره دارند - سبز، زرد، قرمز و دو مربع - آبی، نارنجی.

کار به دستور استاد انجام می شود.

دایره ها را طوری قرار دهید که دایره قرمز در بالا و دایره زرد بین قرمز و سبز باشد. یک مربع آبی در سمت راست دایره زرد و یک مربع نارنجی در سمت چپ قرار دهید.

گلی بیرون آمد.

نگاه کنید که دایره ها چگونه چیده شده اند.

رنگ در بالا؟ در مرکز؟ در پایین؟

کجا می توانید هر سه رنگ را به طور همزمان ببینید؟ (در چراغ راهنمایی)

رنگ قرمز به چه معناست؟ رنگ زرد؟ سبز؟

دست راست خود را بالا بیاورید، دست چپ خود را. میز را با زانوی چپ، راست لمس کنید. بایستید و به راست، چپ بپیچید.

چه کسی در سمت راست یا چپ شما نشسته است؟

معلم پینوکیو را روی میز می گذارد. یک مکعب در نزدیکی پای راست او و یک توپ در نزدیکی پای چپ او قرار می گیرد.

چه چیزی در سمت راست پینوکیو قرار دارد؟ چی - سمت چپ؟

V. نتیجه درس. انعکاس

بچه ها یادمون باشه سر کلاس چه کارهایی انجام دادیم؟

حساب کردیم؟ ما بازی کردیم؟ نقاشی کشیدی؟

آیا درس را دوست داشتید؟ سپس شما را دوباره در کشور ریاضیات می بینم.

ریاضی، پایه اول،

معلم مدرسه ابتداییبولانوا تاتیانا اگوروونا

بخش "مقایسه و شمارش اشیا".

درس 3. "آرایش اشیاء"

تنظیمات هدف:

موضوع: در فعالیت های مشترک با معلم، مشاهده، تجزیه و تحلیل و توصیف چینش اشیاء را با استفاده از کلمات: بالا-پایین، بالا-پایین، بالا-پایین، چپ-راست، چپ-راست، کنار، نزدیک، در وسط یاد بگیرید. ، زیر ، در ، بالا ، جلو ، پشت ، بین ، نزدیک - دور ، نزدیکتر - جلوتر ، در جلو - پشت.

فرا موضوع:

نظارتی- در فعالیت های مشترک با معلم، یاد بگیرید که وظیفه آموزشی را بپذیرید (از طریق خواندن و بحث در مورد موضوع درس). انجام فعالیت های آموزشی تحت هدایت معلم به صورت عملی و ذهنی (هنگام انجام وظایف از کتاب درسی، کتاب کار، روی تخته). در پایان درس رضایت/نارضایتی خود را از کار خود در درس ثبت کنید (به صورت شفاهی).

آموزشی- در مطالب اطلاعاتی کتاب درسی حرکت کنید (از طریق سیستم ناوبری: ابتدای درس، توضیح مطالب جدید، نمونه ای برای تکمیل در دفترچه). همراه با معلم، اطلاعات لازم را جستجو کنید (هنگام کار با یک کتاب درسی - متن، تصویر). هنگام انجام وظایف تحت هدایت معلم، مقایسه کنید و اشیاء را تجزیه و تحلیل کنید.

ارتباطی- از وسایل گفتاری ساده استفاده کنید. در گفتگو با معلم، در بحث شرکت کنید. به سوالات معلم پاسخ دهید

شخصی : درک ماهیت نقش اجتماعی جدید دانش آموز، پذیرش هنجارها و قوانین زندگی مدرسه، مسئولیت دروس ریاضیات (هر روز برای کلاس آماده باشید)، مراقبت از کتاب درسی و کتاب کار. نسبت به موضوع "ریاضیات" نگرش مثبت نشان دهید، اهمیت آن را درک کنید.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی پیام موضوع درس

تمرینات شفاهی و کار عملی.

1) شمارش در 10. مقایسه اشیاء بر اساس اندازه.

معلم یک اسباب بازی حیوانی را در قفسه قرار می دهد: خرگوش، زرافه، میمون، فیل، روباه (در مجموع 5). دانش آموز با خودش فکر می کند.

در کل چند اسباب بازی وجود دارد؟ (در مجموع 5 اسباب بازی.)

سپس معلم از دانش آموز می خواهد که اسباب بازی دیگری (خرس) بگذارد.

چند اسباب بازی وجود دارد؟ (اکنون 6 اسباب بازی وجود دارد.)

کدام یک از این حیوانات بلندتر است؟ چاقترین؟ کوچکترین؟ و غیره.

1. چیدمان اجسام در فضا.

بازی "روز-شب".

اسباب بازی سمت چپ زرافه را نام ببرید. سمت راست فیل

چه کسی بین میمون و روباه ایستاده است؟ چه کسی در این ردیف در سمت چپ اول است؟ آخرین کیست؟

کار عملی. "لوتوی هندسی"

روی میز خود یک دایره زرد جلوی خود، یک دایره قرمز در بالا و یک دایره سبز در پایین قرار دهید. چی شد؟ (چراغ راهنمایی و رانندگی.)

یک مثلث در دست چپ و یک مربع در دست راست بگیرید. به من نشان بده

به من بگو روی میز، زیر میز، بالای سر، جلو، پشت، سمت چپ، سمت راست چه می‌بینی.

دقیقه تربیت بدنی

خرس کوچک ما دراز شد،

یک بار خم شد، دو بار خم شد.

پنجه هایش را به طرفین باز کرد،

ظاهرا عسلی پیدا نکردم.

طبق کتاب درسی کار کنید.تکمیل وظایف در ص. کتاب درسی 8-9.

مطابق تصویر صفحه 8، جایی که بچه گربه ها به تصویر کشیده شده اند، دانش آموز با راهنمایی معلم با استفاده از کلمات "روی"، "بالا"، "چپ"، "راست"، "پشت"، "بالا"، "داستان کوتاهی می سازد. زیر». برای آسان‌تر کردن کار برای کلاس اول، معلم می‌تواند از دانش‌آموز سؤالاتی بپرسد: «در اتاق سمت چپ صندلی چه چیزی قرار دارد؟ سمت راستش؟ بالای صندلی؟ زیر صندلی؟ چه کسی روی صندلی سمت چپ بچه گربه سفید نشسته است؟ چه کسی سمت راست است؟ چه کسی زیر میز بازی می کند؟ چه چیزی روی میز است؟ چه کسی پشت پرده پنهان شده بود؟ چه کسی روی طاقچه می خوابد؟ سمت راست آن چیست؟ کتاب ها کجاهستند؟ چه کسی به قفسه رفت؟ و غیره.

کار دوم در ص. هدف 8 روشن کردن نسبیت موقعیت هاست سمت راستو ترک کرد.در اینجا دانش آموز کلاس اول باید توجه کند که در هر دو تصویر توله خرس یک توپ آبی را در پنجه راست خود و یک توپ قرمز را در پنجه چپ خود نگه داشته است. بنابراین، در هر تصویر نسبتا خرس عروسکیتوپ آبی در سمت راست و توپ قرمز در سمت چپ او خواهد بود. با این حال، در رابطه به خوانندهدر تصویر سمت چپ، توپ آبی در سمت چپ خرس عروسکی و توپ قرمز در سمت راست قرار دارد. و برعکس، زمانی که توله خرس پشت خود را به سمت ما برگرداند، توپ آبی در سمت راست توله خرس و توپ قرمز در سمت چپ او قرار خواهد گرفت.

ادغام ایده ها در مورد موقعیت نسبی اشیاء.دانش آموز با نگاهی به تصاویر افسانه های "نوازندگان شهر برمن" و "شلغم" داستان کوتاهی را با استفاده از کلمات نشان داده شده در زیر تصاویر می نویسد. شما می توانید این کار را به این صورت انجام دهید. معلم جمله را شروع می کند و دانش آموز آن را تمام می کند. به عنوان مثال، بر اساس تصویر اول، می توانید جملاتی با شروع زیر بسازید: "در بالا ..."، "زیر..."، "بالای سگ..."، "زیر گربه.. .».

تکرار.مقایسه بر اساس شکل، رنگ، اندازه.

کاربرد.تکمیل یک کار در مورد موقعیت نسبی اشیا (روی میز). اگر وقت دارید، انجام کارهای اضافی برای تغییر شکل تصویر به دست آمده مفید است. به عنوان مثال، معلم از دانش آموز می خواهد که تصویر را طوری تغییر دهد که درخت سیب در سمت چپ خانه یا پشت آن بایستد. می توانید از دانش آموز دعوت کنید تا با همان اشیاء تصویر خود را بسازد و سپس توضیح دهید که کجاست. مهم است که اطمینان حاصل شود که دانش آموز که توسط خلاقیت غرق شده است، حس واقعی بودن خود را از دست ندهد و به طور عینی اهمیت زیبایی شناختی خلقت خود را ارزیابی کند.

دقیقه تربیت بدنی

صبح گندر روی پنجه هایش ایستاد،

آماده شارژ شد.

چرخید به چپ، راست،

اسکات را به آرامی انجام دادم،

کرک ها را با منقار پاک کردم

و به سمت میز خود بشتابید - چلپ چلوپ.

در یک دفترچه کار کنید.تکمیل اولین کار (الگوی صلیب ها) می تواند با اتصال آن با مواد جدید تا حدودی پیچیده باشد. برای انجام این کار، معلم پیشنهاد می کند ابتدا فقط سه صلیب در یک ردیف بکشید. سپس کادری که صلیب در وسط آن است را با رنگ آبی خط بکشید، صلیب را در سمت چپ آن در یک کادر زرد و سمت راست آن را در یک کادر قرمز قرار دهید.

خلاصه درس.

چه چیزی در کلاس امروز جالب بود؟

چه کلماتی به ما کمک می کنند یک شی را پیدا کنیم؟

چه چیزی در دفترچه خود کشیده اید؟

ورزش.در خانه به ما بگویید چه تصویری از شکل های موجود در برنامه ساخته اید.