პრეზენტაციები ბიოლოგიაში. პრეზენტაციები ბიოლოგიის პრეზენტაციაზე ბიოლოგიის გაკვეთილზე (მე-7 კლასი) თემაზე ჩამოტვირთეთ პიმენოვის პრეზენტაციები ბიოლოგიის გაკვეთილებისთვის

ბიოლოგიის გაკვეთილი. ბიოლოგიის გაკვეთილი. ბიოლოგიის ანგარიში. ქიმია და ბიოლოგია. ბიოლოგიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადება. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-6 კლასში. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-6 კლასში. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-8 კლასი. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-8 კლასში. პრეზენტაცია ბიოლოგიის გაკვეთილზე. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-11 კლასში. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-10 კლასში. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-5 კლასში.

ბიოლოგია პროფესიებში. აბსტრაქტი ბიოლოგიაზე. პრეზენტაცია ბიოლოგიის გაკვეთილზე მე-8 კლასში. ბიოლოგიის ელექტრონული სახელმძღვანელო მე-6 კლასი. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-6 კლასი. ბიოლოგია და ლიტერატურა. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-9 კლასში. ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-9 კლასი. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ბიოლოგიაში. ბიოლოგიისა და ქიმიის კვირეული სკოლაში. მოტივაცია ბიოლოგიაში.

პრობლემები ბიოლოგიის გაკვეთილებზე. RMO ქიმიისა და ბიოლოგიის მასწავლებლები. ბიოლოგიისა და ქიმიის მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური გაერთიანება. ბიოლოგიის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა. მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება ბიოლოგიის გაკვეთილებზე. ბიოლოგიის საოცარი სამყარო. ჯადოსნური ოფისი. მომზადება ბიოლოგიაში დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის.

ღია ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-10 კლასში. ბიოლოგია - მე-2 სემესტრი. 2013 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგები ბიოლოგიაში. 2011 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგები ბიოლოგიაში. პრო- და ეუკარიოტების ბიოლოგია. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ბიოლოგიის გაკვეთილებზე. ბიოლოგიის გაკვეთილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით მე-5 კლასში თემაზე: „ცოცხალი ბუნების სამეფოები“. ბიოლოგია-ქიმიის კვირა სკოლაში.

ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-5 კლასში თემაზე „მცენარეები“. ბიოლოგია, როგორც პროფესიების საფუძველი. მე-6 კლასის ბიოლოგიის ღია გაკვეთილის პრეზენტაცია. ინტეგრირებული გაკვეთილი ბიოლოგიასა და ქიმიაში (მე-10 კლასი). მცირე შინაური ცხოველების ბიოლოგია და პათოლოგია. მე-6 კლასში ბიოლოგიის გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების ანალიზი ბიოლოგიაში 2015 წ.

ეს პრეზენტაცია აქტუალურია მე-6 კლასის მოსწავლეებისთვის ბიოლოგიის რუსულენოვანი ტესტის მოსამზადებლად. ნაშრომი ეფუძნება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახურის ნიმუშის მასალას „ბიოლოგია. მე-6 კლასი“. ნიმუში 2018.

წარმოდგენილია პრეზენტაციის ორი ვერსია: ერთი პასუხებით, მეორე უპასუხოდ. ეს კეთდება მასწავლებლის მოხერხებულობისთვის; თუ ის მოიცავს წინასწარ კონტროლს დაშვებული შეცდომების შემდგომ ანალიზთან ერთად, მაშინ შეგიძლიათ გამოიყენოთ პრეზენტაციის ვერსია პასუხების გარეშე.

თუ მასწავლებელი გეგმავს კითხვა-პასუხის ერთდროულ სესიებს, მაშინ შეგიძლიათ გამოიყენოთ პრეზენტაციის ვერსია პასუხებით, სადაც კითხვა ჯერ გამოჩნდება სლაიდზე და მოსწავლეებს ეძლევათ საშუალება უპასუხონ კითხვას, შემდეგ კი პასუხები გამოჩნდება დაწკაპუნებით.
არის ბმულები კონკრეტულ კითხვებზე და სლაიდზე დაბრუნება კითხვების ნომრებით.

პატივისცემით, Feoktistova T.I.

სამიზნე აუდიტორია: მე-6 კლასისთვის

ეს პრეზენტაცია შეიქმნა ბიოლოგიის გაკვეთილისთვის I.N.პროგრამის მიხედვით. პონომარევა სახელმძღვანელოს ვ.მ. კონსტანტინოვა, ვ.გ. ბაბენკო, ვ.ს. კუჩმენკო.

პრეზენტაცია გააცნობს მოსწავლეებს თევზის გარეგანი და შინაგანი სტრუქტურის თავისებურებებს, როგორც ქვეტიპის Cranial (ხერხემლიანები) წარმომადგენლებს.

ეს პრეზენტაცია აქტუალურია მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის ბიოლოგიის რუსულენოვანი ტესტის მოსამზადებლად. ნაშრომი განიხილავს VPR-ის საკითხებს 2017 წლის 1 ვერსიის მაგალითის გამოყენებით.

თითოეული სლაიდი აღჭურვილია ნახატით კონკრეტული კითხვის თემაზე, რომელიც ამახვილებს მოსწავლის ყურადღებას და ააქტიურებს მეხსიერებას მოცემული თემიდან.

ჯერ სლაიდზე ჩნდება შეკითხვა და მოსწავლეებს ეძლევათ საშუალება უპასუხონ კითხვას, შემდეგ კი ჩნდება პასუხები. მოსწავლეები ამოწმებენ პასუხის სისწორეს და ასწორებენ მათ მიერ დაშვებულ შეცდომებს.

ნამუშევარი დაემატა კონკურსს „ჩემი პრეზენტაცია გაკვეთილზე“. ეს პრეზენტაცია შეიქმნა ბიოლოგიის გაკვეთილისთვის I.N.პროგრამის მიხედვით. პონომარევა სახელმძღვანელოს ვ.მ. კონსტანტინოვა, ვ.გ. ბაბენკო, ვ.ს. კუჩმენკო. პრეზენტაცია დაეხმარება მოსწავლეებს დაიმახსოვრონ ცხოველთა ძირითადი სისტემატური ჯგუფები, ასევე განიხილონ ადამიანის გავლენა ცხოველებზე.

სამიზნე აუდიტორია: მე-7 კლასისთვის

ეს პრეზენტაცია განკუთვნილია მე-9 კლასში ბიოლოგიის გაკვეთილებისთვის. შემუშავება ორიენტირებულია სახელმძღვანელოზე "ბიოლოგია. 9 კლასი" რედაქციით ი.ნ.პონომარევა.

პრეზენტაცია შეიცავს საკონტროლო ამოცანებს: დავალება მოვლენათა სწორი თანმიმდევრობის დადგენის მიზნით; დავალება დიაგრამებით; საშინაო დავალების შემაჯამებელი ცხრილი.

TsOR "ენდოკრინული აპარატი და ადამიანის სხეულის ჰუმორული რეგულირება" პედაგოგიური ტექნიკის "სახელმძღვანელო" სახით. ტექნიკური ტექნიკა ინტერაქტიული ელექტრონული პლაკატის (IEP) სახით. მიზანი: ჯირკვლების, ადამიანის ენდოკრინული სისტემის და რეგულირების ჰუმორული რეჟიმის შესწავლა.

მიზნები: ჯირკვლების ტიპების და მათი მნიშვნელობის შესწავლა ორგანიზმის ჰუმორულ რეგულაციაში; შეისწავლეთ ჯირკვლების მდებარეობა; ისწავლოს სხვადასხვა ამოცანების ამოხსნა თემაზე, მიღებული ცოდნის გამოყენებით.

პრეზენტაცია კონტროლდება ჰიპერბმულებისა და ტრიგერების გამოყენებით. პირველი სლაიდიდან შეგიძლიათ შეხვიდეთ მასალის ნებისმიერ ბლოკზე ჰიპერბმულების გამოყენებით.

პრეზენტაცია განკუთვნილია მე-8 კლასში ბიოლოგიის გაკვეთილზე თემის „ნერვული სისტემის სტრუქტურა“ შესწავლისას.

პრეზენტაცია ეხმარება მოსწავლეებს გაეცნონ ნერვული ქსოვილის სტრუქტურას; რეფლექსისა და რეფლექსური რკალის შესახებ ცოდნის განვითარება; ცოდნის გაფართოება უპირობო და პირობითი რეფლექსების შესახებ, მათი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.

სამიზნე აუდიტორია: მე-8 კლასისთვის

ეს პრეზენტაცია არის ბიოლოგიის გაკვეთილის თანხლება მე-10 პროფილის კლასში თემაზე "ცოცხალი მატერიის ელემენტარული შემადგენლობა ბიოსფეროში. ელემენტების გავრცელება, მათი წვლილი ცოცხალი მატერიისა და უსულო ობიექტების ფორმირებაში". ხაზი V.B. ზახაროვა, კვირაში 3 საათი. პრეზენტაცია გამოიყენება ბიოლოგიის სიღრმისეული შესწავლისთვის.

სამიზნე აუდიტორია: მე-10 კლასისთვის

პრეზენტაცია გაკვეთილზე „ადამიანის მემკვიდრეობითი დაავადებები“ მასწავლებელს დაეხმარება ბიოლოგიის გაკვეთილის სწავლისას. სწავლებისას მისი გამოყენება შესაძლებელია როგორც სრულად, ასევე ფრაგმენტულად.

პრეზენტაცია ამ თემაზე არის:

• მასალა მე-9 კლასში ბიოლოგიის გაკვეთილისთვის;
• ინფორმაცია ადამიანის დაავადებების მემკვიდრეობითი ხასიათის, მათი კლასიფიკაციის შესახებ; მიზეზები და მკურნალობის მეთოდები.

სამიზნე აუდიტორია: მე-9 კლასისთვის

პრეზენტაცია ხელს შეუწყობს გაკვეთილის „უხერხემლოების“ სწავლებას და გააგრძელებს ცხოველთა სამყაროს არსებითი მახასიათებლების გაგებას, უხერხემლოების თვალსაზრისით.
სლაიდი 3. დიაგრამა „მრავალუჯრედოვანი ცხოველები“. მოსწავლეებს სთხოვენ დაიმახსოვრონ მრავალუჯრედიანი ორგანიზმების დაყოფა ხერხემლიანებად და უხერხემლოებად. მაუსის დაჭერისას დიაგრამა ეტაპობრივად გამოჩნდება
სლაიდი 4. კოელენტერებს. კოლეტერატების წარმომადგენლის მაგალითის დემონსტრირების შემდეგ. ბავშვებს სთხოვენ გამოიცნონ ვინ არის (მათ უფლება აქვთ გამოიყენონ სახელმძღვანელო). ამის შემდეგ, თქვენ უნდა დააჭიროთ მაუსის კოელენტერატების ჯგუფის აღწერას. შემდგომი დაწკაპუნებით გამოჩნდება მათი ზოგადი მახასიათებლები.
სლაიდები 5 - 8. სლაიდის ფუნქციონირება მსგავსია მე-4 სლაიდისთვის აღწერილი ფუნქციონალობისა.
სლაიდი 9. 4-8 სლაიდებიდან მიღებული ცოდნის საფუძველზე შემოთავაზებულია სახეობათა ჯგუფებისა და მათი რიცხვის შედარება. მაუსის დაჭერისას ნაჩვენები იქნება სწორი პასუხები თითოეული ვარიანტისთვის, დაწყებული ზემოდან.
სლაიდი 10. შესწავლილი ჯგუფების წარმომადგენლების გამოსახულებების საფუძველზე მოსწავლეებს სთხოვენ დაადგინონ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნებიან.
სლაიდი 11. თემის შეჯამება.
სლაიდი 12. მოსწავლეთა გამოკითხვა. შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია.

სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის

ბიოლოგია არის საგანი, რომელიც მოითხოვს დიდ სიცხადეს კონკრეტული თემის შესწავლისას: ბავშვებს უნდა აჩვენონ სისხლის მიმოქცევის შაბლონები, ორგანოების მდებარეობა, კონკრეტული ცხოველის ან მცენარის გარეგნობა. „წინა კომპიუტერის“ ეპოქაში დაბეჭდილი პლაკატები და ფილმების ზოლები დიდ დახმარებას უწევდა მასწავლებლებს, მაგრამ დღეს ჩვენ ვერ წარმოვიდგენთ ჩვენს მუშაობას MS Office PowerPoint პრეზენტაციების ან სახელმძღვანელოებისთვის მულტიმედიური აპლიკაციების გარეშე.

ბიოლოგიის გაკვეთილები პრეზენტაციების გამოყენებით ხდება "ცოცხალი", ნათელი და საინტერესო. როგორც მასწავლებლები აღნიშნავენ, ბავშვების შესრულება იზრდება კარგი ვიზუალური საშუალებების გამოყენებისას და ბავშვები სიამოვნებით სწავლობენ.

ბიოლოგიის პრეზენტაციების გამოყენების გზები?

• გაკვეთილის დასაწყისშიწინა გაკვეთილის თემის გამეორება ან ახალი გაკვეთილის თემის, მიზნისა და ამოცანების კომუნიკაცია. მაგალითად, ტრენინგის პრეზენტაციები.
• როგორც გაკვეთილის ნაწილიახალი ცოდნის მიღება შესასწავლი მასალის საჩვენებლად (ცხრილები, დიაგრამები, ფოტოები, ვიდეოები და ა.შ.). როგორც წესი, გამოიყენება ჩვეულებრივი ხაზოვანი პრეზენტაციები, რომელთა მთავარი მიზანი ინფორმაციის მიწოდებაა.
• როგორც ცალკე გაკვეთილი(მაგალითად, განზოგადების გაკვეთილი): თამაშის გაკვეთილები, დებატები და ა.შ. აქ გამოიყენება საპრეზენტაციო თამაშები "შენი თამაში", "ვის უნდა გახდეს შესანიშნავი სტუდენტი" და სხვა.
• გამოკითხვის ჩასატარებლადან სტუდენტების ტესტირება. საპრეზენტაციო ტესტები.

Საიტზე

ჩვენი ვებ-გვერდი შეიცავს 250-ზე მეტ ორიგინალურ პრეზენტაციას ბიოლოგიის შესახებ, რომლებიც ხელმისაწვდომია უფასოდ და რეგისტრაციის გარეშე. პრეზენტაციები მოიცავს სკოლის ბიოლოგიისა და ეკოლოგიის თითქმის ყველა განყოფილებას: თევზებს, ფრინველებს, ძუძუმწოვრებს, ადამიანებს, მოლუსკებს, ბაქტერიებსა და სოკოებს და ა.შ.

პრეზენტაციები შექმნილია ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით: მე-5 კლასის პრეზენტაცია ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაინტერესდეს საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის და პირიქით: პრეზენტაცია 10-11 კლასის მოსწავლეებისთვის მე-7 კლასის მოსწავლეებისთვის ძალიან რთული და გაუგებარი იქნება.

ბიოლოგია არის მომხიბლავი მეცნიერება, რომლის წყალობითაც სტუდენტებს შეუძლიათ ისწავლონ მიმდებარე ორგანიზმების სტრუქტურა და საკუთარი სხეული და გაიგონ სიტყვა "სიცოცხლის" კონცეფცია. მაგრამ სასარგებლო ყოველთვის არ ხდება საინტერესო. ჩვენი ბიოლოგიის პრეზენტაციები დაგეხმარებათ ისაუბროთ თემებზე საინტერესო და საინტერესო გზით, რომელთა მიღწევა ბევრად უფრო რთული იქნება სახელმძღვანელოდან უბრალოდ წაკითხვით. ამეებიდან ეკოსისტემებამდე, ყველა პრეზენტაცია დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ თქვენს გარშემო არსებული სამყარო.

ბიოლოგიის შესახებ პრეზენტაციები მზადდება PowerPoint-ში; აქ ნახავთ ბიოლოგიის პრეზენტაციების დიდ ასორტიმენტს, რომელთა ჩამოტვირთვა შესაძლებელია სრულიად უფასოდ. ამისათვის უბრალოდ აირჩიეთ სასურველი პრეზენტაცია და დააჭირეთ ღილაკს "ჩამოტვირთვა". ასევე შესაძლებელია არჩეული ნამუშევრის ყველა შინაარსის ნახვა, თითოეული სლაიდის გადახედვა, რათა გადაწყვიტოთ არის თუ არა თქვენთვის შესაფერისი. ყველა პრეზენტაციის მოსახერხებელი ძიების წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად იპოვოთ თქვენთვის საინტერესო თემა.

გეგმა 1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერებათა სისტემა 2. ბიოლოგიის მნიშვნელობა სხვა მეცნიერებებს შორის 3. ბიოლოგიის განვითარების მოკლე ისტორია 4. კვლევის მეთოდები ბიოლოგიაში 5. „სიცოცხლის“ ცნების განმარტება 6. ცოცხალი არსების თვისებები 7. ცოცხალი ნივთიერების ორგანიზების დონეები 8. ცოცხალი ორგანიზმების მრავალფეროვნება

ბიოლოგია, როგორც მეცნიერებათა სისტემა ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება (ბერძნულიდან bios life, logos Science) მეცნიერების სისტემა ცოცხალი ორგანიზმების, მათი სტრუქტურის, ცხოვრების პროცესების, მათსა და გარემოს შორის ურთიერთობების, წარმოშობის, მრავალფეროვნების, განვითარების ნიმუშების შესახებ. სწავლობს ცოცხალი არსებების ცხოვრებისა და განვითარების ნიმუშებს, ეხება ბუნებისმეტყველებას

ბიოლოგია - ეს არის მეცნიერებათა ნაკრები ბერძნულიდან ცოცხალი ბუნების შესახებ. „ბიოსი“ – „სიცოცხლე“, „ლოგოსი“ – „მეცნიერება“ მისი კვლევის საგანი სიცოცხლის გამოვლინებების მრავალფეროვნება: ცოცხალი ორგანიზმების, ბუნებრივი თემების სტრუქტურა და ფუნქციები; მათი წარმოშობა და გავრცელება; ერთმანეთთან კავშირები და უსულო ბუნება. სიცოცხლის გამოვლინებების მრავალფეროვნება: ცოცხალი ორგანიზმების, ბუნებრივი თემების სტრუქტურა და ფუნქციები; მათი წარმოშობა და გავრცელება; ერთმანეთთან კავშირები და უსულო ბუნება.

3. უძველესი სახელმწიფოების გაჩენა (საბერძნეთი, რომი) ცოდნის სისტემატიზაცია ადამიანების, მცენარეების, ცხოველების შესახებ არისტოტელე თეოფრასტ გალენი აღწერა ცხოველთა 500-მდე სახეობა. შექმნეს მათი კლასიფიკაციის პირველი სისტემა. ჩაეყარა საფუძველი შედარებითი ანატომიის. სჯეროდა, რომ ცოცხალი მატერია წარმოიშვა ბოტანიკის უსულო მატერიიდან "მამა". აღწერს მცენარის სხვადასხვა ორგანოს. საფუძველი ჩაუყარა მცენარეთა კლასიფიკაციას. მას სჯეროდა, რომ ცოცხალი მატერია წარმოიქმნა არაცოცხალი მატერიისგან.გამოჩენილი რომაელი ექიმი. მედიცინის "მამა". აღწერილია ადამიანის ორგანოები. ჩაეყარა საფუძველი ადამიანის ანატომიას ევროპული ბიოლოგიური მეცნიერების განვითარების საფუძველი VIII საუკუნემდე არ შეცვლილა. ახ.წ

არისტოტელე (ძვ. წ. 384–322) გალენი (ახ. წ.) თეოფრასტუსი (ძვ. წ. 372–287) ძველი საბერძნეთის გამოჩენილი მეცნიერები

4. შუა საუკუნეები (ახ. წ. V-XV სს.) ბიოლოგიის განვითარების შენელება, ღვთის მიერ მატერიის შექმნის შესახებ რელიგიური შეხედულებების გაბატონება.ბიოლოგია განვითარდა პირველ რიგში, როგორც აღწერითი მეცნიერება. დაგროვილი ფაქტები ხშირად იყო დამახინჯებული. განვითარდა ალქიმია.

5. რენესანსის პერიოდი (ახ. წ. XVI–XVIII სს.) ბიოლოგიური მეცნიერების განვითარება, სხვადასხვა ბიოლოგიური ობიექტების სტრუქტურისა და ფუნქციების შესწავლა რობერტ ჰუკი (1635–1703 წწ.) მიკროსკოპის გამოგონება, ტერმინი „უჯრედის“ შემოღება ენტონი ვან ლეუვენჰუკი (1632 წ. –1723) დააკვირდა ერთუჯრედიან ორგანიზმებს, სისხლის უჯრედებს, სპერმატოზოვას კარლ ლინეუსმა (1707–1778) შემოიღო ტერმინი „სახეობა“ დააარსა თანამედროვე ტაქსონომია შექმნა მცენარეებისა და ცხოველების საკუთარი კლასიფიკაცია. შემოიღო სახეობებისა და გვარების ლათინური სახელები (ორობითი ნომენკლატურა) 7500-ზე მეტი სახეობის მცენარე და დაახლოებით 4000 სახეობის ცხოველი

6. ფიჭური თეორიის შექმნა და ევოლუციური იდეების განვითარება (ახ. წ. XIX ს.) ბიოლოგიის განვითარების მკვეთრი ტალღა, ბრძოლა მატერიის წარმოშობის შესახებ მატერიალისტურ და იდეალისტურ შეხედულებებს შორის თეოდორ შვანი (1810–1882) ფიჭურის ერთ-ერთი ავტორი. თეორია (შლაიდენი და ვირჩოო) ჟან-ბატისტ ლამარკი (1744–1829) პირველი ევოლუციური დოქტრინის ავტორი ჩარლზ დარვინი (1809–1882) პირველი ევოლუციური თეორიის ავტორი ერნსტ ჰეკელმა (1834–1919) შემოიღო ტერმინი „ეკოლოგია“. საფუძველი ჩაუყარა ფილოგენიას

7. „გენეტიკური“ პერიოდი (1900 წლიდან) მატერიალისტური შეხედულებების გაბატონება, მემკვიდრეობითობისა და ცვალებადობის ნიმუშების აღმოჩენა ჰუგო დე ვრისი (1848–1935) ტერმინი „მუტაცია“ კარლ კორენსი (1864–1933) ხელახლა აღმოაჩინა და დაადასტურა მენდელის კანონები უილიამ. ბეტსონი (1861–1926) ტერმინი „გენეტიკა“ (1908) თომას ჰანტი მორგან მემკვიდრეობის ქრომოსომული თეორია უოტსონი და კრიკი დნმ-ის სტრუქტურა (1953) გრეგორ მენდელი (1822–1884)

"სიცოცხლის" კონცეფციის განმარტება LIFE არისტოტელე: "კვება, ზრდა და დაბერება" ტრევირანუსი: "პროცესების ერთგვაროვნება გარე გავლენის განსხვავებებით" თანამედროვე გაგება: "ორგანიზმების არსებობის განსაკუთრებული გზა, რომელთა მნიშვნელოვანი ფაქტორებია მეტაბოლიზმი. გარემო და თვითრეპროდუქცია" ... ეს არის რეპროდუქციისა და ევოლუციის პროცესი, რომელიც ხდება შეძენილი მახასიათებლების დამახსოვრების უნარის წყალობით. თანამედროვე განმარტება: "ეს არის მატერიის მოძრაობის განსაკუთრებული ფორმა, ხარისხობრივად უფრო მაღალი ვიდრე ფიზიკური და ქიმიური ფორმები. , სახეობის არსებობის ელემენტარული ფორმა და ევოლუციის ერთეული“ ... ეს არის ცოცხალი სხეულები, რომლებიც არსებობენ დედამიწაზე, არის ღია, თვითრეგულირებადი სისტემები, რომლებიც აგებულია ცილების და ნუკლეინის მჟავების ბიოპოლიმერებისგან. ენგელსი: "სიცოცხლე არის ცილოვანი სხეულების არსებობის გზა..." პავლოვი: "კომპლექსური ქიმიური პროცესი"

ცოცხალი არსების თვისებები ქიმიური შემადგენლობის ერთიანობა. ფიჭური სტრუქტურა. დისკრეტულობა და მთლიანობა. სტრუქტურული ორგანიზაციის ერთიანი პრინციპი. კვება, სუნთქვა, გამოყოფა მეტაბოლიზმი და ენერგია. თვითრეპროდუქცია. თვითგანახლება. თვითრეგულირება მემკვიდრეობა და ცვალებადობა. Ზრდა და განვითარება. გაღიზიანება და მოძრაობა. ადაპტაცია რიტმულობა

ცოცხალი ნივთიერების ორგანიზების დონეები მოლეკულური ფიჭურიორგანიზმები პოპულაცია-სახეობები ბიოგეოცენოტიკურიბიოსფერო საზღვარი ცოცხალსა და არაცოცხალს შორის (მოლეკულები, ატომები) უჯრედი – ცოცხალი არსების სტრუქტურული ერთეული მთელი ორგანიზმის დონე სახეობები – ევოლუციის ერთეული სისტემა „ცოცხალი ორგანიზმები + აბიოტიკური პლანეტის ყველა ცოცხალი ორგანიზმი“ და მათი ჰაბიტატი