Gözlem yöntemi. konuyla ilgili eğitim materyali

1. Dünyanın duyusal bilgi düzeyinde, amaçlı ve bilinçli olarak incelenmesi. Belirli bir sürecin, sürecin kendisine aktif bir katılım olmadan, onun değişmez özelliklerini tanımlamak amacıyla algılanması. Gözlem, algının, tutumların ve kişilik yöneliminin kişisel özelliklerini ortaya çıkarır.

Doğal koşullar altında - en basit ama aynı zamanda en sıkıcı yöntem. Gözlemci fark edilmemek için geride durmalı veya dikkat çekmemek için gruba iyice karışmalıdır. Aynı zamanda anlatılacak olguyla ilgili tüm olayları fark edip değerlendirmelidir.

En büyük zorluk, önemli olanla önemsiz olanın kolaylıkla karıştırılabilmesi veya olayların olup bitene göre değil, beklenene göre yorumlanabilmesidir. Bunu önlemenin bir yolu, gözlemlenenlerin davranışlarını video kaydı kullanarak kaydetmektir; bu, kaydın daha sonra farklı gözlemcilere gösterilmesine olanak tanır.

2. Psikoloğun olaylara müdahale etmeden sadece olaylardaki değişiklikleri izlediği bir çalışma şekli. Belirli koşullardaki belirli değişikliklerini incelemek ve bu olayların anlamını bulmak için zihinsel olayların kasıtlı, sistematik ve amaçlı algılanmasından oluşan ampirik psikolojik araştırmanın ana yöntemlerinden biri. Teorik düşüncenin unsurlarını (tasarım, metodolojik teknikler sistemi, sonuçların anlaşılması ve kontrolü) ve nicel analiz yöntemlerini (ölçekleme, faktör analizi vb.) içerir.

Önceden tanımlanmış gözlem çerçevesinin doğruluğu, incelenen alandaki bilgi durumuna ve eldeki göreve bağlıdır. Gözlemcinin deneyim düzeyi ve nitelikleri sonuçlar üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. İnsan davranışının psikolojik yorumunda, gözlemcinin geçmiş deneyimi yalnızca bilimsel fikirleriyle sınırlı değildir; aynı zamanda alışılmış yargı kalıplarını, duygusal ilişkileri, değer yönelimlerini vb. de içerir.

Müdahalesizlik, yöntemin avantaj ve dezavantajlarını belirleyen önemli bir özelliğidir. Avantajları - özellikle gözlem nesnesinin kural olarak böyle hissetmemesi - gözlem hakkında bilgi sahibi olmaması ve doğal bir durumda doğal olarak davranması. Ancak gözlemde bir takım zorluklar kaçınılmazdır. Her şeyden önce, gözlemin gerçekleştiği durumdaki değişiklikleri bir dereceye kadar tahmin etmek mümkün olsa da, bunları kontrol etmek imkansızdır ve kontrol edilemeyen faktörlerin etkisi, bu varsayımsal bağlantının kaybolmasına kadar genel tabloyu önemli ölçüde değiştirebilir. keşfi araştırmanın amacı olan fenomenler arasında. Ek olarak, gözlem, gözlemcinin konumunun öznelliğinden bağımsız değildir: Durumdaki tüm değişiklikleri kaydedemediği için, kendisi için en önemli unsurları istemeden vurgular, başkalarını bilinçsizce görmezden gelir - çoğu zaman hipoteziyle çelişenleri.

Tüm önlemlere rağmen gözlem her zaman belirli bir öznellik ile karakterize edilir; önemli bir gerçeğin sabitlenmesine uygun bir tutum yaratabilir, bu da gerçeklerin gözlemcinin beklentileri doğrultusunda yorumlanmasına yol açar. Erken genellemelerin ve sonuçların reddedilmesi, tekrarlanan gözlemler ve diğer araştırma yöntemleriyle kontrol, gözlemin nesnelliğini arttırmayı mümkün kılar.

Psikologlar güvenilirliği artırmak için çeşitli yöntemlere başvurarak bu tür öznellikten kaçınmaya çalışırlar; Bu, birkaç bağımsız gözlemci tarafından izlemeyi, gözlemleri planlamayı, nesnenin davranışını değerlendirmek için özel ölçekler hazırlamayı, teknik araçları kullanmayı vb. içerir.

Gözlemin kullanılması, gözlemlenenin tüm beklenen eylemlerini ve tepkilerini listeleyen ve belirli durumlarda meydana gelme sıklığı gözlemci tarafından kaydedilen bir gözlem programının varlığını gerektirir.

Gözlem yönteminin dezavantajı, önemli emek yoğunluğudur. Araştırmacı davranışın her tezahürüyle ilgilenmediği, yalnızca belirli bir araştırma göreviyle bağlantılı olduğu için, kendisini ilgilendiren davranış biçimlerini veya zihinsel durumları beklemek zorunda kalır. Ek olarak, sonuçların güvenilirliği için, uzun vadeli veya tekrarlanan gözlemlerin yanı sıra diğer yöntemlerin kullanılmasını zorlayan belirli bir özelliğin tipik olduğundan emin olmak gerekir.

Gözlem

Özgünlük. Belirli bir sürecin belirli özelliklerinin, sürecin kendisine aktif olarak dahil edilmeden, onun değişmez özelliklerini belirlemek amacıyla incelenmesi. Davranış eylemlerinin ve fizyolojik süreçlerin kaydedilmesine odaklanılabilir. Tipik olarak deneysel bir çalışmayı planlamadan ve yürütmeden önce bir ön adım görevi görür.

gözlem

askeri psikoloji ve pedagojide, psikolojik ve pedagojik olayların araştırmacısı tarafından amaçlı sistematik görsel kaydını içeren genel bir bilimsel araştırma yöntemi.

GÖZLEM

1. Çevrenin aktif, amaçlı algılanması ve incelenmesinden (üretim süreci) oluşan oldukça yaygın operatör faaliyeti türlerinden biri. N. araçlarla (yer bulma ekranındaki hava durumunun N.'si) dolaylı veya doğrudan (N. arabanın sürücüsü tarafından) olabilir; görsel (radar istasyonu operatörü) veya akustik (bir gemide hidroakustik). Bazı durumlarda, doğrudan N. için, N. sürecini kolaylaştırmaya yardımcı olmak için, örneğin bir mikroskop (mikroskop operatörü) kullanılarak özel teknik araçlar kullanılır. Çalışma zamanlarının çoğunu işyerinde çalışarak geçiren kişilere operatör-gözlemciler denir (bkz. Operatör faaliyet türleri). Gözlemcinin mesleği artan talepler doğuruyor mu? Bir kişinin algı, dikkat ve operasyonel düşüncesinin özellikleri hakkında bilgi, bu nedenle, bazı durumlarda bu tür faaliyetler için özel bir oftalmolojik seçim yapılması tavsiye edilir. 2. Davranış tezahürlerinin kasıtlı, sistematik ve amaçlı algılanması ve kaydedilmesinden (örneğin, iş, eğitim vb. Süreçte) oluşan, gözlemlenenin öznel zihinsel fenomenleri hakkında yargıların elde edilmesini içeren bir psikolojik araştırma yöntemi. N. aşağıdaki ana uygulama alanlarına sahiptir: 1) durumdaki sistematik değişiklikler sırasında bir operatörün (homojen bir operatör grubu) davranışının analizi; bu, eylem sırasının doğasını, faaliyetleri planlama ve izleme yöntemlerini, talimatların çoğaltılmasının doğruluğunu, belirli cihazların kullanım sıklığını vb. izlemenizi sağlar; 2) N. farklı durumlarda bir operatörün (homojen grup) çalışmasında, bu, çeşitli durumların faaliyet kalitesi üzerindeki etkisini değerlendirmeyi mümkün kılar; 3) N. aynı koşullar altında çeşitli operatörlerin davranışları için; Böyle bir N., operatörlerin bireysel özelliklerini tanımlamamıza ve faaliyet kalitesinin karşılaştırmalı bir tanımını yapmamıza olanak tanır. N., organizasyonunun doğası gereği rastgele veya sistematik olabilir. N. genellikle incelenen fenomeni objektif olarak kaydetmek için bir dizi yöntemle desteklenir. Bunlar, özellikle operatörün çalışma duruşunun ve yüz ifadesinin fotoğraflanması veya filme alınmasının yanı sıra kişinin fizyolojik göstergelerinin ölçümlerini içerir: kalp atış hızı ve solunum hızı, kan basıncı, iş ve dinlenme sırasındaki elektriksel aktivite (iş günü fotoğrafçılığı), bireysel eylemlerin ve hareketlerin zamanı ( zamanlama). Ayrıca N.'nin pratiğinde, incelenen iş faaliyetinin içerdiği çeşitli duyusal-motor ve duyusal-konuşma reaksiyonlarındaki gizli dönemlerin ölçümleri kullanılmaktadır. N. sürecinde, bir kişinin fizyolojik göstergelerinin ölçümleri de yaygın olarak gerçekleştirilir: nabız ve solunum oranları, kan basıncı, kalbin elektriksel aktivitesi, beyin, kaslar vb. (daha fazla ayrıntı için bkz. Fizyolojik Yöntemler). N.'de büyük önem taşıyan, hatalı insan eylemlerinin analizidir; bu, bunların ortaya çıkmasının nedenlerini ortaya çıkarmayı ve bunları ortadan kaldırmanın yollarını özetlemeyi mümkün kılar. N.'yi gerçekleştirirken, gözlemlenen kişiyi işten uzaklaştırmayacak, eylemlerini kısıtlamayacak veya daha az doğal hale getirmeyecek koşulların sağlanması gerekir. N. her zaman bir miktar öznellikle karakterize edilir; önemli bir gerçeğin sabitlenmesine uygun bir tutum yaratabilir, bu da gerçeklerin gözlemcinin beklentileri doğrultusunda yorumlanmasına yol açar. N.'nin nesnelliğini arttırmak, erken genellemelerin ve sonuçların reddedilmesi, N.'nin tekrarı ve diğer araştırma yöntemleriyle birleşimi ile kolaylaştırılır. İnsan davranışını incelemenin bir yöntemi olarak N.'nin bazı dezavantajları pasifliği ve tefekkürüdür. N. incelenen süreçte değişiklik yapmaz, bu nedenle bu süreçte araştırmacının en çok ilgisini çeken durumlar her zaman ortaya çıkmayabilir. Bu dezavantajı ortadan kaldırmak için denemeye başvurulmalıdır.

Gözlem

1. deneysel olanlar da dahil olmak üzere olaylara, davranış kalıplarına, fenomenlere vb. ilişkin her türlü araştırma. Kavramsal olarak, "gözlem" ve "deney" terimleri açıkça birbirinden ayrılmalıdır, çünkü gözlemin kendisi genellikle "doğal gözlem", olayların doğal seyrinin kontrolü olarak anlaşılmaktadır ve "deney", "bilginin manipülasyonu yoluyla" kontrolü olan bir çalışmadır. bağımsız değişkenler"; 2. incelenen olayı, olguyu, davranışı temsil eden her türlü bireysel veri, değer vb.; 3. Gözlemlenen şeyin gündelik veya resmi olmayan yorumu veya yorumu.

GÖZLEM

İngilizce Gözlem), faaliyetin görevi tarafından belirlenen kasıtlı ve amaçlı bir algıdır. Belirli bir insan eylemi olarak N., hayvanlardaki çeşitli algı biçimlerinden temel olarak farklıdır. Tarihsel olarak N., emek ürünlerinin planlanan ideal imajına uygunluğunu sağlamayı içeren emek faaliyetinin ayrılmaz bir parçası olarak gelişir. Toplumsal gerçekliğin karmaşıklaşması ve emek süreçlerinin farklılaşmasıyla bilim, faaliyetin nispeten bağımsız bir yönü haline gelir (bilimsel bilim, araçlarla ilgili bilgilerin algılanması, sanatsal yaratıcılık sürecinin bir parçası olarak bilim, vb.). N., türlerin gelişiminin erken aşamalarında ana araştırma yöntemi olarak hareket eder. Bilimler. Bilimin gelişmesiyle birlikte gözlem giderek daha karmaşık ve aracılı hale gelir (bkz. Nesnel gözlem yöntemi).

Bilimsel N. için temel gereklilikler, kesin tasarım, nesnellik, yani N.'nin (ve/veya gözlemcilerin) tekrarı ve kopyalanması yoluyla kontrol olasılığı veya diğer, daha yeterli araştırma yöntemlerinin, öncelikle deney (şu anda) kullanılmasıdır. aynı zamanda N. genellikle deneysel yöntemin bir parçası olarak dahil edilir). N.'nin sonuçlarının yorumu giderek daha fazla ön plana çıkıyor, çünkü modern bilimde genellemeler nadiren gözlemlenen gerçekler düzeyinde yapılır ve bunlar yalnızca incelenen olgunun işaretleri olabilir (örneğin, osiloskoptaki bir eğri, bir elektroensefalogram vb.)

N.'nin sonuçlarının büyük ölçüde gözlemcinin kişiliğine, gözlemlenene karşı tutumuna ve tutumuna bağlı olduğu sosyal bilimlerde N. özellikle zordur. Gözlemcinin konumuna bağlı olarak, olayların dışarıdan kaydedildiği basit (veya sıradan) N. ile araştırmacının belirli bir sosyal duruma dahil olduğu ve analiz ettiği suç ortağı (veya dahil edilen) N. arasında bir ayrım yapılır. olaylar sanki “içeriden”miş gibi. Psikolojide N. süreci incelenmektedir.N.'nin kalitesinin esas olarak göreve karşı tutum ve farkındalığının derinliği tarafından belirlendiği tespit edilmiştir. Psikolojik yöntemlerden biri iç gözlemdir - N.'nin özel bir durumu (ayrıca bkz. Kendini gözlemleme yöntemi, İç gözlem, Gözlem türleri).

Editörün ilavesi: N., düşünmeyle yakından ilgili olan algıdır. Gözlemci sonuçlar çıkarır, olguları ve olguları kavrar ve test edilmesi gereken hipotezleri ifade eder. Böylece N. yalnızca bilginin doğrudan algılanmasını değil, aynı zamanda işlenmesini de sağlar. N.'nin başarısı büyük ölçüde sorunun net bir şekilde ifade edilmesiyle belirleniyor. Sorunun parçalanması, kısmi ve daha spesifik görevlerin formüle edilmesi önemli bir rol oynar. Ayrıca başarılı n. için ön hazırlık, gelecekteki n. nesneleri ile ilgili materyale aşinalık, geçmiş deneyim ve gözlemcinin bilgisi büyük önem taşımaktadır. N.'nin aktivitesi hem N. sırasında gerçekleştirilen zihinsel aktivitede hem de gözlemcinin motor aktivitesinde ifade edilir. Nesneleri ele alan kişi onların özelliklerini daha iyi anlar. Konuşma N'de önemli bir yer tutar. N. amaç ve hedeflerin sözlü formülasyonunu içerir. N.'nin sonuçları ise bir kelimeyle belirtilir. Son olarak, kişinin N.'ye karşı tutumu büyük bir rol oynar (T. P. Zinchenko.)

Ek olarak

Ana

Edebiyat

Plan

Ders. Sosyal psikolojinin yöntemleri.

Ders 4.

Hedef: sosyal psikolojinin yöntemleri hakkında bir fikir oluşturmak

1. Gözlem yöntemi

2. Doküman inceleme yöntemi

3. Anket yöntemi

4. Sosyometri yöntemi

5. Grup kişilik değerlendirme yöntemi (GAL)

7. Deney

1. Sosnin V.A., Krasnikova E.A. Sosyal psikoloji: Ders Kitabı. – M.: FORUM: INFRA-M, 2004.

2. Andreeva G.M. Sosyal Psikoloji. M.: Aspect Press, 2000.

3. Sosyal psikolojinin metodolojisi ve yöntemleri / Temsilci. ed. E.V. Shorokhova. M.: Nauka, 1977.

4. Sosyal psikoloji yöntemleri / Ed. E.S. Kuzmina, V.E. L.: Leningrad Devlet Üniversitesi, 1977.

Sosyal psikolojinin yöntemleri bir dereceye kadar disiplinlerarasıdır ve diğer bilimlerde, örneğin sosyoloji, psikoloji ve pedagojide kullanılır. Sosyo-psikolojik yöntemlerin gelişimi ve iyileştirilmesi eşitsiz bir şekilde gerçekleşir ve bu da bunların sistemleştirilmesindeki zorlukları belirler. Yöntemlerin tamamı genellikle iki gruba ayrılır: bilgi toplama yöntemleri Ve onun yöntemleri işleme . Ancak yöntemlerin başka sınıflandırmaları da vardır. Örneğin, iyi bilinen sınıflandırmalardan birinde üç grup yöntem ayırt edilir: ampirik araştırma yöntemleri(gözlem, doküman analizi, anket, grup kişilik değerlendirmesi, sosyometri, testler, araçsal yöntemler, deney); modelleme yöntemleri; yönetsel ve eğitimsel etki yöntemleri . Ayrıca, sosyo-psikolojik etki yöntemlerinin tanımlanması ve sınıflandırılması, sosyal psikoloji metodolojisi açısından özellikle önemlidir. İkincisinin önemi, sosyal sorunların çözümünde sosyal psikolojinin rolünün güçlendirilmesiyle ilişkilidir.

Aşağıdaki deneysel veri toplama yöntemleri en sık sosyal psikolojide kullanılır.

Gözlem yöntemi Sosyo-psikolojik olayların (davranış ve aktivite gerçekleri) doğal veya laboratuvar koşullarında doğrudan, hedefli ve sistematik algılanması ve kaydedilmesi yoluyla bilgi toplama yöntemidir. Gözlem yöntemi merkezi, bağımsız araştırma yöntemlerinden biri olarak kullanılabilir.

Gözlemlerin sınıflandırılması çeşitli gerekçelerle yapılır . Gözlem teknolojisinin standardizasyon derecesine olan bağımlılığı dikkate alarak, bu yöntemin iki ana çeşidini ayırt etmek gelenekseldir: standartlaştırılmış ve standartlaştırılmamış gözlem. Standartlaştırılmış bir teknik, gözlemlenecek işaretlerin gelişmiş bir listesinin, gözlem koşullarının ve durumlarının tanımının, gözlem talimatlarının ve gözlemlenen olguların kaydedilmesi için tekdüze kodlayıcıların varlığını varsayar. Bu durumda veri toplamak, matematiksel istatistik teknikleri kullanılarak bunların daha sonraki işlenmesini ve analiz edilmesini içerir. Standartlaştırılmamış bir gözlem tekniği, yalnızca sonucun serbest biçimde, doğrudan algı anında veya hafızadan kaydedildiği genel gözlem yönlerini belirler. Bu teknikten elde edilen veriler genellikle serbest biçimde sunulur; resmi prosedürler kullanılarak bunları sistematik hale getirmek de mümkündür.

Gözlemcinin incelenen durumdaki rolünün bağımlılığını dikkate alarak, dahil (katılıyor) Ve katılımcı olmayan (basit) gözlemler . Katılımcı gözlem, gözlemcinin tam üye olarak incelenen grupla etkileşimini içerir. Araştırmacı, sosyal çevreye girişini taklit eder, ona uyum sağlar ve içindeki olayları sanki içeridenmiş gibi gözlemler. Araştırmacının amaç ve hedefleri hakkında çalışılan grup üyelerinin farkındalık derecesine bağlı olarak farklı katılımcı gözlem türleri vardır. Katılımcı olmayan gözlem, incelenen kişi veya grupla etkileşime girmeden veya bir ilişki kurmadan olayları "dışarıdan" kaydeder. Gözlemci eylemlerini gizlediğinde gözlem açık ve gizli olarak gerçekleştirilebilir. Katılımcı gözleminin temel dezavantajı incelenen grubun değer ve normlarının gözlemci (algısı ve analizi) üzerindeki etkisi ile ilişkilidir. Araştırmacı verileri seçerken, değerlendirirken ve yorumlarken gerekli tarafsızlığı ve nesnelliği kaybetme riskiyle karşı karşıyadır. Yaygın hatalar : izlenimlerin azaltılması ve basitleştirilmesi, banal yorumlanması, olayların ortalamaya göre yeniden inşa edilmesi, olayların "ortasının" kaybı vb.
ref.rf'de yayınlandı
Aynı zamanda bu yöntemin emek yoğunluğu ve organizasyonel karmaşıklığı da ciddi zorluklara neden olmaktadır.

İle organizasyonun durumu Gözlem yöntemleri ikiye ayrılır alan (doğal koşullarda gözlemler) Ve laboratuvar (deneysel koşullar altında gözlemler). Gözlemin amacı bireysel insanlar, küçük gruplar ve büyük sosyal topluluklar (örneğin bir kalabalık) ve bunlarda meydana gelen sosyal süreçlerdir (örneğin panik). Gözlemin konusu genellikle bir bireyin veya bir bütün olarak grubun belirli bir sosyal durumdaki sözlü ve sözsüz davranış eylemleridir. En tipik sözel ve sözel olmayan özellikler şunları içerir: konuşma eylemleri (içerikleri, yönleri ve sırası, sıklığı, süresi ve yoğunluğu ile ifade gücü); etkileyici hareketler (gözlerin, yüzün, vücudun ifadesi vb.); fiziksel eylemler, yani dokunma, itme, vurma, ortak eylemler vb. Bazen gözlemci, bir kişinin genelleştirilmiş özelliklerini, niteliklerini veya davranışının en tipik eğilimlerini, örneğin baskınlık, teslimiyet, samimiyet, analitiklik kullanarak meydana gelen olayları kaydeder. , ifade gücü vb.

Gözlemin içeriği sorunu her zaman spesifiktir ve gözlemin amacına ve araştırmacının incelenen olguya ilişkin teorik konumlarına bağlıdır. Organizasyon aşamasında araştırmacının asıl görevi gözlem - gözlem ve kayıt için erişilebilir olan davranış eylemlerinin, psikolojik olgunun veya ilgilenilen özelliğin ortaya çıktığını belirlemek ve onu en tam ve güvenilir şekilde karakterize eden en önemli özellikleri seçmek. Seçilen davranış özellikleri (gözlem birimleri ) ve bunların kodlayıcıları sözde “gözlem şeması”.

Gözlem şemasının karmaşıklığı veya basitliği yöntemin güvenilirliğini etkiler. Planın güvenilirliği gözlem birimlerinin sayısına bağlıdır (ne kadar az olursa o kadar güvenilir olur); somutlukları (bir özellik ne kadar soyutsa, kaydedilmesi de o kadar zor olur); Gözlemcinin belirlenen işaretleri sınıflandırırken vardığı sonuçların karmaşıklığı. Bir gözlem planının güvenilirliği genellikle diğer gözlemcilerden alınan verilerin izlenmesinin yanı sıra diğer yöntemlerle (örneğin benzer gözlem şemalarının kullanılması, uzman görüşü) ve tekrarlanan gözlemlerle kontrol edilir.

Gözlem sonuçları özel olarak hazırlanan gözlem protokolüne uygun olarak kayıt altına alınır. Gözlem verilerini kaydetmenin en yaygın yöntemleri şunlardır: gerçek , gözlem birimlerinin tüm tezahür vakalarının kaydedilmesini ima etmek; değerlendirici , işaretlerin tezahürü yalnızca kaydedilmekle kalmayıp aynı zamanda bir yoğunluk ölçeği ve bir zaman ölçeği (örneğin, bir davranış eyleminin süresi) kullanılarak da değerlendirildiğinde. Gözlem sonuçlarının niteliksel ve niceliksel analize ve yoruma tabi tutulması gerekir.

Yöntemin ana dezavantajları şu şekilde değerlendirilmektedir: a) Gözlemci (hale efektleri, kontrast, hoşgörü, modelleme vb.) ve gözlemlenen (gözlemcinin varlığının etkisi) tarafından ortaya konulan veri toplamada yüksek öznellik; b) gözlem bulgularının ağırlıklı olarak niteliksel doğası; c) araştırma sonuçlarının genellenmesindeki göreceli sınırlamalar. Gözlem sonuçlarının güvenilirliğini artırmanın yolları, güvenilir gözlem şemalarının kullanılması, teknik veri kaydetme araçlarının kullanılması, gözlemcinin varlığının etkisinin en aza indirilmesiyle ilişkilidir ve araştırmacının eğitim ve deneyimine bağlıdır.

Gözlem yöntemi - kavram ve türleri. "Gözlem Yöntemi" kategorisinin sınıflandırılması ve özellikleri 2017, 2018.

Bilimsel araştırmalarda, kişinin çalışma konusu hakkında güvenilir veriler elde edebileceği ve bunları gelecekte bilimsel teoriler türetmek ve pratik öneriler oluşturmak için kullanabileceği araç ve teknikler olan çeşitli yöntemler kullanılır.

Bir araştırma yöntemi olarak gözlem Sosyolojik ve psikolojik araştırmaların en yaygın ve popüler yöntemidir.

Gözlem basit gerçeklerin ifade edilmesiyle sınırlı olmayan, belirli bir olgunun nedenlerini bilimsel olarak açıklayan bilimsel bir araştırma yöntemidir. Daha sonraki analizler için insanların davranışları ve faaliyetleri hakkındaki gerçeklerin amaçlı olarak toplanmasından oluşur.

Gözlem, uygulanması için bir takım gereksinimlerle karakterize edilir Gereksinimler. Bunlar, incelenen olgunun doğal oluşumu için koşulların korunması gerekliliğini, hedeflenen çalışma gerekliliğini ve sonuçların adım adım kaydedilmesini içerir.

Gözlem sürecinde çalışmanın amaç ve hedeflerinin belirlendiği, nesnenin, durumun ve konunun belirlendiği, olguyu inceleme yönteminin seçildiği, zamanın belirlendiği, bu amaçla geliştirilmiş bir programın izlenmesi gerekir. gözlemin sınırları belirlenir ve programı hazırlanır, gözlemleri kaydetme yöntemi seçilir ve elde edilen verilerin işlenme yöntemleri belirlenir.

Teorik olarak böyle şeyler var gözetim türleri. Süreye göre - kısa vadeli (kısa vadeli) ve uzun vadeli (uzun vadeli). Kapsam açısından - seçici (olguların ve süreçlerin bireysel parametreleri gözlenir) ve sürekli (durum içindeki nesnedeki tüm değişiklikler kaydedilir). Araştırmacıların katılım derecesine göre - doğrudan (doğrudan katılım) ve dolaylı (yardım ve ekipman kullanımı).

Bir araştırma yöntemi olarak gözlem, yapılandırılmış ve yapılandırılmamış gözlem olmak üzere iki kategoriye ayrılır. Yapılandırılmış katılımcı bir çalışmayı ifade eder. Özellikle yüksek kalitede sonuçlar verir. Gözlem özellikle deneklerin deney hakkında bilgisi yoksa etkilidir.

Araştırmacının incelenen grubun yaşamına katılması, üyesi olması ve içinde meydana gelen süreçleri içeriden gözlemlemesi bir araştırma yöntemi olarak ayrı ayrı öne çıkmaktadır.

Nesneye bağlı olarak: dışsal (davranış, fizyolojik değişiklikler, eylemler) veya içsel (düşünceler, deneyimler veya durumlar), bu yöntemin çeşitleri farklılık gösterir: iç gözlem ve nesnel gözlem.

Bir yöntem olarak nesnel gözlem, gözlemlenen nesnelerin dış özelliklerinin veya değişikliklerinin kaydedildiği bir araştırma stratejisidir. Bu tür gözlemler genellikle deneyler yapılmadan önce bir ön adımdır.

Kendini gözlemleme yöntemi, kendini gözlemleme yoluyla ampirik veriler elde etmek için kullanılır. Aşağıdaki gözlem özellikle sıklıkla kullanılır: Durumlar ve süreçlerle ilgili çoğu psikolojik çalışmanın temelinde bu yöntemin unsurları yatmaktadır. İç gözlemin sonuçlarını diğer insanların benzer iç gözlemleriyle karşılaştırarak, kişi bir ilişki kurabilir veya iç deneyim verilerini ruhun dış düzeydeki tezahürleriyle karşılaştırabilir.

Gözlem yöntemi aynı zamanda W. Wundt'un içgözlemsel psikoloji çerçevesinde geliştirdiği iç gözlemi ve fenomenolojik iç gözlemi de içermektedir. İç gözlem, kişinin kendi psikolojik süreçlerinin gidişatını ek araçlar, standartlar ve araçlar kullanmadan gözlemlemeyi içeren bir psikolojik öz analiz yöntemidir.

Temel özellikleri

Bir araştırma yöntemi olarak gözlem, incelenen, hazırlanan bir plana göre geliştirilen, daha sonraki analizleri ve pratik faaliyetlerde kullanılması amacıyla geliştirilen olayların amaçlı bir kaydıdır. Sosyolog neyi, ne şekilde, hangi araçları kullanarak gözlemlediğini araştırma programında ortaya koyar. Ayrıca genel olarak hipotezleri, temel kavramları ve taktikleri doğrular.

Bir sosyolojik araştırma yöntemi olarak gözlem

Ünlü Rus sosyolog V.A. Yadov Bu kavram, gerçeklerin, olayların, olayların bir görgü tanığı tarafından doğrudan kaydedilmesi anlamına gelir. Bilimsel gözlem günlük hayattan farklıdır. Sosyoloji, psikoloji ve diğer bilim dallarında yaygın olarak kullanılan yöntemlerden biridir. Aslında herhangi bir eserin yaratılması onunla başlar.

sınıflandırma

Bir araştırma yöntemi olarak gözlem ikiye ayrılır:

• Kontrol edilemez. Bu, araştırmacının yalnızca genel prensiplere sahip bir plan kullandığı, standart olmayan, yapılandırılmamış bir süreçtir.
• Kontrollü. Araştırmacı tüm prosedürü ayrıntılı olarak geliştirir ve başlangıçta hazırlanan planı takip eder.

Diğer yöntem türleri

Ayrıca gözlemi yapan araştırmacının konumuna bağlı olarak da farklılıklar bulunmaktadır. Bir araştırma yöntemi olarak teoride katılımcı gözlem ile basit gözlem arasında ayrım yapılması önerilmektedir.

Suç

Dahil edilir, yazarın analiz edilecek ve incelenecek ortama uyum sağlamasını ve girişini varsayar.

Basit

Araştırmacı dışarıdan gelen olayları veya olguları kaydeder. Bu ve önceki vakalar açık gözetime izin veriyor. Bir araştırma yöntemi olarak gizli seçeneği ve kılık değiştirmeyi kullanabilirsiniz.

Uyarıcı gözlem

Bu tür dahil bir çeşittir. Farkı, incelenen nesnenin özelliklerini daha iyi tanımlamak için deneysel bir ortamın yaratılmasında yatmaktadır.

Bir araştırma yöntemi olarak gözlem: birincil gereksinimler

1. Açık bir hedefin ve açık araştırma hedeflerinin formüle edilmesi.

2. Planlama. Yöntemi gerçekleştirme prosedürü önceden düşünülmüştür.

3. Objektiflik ve doğruluk amacıyla veri kaydı. Günlüklerin ve protokollerin mevcudiyeti.

4. Bilgiyi stabilite ve geçerlilik açısından kontrol etme yeteneği.

Psikolojik araştırma yöntemi olarak gözlem

Psikolojide iki biçimde var olabilir:

• iç gözlem (iç gözlem);
• amaç.

Yararlı tavsiye

Çoğu zaman kendini gözlemleme hedefin bir bileşenidir, o zaman araştırmacının bireyin sorularını, duygularını ve deneyimlerini iletecek şekilde değil, eylemlerini kendisinin koordine etmesi ve böylece alıcının bilinçdışı olan kalıplarını belirlemesi önemlidir. ilgili süreçlerin temeli bu olacaktır.

Psikolojide gözlem yönteminin avantajları

• yaşam koşullarındaki zihinsel süreçleri inceleme fırsatı;
• kurslarındaki olayların görüntülenmesi;
• karşılık gelen davranış modeline yönelik tutumlarından bağımsız olarak bireylerin eylemleri hakkında bilgi edinmek.

Uzman görüşü

Uzmanlar, verilerin daha fazla güvenilirliği ve nesnelliği için gözlemin diğer bilimsel araştırma yöntemleriyle birlikte kullanılmasının en iyi yol olduğunu söylüyor.

3. Psikolojide gözlem yöntemi. Psikolojinin ana ve en yaygın yöntemlerinden biri gözlem yöntemidir.

Gözlem, olayların doğrudan gerçek hayatta meydana geldiği koşullar altında incelendiği bir yöntemdir.

Araştırma amacıyla yapılan gözlemlerin sonuçları genellikle özel protokollere kaydedilir. Gözlemin bir kişi tarafından değil, birkaç kişi tarafından yapılması ve daha sonra elde edilen verilerin karşılaştırılması ve genelleştirilmesi (bağımsız gözlemlerin genelleştirilmesi yöntemiyle) iyidir.

Gözlem- en eski biliş yöntemi (19. yüzyılın sonlarından itibaren - klinik, eğitimsel ve sosyal psikolojide ve 20. yüzyılın başlarında - mesleki psikolojide) - bir nesnenin davranışının amaçlı, organize algılanması ve kaydedilmesi. İlkel biçimi - günlük gözlemler - her insan tarafından günlük uygulamalarında kullanılır. Aşağıdaki gözlem türleri vardır: kesitsel (kısa süreli gözlem), boylamsal (uzun, bazen birkaç yıl boyunca) - bu araştırma stratejisinin gelişimi, bir çocuğun gelişimine ilişkin çeşitli gözlem günlükleriyle başladı. aile (V. Stern, V. Dua, A. N. Gvozdikov ), seçici ve sürekli ve özel bir tür - katılımcı gözlem (gözlemci çalışma grubunun bir üyesi olduğunda). Genel gözlem prosedürü şu süreçlerden oluşur: Görev ve amacın belirlenmesi (ne için, hangi amaçla?); Bir nesne, konu ve durumun seçimi (ne gözlemlenecek?); En az etkiyi sağlayan gözlem yönteminin seçimi. incelenen nesne üzerindeki etki ve çoğu gerekli bilgilerin toplanmasını sağlar ( nasıl gözlemlenir?); gözlemleneni kaydetme yöntemlerinin seçimi (kayıtlar nasıl tutulur?); alınan bilgilerin işlenmesi ve yorumlanması (sonuç nedir) ?) Sonuçlar gözlem süreci sırasında veya gecikmeli olarak kaydedilir (gözlemcinin hafızası nedeniyle tamlık ve güvenilirlik zarar görür)

Araştırma nesneleri olabilir:

Sözlü davranış

Sözsüz davranış

İnsanların hareketi

İnsanlar arasındaki mesafe

Fiziksel etkiler

Yani gözlem nesnesi yalnızca nesnel olarak kaydedilebilen nesne olabilir. Ve bir psikolog, yalnızca ruhun davranışta tezahürünü bulduğu varsayımına dayanarak, gözlem sırasında elde edilen verilere dayanarak zihinsel özellikler hakkında hipotezler oluşturabilir.

Gözetim ekipmanı. Gözlem doğrudan araştırmacı tarafından yapılabileceği gibi gözlem cihazları ve sonuçlarının kaydedilmesi yoluyla da yapılabilir. Bunlara ses, fotoğraf, video ekipmanı ve özel gözetleme haritaları dahildir.

Gözlemlerin sınıflandırılması

Sistematikliğe göre:

Sistematik olmayan gözlem Belirli koşullar altında davranışın genelleştirilmiş bir resmini oluşturmanın gerekli olduğu ve nedensel bağımlılıkları kaydetmeyi ve olayların kesin tanımlarını vermeyi amaçlamayan.

Sistematik gözlem Belirli bir plana göre gerçekleştirilen ve araştırmacının davranışsal özellikleri kaydettiği ve çevresel koşulları sınıflandırdığı.

Sabit nesnelere göre:

Sürekli gözlem. Araştırmacı tüm davranışsal özellikleri kaydetmeye çalışır.

Seçici gözlem. Araştırmacı yalnızca belirli türdeki davranışsal eylemleri veya davranış parametrelerini kaydeder.

Dikkatli Gözlem. Dikkatli gözlemde, gözlemlenen kişi gözlemlendiğinin farkındadır. Bu tür gözlem, araştırmacı ile denek arasındaki temas halinde gerçekleştirilir ve gözlemlenen kişi genellikle araştırma görevinin ve gözlemcinin sosyal statüsünün farkındadır. Ancak, çalışmanın özellikleri nedeniyle, gözlemlenen kişiye, gözlem hedeflerinin orijinal hedeflerden farklı olduğunun söylendiği durumlar da vardır.

Dış gözetim Bir kişinin dışarıdan doğrudan gözlemlenmesi yoluyla psikolojisi ve davranışı hakkında veri toplamanın bir yoludur. . Dahili veya kendini gözlemleme Bir psikolog, kendisini ilgilendiren bir olguyu doğrudan bilincinde sunulduğu biçimde inceleme görevini kendisine belirlediğinde kullanılır. Ücretsiz gözlem Davranış için önceden belirlenmiş bir çerçeve, program veya prosedür yoktur. Gözlemcinin isteğine bağlı olarak gözlemin konusunu veya nesnesini, gözlem sırasında doğasını değiştirebilir. Standartlaştırılmış gözlem– gözlemlenen şey açısından önceden belirlenmiş ve açıkça sınırlıdır. Belirli, önceden düşünülmüş bir programa göre gerçekleştirilir ve nesneyle veya gözlemcinin kendisiyle gözlem sürecinde ne olduğuna bakılmaksızın onu kesinlikle takip eder. Şu tarihte: katılımcı gözlem Araştırmacı gözlemlediği süreçte doğrudan katılımcı olarak hareket eder.

Gözlem yönteminin avantajları

Gözlem, davranış eylemlerini doğrudan yakalamanıza ve kaydetmenize olanak tanır.

Gözlem, birden fazla kişinin birbiriyle veya belirli görevlerle, nesnelerle vb. ilişkili davranışlarını aynı anda yakalamanıza olanak tanır.

Gözlem, gözlemlenen deneklerin hazır olup olmadığına bakılmaksızın araştırmanın yürütülmesine olanak tanır.

Gözlem, çok boyutlu kapsamayı elde etmeyi, yani sözlü ve sözsüz davranışlar gibi birçok parametreyi aynı anda kaydetmeyi mümkün kılar.

Gözlem yönteminin dezavantajları

Çok sayıda alakasız, müdahale eden faktör.

Gözlemlenen koşulların bir kez ortaya çıkması, gözlemlenen tek gerçeklere dayanarak genel bir sonuca varmanın imkansız olmasına yol açar.

Gözlem sonuçlarını sınıflandırma ihtiyacı.

Büyük kaynak maliyetlerine duyulan ihtiyaç (zaman, insan, malzeme).

Büyük popülasyonlar için düşük temsil gücü.

Operasyonel geçerliliği korumanın zorluğu.