Hazırlık grubunun kış modellemesi için notlar. Sanatsal ve estetik gelişim projesi “Zimushka-kış”

Sanatsal yaratıcılık alanındaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti: “Kışın yürüyüşe çıkan çocuklar” (konu modelleme)
Tarafından hazırlandı:
MBDOU "Kolokolchik" Noyabrsk'ta öğretmen
Gatsko Svetlana Borisovna
Programın içeriği: Çocuklara birlikte ortak çalışma yapmayı öğretin: modellemenin içeriği üzerinde anlaşın, figürlerin boyutu üzerinde anlaşın, seçilen olay örgüsüne göre bunların ortak bir standa yerleştirilmesi. Karakterlerin hareketini aktarma yeteneğini güçlendirin. Çalışmanızın sonucunu görmek için başladığınız işi tamamlama arzusunu geliştirin.
Düzeltici görevler: Görsel ve işitsel algıyı, genel ve ince motor becerileri, bilişsel ilgi alanlarını geliştirme, kelime dağarcığını geliştirme.
Materyal: Öğretmenin üzerinde bir kaydırağın yapıldığı ve birkaç Noel ağacının (kış bahçesi) bulunduğu büyük bir beyaz karton levha vardır, çocuklar için kış aktivitelerini gösteren bir arsa resmi vardır. İki çocuk için birkaç parça hamuru, ek malzeme: küçük dallar, çam iğneleri, iplikler vb., beyaz karton veya kalın kağıttan yapılmış figürler için bir stand.
Ön Çalışma: Kışla ilgili şiirlerin okunması, kış aylarıyla ilgili bilmecelerin okunması; d/i “İşaretleri adlandırın” (kışın), “Eylemleri adlandırın.”
Dersin ilerleyişi:
Giriş kısmı: Çocuklarla ne yapmaktan hoşlandıkları, kışın sitede ne oynayacakları hakkında konuşun. “Kış Eğlencesi” tablosunu düşünün. Belirli karakterleri işaret ederek onların pozlarını ve hareketlerini sorun. Örneğin: "Bana kızakta oturan bir kızın vücudunun, kollarının ve bacaklarının konumunu anlat" vb. Görevi açıklayın: birlikte kardan adam yapan, kartopu oynayan veya kızağa binen iki çocuğu şekillendirin. Çocuklara kışlık kıyafetler giydirilmesi gerekiyor. Heykel figürlerini ortak bir standa yerleştirin, böylece ne yaptıkları veya ne oynadıkları netleşsin. Ortak bir eser üzerinde anlaşırken birbirinizin isteklerini dinlemeniz ve kimin heykel yapacağına karar vermeniz gerektiğini unutmayın.
Öğretmen örneğinin gösterilmesi ve incelenmesi.
Nasıl yapılacağını gösteriyor.
Çocuklarla uygulamalı çalışma: Modelleme sürecinde çocukları birbirleriyle daha sık danışmaya, çalışmalarını tartışmaya ve birbirlerine yardım etmeye teşvik edin. Karakterlere daha fazla ifade gücü kazandırmak için ek materyal kullanılmasını önerin.
Fiziksel egzersiz: "Kayak yapmaya gideriz, dağdan aşağı koşarız, soğuk mevsimin eğlencesini severiz." (Kış eğlencesi hareketlerinin taklidi: kayak yapmak, paten yapmak, kartopu oynamak).
Uygulamalı etkinliklerin devamı.
Çocuklarla bireysel çalışma: Vitalik, Vlad S, Timur...
Dersin sonunda çocukları, çalışmalarını tek bir ortak kompozisyon olan "Kış Eğlencesi" altında birleştirmeye davet edin. Karakterlerin ne yaptığı netleşecek şekilde heykel figürlerini kış alanına yerleştirin. Çocuklarla karakterleri en iyi nasıl gruplandıracaklarını, herkesin onlara bakmakla ilgilenmesini sağlayacak şekilde nereye yerleştireceklerini tartışın.
Çocuk eserlerinin analizi: (çocuk eserleriyle oynamak).

Konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti. Konu: Bozkır bilmeceleri

“Yaşadığımız Ülke” hazırlık grubunda “Biliş”, “Sosyalleşme” eğitim alanlarında entegre bir eğitim faaliyetinin özeti

Tüm Rusya yarışmasının galibi « Ayın en çok talep edilen makalesi » OCAK 2018

(eğitim alanının uygulanması "Konuşma gelişimi" , "Fiziksel Geliştirme" , "Sanatsal ve estetik gelişim" )

Öğretmen tarafından hazırlanan: Sheveleva L.V. hazırlık grubu Tümen 2016

Programın içeriği:

Eğitim hedefleri:

Çocukların kış doğa olayları hakkındaki bilgilerini netleştirin.

Çocuklara isim adlarını sıfat adlarıyla koordine etmeyi öğretin,

Çocuklara doğru cümle kurmayı, soruları ayrıntılı bir cümleyle cevaplamayı ve resimde doğru cevabı bulmayı öğretin.

Düşünmeyi, işitsel ve görsel dikkati, tutarlı konuşmayı, yaratıcı hayal gücünü geliştirin

Çocuklara kış olaylarının güzelliğini fark etmeyi öğretin.

Hamuru ile heykel yapma yeteneğinizi geliştirin.

Dikkatlice dinleme ve başkalarının sözünü kesmeme yeteneğini geliştirin.

Ön çalışma: kış hakkında konuşma, doğa olayları hakkında konuşma, resimlere bakma, kurgu okuma, şiirleri ezberleme, kışla ilgili bilmeceler.

Kelime çalışması: buz, don, kızak, soğuk, kar fırtınası, kartopu, güneş, kış.

Ekipman: ses kaydı "Kar Taneleri Valsi" M. Mitkova, kartopu, mektup, hamuru, karton modelleme için taban, tahtalar, pamuklu pedler, resimler-cevaplar, Whatman kağıdı.

1. Organizasyon noktası:

Arkadaşlar bakın bugün misafirlerimiz var. Merhaba diyelim ve bir daire şeklinde duralım. Birbirinizin ellerini tutun.

Günaydın! Yeni bir gün doğuyor. Ben size gülümseyeceğim, siz de birbirinize gülümseyeceksiniz. Ve bugün burada hep birlikte olmamızın ne kadar iyi olduğunu düşünün. Sakin ve nazikiz, arkadaş canlısı ve şefkatliyiz. Biz sağlıklıyız. Burnunuzdan derin bir nefes alın ve tazeliği, nezaketi, güzelliği içinize çekin. Ve tüm şikayetleri, öfkeyi ve kederi ağzınızdan nefes verin. (Çocuklar üç kez nefes alıp verirler). Şimdi birbirinize ve misafirlerinize günaydın dileyin! İçeri girin ve sandalyelere oturun.

Arkadaşlar, yakın zamanda ağaçlar son yapraklarını döktü ve çıplak kaldı, sık sık yağmur yağdı. Bu yılın hangi zamanında oldu?

Çocuklar: Sonbaharda.

Sonbaharın yerini yılın hangi zamanı aldı?

Çocuklar: Kış.

Sağ. Tebrikler! Kışla ilgili bir şiir dinleyin.

Bir şiir okumak "Kış şarkısı" . (R. A. Kudaşeva).

Gümüş kış geldi

Temiz alanı beyaz karla kapladı.

Gün içerisinde herkes çocuklarla birlikte kayıyor.

Geceleri karlı ışıklara dönüşüyor.

İğne buzuyla pencerelere desen yazıyor

Ve taze bir Noel ağacıyla bahçemizi çalıyor.

Düşen kar tanelerine bakmak ne güzel. Her biri havada dönerek kendi dansını yapıyor gibi görünüyor.

Artık sihir gerçekleşecek, bir süreliğine kar tanelerine dönüşmeyi öneriyorum. Ve her birinizin gelip kendi dansınızı yapmasına izin verin. Ama bu sadece bir dans değil, bir dans oyunu olacak, müziği dikkatlice dinleyin, ses giderek daha sessiz gelmeye başladığında, siz de dansınızı yavaş yavaş tamamlamak zorunda kalacaksınız. Müziğin sonunda, her birinizin kar tanesinin hangi şekilde donmuş olduğunu - bir balerin - göstermesine izin verin.

Hep birlikte gözlerimizi kapatalım ve bir büyü yapalım - kar tanelerine dönüşelim. Zhinki, zhinki, zhinki, biz artık kar taneleriyiz. (Gözlerini açtılar.)

(“Kar Taneleri-Balerinler” müzik oyunu düzenleniyor).

Kar taneleri ne kadar güzel çıktı. Tam bir kar yağışı. Tebrikler. Şimdi gözlerimizi kapatalım, büyü yapalım ve çocuğa dönüşelim. Ishki, Ishki, Ishki yine çocuk olduk. (Gözlerini açtın).

Şimdi matın üzerine daire şeklinde oturalım, şimdi bir oyun oynayacağız "Kış Kelimeleri" .

Ben sana sözleri okudum, kışla ilgili bir kelime duyarsan ellerini çırp.

(Kar tanesi, Yılbaşı, kızak, buz, ısı, eldiven, lale, kardan adam, Noel Baba, düşen yapraklar, Snow Maiden, güneşlenmek, kar yağışı, kayak).

Tebrikler! Çok dikkatliydin.

Beyler, bilmece çözmeyi seviyorsunuz.

Çocuklar: Evet.

Kışın herkes ondan korkuyor -

Isırıldığında acı verebilir.

Kulaklarını, yanaklarını, burnunu sakla,

Sonuçta sokakta. (donmak)

Kışın gökten uçar,

Artık yalınayak gitmeyin

Her insan bilir

Her zaman soğuk olan. (kar)

Ayaklarımın altında

Ahşap arkadaşlar.

Onlara bir okla uçuyorum,

Ama yazın değil, kışın. (kayaklar)

Sakın yapmayın, sizi veletler,

Buzlu lolipoplar!

Hapları kendim yutuyorum

Çünkü yemişti. (buz sarkıtları)

O yalnız kardan yapılmıştır,

Burnu havuçtan yapılmıştır.

Biraz sıcak, anında ağlayacak

Ve eriyecek. (kardan adam)

Bir zamanlar suydu

Ama aniden görünüşünü değiştirdi.

Ve şimdi yılbaşı gecesi

Nehirde görüyoruz. (buz)

Tebrikler! Tüm bilmeceler doğru tahmin edildi.

(Kapıyı çalmak).

Ah çocuklar, biri kapımızı çalıyor.

Postacı: - Alo çocuklar?

Merhaba.

Postacı: -Bu DS No. 78 mi?

Postacı: -Grup No. 10 "Rowanuşka" ?

Postacı: - Size bir mektup var.

Postacı: -Güle güle.

Ah arkadaşlar, kimden geldiğini okuyalım. Kim okuyabilir? (Yazdırıyorum). Bakalım içinde neler yazıyor.

Ah, evet, Dunno kışın ne olduğundan bahsetmek istediği bir mektup yazdı ama her zamanki gibi her şeyi karıştırdı. Dunno'nun mektubunda yaptığı hataları düzeltmeme yardım et.

Hatayı duyan kişi elini kaldırır, biz de tam bir cevap veririz. (Daha rahat oturun, sırtınız dik olsun.)

Didaktik oyun "Yanlışı düzelt" .

- “İlk kış ayına Eylül denir (Aralık). Kış gelince sıcaklar da başlıyor (soğuk) ve insanlar hemen yazlık kıyafetler giyiyor (kış) kıyafetler.

Kışın çocuklar kızakla kaymaya, kayak yapmaya ve bisiklete binmeye giderler. Çocuklar kardan kadın yapar, buzda kayar, güneşlenir. 8 Mart tatiline hazırlanıyorlar.

Soğuk algınlığına yakalanmamak için her sabah bir buz saçağı yemelisiniz.

(Buz sarkıtları yenemez).

Kış yılın harika bir zamanıdır!” (Duraklat).

Arkadaşlar, Dunno'nun mektubundaki son cümleye katılıyor musunuz: “Kış yılın harika bir zamanıdır!” .

Fizminutka "Kışın" .

Kışın karda oynarız, oynarız, oynarız.

Kar yığınlarının arasından yürüyoruz, yürüyoruz, yürüyoruz.

Ve kayaklarda koşuyoruz, koşuyoruz, koşuyoruz.

Buz patenleriyle uçuyoruz, uçuyoruz, uçuyoruz.

Ve Snow Maiden'ı şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz.

Misafir - kışı seviyoruz, seviyoruz, seviyoruz.

Şimdi sandalyelere oturalım ve size bir hikaye okuyacağım. "Kış" . Dikkatlice dinleyin, sonra konuşup sanatçılar gibi bir resim oluşturacağız. Soruyu doğru cevaplayan kişinin ilgili resmi bulması ve onu Whatman kağıdına yapıştırması gerekecek.

Bir hikaye okumak "Kış" Öğretmen

Öğretmen: Kış geldi. Her tarafta kar var. Ağaçlar çıplak. Ayı ine tırmandı ve uyuyor... Çocuklar kıştan memnundur. Kayak yapıyorlar ve kızak yapıyorlar.

(Öğretmen çocuklara sorular sorar, cevap alındığında çocuklar bulur ve ilgili resmi tahtaya koyar - kış, kar, çıplak ağaçlar, deliklerdeki hayvanlar, mutlu çocuklar, kayak yapan ve kızak çeken çocuklar).

Öğretmen: Çocuklar, yılın hangi zamanı?

Çocuklar: Kış geldi.

Öğretmen: Etrafta ne var?

Çocuklar: Her yerde kar var.

Öğretmen: Ne tür ağaçlar var?

Çocuklar: Ağaçlar çıplak.

Öğretmen: Ayı nereye gitti?

Çocuklar: Ayı ine tırmandı.

Öğretmen: Ayı inde ne yapıyor?

Çocuklar: Ayı çalışma odasında uyuyor.

Öğretmen: Kıştan kim memnun?

Çocuklar: Çocuklar kıştan memnundur.

Öğretmen: Çocuklar kışın ne yapar?

Çocuklar: Çocuklar kayak yapar ve kızak yapar.

Tebrikler! Harika bir fotoğrafla karşılaştık.

Şimdi hepimiz bir daire şeklinde duralım ve bir oyun oynayalım "Bir işaret seç" . sana bir soru soracağım eğer doğru cevap verirsen "kartopu" - pamuklu bir ped ve rüzgârla oluşan kar yığını yapacağız. Bakalım rüzgârla oluşan kar yığını ne kadar yükseğe çıkabilir.

Kış (Hangi?) - … (soğuk, karlı, sert, tipi, neşeli, güzel, zarif vb.).

Kar (Hangi?) - … (ıslak, soğuk, kabarık, hafif. yumuşak. dikenli, ufalanan, yapışkan, ışıltılı, gevrek, gümüşi, ışıltılı beyaz vb.).

buz saçağı (Hangi?) - … (buzlu, soğuk, keskin, şeffaf, kırılgan, eriyen, bahar).

Donmak (Hangi?) - … (soğuk, güçlü, yanan, çatırdayan. güçlü, büyük).

Slayt (Hangi?) - … (karlı, buzlu, büyük, kaygan,).

Buz yolu (Hangi?) -... (buzlu, kaygan, uzun).

Aferin, pek çok farklı kelime söylediler ve bu yüzden rüzgârla oluşan kar yığını yüksek çıktı.

Şimdi rüzgârla oluşan kar yığınının yakınında bir oyun oynayalım "Beni nazikçe ara" Sana bir kartopu atıyorum, sen adını söyle ve bana geri ver.

Buz -... (buz)

Donmak - … (don)

Kızak -… (kızak)

Soğuk - … (sakin olmak)

Kar fırtınası -… (kar fırtınası)

Kar - … (kartopu)

Güneş - … (Güneş).

Kış - … (kış)

Beyler, ne olmazsa kış olmaz mı? (Kar yok).

Ama kar, çok fazla kar tanesinin olduğu ve hepsinin farklı olduğu zamandır, tıpkı senin ve benim gibi.

Her birimiz kendi kar tanesimizi yapıp misafirlerimize verelim.

Ders özeti:

Bitmiş işlerin gözden geçirilmesi. Herkesin güzel kar taneleri var ve hepsi birbirinden farklı.

Bugün ne yaptığımızı hatırlayalım mı?

Yılın hangi zamanından bahsediyorduk?

En çok neyi beğendin?

Zor olan neydi?

Neyi heykel yaptın?

Tebrikler! Herkes denedi, yanıt verdi ve güzelce şekillendirdi.

Şimdi kar tanelerini misafirlere verin.

Kıdemli gruptaki sanatsal faaliyetlere (modelleme) ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti: “Kış eğlencesi.”
Görevler:
· Çocukların hayal gücünü geliştirin, onları yaratıcı olmaya teşvik edin, heykel figürlerinden kolektif bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturma ve aralarındaki ilişkileri aktarma yeteneğini geliştirin.
· Şekillendirme yöntemini bir halk oyuncağı tarzında sabitleyin - bir veya her iki uçtan kesilmiş bir silindirden (rulo), bir koniden; heykel yönteminizi seçin.
· Basit hareketleri (vücudu bükmek ve döndürmek, kolları bükmek, bacakları hareket ettirmek) iletme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
· İnsan figürünün özelliklerini analiz edin, parçaları boyut ve oranlara göre ilişkilendirin.
· Bir göz geliştirin.
· Müzikal, sanatsal ve sanat eserlerine karşı duygusal duyarlılığı geliştirin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu
Sosyalleşme: Bir hedef belirleme, işi tamamlama ve kolektif bir olay örgüsü oluşturma yeteneğini geliştirmek.
Biliş: Çocuğun sanat eserlerinin ruh halini ve sanatsal değerini anlamasını sağlayın.
İletişim:

· Konuşmadaki kelimeleri etkinleştirin: kış oyunları, eğlence, kartopu.
· Çocuklara isim adamı için fiil seçme konusunda alıştırma yapın: yürür, koşar, zıplar, eğilir, çömelir, yuvarlanır, fırlatır.
Müzik: Müzik dinleme, taklit hareketler yapma, bir müzik parçasına duygusal olarak tepki verme yeteneğini pekiştirmek.
Ekipman ve malzemeler: Hareket halindeki insanların şematik görüntüsünü içeren kartlar, kolektif bir kompozisyonun temeli: “Çocuk Oyun Alanı”, resimler: “Kış”, “Kış Eğlencesi”, sanatçı A. Moravov'un “Kış Sporları” tablosunun çoğaltılması , hamuru, modelleme tahtaları, yığınlar, el mendilleri, TSO: “Keşke kış olmasaydı”, “Doğanın sesleri”, bir insanı çeşitli şekillerde şekillendirmek için operasyonel planlar.
Ön çalışma:
· Yürürken oynayan ve yürüyen çocukları gözlemleyin.
· Kış eğlenceleri ve oyunları hakkında sohbet.
· Resimlerin incelenmesi, sanatçı A. Moravov'un "Kış Sporları" reprodüksiyonları, tanımlayıcı hikayelerin derlenmesi (kişisel deneyimlerden, "Kış eğlencesi" temalı bir dizi olay örgüsü resmine dayanarak).
İçerik.
Giriş kısmı:
· Sanatçı Alexander Moravov'un “Kış Sporları” tablosunun reprodüksiyonunun incelenmesi (tefekkür)
· A. Blok’un “Kış Eğlencesi” şiirinin okunması eşliğinde izleme eşliğinde.
· Konuşma (çocuğun sanat eserinin ruh halini anlamasını sağlamak için)
— Resimde kim tasvir ediliyor?
- Çocuklar ne yapıyor?
—Çocukların ruh hali nasıl?
- Bu resme baktığınızda ne düşünüyorsunuz?
- Kışın olması o kadar güzel ki!
— Kışın dışarıda ne yaparız?
· Y. Entin'in "Keşke kış olmasaydı" sözlerinden yola çıkılarak çocuklara yönelik bir görev içeren bir şarkının dinlenmesi: müzik eşliğinde, hareket halindeki küçük adamların şematik görüntüsünün (yürüyüş, koşma, çömelme, eğilme...).
(Çocuklar egzersizi yapar ve ardından birkaç kez kart alışverişinde bulunurlar).
- Hangi hareketleri yaptık? (sözlüğün etkinleştirilmesi).

- Aynı pozdaki bir kişiyi şekillendirmek için her biri bir kart seçin.

Motivasyon:

— Kış oyun alanında (düzen) biri eksik (insanlar).

- Bu siteye koşan ve şimdi doğru bir şekilde kartopu atan, kayak yaparken eğlenen, birlikte kardan adam yapan ve kardan kale inşa eden küçük insanları kör edelim.

Kimi heykel yapmak istediğinizi hayal edin, bir erkek ya da kız, ya da belki iki arkadaş ya da kız arkadaş, küçük insanlarınız ne yapacak?

Kışlık kıyafetleri unutmayın. Kışlık kıyafetli bir insanı nasıl şekillendireceksiniz?

Bir erkeği şekillendirmek için teknikleri birleştirme.

İnsan heykel kalıplarının farklı şekillerde değerlendirilmesi. Analiz (öğretmenin biraz yardımıyla çocuklar): parçaları boyut ve orantılara göre ilişkilendirmek.

Bağımsız iş.

(müzik eşliği “Doğanın Sesleri”).

— Müzik bittiğinde etkinliğinizi tamamlamanız gerekir.

Bireysel çalışma: heykel yöntemi, teknikleri, giyim detayları, pozlar.

VOZD – duruş, görüş koruması.

Sonuç: el sanatlarının “Çocuk kış oyun alanı” düzenine yerleştirilmesi.

— Bu sergiye ne ad verebilirsiniz? (Kışın yürümek, kış oyunları, kış eğlencesi, ah, kışın ne kadar eğlenceli...).

— Sizce çok güzel oldu mu?

- Neden bu kadar güzel çıktı? (her şeyi birlikte yaptığımızda deneyin, anlaşın, tartışmayın - her zaman iyi bir sonuç alırız).

— Reprodüksiyona ve düzenimize bakın: bunların ortak noktaları neler? (çocuklar yokuş aşağı iner, kayak yapmaya gider, yılın zamanı - kış, çocukların ruh hali).

İşyerinin temizlenmesi. KGN.

Hazırlık grubunda sanatsal çalışmalarda ortak faaliyetler. Konu: “Sevgili şehrimiz”

Konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti. Konu: Bozkır bilmeceleri

“Yaşadığımız Ülke” hazırlık grubunda “Biliş”, “Sosyalleşme” eğitim alanlarında entegre bir eğitim faaliyetinin özeti

Yulia Zotova

Program içeriği:

Çocukların yaratıcılığını geliştirin. Farklı yöntemleri kullanmayı öğrenin heykeltraşlık(desenleme, derinlemesine kabartma, istifleme uygulayın. Plana göre bir görüntü oluşturma yeteneğini güçlendirin, ona amaçlanan görüntünün karakteristik özelliklerini verin. Hayal gücünü geliştirin. Kendi çalışmanızı ve yoldaşların çalışmalarını doğru bir şekilde değerlendirme yeteneğini geliştirin.

Dersin ilerleyişi:

Kış geldi. Görünüşe göre ve görünmez bir şekilde kar yağdı. Nereye baksanız beyaz ve beyaz.

Kış geldi(V. Fetisov)

Geceleri rüzgar bir kurt gibi uludu

Ve sopayla çatılara vurdum

Sabah pencereden dışarı baktık

Orada büyülü bir film var:

Beyaz tuvali açtı

Bazı parlak yıldızları çizdim

Ve ev için şapkalar

Doldurulmuş kış.

Her çocuğu ne yapmak istediğini düşünmeye ve bunu en iyi nasıl yapacağına karar vermeye davet edin, böylece kimin neyi yaptığını hemen tahmin edebilir. Ders sırasında çocukların dikkatini, amaçlanan görüntünün karakteristik özelliklerini aktararak daha kapsamlı bir bitirmeye yönlendirin.

Çocuklar ayrıldı.

Folyo ile doldurulmuş bir beyaz hamuru parçasından karla kaplı bir tepe oluşturacağız.

Birkaç karla kaplı Noel ağacı, gözyaşı damlası şeklindeki beyaz hamuru parçalarından yapılır.

Basit evlerden çok büyük veya çok küçük bir köy inşa edebilirsiniz.

Kardan adam sadece kardan yapılır!

Ancak istisnalar da var. Onu kar beyazı hamurundan kalıplayacağız.

Kardan adam bir atlet, beğendin mi?

Kızak, kızak, kızak!

Tamamlanıncaya kadar tamamlandı kompozisyon, var:

Dersi bir şiirle bitirmek istiyorum Kış(V. Peşov)

Rus kadın yürüyor kış,

Onu durdur ve dene!

Elini sallıyor - dünya beyaz,

Başka bir dalga - kar yığınları büyüyor!

Ağaçlar ve evler badanalı,

Donuyor, yorgun farkında olmadan,

Rus kadın yürüyor kış,

Ayaz, kötü değil.

Bizim kompozisyon Ailelerimizin izlemesi için soyunma odasına yerleştirildi.

Konuyla ilgili yayınlar:

Modern pedagojik teknolojilerin kullanımı: gelişimsel eğitim, işbirliği, BİT. Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal.

“Kış Geldi” tablosu üzerine sohbet“Kış geldi” resmi üzerine konuşma Eğitim alanı “İletişimsel etkinlik” Hedefler: Açıklayıcı ve kanıtlayıcı olanların oluşturulması.

Son sınıftaki çocuklarla birlikte “Mordovya desenleri” adında harika bir ara dönem projesi gerçekleştirdik. Bu projenin amacı araştırmaydı.

Hazırlık grubundaki GCD'nin özeti. “Kış” arsa resmine dayanan bir hikaye derlemek Konu: “Kış” adlı arsa resmine dayanan bir hikaye derlemek. Amaçlar ve hedefler: Eğitimsel: Tutarlı konuşma üzerinde çalışın. Dikkat gelişimi. Eğitici:.

İkinci genç gruptaki “Kış geldi” GCD'nin özetiİkinci genç gruptaki “Kış geldi” konulu eğitim faaliyetlerinin özeti. Biliş (çevreleyen dünyaya aşina olma). Eğitim alanlarının entegrasyonu:.

İkinci genç grup “Kış geldi” çizim dersinin özeti Amaç: Çocukları çizim yoluyla çevrelerindeki dünyaya alıştırmak Hedefler: Eğitim: Çocuklara düz dikey çizgiler çizmeyi öğretin.

Çocuklarım heykel yapmayı çok seviyor. Bugün mantar yaptık. Önce mantarlardan bahsettik, mantar resimlerine baktık ve bunları netleştirdik.

Konuşma geliştirme hazırlık grubu için EÇG

“Sitede kışın nasıl oynuyoruz”

Amaç: Bir hikaye için en ilginç ve önemli şeyleri seçme ve bu içeriği aktarmak için uygun bir form bulma yeteneğini geliştirmek; Doğanın ve çevredeki gerçekliğin tanımlarını anlatıya dahil edin. İlgili kelimelerin kullanımını yoğunlaştırın (kar, kartopu, kar tanesi, kardan adam; kış, kışlama, kışlama, kış, kış). Çalışma becerilerini geliştirmeye devam edin; Analiz ve öz analiz becerilerini geliştirmek.

Ders için materyaller:

FELÇ:

Çocukları bir daire içinde durmaya davet ediyorum.

Arkadaşlar şimdi oynayalım. Şimdi kelimeleri söyleyeceğim ve siz de onları dinleyip söylemelisiniz. Bu kelimelerden hangisi gereksizdir? (kar, kartopu, kar tanesi, kardan adam, serçe).

Bilen varsa elini kaldırsın.

(Ne düşünüyorsun? Neden? Nasılsın?) (5 kişiye sorun)

Aferin, kelimeyi doğru tanımladın serçe gereksiz.
Sana küçük bir sır vermek istiyorum o kelimeler- ilgili olarak adlandırılır , Çünkü aile bağları var, anlam bakımından birbirleriyle ilişkililer ve kulağa benzer geliyor. Tekrar dinleyin:kar, kartopu, kar tanesi, kardan adam. Benzer olduklarını fark ettiniz mi? Fakat serçe kelimesi bu kelimelere benzememektedir.

Şimdi bu kelimeyle ilgili kelimeleri bulalım kış . Topu attığım kişiye kış kelimesiyle ilgili bir kelime söyleyecek, ben de kelime bulmanızı kolaylaştırmak için sorular soracağım.

Kışı bizimle geçiren kuşlar hakkında ne diyorlar? ( kışlama ).
-Onlar ne yapıyor? ( kışı geçirmek ).
-Kışın bir gününü tarif edecek tek kelime nedir? ( kış ).
Kış için sevgi dolu kelime nedir? ( kış ).
Sözleri tekrar dinlekış, kış uykusuna yatmak, kış uykusuna yatmak, kış gibi, kış uykusuna yatmak. Onlar akraba çünkü kulağa benzer geliyor, " ile başlayın z". Herkes temiz mi?

Sandalyelere oturun.
(güzelce oturdun, seni gördüğüme çok sevindim).

Beyler, söyleyin bana, yakın zamanda yılın hangi zamanı bitti? ( kış ).
-Kışı sever misin?
- Neden kışı seviyorsun, söyle bana? (oynuyoruz, heykel yapıyoruz, bisiklete biniyoruz...)
-Evet, sitede dolaşırken yaptığımız şey bu.
-Günün hangi saatinde yürüyüşe çıkıyoruz? ( gün, akşam).
- Dışarıda hava nasıl? Soğukta mı yürüyoruz? (güneş parlıyor ama ısıtmıyor).
-Sokakta yürürken ne izliyoruz?(ağaçların arkasında, kuşların arkasında. Ne tür?).

Tebrikler! Oturmaktan biraz yorulduğunuzu görüyorum. Biraz dinlenelim. Şimdi oyunu oynamayı öneriyorum.

“Merhaba büyükbaba Mazay,
Kutunun dışına çık
Nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz
Size ne yaptığımızı göstereceğiz."

(Bir çocuk çemberin dışına çıkar ve arkasını döner. Geri kalan çocuklar kışın dışarıda yaptıklarını anımsatan bir hareket gösterirler.
Mesela kartopu yaptılar, kayak yaptılar, buz pateni yaptılar, kar kürediler, hokey oynadılar, kardan kadın yaptılar. Çemberin arkasındaki çocuk dönmeli, eylemi tahmin etmeli ve adlandırmalı, oyunu tekrarlamalıdır. birçok bir kere).

Sandalyelere oturuyoruz.

Bugün sizin için çok önemli bir meselem var: Küçükler grubunun öğretmeni benden kışın sahada nasıl oynadığımıza dair bir hikaye bulmamı istedi.
Şimdi her biriniz kendi hikayenizi yaratıp bize anlatacaksınız. En güzel hikayeyi yazıp ml'ye götüreceğiz. grup. Ve en iyi hikayeyi seçebilmemiz için şimdi herkese bir çip vereceğim. Hikayeleri dinledikten sonra her biriniz hikayesini en çok beğendiği kişiye çipi vermek zorunda kalacak. Apaçık?
(Çipslerinizi sandalyenizin altına koyun ki dikkatinizi dağıtmasınlar.)
Şimdi hikayenizin ne hakkında olacağını düşünmenizi öneririm. Unutmayın ki buna “Sitede kışın nasıl oynarız” deniyor. Hikayenizde şunları söylemeniz gerekecek:
- Kışın site nasıldır?
-Konuşacağınız gün hava nasıldı?
-Sitede hangi oyunları oynuyorsunuz?
-Ne izliyordun?
Birbirinizi tekrarlamamaya dikkat edin!
Hikayenizde bahsettiğimiz kelimeleri kullanmayı unutmayın:kar, kar tanesi, kartopu, kardan adam).

İlk kim?
(Dikkatlice dinleyin. En iyi hikayeyi seçtiğinizi unutmayın.)

(En az 6 hikaye dinleyin. Zayıf bir çocuğu bir hikaye anlatmaya davet edin - bireysel çalışma).

Bugün ne yaptık? Cevap verme şeklini gerçekten beğendim.

En çok fişi kimin aldığını sayın? Çip sayısına göre Sasha P.'nin hikayesi kazandı.

Sasha, neden hikayenin kazandığını düşünüyorsun?
-Çocuklar, hanginiz çipi Sasha'ya verdiniz? Hikayesinde neyi beğendiniz?
(İlginç, duygusal, ifadeli, tereddüt etmeden konuşma şeklini beğendim...)

(Geri kalanlarımıza çipleri kimin aldığını sorun? Neden?)

Kazanana:
-Lütfen hikayeni hatırla. Bunu yazıp küçük grubun öğretmenine götüreceğiz.