Усі стежки у російській з прикладами. Стилістичні фігури мови: приклади

Стежок - використання слів і виразів у переносному значенні з метою створення художнього образу, при якому виходить збагачення значення. До стежок відносяться: епітет, оксиморон, порівняння, метафора, уособлення, метонімія, синекдоха, гіпербола, літота, каламбур, іронія, сарказм, перифраза. Жоден художній твір не обходиться без стежок. Художнє слово - багатозначне, письменник створює образи, граючи значеннями та поєднаннями слів, використовуючи оточення слова у тексті та його звучання.

Метафора – вживання слова у переносному значенні; словосполучення, що характеризує дане явище шляхом перенесення на нього ознак, властивих іншому явищу (через ту чи іншу подібність явищ, що зближуються), яке так. обр. його заміняє. Своєрідність метафори як виду стежка в тому, що вона є порівнянням, члени якого настільки злилися, що перший член (те, що порівнювалося) витіснений і повністю заміщений другим (те, з чим порівнювалося).

"Бджола з келії воскової / Летить за польовою даниною" (Пушкін)

де порівнюються мед з даниною і вулик з келією, причому перші члени заміщені другим. Метафори як і всякий стежок, заснована на тому властивості слова, що воно у своєму значенні спирається не тільки на суттєві та загальні якості предметів (явлень), але також і на все багатство другорядних його визначень та індивідуальних якостей та властивостей. Наприклад, у слові "зірка" ми поряд із суттєвим і загальним значенням (небесне тіло) маємо і ряд другорядних та індивідуальних ознак - сяйво зірки, її віддаленість і т. д. М. і виникає завдяки використанню "вторинних" значень слів, що дозволяє встановити з-поміж них нові зв'язку (вторинний ознака данини - те, що її збирають; келії - її тіснота тощо. буд.). Для художнього мислення ці "вторинні" ознаки, що виражають собою моменти чуттєвої наочності, є засобом розкриття через них істотних рис відбивається класової дійсності. М. збагачує наше уявлення про цей предмет, залучаючи для його характеристики нові явища, розширюючи наше уявлення про його властивості.

Метонімія - вид стежки вживання слова в переносному значенні, словосполучення, в якому одне слово заміщається іншим, як метафорі, з тією відмінністю від останньої, що заміщення це може проводитися лише словом, що позначає предмет (явище), що знаходиться в тій чи іншій (просторовій, тимчасової і т. д.) зв'язку з предметом (явленням), яке позначається словом, що заміщується. Сенс метонімії у тому, що вона виділяє у явищі властивість, яке за своїм характером може заміняти інші. Таким чином метонімія по суті відрізняється від метафори, з одного боку, більшим реальним взаємозв'язком членів, що заміщають, а з іншого - більшою обмежувальністю, усуненням тих рис, які не дано в даному явищі безпосередньо. Як і метафора, метонімія властива мові взагалі, але особливе значення має у художньо-літературній творчості, отримуючи у кожному конкретному випадку своє класове насичення та використання.

"Усі прапори в гості будуть до нас", де прапори заміняють країни (частина замінює ціле). Сенс метонімії у тому, що вона виділяє у явищі властивість, яке за своїм характером може заміняти інші. Таким чином метонімія по суті відрізняється від метафори, з одного боку, більшим реальним взаємозв'язком членів, що заміщають, а з іншого - більшою обмежувальністю, усуненням тих рис, які не помітні в даному явищі безпосередньо. Як і метафора, метонімія властива мові взагалі (порівн., наприклад, слово "проводка", значення якого метонімічно поширене з впливу на його результат), але особливе значення має у художньо-літературній творчості.

Синекдоха - вид стежки, вживання слова у переносному значенні, саме - заміна слова, що означає відомий предмет чи групу предметів, словом, що означає частина названого предмета чи одиничний предмет.

Синекдоха є видом метонімії. Синекдоха - прийом, що полягає у перенесенні значення з одного предмета на інший за ознакою кількісної між ними подібності.

"Покупець обирає якісні продукти". Слово "Покупець" замінює безліч можливих покупців.

"Корма причалила до берега". Мається на увазі корабель.

Гіпербола - це прийом, у якому образ створюється у вигляді художнього перебільшення. Гіперболу не завжди включають у склепіння тропів, але за характером використання слова в переносному значенні для створення образу гіпербола дуже близька до тропів.

"Я говорив це тисячу разів"

"Нам їжі на півроку вистачить"

"Чотири роки ми втечу готували, Харчою три тонни ми заощадили"

Літота - зворотна гіпербола, стилістична фігура явного і навмисного применшення, применшення та знищення, що має на меті посилення виразності. По суті літота надзвичайно близька гіперболі за своїм виразним значенням, чому її можна розглядати як вид гіперболи.

"Кінь завбільшки з кішку"

"Життя людини - одна мить"

"Талії, не товщі пляшкової шийки"

Уособлення - вираз, що дає уявлення про якесь поняття або явище шляхом зображення його у вигляді живої особи, наділеної властивостями даного поняття (наприклад зображення у греків і римлян щастя у вигляді примхливої ​​богині-фортуни тощо).

Дуже часто уособлення застосовується при зображенні природи, що наділяється тими чи іншими людськими рисами, "оживляється":

"море сміялося"

"... Нева всю ніч рвалася до моря проти бурі, не здолавши їх буйної дурі... і сперечатися

стало їй не в змозі... Погода дужче лютувала, Нева вздувалась і ревела... і раптом, як звір, розлютившись, на місто кинулася... Облога! напад! злі хвилі, як злодії, лізуть у вікна» і т.д.

Алегорія - умовне зображення абстрактних ідей (понять) у вигляді конкретного художнього образу чи діалогу. Таким чином, відмінністю алегорії від споріднених форм образного виразу (тропів) є наявність у ній конкретної символіки, що підлягає абстрактному тлумаченню; тому по суті невірно досить поширене визначення алегорії як розширеної метафори (Ж. П. Ріхтер, Фішер, Ріхард Мейєр), оскільки в метафорі відсутній той логічний акт перетлумачення, який невід'ємний в алегорії З літературних жанрів, заснованих на алегорії найважливішими є: байка, , мораліте. Але алегорія може стати основним художнім прийомом будь-якого жанру у випадках, коли предметом поетичної творчості стають абстрактні поняття та відносини.

"Заламував такі алегорії та еківоки, що, здається, повік би не домігся"

Антономазія - мовний зворот, що виражається в заміні назви або імені вказівкою якоїсь істотної особливості предмета (напр.: великий поет замість Пушкін) або відношення його до чогось (автор "Війни і миру" замість Толстої; Пєлєєв син замість Ахілл). Крім того, антономазію вважають також заміну номінального імені власним (Ескулап замість лікар).

Епітет - відноситься до стежок, це образне визначення, яке дає художню характеристику предмета чи явища. Епітет є приховане порівняння і може бути виражений як прикметником, так і прислівником, іменником, чисельним або дієсловом. Завдяки своїй структурі та особливої ​​функції в тексті, епітет, набуває деякого нового значення або смислового відтінку, допомагає слову (виразу) набути барвистість, насиченість.

Іменники: "Ось він, вождь без дружин," "Молодість моя! Моя голубка смаглява!"

Перифраз - синтактико-семантична фігура, яка полягає у заміні однослівного найменування предмета чи дії описовим багатослівним виразом. Шкільна та класична стилістика розрізняє кілька типів перифраз:

I. Як фігуру граматичну:

• а) властивість предмета береться як керуюче слово, назва ж предмета береться як слово кероване: "Поет бувало тішив ханів віршів гримучими перлами" (перифраз слова "віршами");
• б) дієслово замінюється іменником, утвореним від тієї ж основи з іншим (допоміжним) дієсловом: "здійснюється обмін" замість "обмінюється".

ІІ. Як фігуру стилістичну:

в) назва предмета замінюється описовим виразом, що є розгорнутим стежкою (метафорою, метонімією і т. п.): "Прийшли мені, висловлюючись мовою Деліля, кручена сталь, що пронизує засмолену голову пляшки, тобто штопор"

Порівняння - це зіставлення одного предмета чи явища з іншим, що надає опису особливу образність, наочність, образотворчість.

Приклади: троп художній твір

"Там, як чорна залізна нога, побігла, поскакала кочерга"

"Змійкою мчить по землі біла поземка"

Стежки

Стеж - Слово або мовний зворот, вжиті в переносному значенні (грец. tropos - поворот). У стежці функція образної характеристики переважає функцію номінації (назви).

Епітет - Визначення (прикметник), що надає мовлення образність, емоційність: чистеполе; золотіхмари сонця; бурштиновиймед; діамантовароса; сумназірка; моторошнийскрегіт .

Метафора - уподібнення за подібністю, приховане порівняння (тобто не виражене спеціальними граматичними засобами): наш командир - орел; був пішкиу політичній грі; металу голосі; стрілятиочима; дощ барабанитьу вікно.

Поширений структурний тип метафори генетична метафора(Іменник у переносному значенні управляє родовим відмінком - генетивом): діамантироси; сріблосивини; моревогнів; стрічкадороги.

Порівняння - граматично оформлене зіставлення з іншим предметом чи явищем:

1) обороти з порівняльними спілками як, немов, точно, нібита ін, прийменником подібно, прикметником подібнийі т.п.: Ти поводиться як осел; Він діяв чітко та точно, немов робот; Краплі роси блищать подібно до діамантів; Приплив піднімає хвилі, подібні до гор;

2) порівняльний ступінь прикметника або прислівника зазвичай у поєднанні з формою родового відмінка іменника: «Гарун біг швидше лані»(М.Лермонтов);

3) форма орудного відмінка іменника (так званий орудний порівняння): Турботи бджоламикружляли навколо; Стежка звивалася змією.

Метонімія - перенесення назви одного предмета на інший, суміжний: читати Пушкіна; Містовідзначає ювілей; з'їв цілу тарілку.

Уособлення - уподібнення до живої істоти: Море сміється; Доля граєлюдиною; «І зірка із зіркою каже»(М.Лермонтов).

Алегорія - алегорія, передача абстрактного поняття через конкретний образ: Не повинні перемогти лисиці та вовки(хитрість, злість, жадібність; і люди - носії цих якостей); « Орламтрапляється і нижче курейспускатися; але курямніколи до хмар не піднятися! (І.Крилов).

Іронія - перейменування за контрастом, що має на увазі протилежне сказаному: Ну і допомігти мені; Ось так щастя- мати по сусідству собаку, що постійно гавкає; «Відколи, розумна, мариш ти, голова? (І.Крилов).

Гіперболу - Перебільшення: тисячураз тобі говорив; стороків із ним не бачилися; налякав до смерті.

Літота - Применшення: в двохкроки звідси; кінь завбільшки з кішку.

Перифраза (або перифраз) – заміна назви предмета описовим чином: країна фараонів(про Єгипет); цариця ночі(Про місяць); Грізно загарчав цар звірів; З хащі на узлісся вийшов лісовий велетень- лось.

Фігури мови

Фігури мови (Стилістичні фігури, риторичні фігури) - спеціальні синтаксичні побудови, що підсилюють образно-виразну функцію мови.

Оксюморон - поєднання непоєднуваних понять: Живий труп(Л. Толстой); Це було дуже промовисте мовчання.

Антитеза - протиставлення: «А він, бунтівний, просить бурі, начебто у буряхє спокій!»(М.Лермонтов); «Непристойні справи під пристойним приводом» (з газети).

Паралелізм - подібне побудова пропозицій, самостійних чи складі пропозиції (часто - з допомогою антитези): «Що шукає він у краю далекому? Що кинув він у краї рідному? (М. Лермонтов); «Добро радіє чужому щастю, зло – чужому стражданню» (В.Дудінцев). Синтаксичний паралелізм зазвичай поєднується з лексичним поворотом. Приклад паралелізму без лексичного повтору: «Вщухає світлий вітер, настає сірий вечір» (А.Блок).

Експресивний повтор - стилістично оправлений повтор слів у межах однієї чи кількох речень: «Це великийпраця та великаудача - знайти друга…» (І.Бестужев-Лада).

Основні позиційні типи повторів:

Анафора - Повторення на початку пропозицій або їх частин: « Клянусья першим днем ​​творіння, клянусьйого останнім днем, клянусьганьбою злочину і вічної правди торжеством. Клянусьпадіння гірким борошном, перемоги короткою мрією; клянусьпобаченням з тобою і знову загрожує розлукою» (М.Лермонтов)

Епіфора - повтор у кінці речень чи їх частин: «Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?» (Н.Гоголь); Я завжди це знала, і ти теж знав, ми обидва це знали!

Сімплока - повтор серединної частини пропозиції: «Будуємо клянусьі полком! Боєм клянусьі багнетом!» (Є.Благініна).

Кільце, обрамлення - повтор на початку та наприкінці висловлювання: Щастятобі бажаю, величезного, сьогодення! Від усієї душі - щастя!

Стик, підхоплення - повтор, що пов'язує кінцівку першої та початок другої фрази або їх частин: «Прийде воно, велике, як ковток, ковтокводи під час літньої спеки» «Р.Різдвяний»

Хіазм [від грец. Літери Х «хі», що символізує перетин] - перестановка двох компонентів, що повторюються: « Віршівідводять від портрета, портретвідводить від віршів»(А.Пушкін).

Градація - наростання чи спадання.

Висхідна градація : Я вас прошу, я дуже прошу, я вас благаю.

Східна градація : Не обійшлося без переломів рук і ніг, струсу мозку, ударів.

Період - багаточленна складна пропозиція, гармонійна за синтаксичною структурою і утворює дві інтонаційно протиставлені частини (перша характеризується підвищенням тону, друга - пониженням): «Хто бродив уночі джерелом і бачив, як, перетворені місячним світлом, гарніють зворушливі шахтарські хати, місяцем, сріблястим і жвавим, з шумними припливами і відливами сизих ковильних хвиль, хто жадібно вдихав гарячі запахи ночі - словом, хто любив, і страждав, і сподівався, і не відав спокою, той знає, як гріє місячне світло! (Б.Горбатов).

Еліпсіс - Перепустка присудка, що надає промови динамізм: «Тетяна в ліс, ведмідь за нею» «А.Пушкін»; «Щоб із кожного вікна – прапори! З кожного даху – феєрверк! Через кожен кут - квіти!» (К.Федін).

Інверсія - стилістично значуща зміна традиційного порядку слів: «На морі синє вечірній упав туман» (А.Пушкін); «Долі вершився вирок!» (М. Лермонтов).

Щодня ми стикаємося з масою засобів художньої виразності, нерідко вживаємо їх у мові самі, навіть не маючи на увазі про це. Ми нагадуємо мамі про те, що вона має золоті руки; згадуємо ноги, тоді як вони вже давно вийшли із загального використання; боїмося придбати кота в мішку та гіперболізуємо предмети та явища. Усе це - стежки, приклади яких можна зустріти у художній літературі, а й у мовлення кожної людини.

Що таке виразності?

Термін "стежки" походить від грецького слова tropos, що у перекладі російською мовою означає "зворот мовлення". Вони використовуються для надання образності мови, за їх допомогою поетичні та прозові твори стають неймовірно виразними. Стежки в літературі, приклади яких можна знайти практично в будь-якому вірші чи оповіданні, становлять окремий прошарок у сучасній філологічній науці. Залежно від ситуації використання їх поділяють на лексичні засоби, риторичні та синтаксичні постаті. Стежки широко поширені у художній літературі, а й у ораторському мистецтві, і навіть повсякденної промови.

Лексичні засоби російської мови

Щодня ми вживаємо слова, які тим чи іншим чином прикрашають мову, роблять її більш виразною. Яскраві стежки, приклади яких незліченні не менш важливі, ніж лексичні засоби.

• Антоніми- Слова, протилежні за змістом.
• Синоніми- близькі за змістом лексичні одиниці.
• Фразеологізми- стійкі поєднання, що з двох і більше лексичних одиниць, які за семантиці можна прирівняти до одного слова.
• Діалектизми- слова, поширені лише певній території.
• Архаїзми- застарілі слова, що позначають предмети чи явища, сучасні аналоги яких присутні у культурі та побуті людини.
• Історизми- терміни, що позначають предмети або явища, що вже зникли.

Стежка у російській мові (приклади)

В даний час засоби художньої виразності чудово демонструються у творах класиків. Найчастіше це вірші, балади, поеми, іноді оповідання та повісті. Вони прикрашають мову і надають їй образності.

• Метонімія- заміна одного слова іншим за суміжністю. Наприклад: У новорічну опівночі вся вулиця вийшла пускати феєрверки.
• Епітет- Образне визначення, що дає предмету додаткову характеристику. Наприклад: У Машеньки були чудові шовкові кучері.
• Синекдоха- Назва частини замість цілого. Наприклад: На факультеті міжнародних відносин навчається і російська, і фін, і англієць, і татарин.
• Уособлення- привласнення одухотворених якостей неживому предмету чи явищу. Наприклад: Погода хвилювалася, сердилась, вирувала, а за хвилину полив дощ.
• Порівняння- Вираз, побудований на зіставленні двох предметів. Наприклад: Твоє личко запашно і блідо, немов весняна квітка.
• Метафора- Перенесення властивостей одного предмета в інший. Наприклад: У нашої мами золоті руки.

Стежки у літературі (приклади)

Представлені засоби художньої виразності рідше використовуються у мові сучасної людини, але від цього не зменшується їх значущість у літературній спадщині великих письменників та поетів. Так, літота та гіпербола нерідко знаходять використання у сатиричних оповіданнях, а алегорія – у байках. Перифраз використовується щоб уникнути повторень або мови.

• Літота- художнє применшення. Наприклад: У нас на фабриці працює чоловік з нігтик.
• Перифраз- Заміна прямої назви описовим виразом. Наприклад: Особливо жовте сьогодні нічне світило (про Місяць).
• Алегорія- Зображення абстрактних предметів образами. Наприклад: Людські якості – хитрість, боягузливість, незграбність – розкриваються в образі лисиці, зайця, ведмедя.
• Гіперболу- навмисне перебільшення. Наприклад: У мого приятеля неймовірно величезні вуха розміром з голову.

Риторичні постаті

Задум кожного письменника - заінтригувати свого читача і не вимагати відповіді на поставлену проблематику. Подібний ефект досягається за рахунок використання у мистецькому творі риторичних питань, вигуків, звернень, замовчувань. Все це - стежки та постаті мови, приклади яких напевно знайомі кожній людині. Їх використання у повсякденному мовленні схвально, головне – знати ситуацію, коли це доречно.

Риторичне питання ставиться наприкінці речення і вимагає відповіді від читача. Він змушує задуматися про нагальні проблеми.

Завершується спонукальна пропозиція. Використовуючи цю фігуру, письменник закликає до дії. Вигук також слід відносити до розділу "стежки".

Приклади риторичного звернення можна знайти у "До моря"), у Лермонтова ("Смерть поета"), а також у багатьох інших класиків. Воно застосовується не до конкретної персони, а до всього покоління чи епохи загалом. Використовуючи їх у художньому творі, письменник може звинувачувати чи, навпаки, схвалювати вчинки.

Риторичне умовчання активно використовується у ліричних відступах. Письменник не висловлює свою думку до кінця і дає привід для подальшого міркування.

Синтаксичні фігури

Подібні прийоми досягаються за рахунок побудови речення і включають порядок слів, розстановку розділових знаків; вони сприяють інтригуючому та цікавому оформленню пропозиції, тому кожен письменник прагне використати ці стежки. Приклади особливо помітні під час читання твору.

• Багатосоюзність- навмисне збільшення кількості спілок у реченні.
• Безспілка- Відсутність спілок при перерахуванні предметів, дій або явищ.
• Синтаксичний паралелізм- зіставлення двох явищ шляхом їхнього паралельного зображення.
• Еліпсіс- навмисний пропуск низки слів у реченні.
• Інверсія- Порушення порядку слів у конструкції.
• Парцеляція- навмисне членування пропозиції.

Фігури мови

Стежки в російській мові, приклади яких наведені вище, можна продовжувати нескінченно, але не варто забувати про те, що існує ще один умовно виділений розділ засобів виразності. Художні постаті відіграють важливу роль у письмовій та усній мові.

Таблиця всіх стежок з прикладами

Школярам старших класів, випускникам гуманітарних факультетів та філологам важливо знати різноманітність засобів художньої виразності та випадки їх використання у творах класиків та сучасників. Якщо ви докладніше хочете дізнатися, які трапляються стежки, таблиця з прикладами замінить вам десятки літературно-критичних статей.

Лексичні засоби та приклади
Синоніми	Нехай ми принижені та ображені, але гідні кращого життя.
Антоніми	Моє життя - не що інше, як чорні та білі смуги.
Фразеологізми	Перш ніж купувати джинси, дізнайся про їхню якість, а то тобі підсунуть кота в мішку.
Архаїзми	Брадобреї (перукарі) виконують свою справу швидко та якісно.
Історизми	Лапті – річ оригінальна та потрібна, але не у всіх сьогодні вони є.
Діалектизми	У цій місцевості жили козюлі (змії).
Стилістичні стежки (приклади)
Метафора	У тебе друг мій.
Уособлення	Листя гойдається і танцює під подих вітру.
	Червоне сонечко сідає за лінію горизонту.
Метонімія	Я з'їв уже три тарілки.
Синекдоха	Споживач завжди обирає якісні продукти.
Перифраз	Ходімо дивитися до зоопарку на царя звірів (про лева).
Алегорія	Ти справжній осел (про дурість).
Гіперболу	Я вже три години на тебе чекаю!
	Та хіба це чоловік? Мужичок з нігтик, та й годі!
Синтаксичні фігури (приклади)
	Як багато тих, з ким я можу сумувати, Як мало тих, кого можу кохати.
	Ми підемо малиною! А ти любиш малину? Ні? Скажи ж Данилові, Що підемо малиною.
Градація	Я думаю про тебе, сумую, згадую, сумую, молюся.
Каламбур	Я з твоєї вини почала топити смуток у вині.
Риторичні постаті (звернення, вигук, питання, замовчування)	Коли ж ви, молоде покоління, станете ввічливими? Ах, який сьогодні чудовий день! І ти кажеш, що чудово знаєш матеріал? Приїдеш незабаром додому - дивись…
Багатосоюзність	Я чудово знаю і алгебру, і геометрію, і фізику, і хімію, і географію, і біологію.
Безспілка	У магазині продають печиво пісочне, розсипчасте, арахісове, вівсяне, медове, шоколадне, дієтичне, бананове.
Еліпсіс	Не тут то було)!
Інверсія	Розповісти тобі хотів би одну історію.
Антитеза	Ти для мене все й нічого.
Оксюморон	Живий труп.

Роль засобів художньої виразності

Використання тропів у повсякденній мові підносить кожну людину, робить її грамотнішою і освіченішою. З різноманіттям засобів художньої виразності можна зустрітися у будь-якому літературному творі, поетичному чи прозовому. Стежки і постаті, приклади яких має знати і використовувати кожна людина, що поважає себе, не мають однозначної класифікації, оскільки з року в рік вчені-філологи продовжують досліджувати цю галузь російської мови. Якщо у другій половині двадцятого століття вони виділяли лише метафору, метонімію та синекдоху, нині перелік зріс у десятки разів.

Мова. Аналіз засобів виразності.

Необхідно відрізняти стежки (зображувально-виразні засоби літератури), засновані на переносному значенні слів і постаті мови, засновані на синтаксичному будові речення.

Лексичні засоби.

Зазвичай у рецензії завдання В8 приклад лексичного засобу дається в дужках або одним словом, або словосполученням, в якому одне із слів виділено курсивом.

синоніми(контекстні, мовні) – близькі за змістом слова	скоро – незабаром – днями – не сьогодні-завтра, у недалекому майбутньому
антоніми(контекстні, мовні) – протилежні за змістом слова	вони ніколи не говорили один одному ти, а завжди ви.
фразеологізми– стійкі поєднання слів, близькі за лексичним значенням одного слова	на краю світла (= "далеко"), зуб на зуб не потрапляє (= "замерз")
архаїзми- Застарілі слова	дружина, губернія, очі
діалектизм- лексика, поширена на певній території	курінь, розмовляти
книжкова, розмовна лексика	сміливий, сподвижник; корозія, менеджмент; просадити гроші, глибинка

Стежка.

У рецензії приклади стежок зазначаються у дужках, як словосполучення.

Види тропів та приклади до них у таблиці:

метафора- Перенесення значення слова за подібністю	мертва тиша
уособлення– уподібнення будь-якого предмета чи явища живій істоті	відмовилагай золотий
порівняння- зіставлення одного предмета або явища з іншим (виражаються через спілки як ніби ніби, порівняльний ступінь прикметника)	яскравий, як сонце
метонімія- Заміна прямої назви іншим за суміжністю (тобто на основі реальних зв'язків)	Шипіння пінистих келихів (замість: вино, що піниться, в келихах)
синекдоха- Вживання назви частини замість цілого і навпаки	біліє вітрило самотнє (замість: човен, корабель)
перифраз– заміна слова або групи слів, щоб уникнути повторення	автор «Лихо з розуму» (замість А.С. Грибоєдов)
епітет- Використання визначень, що надають виразу образність та емоційність	Куди ти скачеш, гордий кінь?
алегорія- Вираз абстрактних понять у конкретних художніх образах	ваги – правосуддя, хрест – віра, серце – кохання
гіпербола– перебільшення розмірів, сили, краси описуваного	у сто сорок сонців захід сонця палав
літота- Применшення розмірів, сили, краси описуваного	ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка
іронія- Вживання слова або висловлювання в сенсі, зворотному буквальному, з метою глузування	Звідки, розумна, бредеш ти, голова?

Фігури мови, будова речень.

У завданні В8 на фігуру промови вказує номер пропозиції, даний у дужках.

епіфора– повторення слів наприкінці речень чи рядків, що йдуть один за одним	Мені хотілося б знати. Чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?
градація- Побудова однорідних членів пропозиції щодо наростання сенсу або навпаки	прийшов побачив переміг
анафора– повторення слів на початку речень чи рядків, що йдуть один за одним	Залізнаправда - живий на заздрість, Залізнийматочка, і залізна зав'язь.
каламбур- гра слів	Ішов дощ та два студенти.
риторичне вигук (питання, звернення) – оклику, запитання або пропозицію зі зверненням, які не вимагають відгуку у адресата	Що стоїш, хитаючись, тонка горобина? Хай живе сонце, та сховається тьма!
синтаксичний паралелізм– однакова побудова речень	молодим скрізь у нас дорога, старим скрізь у нас шана
багатосоюзність– повтор надлишкового союзу	І пращ, і стріла, і лукавий кинджал Щадять переможця роки.
безспілка- Побудова складних пропозицій або ряду однорідних членів без спілок	Миготять повз будки, баби, Хлопчики, лавки, ліхтарі.
еліпсис- пропуск слова, що мається на увазі	я за свічкою - свічка в грубку
інверсія- Непрямий порядок слів	Дивовижний наш народ.
антитеза- протиставлення (часто виражається через спілки А, АЛЕ, ОДНАК або антоніми	Де стіл був наїдків, там труна стоїть
оксюморон– поєднання двох суперечливих понять	живий труп, пожежа льоду
цитування– передача у тексті чужих думок, висловлювань із зазначенням автора цих слів.	Як сказано в поемі Н. Некрасова: «Нижче тоненької билинки треба голову хилити…»
запитально-у відповідь форма викладу– текст представлений у вигляді риторичних питань та відповідей на них	І знову метафора: "Живіть під хвилинними будинками ...". Що це означає? Ніщо не вічне, все схильне до тліну і руйнування
ряди однорідних членів речення- Перерахування однорідних понять	На нього чекала довга, важка хвороба, відхід зі спорту.
парцеляція– пропозиція, яка розчленована на інтонаційно-смислові мовні одиниці.	Я бачив сонце. Над головою.

Пам'ятай!

При виконанні завдання В8 слід пам'ятати, що заповнюєте місця пропусків у рецензії, тобто. відновлює текст, а з ним і смисловий, і граматичний зв'язок. Тому часто додатковою підказкою може бути аналіз самої рецензії: різні прикметники у тому чи іншому роді, що узгоджуються з перепустками присудки і т.д.

Полегшить виконання завдання та поділ списку термінів на дві групи: перша включає терміни на основі змін значення слова, друга – будова речення.

Розбір завдання.

(1) Земля – космічне тіло, а ми – космонавти, які здійснюють дуже тривалий політ навколо Сонця, разом із Сонцем по нескінченному Всесвіту. (2) Система життєзабезпечення на нашому прекрасному кораблі влаштована настільки дотепно, що вона постійно самооновлюється і таким чином забезпечує можливість мандрувати мільярдам пасажирів протягом мільйонів років.

(3) Важко уявити космонавтів, котрі летять кораблем через космічний простір, свідомо руйнують складну і тонку систему життєзабезпечення, розраховану на тривалий політ. (4) Але поступово, послідовно, з дивовижною безвідповідальності ми цю систему життєзабезпечення виводимо з ладу, отруюючи річки, зводячи ліси, псуючи Світовий океан. (5) Якщо на маленькому космічному кораблі космонавти почнуть метушливо перерізати проводочки, розгвинчувати гвинтики, просвердлювати дірочки в обшивці, це доведеться кваліфікувати як самогубство. (6)Але принципової різниці у маленького корабля з великим немає. (7) Питання лише розмірів та часу.

(8) Людство, на мою думку, – це своєрідна хвороба планети. (9) Завелися, розмножуються, кишать мікроскопічні, у планетарному, а тим більше у світовому, масштабі істоти. (10) Скупчуються вони в одному місці, і тут же з'являються на тілі землі глибокі виразки та різні нарости. (11) Варто лише привнести крапельку шкідливої ​​(з погляду землі та природи) культури в зелену шубу Лісу (бригада лісорубів, один барак, два трактори) – і ось уже поширюється від цього місця характерна, симптоматична болісна пляма. (12) Снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі.

(13) На жаль, такими вразливими, як і біосфера, настільки ж беззахисними перед натиском так званого технічного прогресу виявляються такі поняття, як тиша, можливість усамітнення та інтимного спілкування людини з природою, красою нашої землі. (14) З одного боку, людина, засмикана нелюдським ритмом сучасного життя, скупченістю, величезним потоком штучної інформації, відучується від духовного спілкування із зовнішнім світом, з іншого боку, сам цей зовнішній світ приведений у такий стан, що вже часом не запрошує людину до духовному з ним спілкуванню.

(15) Невідомо, чим скінчиться для планети ця оригінальна хвороба, яка називається людством. (16) Чи встигне Земля виробити якусь протиотруту?

(За В. Солоухіном)

«У перших двох реченнях використаний такий шлях, як ________. Цей образ «космічного тіла» та «космонавтів» є ключовим для розуміння авторської позиції. Розмірковуючи про те, як веде себе людство по відношенню до свого будинку, В. Солоухін приходить до висновку, що «людство – це хвороба планети». ______ («снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість грунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі») передають негативні дії людини. Вживання у тексті _________ (пропозиції 8, 13, 14) підкреслює, що це сказане автору не байдуже. Вжитий у 15-му реченні ________ «оригінальна» надає міркуванню сумний фінал, який закінчується питанням».

Список термінів:

1. епітет
2. літота
3. вступні слова та вставні конструкції
4. іронія
5. розгорнута метафора
6. парцеляція
7. питання-відповідь форма викладу
8. діалектизм
9. однорідні члени речення

Ділимо список термінів на дві групи: перша – епітет, літота, іронія, розгорнута метафора, діалектизм; друга - вступні слова і вставні конструкції, парцеляція, питання-відповіді форма викладу, однорідні члени речення.

Виконання завдання краще починати з перепусток, які не викликають труднощі. Наприклад, пропуск № 2. Оскільки як приклад представлено цілу пропозицію, швидше за все мається на увазі якийсь синтаксичне засіб. В реченні «снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі»використовуються ряди однорідних членів речення : дієслова снують, розмножуються, роблять справу,дієприслівники виїдаючи, виснажуючи, отруюючита іменники річки, океани,атмосферу. Водночас дієслово «передають» у рецензії вказує на те, що на місці пропуску має стояти слово у множині. У списку у множині стоять вступні слова та вставні конструкції та однорідні членні речення. Уважне прочитання речення показує, що вступні слова, тобто. ті конструкції, які тематично з текстом не пов'язані і можуть бути вилучені з тексту без втрати змісту, відсутні. Отже, дома пропуску № 2 необхідно вставити варіант 9) однорідні члени пропозиції.

У пропуску № 3 вказані номери речень, отже термін знову належить до будови речень. Парцеляцію відразу можна «відкинути», оскільки автори повинні вказати два чи три поспіль пропозиції. Питання-відповідь форма теж є неправильним варіантом, так як пропозиції 8, 13, 14 не містять питання. Залишаються вступні слова та вставні конструкції. Знаходимо їх у пропозиціях: на мою думку, з одного боку, з іншого боку.

На місці останньої перепустки необхідно підставити термін чоловічого роду, тому що з ним у рецензії має узгоджуватися прикметник «вжитий», і він повинен бути з першої групи, оскільки як приклад дано лише одне слово « оригінальна». Терміни чоловічого роду – епітет та діалектизм. Останній явно не підходить, тому що це слово цілком зрозуміле. Звертаючись до тексту, знаходимо, з чим поєднується слово: «оригінальна хвороба». Тут явно прикметник вжито у переносному значенні, тому маємо – епітет.

Залишається заповнити лише першу перепустку, яка є найскладнішою. У рецензії сказано, що це – стежка, і він використовується у двох реченнях, де переосмислюється образ землі і нас, людей як образ космічного тіла та космонавтів. Це явно не іронія, тому що в тексті немає ні краплі глузування, і не літота, а скоріше навіть навпаки, автор навмисно перебільшує масштаби катастрофи. Таким чином, залишається єдино можливий варіант – метафора, перенесення властивостей з одного предмета чи явища в інший на основі наших асоціацій. Розгорнута – тому, що з тексту не можна виокремити окреме словосполучення.

Відповідь: 5, 9, 3, 1.

Потренуйся.

(1)У дитинстві я ненавиділа ранки, бо до нас у садок приходив батько. (2)Він сідав на стілець біля ялинки, довго гавкав на своєму баяні, намагаючись підібрати потрібну мелодію, а наша вихователька суворо говорила йому: «Валерію Петровичу, вище!» (З) Всі хлопці дивилися на мого батька і давилися від сміху. (4) Він був маленький, товстенький, рано почав лисіти, і, хоч ніколи не пив, ніс у нього чомусь завжди був буряково-червоного кольору, як у клоуна. (5) Діти, коли хотіли сказати про когось, що він смішний і некрасивий, говорили так: «Він схожий на Ксюшкіного тата!»

(6) І я спочатку в садочку, а потім у школі несла тяжкий хрест батьківської безглуздості. (7) Все б нічого (чи мало в кого якісь батьки!), але мені було незрозуміло, навіщо він, звичайний слюсар, ходив до нас на ранки зі своєю безглуздою гармошкою. (8) Грав би собі вдома і не ганьбив ні себе, ні свою дочку! (9) Часто збиваючись, він тоненько, по-жіночому, ойкал, і на його круглому обличчі з'являлася винна усмішка. (10)Я готова була провалитися крізь землю від сорому і поводилася підкреслено холодно, показуючи своїм виглядом, що ця безглузда людина з червоним носом не має до мене ніякого відношення.

(11) Я навчалася у третьому класі, коли сильно застудилася. (12) У мене почався отит. (13) Від болю я кричала і стукала долонями по голові. (14) Мама викликала швидку допомогу, і вночі ми поїхали до районної лікарні. (15)По дорозі потрапили в страшну хуртовину, машина застрягла, і водій верескливо, як жінка, почав кричати, що тепер усі ми замерзнемо. (16) Він кричав пронизливо, мало не плакав, і я думала, що в нього теж болять вуха. (17)Батько запитав, скільки залишилося до райцентру. (18) Але водій, закривши обличчя руками, твердив: "Який я дурень!" (19) Батько подумав і тихо сказав мамі: «Нам буде потрібна вся мужність!» (20) Я на все життя запам'ятала ці слова, хоча дикий біль кружляв мене, як хуртовина сніжинку. (21)Він відчинив дверцята машини і вийшов у ревучу ніч. (22)Дверцята зачинилися за ним, і мені здалося, ніби величезне чудовисько, брязнувши щелепою, проковтнуло мого батька. (23) Машину хитало поривами вітру, по заіндевілих шибках з шарудінням обсипався сніг. (24) Я плакала, мама цілувала мене холодними губами, молоденька медсестра приречено дивилася в непроглядну темряву, а водій знеможено хитав головою.

(25) Не знаю, скільки часу пройшло, але раптом ніч осяяла яскравим світлом фар, і довга тінь якогось велетня лягла на моє обличчя. (26) Я заплющила очі і крізь вії побачила свого батька. (27) Він узяв мене на руки і притиснув до себе. (28)Пошепки він розповів мамі, що дійшов до райцентру, підняв усіх на ноги і повернувся зі всюдиходом.

(29) Я спала на його руках і крізь сон чула, як він кашляє. (30) Тоді ніхто не надав цьому значення. (31) А він потім хворів двостороннім запаленням легень.

(32) ... Мої діти дивуються, чому, вбираючи ялинку, я завжди плачу. (ЗЗ)З темряви минулого до мене приходить батько, він сідає під ялинку і кладе голову на баян, ніби крадькома хоче побачити серед вбраної натовпу дітей свою доньку і весело посміхнутися їй. (34) Я дивлюся на його сяюче щастям обличчя і теж хочу йому посміхнутися, але замість цього починаю плакати.

(За Н. Аксенової)

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А29 – А31, В1 – В7.

У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку має стояти на місці пропуску, напишіть цифру 0.

Послідовність цифр у порядку, у якому вони записані вами у тексті рецензії дома пропусків, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітинки.

«Використання оповідачкою для опису завірюхи такого лексичного засобу виразності, як _____ («страшнухуртовина», «непрогляднутемряву»), надає зображеній картині виразну силу, а такі стежки, як _____ («біль кружляла мене» у реченні 20) і _____ («водій верескливо, як жінка, став кричати» у реченні 15), передають драматизм описаної в тексті ситуації . Такий прийом, як _____ (у пропозиції 34), посилює емоційний вплив на читача».

Основні види стежок та стилістичних фігур

Метафора (стежка) - Перенесення назви з одного предмета на інший на підставі подібності:Цілий день обсипаються з кленів силуети багряних сердець (Н. Заболоцький).Метафора, на відміну порівняння, зазвичай одночленна. Розрізняють метафори індивідуально-авторські та загальномовні (спинка стільця, буря почуттів), прості та розгорнуті. Проста метафора побудована на зближенні предметів або явищ за однією ознакою. Розгорнута побудована на різних асоціаціях за подібністю. Розгорнута метафора – це свого роду нанизування нових метафор, пов'язаних за змістом із першою:Відмовив гай золотий березовим веселим мовою (С.Єсенін).

Метонімія (перейменування)(Троп) - Перенесення назви з одного предмета на інший на підставі їх суміжності. Перейменування може бути пов'язане із заміною назви твору ім'ям автора:Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав (А. Пушкін);всього явища його частиною:Усі прапори у гості будуть до нас (А. Пушкін);речі - матеріалом, з якого вона зроблена:Чи то на сріблі – на золоті їдал (А. Грибоєдов).

Різновидом метонімії єсинекдоха - Заміна родового поняття видовим, множини єдиним і навпаки:Ми всі дивимося в Наполеони (А. Пушкін).

Епітет (троп) - образне визначення предмета чи явища. СР:свинцева куля – свинцеве небо – Стокове зображенняЕпітет найчастіше виражається повним прикметником або дієприкметником (безпутний вітер, танцювальний почерк), але може бути виражений і іменником у ролі додатка (чарівниця-зима ), якісною говіркою на-О (жадібно гладиш ), іменником у родовому відмінку як неузгоджене визначення (притулок спокою, праць та натхнення). У народній поетичній творчості широко використовуються постійні епітети.добрий молодець).

Порівняння (стежка) – зіставлення двох предметів, явищ, якостей виходячи з подібності:Густе, як синька, море (К. Паустовський). Порівняння завжди двочленно: у ньому називається обидва зіставляються предмети. У будь-якому порівнянні можна виділити предмет порівняння, образ порівняння та ознаку подібності, наприклад:Лебеді ковзали по воді, як два величезні чорні букети (С.Довлатов).Має формальний показник: спілки (як, ніби, ніби точно), прийменники ( подібно начебто), лексичні засоби (подібний, схожий, нагадувати, скидатися, бути схожим). У порівнянні використовується орудний відмінок іменника, так званий орудний порівняння:Пораненим ведмедем мороз дере (Н. Асєєв).Розрізняють порівняння загальномовні (білий, як сніг ) та індивідуально-авторські:Чай у склянках рідкий, як груднева зоря (А. Марієнгоф).

Поряд із простими порівняннями, у яких два явища мають одну загальну ознаку, використовуються розгорнуті порівняння, в яких основою для порівняння є кілька ознак.

Уособлення (стежка)- Перенесення властивостей, дій людини на неживі предмети, тварин:берези шепочуть. При уособленні описуваний предмет уподібнюється людині. Особливо часто письменники звертаються до уособлення, описуючи картини природи. Уособлення поділяються на загальномовні: час біжить та індивідуально-авторські:Раптом барабан заговорив (М. Заболоцький).

Гіпербола (стежка) – образний вираз, що полягає у перебільшенні розмірів, сили, краси, значення описуваного:У сто сорок сонців захід сонця палав (В. Маяковський).Вони можуть бути індивідуально-авторськими та загальномовними (на краю землі) .

Літота (стежка) – художнє применшення розміру, сили та ознаки:Нижче тоненької билинки треба голову хилити (Н. Некрасов).Відомі і загальномовні літоти:крапля в морі.

Алегорія (стежка) - Зображення абстрактного поняття через конкретний образ. Алегорією може бути названо будь-який алегоричний вираз, наприклад,потяг пішов може означати: минулого немає повернення. Така алегорія має загальномовний характер. Проте є й індивідуально-авторські алегорії, наприклад, алегоричний зміст полягає у вірші М. Лермонтова «Вітрило».

Перифраза (стежка) – описовий вираз, вживаний замість того чи іншого слова, наприклад:Цар звірів (лев), місто на Неві (Санкт-Петербург).Загальномовні перифрази зазвичай набувають стійкого характеру. Багато хто з них постійно використовується в мові газет:люди в білих халатах (лікарі). У стилістичному відношенні розрізняють образні та необразні перифрази, пор.Сонце російської поезії та автор «Євгенія Онєгіна» (В.Г. Бєлінський).Евфемізм - різновид перифрази . Евфемізми замінюють слова, вживання яких тому, хто говорить або пише з якихось причин, є небажаним.

Іронія (стежка) - Вживання слова в сенсі, зворотному буквальному:Звідки, розумна, бредеш ти, голова? (І.Крилов).Розумна голова - Звернення до осла. Іронією називається тонка глузування, виражена у формі похвали чи позитивної характеристики предмета.

Антитеза (стежка) – фігура розмаїття, різкого протиставлення предметів, явищ, властивостей:Сплять і багаті, і бідні, і мудрі, і безглузді, і добрі, і злі (О.Чехов).

Оксюморон (стежка) –поєднання, в якому поєднуються несумісні поняття:живий труп, великі дрібниці

Антономазія - стежок, що полягає у вживанні власного імені у значенні номінального.

Градація (ст. фігура) – розташування слів за зростаючою чи спадною значимістю:Не шкодую, не кличу, не плачу (С. Єсенін).

Інверсія (ст. фігура) – розташування слів, що порушує нормальний порядок слів:

Біліє вітрило самотнє

У тумані моря блакитним (М. Лермонтов)

Еліпсіс (ст. фігура)- Перепустка в стилістичних цілях будь-якого члена пропозиції. Еліпсіс надає мовлення стрімкого, динамічного характеру:Ми гради – у попіл, села – на порох (В. Жуковський).

Паралелізм (ст. фігура)– однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, розташування у яких подібних членів пропозиції.

Твій розум глибокий, як море.

Твій дух високий, що гори (В. Брюсов).

Анафора (єдиноначаття) (ст. фігура) - повторення однакових слів або оборотів на початку речень:

Я стою біля високих дверей.

Я стежу за роботою твоєю (М. Світлов).

Епіфора (ст. фігура) – повторення окремих слів або оборотів наприкінці речень:Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? (Н.Гоголь).

Асиндетон (безспілка) (ст. фігура)- Відсутність спілок між однорідними членами або частинами складної пропозиції:Швед, російська – коле, рубає, ріже (А. Пушкін).

Полісиндетон (багатосоюз) (ст. фігура) – повторення однієї й тієї ж союзу при однорідних членах чи частинах складного пропозиції:І нудно, і сумно, і нікому руку подати за хвилину душевної негаразди (М. Лермонтов).

Риторичне питання (ст. фігура)- питання, на яке не потрібно відповіді, він задається з метою привернути увагу адресата:Чи любите ви театр, як я люблю його? (В. Бєлінський).

Риторичний вигук (ст. фігура)– фігура, що містить у формі вигуку затвердження; служить підвищення емоційного рівня промови:Загинув поет! Невільник честі ... (М. Лермонтов).

Риторичне звернення (ст. фігура)– висловлювання, адресоване неживому предмету, абстрактному поняттю, відсутній особі:Клен ти мій опалий, клен заледенілий(С. Єсенін).

Парцеляція – особливе членування висловлювання, у якому виникають неповні пропозиції, які йдуть за основним.

ТЕСТ №1

1. Будинки нові, і забобони старі (А. Грибоєдов).

1. оксюморон 2) антитеза 3) перифраза 4) іронія

2. Сто років із вами не бачилися.

1. перифраза 2) алегорія 3) літота 4) гіпербола

3. Сталевий оратор, що дрімає в кобурі (В. Маяковський).

1) метонімія 2) перифраза 3) порівняння 4) синекдоха

4. У синьому морі хвилі хлюпають.

У синьому небі зірки блищать (О.Пушкін)

1) епіфора 2) епітет 3) синтаксичний паралелізм 4) риторичне вигук

5. Близько буря. У берег б'ється

Чужий чарам чорний човен (К. Бальмонт).

1) алітерація 2) алегорія 3) асонанс 4) антитеза

6. Чи брожу я вздовж вулиць галасливих (А.Пушкін).

1) полісиндетон 2) градація 3) еліпсис 4) асонанс

7. За вікнами йшов голчастий льодовий м'який сніг (С. Сергєєв-Ценський).

1) порівняння 2) гіпербола 3) епітет 4) метонімія

8. За два кроки звідси.

1) інверсія 2) гіпербола 3) асиндетон 4) літота

9. Тільки чути на вулиці десь

Самотня бродить гармонь(В. Ісаковський).

1) антитеза 2) метонімія 3) риторичне звернення 4) умовчання

10. Біжать по морю блакитному Баранці білі, граючись (І.Сіверянин).

1) метафора 2) порівняння 3) алегорія 4) метонімія

11. Люблю я пишне в'янення природи (А.Пушкін).

1) антитеза 2) градація 3) оксюморон 4) літота

ТЕСТ №2

Визначте, які засоби виразності використовуються у тексті, вкажіть їхній номер.

1. Кожна людина хоча б кілька разів за своє життя, але пережила стан натхнення – душевного піднесення, свіжості, живого сприйняття дійсності, повноти думки та свідомості своєї творчої сили.

Натхнення входить у нас, як сяючий літній ранок, що тільки-но скинули тумани тихої ночі, забризкане росою, із заростями вологого листя (К. Паустовський).

1) порівняння 2) звуконаслідування 3) еліпсис 4) однорідні члени 5) риторичне вигук

2. Напівправда у мистецтві... Говорять про іншого письменника, що він, мовляв, пише неправду. Але чи це так? Читаєш і бачиш, що там люди з нормальними прізвищами, що зустрічаються в житті. Займаються справою, якою зазвичай займаються люди; копають картоплю, варять сталь, водять потяги, полюють, ловлять рибу, керують підприємствами, їдять, сваряться, люблять, розрізняються, міркують… чого ж не вистачає?

(В.Солоухін)

1) гіпербола 2) питання-відповіді форма викладу 3) асиндетон
4) епітет; 5) протиставлення

3. Ліворуч, ніби хтось чиркнув по небу сірником, майнула бліда, фосфорична смужка і згасла. Почулося, як десь далеко хтось пройшовся залізним дахом. Ймовірно, по даху йшли босоніж, бо залізо пробурчало глухо (О.Чехов).

1) паралелізм 2) уособлення 3) алітерація 4) оксюморон
5) порівняння