O'qishni o'rganish. O'qishni o'rgatish uchun birinchi o'yinlar

Tovushlarni bo‘g‘inga, bo‘g‘inlarni so‘zlarga, so‘zlarni gapga kiritishni o‘rgangan bola tizimli mashg‘ulotlar orqali o‘qish malakasini oshirishi kerak. Ammo o'qish juda ko'p mehnat talab qiladigan va monoton mashg'ulot bo'lib, ko'plab bolalar bunga qiziqishni yo'qotadilar. Shuning uchun biz taklif qilamiz kichik matnlar, ulardagi so'zlar bo'g'inlarga bo'linadi.

Boshida asarni bolangizga o'zingiz o'qing, va agar u uzun bo'lsa, uning boshlanishini o'qishingiz mumkin. Bu bolani qiziqtiradi. Keyin uni matnni o'qishga taklif qiling. Har bir ishdan so'ng bolaga o'qiganlarini yaxshiroq tushunishga va matndan olgan asosiy ma'lumotlarni tushunishga yordam beradigan savollar beriladi. Matnni muhokama qilgandan so'ng, uni yana o'qishni tavsiya eting.

Aqlli Bo-bik

So-nya va so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya qo'g'irchoq bilan o'ynadi.
Keyin So-nya uyga yugurdi va qo'g'irchoqni unutdi.
Bo-bik qo‘g‘irchoqni topib, So-naga olib keldi.
B. Korsunskaya

Savollarga javob bering.
1. Sonya kim bilan yurgan?
2. Sonya qo'g'irchoqni qayerda qoldirdi?
3. Uyga qo'g'irchoqni kim olib keldi?

Qush bir butaga uya qurdi. Bolalar uya topib, uni erga tushirishdi.
- Mana, Vasya, uchta qush!
Ertasi kuni ertalab bolalar kelishdi, lekin uya allaqachon bo'sh edi. Bu achinarli bo'lardi.
L. Tolstoy

Savollarga javob bering.
1. Bolalar uya bilan nima qilishdi?
2. Nima uchun ertasi kuni ertalab uy bo'sh edi?
3. Bolalar yaxshi ishladilarmi? Siz nima qilgan bo'lardingiz?
4. Sizningcha, bu asar ertak, hikoya yoki she’rmi?

Peti va Mishaning otlari bor edi. Ular bahslasha boshladilar: bu kimning oti? Ular bir-biridan otlarni yirtib tashlashni boshladilarmi?
- Menga otimni bering.
- Yo'q, menga bering - ot sizniki emas, balki meniki.
Ona keldi, otni oldi va ot hech kimniki bo'ldi.
L. Tolstoy

Savollarga javob bering.
1. Nima uchun Petya va Misha janjal qilishdi?
2. Onam nima qildi?
3. Bolalar otni yaxshi o'ynashdimi? Nega bundaysan
nima deb o'ylaysiz?

Bolalarga she’r, hikoya va ertaklarning janr xususiyatlarini ko‘rsatishda ushbu asarlar misolidan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

Kundalik hayotdagi (fantastik, mo''jizaviy yoki kundalik) noodatiy hodisalarni o'z ichiga olgan va o'ziga xos kompozitsion va uslubiy tuzilishi bilan ajralib turadigan og'zaki badiiy adabiyot janri. Ertaklarda ertak qahramonlari, gapiradigan hayvonlar mavjud va misli ko'rilmagan mo''jizalar sodir bo'ladi.

She'r- she'riy qisqacha she'riy asar. She’rlar ravon va musiqali o‘qiladi, ularda ritm, metr va qofiya bor.

Hikoya- kichik adabiy shakl; kam sonli personajlar va tasvirlangan voqealarning qisqa davomiyligi bilan qisqa hikoyaviy asar. Hikoya hayotdagi voqeani, haqiqatan ham sodir bo'lgan yoki sodir bo'lishi mumkin bo'lgan hayratlanarli voqeani tasvirlaydi.

Uni o'qishga xalaqit bermaslik uchun uni qiziqtirmaydigan va tushunib bo'lmaydigan matnlarni o'qishga majburlamang. Bola o'zi bilgan kitobni olib, "yoddan" o'qiydi. Majburiy har kuni bolangizga o'qing she'rlar, ertaklar, hikoyalar.

Kundalik o'qish hissiyotlarni oshiradi, madaniyat, ufqlar va intellektni rivojlantiradi va inson tajribasini tushunishga yordam beradi.

Adabiyot:
Koldina D.N. Men o'zim o'qidim. - M .: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Azizim).

Bola ulg'aygan sari u muhim va foydali ko'nikmalarni o'rganadi. O'qish asosiy narsalardan biridir. Psixologlar bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olishni tavsiya qiladi. Bu sizga bolaning harflarni o'rganishga tayyorligini va bo'g'inlarni o'qishni o'rganishni boshlash vaqti kelganligini tushunishga yordam beradi. Turli yoshdagi bolalar individual yondashuvni talab qiladi.

O'rganishga tayyorlik signallarini darhol aniqlash muhim:

• bola matn ustida barmog'ini harakatlantirish orqali o'qish illyuziyasini yaratadi;
• kitoblarga qiziqish bildiradi va ularga uzoq vaqt qaray oladi;
• barcha harflarni biladi va ularni qiyinchiliksiz nomlay oladi;
• uning nutqi tushunarli;
• bolaning katta so'z boyligi bor;
• Nutq nuqsonlari bo'lgan bolaga individual yondashish kerak.

Turli yoshdagi ta'limning xususiyatlari

3-4 yoshda

Bu yoshdagi bola faol va izlanuvchan bo'lib, qisqa vaqt ichida katta hajmdagi yangi ma'lumotlarni o'zlashtira oladi.

Har qanday mahoratni samarali o'rganish quyidagilarni birlashtirishi kerak:

1. Taqdimotning qiziqarli shakli, ya'ni. Trening eng yaxshi o'yin shaklida amalga oshiriladi. Monotoniya va monotonlik chaqaloqni qo'rqitishi va uzoq vaqt davomida o'rganish istagini yo'qotishi mumkin.
2. Bolaning individual xususiyatlariga qarab vazifani tanlang. Hatto 3 yoshda ham ikki bolaning rivojlanishi va qobiliyatlari keskin farq qilishi mumkin. O'quv o'yinlarini tanlash kerak, shunda ular bolaga mos keladi va u uchun juda qiyin bo'lmaydi.
3. Kichkina talabaning reaktsiyasini kuzatib boring, shunda u o'zini haddan tashqari ko'tarmaydi.
4. Uning kayfiyatiga e'tibor bering. Farzandingiz mashg'ulotlarga kayfiyatda bo'lmasa, mashg'ulotni boshlamasligingiz kerak.

4-5 yoshda

Bolaning miyasi faol ishlay boshlaydi va ma'lumotni qayta ishlaydi. Uning atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani tuzish va tahlil qilish osonroq. Bolaga yangi bilimlarni o'rganishni oson va qiziqarli qilish uchun mashg'ulotlar o'yin shaklida ham amalga oshirilishi kerak. Kichkina talaba uzoq vaqt davomida darslarga diqqatini jamlay olishi kerak, aks holda ulardan natija minimal bo'ladi.

5-6 yoshda

Bola intellektual rivojlanishning yangi bosqichiga kiradi. U o'qishga faol qiziqish ko'rsata boshlaydi, chunki u o'zi ham o'quv jarayoniga kirishni xohlaydi.

Bola o'qishni o'rganishdan ko'proq ijobiy his-tuyg'ularni oladi. Kichkina odamning miyasi diqqat uchun mas'ul bo'lgan ma'lum hududlarni faol ravishda rivojlantiradi, ma'lumotni yaxshiroq tuzish, tahlil qilish va eslab qolishga yordam beradi.

6-7 yoshda

Kattalar ularni zeriktiradigan odatiy ishlarni qilishni yoqtirmaydilar. Va bolaga zerikarli narsa qilish oddiygina kontrendikedir. Darslar qiziqarli va qiziqarli bo'lishi kerak.

Buni amalga oshirish uchun sizga kerak bo'ladi:

• bosh harflar bilan o'quv materiali;
• mashg'ulotlarni o'yin shaklida o'tkazish;
• bolani ortiqcha charchatmang.

Siz faqat kitoblarni hisobga olmaysiz, gaplashadigan alifbo, kartalar, kublar va boshqa o'quv materiallaridan foydalanish yaxshiroqdir.

Uyda klassik mashg'ulot

To'g'ri boshlanish

Bolani bo'g'inlarni o'qishga muvaffaqiyatli va samarali o'rgatish uchun to'g'ri boshlanishni o'rnatish kerak. Psixologlar va pediatrlar yosh o'quvchining o'quv jarayoniga qarshiligini kamaytirish uchun muayyan usullardan foydalanishni maslahat berishadi.

Ular orasida:

1. Bolaning kayfiyati yaxshi bo'lsa va kasallik belgilari bo'lmasa, mashg'ulotlarni o'tkazing. Bu qoida o'qituvchiga ham tegishli.
2. Maktabning boshida bola tez-tez charchoqni va diqqatni jamlashda qiyinchiliklarni boshdan kechiradi. Birinchi kunlarda mashg'ulot vaqtini qisqartirish yaxshi bo'ladi.
3. Bolalar uchun har qanday ta'limning oltin qoidasi o'yin taqdimotidir. Shunday qilib, bola kerakli narsalarni oson va qiziqarli tarzda o'rganadi.
4. Bolaga ta'lim berishda o'zini qattiqqo'l o'qituvchi deb ko'rsatishning hojati yo'q. Taqdimotning bu shakli uning yangi bilimlarga ega bo'lish istagini abadiy barbod qilishi mumkin.
5. Chaqaloqni albatta qo'llab-quvvatlash va uning muvaffaqiyatlaridan quvonish kerak. Bu bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini mustahkamlashga va muvaffaqiyatga tezroq erishishga yordam beradi.
6. Qanchalik xilma-xil o'yinlar bo'lsa, chaqaloq bo'g'inlarni o'qishni o'rganish osonroq va qiziqarli bo'ladi. Bolalar uchun, shuningdek, o'z vaqtida bir o'yindan ikkinchisiga o'tish kerak. Bu kichik o'quvchining qiziqishi va e'tiborini saqlab qolishga yordam beradi.

Trening bosqichlari

1. Birinchidan, nutq tovushlardan iboratligini o'ynoqi tarzda tushuntiring.
2. Farzandingizga har xil qattiqlikdagi (yumshoq va qattiq) undoshlarni farqlashga o'rgating. urg'u berilgan unlini aniqlang.
3. Keyin kichik talaba kichik so'zlarda tovushlarni ajratishni o'rganishi kerak.
4. Xatni o'ynoqi tarzda ko'rsating va uning tovush belgisini talaffuz qiling.
5. Keyin, ota-onangiz bilan birga, bo'g'inlarni qo'shing.

Harflarni o'rganish uchun o'yin shakllari.

Bolalar uchun zamonaviy dunyo bo'g'inlarni o'qishga o'rgatishda yordam beradigan juda ko'p turli xil texnikalarni taklif etadi.

Bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish uchun harflarni o'rganishdan boshlash tavsiya etiladi. 2-3 yoshli bolalar uchun alifboni sotib olish yaxshiroqdir, bu erda har bir harf ob'ekt bilan bog'liq

Ular orasida:

Tovushlarning to'g'ri talaffuzini o'rganish

Treningni bir necha bosqichlarga bo'lish yaxshiroqdir. Bu bolangizga to'g'ri talaffuzni tezroq o'rganishga yordam beradi.

1. 1-bosqich. Nutqda ishtirok etadigan organlarni rivojlantirishga qaratilgan: lablar, til, yonoqlar. Ushbu bosqichda osonroq tovushlar o'zlashtiriladi, ya'ni. unlilar va oddiy undoshlar.
2. 2-bosqich. Bola murakkab undoshlarni o'rganadi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bu hushtak va shivirlash tovushlari.
3. 3-bosqich. Bu bosqichga alohida e'tibor berilishi kerak, chunki Bu bolaga to'g'ri talaffuzni o'rgatishda eng qiyinlaridan biridir. 3-bosqichda chaqaloq ularni chalkashtirib yubormasligi uchun murakkab tovushlarni (shivirlash va hushtak) to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish kerak.
4. 4-bosqich. Kichkina o'quvchi murakkab tovushlarni alohida talaffuz qilishni o'rgansa, keyingi bosqich boshlanadi. Bolaga aralashtirish tovushlarini, masalan, [Sh] va [S] ajratishni o'rganish kerak bo'ladi.

Bo‘g‘inlar tuzish va ularning talaffuziga o‘tish

Bo'g'inlarni 3 turga bo'lish mumkin:

1. Undosh + unli A. Bu bola o'rganishi mumkin bo'lgan eng oson bo'g'in. Masalan, bo'g'inlar: MA, BA, PA va boshqalar. U bo'g'inlar qanday tuzilganligini tushuntirishi va ularni to'g'ri o'qishni o'rganishi kerak. Kichkina o'quvchi bo'g'inlarni tezda o'rganishga urinmasin, chunki asosiysi, u mohiyatni tushunadi va uni to'g'ri bajaradi. Vaqt o'tishi bilan u buni tezroq qilishni o'rganadi.
2. Undosh + boshqa unlilar. Birinchidan, oddiy undoshlar bilan bo'g'inni o'rganish yaxshidir, lekin [A] dan boshqa unli. U ushbu darsni o'zlashtirgandan so'ng, siz keyingi darsga o'tishingiz mumkin. Murakkab undoshlar (hushtak va boshqalar) va har qanday unli bilan muqobil sodda undoshlar. Masalan, bo'g'inlar: DI, SCHA, CHE va boshqalar.
3. Bo‘g‘in teskari bo‘ladi. Kichkina o'quvchi mohiyatni tushunganida, pediatrlar yopiq bo'g'inlarga o'tishni tavsiya qiladi. Bular. bo‘g‘in undosh bilan tugaydi. Masalan, bo'g'inlar: IR, YASH, AR va boshqalar.

To'liq so'zlarni o'qish

Bo'g'inlarni o'qishni o'rganish oraliq bosqich bo'lib, undan keyin bolalar uchun qiyin, ammo qiziqarli davr boshlanadi - butun so'zlarni o'qish. Bolaning ko'rish maydoniga qanchalik kam so'z kirsa, u uchun osonroq bo'ladi.

1. Qayta bo'g'inli so'zlardan boshlash yaxshidir. Masalan, MA-MA, PA-PA, BA-BA va boshqalar.
2. Keyinchalik, bolalar takrorlangan (asoratlanmagan) undoshlar bilan so'zlarni eng oson idrok etadilar. Masalan, MI-MO va boshqalar.
3. Keyin siz bo'g'inlarning boshqa kombinatsiyasini tanlashingiz kerak, ammo oddiy undoshlar bilan. Masalan, SA-LO, KI-SA va boshqalar.
4. Keyin bitta murakkab undoshli so'zlarga e'tibor berish yaxshiroqdir. Masalan, RO-SCHA, PI-SCHA va boshqalar. Keyin ikkala murakkab undoshni ham tanlashingiz mumkin: CHA-SCHA va boshqalar.

Qiyinchilikning asta-sekin o'sishi bilan bola hatto eng qiyin so'zlarni ham o'qiy oladi.

Ravon o'qishga o'rgatish

Ravon o'qishni o'rganish bolangizga tez o'qishni o'rganishga yordam beradi. Sinflar uchun matnni yoshga qarab tanlash muhimdir. Trening qanchalik muvaffaqiyatli o'tayotganini bilish uchun dastlabki natijani qayd etish kerak. Buning uchun bolaga matnni birinchi marta o'qishga ruxsat bering. Mashg'ulot boshida siz uni ortiqcha charchatmasligingiz kerak, 1-2 daqiqa etarli bo'ladi.

1. Ma'nosini tushuning. Bola o'qilgan matnning ma'nosini o'zlashtira olishi va eslab qolishi kerak. Kichkina talaba qismni o'qiyotganda, siz unga savollar berishingiz va matnning ma'nosini tushunganligini tekshirishingiz kerak.
2. Qidiruvda. Boshlang'ich o'quvchidan matnda ma'lum bir so'z yoki iborani tezda topish so'raladi (lekin bu ham bolaning yoshiga bog'liq).
3. Bu qiyin kurash. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolalar ketma-ket bir nechta undosh tovushlar bilan so'zlarni o'qishda qiynaladi. Ketma-ket kelgan undoshlar bilan qiyin so'zlar ro'yxatini tuzishingiz kerak. Bola mahoratini yo'qotmasligi uchun bunday so'zlarni har kuni mashq qilish yaxshidir.
4. Til burmalari. Gapiruvchi tillar talaffuzni yaxshilashga, nafasni to'g'ri taqsimlashga va o'qish tezligini oshirishga yordam beradi.

O'qishni o'rgatishning mashhur usullari

Zaytsev kublari

Zaitsev texnikasi o'rtasidagi asosiy farq tilning birligi, ya'ni. umumiy qabul qilingan bo‘g‘in o‘rniga ombor. Masalan, "pi-rog" o'rniga "pi-ro-g".

Kublar juda ko'p xususiyatlarga ega:

• hajmi;
• rang;
• miqdori;

Farqlar bolaga ma'lum bir qoidani eslab qolishga yordam beradi. Kublarga qo'shimcha ravishda, omborlari bo'lgan stollar ham kiritilgan. Zaitsevning texnikasi 3 yoshdan bolalar uchun javob beradi.

Bo'g'inlarni o'qish

Bu usul bo'g'inli jadvallardan iborat. Katta heceler to'plami yaxshi, chunki uni eslab qolish va yodlash mumkin emas, shuning uchun bitta jadvalni ko'p marta o'rganish mumkin. Bo'g'inlarni o'qish turli bo'g'inlarni o'rganishga va qiyin so'zlarni o'qishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi.

Glen Doman usuli

Ushbu usul 6 oydan boshlab foydalanish uchun tavsiya etiladi. To'plamda qizil harflar bilan bosilgan so'zlar yozilgan kartalar mavjud.
Usulning mohiyati bolalarga so'zlar bilan kartalarni ko'rsatish, ularni aniq va aniq talaffuz qilishdir.. Ushbu texnikadan foydalangan holda, bola bo'g'in va harflarni yodlamasdan o'qishni o'rganishi mumkin.

Nadejda Jukova metodologiyasi

Ushbu usul uchun bolani harflar bilan oldindan tanishtirish kerak. Nadejda Jukovaning ta'kidlashicha, bolalar uchun individual tovushlarni ajratish qiyinroq va bo'g'inlarni ajratish osonroq. Chaqaloqni birinchi navbatda eng oddiy harflar, unlilar bilan tanishtirish kerak. Ularni kuylash mumkinligini tushunishga yordam bering. Keyin siz 2 ta unli qanday qo'shilganligini tushuntirishingiz kerak, keyin u bo'g'inlarni qo'shish asoslarini tushuna oladi.

Nadejda Jukovaning "Magnit alifbosi" bolaga quloq orqali qancha harf va tovushlar talaffuz qilinishini va tovushlar qanday ketma-ketlikda aytilishini aniqlashga yordam beradi.

Chaplygin kublari

Texnika dinamik kublarga asoslangan. Bu burish mumkin bo'lgan maxsus tarzda bog'langan kublardir. Ularni aylantirib, chaqaloq yangi so'zlarni oladi. 2 kubdan siz 20 ta so'z to'plashingiz mumkin, va 3 kubdan - 25 baravar ko'p (ya'ni 500 ta turli so'z).

O'z-o'zidan o'rgatilgan ABC

O'z-o'zidan o'rgatilgan alifbo bolangizga tashqi yordamisiz alifboni o'rganish imkonini beradi. Elektron alifbo sizga o'qish asoslarini - harflarni o'ynoqi tarzda, deyarli kattalarning yordamisiz o'rganishga yordam beradi.

O'qishni o'rganish uchun video darslar

Oddiy va murakkab bo'lgan juda ko'p video darsliklar mavjud. Ba'zida ota-onalar bunday xilma-xillikdan farzandiga haqiqatan ham mos keladigan narsani tanlashlari qiyin.

Video darslarni quyidagilarga bo'lish mumkin:

• yoshiga qarab;
• bolaning jinsi bo'yicha;
• tayyorgarlik darajasi bo'yicha (boshlang'ich, o'rta, yuqori).

Ushbu parametrlarga muvofiq video darslarni tanlashingiz kerak.

O'qishni o'rgatish bo'yicha video darslarning qanday afzalliklari bor:

• Masofaviy ta'lim;
• kattalar ishtirokisiz mustaqil ta'lim;
• qulay foydalanish imkoniyati;
• qiziqarli o'rganish formati;
• katta xilma-xillik.

Muvaffaqiyatli o'rganish uchun quyidagilarni ko'rsatish muhimdir:

• qat'iyatlilik;
• sabr;
• uslubiy;
• e'tiborlilik;
• sevgi va g'amxo'rlik.

Agar siz yomon kayfiyatda bo'lsangiz va / yoki o'zingizni yomon his qilsangiz, mashq qilishni boshlamasligingiz kerak. Qoida bolaga ham, ota-onaga ham tegishli. Trening davomida salbiy his-tuyg'ularni ko'rsatmaslik kerak: asabiylashish, g'azab, tajovuz. Agar o'quv jarayonida qiyinchiliklar yuzaga kelsa, darslarni biroz vaqtga kechiktirish yaxshiroqdir.

Mavzu bo'yicha video: bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak

Yangi boshlanuvchilar uchun trener. Oddiy so'zlar.

Kitob ajoyib. Ammo bolalar o'zlarini zo'r berib, harflarni so'z bilan ifodalashni xohlamaydilar, rasmga qarash va rasm ostida nima yozilganligini birinchi harfdan aniqlash osonroq.

Shuning uchun men ushbu varaqlarni yuklab olishni taklif qilaman. Ularda juda ko'p so'zlar va tushuntirish rasmlari yo'q. Hech narsa bolangizni o'qish jarayonidan chalg'itmaydi. Va har bir so'zda faqat uchta harf borligi sababli, ularni o'qish juda qiyin bo'lmaydi.

Ularning nechtasi uchta harfdan iborat so'zlar? Bu barglarda yuzdan ortiq shunday so'zlar mavjud. Shunday qilib, bola o'qish uchun biror narsaga ega bo'ladi.

O'qish qobiliyatlarini mashq qilish uchun yangi kartalar. Bu safar tanlovda 4 ta harfdan iborat, lekin bir bo'g'inli so'zlar mavjud.

Ya'ni, so'zlar faqat bitta unli harfdan iborat.

KUN, YUKLASH, MUHTATI, OVEN, YETTI, KECHA va hokazo.

Ikki varaqda 4 ta harf va 1 bo'g'indan iborat 100 dan ortiq so'zlar to'plangan.

O'qish paytida bola nafaqat harflardan so'z hosil qilishi, balki o'qiganini ham tushunishi kerak. Farzandingizdan har bir yangi so'zni tushuntirishini so'rang.

Biz o'qish ko'nikmalarimizni mashq qilishda davom etamiz.

Keyingi tanlov allaqachon 4 harfdan iborat ikki bo'g'inli so'zlardir. Birinchi kartada "ochiq bo'g'in" deb ataladigan so'zlar mavjud. Ularni o'qish oson. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha va shunga oʻxshash soʻzlar.

Ikkinchi karta qiyinroq. Undagi so'zlar ochiq va yopiq bo'g'inlarni o'z ichiga oladi. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka va hokazo.

Har bir kartada ellikdan ortiq so'z bor. Shunday qilib, bola barcha so'zlarni o'qiguncha qattiq ishlashi kerak bo'ladi.

Biz yangi so'zlarni bo'g'in bo'g'in bilan o'qiymiz. So'zlar allaqachon 5 ta harfdan iborat. Va-gon, chaqaloq, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Va hokazo. Farzandingiz ushbu yuz ellikta so'zni ishonch bilan o'qisa, chaqalog'ingiz qanday o'qishni o'rgangan deb taxmin qilishingiz mumkin! To‘g‘rirog‘i, u harflardan so‘zlarni jamlashni o‘rgangan.

Agar bola alifboni yaxshi o'zlashtirgan bo'lsa, unga harflarni bo'g'inlarga qo'yish va ularni o'qishni o'rgatish vaqti keldi. Ko'pgina onalar va otalar unga tovushlar va bo'g'inlar haqida hamma narsani aytib berish, unga harflarni qanday ulashni o'rgatish va keyin so'zlarni qanday qilib birlashtirishni tushuntirish haqida savol bilan qiynaladi.

O'rganish algoritmi

Bolani izchil o'qishga o'rgatish birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oddiy emas. Bu ota-onalarning o'zlari tomonidan sabr-toqat, qat'iyat va biroz tayyorgarlikni talab qiladigan juda jiddiy masala. O'qish ko'nikmalarini rivojlantirish jarayoni uch bosqichdan iborat:

• harflarni va ularga mos keladigan tovushlarni o'rganish;
• harflarni bo‘g‘inlarga yig‘ish va ularni o‘qishga amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazish;
• bo'g'inlarni so'zlarga kiritish va uzluksiz o'qishni mashq qilish.

Birinchi qadam odatda bolalar uchun qiyinchilik tug'dirmaydi, ular o'yin davomida harflarni tezda eslab qolishadi. Keyingi qadam, ehtimol, eng muhim va mas'uliyatli, ko'p bolalar uchun juda oson emas. Yuzaga kelgan qiyinchiliklar jarayonni tushkunlikka solishi va sezilarli darajada sekinlashtirishi mumkin. Ishlar jiddiy sekinlashgan bo'lsa ham, taslim bo'lmang va tizimli mashg'ulotlarni davom ettiring. Farzandingizga o'zini ishonchli his qilishiga yordam bering.

Farzandingizga o'qishni qachon o'rgatishni boshlashingiz mumkin?

O'qitishni boshlashdan oldin, jozibali o'quvchingiz alifbo harflarini bilishiga va ularni osongina aniqlashiga ishonch hosil qiling. Ko'nikmalarni sinab ko'rish uchun bolangizga alifboni bering va undan harflarni nomlashni so'rang. Buning uchun odatda bolalarga 2-3 daqiqa kerak bo'ladi. Demak, bitta harfni tanib olish uchun unga 4-6 soniya vaqt ketadi. Oddiy hisob-kitoblarga asoslanib, biz unga 4 harfli so'zni ("dada", "ona") o'qish uchun 20 dan 25 soniyagacha vaqt ketishini taxmin qilishimiz mumkin. Endi bu tezlikda o'qish nima ekanligini tasavvur qiling.

Shuning uchun harflarni bilish va aniqlash, albatta, muhim, lekin ularni aniqlash juda tez bo'lishi kerak. Bola butun alifboni "demontaj qilish" uchun taxminan 20 soniya vaqt sarflaganida, o'rganishning ikkinchi bosqichiga - bolaga bo'g'inlarni qanday o'rgatish kerakligiga o'ting.

Asosiy fikrlar:

• Farzandingizga harflarni emas, balki tovushlarni o'rgating, bu keyingi o'rganish jarayonini soddalashtiradi. Masalan, "de", "te", "me" emas, balki "D", "T", "M". Unli tovushlar uzun bo'lishi kerak "uuu", "aaa". Amaliyotingizni "A" harfi bilan boshlang. Bu bolalar uchun eng oson, ular tezda eslab qolishadi va aniqlaydilar. Talaba uni yaxshi aniqlay olsa, undosh tovushlarga o'ting. Keyin "MA", "DA", "GA" bo'g'inlarini yasashni boshlang. Bu amalga oshishi bilanoq, so'zlarni yaratishni boshlang: "ba-ba", "ma-ma". "A" harfi bilan ko'nikmalarni mashq qilgandan so'ng, "O", keyin "U", "I" harflari bilan mashq qilishni boshlang.
• Farzandingiz alifbo bilan tanish bo'lsa, u bilan o'ynang. Unga "da-sha", "ka-sha", "li-za", "li-sa", "og'iz", "uy", "ko-za" kabi oddiy so'zlarni qanday to'plashni ko'rsating.
• 3 bo'g'inli so'zlarga o'ting.
• O'yin orqali o'rganish - bola uchun eng maqbul va qiziqarli usul.

O'quv jarayonida ko'rgazmali qurollardan faol foydalaning. Oldindan tayyorlangan rangli rasmlar va tematik video materiallar ushbu qiyin ishda sizga yordamchi bo'lishi mumkin.

O'qitish usullari

Didaktik materialga tayanmasdan chaqaloqni mustaqil ravishda o'qishga o'rgatish juda qiyin (batafsil ma'lumot maqolada :). Astarni oldindan sotib oling, sizga kerak bo'ladi. Endi ular katta assortimentda ishlab chiqariladi - ba'zilari klassik, ba'zilari esa original. Eng qiziqarli va amaliy jihatdan oqlangan N. Jukova va E. Baxtinaning usullari.

Jukovaning "yuguruvchi harflar" usulini tushuntirish osonroq ko'rinadi va shuning uchun bolaga tushunarli. Shuni unutmasligimiz kerakki, har bir bola noyob, uning qobiliyatlari individualdir. Bir kishi uchun qulay va tushunarli bo'lgan narsa boshqasiga mos kelmaydi. Agar chaqalog'ingiz bo'g'in bosqichida o'zini juda ishonchli his qilmasa, so'zlarni, hatto eng oddiylarini ham birlashtirishga o'tishga shoshilmang. Bunday foydasiz tezlashtirish uning ishonchsizligini oshiradi va o'qishni o'rganishdan qaytaradi.

Baxtinaning usuli 2 yoshga to'lmagan juda yosh bolalar uchun javob beradi. Muallifning ta'kidlashicha, uning usuli bo'yicha uyda muntazam ravishda o'qiydigan bolalar uch yoshga to'lguncha yaxshi o'qiy olishadi. Jukovaning ABC kitobiga ko'ra, bolalar maktabda o'qiydilar, ya'ni. 5-6 yoshda.

Biz Elena Baxtinaning usuli bo'yicha bo'g'inlarni qo'shamiz va o'qiymiz

Usulning mohiyati quyidagicha: chaqaloq harflarni ravon tanib olishni o'rganishi bilanoq (va bu ravon!), Unga harflarni bog'lashni, bo'g'inlarni shakllantirishni va ularni talaffuz qilishni o'rgatishni boshlang. Harf birikmalarini to'g'ri talaffuz qilish va tan olishni o'rgangandan so'ng, u ularning navlari ustida ishlashi kerak.

Keling, misol keltiraylik."MA" bo'g'inida "M" va "A" harflari uchrashdi va kuchli do'st bo'ldi. Endi ular birga va "MA" bo'lib chiqdi. Do'stlik haqida kun davomida "M" + "A" = "MA" ni takrorlang, ertasi kuni mahoratni mustahkamlang. Xuddi shu sxemadan foydalanib, boshqa harf birikmalarini o'rganing. Dastlab, ochiq bo'g'inlarni (unli tovush bilan) "KA", "GA", "LA" bilan mashq qiling. Kartochkalarni ko'rsatish orqali talaffuzni kuchaytirishni unutmang (ingl.).

Farzandingizni o'qishga o'rgatish uchun xuddi shu kartalardan foydalaning. Biz sizga tayyor kartalarni taklif qilamiz: undoshlar ko'k, unlilar qizil. Kartalardan o'qish uchun bo'g'inlar va so'zlarni tuzing.

Muhim jihatlar:

• Dastlabki bosqichda "yu" = "yu", "ya" = "ya" ning bir qismi sifatida "y" bilan unlilarni ishlatmang. Oʻgʻil undoshlardan foydalanmang, chunki ularni talaffuz qilish qiyinroq.
• Farzandingizni doimiy ravishda o'rgating - nafaqat ABC kitobi bilan uyda, balki yurish paytida ham. "Talaba" ni belgilarga qarating, uni tanish birikmalarni topish va talaffuz qilishga undash va notanish birikmalar bilan mashq qilish. Keyin mashg'ulotingizga "th" va o'g'irli undoshlar bilan unlilarni kiritishingiz mumkin.

Ehtimol, bu usul chaqaloqqa mos kelmasligi va u o'qishni o'rganmasligi mumkin. Bunday holda, boshqa o'qitish usulini sinab ko'ring.

Maktab astar muallifi Nadejda Jukovaning klassik usuli

Farzandingizga harflardan bo'g'in hosil qilishni o'rgatish uchun Jukovaning ABC kitobidan foydalaning. "M" va "A" harflari bilan boshlang, chunki ularning kombinatsiyasi chaqaloqqa yaqin va azizdir. Bu harflar birikmasi deyarli tug'ilishdan tanish bo'lib, u "ona" so'zining asosida yotadi.

Bolaga e'tibor bering, astardagi rasmda bir harf boshqasiga o'tadi va keyin ular bog'lanadi.

U bilan kengaytirilgan "mmm" harfini talaffuz qiling va uni "mmmaaaa" ga aylantiring. Bunday holda, birinchi tovush asta-sekin qisqaradi va ikkinchisiga qaraganda uzunroq bo'ladi. Xuddi shu sxemadan foydalanib, "A", "O", "U" bilan boshqa ochiq harf birikmalarini talaffuz qiling: "HA", "KO", "TU" va boshqalar. Keyin o'quvchiga tushunarli bo'lgan juda oddiy so'zlarni qo'shishga o'ting: "PA-PA", "RU-KA", "NO-GA". Artikulyatsiyaga e'tibor qarating: biz bir tovushni kengaytiramiz va ikkinchisini qisqartiramiz. Agar siz o'zingizning kartalaringizni "yugurish" harflari bilan yasashingiz mumkin bo'lsa, unda siz bolangizni nafaqat kitob bilan, balki o'yinlar orqali ham o'qishga o'rgatishingiz mumkin.

Muhim jihatlar:

• Farzandingizni o'rgangan bo'g'inlarni tahlil qilishga undash juda muhimdir. Har safar undan bu erda qanday harflarni ko'rishini va qancha harflar borligini so'rang. U talaffuz qilsin va qayta-qayta takrorlasin.
• O'qish paytida harflar "ajralmasligi" yoki "do'stona" bo'lib qolmasligiga ishonch hosil qiling, shunda tovushlar ular bog'langanda harflarga aylanmaydi: "ha" emas, balki "dea"; "no'xat" emas, "pa". Bola tovushlarni talaffuz qilishi kerak. Farzandingizga birinchi tovushni tortib olish kerakligini, ikkinchisini esa "kesish" kerakligini eslatib turing.
• Dars davomida bolaning onasi / otasi tomonidan talaffuz qilingan harflar (tovushlar) sonini qulog'i bilan aniqlasin. Undan birinchi tovushni va ikkinchisini nomlashni so'rang. Dastlab siz "ao", "ua", "ia" unlilarining birikmalarida mashq qilishingiz mumkin.

Bolaning individualligi haqida yana bir bor eslatib o'tamiz. Bir chaqaloq harflar va tovushlarni tezda bog'laydi, boshqasi esa qiyinchilikka duch keladi. Unga shoshilmang va vaziyatni rag'batlantirmang. Darslar muntazam bo'lsin. Farzandingiz bir usulda muammoga duch kelsa, boshqasini sinab ko'ring. Unga mos keladigan variantni tanlash muhimdir.

Klinik va perinatal psixolog, Moskva perinatal psixologiya va reproduktiv psixologiya instituti va Volgograd davlat tibbiyot universitetini klinik psixologiya mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan.

Farzandingiz deyarli 5 yoshda va siz unga o'qishni o'rgatmoqchisiz. Maqolada keltirilgan maslahatlar va tavsiyalar buni amalga oshirishga yordam beradi.

Bolalar qaysi vaqtda bo'g'inlarni o'qiy boshlaydilar?

Birinchi sinfga qadam qo‘yayotgan bolaga bugungi kun talablari turli ko‘nikma va qobiliyatlarni, jumladan, o‘qish qobiliyatini ham o‘z ichiga oladi. Ya'ni, 6-7 yoshga kelib, bola hech bo'lmaganda, lekin hech bo'lmaganda qanday o'qishni bilishi mumkin deb taxmin qilinadi.

• Bolani o'qishga faol o'rgatish jarayonini 5 yoshida, bola allaqachon ko'p narsani tushungan va harflarni bilganida boshlash yaxshidir. Ko'pgina ota-onalar farzandiga harfni ko'rsatadilar, uni ovoz chiqarib aytadilar va ismlari bu harf bilan boshlangan rasmlarni ko'rsatadilar.
• Bu yoshdagi bolaning faol va izlanuvchan xotirasi unga hamma narsani tezda eslab qolishga yordam beradi. Masalan, onam yoki dadam M yoki P harfini ko'rsatishi va bu onamning xati ekanligini aytishi mumkin va siz uni aniq talaffuz qilishingiz kerak: MaMa. Va bu dadamning maktubi: PaPa
• Yaxshiyamki, bolaga harflarni o'rgatish uchun juda ko'p turli xil yordamchi vositalar ixtiro qilingan - an'anaviy kublardan tortib taxtalar yoki muzlatgichlar uchun magnitlargacha. Maktublar bu haqda

Ammo bo'g'inlar haqida nima deyish mumkin? Axir, MaMa yoki PaPa allaqachon bo'g'inlardir va bola buni tushunishi kerak. Shunday qilib, biz besh yoshli bolaga o'qish qobiliyatini faol ravishda o'rgatish jarayonini boshlaymiz.

Bolani bo'g'inlarni o'qishga qanday o'rgatish kerak?

MUHIM: Dastlabki bosqichda, bola hali qanday talaffuz qilishni bilmagan tovushlarni o'z ichiga olgan so'zlarni tanlashdan qochish yaxshiroqdir, masalan, [r], [sh], [sh]

Siz bolaga kartalar yoki kubiklarda MA-MA M va A harflaridan iborat ekanligini ko'rsatishingiz kerak, ular birgalikda MA beradi.

Harf kublari o'qishni o'rganishda ishonchli yordamchilardir.

• M + A = MA
• M + O = MO
• M + E = ME
• M + I = MI
• M + U = MU
• M + I = MY

Bunday holda siz keng tarqalgan xatodan qochishingiz kerak.

MUHIM: Bu xato shundaki, ba'zi ota-onalar farzandiga alifboni o'rgatishadi va shu bilan birga harfni ko'rsatib, uni alifboda qanday chaqirilsa, shunday deb atashadi. Dastlab o'qishni o'rganayotganda, harflar ular chiqaradigan tovushlarga qarab nomlanishi kerak, masalan, biz bolaga M [um] emas, balki [M] va hokazo ekanligini o'rgatamiz.

Ayrim usullarda ochiq bo'g'inlarni o'qish qo'shilish bo'g'inlari, ya'ni undosh + unli yoki yumshoq belgi bilan o'qish deb ataladi. Biroq, siz bolangizga rus tilida mavjud bo'lgan ikki yuzta birlashma bo'g'inini o'rgatmasligingiz kerak.

Bolaga buning imkoni borligiga, u bilgan harflarni birlashtirish mumkinligiga ko'niksin, keyin so'zlar hosil bo'ladi, dastlab qisqa, keyin bola ularga ko'nikib, o'zini ishonchli his qilganda, siz harakat qilishingiz mumkin. ham uch bo'g'inli, ham ko'p bo'g'inli so'zlarga, shuningdek, yopiq bo'g'inlarni o'qishga o'rgating. Shunday qilib:

• ochiq bo‘g‘inlardan boshlaymiz
• birlashuvchi bo'g'inlarni qo'shing
• bo'g'inlardan qisqa oddiy so'zlarni jamlash
• biz bola uchun qiyin bo'lmagan undosh tovushlarni tanlaymiz, u allaqachon aniq talaffuz qila oladi

Qanday qilib bolani bo'g'inlarni o'qishga tezda o'rgatish kerak?

• Bolani bo'g'inlarni o'qishga tezda o'rgatishning yagona retsepti yo'q va bo'lishi ham mumkin emas. Axir, ularning har biri o'z idrokida, aqliy faoliyatida, diqqatni jamlash qobiliyatida va hokazolarda individualdir.
• Va ota-onalar hech qanday holatda umumiy hududdagi yoki bolalar bog'chasi guruhidagi o'g'il yoki qiz allaqachon bo'g'inlarni qanday o'qishni bilishi, lekin chaqalog'ingiz hali bilmasligi haqida kompleksga ega bo'lmasligi kerak. Siz uni o'rgatish uchun vaqt ajratasiz, siz bolaga g'azablanmaysiz, chunki u bir joyda o'tira olmaydi, faqat uning o'yinchoqlariga qanday yashirinish haqida o'ylaydi.
• Siz qat'iyatlisiz va muntazam ravishda bolangiz uchun turli xil o'yin holatlarini o'ylab topasiz, u bilan qanday o'qish mumkin? Ha bo'lsa, hamma narsa yaxshi. Chaqaloq bo'g'inlarni o'qishni va ularni so'z bilan ifodalashni o'rganadi, bu juda qiziq

Bolani uyda bo'g'inlarni o'qishga qanday o'rgatish kerak?

Albatta, bolangiz qatnashayotgan rivojlantiruvchi guruh yoki sinfdagi muhit bolaning bilim olishga ko‘proq e’tibor qaratishiga, uning yonida o‘tirgan bolaga taqlid qilishga urinishiga, hatto musobaqa jarayoniga aralashib ketishiga yordam beradi.

Biroq, bunday tadbirlar etarli emas va uyda bola bilan o'qish kerak.

Agar ota-onalar farzandini o'qishga jalb qilsalar va bolasini o'rgatish uchun sabr-toqatli bo'lishsa yaxshi bo'ladi. Klassik astarni N.S. Jukova va asta-sekin bo'g'inlar qanday o'qilganligini ko'rsating. Bu harakat bolani tartib-intizomga o'rgatadi va u o'yin va o'qish uchun vaqt borligini biladi.
Ammo agar to'satdan bu ish bermasa, siz bolangizga bo'g'inlarni o'ynoqi tarzda o'qishga o'rgatishingiz mumkin. Misol uchun, onasi oshxonada ovqat pishiradi, chaqaloq stolda o'tirib, kublar yoki kartalarni qo'yadi. Onam jarayonni boshqaradi: menga M harfini ko'rsating, endi esa A harfini ko'rsating. Endi bu harflar do'st bo'lib, MA-MA bilan birga o'ynab, kuylashni boshladilar. Keyin bola M harfi bilan boshqa unlilar bilan "do'stlashsin". Va shuning uchun u bo'g'inlarni asta-sekin o'rganadi.

Bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish dasturi

Ochiq bo'g'inlar o'rganildi. Endi biz yanada murakkab, qo'shiq aytmaydigan, yopiq bo'g'inlarga, undosh bilan tugaydiganlarga o'tishimiz kerak: CAT, MOUTH. Va bu holda, bular endi shunchaki bo'g'inlar emas, bu allaqachon butun so'zlar!
Va yana, siz o'qish jarayonini oddiy so'zlar bilan boshlashingiz kerak.

O'qituvchilar bolalarni o'qishga o'rgatishning turli usullari va dasturlarini ishlab chiqdilar. Ular orasida:

• allaqachon aytib o'tilgan klassik primer N.S. Jukova
• O. va S. Fedinsning usuli, bolani birinchi navbatda "boshida o'qish" ga, so'ngra "qog'oz" o'qishga o'tishga asoslangan (ularning "Bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak" kitobi)
• Zaytsev kublari yordamida o'qishni o'rgatish usuli
• amerikalik olim o'qituvchi Domanning butun so'zlarni yodlash printsipi bilan usuli
• sakrash va tarqoq harflarni tartibga solish va ularni so'zlarga ajratish, so'zlarni yarim harflar bilan qayta tiklash kerak bo'lgan turli xil kompyuter dasturlari va video darsliklar

Farzandingizga bo'g'inlarni o'qishni o'rgatish uchun o'yinlar

1. Turli xil narsalarni yoki hayvonlarni tasvirlaydigan bir nechta rasmlarni tayyorlashingiz kerak. Rasmlar ostida siz so'zning boshini yozishingiz mumkin, masalan, KOSH. Alohida-alohida, siz so'zlarning bo'g'inli oxiri bilan kartalarni tayyorlashingiz kerak, shunda bola kerakli tugatishni tanlaydi, masalan, KOSH- va bola keyin tanlaydi - KA = CAT
2. Ikkita kartalar to'plamiga bola tushunadigan har qanday uzun so'zlarni yozing, masalan, TURTLE; MARUNA. Bitta so'z bilan bitta kartani qoldiring. Bola undagi so'zni ko'radi va o'qiydi. Boshqa kartada bo'g'inni yoping yoki ranglang yoki kesib tashlang. Farzandingizdan uni xotiradan tiklashni so'rang
3. "Tırtıl" yoki "ilon" o'ynang. Bo'g'inlar uchun yangi qismni chizing. Voyaga etgan kishi so'zni boshlaydi va uni "ilonlar" bo'limiga yozadi (chainword kabi). Bola bilishi va talaffuz qilishi kerak bo'lgan oxirgi bo'g'in qoladi. Bola uni tugatishi mumkin yoki (ayting, kattalar buni yozib qo'yadi va bolaga ko'rsatadi)
4. Chalkashlik bilan o'ynang. Kartochkalardagi so'zlarni bo'g'in bo'g'inga yozing. Kartalarni kesib oling. Bola natija chalkashlik emas, balki haqiqiy so'z ekanligini tushunmaguncha, boshlang'ich bo'g'ini kerakli keyingi bo'g'inlar bilan moslang.
5. Qog'oz bo'laklariga alohida so'zlarni yozing va ularni tasvirlar yoki narsalar bilan moslang. Bola tasvir yoki ob'ekt bilan bog'liq bo'lgan yozma so'zni topishi kerak, masalan, to'p, aylanma tepa, qayiq, qo'g'irchoq va hokazo. Bola tasvirni topgach, so'zni o'zi o'qib chiqsin
6. "Hatni ushlang" o'yini. Bir harf uchun bo'sh joy qoldirib, so'zni yozing. Chaqaloqqa xat qochib ketmoqchi bo'lganini tushuntiring va uning (chaqaloqning) vazifasi xatni topish, uni ushlash va so'z qilish uchun joyiga qo'yishdir. Masalan, RUN_T. Bola O harfi qochib ketmoqchi ekanligini taxmin qilishi kerak

Bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish uchun mashqlar

Bog'larni va o'qishni unlilar, jarangli undoshlar va sonorant tovushlardan foydalangan holda o'rganish yaxshiroqdir, ya'ni chizish mumkin bo'lganlar, masalan, LllOooooshad va boshqalar.
O'qishni o'rganishning yanada rivojlangan bosqichida va kattaroq bolalar uchun siz quyidagi vazifalarni taklif qilishingiz mumkin:

1. Qog'ozga so'zlarning boshlarini ustunga yozing va kartalarga ularning oxirini alohida-alohida yozing, kartalarni aralashtiring. Masalan, qog'oz parchasida DOG-
   DARAXT-
   MASHI-
   PES-, va kartalarda - VO, - OK, - KA; - USTIDA.
2. Kvadratchalar bilan qog'ozda so'zlarni gorizontal ravishda joylashtirish va boshqa harflar bilan suyultirish orqali shifrlang, masalan,
   daraxt
   gullash
   varaqa
   Farzandingizga bu ma'lum bir mavzu bilan bog'liq so'zlar bo'lishini oldindan tushuntiring, masalan, daraxt / o'simliklar. Unga shifrlagan so'zlaringizni ayting va keyin bola ularni harflar orasidan topishiga imkon bering. Kattaroq bolalar uchun, ular o'zlari oldindan talaffuz qilmasdan shifrlangan so'zlarni qidirganda, vazifa mos keladi.

O'qishni boshlagan bolalar uchun bo'g'inlar bo'yicha matnlar

1. Za-yats va che-re-pa-ha (ertak)
   Bir vaqtlar, biz spored for-yats va che-re-pa-ha, kim tez o'rmon-yaxshi-yaxshi haqida-bo'lish hayotlarini qayta-e-ed. Che-re-pa-ha yo'lga tushdi va quyon-tuxum butaning tagida yotibdi va kulib: "Tezroq, shoshil, wh-re-pa-ha, ve-teng, men sen haqingda gaplashaman. ”.
   Ammo u shunday aylanib yurganida, che-re-pa-ha - u jim yurgan bo'lsa-da, nishonda paydo bo'ldi. Men uning orqasidan yugurdim, lekin juda kech.
   U yugurishni bilar edi, lekin o'z o'rnida yotib, tartibsizlikdan qutulib qolishini bilmasdi.
2. Siz nimasiz opalar
   Dunyoda opa-singillar yashagan: Zi-ma, Ves-na, Le-to va O-sen.
   Zi-ma by-la se-da-ya, be-la –ya. Og'irligi yosh, oq yuzli, yashil qatorda, ko'k ko'zli edi. Le-bir xil yashil on-rya-de, orqada-go-re-lo-e, orqada-go-re-lo-e. Va O-yomon-in-lo-sa-ya soyasi, qizil sha-lida.
   Zi-ma, Ves-na va Le-to O-se-niga tashrif buyurishdi. Uning stolida GRU-shi, yab-lo-ki, olxo'ri-siz, ar-bu-zi, dy-ni, oq ka-ra-vai va asal bor.
   Opa-singillar O-senga duo qiladilarmi?
   O-sen va aytadi:
   Yo'q, men sizni duo qilishim kerak. Sen, Zi-ma, qanot atrofidagi qorni yerga tushir, De-da Mo-ro-zadan hid-la, sen, Ves-na, yomg‘ir yog‘sin-mi- li-va-la, siz, yoz, tiniq-lekin-quyosh-quruq-la-lo, shunda hamma narsa pishgan.
   Opa-singillar va radlar:
   Odamlar xudolarga ega bo'lishlari uchun hammamiz yaxshi ish qildik.
3. E. Moshkovskaya "Burun, yuzingizni yuving"
   teging,
   Oching!
   burun,
   Voy-buy!
   O'zingizni yuving
   To'g'ridan-to'g'ri
   O-o-o-o-o!
   O'zingizni yuving
   quloqlar,
   mening
   Bo'yin,
   Shey, mening, mening
   Xo-ro-she-ko!
   My-sya,
   My-sya,
   Haqida-li-wai-sya!
   Kir,
   Ta'tilga chiqmoq; qiyin holatdan chiqmoq!
   Kir,
   Ta'tilga chiqmoq; qiyin holatdan chiqmoq!
4. S. Kogan “Bub-li-ki”
   Ku-pi-li ikkita bub-li-ka
   Ma-len-koy I-roch-ke.
   Har birining pufakchasi bor
   Uning ichida teshik bor edi.
   Ikkita qabariq-li-ka I-roch-ka
   Sut bilan ovqatlaning
   Va teshiklar yotib qolsin
   Keyinchalik uchun.

Bolani bo'g'inlarni o'qishga qanday o'rgatish kerak? Video darslar

Video dars № 1

Video dars № 2

Video dars № 3

Bolani juda yoshligidan o'qishga o'rgatish kerak. Bola kitoblar borligini bilishi kerak va kitoblarda juda ko'p qiziqarli narsalar bor: malikalar va hayvonlar haqidagi ertaklar, sarguzashtlar, hayvonlar haqidagi hikoyalar va turli xil sanash qofiyalari va maqollari.

Birinchidan, ota-onalar chaqaloqqa o'qishadi, lekin chaqaloq allaqachon maxsus suv o'tkazmaydigan va yirtiqqa chidamli kitoblar bilan o'ynashi mumkin. U o'zining ona ovozini eshitishdan va kichkina kitob bilan ovora bo'lishdan mamnun.
Keyin u kitoblarni varaqlaydi va yorqin suratlarga qaraydi. Ota-onalar unga yana o'qiydilar va chaqaloq unga o'qiganlarning hammasi rasmda qanday tasvirlanganini kuzatadi. U hamma narsani yaxshi eslaydi va keyin qanday o'qishni bilmay turib, u o'zini o'zi o'qigandek qilib, rasmlardan tarkibni qayta ishlab chiqarishi mumkin.
Keyin ota-onalar chaqaloqqa harflar, bo'g'inlar haqida ko'rsatib, aytib berishadi va uni o'qishni o'rgatishadi. Bularning barchasi bolalarning boshidan kechiradigan jarayonlardir. Kimdir oldinroq, kimdir keyinroq. Farzandingizni haydab yubormang, uni o'qishga majburlamang, balki uni o'ynoqi, muntazam va sabr bilan o'rgating.

Video: o'qishni o'rganish