مذكرة دروس في الاقتصاد للمجموعة التحضيرية. درس في مجموعة المدرسة الإعدادية في الاقتصاد "المال"

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

الروضة التنموية العامة رقم 24 "قوس قزح" توابسي

المنطقة البلدية منطقة توابسي

مذكرات درس الرياضياتالخامس

المجموعة التحضيرية حول الموضوع:

"المشكال الاقتصادي"

المربي:

فاسيليفا إيرينا فيتاليفنا

هدف:

تعريف الأطفال بتاريخ الوحدات النقدية لدول العالم؛

تطوير الموقف الصحيح تجاه المال؛ التفكير الاقتصادي، وإدخال عناصر المفاهيم الاقتصادية؛

إدخال بعض مكونات ميزانية الأسرة: الراتب، والمنح الدراسية، والمعاشات التقاعدية، وتنمية موقف محترم تجاه العاملين؛

تحفيز النشاط الإبداعي للأطفال، وتطوير القدرة على العمل معا؛

تطوير التفكير المنطقي وتجديد الاحتياطيات النشطة والقدرة على استخلاص النتائج بناءً على الخبرة.

معدات:

صور بها صور للعاملين (الأم والطبيب والأب والسائق والأخت والطالبة والجدة والأجداد المتقاعدين والأخ في مرحلة ما قبل المدرسة) ؛

بطاقات عليها صورة النقود؛

رسم فلانيلوغراف بالحصى للصور؛

عملات معدنية من مختلف الطوائف، مقص، رقائق فضية، رقائق برونزية ذهبية، أقلام رصاص، ورق.

خطة الدرس:

تاريخ المال؛

الأمثال والأقوال عن المال (لعبة "سأبدأ وأنت تستمر" بالكرة) ؛

لعبة "مقدمة لوضع ميزانية الأسرة"؛

كسب المال.

تقدم الدرس

1. المقدم: بدون أيدي، بدون عملات معدنية،

لا يوجد شراء بدون عملات معدنية.

منذ القدم، كانت العملة مصنوعة من المعدن،

الناس لديهم الكثير من هذه الثروة.

اليوم يا شباب هنتكلم عن... ايه رأيكم؟

(إظهار، تخمين)

هذا صحيح، فيما يتعلق بالمال. دعونا نتحدث قليلا عن تاريخهم. (اللوحة التفاعلية)

تاريخ المال

لا أحد يعرف متى تم اختراع المال. ولكن منذ ما يقرب من عدة آلاف من السنين، لم يكن الناس يعرفون ما هو المال: لقد تبادلوا ببساطة أشياء مختلفة مع بعضهم البعض. الأموال الأولى لم تكن مثل ما لدينا اليوم. فقط تخيل أنه في مكان ما تعتبر الأشياء التالية أموالًا: ريش الطيور، والحبوب، والملح، والتبغ، والأسماك المجففة، وحبوب الكاكاو، وجلود الحيوانات. لنلقي نظرة:

أموال حجرية – قرص حجري – نسخة صغيرة من العملات المعدنية. وكانت هناك عينات يصل قطرها إلى 4 أمتار (ارتفاع منزل من طابقين).

محاور المال - استخدم الهنود حبوب الكاكاو والفؤوس النحاسية الصغيرة للدفع.

قضبان الملح الإثيوبية - كانت تستخدم في إثيوبيا لمنعها من التكسر، وكانت مبطنة بالقصب.

نقود الريش - هذه النقود مصنوعة من ريش أحمر رفيع مربوط بألياف نباتية. كلما كان الريش أكثر سطوعًا، زادت قيمته.

تم استخدام قذائف CAURY في الصين لمدة 3500 عام تقريبا، ثم خدموا في بلدان أخرى: الهند، تايلاند، أفريقيا. القذائف لامعة وخفيفة ومتينة بحجم حبة البندق.

ظهرت العملات المعدنية الأولى – المصنوعة من الذهب والفضة – في مملكة ليديا (تركيا). غالبًا ما تصور العملات المعدنية شعارات أماكن الصنع: أسد - آسيا الصغرى، حبار - كيوس، إناء - أندروس، سلحفاة - إيجينا، خنفساء - أثينا. تبين أن تجربة صنع العملات المعدنية كانت ناجحة وسرعان ما امتدت إلى أوروبا. صنعت بعض الدول عملات معدنية من الحديد، وكانت مساوية للمعادن الثمينة. بدأت طباعة النقود الورقية الأولى في الصين، وكانت مجرد قطع من الورق. في روسيا في القرنين التاسع عشر والعشرين. ظهرت العملات المعدنية، وفي وقت لاحق، تم صنع النقود الورقية في عهد كاثرين الثانية من مناديل القصر القديم ومفارش المائدة.

2. المقدم: لعبة "سأبدأ، وأنت تستمر".

يا رفاق، تذكروا أننا تعلمنا الأمثال عن المال. دعونا نتذكرهم مرة أخرى.

الصفقة هي صفقة.

الوقت قيم.

لديه المال والدجاج لا ينقر.

لكن المال لا يمكنه شراء الذكاء.

النوم بشكل أفضل بدون المال.

لا تتفاخر بالمال – بل تفتخر بالخيرات.

إذا كان لديك بنس واحد، سيكون هناك الجاودار.

بدون بنس واحد، لا يوجد روبل.

بنس واحد ينقذ الروبل.

المكان الذي يعملون فيه يكون كثيفًا، ولكن في المنزل الكسول يكون دائمًا فارغًا.

عائلة اللعبة - "الاقتصاديون"

يا شباب، اليوم سوف نتعلم كيفية إعداد ميزانية الأسرة. هل تعرف ما هي الميزانية؟ - هذه هي الأموال التي يكسبها أفراد عائلتك وينفقونها. اليوم سنلتقي بعائلة من الاقتصاديين.

أبي خبير اقتصادي. يعمل أين الرجال؟... (عامل بناء) ويحصل على راتب مقابل عمله.

تذهب فانيا لتضع صورة أبيها في جيبه، ويضع ساشا بعض المال في الدائرة.

أمي هي أيضا خبيرة اقتصادية. يعمل كمن؟.... (طبيب) هي أيضًا تحصل على ماذا؟ مرتب. ما الذي تحصل عليه مقابل؟ - لأجل عملك.

للعائلة جد اقتصادي وجدة اقتصادية. إنهم كبار بالفعل ولا يعملون. الجد والجدة يحصلان على معاش تقاعدي.

المعاش التقاعدي هو المال الذي يتم دفعه لكبار السن الذين عملوا لسنوات عديدة من قبل.

أختي وأخي اقتصاديان، يدرسان ويحصلان على منحة دراسية لدراستهما (العمل).

المنحة هي أيضا مال. هذا هو الدفع للأداء الأكاديمي الجيد.

يذهب أخي إلى روضة الأطفال ولا يحصل على أي أموال. لكن كبار السن، بأموالهم الخاصة، يشترون له أحيانًا الحلويات والألعاب.

هنا لدينا الدخل الرئيسي للأسرة. الميزانية عبارة عن راتب ومعاش تقاعدي وراتب. لماذا تم استلام الأموال؟ للعمل! إنهم لا يعطون المال لأي شخص فقط.

دعونا نحسب مقدار المال الموجود في ميزانية الأسرة؟

لكن أبي عمل بشكل جيد هذا الشهر وحصل على مكافأة. المكافأة هي الأموال التي يتم الحصول عليها بالإضافة إلى الأجور مقابل النجاحات الخاصة في العمل.

هل زاد دخل أسرتك أم انخفض؟

يا رفاق، هل يفهم الجميع ما هي الميزانية؟ نعم هذا راتب دخل جميع أفراد الأسرة.

المربي:

لاستهلاك الطعام،

تظهر في ملابس عصرية ،

لتأكل وتشرب لذيذا،

أنت بحاجة إلى كل هذا...(شراء)

(يطرق الباب فيدخل جنوم)

قزم:

لك من الكراك تحت النافذة ،

لقد خرجت كجنوم - مدبرة منزل.

في القبعة وفي الأحذية،

في رداء أزرق حتى أصابع القدمين..

وفي جيوب الرجال ،

أدوات العمل -

سوف نفعل شيئا معك.

المربي: - يا رفاق، هل تعرفون ما يدفعون مقابله في المتجر؟ (المال) حقيقي؟ (نعم).

لكن أنا وأنت لا نستطيع كسب أموال حقيقية، لذلك سيكون لدينا أموال الألعاب. ولكن كيف نصنع نقود الألعاب بشكل صحيح، ومن أي مادة، وكيف نعمل اقتصاديًا عند تصنيعها ودون بذل الكثير من الجهد، سيخبرنا الجنوم - الخبير الاقتصادي.

القزم: - لقد أحضرت لك صندوقًا سحريًا، وفيه كل ما تحتاجه لصنع العملات المعدنية.

الجزء العملي

النظر إلى العملات الحقيقية. المقارنة وتحديد ميزات اللون والحجم؛

تقسيم الأطفال إلى مجموعات فرعية - واحدة مع أوراق من الورق وأقلام الرصاص والمقص، والآخر مع احباط، مقص؛

عرض جنوم يقوم بتعليم إجراءات صنع "العملات المعدنية"؛

أ) ضع قطعة من الورق على العملة المعدنية، وقم بتظليلها بعناية بقلم رصاص واقطع دائرة على طول محيط العملة المعدنية؛

ب) وضع رقائق معدنية على العملة المعدنية، ثم سكها وقطعها على طول الكفاف؛

دع الأطفال يصنعون العملات المعدنية الخاصة بهم (التظليل، سك العملة) بمساعدة. المعلم والجنوم.

أوه، كم أنت عظيم! لقد صنع الجميع "عملات معدنية" رائعة.

قزم:لقد قمتم جميعًا بعمل رائع وسأدفع مقابل عملكم بهذه "العملات المعدنية" اللذيذة والسحرية المصنوعة من الشوكولاتة.

سفيتلانا
ملخص GCD في المجموعة التحضيرية لمحو الأمية المالية "المال. عملة. الأوراق النقدية. بطاقة بلاستيكية"

المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع الأولوية في تنفيذ التطوير الفني والجمالي للتلاميذ رقم 1 "تيريموك""

ملخص GCD في المجموعة التحضيرية

على محو الأمية المالية

الموضوع: "المال. عملة. الأوراق النقدية. بطاقة بلاستيكية"

قام بتجميعها: مدرس من أعلى فئة مؤهلة

رين سفيتلانا إيفانوفنا

هدف:الكشف عن جوهر مفهوم "المال"، "العملة"، "الأوراق النقدية"، "البطاقة البلاستيكية"؛ الأموال النقدية وغير النقدية؛ تعزيز معرفة الأطفال حول ظهور المال الحديث.

مهام:

التعليمية : إدخال المال.

التنموية: توسيع فهم عناصر الاقتصاد (المال وتاريخه)؛ تطوير المهارات في الأنشطة البحثية (استخلاص النتائج)

الانتباه إلى فعالية مصادر المعلومات؛ (ابحث عن مصدر المعلومات بشكل مستقل)؛ تكوين فكرة عن وزن الأشياء من خلال وزنها على راحتي اليد.

التعليمية: تنمية العلاقات الودية في العمل الجماعي، والقدرة على توزيع المسؤوليات وفقا للخطة العامة، دون التدخل في بعضها البعض؛ تنمية احترام العمل والتعامل الدقيق مع المال.

شكل التنفيذ: نشاط تعليمي مباشر.

الوسائل التربوية: المحادثة، اللعبة التعليمية، النشاط البصري، مشاهدة الرسوم المتحركة، العرض التقديمي.

معدات:

محفظة تحتوي على مجموعة من العملات المعدنية والأوراق النقدية المختلفة؛

صورة البطاقة البلاستيكية

الورق وأقلام الرصاص الملونة؛

كمبيوتر محمول، جهاز عرض.

العمل التمهيدي: يجب أن يُطلب من الأطفال فحص الأوراق النقدية والعملات المعدنية قبل الفصل، حتى يتمكن الأطفال في المستقبل من تسمية السمات المميزة والمتشابهة بين العملة المعدنية والأوراق النقدية بحرية.

تنظيم أنشطة الأطفال.

1. اللحظة التنظيمية

المربي: يا رفاق، وجدت قطتنا بيلوبوك شيئًا مثيرًا للاهتمام وأحضرته إلينا.

يعرض المعلم المحفظة.

المربي: ما هذا؟

المربي: ما هي هذه المحفظة؟

المربي: هذا صحيح، لإضافة المال. لكني مهتم جدًا بمعرفة لماذا يحتاج الناس إلى المال؟

2. لعبة "لماذا نحتاج إلى المال؟"

المربي: هيا نلعب لعبة "لماذا نحتاج إلى المال؟" أرمي الكرة للطفل وأخبره لماذا نحتاج إلى المال، وتستمر أنت. يجيب الأطفال.

المربي: إذن نحن بحاجة إلى المال:

لشراء المواد الغذائية؛

لدفع ثمن الخدمات المنزلية؛

لدفع ثمن الترفيه (يسأل المعلم الأطفال عن نوع الترفيه الذي نحتاج إلى المال من أجله) ؛

لدفع ثمن الخدمات (حدد أي منها)؛

لدفع أجور النقل؛

لشراء الهدايا.

لمساعدة الفقراء (يوضح المعلم أن مثل هذه الأنشطة تسمى صدقة)، إلخ.

يقوم المعلم بإجراء مقابلات مع جميع الأطفال بدورهم. إذا لم يشير الأطفال إلى كل معاني المال، فيمكنك تقديم حل لهذه المشكلة في شكل مواقف إشكالية.

المربي: إذا ذهبنا بالحافلة، هل ندفع؟

المربي: إذا أردنا أن نأكل وذهبنا إلى المتجر، فماذا ندفع مقابل؟ إلخ.

3. محادثة حول المال (مشاهدة العرض التقديمي)

المربي: ماذا يوجد في المحفظة؟

الأطفال: المال، المال.

المربي: نحن بحاجة للتحقق. أفتحه. والمال حقا.

المربي: أي نوع من المال لدينا هنا؟ ولا تزال هناك قذيفة.

الأطفال: خمسة روبل، 10 روبل. 5 كوبيل.

المربي: يا شباب، لماذا كانت هناك قذيفة بين المال؟

المربي: فكر في الأمر. ربما لأنها مستديرة تقريبًا؟ هل أنت مهتم؟

المربي: أنا مهتم أيضًا. لماذا القشرة هنا؟

دعونا نعود بالزمن إلى المال ونكتشف من أين جاء المال. كيف يمكنك العودة في الوقت المناسب؟

الأطفال: طائرة، صاروخ، آلة الزمن.

المربي: هذا صحيح، على آلة الزمن. سأخبرك سرًا، آلة الزمن أمامك. يذهب الأطفال إلى آلة الزمن (أصوات الموسيقى). ها هي "العصا المتحركة"، مررواها لبعضكم البعض. نحن هنا في الماضي.

المربي: ماضي المال بدأ مع العالم القديم. (العرض التقديمي 2 شريحة).

لم يكن لدى الإنسان البدائي المال، ولم يكن بحاجة إليه، وكل ما يحتاج إليه أعطته له الطبيعة. كان بعض القدماء يجيدون صيد الأسماك، وكان بعضهم أفضل في زراعة القمح (العرض 3 شريحة).

لذلك بدأ الناس في التبادل. لقد قايضوا الأسماك بالحبوب، والجلود بالخضروات، أو غيرها من السلع. استخدم القدماء فراء الحيوانات كنقود. الحبوب والملح والمكسرات والأصداف (العرض 4 و 5 شرائح).

ثم ظهرت النقود المعدنية - ولم تكن تلك النقود التي لدينا الآن. والخواتم والقضبان والخرز (العرض 6 شرائح).

ثم ظهرت أموال مشابهة لتلك الحديثة (العرض 7، 8 شريحة).

وبعد النقود المعدنية ظهرت النقود الورقية (العرض 9 شريحة).

المربي: إذن هل كان لدى القدماء المال؟

المربي: كيف كانوا؟

الأطفال: العظام، الكتل، الأصداف.

المربي: هل يمكننا الإجابة على السؤال الآن؟ لماذا كان هناك قذيفة في المحفظة؟

الأطفال: هذه أموال قديمة.

المربي: صحيح تماما. تم استخدام القشرة كوسيلة للتبادل.

4. مشاهدة الرسوم المتحركة

المربي: صحيح تماما. والآن، باستخدام آلة الزمن الخاصة بنا، نذهب لزيارة العمة البومة. (مشاهدة كرتون "دروس من العمة بومة" "ما هو المال الحلقة 1")

5. النظر إلى المال

المربي: نذهب إلى آلة الزمن ونذهب إلى الحاضر. نحن هنا في الوقت الحاضر. نجلس على الطاولات. هناك محافظ على الطاولات لك، دعنا نرى ما بداخلها. ما هذا؟

الأطفال: العملات المعدنية والأوراق النقدية.

المربي: صحيح. دعونا نلقي نظرة على العملات المعدنية. ما هم؟

إذا لم يقم الأطفال بتسمية جميع علامات العملات المعدنية، فإن المعلم يساعدهم.

المربي: حلقات دائرية ومعدنية (يمكنك التقاط بعض العملات المعدنية وربطها، وبعد ذلك سيتمكن الأطفال من تسمية هذه العلامة).

المربي: ما هي العملات المعدنية التي تعرفها؟ (يسمي الأطفال عملات معدنية من طوائف مختلفة).

المربي: دعونا نلقي نظرة على النقود الورقية - الأوراق النقدية. ما هم؟

الأطفال: ورق، مستطيل، حفيف.

(يمكنك إظهار سرقة الأوراق النقدية).

المربي: ما هي الأوراق النقدية التي تعرفها؟

يقوم الأطفال بتسمية الأوراق النقدية، ويظهرها المعلم للأطفال، ثم ينطقونها في الجوقة.

5. اللعبة "كاملة"

المربي: إذن يا رفاق، الآن سنلعب لعبة تسمى "المكمل". أقوم بتسمية سمة من سمات العملة المعدنية، وأنت سمية سمة معاكسة من الأوراق النقدية والعكس صحيح.

العملة مستديرة، لكن الورقة النقدية...

الورقة النقدية هي ورقة، والعملة المعدنية...

حلقات العملة، والأوراق النقدية...

العملة معدنية، لكن الورقة النقدية...

المربي: أين نحمل الأموال والعملات المعدنية والأوراق النقدية؟ (في المحفظة). لدينا هذه المنتجات في المخزون ويطلق عليها اسم "النقد". هناك أيضًا مدفوعات غير نقدية. لا نملكها في محفظتنا، لكنها مخزنة على بطاقة بلاستيكية (أظهر البطاقات البلاستيكية). هل رأيت مثل هذه البطاقات من والديك؟ أخبرنا عنهم. (يجب إدخال البطاقة البلاستيكية في جهاز الصراف الآلي ويجب معرفة كلمة المرور)

6. فيز. دقيقة فقط

7. كسب المال.

المربي: يا رفاق، دعونا نكسب المال من أجل الغابة الخيالية التي يعيش فيها بيلوبوك وأصدقاؤه. ستحتاج إلى تلوين الأوراق النقدية والتوصل إلى فئة (قيمة) العملات المعدنية والأوراق النقدية التي يمكنك استخدامها لدفع ثمن المشتريات في غابة القصص الخيالية.

بعد الانتهاء من المهمة، يقدم الأطفال (يعرضون) نتائج العمل ويتحدثون عنها.

المربي: ما الذي توصلت إليه: عملة معدنية أم ورقة نقدية؟

ما هو الشكل؟

ماذا يسمي؟

ماذا ولماذا تم تصويره؟

8. الجزء الأخير.

ماذا تحدثنا عنه اليوم؟

أي نوع من المال هناك؟

ما هو الفرق بين العملة والأوراق النقدية؟

كيف يمكنك تسمية العملات المعدنية والأوراق النقدية بكلمة واحدة؟ (نقدي).

أين يتم تخزين الأموال غير النقدية؟ (على البطاقات البلاستيكية).

منشورات حول هذا الموضوع:

أسبوع محو الأمية المالية للأطفال والشباب لعموم روسيا هو عبارة عن سلسلة من الفعاليات التوعوية لأطفال المدارس...

من الخطوات الأولى لمحو الأمية المالية إلى التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة 2 شريحة الهدف 3 شريحة الأهداف 4 شريحة الصلة 5 شريحة يتكون المشروع من 3 مراحل: المرحلة التحضيرية للمشروع. 1. الاختيار.

"مال". ملخص درس تنمية أسس الثقافة المالية للأطفالالموضوع: "المال" الهدف: تطوير أسس الثقافة المالية للأطفال الأهداف: تعريف الأطفال بهدف المال واستخدامه وتذكره.

استضافت مدرسة 2057 مهمة لمرحلة ما قبل المدرسة على شرف يوم الثقافة المالية. وفيما يلي وصف موجز لكيفية حدوث ذلك. يتحرك.

الخطوط العريضة للأنشطة التعليمية المباشرة مع أطفال ما قبل المدرسة

في المجموعة التحضيرية.

الموضوع: "ما هو المال؟"

إجراء

أوفسيانيكوفا ليديا بافلوفنا

مدرس

قرية جبو أوش. ن-بيكوفكا

منطقة كوشكينسكي

منطقة سمارة

تكامل المجالات التعليمية : التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي.

مهام:

تعريف الأطفال بهدف المال وتاريخ ظهوره؛ توسيع آفاق الأطفال "النمو المعرفي والكلام".

التحفيز على تأليف قصص وصفية حسب الخطة التي يقترحها المعلم. "تطوير الكلام"

إدخال مفاهيم عامة في المفردات النشطة للأطفال: "الأحذية، الملابس، الأطباق، الطعام". تنمية الاهتمام والفضول والنشاط والإبداع. "التطور المعرفي والكلام."

ممارسة القدرة على بناء الجمل بشكل صحيح نحويا. "تطوير الكلام"

تنمية قدرة الأطفال على التواصل والتفاوض وتوزيع الأدوار بشكل عادل في ألعاب لعب الأدوار وتنمية العلاقات الودية. "التنمية الاجتماعية والتواصلية"

تحسين القدرة على استخدام الكلمات المعقدة في الكلام. "تطوير الكلام"

الأساليب والتقنيات : - عملي: رسم العملات المعدنية ولعبة لعب الأدوار.

بصري: النظر إلى الأشياء والصور الفوتوغرافية.

لفظياً: المحادثة وقصص الأطفال والشرح.

المواد والمعدات: صورة لمبنى البنك والأوراق النقدية والعملات المعدنية. لكل طفل - ورقة، قلم رصاص، عملة معدنية؛ أزياء للأطفال لألعاب لعب الأدوار؛ سمات اللعبة - الأواني والبطانية واللباس والأحذية والخبز والبطاطس.

- أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة

متجر لعبة".

لعبة "العملة السحرية".

لعبة "الصرافون".

بخير

لعبة "العملة السحرية".

المعرفية والبحثية

ينظر الأطفال إلى الفواتير الورقية والعملات الحديدية.

متجر لعبة".

النظر إلى صورة لمبنى البنك.

محادثة حول تاريخ المال.

اتصالي

المحادثة "ما هو المال؟"

يقوم الأطفال بتأليف قصة وصفية حول الموضوع حسب الخطة التي يقترحها المعلم.

موسيقي

"يوكا كوكا"

منطق الأنشطة التعليمية

أدعو الأطفال إلى الحامل وألفت الانتباه إلى صورة البنك

أي نوع من البناء هذا؟

من منكم كان في البنك؟

من يستطيع الذهاب إلى البنك؟

ماذا يمكن للناس أن يفعلوا عندما يأتون إلى البنك؟

أطفال ينظرون إلى صورة مبنى سبيربنك

أجب عن الأسئلة

إنهم يدعمون المحادثة ويعبرون عن وجهة نظرهم. يتم بناء الجمل بشكل صحيح نحويا.

المحادثة "ما هو المال؟"

ما هو المال؟

هل لديك أموالك الخاصة؟

من يعطيك المال؟ لماذا؟

ماذا تفعل معهم؟

أين تضع أموالك؟

أين يمكنك "توفير المال"؟

كلمة "حصالة" مشتقة من كلمة "لحفظ"

كيف يجب أن تتعامل مع المال؟ لماذا؟

أي نوع من المال هناك؟ (الحديد والورق)

يجيب الأطفال على الأسئلة ويتحدثون عن أموالهم ويتعلمون كلمات جديدة. يتعلم الأطفال كيفية التعامل مع المال بشكل صحيح

النظر في المال الطبيعي.

أظهر الاهتمام بالمواد الجديدة. استخدم الكلمتين "حفظ" و"حصالة" في القاموس النشط.

تسمى النقود الورقية بالفواتير، وتسمى النقود الحديدية عملات معدنية. أعرض عملة معدنية (10 كوبيل) وأسأل:

ما العملة؟ - 10 كوبيل

ما اسم الورقة النقدية في كلمة واحدة؟ (10 روبل، 100 روبل)

الأطفال يستمعون

انظر إلى العملات المعدنية وكوّن الكلمات: عملة من فئة العشرة كوبيك، عشرة روبل، خمسة روبل...

استخدام الكلمات المعقدة بشكل صحيح نحويا في الكلام.

متجر لعبة"

إذا أتيت إلى المتجر وقررت شراء جهاز كمبيوتر محمول بقيمة 6 روبل، فما هي العملات المعدنية التي ستحتاجها؟

(قلم رصاص – 3 روبل، شوكولاتة – 10 روبل)

يأتي الأطفال إلى المتجر ويلتقطون العملات المعدنية ويشترون العناصر الضرورية. (على سبيل المثال: سأأخذ 5 روبل وروبل واحد لشراء جهاز كمبيوتر محمول مقابل 6 روبل)

3 هو 1،1 و 1

10 هو 5 و 5

إظهار فهم لتكوين الأرقام

لعبة "العملة السحرية"

هل تريد الحصول على المال للعب به؟ الآن سيكون لديك لهم. عليك أن تأخذ قطعة سحرية من الورق وقلم رصاص.

قم بتغطية العملة بقطعة من الورق، وقم بتظليلها، وستحصل على عملة معدنية.

يقيد العواطف حتى نهاية العمل ويظهر الاهتمام بالنشاط المقترح

الجمباز الاصبع

"في مجموعتنا، الفتيات والفتيان أصدقاء: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ابدأ العد مرة أخرى."

يؤدي الأطفال الجمباز بالإصبع

تنسيق الكلام مع الحركة بشكل متناغم.

من التاريخ: "كيف عاش الناس عندما لم يكن هناك مال؟"

يحكي الطفل

استمع جيدًا وتفاعل عاطفيًا مع ما يسمعونه

لعبة "الصرافون"

أي نوع من الموسيقى هذا؟ دعونا نتخيل أننا وجدنا أنفسنا في الماضي. تم تقسيم مجموعتنا إلى قبيلتين: "تومبا-يومبا" و"يوكا-كوكا".

لدى قبيلة تومبا-يومبا ملابس وأحذية وسرير ولكن لا يوجد طعام، وقبيلة يوكا-كوكا لديها خبز وأطباق وبطاطس ولكن ليس لديها ملابس.

مساعدة بعضنا البعض؟ ما رأيك قد يكون الحل؟

هل توافق على التغيير؟

يجب أن تتحدث عن العناصر الموجودة في قبيلتك حتى يرغبوا في التجارة معك.

يغير الأطفال ملابسهم وينقسمون إلى قبيلتين ويجلسون في القصر. ويتم اختيار زعيم القبيلة. يختار القائد ثلاثة مساعدين. يصف الأطفال الأشياء الخاصة بهم: اللباس، والأحذية، والبطانيات؛ القبيلة الثانية - الخبز والقدر والبطاطس.

إنهم يشاركون بنشاط وحماس في أنشطة اللعب ويرافقون أفعالهم بالكلام.

تأليف قصة وصفية عن الموضوع حسب الخطة المقترحة.

أصبحت جميع القبائل السعيدة أصدقاء وأقامت احتفالا.

يقدم الأطفال لبعضهم البعض الهدايا (الخرز) ويرقصون على موسيقى "يوكا كوكا"

إظهار موقف ودية تجاه بعضهم البعض.

أديليا جوميروفا
درس في المجموعة التحضيرية في الاقتصاد

درس في المجموعة التحضيرية في الاقتصاد.

موضوع: مال

هدف: تكوين فكرة المال لدى الأطفال كوسيلة عالمية للتبادل.

مهام:

التعليمية: تكوين فكرة عن أهمية العمل والذكاء كوسيلة لكسب المال.

المساهمة في تكوين ثقافة التعامل مع المال.

التنموية: تعزيز تنمية النشاط العقلي.

تعزيز تطوير الكلام من خلال استخدام أساليب التدريس اللفظي.

التعليمية: زراعة الاهتمام المعرفي.

زراعة العلاقات الودية والودية.

التكامل التربوي المناطق: التنمية المعرفية، والتواصل الاجتماعي، وتطوير الكلام، والتنمية الفنية والجمالية والجسدية.

المعينات البصرية: عرض تقديمي

وسائل التعليم: جهاز الكمبيوتر الشخصي، جهاز العرض

المادة التعليمية: أموال محلية الصنع، عملات معدنية، محافظ، بطاقة مصرفية، فواتير، مجموعة من الكلمات.

عمل تمهيدي: قراءة ومناقشة القصص الخيالية عن المال، والحل المنطقي، المهام الاقتصادية، ألعاب لعب الدور "محل بقالة"، الألعاب التعليمية "5 أسئلة", "استخرج الغريب".

تنظيم الوقت

المعلم: كما تعلمون، كل الناس لديهم أحلامهم الخاصة. وبما أن كل الناس مختلفون، فبعض الناس يتحدثون عن حلمهم ويحاولون تحقيقه، والبعض الآخر لا يخبر أحداً ولا أحد يعرف عنه، ولا أحد يستطيع مساعدته في تحقيق حلمه. دعونا نرى صور أحلامك.

(شاهد الشريحة بالصور)

من الجيد جدًا أن يكون لديك جميعًا أحلامك الخاصة.

ما الذي تعتقد أنه ضروري ليتحقق الحلم ويصبح حقيقة؟

قلت كل شيء بشكل صحيح. قال أحدهم شيئا عن المال. نعم، أنت بحاجة إلى المال أيضا. أنتم جميعًا مجتهدون وأذكياء وتحبون القراءة ولدينا أموالنا الخاصة مجموعة. دعونا نحاول كسب الكثير من المال اليوم.

كيف يمكنك توفير الكثير من المال؟

حاول جاهدًا، وادرس جيدًا، واستمع إلى والديك.

يمين. وأيضا كيف؟

الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح.

يمكنك بيع ما صنعته بنفسك.

يمين. اليوم افتتحنا متجر الألعاب الخاص بنا. وأولئك الذين صنعوا لعبة للمتجر بأيديهم يحصلون على أجر مقابل عملهم. (10 قطرات)

الجمباز الحركي -

عند التعامل مع المال عليك أن تكون حذرا للغاية. اضغط على النقطة الموجودة في منتصف راحة اليد لزيادة الانتباه.

لعبة لجذب الانتباه (5 قطرات لكل منهما)

"ليس حقيقيًا"

هناك 7 ألوان في قوس قزح

الجدة أكبر من الأم

يمكن للضفادع أن تنعق

الطيور لها 4 أرجل

سيأتي الشتاء بعد الخريف

اليقطين الأزرق

ذبابة الغاريق - فطر صالح للأكل

الرجل لديه 20 إصبعا

القلب يقع في الجانب الأيسر من الصدر

المهر هو حصان صغير.

للعب الغميضة تحتاج إلى كرة.

إنهم يستمعون بعناية، وإذا حدث خطأ ما، فإنهم يدوسون بأقدامهم.

العد الشفهي - والآن أدعو الجميع للعب لعبة بالكرة. "اسم الرقم واحد أكثر";(1 ك. لكل منهما) "أذكر الرقم واحد أقل"(1 ك. لكل منهما).

الأنشطة المستقلة للأطفال

لذلك لعبنا، والآن أقترح يفعلعمل عقلي خطير.

تذكر القصص الخيالية أو الرسوم الكاريكاتورية عن المال. (5 لكل منهما)

تسكاتوخا يطير، بينوكيو، البخيل موجداك، فلينت.

-"تقسيمها إلى مجموعات» هناك عملات معدنية أمامك، تحتاج إلى تقسيمها إلى قسمين المجموعات وشرحها. (5 آلاف لكل منهما)

هذه أموالنا وهذا أجنبي.

هذه عملات قديمة، وهذه عملات حالية.

-"استخرج الغريب"على الطاولة أغراض: 100 روبل، 50 كوبيل، 1 دولار، محفظة، بطاقة بلاستيكية. (5 آلاف لكل منهما)

كل الأموال، ولكن محفظتك ستكون زائدة عن الحاجة، لأنه لا يمكنك الدفع بها في المتجر.

-"العد بطرق مختلفة" (على الشاشة) (5 آلاف لكل منهما)

أنت وأنا جميعا أصبحنا أغنياء.

استمع إلى المهمة التالية. هناك بطاقات بها كلمات أمامك، اختر تلك التي لا يمكن شراؤها بالمال.

الحلوى والصحة والألعاب والأحذية واللطف.

الصداقة، الشمس، اللعبة، الكتاب، الكعكة.

أحسنت. (1 ك.)

نعم، لا يمكن شراء الصداقة والصحة واللطف وأشعة الشمس بالمال. إنهم بلا قيمة. ما الذي لا يمكن شراءه بالمال؟

يوم ، مزاج ، أم ...

تلخيص

ماذا نشتري بالمال؟

الطعام والملابس.

من أين يحصل والديك على المال؟

يكسبون المال في العمل.

دعونا نغني أغنية عن المهن. (سيرجي وإيكاترينا زيليزنوف. لعب التدليك - رسام)

هناك العديد من الطرق لكسب المال، لكن لا تنس أنه ليس كل شيء يمكن شراؤه بالمال. أتمنى عندما تكبرون أن تصبحوا جميعاً أغنياء. لكن لا تصبح جشعًا وسيئًا. لم ننسى أبدًا والدينا وأقاربنا. ساعدوهم، أحبوهم، احترموهم.

تقييم الأداء.

ملخص درس FEMP في المجموعة التحضيرية

الموضوع: "اسرار الكبار عن المال"

هدف: تعريف الأطفال بالمفهوم الاقتصادي "المال"

مهام:

• التعليمية:إعطاء تعريف لمفهوم "المال"، وما هو الغرض منه، وما هي فئات النقود الموجودة وأي نوع (الفواتير، العملات المعدنية)، وإصلاح تكوين الرقم 7، وتعميم مفاهيم الأشكال المسطحة والهندسية،إدخال مصطلح جديد "الصدقة"، وتعليم الأطفال التفكير واستخلاص النتائج

• إصلاحية: تطوير وظيفة التتبع لتثبيت العين والنظرة،الإدراك البصري، تعليم الأطفال التنقل في الفضاء، وتطوير التفكير المنطقي، والخيال

• التعليمية: زيادة الاهتمام بالنشاط،تنمية الاستقلال في إكمال المهام والنشاط في الإجابة على الأسئلة ،القدرة على التعاطف ومساعدة الآخرين.

معدات:

المواد التجريبية:خريطة، مخطط مسار، حيوانات "مشفرة" وواقعية (قنفذ، سنجاب، ثعلب، أرنب، دب)، أشكال هندسية حجمية ومسطحة، عرض "ما هو المال"، عملات ورقية حقيقية وعملات معدنية، علبة نقود، قرص مضغوط به موسيقى للتمارين البدنية ، صدر، زي البائع، الألعاب: دمى 6 قطع، سيارات 6 قطع، دب، كرة، مكعبات

مذكرة:بطاقات - رسوم بيانية لكل طفل، ورقائق

إجراء GCD:

مدرس: يا رفاق، اليوم سنذهب في رحلة للبحث عن الكنز. ماذا تسمون الأشخاص الذين يبحثون عن الكنوز؟

الأطفال: الباحثون عن الكنوز

مدرس: لذا أقترح عليك أن تلعب دور صائد الكنوز. للعثور على الكنز، نحن بحاجة إلى خريطة. ونحن لدينا ذلك. يقع كنزنا في غابة كثيفة، وستساعدنا خريطة طريقنا في العثور عليه. لذلك، دعونا نذهب للبحث عن الكنز.

(على السبورة الخريطة عبارة عن مستطيل مقسم إلى 24 خلية: 4 أفقيًا و 6 عموديًا؛ يوجد على الخريطة أشكال هندسية، وتحتها صور حيوانات؛ على الرسم التخطيطي، الأشكال الهندسية مرتبة بالترتيب التي تحتاج إلى الذهاب)

مدرس: الذي دفن هذا الكنز أخفى الحيوانات - المساعدين خلف الأشكال الهندسية. بعد العثور على جميع حيوانات الغابة، سنكون قادرين على العثور على الكنز. انظر، لديك سهم أسود على خرائطك - هذه هي بداية المسار، وهي موجودة في الزاوية اليسرى السفلية. ضع شريحة على هذا السهم. انظر إلى الرسم البياني لمعرفة الشكل الهندسي الأول الذي سننتقل إليه.

أطفال: إلى المثلث الأزرق.

مدرس: كيف تصل إلى المثلث الأزرق؟

الأطفال: 2 مربعات لأعلى

مدرس: ضع رقاقتك على المثلث الأزرق. ما هي الأشكال ثلاثية الأبعاد التي تتوافق مع المثلث؟

أطفال: المخروط والهرم

مدرس: خمن أي نوع من الحيوانات يختبئ خلف المثلث.(بالظل)

الأطفال: القنفذ

أطفال: دائرة برتقالية

مدرس: كيفية الوصول إليها؟

الأطفال: 3 خلايا إلى اليمين.

مدرس: ضع الشريحة على الدائرة البرتقالية. ما الشكل الحجمي الذي يتوافق مع الدائرة؟

الأطفال: الكرة

مدرس: ما هو نوع الحيوان الذي يختبئ خلف الدائرة؟(مخطط مظلل)

الأطفال: الأرنب

أطفال: الساحة الخضراء

مدرس: كيفية الوصول إليها؟

الأطفال: 2 خلايا أسفل.

مدرس: ضع الشريحة على الساحة. ما الشكل الحجمي الذي يتوافق مع المربع؟

الأطفال: مكعب

مدرس: من يختبئ هنا؟(جزء من الصورة هو ذيل الثعلب)

الأطفال: الثعلب

الأطفال: أصفر بيضاوي

مدرس: كيفية الوصول إليها؟

الأطفال: مربع واحد على اليسار

مدرس: ضع الشريحة على الشكل البيضاوي. ما الشكل الحجمي الذي يتوافق مع الشكل البيضاوي؟

الأطفال: الإهليلجي

المعلم: من لدينا هنا؟ (ملامح متراكبة - تحمل في الأوراق)

الأطفال: الدب

أطفال: المستطيل الأحمر

مدرس: كيفية الوصول الى هناك؟

الأطفال: 4 مربعات لأعلى

مدرس: ضع الشريحة على المستطيل. ما هي الأشكال الحجمية التي تتوافق مع المستطيل؟

أطفال: متوازي واسطوانة

مدرس: من يختبئ هنا؟(صورة مقطوعة)

الأطفال: السنجاب

مدرس: كانت هي التي أخفت الكنز. لحفر الكنز، سنحتاج إلى القوة. دعونا الاحماء.

استراحة التربية البدنية

لقد عملنا معًا، والآن نحتاج إلى الراحة.
قف بهدوء، ابتسم، الجميع يتحول إلى راقصين.
ارقصوا بفرح أكبر، جميعاً، لا تخجلوا!

مدرس: نظرت السنجاب إلى مدى حسن أدائك وقررت أن تحفر الكنز لنا بنفسها. دعونا نرى ما في صدورنا.

الأطفال: المال

مدرس: سأخبرك اليوم في الفصل بأسرار الكبار عن المال.

عرض تقديمي "أسرار الكبار عن المال"

مدرس: انظر، هناك مالنقود المعدنية - العملات المعدنية. أنها تختلف في اللون والحجم.(العرض مصحوب بالنظر إلى النقود الحقيقية)هناك كوبيل وروبل. العملات المعدنية من فئة 1 و 5 كوبيل مصنوعة من الفولاذ، ومغطاة بطبقة رقيقة من النيكل، لذا فهي فضية. ما هي العملات الفضية الأخرى؟

الأطفال: 1 و 2 و 5 روبل

مدرس: ما هي العملات الذهبية اللون؟

أطفال: 10 و 50 كوبيل، 10 روبل

مدرس: كانت العملات المعدنية من 10 و 50 كوبيل مصنوعة من النحاس. العملات المعدنية من فئة 10 روبل مصنوعة من الفولاذ المجلفن.

مدرس: هناك النقود الورقية. كما أنها تختلف في اللون والحجم. أنها تصور الأماكن التاريخية لمختلف المدن الروسية.

10 روبل . كراسنويارسك

(على الجانب الأمامي من 10 روبل توجد صورة للجسر فوق نهر ينيسي وكنيسة كراسنويارسك. وعلى الجانب الخلفي يوجد منظر لسد محطة كراسنويارسك للطاقة الكهرومائية. مدينة كراسنويارسك مكتوبة على المال.)

50 روبل . سان بطرسبورج

(على الجانب الأمامي من 50 روبل يوجد منحوتة مصورة على خلفية قلعة بطرس وبولس، ويقع هذا التمثال في ساحة التبادل في مدينة سانت بطرسبورغ عند قاعدة العمود المنقاري. وعلى الجانب الآخر من النقود منظر عام للعمود المنقاري ومبنى البورصة، المدينة مكتوبة على النقود - سانت بطرسبرغ.)

100 روبل . موسكو

(على الجانب الأمامي من فئة 100 روبل توجد صورة لكوادريجا أبولو، التي تزين رواق مبنى مسرح البولشوي الأكاديمي الحكومي. وعلى الجانب الخلفي من الورقة النقدية من فئة 100 روبل توجد صورة لمنظر عام مبنى مسرح البولشوي الأكاديمي الحكومي مكتوب على النقود.)

500 روبل.

أرخانجيلسك

(على الجانب الأمامي من 500 روبل يوجد نصب تذكاري لبطرس الأكبر، والذي يقع في مدينة أرخانجيلسك. وعلى الجانب الآخر يوجد منظر لدير سولوفيتسكي. مدينة أرخانجيلسك مكتوبة على النقود. )

1000 روبل. ياروسلافل

(على الجانب الأمامي من 1000 روبل، تم تصوير نصب تذكاري لياروسلاف الحكيم على خلفية ياروسلافل الكرملين. على الجانب الخلفي من الفاتورة توجد كنيسة يوحنا المعمدان في ياروسلافل وإطلالة على برج الجرس. مدينة ياروسلافل مكتوبة على النقود.)

5000 روبل. خاباروفسك

(على الجانب الأمامي بقيمة 5000 روبل يوجد نصب تذكاري للحاكم العام لشرق سيبيريا إن إم مورافيوف-أمورسكي، الذي تم تشييده في خاباروفسك في نهاية القرن التاسع عشر. وعلى الجانب الآخر من الفاتورة توجد صورة جسر فوق نهر أمور في خاباروفسك المدينة مكتوبة على المال - خاباروفسك .)

مدرس: للراحة، توصل الناس إلى النقود الإلكترونية - البطاقات البلاستيكية.

أطفال: ما هو المال اللازم ل؟

مدرس: هناك حاجة إلى المال لشراء شيء ما: الملابس، الطعام، الأجهزة الكهربائية...، دفع ثمن الخدمات: الإجازة، استهلاك الكهرباء في المنزل، الماء... المال هو وسيلة للتراكم.

أطفال: من أين تأتي أموال والديك؟

مدرس: إنهم يكسبون ذلك.

• يمكن أن يأتي المال من مصادر مختلفة:
• الأموال المستلمة مقابل العمل والعمل والأجور ؛

• الدخل من الأصول (إيداع بنكي، تأجير شقة...)

مدرس: الدخل الاجتماعي (الأموال التي تدفعها الدولة: المعاشات التقاعدية، والفوائد)

أطفال: ما الذي لا يمكن شراءه بالمال؟

مدرس: لا يمكن للمال أن يشتري السماء، أو البحر، أو الشمس، أو الصداقة، أو السعادة، أو رفاهية الأسرة، أو الصحة، أو احترام الناس...

وأهم مهمة بالنسبة لي ولكم هي الحفاظ على رؤيتنا، فلنمارس الجمباز البصري.

الجمباز البصري "كن بصحة جيدة!"

أن تكون عيناه حادتين وأن يلبس النظارات حتى لا يمشي،

أقترح تكرار هذه الحركات الضرورية.

دعونا ننظر إلى المسافة وتحت القدمين.

اليسار واليمين بسرعة.

دعونا نتفاجأ - ما هذا؟ وسوف نقوم بإغلاقها بسرعة.

الآن قم بالتدوير في دائرة، مثل عقرب الساعة.

افتح عينيك. والعودة إلى العمل. كن بصحة جيدة!

مدرس: (حركات العين حسب نص القصيدة)

والآن حان الوقت لحساب الأموال الموجودة في صدورنا.

عد العملات المعدنية:

1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.= 10 روبل

2 فرك. + 2 فرك. + 2 فرك. + 2 فرك. + 2 فرك. = 10 روبل

10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.+ 10 فرك.= 100 فرك.

مدرس: كم عدد القطع النقدية التي حصلت عليها؟

الأطفال: 140 روبل

المعلم: عد الفواتير:

100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.= 1000r.

1000 فرك. + 5000 فرك. = 6000 فرك.

كم في المجموع؟

الأطفال: 7000 فرك.

مدرس: كم نحن أغنياء!

مدرس: أقترح إنفاق أموالنا على الأعمال الخيرية!

ما هو للأعمال الخيرية؟

أطفال: تقديم المساعدة لمن يحتاجها.

مدرس: ما هي الكلمتان المخفيتان في كلمة "الصدقة" - فعل الخير، أي فعل الخير. عنكمية ضخمةأطفال في دور الأيتام أومَأوىً أوه. ليس لديهم آباء، ولا أحد يعانقهم أو يقبلهم، ولا أحد يشتري لهم ألعابًا شخصية.من المستحيل أن تكون غير مبال بهؤلاء الأطفال. دعونا نفعل الخير ونشتري لهم الألعاب.

مدرس: أنت وأنا لدينا 7t. روبل يبيع المتجر الدمى والسيارات. سعر الدمية الواحدة 1 طن. روبل، سعر آلة واحدة هو أيضا 1T. روبل كم عدد الدمى والسيارات التي يمكننا شراؤها بأموالنا؟

مدرس: دعونا نشتري 3 دمى و 4 سيارات، حيث عادة ما يكون هناك عدد أكبر من الأولاد في دور الأيتام.

متجر لعبة"

مشتر: من فضلك أعطنا 3 دمى و 4 سيارات.

البائع: خذها.

بائع: هنا أعتبر. هناك عرض ترويجي يجري في متجرنا. بمجرد حل المشكلات، يمكنك الحصول على الألعاب مجانًا. هل ستشارك؟

المشتري: نعم

بائع: ثم استمع بعناية.

• هناك ثلاثة فروع سميكة على شجرة البتولا. يوجد تفاحتان في كل فرع. كم عدد التفاحات الموجودة إجمالاً؟(لا على الإطلاق، فالتفاح لا ينمو على أشجار البتولا).
• لعب صديقان لعبة الشطرنج لمدة ساعتين. وكم لعب كل واحد منهم؟(لعب كل منهما لمدة ساعتين)
• الحصان أغمق من البقرة، البقرة أغمق من الكلب.(حصان)

مدرس: وبالقطع النقدية المتبقية سنشتري الكرات. ساعدونا نحن الكبار. الكرة تكلف 7 روبل، ولدينا 140 روبل. كم عدد البالونات التي يمكننا شراؤها؟

الكبار: 20 كرة

مدرس: لقد قمت أنا وأنت بعمل جيد جدًا. سيكون الأطفال سعداء.

مدرس: وفي ختام درسنا، أود أن أقول هذا.

هناك العديد من الأمثال عن المال. هنا هو واحد:الوقت قيم.

إضاعة الوقت هو إضاعة المال. سيكون من الممكن كسبها. يجب توفير الوقت وإنفاقه بحكمة، لأنه مال أيضًا. ولا تنسوا أن تفعلوا الخير في هذه الأرض. والآن انتهى وقت الدرس.

ما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتها؟ هل استمتعت بالدرس؟ لماذا؟

لم نشعر بالملل خلال الدرس، لقد درسنا قيمة المال.

نحن نعرف كيفية حفظها لشراء شيء ما.

لقد حسبنا جميعًا بعناية مقدار التكلفة واكتشفنا ذلك.

لجعل الحياة أسهل، سنكون أصدقاء مع الرياضيات.

مدرس: والآن أقترح عليك الاسترخاء وقضاء وقتك بشكل مفيد. خذ الفراغات المعدنية وحاول الحصول على أموالك الخاصة.