Περάστε τεστ αγγλικών. Πώς να μάθετε το επίπεδο των αγγλικών σας και πού να κάνετε το τεστ

Θέλετε να κάνετε ένα τεστ αγγλικού επιπέδου τώρα και να μάθετε το επίπεδο γλωσσικής σας επάρκειας; Ποια είναι τα δυνατά σας σημεία και τι πρέπει ακόμα να μάθετε; Σας προσκαλούμε να κάνετε ένα δωρεάν διαδικτυακό τεστ (δεν απαιτείται εγγραφή ή email), που αποτελείται από 60 ερωτήσεις. Θα λάβετε το αποτέλεσμα αμέσως μόλις απαντήσετε στην τελευταία ερώτηση.

Τεστ αγγλικών επιπέδου - οδηγίες

Το τεστ καθορίζει το επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας και χωρίζει τους μαθητές σε 5 ομάδες - από το αρχικό (στοιχειώδες) επίπεδο έως το προχωρημένο.

Το τεστ ελέγχει τη γνώση των γλωσσικών δομών (36 ερωτήσεις) και το λεξιλόγιο (24 ερωτήσεις). Συνολικά, πρέπει να απαντήσετε σε 60 ερωτήσεις, σε καθεμία από τις οποίες δίνεται η επιλογή μιας από τις τέσσερις απαντήσεις. Εάν δεν γνωρίζετε τη σωστή απάντηση σε μια ερώτηση και δεν σημειώσετε τίποτα, τότε η απάντηση θα θεωρηθεί λανθασμένη.

Δεν υπάρχει χρονικό όριο για τη λήψη του τεστ, αλλά προσπαθήστε να το κρατήσετε μέσα σε 40-45 λεπτά - αυτός είναι ο χρόνος για τον οποίο έχει σχεδιαστεί αυτό το τεστ. Για πιο ακριβή αξιολόγηση της γνώσης, είναι προτιμότερο να μην χρησιμοποιείτε λεξικά και σχολικά βιβλία.

Καθορισμός του επιπέδου των αγγλικών σας

Μπορείτε να προσδιορίσετε μόνοι σας το αποτέλεσμα σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα, ανάλογα με τον αριθμό των πόντων που θα σημειώσετε. Διαβάστε επίσης τα άρθρα μας σχετικά με τον τρόπο προετοιμασίας και επιτυχίας διεθνών τεστ: και.

%	Επίπεδο	Επίπεδο σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR)
0 – 20	Αρχάριος, Δημοτικός	Α1+ έως Α2
21 – 40	Προενδιάμεσο	Α2 + έως Β1
41 – 60	Ενδιάμεσος	Β1
61 – 80	Ανώτερο-ενδιάμεσο	Β2
81 – 100	Προχωρημένος	Γ1

Λάβετε υπόψη ότι το τεστ αγγλικού επιπέδου παρέχει μόνο κατά προσέγγιση βαθμολογίες και δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για εισαγωγή σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επιπλέον, αυτό το τεστ δεν αξιολογεί τις δεξιότητες γραφής, ανάγνωσης ή ομιλίας σας.

επίπεδο CEFR (Το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (επίπεδο σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες) είναι ένα ενοποιημένο σύστημα για την αξιολόγηση της γλωσσικής γνώσης, χρησιμοποιώντας το οποίο μπορείτε να συγκρίνετε ακόμη και τη γνώση διαφορετικών γλωσσών, για παράδειγμα, τα αγγλικά σας είναι στο επίπεδο Β1 και Τα κινέζικα είναι στο επίπεδο Α2.

Λοιπόν, ας κάνουμε το τεστ.

ΤΕΣΤ (60 ερωτήσεις)

Επιλέξτε την πιο κατάλληλη λέξη ή φράση για κάθε ερώτηση

Έναρξη Κουίζ

Μόνο ένας έμπειρος δάσκαλος μπορεί να αξιολογήσει το επίπεδο των αγγλικών σας. Αλλά αν δεν υπάρχει ευκαιρία να επικοινωνήσετε μαζί του αυτή τη στιγμή, η καλύτερη εναλλακτική είναι να κάνετε ένα τεστ που αναπτύχθηκε από έναν ικανό δάσκαλο με ηλεκτρονική επαλήθευση στον ιστότοπό μας.

Σας προσκαλούμε να κάνετε ένα τεστ επάρκειας αγγλικών από τον ιστότοπο. Για κάθε ερώτηση, επιλέξτε μία σωστή απάντηση. Θα μάθετε το αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αφού ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες. Εάν το αποτέλεσμα είναι μικρότερο από 15 βαθμούς, σας συνιστούμε να κάνετε επιπλέον εξάσκηση χρησιμοποιώντας ασκήσεις εκπαίδευσης για διαφορετικές ενότητες γραμματικής στον ιστότοπό μας.

Ελέγξτε το επίπεδο αγγλικών σας - κάντε το τεστ online

Ερώτηση 1 από 20

Δεν μου αρέσει αυτό το τραπέζι. Είναι... πολύ μικρό.

… μένετε σε σπίτι ή σε διαμέρισμα;

Οι φίλοι μας μένουν στο εξωτερικό. Αλλά συχνά επισκεπτόμαστε….

Η εικόνα κρέμεται… στον τοίχο.

Τι περιμένεις...;

…γελάς; - Γιατί είναι αστείο!

Έκοψα… όταν έφτιαχνα το ποδήλατο.

Α, εσύ...το χτένισμά σου! Δείχνεις χαριτωμένος.

Εγώ... σίριαλ. Νομίζω ότι είναι ηλίθιοι.

Θα περάσουν το καλοκαίρι στην Ελλάδα.

Θέλουν...το σπίτι στην εξοχή.

Ο συμμαθητής μου…το καλύτερο έργο στη Χημεία. Είναι πολύ έξυπνος.

Τώρα… σε όλη την Ευρώπη. Δεν είναι στην πόλη.

Εγώ... ο νικητής! Το θέλω περισσότερο από όλα.

Την επόμενη Δευτέρα στις 10 το πρωί… όλες οι εξετάσεις.

Όταν φάγαμε δείπνο, η αδερφή μου … η εργασία της.

Ο σκύλος είναι τόσο χνουδωτός! - Ναί. Εγώ... αυτή για μισή ώρα.

Αν εμείς… το αγόρι, θα έχει πολλά προβλήματα.

Η αεροσυνοδός είπε ότι η θερμοκρασία είναι στο Σότσι… 30 βαθμοί.

Όλοι γνωρίζαμε ότι μια τέτοια απόφαση… σε πολλά προβλήματα.

Να συνεχίσει

Για να συνεχίσετε τη δοκιμή, επιλέξτε μία από τις επιλογές απάντησης.

Απάντησες σωστά
18 ερωτήσεις από 20

Το αποτέλεσμά σας:

Ωχ!... Δύο βαθμοί(((Βιαστείτε και ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English. Με ​​αυτό είναι σίγουρο ότι θα έχετε αποτελέσματα.

"Ικανοποιητικός." Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Το αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει!

«Εντάξει» Συγχαρητήρια! Έχετε καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Με αυτό είναι σίγουρο ότι θα βελτιώσετε τις γνώσεις σας.

Συγχαρητήρια! Αυτό είναι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα. Έχετε άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Έχετε μια εξαιρετική ευκαιρία να ανεβάσετε το επίπεδό σας με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English. Θα έχετε καθημερινή πρακτική.

Εξαιρετικό αποτέλεσμα! Έχετε άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας στο επιλεγμένο επίπεδο. Δεν υπάρχει όριο στην τελειότητα, χρησιμοποιήστε το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English - αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να είστε πάντα σε φόρμα. Δοκιμάστε τις δυνάμεις σας στα προχωρημένα μαθήματά μας.

Λανθασμένες απαντήσεις:

Ερώτηση αρ. (1)
Η απάντησή σας: (2)
Σωστή απάντηση: (3)

Το τμήμα μας δημιουργήθηκε ειδικά για τους λάτρεις των μικρότερων λέξεων και των μεγαλύτερων πράξεων. Τα τεστ αγγλικών για παιδιά και ενήλικες θα σας βοηθήσουν να εμπεδώσετε τις θεωρητικές σας γνώσεις και να αποκτήσετε νέες στην πράξη. Ακόμη και η τέλεια γνώση των κανόνων χάνει την αξία της αν δεν χρησιμοποιηθεί σε συγκεκριμένα παραδείγματα και εργασίες.

Τα λεξικά τεστ θα βοηθήσουν όχι μόνο ελέγξτε το επίπεδο του λεξιλογίου σας, αλλά και να το επεκτείνει. Μπορούν επίσης να είναι χρήσιμα σε όλους, ανεξάρτητα από το βάθος των γνώσεών τους στα αγγλικά.

Τα τεστ γραμματικής θα δοκιμάσουν το επίπεδο επάρκειάς σας στους χρόνους, καθώς και την ικανότητά σας να συντονίζετε χρόνους σε προτάσεις. Θα αξιολογήσουν τη γνώση της σωστής διάταξης των λέξεων σε μια πρόταση και τέτοια ειδικά μέρη του λόγου της αγγλικής γλώσσας όπως το γερούνδιο, το άρθρο, κ.λπ. Τα τροπικά ρήματα, οι προθέσεις, οι μετοχές, η παθητική φωνή, το αόριστο και άλλα θέματα δεν στερούνται επίσης προσοχή σε αυτή την ενότητα. Έχετε επίσης τη δυνατότητα να ελέγξετε τη γραμματική σας δωρεάν στο iloveenglish.

Μέρη του λόγου όπως ουσιαστικά, αντωνυμίες, ρήματα, επίθετα και επιρρήματα χωρίζονται σε ανεξάρτητες υποενότητες λόγω της ποικιλίας των θεμάτων που καλύπτονται. Η ενότητα «Ουσιαστικά» δοκιμάζει ταυτόχρονα τη γνώση του λεξιλογίου και φέρνει σαφήνεια στην κατανόηση των διαφορών μεταξύ λέξεων με παρόμοια σημασία. Σε άλλες ενότητες, μπορείτε να κάνετε μια δοκιμή σχετικά με τις γνώσεις σας σχετικά με τις πιο κοινές λέξεις που ανήκουν σε ένα συγκεκριμένο μέρος του λόγου, διευκρινίζονται οι λεπτομέρειες της χρήσης τους στα αγγλικά.

Το πιο δημοφιλές ηλεκτρονικό τεστ είναι το τεστ αγγλικής γλώσσας και είναι διαθέσιμο στην ιστοσελίδα μας.

Τα τεστ Αγγλικών θα βοηθήσουν στον εντοπισμό των κενών στη γνώση και ταυτόχρονα θα βελτιώσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο παρελθόν. Για παράδειγμα, εντοπίστε τα κενά σας για να προλάβετε τα μαθήματα αγγλικών μέσω Skype. Η ολοκλήρωση εργασιών στο διαδίκτυο και η άμεση λήψη αποτελεσμάτων είναι ένας εύκολος και βολικός τρόπος για να πλησιάσετε την τελειότητα στην εκμάθηση αγγλικών.

Ο ιστότοπος γλωσσικής πύλης παρέχει σε όλους τους χρήστες του μια μοναδική ευκαιρία να προσδιορίσουν με ακρίβεια το γλωσσικό τους επίπεδο απαντώντας σε 60 ερωτήσεις στον τομέα του λεξιλογίου και της γραμματικής της αγγλικής γλώσσας. Το διαδικτυακό τεστ επιπέδου αγγλικής γλώσσας συντάσσεται από τους καλύτερους Βρετανούς καθηγητές (φυσικούς ομιλητές) που ειδικεύονται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας κατά τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας.

Online τεστ αγγλικώνέχει σχεδιαστεί για 25 λεπτά, αλλά μπορεί να ολοκληρωθεί πριν από το χρονοδιάγραμμα.

Περνώντας το τεστ αγγλικής γλώσσας στο Διαδίκτυο, θα είστε σε θέση να προσδιορίσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια το επίπεδο γλωσσομάθειάς σας και να λάβετε πρόσθετες συστάσεις από ειδικούς σχετικά με την επιλογή του σωστού σχολικού βιβλίου και προγράμματος κατάρτισης για εσάς, καθώς και να περιγράψετε το εύρος των προβλημάτων που απαιτούνται άμεση επίλυση.

Αυτό το τεστ αγγλικής γλώσσας χρησιμοποιείται από πολλά σχολεία ξένων γλωσσών τόσο στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη, όσο και σε άλλες πόλεις της Ρωσίας, δασκάλους και δασκάλους.

Ταυτόχρονα, τα γραφεία πρόσληψης και οι εργοδότες χρησιμοποιούν αυτό το τεστ για να ελέγξουν το επίπεδο αγγλικής γλώσσας των υποψηφίων. Η δοκιμή πραγματοποιείται στις αδικαιολόγητος βάση. Ο ιστότοπος, σε συνεργασία με κορυφαίους δυτικούς ειδικούς, έχει αναπτύξει ένα από τα καλύτερα τεστ επιπέδου στο Διαδίκτυο.Το τεστ δείχνει μια πραγματική εικόνα των γνώσεών σας στην αγγλική γλώσσα, και συνοδεύεται επίσης από ανάλυση των κενών στη γνώση και προσφέρει το πιο κατάλληλο Πρόγραμμα Σπουδών για εσάς.

Κριτικές:

Σας ευχαριστούμε που κάνατε αυτό το τεστ αγγλικών διαθέσιμο στο διαδίκτυο! Μου το έστειλε μια φίλη η οποία, έχοντας καθορίσει με ακρίβεια το επίπεδό της, κατάφερε να προετοιμαστεί και έπιασε δουλειά σε μια δυτική εταιρεία. Ήμουν επίσης έτοιμος να έχω μια συνέντευξη στα αγγλικά σε μια δυτική εταιρεία. Ανησυχούσα πολύ και έπρεπε να πειστώ για τις ικανότητές μου, αφού δεν είχα εξασκηθεί στη γλώσσα για πολύ καιρό. Προς έκπληξή μου, στη συνέντευξη συνάντησα ένα σχεδόν πανομοιότυπο τεστ. Το πέρασα με ευκολία. Ευχαριστώ!Σβετλάνα, Μόσχα

Είμαι ευγνώμων στη μοίρα που έπεσα πάνω σε αυτό το συγκεκριμένο τεστ για να δοκιμάσω τα αγγλικά μου σε ένα γραφείο στρατολόγησης! Το είχα ολοκληρώσει προηγουμένως και ήξερα ήδη τις σωστές απαντήσεις. Maxim, Αγία Πετρούπολη

Επρόκειτο να στείλω την κόρη μου να σπουδάσει στο Ηνωμένο Βασίλειο. Επισκεφθήκαμε πολλά σχολεία και αρκετούς καθηγητές, κάποιοι από αυτούς πρόσφεραν αυτό το συγκεκριμένο τεστ αγγλικής γλώσσας για να καθορίσουν το επίπεδο. Η εμπειρία έχει δείξει ότι αυτό το τεστ έχει αποδειχθεί ότι είναι το πιο ακριβές για την αξιολόγηση του επιπέδου επάρκειας της αγγλικής γλώσσας. Όταν η κόρη μου έκανε ένα τεστ στο σχολείο στην Αγγλία, είπε ότι είχε σχεδόν το ίδιο. Ευχαριστώ!Νίνα, Ρωσία

Το τεστ έχει ήδη πραγματοποιηθεί 55495 φορές

Συνοπτικός πίνακας αποτελεσμάτων (δοκιμή στις 30 Μαρτίου 2019):

Κατατακτήριο τεστ

1. Είμαι νοσοκόμα. Και τι κάνετε;
πως	τι	ΠΟΥ	οι οποίες
2. Μπορώ να έχω ___ φρούτα, παρακαλώ;
πολύ	όποιος	όχι	μερικοί
3. Πηγαίνουμε για πικνίκ ___ το καλοκαίρι.
πολύ	πολλά απο	Πολλά	ποτέ
4. Διψάμε! Έχει μείνει ___ χυμός;
πολύ	όποιος	όχι	μερικοί
5. Η Μαίρη μπορεί να ___ όλη τη νύχτα.
χορός	χορεύω	χορός	χορούς
6. ___ αγόρια εκεί πέρα ​​είναι Ισπανοί.
Αυτό	Οτι	Αυτά τα	Εκείνοι
7. Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει ___ νύχτα.
στο	στο	σε	επί
8. Ο Νικ είναι ___ τενίστας από τον Τομ.
κακό	κακώς	χειρότερος	κατισχύω
9. Η Μαίρη οδηγεί ___ αυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα.
αυτή	αυτήν	δικά της	ένα
10. Θέλουν να επισκεφτούν την Κίνα ___ λατρεύουν την κινέζικη κουζίνα.
επειδή	αλλά	Έτσι	Γιατί
11. Είμαστε καλοί φίλοι ___ πολλά χρόνια.
στη διάρκεια	Για	από	Από
12. Εσείς ___ πληρώνετε τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν.
πρέπει	δεν έχω	δεν χρειάζεται	δεν χρειάζεται
13. Αυτές είναι οι φωτογραφίες ___ που τραβήξαμε διακοπές.
οι οποίες	τι	που	ΠΟΥ
14. Δεν καπνίζει τώρα, αλλά ___ πολύ όταν ήταν νέος.
έχει καπνίσει	συνήθιζε να καπνίζει	καπνίζει	καπνιζόταν
15. Ο Νικόλας παίζει σκάκι ___ οποιονδήποτε άλλο ξέρω.
περισσότερο καλό από	όσο καλύτερα	καλύτερα ως	καλύτερα από
16. Υπόσχομαι ότι θα σας ___ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα.
βοηθώ	πρόκειται να βοηθήσω	θα βοηθήσει	βοήθεια
17. Τι θα λέγατε για ___ έξω απόψε;
τρώω	να φάω	τρώει	για φαγητό
18. Δεν μου άρεσε η ταινία. ___. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό.
Ετσι έκανα	Και εγώ	Ούτε κι εγώ	Οπότε δεν το έκανα
19. Δεν θα πάμε διακοπές ___ εξοικονομούμε αρκετά χρήματα.
αν	εκτός	πότε	μόλις
20. Η Τζιλ έπαθε γρίπη και ___ έμεινε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα.
δεν πρέπει	πρέπει	έπρεπε να	χρειάζομαι
21. Με συγχωρείτε, μπορείτε να με ___ το δρόμο για το σταθμό, παρακαλώ;
δίνω	μιλώ	λέγω	λένε
22. Εγώ ___ στον κινηματογράφο από πέρυσι.
δεν πήγε	δεν έχουν πάει	δεν υπήρξαν	μην πας
23. ___ τσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ.
Οι οποίες	Τι	Του οποίου	Οπου
24. Ποιος ήταν ο άντρας ___;
σου μίλησε	μιλούσες	που μίλησες	έλεγες
25. Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα ___ σηκώστε.
προς την	Για	ότι	πολύ
26. Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ___;
δεν ήταν	ήταν εκεί	δεν ήταν εκεί	είναι εκεί
27. ___ γευματίζω όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα.
είχε	είχα	έχω	έχω
28. Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών ___ Λονδίνο και Νέα Υόρκη.
αναμεταξύ	σε	πέρα	μεταξύ
29. Ήθελαν ___ να έρθουν για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε.
εμείς	μας	μας	Δικός μας
30. Παίζω ___ πιάνο από τα πέντε μου.
ένα	ένα	ο	—
31. Θα επισκεφθώ το Μεξικό και τις ___ Ηνωμένες Πολιτείες.
ένα	ένα	ο	—
32. Θα περάσετε το τεστ εάν εργάζεστε ___.
έξοχος	σκληρά	μετά βίας	Καλός
33. Σίγουρα δεν θα θέλατε ___ σε τόσο κακή παρέα.
να έχεις δει	να φανεί	για να δω	να βλέπεις
34. Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσετε να το ___ κοιτάξω;
στο	μετά	Για	για επάνω
35. Συχνά ___ χρήματα από τους γονείς μου.
δανείζω	δανείζομαι	αποθηκεύσετε	οφείλω
36. ___ σε επαγγελματικό ταξίδι την επόμενη Δευτέρα.
πηγαίνει	πηγαίνει	θα πάω	έχει πάει
37. Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι ο ___ μου.
πατέρας	πατριός	πεθερός	ανιψιός
38. Κάποτε ήταν αλυσιδωτός καπνιστής, αλλά κάπνιζε ___ πριν από δέκα χρόνια.
πάνω	έξω	σε	Μακριά
39. Προσπάθησα να σας τηλεφωνήσω, αλλά η γραμμή σας ήταν ___.
λαμβάνονται	κατειλημμένος	αρραβωνιασμένος	συνδεδεμένος
40. Ο ___ είναι κάτω στην κουζίνα.
νεροχύτης	λούτρο	τουαλέτα	νιπτήρας
41. Εγώ ___ νωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν.
συνήθιζε να σηκώνεται	σηκώθηκα	συνηθίζω να σηκώνομαι	σηκώνομαι
42. Ανυπομονώ ___ διακοπές το καλοκαίρι.
κατά τη μετάβαση	να πηγαίνεις	να πάω	πηγαίνω
43. Θέλω να μου ___ την αλήθεια!
λέγω	λένε	προφέρω	μιλώ
44. ___ Ένιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι.
Παρά	Παρά	Αν και	Ακόμη
45. Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί είχα χάσει το ___ μου.
παραλαβή	συνταγή	ιατρική συνταγή	έλεγχος
46. ​​Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο ___.
είχε ήδη φύγει	έχει ήδη φύγει	θα έχει ήδη φύγει	φεύγει ήδη
47. Είμαι εξαντλημένος. ___ πολύ πρόσφατα.
Δουλεύω	δουλειά	δούλευα	δούλεψε
48. Αν ___ το λάθος, θα το είχα διορθώσει.
παρατήρησε	έχουν παρατηρήσει	είχε παρατηρήσει	ειδοποίηση
49. Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμεναν την άφιξη ___.
για το τρένο	το τρένο για να	για τρένο προς	για το τρένο προς
50. Υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί ιστότοποι ___ αυτός.
το ίδιο από	παρόμοια από	παρόμοιο με	το ίδιο με
51. ___ Παίρνετε μαζί μερικά μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες.
πρέπει	είχε καλύτερα	ενδέχεται	θα
52. Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! ___ κόστισαν μια περιουσία.
πρέπει	κλίση	χρειάζομαι	πρέπει
53. Ήρθε ___ πολλά χρήματα σε πολύ νεαρή ηλικία, επομένως δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει.
έξω	σε	με	Μακριά
54. Η Μάγκυ έβαλε την κουβέρτα ___ τον γιο της για να τον ζεστάνει καθώς κοιμόταν.
Μακριά	σε	πάνω από	μακριά από
55. Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι ___ ώρα να πάτε στο ταχυδρομείο.
υψηλός	γρήγορα	κατάλληλος	σωστά
56. Μόλις ___ έκλεισα την πόρτα παρά την τηλεφωνική τάξη.
έχω	έκανε	θα	είχε
57. Πρέπει να ομολογήσω ότι ___ σκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ​​ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο.
δεν έχουν	δεν είχε	δεν είναι	δεν μπόρεσε
58. ___ εμένα αν σας το έχω ξαναπεί αυτό.
Στάθμευση	Σταμάτησε	Να σταματήσει	Σταματά
59. Αυτό το ανόητο σκυλί ___ όλη μέρα.
γαβγίζει πάντα	γαβγίζει πάντα	πάντα γάβγιζε	γαβγίζει πάντα
60. Τα ρούχα σου είναι τόσο ___ χρονολογικά. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα.
πάνω	σε	κάτω από	έξω

Κάντε ένα διαδικτυακό τεστ που είναι κατάλληλο για τον προσδιορισμό του επιπέδου της αγγλικής σας γλώσσας για τις εξετάσεις Unified State.

Απαντήσεις

№	Σωστή απάντηση	Ενα σχόλιο
1	τι	Είμαι νοσοκόμα. Και τικάνεις; Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί η ερώτηση υποδηλώνει επάγγελμα.
2	μερικοί	Μπορώ να έχω μερικοίφρούτα, παρακαλώ; Επιλέγουμε την επιλογή " μερικοί», και όχι «οποιοδήποτε», αφού αυτή η πρόταση περιέχει αίτημα.
3	πολύ	Πηγαίνουμε για πικνίκ πολύτο καλοκαίρι. Σε αυτή την πρόταση, η λέξη στο κενό περιγράφει το ρήμα "πάω". Από αυτή την άποψη, τα "πολλά" ή "πολλά" δεν είναι κατάλληλα για εμάς, καθώς χρησιμοποιούνται με ουσιαστικά. Ωστόσο, δεν μπορούμε επίσης να επιλέξουμε το «ποτέ» γιατί η θέση του βρίσκεται αμέσως πριν από το ρήμα. Γι' αυτό επιλέγουμε " ένα παρτίδα».
4	όποιος	Διψάμε! Είναι εκεί όποιοςέμεινε χυμός; Σε αυτή την πρόταση απλώς ρωτάμε για την παρουσία ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας την κατασκευή "Υπάρχει" σε ερωτηματική μορφή, οπότε επιλέγουμε " όποιος».
5	χορός	Η Μαίρη μπορεί χορόςόλη νύχτα. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης γιατί μετά το τροπικό ρήμα «μπορώ» θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τον αόριστο χωρίς το μόριο «να».
6	Εκείνοι	Εκείνοιτα αγόρια εκεί πέρα ​​είναι Ισπανοί. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή, πρώτον, το ουσιαστικό είναι σε μορφή πληθυντικού και, δεύτερον, η πρόταση περιέχει διευκρινιστικές πληροφορίες "εκεί", που υποδηλώνει ότι η ομάδα των αντικειμένων είναι μακριά από τον ομιλητή.
7	στο	Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει στοΝύχτα. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης, καθώς η λέξη «νύχτα» αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα και σε αντίθεση με άλλες λέξεις που ονομάζουν μέρη της ημέρας, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «στο» και χωρίς άρθρο.
8	χειρότερος	Ο Νίκος είναι α χειρότεροςτενίστας από τον Τομ. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή χρειαζόμαστε ένα συγκριτικό επίθετο σε αυτήν την πρόταση και μόνο αυτή η επιλογή ικανοποιεί όλες τις προϋποθέσεις.
9	αυτήν	Η Μαίρη οδηγεί αυτήναυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε μια κτητική αντωνυμία, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " αυτήν».
10	επειδή	Θέλουν να επισκεφθούν την Κίνα επειδήλατρεύουν την κινέζικη κουζίνα. Αυτή η πρόταση δεν περιέχει ούτε εναλλακτική ούτε αντίθεση, εξηγεί τον λόγο για τον οποίο θα εκτελεστεί η ενέργεια στη συνέχεια, επομένως επιλέγουμε " επειδή».
11	Για	Ήμασταν καλοί φίλοι Γιαπολλά χρόνια. Σε αυτή την πρόταση μας δίνονται πληροφορίες σχετικά με τη «διάρκεια μιας χρονικής περιόδου», οπότε με το τέλειο επιλέγουμε « Για».
12	δεν χρειάζεται	Εσείς δεν χρειάζεταιπληρώσει για τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν. Σε αυτή την πρόταση, το δεύτερο μέρος μας υποδεικνύει ότι δεν χρειάζεται να εκτελέσουμε μια ενέργεια. Ωστόσο, οι επιλογές "δεν έχω" και "δεν χρειάζεται" δεν είναι γραμματικά κατάλληλες, επομένως επιλέγουμε " χρειάζεται’ t».
13	οι οποίες	Αυτές είναι οι φωτογραφίες οι οποίεςκάναμε διακοπές. Σε αυτή την πρόταση έχουμε μια σχετική ρήτρα, αλλά μιλάμε για ένα άψυχο αντικείμενο, οπότε επιλέγουμε " οι οποίες».
14	συνήθιζε να καπνίζει	Δεν καπνίζει τώρα, αλλά συνήθιζε να καπνίζειπολύ όταν ήταν νέος. Αυτή η πρόταση αφορά μια παρελθούσα συνήθεια σε αντίθεση με μια παρούσα κατάσταση, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "used to + ρήμα".
15	καλύτερα από	Ο Νικόλας παίζει σκάκι καλύτερα απόοποιονδήποτε άλλο ξέρω. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα συγκριτικό επίρρημα και έναν κατάλληλο σύνδεσμο, οπότε επιλέγουμε " καλύτερα από».
16	θα βοηθήσει	υπόσχομαι θα βοηθήσειεσύ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα. Σε αυτή την πρόταση επιλέγουμε «θα» μετά το ρήμα «υπόσχεση».
17	τρώει	Τι λέτε για τρώειέξω απόψε; Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τη μορφή –ing μετά την πρόθεση «περίπου».
18	Ούτε κι εγώ	Δεν μου άρεσε η ταινία. Ούτε κι εγώ. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό. Σε αυτή την πρόταση, ο ομιλητής συμφωνεί με την αρνητική πρόταση, επομένως επιλέγουμε τη μόνη σωστή επιλογή.
19	εκτός	Δεν θα πάμε διακοπές εκτόςεξοικονομούμε αρκετά χρήματα. Σε αυτήν την υπό όρους πρόταση, χρειαζόμαστε έναν σύνδεσμο με αρνητικό νόημα, επομένως επιλέγουμε "εκτός εάν".
20	έπρεπε να	Η Τζιλ έπαθε γρίπη και έπρεπε ναμείνετε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα. Αυτή η πρόταση μιλά για ένα προηγούμενο επεισόδιο. Για να δείξουμε την ανάγκη/αναγκασμό να εκτελέσουμε κάποια ενέργεια στο παρελθόν, επιλέγουμε την επιλογή « είχε προς την».
21	λέγω	Με συγχωρείς, μπορείς λέγωτον δρόμο για τον σταθμό, παρακαλώ; Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «να πεις σε κάποιον τον τρόπο».
22	δεν υπήρξαν	Εγώ δεν υπήρξανστον κινηματογράφο από πέρυσι. Σε αυτήν την πρόταση χρειαζόμαστε το παρόν τέλειο, αλλά η επιλογή "δεν έχω πάει" δεν μας ταιριάζει, αφού αυτό θα σήμαινε ότι κινούμαστε προς μια κατεύθυνση, η οποία σε αυτήν την περίπτωση δεν έχει νόημα "Δεν ήμουν στον κινηματογράφο - σημαίνει Δεν πήγα και δεν επέστρεψα, οπότε επιλέγουμε επίνειο’ t ήταν».
23	Του οποίου	Του οποίουτσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ. Σε αυτήν την πρόταση ρωτάμε για τον ιδιοκτήτη, για το ποιος κατέχει το πράγμα, οπότε επιλέγουμε αυτήν την επιλογή.
24	μιλούσες	Ποιος ήταν ο άνθρωπος μιλούσες? Σε αυτή την πρόταση, επιλέγουμε τη μόνη γραμματικά σωστή επιλογή, η οποία περιέχει και πρόθεση και τον γραμματικά απαραίτητο τύπο χρόνου.
25	προς την	Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα προς τηνανελκυστήρας. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε το μόριο «να» πριν από το ρήμα, αφού σύμφωνα με τον κανόνα αυτό είναι το αόριστο που απαιτείται μετά την κατασκευή «πολύ + επίθετο».
26	ήταν εκεί	Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ήταν εκεί? Αυτή η πρόταση είναι μια διαιρετική ερώτηση και η ίδια η πρόταση είναι αρνητική, επομένως επιλέγουμε την επιλογή με ένα σύμβολο συν - " ήταν εκεί».
27	είχα	Εγώ είχαμεσημεριανό όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα. Αυτή η πρόταση αναφέρεται σε μια συνεχή ενέργεια που διακόπηκε από μια άλλη μεμονωμένη ενέργεια. Επομένως, για να εμφανιστεί αυτή η διάρκεια, χρειαζόμαστε την παρελθούσα συνεχή μορφή.
28	μεταξύ	Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών μεταξύΛονδίνο και Νέα Υόρκη. Σε αυτή την πρόταση μιλάμε για δύο αντικείμενα μεταξύ των οποίων υπάρχει κάποια διαφορά, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " μεταξύ».
29	μας	Ήθελαν μαςνα έρθουμε για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με την κατασκευή «θέλετε κάποιον να κάνει κάτι». Και επειδή το ρήμα ακολουθείται συνήθως από την αντικειμενική περίπτωση των αντωνυμιών, επιλέγουμε την επιλογή « μας».
30	ο	έπαιζα οπιάνο από τα πέντε μου. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το οριστικό πριν από το όνομα του μουσικού οργάνου.
31	ο	Πάω να επισκεφτώ το Μεξικό και οΗνωμένες Πολιτείες. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το οριστικό άρθρο πριν από το όνομα της χώρας που περιλαμβάνει τον διοικητικό όρο (στην περίπτωση αυτή, τα κράτη).
32	σκληρά	Θα περάσετε το τεστ αν εργάζεστε σκληρά. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα επίρρημα που θα περιγράφει το ρήμα "εργάζομαι". Ωστόσο, το «δύσκολα» δεν μας ταιριάζει, αφού έχει αρνητική σημασία και στέκεται είτε πριν από το ρήμα, προσδιορίζοντάς το, είτε πριν από άλλο επίρρημα.
33	να φανεί	Σίγουρα δεν θα σου άρεσε να φανείσε τόσο κακή παρέα. Σε αυτή την πρόταση για να μεταφέρετε το νόημα - "Δεν θέλετε σε είδανσε μια τέτοια τρομερή εταιρεία" - χρειαζόμαστε ένα παθητικό σχέδιο, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " προς την είναι δει».
34	Για	Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσεις να κοιτάξω Γιατο; Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με την έννοια «αναζήτηση» το ρήμα «κοιτάω» αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση «. Για».
35	δανείζομαι	εγώ συχνά δανείζομαιχρήματα από τους γονείς μου. Σε αυτή την πρόταση πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα του "δανεισμού χρημάτων", για αυτό χρειαζόμαστε μόνο " δανείζομαι».
36	πηγαίνει	Αυτός πηγαίνεισε επαγγελματικό ταξίδι την ερχόμενη Δευτέρα. Αυτή η πρόταση αφορά μια δράση που έχει προγραμματιστεί για το μέλλον, επομένως πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρόν συνεχές εδώ.
37	πατριός	Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι δικός μου πατριός. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί είναι η μόνη που ταιριάζει με την περιγραφή που δίνεται στο πρώτο μέρος της πρότασης.
38	πάνω	Κάποτε ήταν αλυσιδωτή καπνιστής, αλλά έδινε πάνωκάπνισμα πριν από δέκα χρόνια. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία «σταματώ - ρίχνω» το ρήμα «δίνω» αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση «. πάνω».
39	αρραβωνιασμένος	Προσπάθησα να σε πάρω τηλέφωνο αλλά η γραμμή σου ήταν αρραβωνιασμένος. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης επειδή είναι η μόνη που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια τέτοια κατάσταση, μαζί με το "απασχολημένος".
40	νεροχύτης	ο νεροχύτηςείναι κάτω στην κουζίνα. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης, αφού από τις επιλογές που αναφέρονται μόνο μπορεί να βρίσκεται στην κουζίνα.
41	συνηθίζω να σηκώνομαι	Εγώ συνηθίζω να σηκώνομαινωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα ότι αυτή τη στιγμή ένα άτομο έχει αναπτύξει μια συγκεκριμένη συνήθεια και αυτή η ενέργεια δεν του προκαλεί πλέον δυσφορία, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "να χρησιμοποιηθεί για να κάνει κάτι".
42	να πηγαίνεις	Ανυπομονώ να πηγαίνειςδιακοπές το καλοκαίρι. Εδώ πρέπει να επιλέξουμε την επιθυμητή πρόθεση, και αυτή είναι "to" και να θυμάστε ότι μετά τις προθέσεις χρησιμοποιείται η μορφή –ing των ρημάτων.
43	λέγω	σε θέλω να λέγωεμένα την αλήθεια! Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «πες την αλήθεια».
44	Αν και	Αν καιΈνιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι. Σε αυτή την πρόταση, μόνο η επιλογή «αν και» είναι γραμματικά κατάλληλη για εμάς, αφού μετά από παρά και παρά (στις επιλογές απάντησης δεν υπάρχει πρόθεση), χρησιμοποιείται είτε ουσιαστικό είτε η μορφή –ing ενός ρήματος και «ακόμα» συνήθως εμφανίζεται στο τμήμα της πρότασης που ονομάζει την ενέργεια που εκτελείται. Για παράδειγμα, ένιωθα άρρωστος, αλλά πήγα στο πάρτι.
45	παραλαβή	Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί είχα χάσει το δικό μου παραλαβή. Σε αυτήν την πρόταση, μόνο η υποδεικνυόμενη επιλογή είναι κατάλληλη για εμάς, καθώς όλες οι άλλες λέξεις έχουν διαφορετική σημασία και εύρος χρήσης.
46	είχε ήδη φύγει	Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο είχε ήδη φύγει. Αυτή η πρόταση αναφέρεται σε μια ενέργεια που έγινε νωρίτερα από την επόμενη. Για να το δείξουμε αυτό, χρειαζόμαστε το παρελθόν τέλειο.
47	δούλευα	Είμαι εξαντλημένος. Εγώ δούλευαπολύ πρόσφατα. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε να κάνουμε με την τυπική κατασκευή μιας πρότασης - το πρώτο μέρος περιγράφει την κατάσταση στο παρόν (την κατάσταση ενός ατόμου) και το δεύτερο μιλά για το ποια ενέργεια που εκτελέστηκε σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο οδήγησε σε αυτό. Σύμφωνα με τους κανόνες, εδώ πρέπει να χρησιμοποιήσετε το παρόν τέλειο συνεχές.
48	είχε παρατηρήσει	Αν εγώ είχε παρατηρήσειτο λάθος, θα το είχα διορθώσει. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε να κάνουμε με μια τυπική υπό όρους πρόταση του 3ου τύπου (Conditional III), όπου στο μέρος «If ...» πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρελθόν τέλειο.
49	για το τρένο προς	Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμενε για το τρένο προςφθάνω. Στην πρόταση αυτή έχουμε να κάνουμε με μια κατασκευή παρόμοια με το «θέλω κάποιος να κάνει κάτι», μόνο που εδώ χρησιμοποιείται το ρήμα «περιμένω», το οποίο, αν υπάρχει πρόσθεση, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «για» και μιλάμε για άψυχο αντικείμενο που πρέπει να εκτελέσει μια συγκεκριμένη ενέργεια, η οποία με τη σειρά της εκφράζεται με ένα ρήμα στην αρχική μορφή με το μόριο «να».
50	παρόμοιο με	Υπάρχουν πολλές εκπαιδευτικές ιστοσελίδες παρόμοιο μεαυτό. Μεταξύ των επιλογών απάντησης που δίνονται, μόνο " παρόμοιος προς την" Στην περίπτωση του "ίδιου" θα πρέπει να είναι "το ίδιο με".
51	είχε καλύτερα	Εσείς είχε καλύτεραπάρτε μαζί μερικά μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες. Αυτή η πρόταση περιέχει συμβουλές που, μαζί με το «πρέπει» ή «πρέπει», μπορούν να εκφραστούν χρησιμοποιώντας το «καλύτερα».
52	πρέπει	Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! Το πρέπειέχουν κοστίσει μια περιουσία. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε ένα τροπικό ρήμα για να εκφράσουμε ένα θετικό συμπέρασμα με υψηλό βαθμό εμπιστοσύνης, το οποίο μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας το "πρέπει".
53	σε	Κέρδισε πολλά χρήματα από πολύ νωρίς, επομένως δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει. Σε αυτή την πρόταση χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία "κληρονομώ - κληρονομώ" το ρήμα "έρχομαι" αποκτά αυτό το νόημα σε συνδυασμό με την πρόθεση ". σε».
54	πάνω από	Η Μάγκι έβαλε την κουβέρτα πάνω απότον γιο της για να τον κρατήσει ζεστό καθώς κοιμόταν. Σε αυτή την περίπτωση, αρκεί να επιλέξουμε μια πρόθεση που ταιριάζει στη σημασία μας. Εφόσον η γυναίκα κάλυψε το αγόρι με μια κουβέρτα, σημαίνει ότι το έβαλε «πάνω» από το παιδί, οπότε επιλέγουμε την επιλογή «πάνω».
55	υψηλός	Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι υψηλόςτην ώρα που πήγατε στο ταχυδρομείο. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «It’s high time...».
56	είχε	Οχι νωρίτερα είχεΈκλεισα την πόρτα, όταν η τηλεφωνική τάξη. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με μια αντιστροφή, που έχει σχεδιαστεί για να τονίσει ότι μόλις συνέβαινε μια ενέργεια, συνέβη κάτι άλλο μετά από αυτήν. Σε προτάσεις σαν αυτές, το παρελθόν τέλειο χρησιμοποιείται για να δείξει αυτό το όριο.
57	δεν είχε	οφείλω να παραδεχτώ ότι δεν είχεσκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ​​ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να δείξουμε ότι πριν από την ανάγνωση του βιβλίου (και αυτό ήταν στο παρελθόν) δεν πέρασε ποτέ από το μυαλό του ομιλητή ότι η ιστορία θα μπορούσε να τελειώσει με αυτόν τον τρόπο. Και για να δείξουμε μια ενέργεια που συνέβη νωρίτερα, χρησιμοποιείται το παρελθόν τέλειο.
58	Να σταματήσει	Να σταματήσειεμένα αν σας το έχω ξαναπεί αυτό. Εδώ έχουμε να κάνουμε με ένα αίτημα που εκφράζεται μέσω της προστακτικής διάθεσης, και στην περίπτωση αυτή η αρχική μορφή του ρήματος χρησιμοποιείται χωρίς το μόριο «να».
59	γαβγίζει πάντα	Αυτό το ανόητο σκυλί γαβγίζει πάνταόλη μέρα. Σε αυτή την πρόταση, ο ομιλητής εκφράζει εκνευρισμό για μια ενέργεια που επαναλαμβάνεται πολύ συχνά για αυτό, χρησιμοποιείται το παρόν συνεχές και το «πάντα».
60	έξω	Τα ρούχα σου είναι έτσι έξωτης ημερομηνίας. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα. Σε αυτή την πρόταση έχουμε να κάνουμε με την έκφραση του συνόλου «ξεπερασμένη».

Επεξήγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμής:

Στο τέλος του τεστ, θα δείτε πόσες εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Για παράδειγμα: 34 από τις 60 εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Παρακάτω θα διαπιστώσετε ότι εάν σημειώσατε 34, τότε οι βαθμολογίες από 30 έως 45 αντιστοιχούν στο επίπεδο Pre-intermediate.

Πόντοι: 0-3 – Βασικός

Προφανώς δεν έχετε σπουδάσει ποτέ αγγλικά πριν, αλλά τώρα είναι η ώρα να ξεκινήσετε.

Βαθμοί: 4-15 – 1 Αρχάριος

Οι μαθητές στο «αρχάριο» επίπεδο μπορούν να αντιληφθούν και να αναπαράγουν οικείες φράσεις που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή επικοινωνία, με στόχο την ικανοποίηση των γλωσσικών αναγκών ενός συγκεκριμένου τύπου. Μπορούν να συστηθούν, καθώς και να μιλήσουν για το πού μένουν, τους ανθρώπους που γνωρίζουν και τα πράγματα που κατέχουν, και να κάνουν αντίθετες ερωτήσεις. Είναι σε θέση να συνεχίσουν μια απλή συνομιλία, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μιλάει αργά και καθαρά και είναι έτοιμος να διευκρινίσει ή να επαναλάβει τη φράση σε περίπτωση παρεξήγησης.

Βαθμοί: 16-29 – 2 Δημοτικού

Οι μαθητές στο «στοιχειώδες» επίπεδο είναι σε θέση να αντιληφθούν απλές δηλώσεις και συχνά χρησιμοποιούμενες εκφράσεις που σχετίζονται με περιοχές που χρησιμοποιούνται συνήθως, όπως προσωπικές πληροφορίες και πληροφορίες για μέλη της οικογένειας, ψώνια, μετακινήσεις στην πόλη και εργασία. Μπορούν να διατηρούν απλές ανταλλαγές σε γνωστά θέματα. Μπορούν να μιλήσουν για τον εαυτό τους και τους άλλους στο πλαίσιο των βασικών γλωσσικών αναγκών και να διατηρήσουν μια συζήτηση για γενικά θέματα.

Βαθμοί: 30-45 – 3 Προενδιάμεσο

Οι μαθητές στο προ-ενδιάμεσο επίπεδο είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγουν πληροφορίες για θέματα που χρησιμοποιούνται συνήθως, όπως η εργασία, η μάθηση, ο ελεύθερος χρόνος κ.λπ. Νιώθουν αρκετά σίγουροι στις περισσότερες περιπτώσεις που προκύπτουν όταν ταξιδεύουν σε μια χώρα όπου οι άνθρωποι γύρω τους μιλούν τη γλώσσα που μαθαίνουν. Μπορεί να παράγει σύντομα, σχετικά κείμενα για οικεία θέματα ή θέματα προσωπικού ενδιαφέροντος. Μπορούν να μοιραστούν τις εμπειρίες τους περιγράφοντας γεγονότα και περιστατικά, να μιλήσουν για σχέδια για το μέλλον και να δώσουν μια σύντομη περιγραφή των λόγων για αυτό που συνέβη ή να εκφράσουν εν συντομία τη γνώμη τους σχετικά με αυτά που άκουσαν.

Βαθμοί: 46-56 – 4 Μέσος

Οι μέτριοι μαθητές είναι σε θέση να κατανοήσουν την κύρια ιδέα ενός σύνθετου κειμένου, τόσο συγκεκριμένου όσο και αφηρημένου, και να συμμετέχουν σε συζητήσεις τεχνικών λεπτομερειών εντός του τομέα εξειδίκευσής τους. Μπορούν να επικοινωνούν αρκετά ελεύθερα και αυθόρμητα με φυσικούς ομιλητές χωρίς να χρειάζεται να καταφύγουν στη βοήθεια τρίτων. Ικανός να παράγει σαφή και συνεκτικά κείμενα για μεγάλο αριθμό θεμάτων και να εκφράζει την άποψή του για το υπό συζήτηση θέμα, λαμβάνοντας υπόψη τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφόρων τρόπων επίλυσης του προβλήματος.

Βαθμοί: 57-58 — 5 Άνω-μέσος

Οι μαθητές στο ανώτερο-μέσο επίπεδο είναι σε θέση να κατανοήσουν το κρυμμένο νόημα ενός ευρέος φάσματος πολύπλοκων και ογκωδών κειμένων. Μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και αυθόρμητα χωρίς εμφανή δυσκολία στην επιλογή των σωστών λέξεων. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά γλωσσικές μονάδες που τους είναι γνωστές όταν επικοινωνούν για προσωπικά, επαγγελματικά και εξαιρετικά εξειδικευμένα θέματα. Μέσα στα πλαίσια σύνθετων θεμάτων, μπορούν να παράγουν σαφή, καλά δομημένα κείμενα, συμπεριλαμβανομένων λεπτομερών περιγραφών, και επίσης να λειτουργούν με επιτυχία με συντακτικές δομές, εισαγωγικές και συναφείς λέξεις.

Βαθμοί: 59 – 6 Προχωρημένοι

Οι μαθητές σε προχωρημένο επίπεδο είναι σε θέση να αντιληφθούν οπτικά ή ακουστικά σχεδόν όλα όσα βλέπουν και ακούν. Μπορούν να συνοψίσουν πληροφορίες από διάφορες προφορικές ή γραπτές πηγές, να τις μεταμορφώσουν και στη συνέχεια να παρουσιάσουν τις πληροφορίες που λαμβάνονται με συναρπαστικό τρόπο. Μπορούν να εκφραστούν εξαιρετικά ελεύθερα και καθαρά, διακρίνοντας λεπτές αποχρώσεις νοήματος ακόμα και στις πιο δύσκολες καταστάσεις επικοινωνίας.

Βαθμοί: 60 – 7 Proficiency

Συγχαρητήρια, το τεστ έδειξε ότι η γνώση σας στην αγγλική γλώσσα είναι εξαιρετική.

Ή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, σίγουρα θα συναντήσετε την έννοια των "επιπέδων αγγλικών" ή "επιπέδων επάρκειας αγγλικών", καθώς και ακατανόητες ονομασίες όπως A1, B2 και το πιο κατανοητό Beginner, Intermediate και ούτω καθεξής. Από αυτό το άρθρο θα μάθετε τι σημαίνουν αυτές οι διατυπώσεις και ποια επίπεδα γλωσσικής επάρκειας διακρίνονται, καθώς και πώς να προσδιορίσετε το επίπεδο των αγγλικών σας.

Τα επίπεδα της αγγλικής γλώσσας επινοήθηκαν έτσι ώστε οι μαθητές γλωσσών να μπορούν να χωριστούν σε ομάδες με περίπου παρόμοιες γνώσεις και δεξιότητες στην ανάγνωση, τη γραφή, την ομιλία και τη γραφή, καθώς και για την απλοποίηση των διαδικασιών δοκιμών, εξετάσεων, για διάφορους σκοπούς που σχετίζονται με τη μετανάστευση, τις σπουδές στο εξωτερικό και την απασχόληση. Αυτή η ταξινόμηση βοηθά στη στρατολόγηση μαθητών σε μια ομάδα και στην προετοιμασία εκπαιδευτικών βοηθημάτων, μεθόδων και προγραμμάτων διδασκαλίας γλωσσών.

Φυσικά, δεν υπάρχει σαφές όριο μεταξύ των επιπέδων. Συνολικά, υπάρχουν 6 επίπεδα γλωσσικής επάρκειας, υπάρχουν δύο τύποι διαίρεσης:

• Επίπεδα A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Επίπεδα Αρχάριος, Δημοτικό, Μέσο, Ανώτερο Μέσο, Προχωρημένο, Επάρκεια.

Ουσιαστικά πρόκειται για δύο διαφορετικά ονόματα για το ίδιο πράγμα. Αυτά τα 6 επίπεδα χωρίζονται σε τρεις ομάδες.

Πίνακας: Επίπεδα επάρκειας αγγλικής γλώσσας

Η ταξινόμηση αναπτύχθηκε στα τέλη της δεκαετίας του ογδόντα - αρχές του ενενήντα του περασμένου αιώνα, ονομάζεται εξ ολοκλήρου Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες: Μάθηση, Διδασκαλία, Αξιολόγηση (συντομογραφία CERF).

Επίπεδα αγγλικής γλώσσας: λεπτομερής περιγραφή

Επίπεδο αρχαρίων (A1)

Σε αυτό το επίπεδο μπορείτε:

• Να κατανοούν και να χρησιμοποιούν οικείες καθημερινές εκφράσεις και απλές φράσεις που στοχεύουν στην επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων.
• Συστηθείτε, συστήστε άλλους ανθρώπους, κάντε απλές προσωπικές ερωτήσεις, για παράδειγμα, «Πού ζείτε;», «Από πού είστε;», μπορείτε να απαντήσετε σε τέτοιες ερωτήσεις.
• Διατηρήστε μια απλή συνομιλία εάν ο άλλος μιλάει αργά, καθαρά και σας βοηθά.

Πολλοί που σπούδασαν αγγλικά στο σχολείο μιλούν τη γλώσσα περίπου σε επίπεδο αρχαρίων. Από το λεξιλόγιο μόνο στοιχειώδες μάνα, πατέρα, βοήθησέ με, με λένε, το Λονδίνο είναι η πρωτεύουσα. Μπορείτε να καταλάβετε γνωστές λέξεις και εκφράσεις στο αυτί, εάν μιλούν πολύ καθαρά και χωρίς τόνο, όπως στα ηχητικά μαθήματα για το σχολικό βιβλίο. Καταλαβαίνετε κείμενα όπως το σύμβολο "Έξοδος" και σε μια συνομιλία με τη βοήθεια χειρονομιών, χρησιμοποιώντας μεμονωμένες λέξεις, μπορείτε να εκφράσετε τις πιο απλές σκέψεις.

Επίπεδο Δημοτικού (A2)

Σε αυτό το επίπεδο μπορείτε:

• Κατανοήστε κοινές εκφράσεις σε γενικά θέματα όπως οικογένεια, ψώνια, εργασία κ.λπ.
• Μιλήστε για απλά καθημερινά θέματα χρησιμοποιώντας απλές φράσεις.
• Μιλήστε για τον εαυτό σας με απλά λόγια, περιγράψτε απλές καταστάσεις.

Εάν πήρατε 4 ή 5 στα Αγγλικά στο σχολείο, αλλά μετά από αυτό δεν χρησιμοποιήσατε αγγλικά για κάποιο χρονικό διάστημα, τότε πιθανότατα μιλάτε τη γλώσσα σε επίπεδο Δημοτικού. Τα τηλεοπτικά προγράμματα στα αγγλικά δεν θα είναι κατανοητά, εκτός από μεμονωμένες λέξεις, αλλά ο συνομιλητής, αν μιλήσει καθαρά, με απλές φράσεις 2-3 λέξεων, θα καταλάβει γενικά. Μπορείτε επίσης ασυνάρτητα και με μεγάλες παύσεις για προβληματισμό να πείτε τις πιο απλές πληροφορίες για τον εαυτό σας, να πείτε ότι ο ουρανός είναι μπλε και ο καιρός καθαρός, να εκφράσετε μια απλή επιθυμία, να κάνετε μια παραγγελία στα McDonald's.

Τα επίπεδα αρχαρίων – στοιχειωδών μπορούν να ονομαστούν "επίπεδο επιβίωσης", Αγγλικά επιβίωσης. Αρκεί να «επιβιώσεις» κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού σε μια χώρα όπου η κύρια γλώσσα είναι τα αγγλικά.

Μέσο επίπεδο (Β1)

Σε αυτό το επίπεδο μπορείτε:

• Κατανοήστε τη γενική έννοια του καθαρού λόγου σε κοινά, οικεία θέματα που σχετίζονται με την καθημερινή ζωή (εργασία, μελέτη κ.λπ.)
• Αντιμετωπίστε τις πιο τυπικές καταστάσεις ενώ ταξιδεύετε (στο αεροδρόμιο, σε ξενοδοχείο κ.λπ.)
• Συνθέστε απλό, συνεκτικό κείμενο για γενικά ή προσωπικά οικεία θέματα.
• Ξαναδιηγηθείτε γεγονότα, περιγράψτε ελπίδες, όνειρα, φιλοδοξίες, μπορείτε να μιλήσετε εν συντομία για σχέδια και να εξηγήσετε την άποψή σας.

Το λεξιλόγιο και η γνώση της γραμματικής αρκούν για να γράψετε απλά δοκίμια για τον εαυτό σας, να περιγράψετε περιστατικά από τη ζωή, να γράψετε ένα γράμμα σε έναν φίλο. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, ο προφορικός λόγος υστερεί σε σχέση με τον γραπτό λόγο, μπερδεύετε τους χρόνους, σκέφτεστε μια φράση, κάνετε παύση για να βρείτε μια πρόφαση (προς ή υπέρ;), αλλά μπορείτε να επικοινωνήσετε περισσότερο ή λιγότερο, ειδικά εάν δεν υπάρχει ντροπαλότητα ή φόβος κάνοντας λάθη.

Η κατανόηση του συνομιλητή σας είναι πολύ πιο δύσκολη, και αν είναι μητρικός ομιλητής, και μάλιστα με γρήγορη ομιλία και παράξενη προφορά, τότε είναι σχεδόν αδύνατο. Ωστόσο, η απλή, καθαρή ομιλία είναι κατανοητή, με την προϋπόθεση ότι οι λέξεις και οι εκφράσεις είναι γνωστές. Γενικά καταλαβαίνετε αν το κείμενο δεν είναι πολύ περίπλοκο και με κάποια δυσκολία καταλαβαίνετε το γενικό νόημα χωρίς υπότιτλους.

Ανώτερο μέσο επίπεδο (Β2)

Σε αυτό το επίπεδο μπορείτε:

• Κατανοήστε τη γενική έννοια του σύνθετου κειμένου σε συγκεκριμένα και αφηρημένα θέματα, συμπεριλαμβανομένων τεχνικών (εξειδικευμένων) θεμάτων στο προφίλ σας.
• Μιλήστε αρκετά γρήγορα, ώστε η επικοινωνία με έναν μητρικό ομιλητή να γίνεται χωρίς μεγάλες παύσεις.
• Συντάξτε σαφές, λεπτομερές κείμενο για διάφορα θέματα, εξηγήστε απόψεις, δώστε επιχειρήματα υπέρ και κατά διαφόρων απόψεων για το θέμα.

Το Upper Intermediate είναι ήδη μια καλή, σταθερή, σίγουρη γνώση της γλώσσας. Εάν μιλάτε για ένα γνωστό θέμα με ένα άτομο του οποίου την προφορά καταλαβαίνετε καλά, τότε η συζήτηση θα πάει γρήγορα, εύκολα, φυσικά. Ένας εξωτερικός παρατηρητής θα πει ότι μιλάτε άπταιστα αγγλικά. Ωστόσο, μπορεί να σας μπερδέψουν λέξεις και εκφράσεις που σχετίζονται με θέματα που δεν καταλαβαίνετε καλά, κάθε λογής ανέκδοτα, σαρκασμούς, υπαινιγμούς, αργκό.

Σας ζητείται να απαντήσετε σε 36 ερωτήσεις για να δοκιμάσετε τις δεξιότητές σας στην ακρόαση, τη γραφή, την ομιλία και τη γραμματική.

Είναι αξιοσημείωτο ότι για να δοκιμάσουν την ακουστική κατανόηση, δεν χρησιμοποιούν φράσεις που ηχογραφήθηκαν από τον ομιλητή, όπως «Το Λονδίνο είναι η πρωτεύουσα», αλλά μικρά αποσπάσματα από ταινίες (το Puzzle English ειδικεύεται στην εκμάθηση αγγλικών από ταινίες και τηλεοπτικές σειρές). Στις αγγλόφωνες ταινίες, η ομιλία των χαρακτήρων είναι κοντά στο πώς μιλούν οι άνθρωποι στην πραγματική ζωή, επομένως το τεστ μπορεί να φαίνεται σκληρό.

Ο Chandler από το Friends δεν έχει την καλύτερη προφορά.

Για να ελέγξετε ένα γράμμα, πρέπει να μεταφράσετε πολλές φράσεις από τα αγγλικά στα ρωσικά και από τα ρωσικά στα αγγλικά. Το πρόγραμμα παρέχει πολλές επιλογές μετάφρασης για κάθε φράση. Για να ελέγξετε τις γνώσεις σας στη γραμματική, χρησιμοποιείται ένα εντελώς συνηθισμένο τεστ, όπου πρέπει να επιλέξετε μία επιλογή από πολλές προτεινόμενες.

Αλλά πιθανότατα αναρωτιέστε πώς το πρόγραμμα μπορεί να δοκιμάσει τις ομιλητικές σας ικανότητες; Φυσικά, ένα διαδικτυακό τεστ αγγλικών δεν θα δοκιμάσει την ομιλία σας σαν άνθρωπος, αλλά οι προγραμματιστές του τεστ έχουν καταλήξει σε μια πρωτότυπη λύση. Στην εργασία πρέπει να ακούσετε μια φράση από την ταινία και να επιλέξετε μια γραμμή κατάλληλη για τη συνέχιση του διαλόγου.

Το να μιλάς δεν αρκεί, πρέπει να καταλάβεις και τον συνομιλητή σου!

Η ικανότητα να μιλάτε αγγλικά αποτελείται από δύο δεξιότητες: να ακούτε την ομιλία του συνομιλητή σας και να εκφράζετε τις σκέψεις σας. Αυτή η εργασία, αν και σε απλοποιημένη μορφή, ελέγχει τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζετε και τις δύο εργασίες.

Στο τέλος του τεστ, θα εμφανιστεί μια πλήρης λίστα ερωτήσεων με τις σωστές απαντήσεις και θα μάθετε πού κάνατε λάθη. Και φυσικά, θα δείτε ένα γράφημα με μια αξιολόγηση του επιπέδου σας σε μια κλίμακα από αρχάριος έως ανώτερος μέσος.

2. Τεστ για τον προσδιορισμό του επιπέδου των Αγγλικών με δάσκαλο

Για να έχετε μια επαγγελματική, «ζωντανή» (και όχι αυτοματοποιημένη, όπως στα τεστ) αξιολόγηση του επιπέδου της αγγλικής γλώσσας, χρειάζεστε καθηγητής Αγγλικών, το οποίο θα σας δοκιμάσει με εργασίες και μια συνέντευξη στα αγγλικά.

Αυτή η διαβούλευση μπορεί να γίνει δωρεάν. Πρώτον, μπορεί να υπάρχει μια σχολή ξένων γλωσσών στην πόλη σας που να προσφέρει δωρεάν τεστ γλωσσών και ακόμη και δοκιμαστικό μάθημα. Αυτή είναι πλέον μια κοινή πρακτική.

Με λίγα λόγια, έγραψα ένα δοκιμαστικό μάθημα-τεστ, ήρθα σε επαφή στο Skype την καθορισμένη ώρα και η δασκάλα Αλεξάνδρα και εγώ είχαμε ένα μάθημα κατά το οποίο με «βασάνιζε» με κάθε δυνατό τρόπο με διάφορες εργασίες. Όλη η επικοινωνία ήταν στα αγγλικά.

Το δοκιμαστικό μου μάθημα στο SkyEng. Ελέγχουμε τις γνώσεις σας στη γραμματική.

Στο τέλος του μαθήματος, η δασκάλα μου εξήγησε λεπτομερώς σε ποια κατεύθυνση πρέπει να αναπτύξω τα αγγλικά μου, τι προβλήματα έχω και λίγο αργότερα μου έστειλε μια επιστολή με λεπτομερή περιγραφή του επιπέδου των γλωσσικών δεξιοτήτων (με βαθμολογίες σε μια κλίμακα 5 βαθμών) και μεθοδολογικές συστάσεις.

Αυτή η μέθοδος πήρε λίγο χρόνο: πέρασαν τρεις ημέρες από την υποβολή της αίτησης στο μάθημα και το ίδιο το μάθημα διήρκεσε περίπου 40 λεπτά. Αλλά αυτό είναι πολύ πιο ενδιαφέρον από οποιαδήποτε διαδικτυακή δοκιμή.