Kodutöö leksikaalsetel teemadel.doc - Kodutöö leksikaalsetel teemadel. Kartongireis

Juhin teie tähelepanu leksikaalsele materjalile 5-6-aastaste lastega kodutundides tugevdamise teemadel. Esitatakse leksikaalsete teemade sõnastik koos harjutustega.

Leksikaalne teema: Köögiviljad

Sõnastik:

Nimisõnad:

Porgand, redis, kapsas, peet, tomat, sibul, oad, herned, kurk, till, kaalikas, suvikõrvits, kõrvits, paprika, kapsapead, kartul, redis, baklažaan, mädarõigas, kõrvits, küüslauk, pastinaak, köömned, salat, pealsed, kaunad, saak.

Kasvatada, heita, kaevata, kaevata, välja kaevata, rohida, istutada, külvata, väetada, korjata, kasvatada, koguda, sisse kaevata, õõnestada, kasvatada, lõigata, lõigata, istutada, ümber istutada.

Omadussõnad:

Roheline, kollane, punane, sinine, punane, mahlane, ümmargune, piklik, tugev, mõrkjas, magus, väike, suur, suur, väike, krõbe, taimne, vistrikuline, paksu nahaga.

Harjutused:

Porgand on mahlane, pikk, krõbe, oranž, punane...
kurk -
Tomat -
Sibul -
Kapsas -

Üks kurk, kaks kurki...
Üks tomat, kaks tomatit...
Üks porgand, kaks porgandit...
Üks kõrvits, kaks kõrvitsat...

Mahl porgandist - porgandist, kurgist - ..., peedist - ...,

Nimeta 1 häälik sõnades: juurvili, porgand, peet, till, tomat.

Arva ära mõistatused: Vanaisa istub, riietatud saja kasukaga. Kes ta lahti riietab, valab pisaraid. (Sibul) Sada särki selga pannes krigistasin hambaid. (Kapsas) Punane nina on maa sisse kasvanud. (Porgand) või Tüdruk istub vanglas ja ta pats on tänaval (Porgand).

Selgitame lapsele tähendust ja aitame mõistatuse lahendada.

Leksikaalne teema: Puuviljad

Sõnastik:

Nimisõnad:

Apelsin, ananass, banaan, pirn, kirss, kirss, sidrun, ploom, õun, õunapuu, mandariin, puuvili, küdoonia, avokaado, granaatõun, hurma, virsik, aprikoos, kaev, koor, mahl, moos, marmelaad.

Kasvake, õitsema, küpsema, kandma vilja, täitma, õitsema, tuhmuma, kasvama, küpsema, küpsema.

Omadussõnad:

Ilus, mahlane, maitsev, suhkrune, õrn, aromaatne, vedel, roosakas (õun), sidrun, kirss, vaarikas (mahl), aprikoos, õun, virsik (moos).

Harjutused:

Helistage sõbralikult:

Õun - õun,
Sidrun - ...,
Mandariin - ...,
Banaan -….

Millised puuviljad on kollased, oranžid, punased, rohelised, sinised?

Loe viieni: üks kirss, kaks kirssi, kolm kirsi, neli kirsi, viis kirsi.

Virsik…
Apple…

Nimetage mahlad: sidrunist -..., apelsinist..., õunast -..., ploomist -....

Mis on ebavajalik ja miks:

Õun, pirn, tomat, apelsin.
Ploom, virsik, aprikoos, kompott.

Leksikaalne teema: Metsloomad

Sõnastik:

Nimisõnad:

Hunt, jänes, siil, karu, põder, rebane, metssiga, saba, sarved, käpad, kabjad, ilves, kährik, orav, kobras, hirv, nirk, märts, ondatra, saarmas, mäger, kihvad, põder, petis.

Kõnni, urise, hüppa, tulista, hiili, eksle, sõida, möödu, varitse.

Omadussõnad

Kipitav, punane, hall, vihane, kohev, kaval, pruun, argpükslik, triibuline, nuiajalg, pikakõrvaline.

Harjutused:

Karu - uriseb;
Metssiga -…
Hunt –…
Öökull - …

Milline sõna ei sobi? (Lisa)

Hunt, hunt, kiud, hundikutsikas, hunt.
Orav, orav, oravapoeg, koopas, orav.

Loe viieni.

Üks jänes, kaks lindu, kolm lindu, neli lindu, viis lindu.

Üks hunt...
Üks karu...
Üks rebane...
Üks orav...
Üks hall hunt...
Üks punane rebane...
Üks triibuline mäger...

Mis on samad ja kuidas need erinevad?

Orav ja kass,
Rebane ja hunt
Karu ja siil.

Leksikaalne teema: Lemmikloomad

Sõnastik:

Nimisõnad: kass, koer, lehm, kits, hobune, siga, lammas, kass, koer, pull, kits, hobune, metssiga, jäär, kari, kari, kari, pakk.

Tegusõnad: mjäu, haukuma, urisema, möirgama, nurisema, söötma, valvama, valvama, hellitama, hammustama, karjatama, lakkuma.

Omadussõnad: kohev, sile, sarviline, metsik, südamlik, tige, kangekaelne, sõralised, piimjas, lihakas, elav.

Harjutused:

Jätkake lauseid.

Koer haugub, närib luid, valvab...
Hobune nügib, karjatab...
Kass nurrub, püüab hiiri, peseb ennast...

Loe viieni.

Üks kass, kaks kassi, kolm kassi, neli kassi, viis kassi.
Üks kass...
Üks koer,…
Üks hobune...
Üks lammas...

Kari – palju hobuseid.
Kari -…
Otara - ...
Pakend -...

Kass ajab piima.
Lehm...(närib) rohtu.
Koer... (närib) luu.

Kes räägib?

Lehm möllab.
Hobune (naamine).
Lambad (lööbed).
Koer (haugub, uriseb).
Kass (mjäudab, nurrub).
Siga (irvitab).

Leksikaalne teema: Koduloomad ja -linnud ning nende pojad

Sõnastik:

Nimisõnad: kassipojad, kutsikad, vasikad, varsad, talled, põrsad, küülikud, kanad, pardid, haned, tibud, hanepojad, pardipojad, kalkun, kalkuni kana, lehm, corydalis, kana, haudme.

Tegusõnad: hullama, mängima, kooruma, kooruma, karjatama, ujuma, söötma, siplema, piima, tõuge, turritama, kinga, sõitma.

Omadussõnad: jalakäija, osav, kohmakas, krapsakas, must, mänguline, hooliv.

Harjutused:

Nimetage beebid:

Kassil on kassipojad
Koeral on (kutsikad),
Sea on (põrsad),
Lehmad - (vasikad),
Hobused - (varsad),
Lambad - (talled).

Nimeta "ema" ja "isa":

Vasikas, varss, põrsas, kutsikas, kassipoeg.

Milline neist võiks olla:

Koer - pulstunud, vihane, truu, südamlik, hammustav, tõupuhas, suur, jahil, valvur, vana, rõõmsameelne...
Kass -….
Hobune -…

Arva ära, mis on neljas sõna, ja selgita, miks sa nii arvad.

Koer on kutsikas, kass on kassipoeg;
Kala - soomused, kass - ... (vill);
Rebane - rebane, kass - ... (kass);
Rebane - jänes, kass - ... (hiir);
Lehm - pull, kass - ... (kass);
Hobune - jalad, kass - ... (käpad).

Leksikaalne teema: Talv, Talveriided

Sõnastik:

Nimisõnad: pakane, külm, tuul, lumi, jää, lumehelves, lumesadu, jäätükk, kasukas, kasukas, lambanahkne kasukas, sulejope, labakindad, labakindad, kindad, saapad, viltsaapad, kõrged saapad, müts, kõrvaklapid, lumetorm , muster, pakane, tuiskav lumi, tuisk, külm, maakoor, sula. Suusad, kelgud, uisud, lumepallid, lumememm, liumägi, liuväli, suusad, suusakepid, jõulupuu, kaunistused (jõulupuu), puhkus, labidas, jäähoki, värav, väravavaht, aastaarv, sidemed (suusad), jooksjad, hüppelaud, maja, jääauk, rada, kepp, litter, karneval.

Tegusõnad: minema, kukkuma, lendama, katma, sulama, tarduma, välja kukkuma, köiditama, lahti, siduma, lahti, kinni, lahti, pitsima, lahti riietama, riietama, selga panema. Sõitke, veerege, kukuge, skulptuurige, libisege, ujutage üle, väsige, lükake maha, kaunistage, tähistage.

Omadussõnad: jahe, jäine, valge, hele, kohev, külm, talv, härmas, sädelev, kõva, läbipaistev, terav, villane, karvane, udune, särisev, julm, karm, jäine. Suusk, kiire, terav, talvine, libe, kelk, sädelev, kleepuv, uusaasta, jõulud, kolmekuningapäev (pakane), jää (kalapüük).

Harjutused:

Ütle vastupidist.

Tume - hele,
Lühike - (pikk),
Must valge),
külm - (soe, kuum),
Pilvine - (selge, päikeseline),
Pehme - (kõva, kõva),
Tuul - (vaikne, vaikne ilm),
Külm - (sula),
Talv - (suvi),
Kerge raske).

Jätkake lauset.

Talvel kannavad inimesed...(mütsid, kasukad, sulejoped...)
Talv toob... (lumesadu, pakane...)
Vesi jäätus...(jõed, järved)
Mulle meeldib talvel kelgutada.

Kutsuge seda hellitavalt: jõulupuu - jõulupuu, saan - ..., pulgad - ..., mägi - ....

Milline sõna ei sobi?

Suusad, suusataja, munakivid, suusarada.
Lumepall, lumikelluke, õrn, lumememm.

Leksikaalne teema: mees, kehaosad

Sõnastik:

Nimisõnad: käsi, sõrm, küüs, peopesa, jalg, põlv, selg, kõht, silm, nina, suu, kõrv, õlg, küünarnukk, ranne, jalg, kand, säär, reis, rind, kael, kulm, otsmik, oimu, põsesarnad, ninasõõr, pea taga, soeng, tukk, lahkuminek, vuntsid, habe, ripsmed, tervis, kõvenemine.

Tegusõnad: võtma, panema, kõndima, jooksma, hüppama, kratsima, kratsima, kulmu kortsutama, kortsutama, kammima, naeratama, kandma, silitama, viskama, painutama, noogutama, lahti, pigistama, sirutama, painutama, plaksutama, väänama.

Omadussõnad: pikakarvaline, kärbitud, pikk, lühike, punakarvaline, heledajuukseline, tumedajuukseline, sinisilmne, pruunisilmne, rohesilmne, hallsilmne, laiaõlgne, pika jalaga, eesmine, pilkupüüdev, ühesilmne, karvas, lokkis.

Harjutused:

Milline sõna ei sobi?

Luu, luu, tups, luu, kiropraktik.
Käsi, väike käsi, käsitsi, kiireloomuline, ühekäeline.

Arva ära ja selgita mõistatusi.

Mu vend elab mäe taga -
Ei saa minuga kohtuda. (silmad)

Alati suus, mitte kunagi alla neelatud. (keel)

Märkige selgelt kehaosa.

Meie sõrmedel on küüned,
Kätel - randmed, küünarnukid.
Kroon, kael, õlad, rind
Ja ärge unustage oma kõhtu.
Puusad, kontsad, kaks jalga,
Sääre ja pahkluu.
Seal on põlved ja selg,
Aga ta on ainult üks.
Meil on see peas
Kaks kõrva ja kaks laba.
Kulmud, põsesarnad ja templid,
Ja gaas, mis on nii lähedal.
Põsed, nina ja kaks ninasõõret,
Huuled, hambad – vaata!
Lõug huule all.
Seda teame sina ja mina!

Leksikaalne teema: Materjalid ja tööriistad

Sõnastik:

Nimisõnad: vasar, kirves, saag, kruvikeeraja, tangid, nõel, käärid, nuga, puur, puit, metall, klaas, plast, kumm, nahk, kangas, paber, kivi, kruustang, höövel, labidas, reha, nael, küttepuud, mutter, kruvi, raud, vask, kuld, hõbe, kohev, vatt, vill, chintz, nailon.

Tegusõnad: vasar, hakkima, saagima, lahti keerama, väänama, õmblema, lõikama, kaevama, riisuma.

Omadussõnad: nahk, metall, hõbe, nailon, puit, udusulg, klaas.

Harjutused:

1. Mida me teeme: hakkime puitu - kirvega; Lõikame puitu...

Üks terav nuga, kaks teravat nuga... viis teravat nuga.
Üks pikk käärid... viis pikka käärid.

3. Nimetage seda hellitavalt:

Hammer - vasar;
Võti - …
Nuga -…
Kruvi -…
Küüs - …
Kirves - …
Rake -…
Sõrmkübar - ...

4. Mõelge välja sõnapaaridega laused:

Nael - haamer;
Nõel - kangas;
Sae - küttepuud;
Labidas on auk.

5. Mida saab teha: labidaga - kaeva auk (all-, taga-, alt-, üle-)

6. Pidage meeles 10 tööriista ja mida saate teha:

Labidaga - ..., haamriga - ..., kirvega - ..., rehaga - ..., kääridega - ....

7. Millest – millisest?

Puidust - ..., rauast ..., klaasist - ..., plastist - ..., nahast - ...., karusnahast - ..., villast - ....

Leksikaalne teema: Transport

Sõnastik:

Nimisõnad: auto, buss, metroo, tramm, trollibuss, rong, lennuk, laev, helikopter, paat, veoauto, juht, peatus, paat, jaam, konduktor, pilet, garaaž, kai, lennujaam, rööpad, liiprid, rakett, praam, rong, külmik, maantee, kallur, purjekas, takso, käru, piloot, navigaator, jalgratas, mootorratas.

Tegusõnad: minema, purjetama, lendama, häälitsema, seisma, seisma, parandama, katki, maha viskama, silduma, pidurdama, takso, paranda, pukseerima, üles lendama, õhku tõusma, õhku tõusma.

Omadussõnad: kiire, kiire, reisija, lasti, maa-alune, õhk, meri, auto, lumekoristus, raudtee, maapealne, jõgi.

Harjutused:

Nimeta 3-4 transpordiliiki – maa-, vee-, reisi-, õhu-.

Mitu ratast autol on? Katused? Kaugel? Rool?

Mis on ebavajalik ja miks?

Lennuk, helikopter, kotkas, rakett.
Tramm, troll, jalgratas, buss.

Milline sõna ei sobi?

Mashenka, masin, masin, masin.
Meri, merendus, huumor, ülemere, meremees.

Mis on ühist ja mis erinevat: hobune ja jalgratas.

ÜMBER LINNAS TOIMIB TRAMMIRIDA.

Jagage sõnad silpideks.

Mitu sõna on selles lauses?

Nimetage 1. sõna, 2., 3., 4.

Eemaldage sõna RUBLA keskelt täht. Mis sõna sa said?

Pane rõhk sõnadele: MOTOR, ROCKET, BUS.

Mida see teha saab:

Buss - sõida, transpordi inimesi, pööra, pidurda, käivita.
Laev - ….
Lennuk - ….

Leksikaalne teema: elukutsed, ehitus

Sõnastik:

Nimisõnad: ehitus, müürsepp, betoonitööline, maalikunstnik, elektrik, torumees, ekskavaatori operaator, keevitaja, puusepp, klaasimees, töödejuhataja, arhitekt, müüritis, telliskivi, sein, paneel, plokk, katus, värv, kraana, vundament, tsement, traktor, buldooser, vaia, auk, katusepanija, parkett, parkett, plaatija.

Tegusõnad: tõstma, laduma, haldama, värvima, kokku panema, monteerima, ehitama, tasandama, püstitama, paigaldama, planeerima, liimima, keevitama, korrastama.

Omadussõnad: kõrge, madal, punane, plokk-, telliskivi-, puit-, linna-, maa-, kõrghoone, mugav, raudbetoon, mitmekorruseline.

Adverbid: ilus, korralik, ühtlane, sirge, kõrge, kiire.

Harjutused:

1. Mida see teeb?

laadur - laadib erinevaid veoseid;
ehitaja - …;
betoonitööline - ...;
ekskavaatori operaator - ….

2. Mis on ebavajalik ja miks.

Maaler, pintsel, vasar (maalija, kuna see on elukutse ning pintsel ja vasar on tööriistad),

Ehitaja, ehitaja, arst (ehitus, kuna ülejäänud kaks sõna on elukutsed).

3. Rääkige meile, mida nende ametite inimesed teevad:

Insener, kokk, kondiiter, muusik, laulja, kunstnik, arst, lastearst, kirurg, hambaarst, kraanaoperaator, keevitaja, elektrik, meremees, müüja, kassapidaja, õpetaja, koolitaja, autojuht, autojuht, piloot, sõjaväelane, juuksur, rätsep .

4. Mis on ebavajalik ja miks?

Küpseta, kulp, küpseta, kahjusta, küpseta.

Kivi, müürsepp, komeet, veeris.

5. Jaga sõnad silpideks.

HAIGE OOTAB ARSTI.

Leksikaalne teema: Isamaa kaitsjad

Sõnastik:

Nimisõnad: sõdur, kodumaa, snaiper, ohvitser, raketimees, tankist, langevarjur, komandör, rakett, tank, piloot, piirivalvur, kangelane, langevari, pomm, julgus, vaenlane, allveelaev, õhutõrjuja, jalaväelane, vabatahtlik, reetur.

Tegusõnad: võitlema, kaitsma, võitlema, haavama, siduma, ravima, võitma, võitlema, taastama, vastu panema.

Omadussõnad: vapper, julge, kangelaslik, vapper, julge, julge, argpüks.

Harjutused:

1. Mis on inimese nimi, kes:

Lendab kopteris – kopteripiloot;
Sõidab tankiga - ... (tanker);
Teenib jalaväes - ... (jalaväelane);
Langevarjuga hüppamine - ... (langevarjur);
Teenib allveelaevas - ... (allveelaev).

2. Milline sõna ei sobi:

Sõdalane, sõjavägi, ulgumine, võitlus, sõda.
Haav, viga, valvur, haavatud, vigastus.

3. Mida nad teevad?

Piloot - ..., kopteripiloot - ..., tanker - ..., langevarjur - ..., allveelaev - ..., snaiper - ..., sapöör - ..., piirivalvur - ...

4. Tulasse lendas piloot Andrei Krasnov.

Mitu sõna on lauses?
Nimeta 5. sõna. Mis see on?
Mitu häält on teises sõnas?
Mitu sõna kirjutatakse suurtähtedega? Miks?
Pane rõhku 1. sõnale.

Leksikaalne teema: aastaajad, kalender, kevad

Sõnastik:

Nimisõnad: talv, kevad, suvi, sügis, esmaspäev, teisipäev, kolmapäev, neljapäev, reede, laupäev, pühapäev, hommik, päev, õhtu, öö, jääpurikas, sula, sula.

Tegusõnad: soojendama, külmetama, rippuma, kasvama, pikendama, lühenema, piiksuma, piiksuma, soojendama, taganema, sädelema, helisema.

Omadussõnad: kevad, talv, päikeseline, soe, jahe, karm, särav, lahtine.

Adverbid: soe, külm, niiske, määrdunud, kerge, hele, vali.

Harjutused:

1. Öelge vastupidist:

soe külm,
hele - tume,
niiske - ... (kuiv),
päev öö),
määrdunud - ... (puhas),
hommikul õhtul).

2. Sea järjekorda

Hommik - pärast ööd, enne päeva,
Päev - ... (pärast hommikut, enne õhtut),
Õhtu - ... (pärast päeva, enne ööd),
Öö - ... (pärast õhtut, enne hommikut).

3. Lugemine, küsimustele vastamine, ümberjutustamine

4. Testiülesanded:

Loetle aastaajad. Nimeta kõik kevadkuud.
- mis on ebavajalik ja miks?
Talv, kevad, märts, suvi.
Märts, aprill, kevad, mai.
- mitu kevadkuud on? (3,4,7)
- mitu päeva on nädalas? (4,7,12)
- jagage sõnad silpideks:

VEEBRUAR ON TALVE VIIMANE KUU.

Leksikaalne teema: Emadepäev, Pere

Sõnastik:

Nimisõnad: kingitus, lilled, ema, vanaema, vanavanaema, isa, vanaisa, vanavanaisa, poeg, tütar, lapselaps, lapselaps, vend, õde, õetütar, onu, tädi, orb.

Tegusõnad: hoolitseda, armastada, austada, proovida, aidata, süüa teha, puhastada, pesta, triikida, sättida (lauale), pesta, töötada, pühkida, kuivatada, hoolitseda, tõsta.

Omadussõnad: kallis, armastatud, hooliv, täiskasvanud, väike, südamlik, lahke, töökas, range, viisakas, sõnakuulelik.

Harjutused:

1. Milline sõna erineb?

Vanaema, liblikas, vanaema, vanaema.

2. Nimetage seda hellitavalt:

Anna, Anya - Anya, Anyuta, Annushka.
Maria, Maša - ...
Tatiana, Tanya - ...
Aleksander, Sasha - Sashenka, Sashok, Sashulya.
Aleksei, Aljoša - ...
Sergei, Serezha - ...

3. Määrake kõrva järgi lühim sõna.

Tütar, tütar, tütar, tütar.

4. Testiülesanded:

Räägi mulle, mida su ema tavaliselt teeb.
- räägi meile, kuidas sa oma armastatud ema aitad.
- Milline sõna on puudu?

Tütar, tütar, puhas, tütar.
Vanaema, vanaema, bagel, vanaema.

5. Valige õige vastus:

Kas ema on tütrest vanem? (mõnikord, alati, mitte kunagi)
- vanaema on (isa naine, ema ema, naaber, ema sõber, ema õde).

Leksikaalne teema: Kevad looduses

Sõnastik:

Nimisõnad: märts, aprill, mai, kuu, päike, taevas, mürin, helin, tilgad, vaik, hundipoeg, vanker.

Tegusõnad: ärkama, peale astuma, pragunema, murdma, vulisema, läbi murdma, äratama, välja roomama, välja tooma, söötma, treenima.

Omadussõnad: varajane, hiline, vali, rõõmus, vihmane, lärmakas, peen, särav, ilus, särav.

Harjutused:

1. Loe viieni.

Üks karvane karupoeg, kaks karvast karupoega... kolm... neli... viis.
Üks kohev jänku...
Üks halli hundikutsikas...

2. Mis on samad ja kuidas need erinevad?

Orav ja jänku, karupoeg ja laps.

3. Emad mängivad oma beebidega – kes kellega mängib?

Emahunt koos kutsikaga;
Karu koos... (karupojaga)
Rebane koos... ( 4 meeldis, keskmine hinne: 5,00 5-st)

KÕNETERAPEUTKoolieelses õppeasutuses

Leksikaalsed teemad 4-8-aastaste laste kõne arendamiseks

AL. Arefieva

LEKSIKAALNE

TEEMAD

ARENGUSE KOHTALASTE KÕNED

4-8 AASTAT

Metoodilinetoetust

A80 Leksikaalsed teemad 4-8-aastaste laste kõne arendamiseks: metoodiline käsiraamat. - M.: TC Sfera, 2008. - 128 lk - (sari "Logopeed koolieelsetes haridusasutustes".) -867-4

Käsiraamat pakub lisamaterjale kõnearenduse tundideks 4-8-aastaste erivajadustega ja funktsionaalse puudega lastega.

Mängib – mängib, seisab – seisab, magab – magab, sööb – sööb, joonistab – joonistab, voolib – voolib, loeb – loeb.

Nimisõnade kokkulangevus isiklike asesõnadega (üle 5-aastased lapsed)

Minu oma on tuba, veranda, magamistuba, mänguväljak, söögituba, rühm, riietusruum, köök, mäng jne;

kaevandus - saal, bassein, kontor, koridor jne.

Homogeensete definitsioonidega lausete moodustamine

Tuba on suur, valgusküllane, puhas, ilus; magamistuba - suur, valgusküllane, ilus, hubane; kontor - väike, hubane, ilus jne.

Komplekslause moodustamine adversatiivse sidesõnaga "a" ja ühendava sidesõnaga "ja" (üle 6-aastased lapsed)

Tuba on lai ja koridor kitsas;

elutuba on suur, valgusküllane ja magamistuba on suur, valgusküllane;

Grupp on suur, aga kontor on väike.

Loo koostamine pildi järgi “Mida me lasteaias teeme?”(kasutades suunavaid küsimusi).

MINUT PUHKUST

õde

Ma lähen hommikul lasteaeda,

Ma juhin Alenkat käest kinni...

"See on tõeline vend!"

Ütles üks mööduja.

Kui inimesed ütlevad

See tähendab, et me oleme sarnased.

Ja tüdruk Alenka

Üldse mitte mu õde.

B. Iovlev

Meie käterätikud

Oleme erinevad pildid

Ise joonistasime need

Need rätikute kohal

Nad naelutasid selle ise.

Olino rätik

Sasha ei võta seda vastu:

Teda ei aja linnuga segamini

Sinine lennuk.

Tunneb oma paati

Borya uustulnuk,

Misha - maasikad,

Mashenka on tipp.

Seryozhal on õun,

Volodyal on pirn,

Valisin Katjuša.

Liblikas - Igor,

Jänes on koos Natašaga...

Me ei ole üldse segaduses

Meie käterätikud.

N. Naydenova

Olga Pavlovna

Kes teile kõike räägib:

Miks müristab?

Kuidas tehased töötavad?

Ja mis masinad seal on?

Ja sellest, kuidas aednikud

Lillepeenrad istutatakse.

Ja põhja ja lõuna kohta,

Ja kõigest, mis ümberringi on.

Ja söe ja gaasi kohta,

Taiga ja Kaukaasia kohta,

Karust, rebasest

Ja marjade kohta metsas?

Kes õpetab sulle joonistama?

Ehitada, õmmelda ja tikkida,

Olles lapsed ringi istutanud,

Lugege neile luuletust

Ta ütleb: "Õppige seda ise,

Ja siis lugege seda oma emale?"

Kes selle nüüd välja mõtleb?

Miks Oleg võitleb?

Miks Galya ja Nina on

Ta võttis ära pesanuku,

Miks savist elevant

Kas Miša murdis selle kohe ära?

See on õpetaja

kõik mu poisid

armastab lasteaeda.

N. Naydenova

Algaja

Meie aeda tuli uustulnuk,

Me kutsume teda Vaikseks:

Ta vaikib, ei söö, ei joo,

Ta ei laula meiega laule.

Ja siis, näed, harjusin ära:

Meiega koos - vahele ja hüppa.

Ta räägib, sööb ja joob,

Ja tantsib ja laulab...

Ta on Petrus, mitte Vaikne,

See poiss on algaja!

A. Brodski

Sõbrannad

Mu sõber ja mina tülitsesime

Ja nad istusid nurkadesse.

Üksteiseta on väga igav!

Peame rahu sõlmima.

Ma ei solvanud teda

Ma hoidsin just Mishkat,

Ainult ta jooksis koos Mishkaga minema

Ja ta ütles: "Ma ei anna sellest alla."

Ma lähen ja lepin rahu.

Ma kingin talle kaisukaru, vabandan,

Ma annan talle nuku, annan talle trammi

Ja ma ütlen: "Mängime!"

A. Kuznetsova

Meie lasteaias

Meie lasteaias on väikesed lauad.

Meie lasteaias on tuvid ja jänesed.

Meie lasteaias on laulud ja muinasjutud.

Meie lasteaias on kuubikud ja värvid.

Istume laua taga

Ja me joonistame jõulupuu,

Jõulupuu kõrval on maja,

Maja lähedal on mullikas.

Siin lendab lind

Siit tuleb rebane,

Rebasel on punane karv.

Kelle joonistus on parim? O. Võssotskaja

Uus tüdruk

Tüdruk on uus

Lasteaias.

Uuele tüdrukule

Ma olen kohe seal.

Miks sa oled kõrval -

Üksi on igav olla.

Siin on meie mänguasjad

Siin on muhe elevant.

Siin näete -

Alustasin seda võtmega

Nüüd läheb see üle

Seinast lauani.

Siin on meie kuubikud

Ehitame maju.

Õpid ka

Ehitage see ise!

Tule, ma viin su poiste juurde.

Lasteaias meeldib see kõigile tüdrukutele.

N. Naydenova

MÄNGUASJADE TEEMA

KOGNITIIVNE OSA

Lapsed (4-aastased ja vanemad) peaksid teadma:

Mänguasjade nimetused;

Mille poolest üks mänguasi teisest erineb?

Kuidas selle või teise mänguasjaga mängida;

Millistest osadest mänguasi koosneb, mis materjalist see on?
tehtud.

pealkirjad: pall, nukk, kuubikud, karu, auto, koer, püramiid, vurr, matrjoška (mänguasjade nimed), torso, käed, jalad, pea, nägu, küünarnukk, käsi, põlv, õlg, põsed, silmalaud, ripsmed, kulmud ( osade nimetused) nuku keha);

märgid:ümmargune, kummist, suur, väike, raud, puidust, ilus, kerge, sile, lasti, karusnaha, kangas, plastik, särav, elegantne;

toimingud: visata, tõusta, veereda, püüda, ehitada, seista, magada, haukuda, joosta, pikali, kõndida, lahti võtta, kokku panna, hüpata, hüpata, puhastada, sõita, istuda, ujuda, pesta jne.

Kõne leksikaalne struktuur

Mõistete klassifikatsioon "Nimeta lisasõna"

Nukk, liiv, vurr, ämber, pall (liiv);

trumm, matrjoška, ​​vibu, masin (sibul);

kuubik, koer, paberileht, trummel (paber).

Mäng "Jäta mänguasjad meelde" (lapsed alates 4. eluaastast)

Õpetaja paneb mängutuppa tuttavad ja uued mänguasjad kindlas järjekorras. Palub kõike hoolikalt läbi mõelda, määrata, millised neist on uued, ja nimetada. Seejärel pöördub õpetaja uuesti laste poole: „Püüdke meeles pidada, millises järjekorras mänguasjad on paigutatud. Nüüd võtke mänguasjad, aga niipea, kui annan märku "Oleme mänginud, mänguasjad on oma kohale tagasi pandud", pange need järjekorda, milles nad olid. Ja ma vaatan, kumb teist mäletas paremini, mis järjekorras mänguasjad olid.

Mäng "Paigutage mänguasjad õigesti"

Õpetaja nimetab 3-4 mänguasja, laps järjestab need soovitatud järjekorras ja nimetab, millised mänguasjad ta pani.

Kõne grammatiline struktuur

Omadussõnade moodustamine “Nimeta milline? (millest see tehtud on?)” (üle 4-aastased lapsed)

Kummist mänguasi - kummist,

raud - raud,

Puit - puit,

Karusnahk - karusnahk,

Mateeria - riie,

Plastid - plastik.

Nimisõnade moodustamine deminutiivse järelliitega "Kutsuge hellalt" (üle 4-aastased lapsed)

Pall - pall, nukk - nukk, karu - märklaud, karu,

auto - auto, koer - koer, püramiid - püramiid,

küünarnukk - küünarnukk, küünarnukk, käsi - käepide, väike käsi, pea - pea, väike pea,

jalg - jalg, väike jalg, õlg - õlg, nägu - nägu,

põsk - põsk, kulmud - kulmud.

Moodustus ja kääne genitiivis juhtum mitmuse nimisõnad "üks"- palju"(lapsed alates 5 aastat)

Pall - pallid - pallid,

nukk - nukud - nukud,

kuubik - kuubikud - kuubikud,

karu - karud - karud,

koer - koerad - koerad,

püramiid - püramiidid - püramiidid,

matryoshka - pesitsevad nukud - pesitsevad nukud,

jalg - jalad - jalad,

auto - autod - autod,

käsi - käed - käed,

pea - pead - pead,

nägu - näod - näod,

pintsel - pintslid - pintslid (selgitage selle sõna mitmetähenduslikkust),

õlg - õlad - õlad,

põsk - põsed - põsed,

ripsmed - ripsmed - ripsmed,

kulm - kulmud - kulmud.

Nimisõna kokkulepe isikulise asesõnaga

Minu oma on nukk, auto, koer, püramiid, vurr, matrjoška;

minu oma on pall, karu, elevant.

Nimisõna kokkulepe verbiga (lastele alates 6 aastast)

Auto seisab - autod seisavad,

nukk magab - nukud magavad,

koer haugub - koerad hauguvad,

pall lamab - pallid valetavad,

karu möirgab - karud möirgavad,

auto liigub - autod liiguvad.

Nimisõna kokkulepe omadussõnaga

Pall - kummist, sile, uus, ilus, ümmargune, punane, sinine, väike, suur, lemmik, kerge, pehme, kõva;

nukk - suur, väike, kummist, ilus jne.

Komplekslause moodustamine adversatiivse sidesõnaga "a" (üle 6-aastased lapsed)

Nukk on suur, aga püramiid on väike; pall on kummist ja auto on rauast; karu on karusnahk ja nukk on kummist; Kuubik on ruudukujuline ja pall ümmargune.

Kõne leksikogrammatiline struktuur

Mäng “Kelle? Kelle oma?"

Laual on mänguasjad. Õpetaja pöördub laste poole. - Vaata mänguasju, mis mul on. Kuulake, kuidas ma neid nimetan: minu pall, karu, nukk, auto. Kuulake, kuidas ma nende mänguasjade kohta küsin ja vastan: kelle auto see on? - ta on minu oma - minu auto. Yula - kes ta on? - ta on minu oma - minu vurr. Ja nüüd peate välja selgitama mänguasjad, mis kastis on, ja vastama minu küsimusele samaga.

Lapsed võtavad mänguasjad karbist välja.

Kelle püramiid see on? (See püramiid on minu.)

Kelle elevant see on? (See elevant on minu oma.)

Kõne ekspressiivsuse kujundamine

Harjutus küsitava intonatsiooni mõistmise arendamiseks

Nad peksid teda käe ja pulgaga -

Kellelgi pole temast kahju.

Miks nad peksavad vaest meest?

Jah, sest ta on pumbatud.

Küsimused: Millest see mõistatus räägib? Miks nad löövad vaeseke palliga?

Mõistatuse kordamine lapse poolt küsiva intonatsiooniga.

Kontekstuaalse kõne kujunemine

1. A. Barto luuletuse “Härg” lugemine ja päheõppimine.

Sõnn kõnnib, kõigub, ohkab minnes:

Oh, laud hakkab otsa saama, nüüd ma kukun.

Küsimused luuletuse kohta:

Kes läheb? (Härg läheb.)

Mida ta teeb? (Kiigutab, ohkab.)

Miks ta ohkab? (Ta kardab.)

Mida ta kardab? (Kardab kukkuda.)

2. Luuletuse korduslugemine logopeedi poolt.

3. Luuletuse päheõppimine (kooris, üksikult, ketis).

4. Töötage laste kõne intonatsiooni ekspressiivsuse kallal (tunnetage ja mõistate lause lõppu, paus rea lõpus).

Mänguasja kirjeldus

Keerver on valmistatud metallist, mis tähendab, et see on metallist. Yula keerleb nagu top. See on mitmevärviline - sellel on punane, kollane ja sinine värv. Keerulise peal on käepide, mida pead vajutama, et see pöörlema ​​hakkaks.

Pall on valmistatud kummist, mis tähendab, et see on kumm. Pall on ümmargune, sile, pehme, ühelt poolt punane ja teiselt poolt tumesinine. Nende vahel on valge triip. Saate seda üles visata, vastu põrandat lüüa, üksteisele visata, põrandale veeretada, jalgpalli mängida.

Kirjeldav lugu koostatakse järgmiste küsimuste põhjal:

Mis see on? Milline ta on? Mis tal on? Kuidas sellega mängida saab?

MINUT PUHKUST

Erinevat kasvu sõbrad

Kõik näevad välja sarnased

Nad kõik istuvad kõrvuti,

Ja ainult üks mänguasi. (Matrjoška.)

Ta ei vaja üldse juhti.

Sa alustad seda võtmega -

Rattad hakkavad pöörlema.

Asetage see ja ta kiirustab. (Pööratav masin.)

See naljakas loom on valmistatud plüüsist.

On käpad ja on kõrvad.

Andke metsalisele mett

Ja tee temast koopas. (Kaisukaru.)

Teel see ei peatu, viib sind kaugusesse,

Ta ei kõnni omapäi, vaid aitab tal kõndida. (Trumm.)

Ta on sale ja nägus

Tal on paks lakk.

Kahju, et sa sellega rassida ei saa,

Sa võid lihtsalt sõitma minna. (Kikhobune.)

Laps tantsib, aga ainult üks jalg. (Yula.)Pall

Hommikul jooksen palliga murule,

Ma jooksen, laulan, ma ei tea mida...

Ja pall nagu päike põleb minu kohal,

Siis pöörab ta teistpidi

Ja see muutub kevadel roheliseks nagu muru.

A. Barto

Oakott

Kui suur Andryushka istub

Veranda ees vaibal.

Tal on käes mänguasi -

Kõrist kellukesega.

Poiss vaatab – mis ime?

Poiss on väga üllatunud

Ta ei saa aru: kust ta tuli?

Kas see kell heliseb?

A. Barto

hobune

Ma armastan oma hobust

Kammin ta karva sujuvalt,

Kammin saba

Ja ma lähen hobuse seljas külla.

A. Barto

Kui sa vastu seina lööd, põrgan tagasi.

Viskad selle maapinnale ja ma hüppan püsti.

L. Kvitko

Karupojad

Võtsin kaisukarud

Istus laua taga:

Aidake ennast, väikesed karud,

Söö head, kallis mesi!

Ja nad istuvad seal

Ja nad ei söö tilkagi:

Kuigi nad armastavad mett,

Kuid nad ei saa oma suud avada.

G. Boyko

Mitu mänguasja mul on?

Nurgas on mänguasjad,

Vaikuses lõõgastudes...

Viis mänguasja sünnipäevaks

Külalised kinkisid selle mulle.

Kord - pikakõrvaline hall jänku.

Kaks – mul on piip.

Kolm - nüüd ma näitan teile

Musta mantliga hobune.

Minu pruunkaru on neljane,

Punane orav - viis...

Ainult kõik minu mänguasjad

A. Brodski

Hoolitse mänguasjade eest

Ilma ratasteta veok

Siili nina on lahti liimitud

Kanad läksid mustaks

Ja nukust tuleb vatti välja!

Seal olid uued mänguasjad

Ja nüüd on nad vanad daamid.

Võtame kiiresti

Nõelad ja liim

Niidid, poolid

Ja parandame mänguasju.

Ja me täname teid selle eest südamest

Lapsed tänavad teid.

E. Uspensky

Mäng "Mänguasjapood"

Logopeedi ülesanded

Õpetage lapsele dialoogi ajal kõne loomulikku väljendusoskust, tugevdage erinevate mänguasjade nimetusi. Mängu reeglid

Mängu mängimiseks tuleb kaasa võtta nukk, jänku, pall, hobune ja muud mänguasjad. Lapsed mängivad müüja Dunno rollides mänguasju (nukke jne).

Enne mängu viib õpetaja lastega läbi kõne soojenduse: nad hääldavad kiiresti ja selgelt keelekeeraja:

Räägi meile oma ostudest! Aga ostud?

Ostlemisest, ostlemisest, minu ostlemisest!

Dunno tuli mänguasjade poodi. Ta ei tea, kuidas neid mänguasju nimetatakse või kui palju need maksavad. Müüja seisab leti ääres. Vitriinil on nukk.

Ei tea. Mulle meeldis see mänguasi.

Müügimees. See on nukk.

Ei tea. Kui palju see maksab?

Müügimees. Viiskümmend rubla. See on väga hea nukk.

Ma olen hea mänguasi.

Dunno jaoks olen ma sõber.

Ma palun teil mind armastada, mitte maha lasta, mitte lüüa.

Soojendama

Tõime teile kingitusi,

Lapsed valivad mänguasju.

Mida iganes tahad, võid võtta.

Siin on heleda lindiga nukk,

Hobune, top ja lennuk.

Mida sa võtad, Lenochka?

Meie hobune galopib chok-chok-chok.

Kiirete jalgade kolinat on kuulda.

Lapsed kordavad mänguasjade liigutusi.

Nukk, nukk, tants,

Lehvita punast linti.

Nii keerleb top.

Ta pöördus ümber ja heitis külili pikali.

Lennuk lendab, lendab,

Selles istub julge piloot.

Ja nüüd asume koos asja kallale -

Mänguasjad tuleb ära panna.

Puhastage ja ärge purunege

Homme mängime uuesti.

Kindel sõdur

Kallutage kõik ette

Ja siis vastupidi.

Kallutage vasakule, paremale,

Kummarduge, ärge olge laisk!

Seisa ühel jalal

Sa oled nagu vankumatu sõdur.

Suru käed rinnale,

Vaata, ära kuku!

Käed üles, käed küljele,

Ja kohapeal - hopp, hopp, hopp!

Hingake sisse läbi nina ja hingake välja suu kaudu.

Hingame sügavamalt... Ja siis...

Marss aeglaselt kohapeal.

Lapsed. Laadimine on hea.

Teksti ja liigutusi saab lugeda eraldi ning teksti hääldavad lapsed, olles selle eelnevalt õppinud.

Karussellid

Istusime karussellil, Poolkükk.

Kolisime kiigeplatsile. Astu külili ja poolküki.

Kohtus saja tuttavaga Pöörake torso külgedele.

Poognale vastati: Pikendusega ettekäänded

Tere. käed
Meie jalad jooksid Jookse paigale.

mööda kitsast teed,

Ja mu jalad kõndisid mööda teed - Kohapeal kõndimine.

See on meie kodu, siin me puhkame. Istu rahulikult maha ja tee

üks hingamisharjutusi.

Kõnnin, kõnnin, kõnnin, Äkitselt äratan nuku! Nukk peab puhkama

Nukk tahab magada, ma kõnnin varvastel, ma ei ärata nukku.

Ja mitte kunagi ja mitte kunagi

Ma ei ütle sõnagi.

Nukk magab

Kõrgete põlvedega paigal kõndimine.

Poolkükkis, hoides poosi.

Sirutage oma varvastel, hingake sügavalt sisse.

Käed vööl, kõndides kikivarvastel,

sosinal rääkides.

Märkeruut

(3 korda). (3 korda).

Siin lehvib mu lipp.

Siin ma lehvitan oma lippu,

Vanka, tõuse püsti

Vanka, tõuse üles! Vanka, Nad tõusevad varvastel.

püsti!

Kükid, kükid. Nad kükitavad.

Ole kuulekas, vaata mis!

Me ei saa sinuga hakkama! Nad vehivad ühe või teise peale näpuga

teine ​​käsi.

Karussellid(ümmargune tants)

Vaevalt, vaevu

Karussell hakkas keerlema. Karussell liigub paremale

küljel, aeglaselt.

Ja siis, siis, siis

Kõik jookske, jookske, jookske! Jookseme, jookseme, jookseme, jookseme! Vait, vait, ära kiirusta, peata karussell.

Üks-kaks, üks-kaks.

Nii et mäng on läbi.

Nad jooksevad.

Muutke liikumissuunda.

Liikumiste tempo aeglustub järk-järgult.

Paus.

Nad kummardavad teineteise ees.

Pinocchio

Pinocchio venitatud,

Üks kord kummardus, kaks korda kummardus,

Ta sirutas käed külgedele, -

Ilmselt ei leidnud ma võtit üles.

Selle võtme saamiseks

Peame seisma oma varvastel.

Teema "SÜGIS"

KOGNITIIVNE OSA

Lapsed peaksid teadma:

Sügiskuude nimetused;

Sügise peamised märgid;

Mis saab puudest, kuidas on muutunud muru, mis on sõna “lehelangus” tähendus;

Mida teevad loomad ja linnud sügisel?

Mida inimesed teevad;

Milliseid kingitusi sügis inimestele tõi?

Miks öeldakse sügise kohta “kuldne”?

Laste sõnavara laiendamine:

pealkirjad: sügis, september, oktoober, november, kuud, lehtede langemine, vihm, pilved, lombid, tuul, udu, niiskus, halb ilm, värskus, loodus, saak, aed, köögiviljaaed, puuviljad, köögiviljad, varud, puud, lehed, mets , linnud, loomad, lörts, talv, ilm, närbumine, udu, taevas, päike, inimesed, riided, vihmavari;

märgid: varajane, hiline, sügisene, tuim, kurb, kuldne, hüvastijätt, udune, kauge, raske, rikas, pikk, lühike, sagedane, haruldane, sünge, tormine, vihmane, niiske, karmiinpunane, paljas, tuhmuv, kurb, imeline, ilus, lopsakas, rändav, talvitav;

toimingud: lendavad, kahisevad, kukuvad, kahisevad, murenevad, edasi, tulevad, kortsutavad kulmu, jätavad hüvasti, lendavad minema, kakuvad, koristavad, rebivad, koguvad, kaevavad, riietuvad, valmistuvad, närbuvad, kolletuvad, kuivavad, tibutavad.

DIDAKTILISED MÄNGUD JA HARJUTUSED

Kõne grammatiline struktuur

Deminutiivsete järelliidetega nimisõnade moodustamine "Kutsuge hellalt" (üle 5-aastased lapsed)

Vihm - vihm, vihm, päike - päikesepaiste,

loik - loik, puu - puu,

tuul - tuul, leht - leht, leht, leht,

pilv - pilv, mets - mets,

aed - aed, lind - lind.

Nimisõnade mitmuse moodustamine genitiivis "Üks - mitu" (lapsed alates 6. eluaastast) Kuu - kuud, puu - puud,

vihm - vihm, puu - puu,

lomp - lomp, juurvili - köögiviljad,

saak - saak, lehed - lehed,

aed - aiad, lind - linnud,

köögiviljaaed - köögiviljaaiad, lörts - lörts,

vihmavari - vihmavarjud, mets - metsad.

Nimisõna ja omadussõna kokkulepe "Öelge sõnaga "sügis""

Taevas (mis?) on sügis,

tuul (mis?) - sügis,

allee (milline?) - sügis.

Harjutust jätkatakse sõnadega: päike, pilv, vihm, lilled, mets, ilm, saapad, päev, hommik, mantel.

Kvalitatiivsete omadussõnade moodustamine "Ütle mulle, milline ilm on?"

Milline on ilm sügisel, kui sajab? - vihmane,

Tuul puhub - tuuline;

Kui väljas on külm, siis milline on ilm? - külm;

kui on pilvine - pilvine,

Niiske - toores,

Sünge - sünge,

Päikeseline - päikeseline,

Selge - selge.

Tegusõnade, nimisõnade ja omadussõnade mitmuse moodustamine "Üks - mitu" (öelda mudeli järgi) (lapsed alates 5. eluaastast)

Kätte on jõudnud sügispäev - saabunud on sügispäevad ei kumbagi,

puul on kollane leht - puudel on kollased lehed,

tume pilv hõljub - tumedad pilved ujuvad,

on suur puu - on suuri puid,

on külm vihm ja löök külmad vihmad,

puhub tugev tuul - puhub tugev tuul,

soe jope ripub - soojad jakid ripuvad,

linnuparv lendab - linnuparved lendavad.

Kõne leksikaalne struktuur

Loo “Sügis” ümberjutustamine (lapsed 6-8 aastat)

Peale suve tuleb sügis. Puude ja põõsaste lehed muutuvad kollaseks, punaseks ja kukuvad maha. Taevas on sageli kaetud pilvedega ja sajab vihma. Nad ei ole nagu suvel – soojad ja tugevad, aga väikesed ja külmad.

Sügise alguses on veel palju sooje päevi, päike on veel soe ja lillepeenardes on palju lilli. See on kuldne sügis. Ümberringi on ilus. Sügise lõpuks on päikesepaistelisi päevi vähe, päike ei soojenda hästi ja muutub külmaks. Külm külmutab vee, vahel sajab lund, kuid see sulab päevasest kuumusest. Peaaegu kõik puud on paljad, õied närtsinud. Külmaks läheb, nii et linnud lendavad lõunasse. Need on rändlinnud. Ka loomad valmistuvad talveks. Mõned lähevad terveks talveks magama, olles suve jooksul rasvavarusid kogunud (karu, siil, mäger), teised vahetavad kasuka soojema vastu (jänes, orav), paljud loomad varuvad talveks toitu (oravad, hiired).

Putukad peidavad end vanades kändudes, kändudes ja ronivad koore alla. Mets on vaikne ja mahajäetud.

Sügisel koristatakse saaki: aias juurviljad, aias puuviljad.

Inimesed riietuvad soojemalt: panevad selga joped, mütsid, soojad püksid, kampsunid, katavad pea sallidega, panevad jalga saapad.

Varasügis - hilissügis,

õnnelik päev on kurb päev,

päikesepaisteline päev - pilvine päev,

valge pilv - must pilv,

Külm kuum,

Hea - halb.

Otsige vastavat mõistet “Mina alustan ja sina lõpetad”

Inimesed on sügisel riides (mida?) - ...;

koolilapsed lähevad oma portfellidega (kuhu?) - ...;

puude lehtedest on saanud (milleks?) - ... ;

lilled lillepeenardes (mida nad tegid?) - ...;

linnud lendavad minema (kuhu?) - ...;

loomad teevad talveks (mida?) - ...;

inimesed koguvad metsadesse, aedadesse, põldudesse ja köögiviljaaedadesse (mida?) - ....

Monolavastuse “Räägi mulle plaanipäraselt sügisest” ehitus:

1) kui saabub sügis;

2) sügiskuud;

3) sügise märgid looduses;

4) kuldse sügise ilu;

5) mida linnud ja loomad sügisel teevad;

6) inimtööjõud sügisperioodil;

7) sügisriided.

Otsige faktivigu “Paranda vead” (lapsed alates 6. eluaastast)

Suvi on möödas ja sügis käes. Puhusid külmad tuuled, lilled närtsisid, puudel õitsesid lehed. Loomad hakkasid talveks varusid valmistama: siil - mett, orav - pähkleid, karu - kapsast, rebane - õunu. Linnud lendasid sisse lõuna poolt.

Lapsed panid Panama mütsid pähe ja läksid õue jalutama. Mängiti peitust, tehti lumememme ja söödeti lindudele puru.

MINUT PUHKUST

Sügis on kätte jõudnud, lilled on kuivanud,

Ja paljad põõsad näevad kurvad välja.

Niitudel rohi närbub ja muutub kollaseks.

Talivili alles haljendab põldudel.

Pilv katab taeva, päike ei paista.

Põllul ulutab tuul, tibutab vihma.

Veed kahisesid kiire ojana.

Linnud lendasid minema soojematele maadele.

Hommikul läheme õue -

Lehed langevad nagu vihm,

Nad kahisevad jalge all

Ja nad lendavad, lendavad, lendavad. (Sügis.)

Kuiv - kiil, märg - neetud. (Vihmavari.)

Nad helistavad mulle sageli, ootavad mind,

Ja kui ma tulen, peituvad nad mu eest. (Vihma.)

Kollased lehed lendavad,

Nad kahisevad jalge all.

Päike pole enam kuum.

Millal see kõik juhtub? (Sügisel.)

Kõik puud on üle lennanud,

Ainult kuused lähevad roheliseks,

Öösel ja päeval sajab vihma,

Pori ja lombid väravas. (Sügis.)

Mäng "Tere, sügis!"

Saatejuht Tere, sügis!

Lapsed nad tantsivad ringis.

Tere, sügis!

Hea, et tulid.

Meie, sügis, küsime sinult,

Mida sa kingituseks tõid?

Simuleerib pirukate valmistamist.

Ma tõin sulle piina -

Lapsed Nii et pirukaid tuleb.

Reisil tõin teile tatart -

Lapsed Puder tuleb ahju.

Simuleerib köögiviljade lõikamist.

Saatejuht tõi teieni

Lapsed Nii supi kui kapsasupi jaoks.

Saatejuht Kas olete pirnide üle õnnelik?

Nad ajasid käed laiali näitamine tekk mett

Kuivatame lapsed talveks.

Saatejuht tõi mett -

Lapsed Terve tekk!

Võõrustaja: ja õunad -

mis kallis! Moosiks, kompotiks.

Lapsed: Sina ja õunad, sina ja kallis,

Sa säästsid ka leiba,

Ja hea ilm

Kas sa tõid meile kingituse?

Reisija: Kas sa oled vihma üle õnnelik?

Lapsed: Me ei taha seda, me ei vaja seda! WHO

nüüd hakkab vihma sadama

hakkab sõitma. Nad jooksevad minema, "varjudes vihma eest".

Sügisesed lehed

Oleme sügislehed

Istume okstel.

Tuul puhus ja nad lendasid.

Lendasime, lendasime

Ja nad istusid vaikselt maas,

Tuul tuli jälle

Ja ta korjas kõik lehed üles.

Keeris neid, keerutas neid

Ja ta langetas selle maapinnale.

Lapsed saadavad luuletust sobivate liigutustega.

TEEMA “RÄNDLINNUD”

KOGNITIIVNE OSA

Lapsed (6-8 aastased) peaksid teadma:

Veelindude, raba-, metsise metsa rändlindude nimetused;

„Rändlindude“ mõiste (oskama seletada);

Kuhu linnud lendavad, miks?

linnu kehaosad, millega ta on kaetud (eristada linde välimuse, eluviisi järgi);

Laste sõnavara laiendamine:

pealkirjad: vanker, lõoke, starling, starling, hani, hani, part, draek, pääsuke, ööbik, luik, kägu, lagle, kõrkja, kurg, haigur, kraana, tipp, puu, aed, mets, salu, oks, tiik, jõgi, järv, soo, pesa, munad, linnumaja, tibud, toit (seemned, marjad, kalad, konn), lend, nutt, keha, jala pikkus, nokk, kaela pikkus, tiivad, sulestik, saba, pea, silm, käpad, membraanid , kari, kool, kiil, karavan;

märgid: ränd-, veelinnud, soo, mets, metsik, röövellik, kiire, vilgas, häälekas, töökas, rõõmsameelne, sõbralik, ülemeelik, helisev, hooliv, must, valge, suur, väike, laulev, ablas, terav, pikk, lühike, kohev, soo, tähtis, uhke, pika jalaga, pikk, pikk, raske, raske, kumer, kaarjas, lame, kolmnurkne;

toimingud: lennata, tagasi, sööta, kooruda, väänata, nokitseda, püüda, neelata, piiksutada, vutida, kaagutada, uriseda, kakerdada, siblida, istuda, hüpata, kõndida, juua, püüda, ringutada, hõljuda, laskuda, õhku tõusta, sukelduda, rida, reha, puhas.

DIDAKTILISED MÄNGUD JA HARJUTUSED

Kõne grammatiline struktuur

Deminutiivsete järelliidetega nimisõnade moodustamine "Kutsuge seda hellalt"

Tibu - tibu,

sulg - sulg,

pea - pea, väike pea,

ööbik - ööbik,

kael - kael,

lõoke - lõoke,

tiib - tiib,

starling - starling,

hani - hani, hanepoeg,

part - part,

luik - luik,

pesa - pesa,

kraana - kraana, mesilane,

wagtail - wagtail,

toonekurg - väike toonekurg,

haigur - haigur.

Deminutiivsete järelliidetega nimisõnade moodustamine ainsuses ja mitmuses “Pane lapsele nimi” (6-aastased lapsed 8 aastat)

Vanker - väike vanker - vanker, toonekurg - väike toonekure - kurepoeg,

swift - särling - käärid, kraana - väike kraana - kraana beebid,

kägu - kägu - kägu, luik - luigepoeg - luigepojad,

starling - starling - starlings, part - pardipoeg - pardipojad,

hani - hanepoeg - hanepojad.

Omastavate omadussõnade moodustamine "Ütle mulle, milline kari?" (lapsed 6-8 aastat)

Luikekiil - luigetaoline, kraanakaravan - ..., pardiparv - ..., ... vanker - ..., ... ööbikud - ....

Nimisõnade mitmuse moodustamine nimetavas ja genitiivis "Üks - mitu"

Vanker - vanker - vanker,

lind - linnud - linnud,

kiired - kiired - kiired,

toonekurg - kured - kured,

Käsiraamatu eesmärk on meelitada pedagooge ja lapsevanemaid aktiivselt osalema korrigeerivas logopeedilises töös, et lapse kõnedefektist üle saada. Tänu logopeedi, õpetaja ja vanemate ühistele jõupingutustele paraneb laste kõne ning üldise kõne alaarengu ilmingud kaovad järk-järgult.
Autorid-koostajad jagasid need leksikaalseteks teemadeks ja lisasid käsiraamatusse: näpumängude kirjeldused ja harjutused kõne koordineerimiseks liikumisega; ülesanded, mille eesmärk on arendada üldist kõneoskust väikeste tekstide põhjal (dialoogid, keeleväänajad); suur hulk mänge kuulmis- ja visuaalse tähelepanu, foneemilise teadlikkuse arendamiseks, sõnavara rikastamiseks ja kõne grammatikastruktuuri parandamiseks; samuti luuletusi, mõistatusi ja ümberjutustamiseks mõeldud tekste.
Käsiraamatus välja pakutud harjutused, ülesanded ja tekstid on suunatud tööks 5-7-aastaste lastega.
Raamat on adresseeritud kõnerühmade õpetajatele ja logopeedidele. Lisaks saavad pakutud ülesandeid kasutada massilasteaedade õpetajad ja lapsevanemad, kes on huvitatud oma lapse kõne arengu parandamisest.

Käsiraamat on esitatud logorütmika tundide märkmete kujul, mis vastavad teatud leksikaalsetele teemadele: köögiviljad, puuviljad, lemmikloomad jne. Märkmed sisaldavad meelelahutuslikke harjutusi liigutuste koordineerimiseks kõne ja muusikaga, rütmitaju, dünaamilise kuulmise arendamiseks, jne, samuti artikulatsiooni-, hingamis- ja näovõimlemise harjutused.
See on mõeldud põhi- ja gümnaasiumirühmades töötavate logopeedide, logopeedide, muusikajuhtide ja koolieelikute õpetajate abistamiseks.

Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguharjutusi ja ülesandeid, mis soodustavad üldise kõne alaarenguga 5-6-aastaste laste kõnet ja intellektuaalset arengut ning vastavad leksikaalsetele teemadele, mille õppimist vanemas kõneteraapia rühmas näeb ette parandusõppe programm. Üldise kõnearenguga laste haridus ja haridus. Vastavalt leksikaalsetele teemadele valiti päheõppimiseks ka mõistatusi ja luuletusi.
Käsiraamatu eesmärk on tagada õpetaja-logopeedi ja lapsevanemate tihe koostöö üldise kõne alaarenguga laste parandus- ja arengutoetuse rakendamisel, mistõttu juhendi ülesehitus ja sisu võimaldavad lapsevanematel kasutada didaktilist ja kõneainet kõnealuste ja kõnearengute elluviimisel. kinnistada laste frontaal- ja individuaallogoteraapia tundides omandatud teadmisi, oskusi ja vilumusi.
Käsiraamat on adresseeritud koolieelsete lasteasutuste logopeedidele ja õpetajatele, lapsevanematele.

Vorming: png
Suurus: 10,4 MB
Lehtede arv: 3
Autor: helenushka

.

Vorming: png
Suurus: 12,5 MB
Lehtede arv: 3
Autor: helenushka
Teksti autor: Balakireva Jelena Vladimirovna
Kartoteegi küsimused ja ülesanded on koostatud lasteaias õpitavaid leksikaalseid teemasid arvestades.
Fail tuleb jätkata
Kasutage ainult isiklikuks otstarbeks, uuesti postitamine on keelatud!

Vorming: png
Suurus: 10,2 MB
Lehtede arv: 3
Autor: helenushka
Teksti autor: Balakireva Jelena Vladimirovna
Kartoteegi küsimused ja ülesanded on koostatud lasteaias õpitavaid leksikaalseid teemasid arvestades.
Fail tuleb jätkata
Kasutage ainult isiklikuks otstarbeks, uuesti postitamine on keelatud!

Kavandatav nädalaplaan aitab pedagoogidel koos logopeediga korraldada ja läbi viia tulemuslikku parandustööd OPD-ga laste koolieelses logopeedilises rühmas. Planeerimine töötatakse välja õppeaasta kolmekümne kuue nädala kohta (kolm õppeperioodi). Läbi kõikide perioodide täiendatakse ja aktiviseeritakse laste sõnavara erinevatel leksikaalsetel teemadel, õpetatakse ümber jutustama, koostama tajupõhiseid jutte (kirjeldusjutud, võrdlusjutud, jutustavad lood), esitlusel põhinevaid jutte (isiklikust kogemusest) ja jutustusi, mis põhinevad kujutlusvõime (loomingulised lood). Kõik see aitab valmistada ODD-ga lapsi ette mis tahes sündmuste ja eelseisva koolihariduse ühtseks esitluseks. Kasutusjuhend sisaldub komplektis “Koosentse kõne arendamine 6-7-aastastel OHP-ga lastel”. Adresseeritud koolieelse lasteasutuse õpetajatele.

Teema "Köögiviljad"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Kaaluge oma lapsega kodus looduslikke köögivilju: kartulit,

kurk, porgand, kapsas, oad, peet, kõrvits, redis, hernes,

sibul, pipar;

selgitage, et seda kõike võib ühe sõnaga nimetada "köögiviljadeks";

pöörake tähelepanu järgmistele köögiviljade tunnustele: värvus, kuju, maitse;

võimalusel rääkige ja näidake lapsele, kus ja kuidas köögiviljad kasvavad, millest neid valmistatakse (supp, salat, vinegrett...),”

2. ülesanne. Mäng "Suur - väike"

kurk - kurk, tomat - tomat

(paprika, kapsas, kartul, sibul, hernes).

3. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

kurk - kurgid, tomat - tomatid... (kõrvits, suvikõrvits,

baklažaan).

4. ülesanne. Mängud "Nimeta värv", "Nimeta vorm."

Porgand (mis?) - apelsin, tomat (mis?) - ...

Kurk (mis?) - ovaalne, naeris (mis?) - ...,

(kartul, kapsas, peet, hernes, sibul, paprika).

5. ülesanne . Joonistage või lõigake köögiviljadest pilte ja kleepige need oma märkmikusse.

6. ülesanne. Arva ära mõistatus ja värvi vastus .

See on ümmargune ja punane

Nagu valgusfoori silm

Köögiviljade hulgas

Pole mahlasemat...

Teema "Puuviljad".

1. harjutus . Vanematele soovitatakse:

Kaaluge oma lapsega looduslikke puuvilju ja selgitage seda kõike

seda võib nimetada ühe sõnaga "puuvili";

Pöörake tähelepanu puuviljade iseloomulikele omadustele: värv, kuju,

Võimalusel näidake ja rääkige lapsele, kus ja kuidas ta kasvab

puuviljad (aias, puul, põõsal);

Rääkige ja näidake oma lapsele, mida saab puuviljadest valmistada.

2. ülesanne . Mäng "Suur - väike"

Õun - õun sidrun - sidrun

Apelsin - oranž banaan - banaan

Aprikoos - aprikoosi mandariin - mandariin

Ploom - kreem (koor) pirn - pirn

Ülesanne 3. Mäng “Üks – mitu”

Õun - õunad sidrun - sidrunid

Apelsin - apelsinid banaan - banaanid

Aprikoos – aprikoosid mandariin – mandariinid

Ploom - ploomid pirn - pirnid

Virsik - virsikud puuvili - puuvili

4. ülesanne . Mäng "Naljakas loendamine".

Üks sidrun, kaks sidrunit, viis sidrunit (apelsin, banaan, virsik,

aprikoos).

Üks pirn, kaks pirni,...viis pirni (ploom).

Üks õun, kaks õuna, ... viis õuna.

5. ülesanne. Planeerige lugu : - Mis see on?

Mis värvi?

Kus see kasvab?

Kuidas see maitseb?

Mis kujuga?

Mida saab sellest süüa teha? Näiteks: "See on sidrun. Ta on kollane. Sidrun kasvab puu otsas. See on hapu ja ovaalne. Sidrun on tervislik. Nad panid selle tee sisse. Sidrunist saab teha sidrunimahla.”

6. ülesanne. Joonista või sisse lõika puuviljadest pilte ja kleepige need oma märkmikusse.

Ülesanne 7. Arva ära mõistatus ja värvi vastus . See on kollane, mahlane ja hapukas. Seda nimetatakse...

Teema „Sügis. Muutused looduses."

rääkige oma lapsele, mis aastaaeg on saabunud;

pöörake tähelepanu sügisestele ilmamuutustele (jahedamaks on läinud, puhub tuul, sajab vihma, päevad on lühenenud);

selgita lapsele, miks inimene riideid vahetab olenevalt aastaajast;

vaata vara- ja hilissügise pilte, pööra tähelepanu puude välimusele ja seisukorrale.

2. ülesanne. Mäng: "1,2,5"

Näiteks: üks tamm, kaks tamme, viis tamme (pärn, mänd, pihlakas, vaher jne)

3. ülesanne. Mäng "Vali märk"

Sügis (mis?) – päikeseline, kuldne, vihmane, külm, viljakas jne.

Lehed (millised?) – värvilised, ilusad, kollased jne.

4. ülesanne. Valige tegusid tähistavad sõnad

Lehed (Mida nad teevad?) - lendavad, keerlevad, kukuvad, muutuvad roheliseks, muutuvad kollaseks jne.

Pilved (Mida nad teevad?) – kogunevad, hõljuvad jne.

5. ülesanne. . Sõrmede võimlemine. "SÜGIS"

6. ülesanne.Mäng "Ütle vastupidi"

Kõrge madal),

Lai kitsas),

Puhas must),

Külm kuum),

Paks õhuke),

Kuiv märg).

Ülesanne 8. Värvige kitsad lehed roheliseks ja laiad rohelised kollane.

Teema "Rändlinnud"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

tutvustada lapsele rändlinde: sookurge, hani, luik, part, kuldnokk, vanker, toonekurg, haigur, pääsuke, ööbik jne;

uurida nende välimust illustratsioonidel, näidates ära nende eripärad;

selgitage, miks neid rändajateks nimetatakse, öelge, kuhu ja millal nad lendavad;

pöörake tähelepanu neile lindudele, kes jäävad talveks.

2. ülesanne. Mäng "Lendab ära - ei lenda ära."

(Täiskasvanu paneb linnule nime ja laps vastab, kas ta lendab talveks minema või mitte.)

3. ülesanne . Nimetage ja näidake lindude kehaosi.

(nokk, saba, kaks jalga, keha kaetud sulgede ja udusulgedega, tiivad)

Ülesanne 4. Mäng "Üks - mitu"

Kägu - kägu, kraana - sookured, starling - starlings,

ööbik - ööbikud, lõoke - lõokesed, luik - luiged,

vanker - vanker, part - pardid, pääsuke - pääsukesed,

vanker - vanker, toonekurg - kured, hanepoeg - hanepojad.

Kägu kireb, pääsuke siristab, kuldnokk laulab,

Kraana nutab, part vudib, hani kakerdab.

Ülesanne 6. Mäng "Kellel on kes."

Kägu on kägu, kägu. Kraanal on beebikraana, kraanabeebid.

Starlingul on väike starling, starlings. Luigel on laps, luiged.

Vankril on vanker, vanker. Pardil on pardipoeg, pardipojad.

Toonekurel on kurepoeg, kurepoeg. Hannel on hanepoeg, hanepojad.

5. ülesanne. Mäng "Vali märk"

6. ülesanne. Mäng "Nimeta see sõbralikult."

Luik - luik, ööbik - ööbik,

kraana - kraana, starling - starling

part - part

Ülesanne 7. Kui palju eest identsete lindude joonis? Värvige need.

Teema: “Mets. Seened. Marjad".

Ühisel jalutuskäigul näidake ja nimetage puid (kask, vaher, pärn, pihlakas, tamm, pappel jne);

Rääkige oma lapsele, mille poolest park erineb metsast;

Võimalusel näidake ja rääkige lapsele metsas kasvavatest seentest ja marjadest (söödavad seened: puravikud, liblikas, meeseened, kukeseen, puravikud, puravikud, rusikas ja mürgised: kärbseseen, kärbseseen); (jõhvikad, pohlad, mustikad, hundimarjad...) millised neist on söödavad ja millised mitte;

Koos lapsega pidage meeles, mida saate seente ja marjadega teha. (praadida, soolata, marineerida, küpsetada, kuivatada, pesta, koguda, otsida...).

Ülesanne 2. Mäng: "Metsas on palju asju"

Seened - seened - palju seeni marjad - marjad - palju marju

Leht - lehed - palju lehti mesi seen - mesi seened - palju mee seened

Lill - lilled - palju lilli haru - oksad - palju oksi

3. ülesanne. Mäng "Suur - väike"

Seene - seen, seene mari - mari

Puu - seemik - põõsas - põõsas

Leht-lehelind-lind

Ülesanne 4. Arva ära mõistatused. Õppige ühte oma valikust:

Olen suvepiisk peenikesel jalal.

Nad punuvad mulle kaste ja korve.

Kes mind armastab, sellel on hea meel kummardada.

Ja selle nime andis mulle mu sünnimaa.

Ta sündis vihmasel päeval

Noor kase all,

Ümmargune, sile, ilus,

Peenikese ja sirge jalaga.

Ülesanne 5. Joonista vihikusse seened ja metsamarjad .

Ülesanne 6. Arva ära mõistatus ja värvi vastus: Siin on keegi oluline

Väikesel valgel jalal.

Tal on punane müts seljas

Mütsil on täpid.

Teema: "Puud".

Ühisel jalutuskäigul pargis, metsas näidake lapsele leht- ja

okaspuud: kask, vaher, pärn, haab, pihlakas, tamm, mänd, kuusk ja hoolikalt

mõelge, millised tüved, oksad, lehed (okkad) neil puudel on;

Õpetage neil vahet tegema, näidake nende puude vilju;

Rääkige oma lapsele, mille poolest park erineb metsast.

Ülesanne 2. Mäng: "Seal on palju asju"

Puu - puud - palju puid põõsas - põõsad - palju põõsaid

Leht - lehed - palju lehti haru - oksad - palju oksi

Tünn – tüved – palju tüvesid

Ülesanne 3. Mäng “Suur – väike”

Puu - seemik - põõsas - põõsas

Leht-lehelind-lind

Lill-lilleoks-oks.

4. ülesanne. Mäng "Milline, milline"

Kaseleht - kask, vahtraleht - ...,

haavaleht - ..., pärnaleht - ...,

pihlakaleht - ..., tammeleht - ....

5. ülesanne. Mäng: "1,2,5"

Üks tamm, kaks tamme, viis tamme

Üks vaher, kaks vahtrat, viis vahtrat

Üks pärn, kaks pärn, viis pärna

Üks mänd, kaks männi, viis männi

Üks kask, kaks kaske, viis kaske

Üks pihlakas, kaks pihlakat, viis pihlakat.

6. ülesanne.Lugemine ilmega ja lastelaulude meeldejätmine.

Vihm, vihm, lõbusam.

Tilguta, tilgu, ära kahetse!

Lihtsalt ära tapa meid!

Ärge koputage asjata aknale -

Pisut rohkem väljale:

Muru läheb paksemaks!

Ülesanne 7.Vaata pilti ja vasta. Kuhu liblikas lendab? (Seene kohal) Kus on leht (Seenel.) Kus on rööviku maja? (Seenel.) Kuhu kiil lendab? Kust röövik tuleb?

Teema: "Mänguasjad".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Kaaluge oma lapsega mitut mänguasja;

Määrake materjal, millest igaüks neist on valmistatud (puit, kumm, plüüs, karusnahk, plast)

2. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

Pall – pallid elevant – elevandid

Auto - autod nukk - nukud

Part - pardid karu - karud

Jänku – jänkude kuubik – kuubikud

Matrjoška - pesitsevad nukud kühvel - kulbid

Trumm – drums bucket – ämbrid

3. ülesanne. Mäng "Suur - väike"

Pall - pall - pallid elevant - elevant - elevandid

Auto - masin - autod nukk - nukk - nukud

Part - part - pardid lennuk - lennuk - lennukid

Jänes - jänes - jänesed ämber - ämber - ämbrid

Matrjoška - matrjoška - pesitsevad nukud kühvel - kühvel - kulbid

4. ülesanne. Mäng "Milline, milline, milline" Ütleme, millised mänguasjad meil on.

Mänguasjad (mida?) – väikesed, suured, ilusad, värvilised, pehmed, lemmikud, plastist….

Nukk (mis?) – elegantne, ilus, suur, rääkiv,….

Auto (mis?) - ilus, suur, sõiduauto, veoauto,….

Pall (mis?) on ilus, värviline, väike,...

Lennuk (milline?) on ilus, mänguasi, plastik,...

6. ülesanne . Lõika piltidest välja pildid. mänguasjad ja kleepige need märkmikusse.

Ülesanne 7. Värvige ülemisel riiulil olevad mänguasjad siniseks ja alumisel riiulil olevad mänguasjad punaseks.

Ülesanne 9. "Anna mulle vihje" sõna. Värvige vastus. Mida sa veel näed? Mu rõõmsameelne, helisev tormas minust eemale...

Teema "Minu perekond"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

rääkige oma lapsega perekonnast.

saad vastused küsimustele: Kellega koos elad?

Mitu inimest teie peres on? Nimeta kõik oma pereliikmed.

Kes on pere noorim ja kes vanim? Kes on vanim?

Kes on kõige noorem?

paluge lapsel nimetada iga liikme perekonnanimi, eesnimi ja isanimi

perekond, kodune aadress ja elukutse, vanemate töökoht.

2. ülesanne. Mäng "Vali märk"

ema (mida?) - lahke, südamlik, töökas...; vanaema (mida?) -...

vanaisa (milline?) - tark, lahke, tugev...; isa (milline?) -...

3. ülesanne . Mäng "Kelle, kelle, kelle, kelle?"

Sall (kelle?) - ema, isa, ...

Müts (kelle?) - tädi, onu... .

Mantel (kelle?) - vanaema, vanaisa....

Kindad (kelle?) - ema, vanaema...

4. ülesanne. Võrrelge, kes on vanem/noorem .

Isa on poeg (isa on vanem ja poeg on noorem), isa on vanaisa, onu on vennapoeg, lapselaps on vanaisa.

5. ülesanne. Mäng "Vastupidi"

Haige inimene on (terve). Eakad – (noored).

Rõõmsameelne – (kurb). Seenior – (juunior).

Paks õhuke). Kõrge madal).

Täiskasvanud – (väike). Lahke vihane).

6. ülesanne Värvige tüdrukute pikad kleidid punaseks ja lühike sinine.

Ülesanne 7. Mäng "Näita, kus..." (poni loogilis-grammatiliste konstruktsioonide maania ): ema tütar, tütre ema, tütre ema, ema tütar.

Teema: "Meie keha".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Paluge lapsel nimetada need kehaosad, millele osutate (pea, otsmik, pea tagakülg, silmad, kõrvad, kulmud, ripsmed, põsed, lõug, kael, rind, küünarnukk, põlv, käsi, jalg jne). );

Paluge lapsel näidata oma paremat kätt, jalga, kõrva jne; vasak põsk, jalg, küünarnukk, silm jne.

Paluge lapsel näidata, kus on teie parem käsi, jalg, kõrv, silm jne; vasak jalg, õlg jne.

2. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

Silm - silmad jalg - ... suu - suud

Nina - ... käsi - ... otsmik - ...

Kõrv - ... sõrm - ... kõht - ... jne.

3. ülesanne. Mäng "Minu, minu, minu, minu".

Minu – (otsmik, nina jne) Minu oma – (nägu, keha jne)

Minu oma – (käsi, selg jne) Minu oma – (jalad, kõrvad jne)

4. ülesanne. Mäng "Ütle sõbralikult"

Nägu – nägu kõrvad - ... silmad - ...

Käsi - ... põsk - ... kõht - ...

Jalg - ... nina - ... otsmik - ... jne.

5. ülesanne. Mäng "Vastupidi"

Pikk tüdruk – (lühike tüdruk).

Tumedad juuksed – (heledad juuksed). Juuksed pikad – (lühikesed)

Poiss on paks - (poiss on kõhn). Tugev nõrk).

Haige inimene on (terve). Eakad – (noored). jne.

6. ülesanne. Värvige pallid, mis klouni vasakus käes on sinine ja parempoolsed - roheline; linnud, need, kes lendavad paremale - kollaseks ja vasakule - kuni pruun.

Teema "Riietus".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Selgitage oma lapsele, miks inimene vahetab riideid olenevalt aastaajast. Sel juhul peaksite riideid ja mütse hoolikalt uurima ja puudutama, määrama nende eesmärgi;

Jalutuskäigu ajal on kasulik juhtida lapse tähelepanu sellele, kuidas inimesed on riietatud;

Ekskursioonina külastage riideid ja mütse müüvaid poode.

2. ülesanne. Uurige ülerõivaid hoolikalt ja nimetage selle detailid (krae, tasku, nööbid, varrukad, kätised jne).

3. ülesanne. Mäng "Minu, minu, minu, minu".

Minu oma on vihmamantel, kampsun,….

Minu oma on jope, seelik,...

Minu oma – kleit, mantel,….

Minu omad on sokid, labakindad, püksid,...

4. ülesanne. "Suur väike"

Särk - särk jakk - jakk

Jakk - pluus vihmamantel - vihmamantel

Seelik - kampsun seelik - kampsun

T-särk - T-särk sall - sall

Sokk – sokid T-särk – T-särk

5. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

Särk - särgid jakk - jakid

Jope - jakid vihmamantel - vihmamantlid

Seelik – seelikud sundress – sundresses

T-särk - T-särgid labakindad - labakindad

Sokk – sokid T-särk – T-särgid

Ülesanne 7. Mäng "Vali märk."

Jakk (mis?) - punane, soe, nahkne... .

Kindad (mis?) - pruunid, villased, kohevad, nahksed... .

Sall (milline?) - villane, soe, pehme....

Mantel (milline?) - drape, talve, laste....

Ülesanne 8 . Lõika ja kleebi pilte riiete pilt.

Ülesanne 9. "Anna mulle sõna", lõpetage riim Värvige see see üksus. Milline kas sa näed riideid?

Vihma, nuta rohkem. Panen uue...

Teema "Kingad"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Korda lapse, riiete, mütside, jalanõudega. Sel juhul peaksite hoolikalt uurima, puudutama riideid, mütse ja kingi, et määrata nende kvaliteet ja otstarve.

Ülesanne 2. Sõrmevõimlemine (õppida).

Loeme esimest korda kokku, mitu kingi meil on: (vaheldumisi plaksutades

käte plaksutamine ja rusikatega koputamine)

Kingad, sussid, saapad Natašale ja Seryozhale (painutage neid kõiki kordamööda

Ja isegi saapad meie sõbrapäevaks. sõrmed)

Ja need saapad on väikesele Galenkale.

3. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

saapad; kinga - kingad;

viltsaapad - viltsaapad; sall - sallid;

kork - ...; kinnas - ...;

sokk - ...; seelik - …;

kleit - …; särk - ...;jne.

4. ülesanne. Mäng "Suur - väike"

saapad - saapad; sussid - sussid;

kingad - kingad; müts - kork;

seelik - ...; mantel - ...;

jope - ...; kork - ... jne.

5. ülesanne. Mäng "Vali märk."

Viltsaapad (millised?) - soojad, ... . Saapad (mis?) - pruunid, nahast, ...

6. ülesanne. Arva ära mõistatus ja värvi vastus. Milliseid kingi sa näed ?

JA
lumel ja jääl

Ma võin neis käia iga pakasega.

Teema: Lemmikloomad.

1. harjutus . Vanematele soovitatakse:

Näidake oma lapsele lemmikloomi - kassi, koera, siga, lammast...;

Arutlege igaühe väliste tunnuste üle, vastates küsimustele: miks te ei kuule, kui kass kõnnib, miks on hobusel kabjad jalgadel, miks on lehmal sarvi vaja jne;

Rääkige sellest, mida nad söövad, millist kasu nad inimestele toovad, miks neid kodumaisteks kutsutakse;

2. ülesanne. Mäng "Kes millise hääle annab?"

Lehm - "moo" (lehm moos). Kass - "mjäu" (kass mjäutab).

Koer "haukab" (haugub). Siga - “oink” (mureb).

Hobune - “ikke-mine” (naabrid). Lammas - “ole” (hööb).

Ülesanne 3. Mäng "Pane perekonnale nimi"

isa on hobune, ema on hobune, poeg(id) on varss(ad);

isa on pull, ema on lehm, beebi(d) on vasikas(ad);

isa on kass, ema on kass, poeg(id) on kassipoeg(id);

isa on koer, ema on koer, kutsikas(ad) on kutsikas(ed);

isa on metssiga, ema on siga, beebi(d) on põrsas(ed);

isa on jäär, ema on utt, beebi(d) on talle(d);

isa on kits, ema on kits, beebi(d) on laps(ed);

4. ülesanne. Mäng "Kelle, kelle, kelle?"

Saba (kelle?) on kassil, koeral, lehmal, hobusel.

Pea (kelle?) kass, koer, lehm, hobune.

Keha (kelle?) on kass, koer, lehm, hobune.

5. ülesanne . Mäng "Nimeta sõbralikult"

kass - kiisu, koer - koer, siga - siga...,

hobune -..., lehm -..., kits -..., jäär -....

6. ülesanne . Mäng "Kelle saba, kelle pea, kelle keha, kelle kõrvad?"

Saba (kelle?) – kass, koer, hobune, kits.

Pea (kelle?) – kass, koer, hobune, kits.

Keha (kelle?) – kass, koer, hobune, kits.

Kõrvad (kelle?) – kass, koer, hobune, kits.

(
kass, koer, hobune, kits)

Ülesanne 7 . Mis "lossist" nad räägivad?

mõistatuses? Värvige vastus. Mida veel

kuni Kas näete koduloomi?

Elav loss nurises ja heitis üle ukse pikali.

Teema: "Metsloomad".

1. harjutus Vanematele soovitatakse:

Vaadake koos lapsega illustratsioone, millel on kujutatud meie metsade loomi – jänest, oravat, hunti, karu, siili, rebast, põtra;

Pange tähele nende väliseid märke;

Rääkige, kus nad elavad, mida söövad;

Kinnitage loomade ja nende poegade nimed lapse sõnavarasse;

2. ülesanne Mäng "Arva ära, kes see on?" .

Pruun, nuiajalg, kohmakas - ... . Hall, hambuline, hirmus - .... Kaval, kohev, punakarvaline - .... Väike, pikakõrvaline, pelglik - ... . Hall, kipitav - ..... Väike, punane, kopsakas - ... .

3. ülesanne . Mäng "Kellel on kes?"

Karul on poeg, hundil on ..., rebasel on ..., oraval on ..., siilil on ....;

Karul on pojad, hundil - ... .

Ülesanne 4. Ja mäng "Nimeta perekond"

isa on karu, ema on karu, poeg(id) on karupoeg(id);

isa on hunt..., isa on jänes -...; isa on siil...; issi on rebane...

5. ülesanne. Mäng "Nime ema" :

Karupoeg, rebasepoeg..., põdravasikas...,

hundipoeg..., väike jänes..., siil...

6. ülesanne

Rebane haugub, karu uriseb ja möirgab. ulutab hunt.

Ülesanne 7 . Mäng "Kes sa oskad öelda..."

Jahtib - ..., hiilib - ..., ulutab - ..., hammustab - ...,

ehmub - ..., hüppab - ..., kahlab - ..., kaval - ...,

varred - ....

Ülesanne 8. Ja gra "Kes kus elab?" .

Aukus elab (kes?) - rebane. Koopas - .... Õõnes - ... . Laaras -….

Ülesanne 9 . Mäng "Kellele me mida anname?" .

Liha - hundile, vaarikad - ..., mesi - ..., porgand - ..., õunad - ..., pähklid - ..., seened - ....

Ülesanne 10. Kellest see mõistatus räägib? Värvige pett. Keda sa siin veel näed?

Punajuukseline petis. Kaval, osav.

Teema "Talv".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Rääkige lapsega, mis aastaaeg on, ning tuletage meelde, millised muutused on toimunud looduses, mis juhtub loomade ja taimedega talvel, kuidas loomad metsas külma ja nälga taluvad, kuidas linnud talvel käituvad;

juhtige lapse tähelepanu talve iseloomulikele tunnustele, nimetage talveriided.

nimeta talvekuud

2. ülesanne. Mäng "Vali märk."

lumi (mis?) - ..., pakane (mis?) - ..., jääpurikas (mis?) - ...,

talv (mis?) - ..., lumehelves (mis?) - ....

3. ülesanne. Harjutage lapsi tegusõnadeks nimisõnade valimisel

edasi (mida?) - ..., kukutab maha (mida?) -..., vilistab (mida?) - ...,

märatsev (mis?) -..., keerleb (mis?) -..., külmetab (mis?) - ..,

sädeleb (mida?) -..., skulptuure (mida?) -....

4. ülesanne. Harjutage lapsi verbide sõnavara laiendamisel:

lumi (mida see teeb?) -..., jää (mida see teeb?) -....

5. ülesanne. Mäng "Üks - mitu":

lumehelves - lumehelbed lumehang - lumehanged, jääpurikad - jääpurikad,

liumägi - liumäed, pakane - pakane, lumetorm - lumetormid,

blizzard - lumetormid, lumi - lumepallid Snow Maiden - Snow Maiden.

6. ülesanne. Lõika välja ja kleebi pilt talvemaastikust.

Ülesanne 7. Värvige samad lumehelbed.

Teema on "Talverõõmud".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Küsige oma lapselt, mis aastaaeg on, milliseid mänge lastele talvel meeldib mängida, mida talimängudeks vaja on;

2. ülesanne. Mäng "Kellele mida vaja on?"

Suusataja vajab suuski

hokimängija -...,

iluuisutaja -...,

kangutajale -….

3. ülesanne. Mäng "Paranda viga" (loogilise mõtlemise jaoks).

Suusataja vajab kelku. Uisutaja vajab suuski. Hokimängija vajab kelku.

Lapsed sõidavad talvel rattaga, mängivad palli, teevad lumenaist, hüppavad köiega, mängivad jalgpalli, päevitavad ja ehitavad lumekindlust.

4. ülesanne. Mäng "Count"

Üks lumememm, kaks lumememme, kolm lumememme, neli lumememme, viis lumememme (kingitus).

Üks lumehelves, kaks lumehelvest, kolm lumehelvest, neli lumehelvest, viis lumehelvest (Snow Maiden, liumägi).

5. ülesanne . Mäng "Vali märk."

Talv (mis?) – pikk, karm, lumine, pakane, külm,….

Ilm (mis?) – härmas, päikesepaisteline, pilvine

Lumi (mis?) – valge, kohev, külm, läikiv,….

Jää (mis?) – libe, läbipaistev, külm, kõva,...

6. ülesanne. Sõrmede võimlemine. "PUU PEAL"

Ülesanne 7. Valmistage ette loo "Yolka" ümberjutustus .

Isa tõi metsast jõulukuuse. Puu asetati põrandale. Poisid kaunistasid kuuse. Nad riputasid mänguasju, palle ja komme. Puu oli elegantne, ilus, kohev. Lapsed mängisid kuuse ümber. Ja jõuluvana mängis. Poistel oli lõbus!

Ülesanne 8 . Joonista kaunistatud jõulupuu.

Teema: "Toidud".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Kaaluge koos lapsega nõusid - köök, tee, söögituba;

tuleb välja selgitada, milliseid riistu ta teab (köök, söögituba, tee); näidata, kus kodus nõusid hoitakse (kapis, puhvetis, lauas, puhvetkapis);

vaadake roogasid, selgitage, et on kahte tüüpi roogasid: milles toitu valmistatakse ja millest süüakse; võrrelge nõusid (suured lusikad ja väikesed, väikesed taldrikud ja sügavad...), pöörates tähelepanu sellele, et nõud võivad puruneda;

Z ülesanne 2. Lahenda mõistatus.

Kuumast kaevust

vesi voolab läbi nina. (Veekeetja)

Täiendage puuduv detail.

3. ülesanne. Tee lauseid eessõnadega V , ühtne ettevõte parandada sõnamoodustust.

Milliseid roogasid nad panevad... (leib, sinep, pipar, salat, kommid, sool, piim, heeringas, või)?

Näiteks: Leib pannakse leivakasti. ja nii edasi.

Mida nad salatikaussi panevad (heeringakauss, soolaloks, võinõu, suhkrukauss)?

Näiteks: Salat pannakse salatikaussi.

Mida valatakse türeeni, piimakannu, kastmepaati, kohvikannu, teekannu?

4. ülesanne. Umbes suhteliste omadussõnade arendamine

Portselanist tass (milline?) – portselan,

klaasklaas (milline?) – klaas,

puulusikas - ..., savipott - ...,

plastplaat -...,

Hõbelusikas -….

5. ülesanne. Tõmmake lisaelement alla.

6. ülesanne. Lõika roogadest välja pildid ja kleepige need oma märkmikusse.

Teema "Toit"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

paika koos lapsega toiduainete nimetused, milleks neid vaja on, mida neist valmistada, kus neid müüakse, kus hoitakse ja miks;

Paranda koos lapsega roogade nimed (borš, puder, supp, püree, vinegrett jne).

2. ülesanne. Mäng "Pea meeles ja nimeta"

Piimatooted: või, kodujuust, juust….

Lihatooted: vorstid, vorst, hakkliha....

Jahutooted: leib, küpsised, kreekerid, pasta….

3. ülesanne. Mäng "Naljakas loendamine".

Üks õun, kaks õuna, kolm õuna, neli õuna, viis õuna;

(vorst, kommid, kotlet jne)

Harjutus 4. Mäng “Nimeta mahl, moos, supp, puder”

Mis supp on valmistatud... (hernes, kala, kana, peet, seened, köögiviljad, liha)

Milline puder...(hirss, manna, tatar, riis, kaer)

Mis mahl... (porgandid, pirnid, apelsinid)

Millist moosist... (õunad, ploomid, aprikoosid, virsikud)

Milline püree alates... (kartul, hernes, õun)

Ülesanne 5. Nimetage tooted, mis võivad:

praadida (kala, kotletid...), küpsetada (vorstid, kartulid, pasta...),

küpseta ahjus (pirukad, leib...)

Ülesanne 6. Joonista või sisse lõika toidust pilte ja kleepige need oma märkmikusse.

Ülesanne 7. Milline pilt on ekstra ja miks? Värvige lisapilt.

Teema: "Linnuliha".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Kaaluge oma lapsega illustratsioone, mis kujutavad kodumaist
linnud ja nende perekonnad (kana - kukk - tibud, part - draek - pardipojad,
hani - hani - hanepojad, kalkun - kalkun - poults);

selgitage lapsele, et neid linde kutsutakse kodulindudeks, miks
nii neid kutsutakse;

koondada lindude nimed ning tähistavad ja määratlevad sõnad
nende välimus ja harjumused;

selgitada, kus nad elavad, mida nad söövad ja millist kasu nad pakuvad
(muna, sulg, liha), kuidas inimene nende eest hoolitseb.

2. ülesanne . Mäng "Kes millise hääle annab?"

part vutitab, hani kaagutab, kana kakerdab,

kukk laulab, kalkun lobiseb.

3. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

kana - kanad, kana - kanad, kalkun - kalkunid,

kalkuni tibu - kalkuni poults, hanepoeg - hanepojad, kukk - kuked,

pardipoeg - pardipojad, part - pardid jne.

4. ülesanne. Mäng "Kellel on kes?"

Pardil on pardipoeg, pardipojad, kanal on ..., hanel on ..., kalkunil on ....

5. ülesanne. Mäng "Paranda see" viga"

Pardil on hanepojad, kalkunil on kanad, kanal on pardipojad ja hanel on kalkunipojad.

6. ülesanne. Lõika välja pildid kodulindudest ja nende beebidest, tee neist pilt “Linnuaed”.

Ülesanne 7. Õppige luuletus:

Kana läks välja jalutama, värsket rohtu näksima,

Ja tema taga on kanad - kollased lapsed.

"Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko, ära mine kaugele,

Sõudke käppadega, otsige teri!”

Ülesanne 8. Värvige identsed objektid sama värvi.

Teema: "Maja ja selle osad."

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Ühisel linnas jalutuskäigul vaadake koos lapsega elumaju, pannes tähele, et majad on erinevad: ühe- ja mitmekorruselised, kivist ja puidust;

Uurige hoolikalt maja, kus laps elab, loendage, mitu korrust sellel on, millisel korrusel ta elab , kas majas on lift ja milleks see on, jäta meelde kodune aadress;

Joonistel vaadake maju, mis on ehitatud suurtesse linnadesse ja maapiirkondadesse;

Viige laps oma korteris ringkäigule, pöörates tähelepanu sellele, mitu tuba on ja selgitades nende otstarvet.

2. ülesanne. Mäng "Maja osad"

Küsige lapselt, milliste osadeta saab maja eksisteerida (ilma rõduta, ilma korstnata...) ja ilma, milliste osadeta ei saa see eksisteerida (ilma seinteta, ilma akendeta...)

3. ülesanne. Mäng "Mis millest".

Klaasist maja on klaas. Maja puidust - puidust

Telliskivimaja on telliskivi. Maja kivist - kivist.

Õlgkatusega maja on õlgkatusega. Jääst tehtud maja on jäine.

Plastikust maja on plastikust.

(paber, lumi, savi)

4. ülesanne . Konto "Lõbus konto".

Üks maja, kaks maja, kolm maja, neli maja, viis maja (rõdu, aken, sein, toru)

5. ülesanne. Tehke loenduspulkadest (tikkudest) maja.

Z
ülesanne 6. Liidage iga maja numbrid kokku. Milline maja on veider?

Teema: Mööbel.

1. harjutus . Vanematele soovitatakse:

Nimetage mööbel ja selle üksikud osad (kaas, jalg, käepide, käetugi, seljatugi, uks), välised tunnused (värv, kuju), materjal, millest see on valmistatud;

Selgitage lapsele mööbli otstarvet ja selle erinevaid liike;

Paluge oma lapsel vastata küsimustele: milleks on mööbel? (toolilaud,

diivan, voodi, riidekapp). Mille jaoks on töölaud? (söögituba)

Mida nad lauas teevad? Millist mööblit on kööki vaja? (magamistuba, elutuba).

2. ülesanne. Mäng "Vali märk"

Tool (mis?) - uus, suur, puidust, ilus, mugav,

raske....

Laud (mis?) – kirjutuslaud, söögilaud, ümmargune, plastik,….

Voodi (milline?) – laste, mänguasja, pehme, ….

Tool (milline?) – mugav, suur,….

3. ülesanne . Loogikaharjutused.

Masha istub toolil. Masha sööb. Kuhu tuleks tool asetada?

Olya on väike. Tal on väike laud. Ta istus suurele toolile. Ole tunneb end halvasti

istuda, ebamugav. Miks?

Ülesanne 4. Tehke toimingud objektidega vastavalt käskkirjale niyu täiskasvanud.

Ütle, mida sa tegid.

Aseta pall: toolile, tooli alla, tooli taha, tooli lähedusse, tooli vahele, ette

tool; tõsta pall üle tooli.

Ülesanne 5. Arva ära, mis tuleb tühjadesse akendesse joonistada ja lõpeta joonis.

Ülesanne 6. Mäng “Naljakas loendamine”.

Üks tool, kaks tooli, kolm..., viis tooli.

Üks riiul, kaks riiulit, ..., viis riiulit.

Üks tool, kaks tooli, ..., viis tooli (riidekapp, laud, voodi, diivan).

Z
ülesanne 8. Segadus. Kunstnik

ei teadnud, kuidas korraldada mööbel

toas ja joonistas kõik kokku.

Millist mööblit te siin näete?

Nimetage see .

Teema: "Varakevad".

1. harjutus . Vanematele soovitatakse:

Rääkige oma lapsega, mis aastaaeg on;

Pargis jalutades pöörake tähelepanu varakevadel elus- ja eluta looduses toimuvatele muutustele;

Nimetage kevadkuud, pöörake tähelepanu esimesele kevadkuule - märtsile;

Jälgige, kuidas ilm on muutunud: on läinud soojemaks või külmemaks, päevad on muutunud pikemaks või lühemaks.

2. ülesanne. "Vasta õigesti." Kuulmis tähelepanu arendamine.

Kas kevadel on päike soe või külm?

Kas lumi sulab või jäätub?

Kas ojad voolavad või seisavad?

Kas rohi muutub roheliseks või närtsib?

Kas vead peidavad end või ärkavad?

Kas lapsed sõidavad tõukeratta või lumetõukerattaga?

Kas inimesed kannavad kasukaid või jakke?

3. ülesanne. Kuulake lugu ja jutustage küsimused ümber.

Soe kevad on tulemas. Päike paistab eredamalt. Lumi ja jääpurikad hakkasid sulama. Pungad paisuvad puudel. Varsti lendavad linnud soojalt maalt kohale. Nad ehitavad pesasid.

Mis aastaaeg on? Kuidas päike paistab? Mis puudel paisub? Kes lendab varsti soojadelt maadelt? Mida linnud teevad?

Selgitage lapsele lausete tähendust: pungad paisuvad, soojad maad, pesade tegemine.

4. ülesanne. Lõika pilt Koos varajase kujutamine kevadine maastik ja pasta kirjutage see vihikusse või joonistage.

5. ülesanne. Väljendiga lugemine ja lastelaulude päheõppimine (suuline rahvakunst).

Vihm, vihm, lõbusam.

Tilguta, tilgu, ära kahetse!

Lihtsalt ära tapa meid!

Ärge koputage asjata aknale -

Pisut rohkem väljale:

Muru läheb paksemaks!

Teema "Kevad".

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

- räägi lapsega, mis aastaaeg on, millised muutused on kevadel toimunud elus- ja eluta looduses;

- jäta meelde kevadkuude nimed;

Jälgige pargis koos jalutades muutusi looduses;

Pidage meeles, kuidas metsaloomad ja -linnud kevadel käituvad, millised muutused toimuvad puudes ja põõsastes, niidu- ja aiataimedes ning inimeste riietuses.

Noh, kevad, kuidas läheb? - Mul on koristamist vaja teha.

Milleks luuda vaja on? - Pühkige künkalt lumi.

Milleks vooge vaja on? - Pese radadelt prügi ära!

Milleks kiiri vaja on? - Ka puhastamiseks.

Ma pesen kõik, kuivatan ja kutsun teid puhkusele! (O. Võssotskaja)

3. ülesanne. Valige võimalikult palju märke nimisõna: kevad (mis?) - vara...

4. ülesanne. Sobitage objektid märkidega :

kevad - päev..., kevad - äike..., kevad - päikesepaiste..., kevad - päevad... .

5. ülesanne. Sobitage nimisõnad tegudega (kes mis?):

sulab..., jookseb..., õitseb..., ilmub..., roheliseks läheb..., saabub..., õitseb... .

6. ülesanne. "Ütle see õigesti":

Kas lehed või lilled õitsevad?

Kas linnud või rebased lehvivad?

Kas lumehelves või pisar sulab?

Kas ojad vulisevad või vanivad?

Kas pungad või lehed paisuvad?

Kas sisse lendavad putukad või linnud?

Kas jää praguneb või triivib?

Ülesanne 7. Otsige üles kaks sama mustriga liblikat tiibadel ja värvige need

Teema "Elukutsed"

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Rääkige oma lapsega koka, müüja, õpetaja,

õpetaja, arst jne;

Selgitage lapsele, kes mida tööl teeb, millist kasu see toob ja kes mida tööks vajab.

2. ülesanne. Mäng "Kes mida teeb?"

Kokk - kokkab... Juuksur - lõikab juukseid,...

Õpetaja - õpetab,... Juht - juhib autot...

Müüja – müüb,…. Fotograaf – pildistab,….

Näitleja - mängib rolli ... Telesaatejuht - räägib uudiseid...

Loomaarst – ravib loomi... Arst ravib inimesi...

Talunik - kasvatab köögivilju,...

3. ülesanne. Mäng "Leia viga."

Arst vajab... (side, vatt, süstal, pann, ...). Arst keedab suppi. Kokk ravib inimesi. Juht müüb toiduaineid. Õpetaja püüab kurjategijaid kinni.

4. ülesanne. Mäng "Vali märk"

Kokk (mida?) – korralik, osav, ... (autojuht, piloot).

Õpetaja (mis?) on lahke, tark, õiglane, range,... (õpetaja).

5. ülesanne. Lugege lugu ja arutage. Jutustage lugu uuesti.

Lasteaeda tuli kaks uustulnukat - Tolja ja Kolja. Need toodiemmed.

Poisid kohtusid. Tolja küsis Koljalt: "Kus ta töötab?sinu ema?" - "Kas sa ei arvanud? - Kolya oli üllatunud. - TaSee lõhnab nagu ravim. Mu ema on arst. Kui inimene haigestub, ravib ta ema terveks. Ja kus su ema töötab?" - "Kas sa ei tea? - ütlesTolja. - Ta lõhnab nagu leib. Mu ema on pagar. Ta toidabinimestest. Keegi ei saaks elada ilma leivata." - "Ja arst?" - küsisKolja. "Ja arst," vastas Tolja.

6. ülesanne. Milliseid objekte sa pildil näed? Mis erialaga on tegemist? vastik? Värvige ese, mida õpetaja tööks vajab . Ja kes vajab tööks muid esemeid?

Armasta loodust

Austa kogu tööd.

Teema "Transport"

1. harjutus . Vanematele soovitatakse:

Jälgige koos lapsega erinevate sõidukite liikumist tänaval;

tutvustada talle selliseid transpordiliike nagu maa, õhk, vesi, maa-alune;

Et kinnistada oma lapse teadmisi transpordist ja tänavaliiklusest, esitage järgmised küsimused: millised autod veavad kaupa? inimestest? Millise foori all tohib tänavat ületada?

2. ülesanne. Sõiduki osad.

Näidake oma lapsele ja nimetage veoauto osad: kabiin,

kere, kapott, uks, esituled, rool, iste, mootor, rattad;

õhusõiduk: nina, saba, tiivad, aknad, kaldtee, telik, kere;

paadid: vöör, ahter, tekk, illuminaatorid, mast, kajut, rool;

3. ülesanne. Mäng "Lõbus loendamine"

Üks lennuk, kaks lennukit, kolm..., viis lennukit.

Üks auto, kaks autot... viis autot.

(rong, helikopter, paat, laev, paat).

4. ülesanne . Mäng "Vali märk"

Auto (mis?) - ..., buss (mis?) - ...,

lennuk (mis?) - ..., laev (mis?) - ....

5. ülesanne. Mäng "Üks - mitu"

Lennuk - lennukid, auto - ..., roller - ...,

Tramm - ..., buss - ..., trollibuss - ...,

Helikopter - ..., rong - ..., jalgratas - ....

6. ülesanne. Mäng "Neljas ratas" .

Aurulaev, paat, lennuk, purjekas.

Auto, tramm, troll, metroo.

Lennuk, helikopter, jalgratas, rakett.

Ülesanne 7. Lõika välja erinevaid sõidukeid kujutavad pildid ja kleepige need oma märkmikusse.

Ülesanne 9. Joonistage suurele autole lai tee. Kõrval Millisele rajale väike auto sõidab? (mööda kitsast)

Kalade teema

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Rääkige oma lapsele kaladest (meri, magevesi, akvaarium);

Pöörake tähelepanu kalade elu-, toitumis-, ehitus- ja hingamise iseärasustele;

Vasta küsimustele: mis on kaladel jalgade asemel? Miks nad saavad vees hingata?

Vaadake koos lapsega kalade illustratsioone;

Rääkige akvaariumi kaladest, nende nimedest ja nende eest hoolitsemisest.

2. ülesanne. Mäng "Vali märk"

kala (milline?) - .…

haug (milline?) - ….

3. ülesanne. Selgitage lapsele, miks ta seda ütleb:

"Vaikne nagu kala."

4. ülesanne. Vasta küsimustele.

Kuidas kalasuppi nimetatakse? (Uha)

Mida nad kala püüdmiseks kasutavad? (õng, võrk, noot)

Kes on väikesed? (Rybkini lapsed)

5. ülesanne. Mäng “Nimeta kelle uim, kelle saba, kelle pea, kelle keha."

Haugil (kalal) on haugi (kala) pea, haugi (kala) saba..., haugi (kala) uim, haugi (kala) keha.

6. ülesanne. Mäng "Loe kalu".

Üks kala, kaks kala, kolm kala, neli kala, viis kala (haug, ristikarp, ahven, hai jne).

Ülesanne 7 . Mäng "Vali õige tegevus" viye" (eesliidetega tegusõnade tähenduste mõistmine).

Kala kivini... (ujus minema, ujus üles). Kala kaldalt... (ujus, ujus minema). Kala terve tee üle jõe... (ujus, ujus risti).

Ülesanne 8. Õppige keeleväänajat ja luuletust.

Purgis on puhas vesi, sinna paneme kala.

Seal mängitakse ja ujutakse kala,

Liputage saba, korjake leivapuru.

Ülesanne 9 . Joonistage kaladega akvaarium.

Ülesanne 10. Leidke identsed kuldkalad ja värvige need.

Teema: "Putukad".

Harjutus 1. Vanematele soovitatakse:

Küsige lapselt, mis aastaaeg on, millised muutused on toimunud looduses, putukate elus;

Rääkige oma lapsega putukatest;

Pargis, väljakul arvestage mardika, lepatriinu, liblika, rööviku, sipelga, mesilase, kiili, rohutirtsu ja kärbsega;

Uurige putukate kehaosi (pea, rind, kõht, jalad, tiivad, antennid);

Rääkige lapsele, millist kasu putukad inimestele toovad, õpetage teda loodust austama;

Öelge, et kärbes on kahjulik putukas, erinevate haiguste kandja.

2. ülesanne. Mäng "Lõpeta lause" .

Sipelgas istus lähedal...

Mardikas peitis end...

Röövik istus... .

Lepatriinu roomas peale... .

Kärbes maandus...

Kärbes roomas mööda... .

3. ülesanne. Mäng "See juhtub - seda ei juhtu" .

Tüdruk püüab liblika kinni. Tüdruku püüab kinni liblikas. Üks tüdruk püüab liblika kinni.

Liblikas püüab tüdruku kinni. Tüdruk püüdis liblika kinni. Liblikas püüdis tüdruku kinni.

4. ülesanne. Mäng "Vali märk"

liblikas (mis?) - ..., sipelgas (mis?) - ...,

kärbes (mida?) - ..., mardikas (mis?) - ....

5. ülesanne. Lõika välja putukate pildid ja kleepige need oma märkmikusse.

6. ülesanne. Ühendage liiniga, kes kus elab.

Sageli kasutavad logopeedid parandustöös kõnehäiretega lastega õppematerjali temaatilise valiku põhimõtet. Keskendu konkreetsele leksikaalne teemaõppeülesanded, didaktilised mängud ja harjutused annavad võimaluse arendada lastes üldistusoskust, rikastada ja aktiveerida nende sõnavara ning arendada tugevat sõnamoodustus- ja käändeoskust. Täiskasvanu õpetab lastele luulet, lahendab mõistatusi ja teeb harjutusi, mis soodustavad üldist arengut ühe sees leksikaalne teema.

Miks on leksikaalseid teemasid vaja?

Õpetajad planeerivad oma tööd nii, et koolieelikutele õpetatakse teatud aja jooksul teatud leksikaalset teemat.

Kogu parandustöö sisu põhineb laste silmaringi järkjärgulisel laiendamisel, teadmiste ulatuse süvendamisel ja laiendamisel teema kontekstis. Lastele tunnis tuttavaks saanud sõnad korduvad nii mängudes, erinevates igapäevastes olukordades kui ka peres koos vanematega logopeedilisi ülesandeid täites. Õppimine on palju edukam, kui kasutatakse didaktilisi mänge ja harjutusi konkreetsel leksikaalsel teemal.

Läbi erinevate mängude ja harjutuste arendavad lapsed sõnade moodustamise ja muutmise oskusi. Sõnade mitmekülgse moodustamise oskus on kõne arengus väga oluline, sest seda valdades õpib laps eristama ja leidma sõnades olulist osa, nägema erinevate sõnade sarnaseid osi. Seda oskust hõlbustavad sellised mängud nagu: "Ütle lahkelt", "Üks on palju", "Milline?" Milline? Milline?”, “Kellel kes on?”, “Nimeta perekond”.

Mängud “Millest need on tehtud?”, “Ütle vastupidist”, “Mõtle mõistatus”, “Mina alustan ja sina lõpetad” aitavad kinnistada teadmisi esemete ja nende omaduste kohta, täpsustada laste teadmisi ning moodustavad spetsiifilisi ja üldmõisteid.

Veel üks hulk mänge ja harjutusi on suunatud laste oskusele soo, arvu, käände sõnu õigesti kokku leppida: "Minu, minu, minu, minu", "Krahv", "Mis on puudu?" ja teised.

Need mängud on tõhus viis laste omandatud grammatikaoskuste ülevaatamiseks ja tugevdamiseks. Kõik need arendavad mõtlemist ja mälu ning aitavad suurendada tähelepanuvõimet. Tänu laste uudishimule ja emotsionaalsusele saate sama mängu ikka ja jälle korrata, korrates vajalikke sõnu ja kinnistades neid kõnes.

Ilukirjandus mängib leksikaalsete teemade töös olulist rolli. Lastega lugemiseks ja päheõppimiseks mõeldud tekstid valitakse nii, et need oleksid lapsele arusaadavad. Luuletuste päheõppimisega tugevdavad lapsed erinevate keelevormide õiget kasutamist nende jutustamisel. Ilukirjandus võimaldab õpetada lapsi loetu olemust analüüsima ja rikastab laste sõnavara.

Selle jaotise alammenüüst leiate iga leksikaalse teema kohta järgmise:

Sõnavara lastele;

Sõrmemängud;

Harjutused kõne ja liikumise koordineerimiseks;

Luuletused, mõistatused, tekstid;

Mängud ja harjutused.