12. peatükk. Frontaalsagarad ja juhtimise paradoks 1. Fodor J. A. Meele modulaarsuse täpsus // Käitumis- ja ajuteadused. 1985. Vol. 8. Lk 1-42. 2. Goldberg E. Gradientaalne lähenemine neokortikaalsele funktsionaalsele organisatsioonile // J. Clin. Exp. Neuropsühhol. 1989. Vol. 11, nr 4. Lk 489-517; Goldberg E. Kõrgemad kortikaalsed funktsioonid inimestel: gradientne lähenemine // Kaasaegne neuropsühholoogia ja Luria pärand / Toim. E. Goldbergi poolt. Hillsdale, New Jersey:

Põlguse tõsidus Kõige valusam peksmise juures on sellega kaasnev põlgus. Ühel päeval vedasime raskeid liipriid mööda jäiseid raudteerööpaid. Kui ainult üks inimene oleks libisenud, komistanud või kukkunud, oleks ta kaasa vedanud kaaslasi, kes kandsid

1) Aga noorus ega suvi ei kesta igavesti.

2) Päike oli juba loojunud, kui tagasi jõudsime:

3) Kunagi sõja ajal. Kest tabas paplit.

4) Nende (tüdrukute) unistus täitus, nad (kalurid) naasid.

5) Grinev näeb Pugatšovit vankrisse istumas.

12. Parandage see vead lihtsas kaheosalises lauses. Jaotage vigu vastavalt lauseliikmete väljendusrikkumistele.

1) Lapsed, kes istuvad vanal paadil, kiil tagurpidi, ootavad oma isa.

2) Ilmselt on merel torm, seega ohte täis.

3) Kõik olid õnnelikud .

4) Jäime emaga koju.

5) Tuppa sisenes päikesekiirte viht.

7) Paremal ripub lamp ja minu portree lasteaiast.

8) Miljonites raamatutes avaneb tohutu imeline elumaailm meie riigis ja meie eakaaslastel.

9) Kirjutan kirju ja õpin tunde lauale.

13. Leidke kõnevigu ja parandage ebatavalises tähenduses kasutatud sõnu:

1) Sellel sõnal pole vene keeles prototüüpi.

2) Inimesed, kes on laiskuses kinni, kaotavad palju.

3) Meie ametnikud imevad linnapeale.

4) Need näited paljastavad poeedi romantikuna.

5) Slavka esineb selles tekstis töönarkomaanist patrioodina.

6) Laiskus on moodsa nooruse koletis.

7) Selle seisukohaga saab vaid kriuksuva südamega nõustuda.

8) Need lapsed jäid rõõmust ilma.

9) Meie rahvast on tabanud raske saatus.

10) Lapsed olid vaesed, sõid leiba ja soola.

11) Madal kummardus neile, kes võitlesid.

12) Nad tegid temaga nalja.

13) See tegu oli viimane piisk karikasse, mis püssirohutünnist üle voolas.

14) Sellise huligaansuse vältimiseks on vaja tugevdada ja suurendada siseorganeid.

14. Parandage paronüümide segadus:

1) Raamat annab inimesele hormonaalset haridust.

2) Ta on alati olnud suletud, varjatud inimene.

3) Kristalli ausus.

4) Ta ei tahtnud, et teda alkoholiga ravitaks.

5) Raamatusse tuleks suhtuda väga ettevaatlikult, see väärib seda.

15. Õiged pleonasmid:

Saksa Saksamaa. Töötav proletariaat. Maakülas. Peate iga raamatut läbimõeldult ja hoolikalt läbi lugema. Kuid need kangelased ainult räägivad ja lobisevad. Siin paljastatakse ja puudutatakse huvitav probleem. Ema seisis vaikselt ja hääletult. Neid fashionistasid huvitavad ainult kleidid ja rõivad. Meelitavad komplimendid. Rahatrahv.

16. Parandage tautoloogiat:

Tundus, nagu vaatasin peeglisse ja nägin ennast. Arvan, et me ei tohiks olla vihased ukrainlaste ega isegi eestlaste peale. Eelneva põhjal järeldab Tendrjakov...

17. Sõnade tavapärase leksikaalse ühilduvuse rikkumised:

1) Tänapäeva noored loevad vähe ega laienda oma silmaringi.

2) Tema kõne on täis raamatulikke sõnu.

4) Tänapäeval on meil ohtlik ja halvasti kasvatatud teismeliste põlvkond.

5) Ema seisis haletsusväärse välimusega, räbaldunud, räbalates riietes.

6) Poeg kohtleb oma ema häbitult.

7) Veteran tahtis lihtsalt rohkem mõistmist.

8) Igal sõnal on oma ületamatu ajalugu.

18. Parandage stiilivead:

1) Marmeladovil oli kunagi töökoht, aga siis koondati.

2) Ma ei nõustu autori seisukohaga.

3) Gogol näitas Pljuškinit sarnase ihnega.

4) Peame oma pead teadmistega täitma. Katariina II püüdis tagada, et filosoofid ja kirjanikud ülistaksid tema nime kogu maailmas.

6) Šarikovist sai teatud võimu saades seadusetu mees.

19. Parandage süntaksivead:

2) Suurbritanniasse saabudes läheb ta kohe Londonisse.

3) Tagurlikust riigist on Venemaa muutunud suurriigiks.

4) Vene noored on valmis selle vältimiseks ambrasuurile pikali heitma.

5) Need, kes armastavad kirjandust, teavad seda nime.

6) Hea võidab kurjuse – isegi muinasjutud veenavad meid selles.

7) D. Lihhatšov keskendub rahvusluse probleemile.

8) Mitte ainult tema, vaid isegi meie kõik koos ei saanud midagi teha.

9) Selle kinnituseks tsiteerin järgmist episoodi.

10) Hävitatakse kultuurimälestisi, mille üle tuleks uhkust tunda, mitte hävitada. Reisimine pole mitte ainult teabeallikas, vaid ka ajaloo komponent.

11) Hea näide sellest probleemist on meie ühistransport.

12) Teadlase saavutuse eest pälvis ta ordeni.

13) Olen siiralt üllatunud ja imetlenud kirjaniku annet.

14) Rikkumised on eriti levinud osalausetega lausetes:

15) Seda teksti kommenteerides tundub mulle, et autor armastab reisida.

16) Pärast muuseumide külastamist hakkas ränduril kõiki neid füüsilisi väärtusi vaadates igav.

17) Väikerahvaste mälestusmärkidest hoolimata võivad need maamunalt kaduda.

19) Jõe ääres istudes meeldib mulle partide elu jälgida.

20) Ilma annet arendamata võite selle rikkuda.

20. Parandage eetilised vead:

1) See tekst ajab mind vihale.

3) Sa pead olema täna täiesti hull, et raamatuid lugeda.

4) Sa ei saa olla liiga lahke, sest ise jääd ilma püksteta.

5) Agejev on oma aja väga särav kirjanik, kirjaniku lugu on näide inimlikust rumalusest.

6) Tüdinud neist pensionäridest: nad kõik nutavad; aga kui see teile ei meeldi, laske neil minna järgmisse maailma.

7) Miks kooli õppekava sunnib lugema kõike seda rämpsu, mida klassikaks nimetatakse?

8) Koolis õppides tegin mina, nagu kõik tänapäeva noored, lollusi.

9) Dmitri Lihhatšov väljendas oma mõtteid üsna selgelt... Tänan teksti autorit oskuse eest oma mõtteid edasi anda.

10) Väikerahvad andsid meie riigile palju asju, teadmisi ja meie, nagu viimased sead, pöörasime neile selja.

21. Parandage faktivead:

1) A.N. romaanis. Tolstoi "Sõda ja rahu" ...

3) Bazarov oli nihilist ja tappis seetõttu vana naise kirvega.

4) Fašismi võitnud sõdurid pöördusid tagasi rahuliku elu juurde ja jätkasid kirjutamist: “Moskva, kui palju on selles helis kokku sulanud vene südame jaoks!

22. Lausete näited kõnevigade leidmiseks ja kvalifitseerimiseks:

1) Bulgakov kahetses, et valge armee ebaõnnestus.

2) See noormees tõrjub kõiki oma isekuse ja isekusega.

3) Noorel õpetajal ei jäänud muud üle, kui näidata oma tohutuid teadmisi.

4) See fakt jättis mulle tohutu mulje.

5) Venemaa põhijooneks on alati olnud auastme austamine.

6) Tänapäeval ei tee keegi midagi ennastsalgavalt ja tasuta.

7) See mees oli ajudest luudeni aadlik.

8) See on tekstile omane põhiprobleem.

10) Pärast teksti lugemist saate selgelt aru ja näete probleemi, mille autor meile edastab.

11) Male arendab võitlusvõimet ja mälu.

14) Vaimse jõudluse parandamiseks on soovitatav kuulata Mozarti muusikat.

15) Selle artikli kirjutaja ütleb, et suur Volga asub kogu Venemaal.

16) Minu lemmikkirjaniku Gogoli nimi põleb nagu kuum süsi maailmakirjanduse tules.

17) Keskkooliõpilane, kes häbeneb oma ema vaesust, valetab poistele, et ta on tema endine guvernant

18) Vadichka põles häbist oma kamraadide ees, kuid lähenes siiski oma emale.

Enne küüditamise algust oli Tšetšeenias ja Inguššias üle 100 tuhande NKVD sõduri sõjavarustuse, lennukite ja sõidukitega. Koos nendega oli 19 tuhat NKGB eriüksuste töötajat.

Hoolimata asjaolust, et sõduritel oli keelatud rääkida elanikkonna peatsest väljatõstmisest, püüdsid tšetšeenide ja inguššide majades elanud inimesed erineval viisil edastada neile seda, mis neid ees ootab.

«Üks Šatojevski linnaosa elanik meenutas, et enne väljatõstmist oli turupäev ja ta käis turul pulli müümas. Koju naastes, ilma looma müümata, nägi ta oma kodus elanud eaka sõduri rahulolematut nägu. Teades eelseisvast väljatõstmisest, mõistis sõjaväelane, et nüüd pole mägismaal piisavalt raha ja ta peab härja lahkuma. Oli juhtumeid, kui sõjaväelased lasid selle kohalikega koos joomas olles libiseda. Selle eest karistati neid karmilt,” räägib Musa Ibragimov.

Eraldamine meie esivanemate maast tuhandete elude hinnaga

1944. aasta 23. veebruari varahommikul hakkasid operatiivtöötajad mehi kutsuma kohalikele klubidele ja väljakutele, mis olid väidetavalt pühendatud Punaarmee päevale. Seal teatati neile, et neid tõstetakse välja. Osa kokkutulnutest saadeti koju lähedastele teatama, ülejäänud viidi rongide laadimispunktidesse. Paljudel juhtudel tulid sõdurid ise naiste, vanade ja laste järele.

"Mäletan neid kohutavaid päevi väga hästi. Varahommikul koputati meie uksele ja majja sisenes umbes kaheksa sõdurit. Karmi häälega kästi meil end kiiresti valmis seada ja teatati, et meid saadetakse välja. Sel ajal hüppas šokeeritud ema püsti ja tõmbas selga oma isa nahktagi.

Üks valvuritest võttis emalt jope, öeldes, et see on mehe jope. Ema aga kiskus ta käest. Siis laaditi meid räpastesse, vanadesse ja külmadesse vagunitesse,"

- meenutab Petimat Saidova, Starye Atagi põliselanik.

23. veebruarist 15. märtsini 1944 saadeti Kasahstani 180 rongi. NKVD raporti kohaselt asustati 9. juuli 1944 seisuga üle 469 tuhande Tšetšeenia ja Inguššia elaniku. Samuti ametlikel andmetel

Küüditamise käigus suri poolteist tuhat inimest ja sündis 60 last. Samuti viidi haiglasse üle tuhande inimese.

«Teel tegutsesid sõdurid rangelt vastavalt korraldustele. Kord päevas anti inimestele sooja toitu. Need, kel õnnestus süüa kaasa võtta, tegid teel süüa,” räägib Musa Ibragimov Gazeta.Ru-le.

Sooje riideid ja toiduvarusid ei saanud aga kõik kaasa võtta.

Et oma lapsi millegagi toita, lahjendasid naised jahu veega ja andsid neile taigna.

“Meil polnud muud peale jahu. Võite küsida: kust me vett saime? Muidugi sulatasid nad lume ära. Peatuste ajal hüppasid noored poisid rongidest välja ja kogusid lund. Juhtus, et meile anti soolavett, aga ainult selleks, et lapsi kuidagi rahustada,” meenutab Sovdat N. 73 aasta taguseid sündmusi.

Tema vanem õde suri teel ja nad jäid emaga kahekesi. Mõni päev hiljem suri ka ema tugevasse stressi, külma ja vedelikupuuduse tõttu.

"Viimased sõnad, mida mu ema mulle sellel surmarongil ütles, olid: "Sovdat, mu vaene, mida sa siin elus üksi teed? Kui valus on, et olete orvuks jäänud."

- ütleb 90-aastane naine.

Noored mehed ja naised ei unustanud isegi surma ees traditsioone ja austust vanemate vastu. Rong peatus harva ja tualetti minna polnud võimalustki, välja arvatud vanurite ja naistega vankris.

Paljud surid teel lõhkenud põie tõttu. Ja kõik surijad visati vankritest välja.

«Surnute surnukehi ei tohtinud transportida. Ainus, mida sugulased teha said, oli need lumega katta. See oli väga raske. Tšetšeenidele ja moslemitele on lähedaste surnukehade matmata jätmine valus mälestus kogu ülejäänud eluks,” ütleb ajaloolane Musa Ibragimov.

Küüditati ka meie eksperdi perekond. Tema vanem vend, kes oli kuuekuune, suri reisi ajal.

“Ema kannatas elu lõpuni, ta ei mäletanud, miks ta suri: kas külma või võis ta une ajal kuidagi oma kehaga kägistada. Vankris oli meie pere vanem mees ja ta ütles:

"Ärge näidake sõduritele, et laps on surnud. Ma võtan ta endaga kaasa ja kui nad meid toovad, matame ta maha." Ja nii nad kandsid mu venna surnukeha kaks nädalat,"

- ütleb professor Ibragimov.

Raske saatus tabas ka 12-aastast Taus Magomadovat.

Kolm päeva enne väljatõstmist suri tema ema, kellega koos teda haiglas raviti. Ta saab tema surmast teada alles paar aastat hiljem. Tüdruku isa, kes polnud veel naise matustest toibunud, oli kodus, kui sõdurid tema uksele koputasid.

«Ta püüdis valvuritele selgitada, et tema tütar on haiglas ja ta peab teda tooma. Aga kes kuulab ära reeturit, rahvavaenlast? Keegi isegi ei vaadanud tema suunas. Lubamata tal end valmis seada, viidi ta minema.

Vanaema rääkis mulle, kuidas ta juba teel olles palvetas, et tema ema, õde või isa ei oleks äravisatud surnukehade hulgas.,

— Aset Okueva räägib Gazeta.Rule oma vanaema loo.

Kasahstani saabudes sattus 12-aastane Taus Karaganda lastekodusse. Koos temaga olid veel kuus Tšetšeeniast pärit tüdrukut, kelle tema enda isa tõi, kuna tal polnud neid millegagi toita. Iga päev tuli ta oma lastele külla.

Peret leida püüdnud Taus küsitles meest hoolikalt. Saatuse tahtel selgus, et kuue tüdruku isa oli pärit tema külast ja ta lubas Tausil oma sugulased üles leida.

«Püüdsin kuus korda lastekodust põgeneda. Ja sel ajal pidas isa mind ammu surnuks.

See sama meie külaelanik ütles mu isale, et ma suri, ja ta mattis mu maha, tappes samal ajal lamba.

(usulise kombe kohaselt ohverdavad nad lapse surma korral jäära või härja ja jagavad liha vaestele. - Gazeta.Ru). Tõenäoliselt ütles ta seda enda ja oma pere toitmiseks, ma ei tea. Kõik otsisid viisi, kuidas mitte nälga surra. Isa tänas midagi kahtlustamata tema tehtud “hea” eest ja tagastas ühe tapetud lamba asemel kaks – tänutäheks, et mind sinna ei jätnud,” räägib Aset Okueva vanaema Tausi sõnadest.

Seitsmendal korral õnnestus tüdrukul siiski lastekodust põgeneda. Tal polnud raha söögi jaoks, veel vähem rongipileti jaoks. Iga kord, kui rong peatus, peitis ta end autode alla, et kontrolörid ei jääks vahele. Ja siis ta hüppas tagasi. Nii Leninogorski linna jõudnud, nägi tüdruk oma kaasmaalasi ja küsis oma sugulaste kohta.

"Ma isegi ei oodanud positiivset vastust kuulda. Tunded valdasid mind sel hetkel. Üks neist tšetšeenidest ütles, et viib mu tädi juurde ja me läksime. Terve tee kujutasin ette oma tädi, isa rõõmsat nägu ja kauaoodatud kohtumist emaga. Ja siin me oleme. Alguses ei uskunud ta, et olen mina, kuid mu vasaku jala põletusarm, mis sai kauges lapsepõlves, suutis teda veenda.

Kui isale teatati, et tema tütar on leitud, ei uskunud ta seda ja ütles, et surnud teisest maailmast tagasi ei tule.

Kui me kohtusime, nägin esimest korda elus tema näol pisaraid. Ja alles siis sain teada, et inimene, kelle peale olin kõik need aastad mõelnud – mu ema – oli surnud.

— rääkis Taus palju aastaid hiljem oma lapselapsele Aset Okuevale.

Aastaid hiljem abiellus Taus ja tal oli seitse last. Ta suri 2012. aastal ja temast jäi maha 11 lapselast, 11 lapselast ja 14 lapselapselast.

Khaibakh - aul, mida pole olemas

Mägipiirkondades elavate inimeste väljasaatmine oli palju keerulisem. Talud ja aulid olid laiali laiali laialdasel territooriumil ning elanikke polnud võimalik kogumispunktidesse ja sealt rongidesse toimetada. Kõrgema juhtkonna käsk oli selge: ärge jätke kedagi oma kohale. Kaukaasia ajaloolaste sõnul oli üks kuulsamaid ja traagilisi otsuseid juhtum, kui väidetavalt põletati ja lasti maha 700 inimest.

"Haigeid, vanureid ja lapsi ei olnud võimalik eemaldada. Ja otsustati need hävitada.

Inimesed karjati suurde lauta, väidetavalt ööbima. Palusid abi selle heinaga isoleerimiseks, et tuul ei puhuks ja pärast põletasid kõik need inimesed elusalt ära.

Saanud juhtunust aru, hakkasid inimesed jooksma värava juurde, mis nende rünnakul avanes. Seda nähes andis nende väljatõstmise eest vastutav Gvishiani käsu nende pihta tuli avada,” kirjeldab Musa Ibragimov üht nende sündmuste versiooni.

Vaatamata arvukatele vaidlustele selle kuriteo tegelikkuse üle, leidub tunnistajaid, kes kirjeldasid juhtunut üksikasjalikult ja otsisid kurjategijatele karistust. Need on inimesed, kes tallide põlemise ajal sattusid kõrgele mägedesse laagritesse või olid kuskil kodust ära. Nad said ainult vaadata. Veel üks tunnistajatest on endine Tšetšeeni-Inguši autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi justiitsrahvakomissar Ziyavdi Malsagov.

"Kui Malsagov hakkas Gvishianilt inimeste tapmise lõpetamist paluma, öeldi talle väidetavalt:

"Need inimesed ei ole transporditavad ja need tuleb hävitada. See on Serovi ja Beria tellimus,"

- märgib ajaloolane.

1956. aastal kirjutas Malsagov kõrgete mägede Haibahhis toimunud julmustest esimesele sekretärile Nikita Hruštšovile. Loodi komisjon, mis saidile minnes avastas sadade inimeste säilmed. Eksamiprotokolli siiski ei avalikustatud. Vaatamata kümnete tunnistajate ütlustele ja leitud säilmetele ei ole Khaibakhi staatust veel kindlaks tehtud. Mõned ajaloolased väidavad nende aastate dokumentidele tuginedes, et 700 inimese põletamine Galanchoži kõrgmäestiku piirkonnas on "ajalooline võlts".

„Polkovnik Gvishiani ja teised nendel sündmustel osalejad said ordeni ja muid sõjalisi ordeneid. Pärast represseeritud rahvaste rehabiliteerimise seaduse vastuvõtmist 1991. aastal jäid nad ilma autasudest. Nad otsisid Gvishianit, kuid täpsed andmed tema edasise saatuse kohta puuduvad,” selgitab professor Musa Ibragimov.

Veel üks ühishaud leiti Urus-Martani haigla territooriumilt. Nüüd on seal ümberasustamise süütute ohvrite mälestussammas.

Küüditatud inimesed jaotati Kasahstani erinevatesse piirkondadesse. Kõige rohkem jäi Karaganda piirkonda, Kustanaysse, Ida-Kasahstani piirkonda ja Aktobesse. Eriti raske oli külma ilma tõttu riigi põhjaosa elanikel.

Sahhalinist väljasaatmislende ei toimu

Tšetšeenide ja inguššide väljatõstmise käigus tekkis kurioosseid juhtumeid. Tšetšeeniast pärit Said Khasuev teenis sel perioodil Sahhalini saarel.

Väljasaatmise vältimiseks paluti heas seisukorras politseinikul muuta oma dokumentides rahvust.

"Tšetšeenia NKVD võitleja keeldus kategooriliselt. Ta otsustati riigist välja saata. Siis nad mõtlesid: selgub, et ta saadetakse itta sellest punktist, mis on Kaukaasiast riigi kõige kaugemal. Üks Khasuevi komandöridest ütles siis: "Mujal pole kuhugi saata" ja otsustati tšetšeen teenistusse jätta. Tõsi, Saidil polnud vaatamata suurepärasele teenistusele rohkem auhindu ja ametikõrgendusi,” ütles Tšetšeeni Vabariigi Ajakirjanike Liidu esimees, ajalooteaduste kandidaat Islam Khatuev Gazeta.Ru-le.

80ndate alguses suri Kuriili saarte piirivägedes teeninud Khasuevi poeg tulistamises piiririkkujatega. Ta maeti auavaldustega ja talle anti postuumselt medal.

Veel üks huvitav juhtum leidis aset Tšetšeenia küla Chishki põliselanikega. Punaarmee sõdur Said-Emi Delmajev, naastes rindelt oma esivanemate külla, vaatas ühte mahajäetud Starye Atagi küla majja ja juhtis tähelepanu põrandale kuhjaga kuhjatud fotodele. Kaks neist kujutasid ilusaid tüdrukuid. Ta pani taskusse kaks fotot, mis talle meeldisid.

Nagu teisedki küüditatud rahvaste rindesõdurid, läks Side-Emi Kasahstani ellujäänud sugulasi otsima.

Ta ei pidanud neid kaua otsima - tema sugulased Tsintsajevid olid esimesed, kellega ta ööseks peatus.

«Kui külalisele laud kaeti, vaatas ta hoolega oma sugulase naist, kes tundus talle väga tuttav. Hiljem oma koju naastes ja kaasavõetud asju sorteerides sattus ta Atagini tüdrukute fotodele. Talle jõudis kohale: üks neist kujutas sama tüdrukut, Tšehhardigi,” rääkis fotol oleva tüdruku poeg Khavaž Tsintsajev Gazeta.Ru-le.

Väljatõstmiselt kodumaale naastes kinkis Side-Emi ühe neist kahest fotost Tsintsajevidele.

Pole aega seletada, tõstke välja!

Ajalooteaduste doktori Musa Ibragimovi sõnul on väljatõstmise põhjustest mitu versiooni. NKVD ametlikel andmetel küüditati rahvaid koostöös Saksa vägedega ja deserteerumisega.

Kuidas saaksid tšetšeenid sakslastega koostööd teha, kui sakslased poleks kunagi oma jalga tõstnud Tšetšeenia-Inguššia territooriumile, välja arvatud Malgobeki piirkond? - ütleb Ibragimov.

Teise versiooni kohaselt võivad tšetšeenid ja ingušid ühineda türklastega sõjas natside vastu ja saada Punaarmee “viiendaks kolonniks”.

«Minu arvates oli küüditamise peamiseks ja peamiseks põhjuseks Nõukogude Liidu enda poliitiline süsteem ja selle totalitaarne iseloom. Need repressioonid olid riigi eksistentsi lahutamatu osa. Alates 20. sajandi 20. aastatest on see poliitika olnud Nõukogude riigi rahvuspoliitika lahutamatu osa.

Ning väljatõstmise põhjuseks võis olla banditism Tšetšeenia Autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi territooriumil. Kuigi 1943. aasta märtsiks kirjutas NKVD, et peaaegu kõik bandiitide rühmitused on likvideeritud.

- ütles ajaloolane Musa Ibragimov Gazeta.Ru-le.

Teiseks väljatõstmise põhjuseks võis olla Kasahstani vajadus tööliste järele, kus sõja ajal võeti kodanikke metallurgiatehastesse tööle.

«Töölisi oli vaja Karaganda söebasseini, Ust-Kamenogorski tsingitootmise ja paljude teiste hõivamiseks. See asjaolu võib mängida otsustavat rolli. Seal töötasid ju põhiosa küüditatud tšetšeenid ja inguššid,” rõhutab professor.

26. aprillil 1991 võttis RSFSR Ülemnõukogu vastu seaduse "Represseeritud rahvaste rehabiliteerimise kohta".

Riigi tasandil laimu ja genotsiidi osaliseks saanud rahvad tunnistati represseerituks, millega kaasnes nende sunniviisiline ümberpaigutamine, rahvusriiklike üksuste kaotamine ning terrori- ja vägivallarežiimi kehtestamine eriasustuskohtades.

Ekspertide hinnangul küüditati NSV Liidus täielikult kümme rahvast: korealased, sakslased, ingerisoomlased, karatšaid, kalmõkid, tšetšeenid, ingušid, balkaarid, krimmitatarlased ja Meskhetia türklased. Neist seitse – sakslased, karatšaid, kalmõkid, ingušid, tšetšeenid, balkaarid ja krimmitatarlased – kaotasid samuti oma riikliku autonoomia.

vead kõnes, grammatikas,
eetiline, faktiline...

Valmistume ühtse riigieksami esseede kontrollimiseks

Peame tunnistama:
praeguste noorte kehv haridus.

(Esseest ühtse riigieksami kohta)

Kõnevead

Sõnade või fraseoloogiliste üksuste ebaõige või vähem eduka kasutamisega seotud vead liigitatakse koolipraktikas kõnevigade hulka. Ühtse riigieksami eksperdid hindavad kõne (leksikaalsete) normide täitmist kriteeriumi 10 järgi: kui töös tehakse rohkem kui kolm viga, saab eksaminand võimaliku kahe punkti asemel nulli.

Lõpetajad rikuvad väidete kommunikatiivset täpsust, sõnade ja fraseoloogiliste üksuste kasutamine neile ebatavalises tähenduses või ilma väljenduste stiililiste või emotsionaalselt ekspressiivsete nüansside nõuetekohase tähelepanuta: Sellel sõnal pole vene keeles prototüüpi. Inimesed, kes on laiskuses kinni, kaotavad palju. Meie ametnikud imevad linnapeale. Need näited paljastavad poeedi romantikuna. Slava esineb selles tekstis töönarkomaanist patrioodina. Laiskus on moodsa nooruse koletis.

Arvukalt näiteid paronüümide segamine, see tähendab sama juurega sõnu või erineva tähendusega sarnase kõlaga sõnu: Raamat annab inimesele hormonaalse hariduse. Ta on alati olnud suletud, varjatud inimene. Kristalli ausus. Ta ei soovinud, et teda saaks alkoholiga ravida. Raamatusse tuleks suhtuda väga ettevaatlikult, see väärib seda. Autor mõistab pahatahtlikult hukka ükskõiksed inimesed.

Pleonasm on viga, mis seisneb lisasõna kasutamises, seda kohtab sageli ka lõpetajate esseedes: Saksa Saksamaa. Töötav proletariaat. Maakülas. Peate iga raamatut läbimõeldult ja hoolikalt läbi lugema. Kuid need kangelased ainult räägivad ja lobisevad. Siin paljastatakse ja puudutatakse huvitav probleem. Ema seisis vaikselt ja hääletult. Neid fashionistasid huvitavad ainult kleidid ja rõivad. Meelitavad komplimendid. Rahatrahv.

Eksamineeritavad on sageli rikkus tavalist leksikaalset ühilduvust sõnad– tulemuseks kõnevead: Tänapäeva noored loevad vähe ega laienda oma silmaringi. Tema kõne on täis raamatulikke sõnu. Närvid ja elevus käis autoril üle jõu. Tänapäeval on meil ohtlik ja halvasti kasvatatud teismeliste põlvkond.Ema seisis haletsusväärse välimusega, räbaldunud, räbalates riietes. Poeg kohtleb oma ema häbematult. Veteran tahtis lihtsalt rohkem mõistmist. Igal sõnal on oma ületamatu ajalugu.

Fraseoloogiliste üksuste õppimisele pühendatakse kooli õppekavas väga vähe aega - selle tulemusena on õpilastel väga ebamäärane ettekujutus stabiilsete kombinatsioonide kasutamise normidest. Nad ei tunne hästi fraseoloogiliste üksuste tähendust, moonutavad sageli nende kompositsiooni, mis viib selle aluseks oleva kujutise kahemõõtmelisuse hävimiseni; Piltide ja konteksti vahel on vastuolu, mis võimaldab meil mõista väljendit sõna-sõnalt:

Selle seisukohaga saab vaid kriuksuva südamega nõustuda.

Need lapsed jäid rõõmust ilma.

Meie rahvast on tabanud raske saatus.

Lapsed olid vaesed, nad sõid leiba ja soola.

Madal kummardus neile, kes võitlesid.

Temaga tehti nalja.

See tegu oli viimane piisk karikasse, mis püssirohutünnist üle voolas.

Sellise huligaansuse vältimiseks on vaja tugevdada ja suurendada siseorganeid.

Stiilivead

Enamik kõnevigadest on vead, mis tegelikult on stilistiline. Need on anakronismid, st vead, mis tulenevad erinevate ajalooliste ja sotsiaalsete ajastute sõnavara segunemisest: Kunagi oli Marmeladovil töökoht, aga siis koondati. Tegelikult on stiililised ka vead, mis tulenevad eri stiilide väljendite segamisest, murde-, kõnekeelsete väljendite motiveerimata kasutamisest, mis läheb vastuollu kirjakeele normidega: Ma ei nõustu veidi autori seisukohaga. Gogol näitas Pljuškinit samasuguse ihnetusega. Peame oma pead teadmistega täitma. Katariina II püüdis tagada, et filosoofid ja kirjanikud ülistaksid tema nime kogu maailmas. Autori seisukohta väljendab vanasõna, mis kõlab: "Inimesi tervitavad nende riided."–nad juhivad teid teie mõistuse järgi." Sarikovist sai teatud võimu saades seadusetu mees.

Üsna sageli on eksamitööde tekstides tunda kõnedefekte, kuid neid on väga raske liigitada; sellisel juhul tuleks meie hinnangul skoori vähendada vastavalt kriteeriumile 6, mitte 10. Sama tuleks teha ka järgmise vigade rühmaga, mis viivad kõne puhtuse, rikkalikkuse ja väljendusrikkuse nõuete rikkumiseni - need on kõnedefektid, mis kõnet halvendavad, kuid need on vähem jämedad rikkumised kui vead. Puudusi vaadeldakse vaatenurgast "parem - halvem, hästi öeldud - mitte päris hästi öeldud"; neid hinnatakse vähem rangelt nii koolis kui ka ühtsel riigieksamil ekspertide poolt. See on tautoloogia - viga, mis seisneb väikeses kontekstis korduvate sõnade kasutamises, umbrohusõnade kasutamises: Tundus, nagu vaatasin peeglisse ja nägin ennast. Eelneva põhjal teeb Tendrjakov järelduse...... Arvan, et ukrainlaste ja isegi eestlaste peale ei tasu vihastada.

Grammatilised vead

Kriteerium 9 hindab grammatikanormidele vastavust eksamitööde tekstides. Grammatilisi vigu põhjustavad sõnamoodustuse normide (sõnamoodustusvead), vormimoodustuse (morfoloogilised vead), sõnade süntaktilise seose normide rikkumised fraasides ja lausetes, samuti lihtlaused keerukate lausete sees (süntaktilised vead).

Sõnamoodustusvead- see on norme rikkuva sõnaloome tulemus: sõnu moodustatakse mudelite järgi, mida kirjakeeles ei eksisteeri või ei võeta arvesse, et tegelikult eksisteerivate lekseemide kogum ei ühti täielikult sõnasüsteemiga mis võiksid olla keeles, aga kõnes neid ei kasutata:

Häbelikkus, häbi, häbi ema kehva välimuse pärast. Altkäemaksu võtmine on meie aja nuhtlus. Kangelaste vead. Peamine probleem on noore õpetaja pelglikkus. Julmusega on raske toime tulla. Rahvakeelsed sõnad. Sotsiaalne kord. Mööda asfaltteed. Lapsest saati oli tal kiindumus muusika vastu. Sõdalased näitasid üles visadust ja julgust. Peame mõistma, et seda kõike ei tehtud asjata. Tegelaste vankumatu iseloom äratab austust. L. Tolstoi nimetas rahvast ajaloo edasilükkajaks. On teada, et Gumiljov naeruvääristas Ahmatova talenti.

Ka teatud kõneosade vormide kujunemise defektid on mitmekesised ja arvukad.

Algul oli ka Petrusha Grinev alusmets.

Hullemat näidet ei saa tuua.

Neil aastatel oli Venemaa näljane ja vaene.

Võssotski loomingut ei saa kellegi teisega segi ajada.

Saate rääkida mõlema õe saatusest.

Veteran tahtis sõnu ilma valedeta.

Teleuudised kajastavad pidevalt inimeste vastu suunatud vägivalda.

Saame teada nende plaanidest.

Vaja oli inimest, kes saaks selles asjas aidata.

Gogol kirjutas ka vene rahva suurusest.

Meenutagem Gorki Larrat – temagi on uhke ja isekas.

Milline julgus peab olema, et enne surma niimoodi laulda!

Vadimi kummitas kahetsus, kuid mitte kauaks.

Noorus on hea aeg. Noor, kõndiv.

Mind valdasid südant puperdavad mõtted.

Hiljuti kiitis Eesti Seim heaks otsuse vabastava sõduri mälestussamba lammutamiseks.

Vene keel on arusaamatu.

See oli kõige imelisem väljapääs olukorrast.

hulgas süntaksivead esineb kontrollnormide, predikaadi ja subjekti vahelise kokkuleppe normide rikkumisi, vale sõnajärg lauses, otsese ja kaudse kõne segiajamine, keerulise lause ülesehituse vead:

Suurbritanniasse saabudes läheb ta ise kohe Londonisse.

Mahajäänud riigist on Venemaa saanud suurriik.

Vene noored on selle vältimiseks valmis ambrasuurile pikali heitma.

Need, kes armastavad kirjandust, teavad seda nime.

Hea võidab kurjuse – isegi muinasjutud veenavad meid selles.

D. Lihhatšov keskendub rahvusluse probleemile.

Mitte ainult tema, vaid isegi meie kõik koos ei saanud midagi teha.

Selle kinnituseks tsiteerin järgmist episoodi.

Hävitatakse kultuurimälestisi, mille üle tuleks uhkust tunda, mitte hävitada. Reisimine pole mitte ainult teabeallikas, vaid ka ajaloo komponent.

Hea näide sellest probleemist on meie ühistransport.

Teadlase saavutuse eest pälvis ta ordeni.

Olen siiralt üllatunud ja imetlenud kirjaniku annet.

Rikkumised on eriti levinud osalausetega lausetes:

Seda teksti kommenteerides tundub mulle, et autor armastab reisida.

Pärast muuseumide külastamist hakkas ränduril kõiki neid füüsilisi aardeid vaadates igav.

Hoolimata väikerahvaste mälestusmärkidest, võivad need maamunalt kaduda.

Jõe ääres istudes meeldib mulle partide elu jälgida.

Ilma oma annet arendamata võite selle rikkuda.

Alates 2006. aastast on pika vastusega teemade hindamissüsteemis lisandunud kaks: K–11 – eetikastandarditele vastavus ja K–12 – taustmaterjali faktitäpsuse säilitamine.

Eetilised vead

Esimesel juhul peame silmas kõnevigade eriliik – eetiline. Harva leidus teoseid, milles fikseeriti verbaalse agressiooni ja vaenulikkuse ilminguid, leiti inimväärikust alandavaid väiteid, mis väljendasid üleolevat ja küünilist suhtumist inimesse:

See tekst ajab mind vihale.

Mihhalkov on ise kirjanik, seega julgustab ta kõiki raamatuid lugema.

Ka Tveri lõpetajate tööd pole sedalaadi puudustest täiesti vabad:

Sa pead olema täiesti hull, et täna raamatuid lugeda.

Kuid te ei saa olla liiga lahke, sest te ise jääte ilma püksteta.

Agejev on oma aja väga särav kirjanik, kirjaniku lugu on näide inimlikust rumalusest.

Olen väsinud nendest pensionäridest: nad kõik nutavad; aga kui see teile ei meeldi, laske neil minna järgmisse maailma.

Miks kooli õppekava sunnib lugema kõike seda rämpsu, mida klassikaks kutsutakse?

Koolis õppides tegelesin mina, nagu kõik kaasaegsed noored, lollustega.

On eetiliselt ebakorrektne kutsuda kirjanikku ainult tema ees- ja isanime järgi: Aleksander Sergejevitš uskus...; hinnake kuulsate kirjanike tegevust alandlikult: Dmitri Lihhatšov väljendas oma mõtteid üsna selgelt. Tänan teksti autorit oskuse eest oma mõtteid edasi anda.

Eetikaveaks peetakse ka jämeda žargooni kasutamist: Väikerahvad andsid meie riigile palju asju, teadmisi ja meie, nagu viimased sead, pöörasime neile selja. Kui ma oleksin seal käinud, siis sellise suhtumise eest oma emasse oleksin ma selle koogikese suupisteid andnud.

Faktilised vead

Konkreetse kriteeriumi alusel hinnatakse ka faktitäpsuse säilitamist taustmaterjalis. See viitab vigadele kirjandusteoste sisu ümberjutustamisel, segadusele ajaloosündmuste daatumites, teoste pealkirjades, tegelaste nimedes, nende autorite nimedes, ebatäpsustele tsiteerimisel jne: Raamat tähendab mulle palju, sest Lenin ütles: "Elage igavesti, õppige!" Bazarov oli nihilist ja tappis vanaproua seetõttu kirvega. Fašismi võitnud sõdurid pöördusid tagasi rahuliku elu juurde ja jätkasid kirjutamist: "Moskva, kui palju on selles helis vene südame jaoks sulandunud!" Tapnud raha eest rahalaenaja, tapab Raskolnikov ka oma raseda õe Lizaveta. Nagu teate, oli Oblomovi õnn üksindus ja ükskõiksus. Turgenevi loos “Kuritöö ja karistus”...... Eksamineeritavad moonutasid kirjanik V. Tendrjakovi nime järgmiselt: Tundrikov, Trendjakov, Trundikov, kuigi see oli tekstis kirjutajate silme all.

Harjutus. Leidke ja parandage kõnevigu.

Lausete näited kõnevigade leidmiseks ja kvalifitseerimiseks:

Bulgakov kahetses, et valge armee ebaõnnestus.

See noormees tõrjub kõiki oma isekuse ja isekusega.

Noorel õpetajal ei jäänud muud üle, kui näidata oma tohutuid teadmisi.

See fakt jättis mulle tohutu mulje.

Venemaa peamine omadus on alati olnud auastme austamine.

Tänapäeval ei tee keegi midagi ennastsalgavalt ja tasuta.

See mees oli hingest luudeni aadlik.

See on tekstile omane põhiprobleem.

Pärast teksti lugemist saate selgelt aru ja näete probleemi, mille autor meile edastab.

Male arendab võitlusvõimet ja mälu.

Vaimse jõudluse parandamiseks on soovitatav kuulata Mozarti muusikat.

Selle artikli kirjutaja ütleb, et suur Volga asub kogu Venemaal.

Minu lemmikkirjaniku Gogoli nimi põleb nagu kuum süsi maailmakirjanduse tules.

Ema vaesust häbenev keskkooliõpilane valetab poistele, et ta on tema endine guvernant.

Vadichka põles häbist kaaslaste ees, kuid lähenes siiski emale.

Selle probleemi provotseerib teaduse aktiivne areng.

See oli saatus.

Ta tahtis aidata oma perekonda ja isa.

Kooliaastad ei raisatud asjata.

Tänapäeval loevad inimesed raamatut vajadusest.

Artiklis esitatud negatiivset materjali saab kasutada tulevaste lõpetajate eksamiteks ettevalmistamisel.

N.M. SERGEEVA,
Tver