Eetiline vestlus viisakusest. Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

Vestlus lastega: "Mis on viisakus?" vanem rühm

Valmistanud

MBDOU d/s nr 68

Belgorod

Lyulina T.V.

Sihtmärk : räägi lastele viisakusest ja viisakatest sõnadest. Õppige üksteisega viisakaid sõnu rääkima. Arenda austust täiskasvanute ja eakaaslaste vastu.

Vestluse edenemine : (küsimused lastele)

Lapsed, milliseid viisakussõnu te teate?

Keda nimetatakse teie arvates viisakaks inimeseks? Kas pead ennast viisakaks, miks?

Kas täiskasvanud on sinu vastu viisakad? Miks?

Mõelge ja öelge, miks viisakussõnu nimetatakse maagiaks?

(Kuulatakse laste vastuseid)

Jah, viisakas sõna, nagu hea võlur, annab inimestele hea tuju, teeb nad õnnelikuks ja isegi tervendab.

Täna räägime lihtsatest asjadest, millega iga päev kokku puutume ja mida mõnikord ei tähtsustata.

Inimesed lõid aastaid käitumis- ja etiketireegleid – mille eesmärk oli lisaks moraalsetele omadustele lahkus, tundlikkus, südamlikkus sisendada käitumisse mõõdutunnet ja ilu. Riietuses, vestluses, külaliste vastuvõtmises ja lauakatmises – ühesõnaga kõiges, millega me ühiskonda siseneme.

Kui oluline oli nende reeglite järgimine, annab tunnistust fakt, et 200-300 aastat tagasi võrdsustati teatud käitumisnormid seadustega ja neid eiranud kodanikke karistati. Kas meie aja käitumiskultuuri kasvatamisel on mingeid saladusi? Sellest me täna räägime. Ja loodame, et üheskoos leiame vastused paljudele küsimustele.

Kuulake kultuurilise käitumise põhireegleid, mis peaksid teie jaoks kujunema, ja mõelge, kas järgite neid reegleid:

Regulaarne osalemine tööjõus, võimalus hommiku- ja lõunasöögiks laudu valmistada.

Kultuurse käitumise reeglite järgimine bussis ja avalikes kohtades.

Peate alati tõtt rääkima.

Viisakas, tähelepanelik suhtumine täiskasvanutesse, oskus mängida lastega sõbralikult, kaitsta nõrgemaid ja solvunuid.

Ruumis on vaja korda hoida. Mängunurgas. Reegel: "Igal asjal on oma koht."

Konkurss “Kiida sõpra?”

“Räägime headest asjadest”, kus iga laps saab kõigi laste juuresolekul kiidusõnu. (mänguasja lastakse ringiga ümber)

Kuulake veel mõnda viisakuse reeglit.

Kas peaksite ütlema "Õnnistan sind", kui keegi aevastab? (Selgub, et kui keegi aevastas või kogeb teist sarnast ebamugavat kogemust, on parem sellele mitte tähelepanu pöörata).

Millistel juhtudel peaksite ütlema "sina", millistel "sina"? (Kui kaheaastane laps ütleb täiskasvanule “sina”, kõlab see isegi armsalt suus, siis alates neljandast eluaastast peaksid lapsed juba täiskasvanu poole pöördudes ütlema “sina” ja kutsuma teda nimepidi ja isanimi, välja arvatud lähisugulased).

Kuidas peaksite kingitusi vastu võtma? (Pakendatud kingituse peaks tooja lahti pakkima, üle vaatama ja tänama: teda huvitab ka see, kas kingitus meeldis).

Millal peaksite ütlema "vabandust" ja "vabandust"? Selgub, et kui süütegu on väike, peate ütlema "vabandust", aga kui olete väga süüdi, siis "vabandust". Kasutage täna kuuldud nõuandeid.

Meie tund on läbi, tublid kõik.

Ambrosjevskaja kool- internaatkool I- III stuupa e n e th N4
Donetski Rahvavabariik

Vestlus "Viisakad sõnad"

Eelkooliõpetaja:

TimtšenkoSvetlana Viktorovna
05. aprill 201 6 aastal

Vestlus keskmises rühmas teemal: “Viisakad sõnad”

Haridusvaldkondade integreerimine: "Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Sotsialiseerumine"
Sihtmärk: Süstematiseerida ja kinnistada laste teadmisi kõlbelisest kasvatusest.
Ülesanded: Hariduslik: Kujundage ettekujutus hästi kommertskajast inimesest.
Hariduslik: Arendada tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, vaatlust, sidusat kõnet.
Hariduslik: Kasvatage soovi inimestega viisakalt rääkida.
Demo materjal: Mänguasi Petersell, pall.
Metoodilised tehnikad: vestlus - dialoog, luuletuse lugemine, mängusituatsioon, kehaline kasvatus, kokkuvõtete tegemine.

Vestluse edenemine

Kasvataja. Poisid, Petersell tuli meile täna külla. Poisid, mida ma peaksin Petruškale ütlema? (Tere, Petruška.) Poisid, Petruška tahab meile ühe luuletuse öelda, kuulakem seda.
Kui naaber kinkis mulle mopeedi,
Küsisin temalt: "Kas teist pole?"
Ta raputas vastuseks pead
No mis ma valesti ütlesin?
Ühel päeval läks mu vanaema õue,
Ma ütlesin oma vanaemale: "Tere, kuidas läheb?"
Kui mu vanaema koju tagasi tuli,
Jätsin temaga hüvasti, ta naeratas mulle.
Kui mu vanaema magama läheb,
Ma tulen ja soovin talle tere hommikust.
Ja hommikul ärkan vanaema üles
Ma ütlen rõõmsalt head ööd.
Sõbrad, vastake mulle niipea kui võimalik
Kas mul on ikka õigus või vale?
Kasvataja. Poisid, kas Petruškal on õigus või vale? (Ei.) Jah, poisid, Petruška eksib. Ta ei oska üldse viisakas olla, õpetagu teda. Mida öelda, kui vanaema tuleb? (Tere, vanaema.) Just, mida peaksid vanaemale enne magamaminekut rääkima? (Head ööd.) Ja kui nad sulle midagi annavad, mida sa peaksid ütlema? (Aitäh.) Poisid, nüüd hakkame mängima.
Didaktiline pallimäng “Viisakad sõnad”.
Eesmärk: rikastada laste sõnavara viisakate sõnadega.
Õpetaja viskab lastele palli ja lapsed ütlevad kordamööda viisakussõnu.
Kasvataja. Näete, poisid, kui palju on seal südamlikke, lahkeid ja viisakaid sõnu. Rääkige neid sagedamini, see muudab teid ümbritseva maailma lahkemaks kohaks.
Mõistatuste äraarvamine. Kasvataja. Poisid, Petruška on teile mõistatused ette valmistanud, kuulakem neid.
1) Olles kohanud jänku, on siil naaber
Ütleb talle: ... (Tere.)
2) Ja tema naabril on suured kõrvad
Vastused: “Siil, ... (Tere.)
3) Kaheksajala jaoks lest
Esmaspäeval käisin ujumas
Ja teisipäeval hüvasti
Ta ütles talle: "..." (Hüvasti.)
4) Kohmakas koer Kostja
Hiir astus saba peale.
Nad läheksid tülli
Aga ta ütles: "..." (Vabandust.)
5) lagedad kaldalt
Kukkus uss
Ja maiuspalaks kala
Ta urises: "..." (Aitäh.)
6) Paks lehm Lula
Ta sõi heina ja aevastas.
Et mitte uuesti aevastada,
Me ütleme talle: "…" (Olge terve.)
7) Fox Matryona ütleb:
"Anna mulle juustu, vares!
Juust on suur ja sina väike.
Ma ütlen kõigile, et ma ei teinud seda!"
Sina, Lisa, ära kurda,
Ja öelge: "..." (Palun.)
8) Tsaar Gundey andis selle Ivanile
Viis naela päästmiseks
Ja Ivanuška tsaarile
Ta ütleb: "…" (Aitäh.)
Kasvataja. Hästi tehtud, poisid, lahendasite kõik mõistatused. Nüüd puhkame ja teeme kehalist kasvatust.
Kehalise kasvatuse minut.
Tõstame käed üles
Ja siis me langetame need,
Ja siis eraldame nad
Ja me surume teid kiiresti meie juurde
Plaksutage veel kord,
Plaksutame nüüd
Ja nüüd kiiresti - kiiresti
Plaksutage – plaksutage rõõmsamalt!
Kasvataja. Hästi tehtud poisid, istuge maha. Nüüd ma loen teile luuletuse, kuulake tähelepanelikult!
Luuletuse "Viisakad sõnad" lugemine.
Sa pead teadma, kuidas kaks korda on kaks,
Kõik võlusõnad.
Võib-olla kuni sada korda päevas
Öeldes "palun"
Isa lõhkus hinnalise vaasi.
Vanaema ja ema olid kohe ärritunud.
Kuid isa leiti neile silma vaadates,
Ja vaikselt ja arglikult ütles ta seda:
- Palun, ära vaata mind nii.
Palun andke andeks kui võimalik.
Oled hästi kommerts, armas,
Kui ütlete kõigile "suur aitäh".
Ärge unustage seda hüvastijätt
Peame kõigile "hüvasti" ütlema!
Kasvataja. Lapsed, kas teile see luuletus meeldis? (Jah.) Mida isa tegi? (Ta lõhkus vaasi.) Ja mida sa siis tegid? (Ta palus andestust) Kas ta tegi õigesti? (Jah.)
Peegeldus.
1) Poisid, millest me täna rääkisime?
2) Kordame üle, milliseid viisakussõnu sa tead?
3)Kes meile külla tulid?

Eetilised vestlused teemal “Viisakus”.

Selgitav märkus.

Eelkooliealiste laste moraalne kasvatamine on õpetaja üks raskemaid ülesandeid. Selle probleemi lahendamiseks ei vaja õpetaja mitte ainult teadmisi ainest ja selle õpetamise meetoditest, vaid ka oskust suunata oma tegevust laste kõlbelise kasvatuse kujundamisele. Moraalse kasvatuse ja laste parandamise küsimused on ühiskonnale alati ja alati muret teinud. Eriti praegu, mil julmust ja vägivalda võib kohata üha sagedamini, muutub kõlbelise kasvatuse probleem üha aktuaalsemaks.

Elukestva hariduse süsteemis määrab lasteaia põhifunktsiooni ja tähenduse peamiselt selle kujunemis- ja isikliku arenguetapi - lapse kõlbelise kasvatuse - muutumatu väärtus.

Väga sageli sõltub meie meeleolu ja tegelikult ka heaolu otseselt sellest, kuidas meid ümbritsevad inimesed kohtlevad: vanemad, sõbrad, klassikaaslased. Sageli teeb ebaviisakas sõna, solvav hüüdnimi või hüüdnimi, taktitundetus, ükskõiksus või arusaamatus meile valusalt haiget, mis mõnikord viib isegi meie heaolu halvenemiseni. Seetõttu on väga oluline jälgida oma kõnet ja mitte lubada endale kasutada ebaviisakaid sõnu, mis on teistele solvavad.

Viisakus on oluline nii täiskasvanutele kui ka lastele

Viisakus on imeline ja lahke riik.

Igaüks peaks õppima viisakust lapsepõlvest,

Viisakus, poisid, on maagia tükk.

Sihtmärk:

Moraalsete ja eetiliste standardite kujundamine lastes, viisakuse soovi kasvatamine.

Ülesanded:

1. Kujundada teadlikku suhtumist sotsiaalsetesse käitumisnormidesse; kinnistada sõbraliku käitumise oskusi igapäevaelus; õpetada olema teadlik inimeste tegudest, oskama neid tegusid õigesti hinnata; julgustada moraalseid tegusid, kutsuda esile soov sooritada positiivseid ja hukka mõista negatiivseid tegusid. Arendada oskusi kasutada kõnes viisakaid sõnu ja väljendeid, õpetada lastele õiget lauseehitust.

2. Kasvatada inimeste vastu lahkust ja halastust, näidata eeskujuga viisakuse suurepärast jõudu.

3. Kasvatage selliseid moraalseid omadusi nagu viisakus, ausus, austus vanemate vastu ja vastutus oma tegude eest.

Asjakohasus.

Õpetage oma lapsele: väljendada oma mõtteid teiste jaoks õigesti ja selgelt. Vastake küsimustele ja esitage taotlusi viisakalt. Kuulake ja kuulake teisi. Õppige oma hääle tugevust ja eristage intonatsioone. Ole huvitav vestluskaaslane, tunne end vestluse ajal vabalt.

Soojendama.

Hoidkem kätest kinni ja kummardame ning ütleme: "Tere pärastlõunal, tere." Eelkõige üksteisele tervist soovides. Muistsed inimesed väitsid, et kummardades näib osa energiast voolavat inimese peast, st kummardades vahetame energiat omal vabal tahtel.

Eeltöö:

Vestlused:"Olge alati viisakas", "Meie head teod". Ilukirjandusteoste lugemine. Arutelu viisakusreeglite üle.

Tunni edenemine.

Õpetaja kutsub lapsi toolidele istuma.

).

Lapsed avaldavad oma arvamust).

Lapsed, nüüd soovitan teil mängida mängu "Palun ärge tehke viga"

Lapsed seisavad ringis, õpetaja hoiab ringi keskel palli. Ma palun teil ülesanne täita, kuid peate selle täitma, kui ma kutsun "võlusõna".

Lisage read "võlusõnadega" (palliga)

Osalege heade sõnade vahetamises

Ja räägi sagedamini Tere)

Ära ole päeva jooksul laisk

Ütle kohtumisel, ( Tere päevast)

Pärast hommikusööki võiks

Räägi kõigile kokkadele ( Aitäh).

Viisakusest, mitte haletsusest

Rääkige sagedamini ( Palun).

Kui lahkute, et kõigiga hüvasti jätta

Ütle midagi lihtsat, ( Hüvasti)

Aitäh)

Tere päevast)

Aitäh)

Tere)

andesta mulle palun)

tervist)

Mängida saab mänge “Viisakas oja”, “Viisakas tool”.

Hästi tehtud poisid, te teate palju viisakaid sõnu.

Kehalise kasvatuse minut:

See on lihtne lõbus.

See on lihtne lõbus -

Pöörab vasakule ja paremale.

Me kõik teame juba pikka aega -

Seal on sein ja on aken. ( )

Kükitame kiiresti ja osavalt.

Oskus on siin juba näha.

Lihaste arendamiseks,

Sa pead tegema palju kükke. ( Kükid.)

Ja nüüd kõndides paigal,

See on ka huvitav. ( Kohapeal kõndimine.)

Nad ei otsi heast head.

Kiirusta head tegema.

Ilma heade tegudeta pole head nime.

Head teod teevad inimese ilusaks.

Tüli ei vii heade asjadeni.

Kui astud jalale

Vähemalt juhuslikult, vähemalt natuke,

Ütle lihtsalt: "Vabandust"

Või veel parem: "Vabandust."

Kõik jätavad hüvasti

Lahkudes "Hüvasti" kõigile.

On aeg sõbral lahkuda -

Me ütleme talle "Hüvasti".

Midagi küsida

Peate olema viisakas.

"Palun" lisame -

Kõik jäävad meiega rahule.

"Tere õhtust", "Tere pärastlõunal"

Me kõik pole liiga laisad, et rääkida!

"Tere hommikust" ütleme me

Hommikul ärgates, ema.

Kui lõhkusite mänguasja

Sõber või äkki tüdruksõber,

Sa ütled neile: "Vabandust"

Ja paku neile oma.

"Tere tulemast" külalistele,

Nad ütlevad nii siin kui seal.

Külalised lahkuvad kodust

"Head reisi!" me soovime.

küsimus:

).

).

Hästi tehtud! Olete väga viisakad lapsed, aga kas arvate, et kultuurseks inimeseks olemiseks piisab lihtsalt viisakusest?

).

Õige. Selleks, et olla kultuurne inimene, pead olema ka aus ja aus.

Vestluse kokkuvõte:

Vestluse tulemusi kokku võttes tuleks anda erksaid ütlusi, et vestlus tungiks sügavamale laste teadvusesse ja tunnetesse.

Noh, ärgem kunagi unustagem häid ja viisakaid sõnu. Ja me teeme häid tegusid sagedamini. Tee head, õpi tegema häid tegusid!

Poisid, te olete kõik suurepärased! olid kogu vestluse vältel väga aktiivsed.

Lae alla:

Eelvaade:

Teema kokkuvõte: Eetilised vestlused teemal “Viisakus”.

Selgitav märkus.

Eelkooliealiste laste moraalne kasvatamine on õpetaja üks raskemaid ülesandeid. Selle probleemi lahendamiseks ei vaja õpetaja mitte ainult teadmisi ainest ja selle õpetamise meetoditest, vaid ka oskust suunata oma tegevust laste kõlbelise kasvatuse kujundamisele. Moraalse kasvatuse ja laste parandamise küsimused on ühiskonnale alati ja alati muret teinud. Eriti praegu, mil julmust ja vägivalda võib kohata üha sagedamini, muutub kõlbelise kasvatuse probleem üha aktuaalsemaks.

Elukestva hariduse süsteemis määrab lasteaia põhifunktsiooni ja tähenduse peamiselt selle kujunemis- ja isikliku arenguetapi - lapse kõlbelise kasvatuse - muutumatu väärtus.

Väga sageli sõltub meie meeleolu ja tegelikult ka heaolu otseselt sellest, kuidas meid ümbritsevad inimesed kohtlevad: vanemad, sõbrad, klassikaaslased. Sageli teeb ebaviisakas sõna, solvav hüüdnimi või hüüdnimi, taktitundetus, ükskõiksus või arusaamatus meile valusalt haiget, mis mõnikord viib isegi meie heaolu halvenemiseni. Seetõttu on väga oluline jälgida oma kõnet ja mitte lubada endale kasutada ebaviisakaid sõnu, mis on teistele solvavad.

Viisakus on oluline nii täiskasvanutele kui ka lastele

Viisakus on imeline ja lahke riik.

Igaüks peaks õppima viisakust lapsepõlvest,

Viisakus, poisid, on maagia tükk.

Sihtmärk:

Moraalsete ja eetiliste standardite kujundamine lastes, viisakuse soovi kasvatamine.

Ülesanded:

1. Kujundada teadlikku suhtumist sotsiaalsetesse käitumisnormidesse; kinnistada sõbraliku käitumise oskusi igapäevaelus; õpetada olema teadlik inimeste tegudest, oskama neid tegusid õigesti hinnata; julgustada moraalseid tegusid, kutsuda esile soov sooritada positiivseid ja hukka mõista negatiivseid tegusid. Arendada oskusi kasutada kõnes viisakaid sõnu ja väljendeid, õpetada lastele õiget lauseehitust.

2. Kasvatada inimeste vastu lahkust ja halastust, näidata eeskujuga viisakuse suurepärast jõudu.

3. Kasvatage selliseid moraalseid omadusi nagu viisakus, ausus, austus vanemate vastu ja vastutus oma tegude eest.

Asjakohasus.

Õpetage oma lapsele:väljendada oma mõtteid teistele õigesti ja selgelt. Vastake küsimustele ja esitage taotlusi viisakalt. Kuulake ja kuulake teisi. Õppige oma hääle tugevust ja eristage intonatsioone. Ole huvitav vestluskaaslane, tunne end vestluse ajal vabalt.

Soojendama.

Hoidkem kätest kinni ja kummardame ning ütleme: "Tere pärastlõunal, tere." Eelkõige üksteisele tervist soovides. Muistsed inimesed väitsid, et kummardades näib osa energiast voolavat inimese peast, st kummardades vahetame energiat omal vabal tahtel.

Eeltöö:

Vestlused: "Olge alati viisakas", "Meie head teod". Ilukirjandusteoste lugemine. Arutelu viisakusreeglite üle.

Tunni edenemine.

Õpetaja kutsub lapsi toolidele istuma.

Lapsed, täna räägime käitumiskultuurist. Palun öelge, kuidas te mõistate väljendit "kultuuriline inimene"? (See on inimene, kes ei vannu, annab teistele järele, ei karju, ei sega täiskasvanuid, räägib viisakaid sõnu, ei peta).

Öelge palun, keda meie rühma lastest võib nimetada kultuuriinimeseks ja miks? (Lapsed avaldavad oma arvamust).

Lapsed, nüüd soovitan teil mängida mängu "Palun ärge tehke viga"

Lapsed seisavad ringis, õpetaja hoiab ringi keskel palli. Ma palun teil ülesanne täita, kuid peate selle täitma, kui ma kutsun "võlusõna".

Lisage read "võlusõnadega" (palliga)

Osalege heade sõnade vahetamises

Ja tere sagedamini

Ära ole päeva jooksul laisk

Ütle kohtumisel, ( Tere päevast )

Pärast hommikusööki võiks

Räägi kõigile kokkadele ( Aitäh ).

Viisakusest, mitte haletsusest

Rääkige sagedamini (palun).

Kui lahkute, et kõigiga hüvasti jätta

Öelge midagi lihtsat (hüvasti)

Soojast sõnast sulab jääplokk ( Aitäh )

Vana känd läheb roheliseks, kui kuuleb ( Tere päevast )

Kui me enam süüa ei saa, siis ütleme emale ( Aitäh )

Poiss on viisakas ja arenenud ning räägib kohtumisel ( Tere )

Kui naljade pärast noomitakse, ütlevad nad (andesta mulle palun)

Suure armastusega teile kõigile soovin teile tugevat ( tervis)

Mängida saab mänge “Viisakas oja”, “Viisakas tool”.

Hästi tehtud poisid, te teate palju viisakaid sõnu.

Kehalise kasvatuse minut:

See on lihtne lõbus.

See on lihtne lõbus -

Pöörab vasakule ja paremale.

Me kõik teame juba pikka aega -

Seal on sein ja on aken. (Pöörab keha paremale ja vasakule.)

Kükitame kiiresti ja osavalt.

Oskus on siin juba näha.

Lihaste arendamiseks,

Sa pead tegema palju kükke. ( Kükid. )

Ja nüüd kõndides paigal,

See on ka huvitav. ( Kohapeal kõndimine. )

Lahuse kohta on asjakohane meenutada vanasõnu ja ütlusi:

Nad ei otsi heast head.

Kiirusta head tegema.

Ilma heade tegudeta pole head nime.

Head teod teevad inimese ilusaks.

Tüli ei vii heade asjadeni.

Luuletuste lugemine "Viisakad sõnad"

Kui astud jalale

Vähemalt juhuslikult, vähemalt natuke,

Ütle lihtsalt: "Vabandust"

Või veel parem: "Vabandust."

Kõik jätavad hüvasti

Lahkudes "Hüvasti" kõigile.

On aeg sõbral lahkuda -

Me ütleme talle "Hüvasti".

Midagi küsida

Peate olema viisakas.

"Palun" lisame -

Kõik jäävad meiega rahule.

"Tere õhtust", "Tere pärastlõunal"

Me kõik pole liiga laisad, et rääkida!

"Tere hommikust" ütleme me

Hommikul ärgates, ema.

Kui lõhkusite mänguasja

Sõber või äkki tüdruksõber,

Sa ütled neile: "Vabandust"

Ja paku neile oma.

"Tere tulemast" külalistele,

Nad ütlevad nii siin kui seal.

Külalised lahkuvad kodust

"Head reisi!" me soovime.

küsimus: Nüüd küsi endalt uuesti küsimus: kas sa oled viisakas?

Millist inimest me viisakaks nimetame? (Hea kommetega inimene, kes räägib viisakaid sõnu ja teeb häid tegusid).

Kas inimest saab nimetada viisakaks, kui ta ei tervita kedagi või petab või solvab väikseid? (Ei, sellist inimest ei saa viisakaks nimetada).

Hästi tehtud! Olete väga viisakad lapsed, aga kas arvate, et kultuurseks inimeseks olemiseks piisab lihtsalt viisakusest?

Millist kvaliteeti teil veel vaja on? (Ärge petke täiskasvanuid ja sõpru, kui lubasite midagi, mida peate tegema).

Õige. Selleks, et olla kultuurne inimene, pead olema ka aus ja aus.

Vestluse kokkuvõte:

Vestluse tulemusi kokku võttes tuleks anda erksaid ütlusi, et vestlus tungiks sügavamale laste teadvusesse ja tunnetesse.

Noh, ärgem kunagi unustagem häid ja viisakaid sõnu. Ja me teeme häid tegusid sagedamini. Tee head, õpi tegema häid tegusid!

Poisid, te olete kõik suurepärased!olid kogu vestluse vältel väga aktiivsed.

Eetilised vestlused teemal “Viisakus”

Eesmärk: laps peab oskama kasutada viisakaid sõnu, arendama vastavaid kultuurkäitumise oskusi, järgima etiketireegleid, kasutades kirjanduslike kangelaste kujundite eeskuju, stimuleerima positiivseid käitumisvorme ja pärssida negatiivseid.

Tund nr 1 Teema: “Miks nad ütlevad “tere” (5-6 aastased).

Eesmärk: tuletage vestluse ajal lastele meelde viisakaid sõnu, selgitage, et nad väljendavad lahket suhtumist teistesse inimestesse.

Küsimused lastele:

Mida sa ütled, kui meie lastekodusse tulevad hommikul külalised või teised täiskasvanud?

Kellele veel "tere" ütlete?

Mida sa ütled õhtul, kui nad koju lähevad?

Kas kõik teavad neid sõnu ja jätavad need alati meelde.

Karupoeg Puhh otsustas oma sõbrale Jänesele külla minna. Ta teadis, et Jänes käis viisakusteaduste koolis ja tahtis teada saada, mis see on.

Jänese majale lähenedes avas Puhh ukse, sisenes ja hüüdis valjult: "Tulin uurima, mis koolis sa käid." Jänes armastas Puhhi, kuid ei meeldinud neile, kes olid ebaviisakad.

Puhh, miks sa mulle tere ei öelnud?

"Aga me oleme sõbrad," oli Puhh üllatunud.

Kas sa ei taha oma sõbrale head tervist soovida? - oli Jänes solvunud.

Jänes rääkis Puhhile kõike, mida ta viisakuskoolis õppis. Nüüd, kui Karupoeg Puhh ja Jänes kohtusid, ütlesid nad alati üksteisele "tere" ehk soovisid üksteisele tervist ja lahku minnes jätsid "hüvasti".

Vestlust lõpetades selgitage lastega: "tere" öeldes väljendame oma sõbralikku suhtumist, head suhtumist vestluspartnerisse;

sõna "hüvasti" tähendab, et sõbrad tahavad üksteist uuesti näha, see näitab nende lahket suhtumist üksteisesse.

Tund nr 2 Teema: “Viisakuse puhkus” (5-6 aastat).

Eesmärk: juhtida vestluse ajal laste tähelepanu sellele, et viisakad sõnad aitavad inimestel häid suhteid hoida.

Vestlus lastega: Kujutage ette, et inimesed unustasid äkki viisakussõnad. Mis juhtub, kui inimesed ei ole enam viisakad, saate teada muinasjutust “Viisakuse festival”.

Üks kuri nõid otsustas inimeste vahel tülli minna. Ta võlus neid ja nad unustasid kõik viisakussõnad. Naabrid said hommikul kokku ja ei öelnud üksteisele midagi, ei teretanud. “Kui ebaviisakas! Ma ei räägi temaga enam,” arvas igaüks neist. Nii lõpetasid inimesed omavahel rääkimise, teineteise abistamise, üksteisega sõbrad olema. Elu muutus kõigi jaoks halvaks, üksildaseks, igavaks. Ja ühel päeval tuli sellesse linna rändur teisest riigist. Ta kohtus esimese elanikuga ja ütles: "Tere," kohtus teisega ja tervitas teda ning ütles ka kolmandale: "Tere." Inimestele jäi peamine viisakussõna meelde ja nad hakkasid üksteist taas iga päev tervitama. Neile jäid meelde ka teised sõnad: "hüvasti", "aitäh". Linnaelanikud korraldasid pidu, ilutulestikku ja valmistasid suupisteid. Üks kuri nõid ei olnud õnnelik, kuid ta ei saanud midagi teha ja lahkus linnast igaveseks tihedasse metsa.

Kas vajate viisakussõnu? Nad on tõeliselt maagilised, lahked ja väga-väga vajalikud. Kordame koos viisakussõnu: “tere”, “hüvasti”, “aitäh”.

Õpetaja loeb lastele G. Ladonštšikovi luuletuse:

Petya püüab osavalt kala,

Võib-olla teeks parve.

Lihtsalt "tere" ja "aitäh"

Ei saa rääkida!

Mida Petya õppis?

Mida peaks Petya õppima?

Nüüd teate, et te ei pea teadma ainult viisakaid sõnu,
aga oskama neid ka vajadusel välja öelda.
Vabal ajal kutsuge lapsi lavastama järgmist olukorda: nukk ja kaisukaru tulevad jänkule külla; jänku kostitab oma sõpru, siis jätavad nad hüvasti ja lahkuvad. Dramatiseerimismängus kasutavad lapsed viisakussõnu.

Tund nr 3 Teema: “Mida väike varblane ei teadnud” (5-6 a).

Eesmärk: tuletage vestluses lastele meelde viisaka kohtlemise reegleid.

Võlusõnadel on palju saladusi, mida me alati ei tea. Nüüd selgitame välja ühe neist.

On koit. Päike säras taevas. Ärgates rõõmustasid noored varblased tema üle. Nad hüppasid ja karjusid päikesele: “Tere! Tere!" "Tere!" - ütlesid nad üksteisele, kohtudes lennult. Vana varblane vaatas kõrgel puuoksal istudes armastusega varblasi. Ta tundis heameelt, et nende, nii väikestena, võis juba öelda, et nad on viisakad lapsed. Üks varblane lendas varblase juurde ja siristas: "Tere." Sparrow oli ärritunud: "Te teate üht reeglit. See on hea. Kuid te ei tea veel üht reeglit." "Milline? - oli väike varblane üllatunud. - Ma tean kõike."

Millist reeglit väike varblane veel ei tea? Kuidas peaks varblane varblast adresseerima? (Tere). Paluge lastel meenutada, kuidas nad täiskasvanuid tervitavad ja nende poole pöörduvad. Laste vastustest järeldub, et peaksite pöörduma vanemate poole kui "sina" ja ütlema neile "tere".

Tund nr 4 Teema: “Viisakas palve” (5-6 aastat).

Eesmärk: selle vestluse ajal aidata lastel mõista viisakussõnade tähendust, kui nad kellelegi palve esitavad.

Vestluse käik: loost Pavlikust (V. Osejeva “Võlusõna”, saate lugeda seda teost).

Elas kord poiss, kelle nimi oli Pavlik. Ta oli kõigi peale solvunud, sest keegi ei täitnud tema taotlusi. Ühel päeval istus Pavlik pargis pingil ja mõtles nördimusega, et õde ei andnud talle värvi, vanaema viskas ta köögist välja ja vend ei võtnud teda paadiga sõitma. Järsku nägi ta vanameest pingi poole liikumas. Vanamees istus tema kõrvale ja küsis Pavlikult, miks ta nii kurb on. Poiss rääkis oma muredest, et kellelgi pole temast kahju. Vanamees naeratas kavalalt ja lubas, et avaldab talle ühe saladuse: ta ütleb talle võlusõna, mis tema palved täide viib.

Kes arvas, mis võlusõnast me räägime? (Palun.)

Jah, sõna "palun" aitab saavutada seda, mida soovite. Aga kas sellest piisab? (Laste vastused.)

Sõna “palun” poleks ehk Pavlikut aidanud. Vanamees hoiatas poissi, et seda sõna tuleb hääldada vaikselt, vaadates inimesele silma, kelle käest küsid. Alles siis muutub see maagiliseks. Seetõttu küsis Pavlik oma õele silma vaadates vaiksel häälel: "Leena, anna mulle üks värv, palun." (Õpetaja palub lastel korrata, mida ja kuidas Pavlik õele ütles (2-3 individuaalset vastust).) Seejärel pöördus ta vanaema poole: "Vanaema, anna mulle tükike pirukat, palun." Pavlik sai värvid kätte ja proovis pirukat. Võlusõna ja viis, kuidas Pavlik seda ütles, mõjus isegi tema vennale. Ta viis Pavliku paadiga sõitma.

Vabal ajal korraldage lastele mänge, milles nad kasutavad üksteise poole pöördumisel viisakussõnu.

Tund nr 5 Teema: “Haldjas õpetab viisakust” (5-6 a).

Eesmärk: lastega vesteldes pidage meeles viisaka kohtlemise reegleid.

Vestluse käik: Mõned lapsed ei tea viisakusreegleid (nagu Pavlik V. Osejeva loost “Võlusõna”). Ja mõned teavad neid reegleid, kuid ei järgi neid, kui lapsi halvasti käituma kutsutakse, võib see olla väga solvav.

Kutsuge lapsi kuulama I. Tokmakova luuletust ja leidke sellele nimi.

Masha teadis palju sõnu,

Kuid üks neist on puudu

Ja see on nagu patt,

Kõige sagedamini öeldakse.

See sõna järgneb

Kingituseks, lõunaks,

See sõna on öeldud

Kui teid tänatakse.

Ja terve päeva tema ema

Ta kordab kangekaelselt tema kohta:

Milleks selline pisiasi

Kas sa ei mäleta?

Aga ta vaikib nagu kala,

Iga asemel... (aitäh)

Kas Mashat tuleks õpetada ütlema "aitäh"? Milleks?

Vanemad teevad kõik, et õpetada oma lapsi viisakaks. Aga
Kõik ei saa seda teha. Kuulake, mida vanemad otsustasid teha,
õpetada oma lastele viisakust.
Ühel päeval otsustasid vanemad vanamehe poole pöörduda, kes aitas Pavlikul viisakaks saada. See vanamees tundis head Haldjat. Ta lubas aidata vaeseid isasid ja emasid. Haldjas kutsus kõik ebaviisakad lapsed muinasjutulinna. Kuid ta hoiatas, et saab aidata ainult neid, kes tõesti tahavad viisakusreegleid teada ja neid järgivad.
Kui lapsed muinasjutulinna sisenesid, puudutas Haldjas igaüht oma võlukepiga. Võsapuudutusel läksid laste põsed ebaviisakuse pärast häbist punaseks. Muinasjutulinnas pidid lapsed tähelepanelikult kuulama ja jälgima, kuidas suhtlevad väga viisakad muinasjutuelanikud. Kohtumisel elanikud naeratasid ja ütlesid "tere" ning hüvasti jättes "hüvasti". Kui nad soovisid, ei unustanud nad öelda "palun". Abi ja toidu eest tänasid nad meid sõnaga "aitäh". Kui kõik lapsed õppisid viisakad olema, muutusid nende põsed normaalseks. Õnnelikud vanemad tahtsid Haldjat millegagi tänada, kuid too keeldus: «Tänan selle linna elanikke, kelle käest lapsed õppisid. Ja minu tasu on teie rõõm."

Mis on teine ​​sõna viisakate sõnade jaoks? (Vajalik, maagiline...)

Kordame viisakussõnu, mida me teame.

Vabal ajal korraldage mängu "Viisakate linn".

Tund nr 6 Teema: “Veel üks viisakuse saladus” (5-6 aastat).

Eesmärk: selle vestluse ajal tuletage lastele meelde, et nad peavad teistega rahulikult, karjumata suhtlema ning oma taotlusi viisakal toonil väljendama.

Vestluse käik: Kas mäletate, millise võlusõna Pavlik õppis ja kuidas see teda aitas? (V. Osejeva. “Võlusõna”.) Kuidas seda sõna hääldada? (Vaikselt, vaadates inimesele, kelle poole pöördute, silma).

Ja nii käitus Pinocchio, kui ta Malvina tundi tuli. (Stseenid A. Tolstoi näidendist “Kuldvõti”).

Malvina (sõbralik). Tere lapsed!

Pinocchio (pomiseb hinge all, seisab pooleldi ümber klassi poole). Tere! Malvina. Miks sa nii kurb oled, Pinocchio? Pinocchio. Pole rahul ja see on kõik. Mida sa minust tahad?

Malvina (solvunud). Miks sa mulle nii vastad? Sest ma tahan teada, mis sinuga juhtus. Võib-olla vajate abi? Pinocchio. Mida ma sulle ütlesin?

Malvina. Sa ei rääkinud mulle midagi erilist, aga räägid minuga nii, et isegi kuulamine ja vastamine on ebameeldiv.

Pinocchio. Samuti, kes ei taha, ärge minuga rääkige!

Malvina. Märkasin, et räägite sageli sellisel toonil mitte ainult kuttidega, vaid isegi papa Carloga!

Pinocchio. Mõelda vaid – toon! Võib-olla ma räägin mõnikord veidi valjult või tujukalt. Aga mulle meeldib kõiki naerma ajada. Ainult mõned inimesed ei mõista nalja. Näiteks eile kõndisin ja nägin: Pierrot libises ja kukkus pikali. Mina muidugi naersin ja küsisin temalt: "Noh, kuidas maandumine läks?" Aga ta solvus ja lahkus. Mida halba ma talle ütlesin? Kas ma olen ainuke, kes niimoodi räägib ja nalja teeb? On mõned tüübid, kes isegi kutsuvad üksteist ebaviisakate sõnadega ja narrivad üksteist. Ärgem mõelgem sellele, kes käitub halvemini, vaid muutugem lihtsalt paremaks. Kas ma tulin hea idee peale, Malvina?

Malvina. Väga hea, Buratino.

Seejärel kutsub õpetaja lapsi vastama küsimustele:

Kuidas Pinocchio oma käitumist õigustas? (Ka teised võivad olla ebaviisakad.)

Mida tuli Pinocchio parandada? (Saame lihtsalt paremaks.)

Milliseid sõnu on kombeks öelda, kui soovitakse ebaviisakuse või nalja pärast vabandada? (Vabandust, vabandust, vabandust.) Vastuse sellele küsimusele leiab luuletusest.

Õpetaja loeb ette katkendi A. Šibajevi luuletusest “Lahedad sõnad” ja kutsub lapsi ära arvama sõna, mida kangelane tahtis Vitjalt kuulda:

Kohtusin naabrimehe Vityaga

Kohtumine oli kurb:

Ta tabab mind nagu torpeedo

Tuli nurga tagant!

Mida peaks Vitya oma naabrile ütlema?

Aga - kujutage ette - asjata ootasin Vityalt sõna... (vabandust).

Vitya ei vabandanud? Kuidas me peaksime seda nimetama? (Ebaviisakas.)

Nüüd kuulake luuletust “Ma ei nuta” (G. Ladonštšikov) ja mõelge, mida poiss tahtis oma emale öelda.

Ema sai väga vihaseks

Ta käis kinos ilma minuta.

Mul on kahju, et nii juhtus

Aga ma ikka ei nuta.

Mind karistatakse oma naljade eest

Õiglane, võib-olla

Ainult mina andestan kohe

Ma ei julgenud küsida.

Ja nüüd ma ütleksin oma emale:

"No vabandust viimast korda!"

Ma ei nuta, pisarad ise

Nad veerevad enda silmist välja.

Miks poiss nutab? (Teda karistatakse oma naljade eest. Ema on vihane, sest ta ei viinud teda kinno.)

Mida poiss kahetseb? (Poiss ei palunud kohe emalt andestust.)

Peame alati meeles pidama, et hea sõna paneb inimesed end paremini tundma.
südames on soojus, aga kuri sõna võib inimesele haiget teha. Pole ime, et inimesed ütlevad: "Sõna ravib, sõna teeb ka haiget."

Tund nr 7 Teema: “Head kombed ja viisakus” (5-6 a).

Eesmärk: pidada meeles viisakusreegleid, vestluse käigus välja selgitada, et viisakas inimene mitte ainult ei kasuta viisakussõnu, vaid väljendab nende abil ka oma suhtumist teistesse, et nimetatakse oskust teisi hästi kohelda ja nende vastu austust üles näidata. head kombed.
Vestluse käik: kutsuge lapsi kuulama katkendit G. Osteri teosest "Sabaharjutus":

Haridus, mis see on? - küsis ahv.

"See on palju asju," ütles vanaema. - Sa ei saa seda mõne sõnaga öelda. Noh, siin sa oled, ahv. Kui ma valin nüüd banaani ja annan sulle banaani, mida sa teeksid?

Küps banaan? - täpsustas ahv.

"Väga küps," noogutas vanaema.

Ma söön ära! - ütles ahv.

Vanaema raputas taunivalt pead.

Kõigepealt ütlen "aitäh," parandas ahv end. - Ja siis ma söön!

Noh, sa käitud nagu viisakas ahv! - ütles vanaema.

Kuid viisakus ei ole kogu hariduse lugu! Hästikasvatatud ahv pakub kõigepealt oma sõbrale banaani!

Mis siis, kui ta selle võtab?! - ahv kartis.

Väike elevant ei öelnud midagi, aga ta mõtles ka endamisi, et kui pakud sõbrale banaani, siis ükski sõber ei keeldu banaanist, kui see sõber pole muidugi tark.

Ei! Ei ole huvitav olla hea komme! - ütles ahv.

Proovi seda! - Vanaema valis küpse ja mahlase banaani ning ulatas selle ahvile: - Proovi järele!

Mida proovida? - küsis ahv. - Banaan? Või olla haritud?

Vanaema ei vastanud. Ahv vaatas banaani, siis vanaema. Siis tagasi banaani juurde. Banaan oli väga küps ja silmale üllatavalt maitsev.

Tänan teid väga! - ütles ahv ja tegi juba suu lahti, et banaani süüa, kui järsku märkas, et elevandipoeg vaatab teda väga hoolikalt. Õigemini, mitte tema, vaid tema banaani peale. Ahvil oli piinlik. Sulle ei meeldi banaanid, eks? - küsis ta elevandipojalt.

Tõenäoliselt ei meeldi need teile üldse, eks?

Ei miks? - vaidles elevandipoeg. - Ma armastan neid väga.

Küsimused loetud teose kohta:

Miks ahvile ei meeldinud, kui teda kasvatatakse? (Peate banaani jagama.)

Miks küsis ahv elevandipojalt, kas talle maitsevad banaanid? Mida elevandipoeg ahvi küsimusele vastas?

Mida peaks ahv tegema, et teda kutsutaks "hästi kombeks"?

Lõpetame selle loo lugemise ja uurime, mida ahv tegi.

Ja ahv andis elevandipojale oma banaani. Väike elevant ütles "aitäh" ja hakkas banaani koorima. Elevandipojale lähenes papagoi. Elevandipoeg ohkas ja asetas papagoi ette kooritud banaani. Võta see! See on sulle! - ütles elevandipoeg.

Papagoi tänas elevandipoega, võttis banaani ja viis selle boakonstriktorile.

Boa constrictor, ütles papagoi. - Võtke minult see ilus banaan!

Võtan selle sinult vastu sügava tänuga! - ütles boakonstriktor, võttis banaani ja ulatas selle ahvile. Algul oli ahv väga üllatunud ja siis väga õnnelik. ma sain aru! Sai aru! Väga huvitav on saada haridust!

Vabal ajal tehke sellest muinasjutust dramatiseering.

Sihtmärk: - selgitada ja kinnistada laste arusaama viisakusest;

Õppige oma keeles kasutama viisakussõnu: palun, vabandage, tänan, palun, tere, hüvasti;

Arendage tunnustust ja enesehinnangut.

Materjal: S. Pogorelovski luuletus “Viisakas”, V. Osejeva lugu “Võlusõna”.

Vestluse edenemine.

Täna räägime teiega viisakusest, sellest, kuidas käituda teiste lastega, täiskasvanutega, vanematega. Mõtle ja ütle mulle, kuidas sa mõistad sõna viisakas? (laste vastused)

Nüüd kuulake S. Pogorelovski luuletust “Viisakas”

Kas poissi võib viisakaks nimetada? Miks?

Kellest me räägime, see on viisakas?

Kas mäletate, milliseid lugusid me viisakusest lugesime? (Võlusõna)

Miks keeldusid kõik Pavliku soovi täitmast?

Kuidas saate tema käitumist hinnata?

Kes aitas poisil viisakaks saada?

Millal peaksite ütlema "võlusõna"?

Mis sõnad seal veel on?

Nüüd räägin teile esimese klassi õpilasest Yurast ja tema õest Lenochkast ning te otsustate, mida saab poisi käitumise kohta öelda.

"Yura läheb juba kooli ja Lenochka on endiselt lasteaias. Ühel õhtul naasis Yura koolijärgsest rühmast ja istus raamatut lugema. Tema õde tuli tema juurde: "Yura, palun too mulle kapist raamat, ma tahan ka seda lugeda."

"Ära sekku!" - vastas Yura. "Kas sa ei näe, mul on kiire."

"Vabandust, Yura, ma ei tülita sind enam," ütles Lenotška ja läks teise tuppa mängima.

Küsimused lastele:

Kuidas Yura käitus? Mida ta pidi tegema? Miks pidi Yura selle raamatu oma õele hankima?

Ja siin. Mis juhtus kord Galinkaga.

Galya kõndis oma sõpradega tänaval. Ema helistas talle koju.

"Oh, nad juba helistavad mulle, ma ei lähe täna enam välja," ütles Galya oma sõpradele ja jooksis. Kodus riietus ta lahti, võttis kingad jalast ja hüüdis kõva häälega: "Vanaema, too ruttu mu sussid, need on toas!" Ema, anna mulle juua!" Vanaema tõi lapselapsele sussid, ema andis vett juua. Tüdruk pani vaikides kingad jalga ja jõi vett: "Oh, milline maitsev vesi!" - ja jooksis oma tuppa.

Milliseid vigu Galya tegi?

Kui tore on näha tüdrukuid ja poisse, kes ei unusta viisakaid sõnu ning oskavad palvega sõbra poole pöörduda ja teda teenuse eest tänada.

Mõtle ja ütle. Kes meie rühmas on alati viisakas?

Nüüd kontrollime, kuidas teate viisakusreegleid.

Lahkuge grupist, Ira, ja tulge siis rühma, küsige minult raamatut ja lahkuge uuesti. Tehke seda õigel viisil. (Ira täidab ülesande ja lapsed selgitavad, kas Ira tegi kõik õigesti)

Peate kiiresti õpetajaga ühendust võtma, kuid praegu räägib ta Vita emaga. Mida sa teed?

Kolja kohtus Olyaga uksel. Mida ta peaks tegema?

Mäng "Koolieelikud on viisakad lapsed"

Ema saatis Marina tädi Zina juurde raamatu järele. Marina helistas, tuli tuppa ja ütles………(tere).

Tädi Zina puhkas, tõusis diivanilt püsti, tüdruk tundis end ebamugavalt ja ütles…….

(Vabandage mind palun).

Tädi Zina kinkis raamatu, Marina ütles…….(aitäh, hüvasti).

Viisakad reeglid.

"Viisakas inimene ütleb alati tere ja hüvasti, kasutab viisakaid sõnu: tere, hüvasti, vabandust, vabandust, palun, aitäh."

"Viisakas inimene ei räägi ebaviisakalt, ei vannu ega kakle."

Järeldus:

Oma tegudes ja tegudes tuleb alati viisakas olla.