Valgus peab meie silmadesse sisenema, et me midagi näeksime. Kui sulgeme silmad või siseneme pimedasse ruumi, ei näe me midagi. Visuaalset maailma suudame tajuda ainult oma nägemise abil.

Valgusallikaks on valgust kiirgav keha – päike, lamp, küünal jne.

Meie silm tajub ka nende kehade valgust, mida valgustab mõni valgusallikas. Kõik kehad on võimelised valgust suuremal või vähemal määral peegeldama.

Vari

Valgus liigub sirgjooneliselt. Valguskiir on eriti hästi nähtav, kui õhus on tolmuosakesi või veepiisku, mis valgust peegeldavad.

Kui valguskiir langeb läbipaistmatule objektile, tekib selle taha valgustamata koht, mida nimetatakse varjuks. Sõltuvalt objekti kaugusest valgusallikast võib varju suurus muutuda.

Kui valgustame objekti kahe kõrvuti asetseva lambiga, ilmuvad kaks varju, mis osaliselt kattuvad üksteisega.

Kohti, mida ükski allikas ei valgusta, nimetatakse otseseks varjuks. Erinevalt otsesest varjust moodustub poolvari varju ja valguse kattumisel.

Päike valgustab kuud pidevalt. Kuna Kuu teeb täieliku tiiru ümber Maa iga 28 päeva järel, saame jälgida Kuu pinna valgustusastet ajas.

Noorkuu ajal on Kuu Päikese ja Maa vahel nii, et selle valgustatud osa pole meile nähtav.

Kuu kasvab ja me näeme üha rohkem pinna valgustatud osa. Täiskuu ajal vaatleme Kuu täielikult valgustatud pinda.

Kui Kuu kahaneb, kaob Maalt nähtav valgustatud osa aeglaselt, kuni Kuu muutub õhukeseks poolkuuks.

Kord 1,5 aasta jooksul ristub Kuu trajektoor Maa trajektooriga, mistõttu Kuu langeb Maa poolt heidetud varju.

See on siis, kui Päike Kuud ei valgusta ja me ei näe seda. Seda nimetatakse kuuvarjutuseks.

Umbes kord 2,5 aasta jooksul asub Kuu Päikese ja Maa vahel. Sel hetkel on võimalik jälgida osalist päikesevarjutust. Kui viibite Maal kohas, kus Kuu heidab varju, mille läbimõõt on ligikaudu 260 km, võite näha täielikku Päikesevarjutust. Kuid see nähtus on väga haruldane ja seda ei esine sagedamini kui üks kord 200 aasta jooksul.

Lühiajaline kava 8 “B” füüsika avatud tunni läbiviimiseks vastavalt programmile

Cambridge'i ülikooli füüsikaõpetaja R.T

Kokkutulek on algus. Kokkuhoidmine on edasiminek. Koos töötamine on edu.

Henry Ford.

Heast mõistusest ei piisa, peamine on seda õigesti kasutada.

Rene Descartes.

16.04.16 Aine füüsika 8. klass “B”

Tunni teema:

Valgus. Valguse allikad. Täht – päike. Valguse sirgjoonelise levimise seadus. Varju ja osaline vari. Päikese- ja kuuvarjutused.

Duysembaev B.M. ja teised Füüsika ja astronoomia: Õpik 8. klassile. üldhariduskool.2. trükk, parandatud/B.M.Duisembajev, G.Z.Baižasarova, A.A.Mendetbekova. – Almatõ; Kirjastus "Mektep", 2008.-256 lk.; haige.

Eesmärgid:

Tunni eesmärk:

tutvustada õpilasi looduslike ja kunstlike valgusallikatega; selgitada valguse sirgjoonelise levimise seadust; selgitada päikese- ja kuuvarjutuste olemust.Julgustada õpilasi vaimse tegevuse protsessis raskustest üle saama, kasvatada huvi füüsika vastu.

Õpitulemused:

Igaüks teab mis on valgus, vari, poolvarjutus, varjutus.Enamik saab kohaldadapraktikalalgteadmised valgusnähtuste kohta.Mõned on võimelised analüüsida varju ja poolvarju tekkimise erinevusi, varjutusi.Oskab kirjeldada füüsikalisi nähtusi teadmistele tuginedes. Oskab sõnastada terviklikke ja pädevaid vastuseid ja küsimusi.Uute mõistete õppimine, rühmas töötamise õppimine, oskus kuulata arvamusi, esitada küsimusi teemal.

Peamised ideed:

rühmas toimuv vastastikune õppimine võimaldab õpilastel lähedasemaks saada, õpetab neile oskust kuulata ja kuulata oma vestluskaaslast, olla üksteise suhtes tolerantsemad, tõstab hariduslikku ja kognitiivset motivatsiooni ning parandab klassi psühholoogilist kliimat; dialoogi pidamise oskus õpetab teid oma seisukohta argumenteerima; õpilaste kriitilise mõtlemise aktiveerimine võimaldab lahendada neile püstitatud probleeme, arendada uurimisoskusi oma ja kaudsetele kogemustele toetudes, tõstab teadmiste omastamise ja uuendamise efektiivsust, mis võimaldab suunata õpilasi enesearengusse. režiimis.

Aeg

Strateegiad

Vahendid

Tunni sisu

Õpetaja tegevus: mida ma teen?

Tegevus

õpilased

Org.

hetk. (2 minutit)

Tervitused, jagunemine 2 rühma(kommipaberite pealdise järgi)ja ekspertnõukogu esitlus

Tere tulemast

üksteist- Risti käed rinnal (araablased).
Koostöökeskkonna loomiseks kasutab ta komplimentide strateegiat.

Tehke komplimente parempoolsele naabrile ja tänage vasakut naabrit millegi eest.

Sissejuhatav osa (10 min)

IKT,

rühmatööd,

KM,

ODO,

Interneti-ressursid.

Õpik

füüsika 8. klass,

füüsika teatmeteos,plakatid,

Mobiiltelefonid.

Enne uue teemaga tutvuma asumist on vaja analüüsida testi tulemusi, vastata töö kohta tekkivatele küsimustele ning analüüsida levinumaid vigu.I . Uue materjali õppimine Uue materjali esitamise plaan: 1. Valgus kui nähtav kiirgus. 2.Looduslikud ja kunstlikud valgusallikad. 3.Tala ja tala. 4.Valguse sirgjoonelise levimise seadus. 5.Varju ja osaline vari. 6.Päikese- ja kuuvarjutused. Lühikeses sissejuhatavas vestluses räägin õpilastele valguse tähtsusest inimese arusaamises meid ümbritsevast maailmast. Tänu nägemisorganile näeb inimene ümbritsevat maailma, suhtleb keskkonnaga, saab töötada ja lõõgastuda. Tööviljakus sõltub objektide valgustamisest. Ilma piisava valgustuseta ei saa taimed normaalselt areneda. Valgusnähtuste mustrite tundmine võimaldab kujundada erinevaid optilisi seadmeid, mis on inimpraktikas laialdaselt kasutusel. Valgusnähtuste tähtsust inimelus illustreerib kõige paremini "minuti" eksperiment: kutsuge õpilasi üheks minutiks silmad sulgema ja kujutage ette "elu pimeduses"!!! Mis on valgus? Kõik kehad koosnevad aatomitest (või molekulidest). Kuid nii nagu kitarrikeelis pole heli, pole ka aatomis valgust. Aatomi olekut, mil selle energia on minimaalne, nimetatakse normaalseks (või ergastamata). Selles olekus aatom energiat ei kiirga. Nimetatakse mis tahes muud aatomi olekut, mille energia erineb miinimumisterutatud. Aatom võib ergastatud olekus püsida 10 3 Koos. Aatomi üleminekuga ergastatud olekust normaalolekusse kaasneb elektromagnetlainete kiirgamine.Valgus on elektromagnetiline kiirgus, mida silm tajub visuaalse aistingu kaudu. küsimus:-Mille poolest erineb triikraua või boileri kiirgus hõõglambi kiirgusest?Valgusallikas on kehad, mis on võimelised kiirgama valgust. Iga helendav keha koosneb suurest hulgast elementaarsetest emitteritest. Seega on valgusallikate optiline kiirgus üksikute aatomite ja molekulide kiirguse kogum. Näidates õpilastele erinevaid valgusallikaid (põlev tikk, küünal, hõõguv pirn), annab õpetaja teada, etloomulik Jakunstlik valgusallikad. Loomulikud valgusallikad on Päike, tähed, atmosfäärilaengud, aga ka looma- ja taimemaailma helendavad objektid (tulikad, mädanenud putukad jne) Kunstlikud valgusallikad, olenevalt sellest, milline protsess on kiirguse tekke aluseks, jaotatakse:soojus Jaluminestsents. - Tooge näiteid looduslike ja kunstlike valgusallikate kohta.Kuna valgus on elektromagnetkiirgus ja sellel on kõik elektromagnetlainete omadused, saab kõiki optikas probleeme lahendada lainekontseptsioonide alusel. See eeldab aga väga tülika matemaatilise aparaadi kasutamist. Kuid peeglites ja läätsedes kujutiste konstrueerimise ning optiliste instrumentide arvutamise probleemide lahendamisel kasutavad teadlased geomeetrilisi meetodeid. Need meetodid moodustavad sisugeomeetriline optika, mida muidu nimetatakseradiaalne optika. Geomeetrilise optika põhimõisted ontala ja tala. Pealegi ei saa neid mõisteid tuvastada. Valguskiirt saab vaadelda, kuid kiirt saab joonistada ainult paberile: -nimetatakse silindrilisi või koonusekujulisi kanaleid, milles valgus levibvalgusvihud ; - tala nimetatakse geomeetriliseks jooneks, mis näitab valgusenergia ülekande suunda. Nüüd erinevused nende füüsiliste mõistete ja nende kujundlike ja kirjanduslike "analoogide" vahel, nagu "päikesekiired", "valguskiir langes lauale", "Katerina on valguskiir pimedas kuningriigis" ja nii edasi on ilmsed. Lõpmatult kitsaid valgusvihku pole olemas; valguskiir on alati piiratud laiusega. Tala on nagu tala telg, mitte tala ise.Geomeetriline optika põhineb kolmel seadusel: a) valguse sirgjoonelise levimise seadus; b) valguse peegelduse seadus; c) valguse murdumise seadus.Valgus levib homogeenses keskkonnas sirgjooneliselt – nii on sõnastatud valguse sirgjoonelise levimise seadus. Milliseid näiteid saate tuua, et tõestada, et valgus liigub sirgjooneliselt?Optiliselt homogeenne vaadeldakse keskkonda, milles valgus liigub ühtlase kiirusega. Kui on kaks keskkonda, milles valgus liigub erineva kiirusega, siis keskkonda, kus valgus liigub väiksema kiirusega, nimetatakseoptiliselt tihedam, ja keskkond, kus valgus liigub suurema kiirusega -optiliselt vähem tihe. Varju ja osaline vari. Valguse levimise sirgust kinnitab moodustisvarjud. Kui võtta väike valgusallikas, ekraan, ja asetada nende vahele läbipaistmatu objekt, ilmub ekraanile selle kontuuri tume kujutis – vari.Vari on ruumi ala, mis ei saa valgusallikast valgusenergiat. - Miks on varju tekkimine tõendiks valguse lineaarsest levimisest? Katses ei võtnud me arvesse valgusallika suurust. Nimetatakse valgusallikat, mille mõõtmed on ekraani kaugusega võrreldes väikesedpunktvalgusallikas. Kui võtta suurem valgusallikas, siis tekib ekraanile ka varju ümber poolumbra.Penumbra on ruumi piirkond, kuhu valgusallika valgusenergia osaliselt siseneb. Varju ja poolvarjutuse tekkimine seletab päikese- ja kuuvarjutust.Päikesevarjutuse ajal Kuu täisvari langeb Maale. Päike pole sellest kohast Maal nähtav. Kui ümber Maa pöörlev Kuu langeb oma varju, siis seda vaadeldaksekuuvarjutus. Tunni lõpus saate rääkida valguse sirgjoonelise levimise seaduse praktilisest kasutamisest (ehitus, teede rajamine, objektide kõrguse määramine jne).

Õpilaste vastused

rühmatööd,

tulemus

1 min

Fizminutka

Põhitõed

osa (15 min)

Vaata PPT esitlust.Vaata videot

Esitame probleemi: Rühmatöö: "Lumepalli" strateegia - õpetaja kutsub õpilasi ette valmistama kõnesid järgmistel küsimustel:

1 rühm "Päike": Mis on valgus? Millised kehad on valgusallikad? Mille poolest erineb triikraua või boileri kiirgus hõõglambi kiirgusest?Täht – päike. Valguse sirgjoonelise levimise seadus.

2.rühm "Kuu": Mida mõeldakse füüsikas mõistete kiir, valgusvihk, punktvalgusallikas all?Varju ja osaline vari. Päikese- ja kuuvarjutused.Too näiteid.

Individuaalne töö: Teadmiste enesetestid

Test:

1. Valguskiirgus....?

A. ...teeb erinevad kehad nähtavaks;

B. Silmaga tajutav B. Kiirgab kuumenenud keha.

2 . Valgusallikad on olemas

A. ... ainult looduslikud B. ...ainult kunstlikud.

V. ... loomulik ja tehislik

3 . Millist valgusallikat nimetatakse punktvalgusallikaks?

A. Väikese suurusega helendav korpus.

B. allikas, mille mõõtmed on palju väiksemad kui kaugus selleni.

B. Väga nõrgalt helendav keha.

4 . Kuidas valgus levib homogeenses keskkonnas?

A. sirge B. kõverjooneline.

B. Mööda mis tahes allikat ja objekti ühendavat joont.

5 . Kuidas valgusallikaid liigitatakse?

A. loomulik ja tehislik

B. mehaaniline.V. soojus

6. Mis on nähtava valguse allikas?

A) Soojendusega veekeetja

B) Televisiooniantenn C) Kaar keevitamise ajal

7 . Loetletud allikate hulgas ei kiirga valgust?

A) Lõke; B) Radiaator;

8. Mis on vari?

A) Ruumi piirkond, kuhu sirgjoonelise levimise tõttu valgus ei jõua.

B).Pime koht objekti taga

B) Valgustamata koht

9. Mis on penumbra? Mis peaks olema allikas?

A) Koht, kuhu langeb pool valgust. Laiendatud.

B) Koht, kus on valgust, kuid sellest ei piisa.

C) Ruumi ala, kus on nii varju kui ka valgust. Osutatud.

10. Millist joont nimetatakse valguskiireks?

A) Valgusallikast lähtuv joon

B Joon, mida mööda valgusallika energia levib.

B) Joon, mida mööda allikast tulev valgus silma siseneb.

Uurimine Kuvamiseks klõpsake õigetel vastustel

2. B

3. B

4. B

5.A

6.B

7. A

8. B

9V

Õpilased vaatavad esitlust

ettekande arutelu,

õpikuga töötamine.

Rühmatöö: Lumepallistrateegia:

Õpilased panevad individuaalselt kirja oma mõtted ja arvamused.

(arutage nende seisukohti ja leidke selles küsimuses kompromiss ning pange tulemus kirja).

Koostage plakat, lisades teemale vastavad mõisted.

Arutelude lõpus kaitsevad õpilased rühma tööd, kus väljendatakse oma arusaama teemast, üldistatakse, põhjendatakse oma seisukohta ja näidatakse oskust oma arvamust argumenteerida; hindamisoskused.

Plakati kaitse.

Töö rühmades, eneseregulatsioon.

Õpilased sooritavad teste.

Enesehinnang

0 viga - 5

1-2 viga - 4

3-4 viga – 3

5-6 viga - 2

ma panen kinni

lugeja

osa (8 min)

Lahendame kvaliteediprobleeme.

1. Kuidas saab valgusallikaid paigutada nii, et operatsiooni ajal ei kataks kirurgi käte vari operatsioonikohta?

Vastus : Asetage mitu lampi pea kohale

2. Miks objektid pilves päeval varju ei anna?

Vastus : Objekte valgustatakse hajutatud valgusega, valgustus on igalt poolt ühesugune.

3. Kas päikese- ja kuuvarjutust on võimalik vaadelda mis tahes punktist Maa pinnal?

Vastus : Kuu jah. Päikeseline nr.

4. Kas jalgrattur suudab oma varju ületada?

Vastus : Jah, kui vari moodustub seinale, millega paralleelselt liigub jalgrattur, ja valgusallikas liigub samas suunas kiiremini kui jalgrattur.

5. Kuidas sõltub pooliku suurus valgusallika suurusest?

Vastus : Mida suurem on allikas, seda suurem on poolvarjund.

6. Millistel tingimustel peaks keha andma ekraanil terava varju ilma poolvarjuta?

Vastus : kui valgusallika suurus on keha suurusest palju väiksem.

Poisid! Kokkuvõtteks tahan öelda. Füüsik näeb seda, mida kõik teised: objekte ja nähtusi. Tema, nagu kõik teisedki, imetleb maailma ilu ja suursugusust, kuid selle kõigile kättesaadava ilu taga avaneb talle veel üks mustrite ilu asjade ja sündmuste lõpmatus mitmekesisuses.

Lapsed, armastage füüsikat!
Ta on alati, igal pool.
aitab teid võimega,
Nii elus kui ka töös!

Tunni kokkuvõte (3 min)

Õppetundi kokku võttes,

hindamine,

vastastikune hindamine

Strateegia “Kaks tähte ja soov” - õpilased annavad 2 tärni ja kirjutavad üles, miks, avaldavad ühe soovi, mis nende arvates seda tööd paremaks muudab.

Sõna ekspertnõukogult

Peegeldus "Tähistaevas"

Kodu tagumine

(2 minutit)

§61, 62, 63

Tänulik keskkool

Füüsika avatud tund 8. klassis “B” teemal

Koostanud füüsikaõpetaja R.T

Aktobe

2015-2016 õppeaasta

Valguse allikad. Valguse levik

1. Valgus on kiirgus, mis...

a) ...muudab erinevaid kehasid nähtavaks.

b) ...inimsilm tajub.

c) ...soojendab valgustatud objekte.

d) ... kiirgab kuumenenud keha.

2. Valgusallikad võivad olla...

a) ...ainult looduslikud.

b) ...ainult kunstlikud.

c) ...segatud.

d) ...looduslik või tehislik.

3. Kuidas jagunevad valgusallikad olenevalt nähtusest, mis keha hõõguma paneb?

a) Termiline ja luminestsents.

b) Soojus- ja elektriseadmed.

c) termiline ja mehaaniline.

d) Luminestsents- ja magnetiline.

4. Millist valgusallikat nimetatakse punktvalgusallikaks?

a) Väga väikese suurusega helendav keha.

b) Allikas, mis asub vaatlejast väga kaugel.

c) Allikas, mille mõõtmed on palju väiksemad kui kaugus selleni.

d) Väga nõrgalt helendav keha.

5. Millist joont nimetatakse valguskiireks?

a) Joon, mis tuleb valgusallikast.

b) Joon, mida mööda valgusallika energia levib.

c) Joon, mida mööda allikast tulev valgus inimsilma siseneb.

d) Ükski vastus pole õige.

6. Kuidas valgus levib homogeenses keskkonnas?

a) Otsene.

b) Kurviline.

c) Mööda valgusallikat ja inimsilma läbivat ringkaare.

d) piki valgusallikat ja valgustatud objekti ühendavat joont.

Valgustatuna valgusallikaga, mille mõõtmed on võrreldavad nii keha suuruse kui ka allika ja keha vahelise kaugusega. Penumbra on pimendatud ala perifeeria (välimine osa). Penumbra piirkonnas on nähtav ainult osa valgusallikast. Sel moel erineb see nii täielikust varjust, milles allikas pole üldse näha, kui ka täielikust valgusest: valguses on see täiesti nähtav.

Taevakehalt pärit poolvarju (varju välimine osa) võib vaadelda näiteks osalise Päikesevarjutuse ajal, kui vaatluspunkt langeb päikesevalguse voos Kuu poolt moodustatud poolvarjutusse.

Kujutavas kunstis, eriti fotograafias, ei mõisteta penumbrat mitte niivõrd ruumina, kuivõrd kehapinna alana kui chiaroscuro elemendina – nõrga varjuna, chiaroscuro gradatsioonina ruumi pinnal. objekt, mis asub valguse ja sügava varju vahel. Penumbra tekib siis, kui objekti valgustatakse mitme valgusallikaga pinnal, mis on valgusallika poole väikese nurga all.

Igapäevakõnes võib penumbraks nimetada mis tahes õhukest (nõrk, läbipaistev, kahvatu vari), mis ilmub väheses valguses.

Kirjandus

• Yaštold-Govorko V. A. Penumbra // Yaštold-Govorko V. A. Fotograafia ja töötlus. Fotograafia, valemid, terminid, retseptid. Ed. 4., lühend M., Kunst, 1977.

Wikimedia sihtasutus. 2010. aasta.

Sünonüümid:

Vaadake, mis on "Penumbra" teistes sõnaraamatutes:

Penumbra… Õigekirjasõnastik-teatmik

Täieliku varju ja täisvalguse alade vaheline ruum, mis moodustub läbipaistmatu keha taga, kui seda valgustatakse suurte nurkmõõtmetega valgusallikaga (joonis). P. piirkonnas on näha ainult osa allikast (varjus pole allikat üldse näha).... ... Füüsiline entsüklopeedia

PENUMADOR, poolvari, umbes poolvari, poolvarjus, emane. Hõre vari, väga nõrgalt valgustatud koht. "Kaugne rehealune on poolvarjus vaevumärgatav." A.K. Tolstoi. Ušakovi seletav sõnaraamat. D.N. Ušakov. 1935 1940 ... Ušakovi seletav sõnaraamat

PENUMADAR, ja umbes poolvarjus, poolvarjus ja poolvarjus pl. ja temale ja temale naised. Nõrk läbipaistev vari. Lehestiku osalises varjus. Ožegovi seletav sõnaraamat. S.I. Ožegov, N. Yu. Švedova. 1949 1992 … Ožegovi seletav sõnaraamat

Nimisõna, sünonüümide arv: 2 varjundit (34) chiaroscuro (3) ASIS sünonüümide sõnastik. V.N. Trishin. 2013… Sünonüümide sõnastik

penumbra- penumbra, gen. penumbra, eelm. umbes poolvarjus, poolvarjus ja poolvarjus; pl. penumbra, gen. poolvarras ja vananenud poolvari... Kaasaegse vene keele hääldusraskuste ja rõhu sõnastik

Ruum täieliku varju ja täieliku valgusega alade vahel. See moodustub valgusallikaga valgustatuna läbipaistmatu keha taha, mille mõõtmed on võrreldavad nii keha suuruse kui ka allika ja keha vahelise kaugusega (joon.). Piirkonnas…… Suur Nõukogude entsüklopeedia

penumbra- pusšešėlis statusas T valdkond fizika vastavusmenys: engl. poolvari osaline vari; penumbra vok. Halbschatten, m; Penumbra, f rus. poolvari, f pranc. pénombre, f … Fizikos terminų žodynas

G. 1. Õhuke kahvatu vari. 2. Hämaralt valgustatud ruum täieliku varju ja täisvalguse vahel. Efraimi seletav sõnaraamat. T. F. Efremova. 2000... Efremova kaasaegne vene keele seletav sõnaraamat

1. pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool, pool,... ... Sõnavormid