სინათლე უნდა შემოვიდეს ჩვენს თვალებში, რომ რაღაც დავინახოთ. თუ თვალებს დავხუჭავთ ან ბნელ ოთახში შევდივართ, ვერაფერს დავინახავთ. ვიზუალური სამყაროს აღქმა მხოლოდ ჩვენი ხედვის დახმარებით შეგვიძლია.

სინათლის წყარო არის სხეული, რომელიც ასხივებს სინათლეს - მზე, ნათურა, სანთელი და ა.შ.

ჩვენი თვალი ასევე აღიქვამს სინათლეს იმ სხეულებიდან, რომლებიც განათებულია გარკვეული სინათლის წყაროებით. ყველა სხეულს შეუძლია შუქის მეტ-ნაკლებად ასახვა.

Ჩრდილი

სინათლე მოძრაობს სწორი ხაზით. სინათლის სხივი განსაკუთრებით კარგად ჩანს, თუ ჰაერში არის მტვრის ნაწილაკები ან წყლის წვეთები, რომლებიც ასახავს სინათლეს.

თუ სინათლის სხივი ეცემა გაუმჭვირვალე საგანს, მის უკან ჩნდება გაუნათებელი ლაქა, რომელსაც ჩრდილი ეწოდება. იმის მიხედვით, თუ რა მანძილია ობიექტი სინათლის წყაროდან, ჩრდილის ზომა შეიძლება შეიცვალოს.

თუ ჩვენ გავანათებთ ობიექტს ორი ნათურით, რომლებიც ერთმანეთის გვერდით დგანან, მაშინ ჩნდება ორი ჩრდილი, რომლებიც ნაწილობრივ გადაფარავს ერთმანეთს.

ადგილებს, რომლებიც არ არის განათებული რაიმე წყაროს მიერ, ეწოდება პირდაპირი ჩრდილი. პირდაპირი ჩრდილისგან განსხვავებით, პენუმბრა იქმნება ჩრდილისა და სინათლის გადახურვით.

მზე მუდმივად ანათებს მთვარეს. ვინაიდან მთვარე ყოველ 28 დღეში ერთხელ აკეთებს სრულ რევოლუციას დედამიწის გარშემო, დროთა განმავლობაში შეგვიძლია დავაკვირდეთ მთვარის ზედაპირის განათების ხარისხს.

ახალი მთვარის დროს მთვარე ისეა მზესა და დედამიწას შორის, რომ მისი განათებული ნაწილი ჩვენთვის არ ჩანს.

მთვარე იზრდება და ჩვენ უფრო და უფრო მეტს ვხედავთ ზედაპირის განათებულ ნაწილს. სავსე მთვარის დროს ჩვენ ვაკვირდებით მთვარის სრულად განათებულ ზედაპირს.

როდესაც მთვარე იკლებს, დედამიწიდან ხილული განათებული ნაწილი ნელ-ნელა ქრება, სანამ მთვარე თხელ ნახევარმთვარედ გადაიქცევა.

ყოველ 1,5 წელიწადში ერთხელ მთვარის ტრაექტორია კვეთს დედამიწის ტრაექტორიას, ამიტომ მთვარე ვარდება დედამიწის ჩრდილში.

სწორედ მაშინ მთვარე არ ანათებს მზეს და ჩვენ ვერ ვხედავთ მას. ამას მთვარის დაბნელება ეწოდება.

დაახლოებით 2,5 წელიწადში ერთხელ მთვარე მდებარეობს მზესა და დედამიწას შორის. ამ მომენტში შესაძლებელია მზის ნაწილობრივი დაბნელების დაკვირვება. თუ დედამიწაზე იმყოფებით ისეთ ადგილას, სადაც მთვარე აჩენს ჩრდილს, რომლის დიამეტრი დაახლოებით 260 კმ-ია, შეგიძლიათ ნახოთ მზის სრული დაბნელება. მაგრამ ეს ფენომენი ძალიან იშვიათია და ხდება არა უმეტეს 200 წელიწადში ერთხელ.

მოკლევადიანი გეგმა ფიზიკაში ღია გაკვეთილის ჩატარების 8„ბ“ პროგრამის მიხედვით

კემბრიჯის უნივერსიტეტის ფიზიკის მასწავლებელი რ.ტ

ერთად შეკრება დასაწყისია. ერთად ყოფნა პროგრესია. ერთად მუშაობა წარმატებაა.

ჰენრი ფორდი.

არ არის საკმარისი კარგი გონება, მთავარია მისი სწორად გამოყენება.

რენე დეკარტი.

16.04.16 საგანი ფიზიკა კლასი 8 „B“

გაკვეთილის თემა:

Მსუბუქი. სინათლის წყაროები. ვარსკვლავი - მზე. სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. ჩრდილი და ნაწილობრივი ჩრდილი. მზის და მთვარის დაბნელება.

დუისემბაევი ბ.მ. და სხვა ფიზიკა და ასტრონომია: სახელმძღვანელო მე-8 კლასისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა.მე-2 გამოცემა, შესწორებული/B.M.Duisembayev, G.Z.Baizhasarova, A.A.Mendetbekova. - ალმათი; გამომცემლობა "მექტეპი", 2008.-256 გვ.; ავადმყოფი.

მიზნები:

გაკვეთილის მიზანი:

მოსწავლეებს გააცნოს ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროები; ახსნას სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი; ახსნას მზის და მთვარის დაბნელების ბუნება.წაახალისოს მოსწავლეები გონებრივი აქტივობის პროცესში სირთულეების დაძლევაში, ფიზიკისადმი ინტერესის გამომუშავებაში.

სწავლის შედეგები:

ყველამ იცის რა არის სინათლე, ჩრდილი, ნახევარმთვარი, დაბნელება.უმეტესობას შეუძლია ვრცელდებაპრაქტიკაზესინათლის ფენომენების საბაზისო ცოდნა.ზოგიერთს შეუძლია გაანალიზეთ განსხვავებები ჩრდილისა და ნახევარმცველის წარმოქმნას, დაბნელებებს შორის.შეძლოს ცოდნის საფუძველზე ფიზიკური ფენომენების აღწერა შეძლოს სრული და კომპეტენტური პასუხებისა და კითხვების ფორმულირება.ახალი ცნებების სწავლა, ჯგუფში მუშაობის სწავლა, მოსაზრებების მოსმენის უნარი, კითხვების დასმა თემაზე.

ძირითადი იდეები:

ჯგუფური ურთიერთსწავლება მოსწავლეებს საშუალებას მისცემს დაუახლოვდნენ, ასწავლოს თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარს, იყვნენ უფრო შემწყნარებლები ერთმანეთის მიმართ, გაზარდონ საგანმანათლებლო და შემეცნებითი მოტივაცია და გააუმჯობესონ კლასში ფსიქოლოგიური კლიმატი; დიალოგის წარმართვის უნარი გასწავლის თქვენი აზრის არგუმენტირებას; სტუდენტების კრიტიკული აზროვნების გააქტიურება საშუალებას მისცემს მათ გადაჭრას მათთვის წამოჭრილი პრობლემები, განავითარონ კვლევის უნარები საკუთარ და არაპირდაპირ გამოცდილებაზე დაყრდნობით, გაზრდის ცოდნის ათვისებისა და განახლების ეფექტურობას, რაც შესაძლებელს გახდის სტუდენტების გადაყვანას თვითგანვითარებაში. რეჟიმი.

დრო

სტრატეგიები

რესურსები

გაკვეთილის შინაარსი

მასწავლებლის საქმიანობა: რა გავაკეთო?

აქტივობა

სტუდენტები

ორგ.

მომენტი. (2 წუთი)

მოგესალმებით, გაყოფა 2 ჯგუფად(კანფეტის შეფუთვაზე წარწერის მიხედვით)და ექსპერტთა საბჭოს პრეზენტაცია

მოიკითხეთ

ერთმანეთი- ხელები მკერდზე გადაიჯვარედინე (არაბები).
თანამშრომლობითი გარემოს შესაქმნელად, იგი იყენებს "კომპლიმენტების" სტრატეგიას.

შეაქეთ მეზობელი მარჯვენა მხარეს და მადლობა გადაუხადეთ მარცხენა მეზობელს რაღაცისთვის.

შესავალი ნაწილი (10 წთ)

ICT,

ჯგუფური სამუშაო,

კმ,

ODO,

ინტერნეტ რესურსები.

სახელმძღვანელო

ფიზიკა მე-8 კლასი,

ფიზიკის საცნობარო წიგნი,პლაკატები,

Მობილური ტელეფონები.

ახალი თემის შესწავლის დაწყებამდე აუცილებელია ტესტის შედეგების ანალიზი, ნამუშევარზე წამოჭრილ კითხვებზე პასუხის გაცემა და ყველაზე გავრცელებული შეცდომების ანალიზი.მე . ახალი მასალის სწავლა ახალი მასალის წარდგენის გეგმა: 1. სინათლე, როგორც ხილული გამოსხივება. 2.ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროები. 3.სხივი და სხივი. 4.სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. 5.ჩრდილი და ნაწილობრივი ჩრდილი. 6.მზის და მთვარის დაბნელება. მოკლე შესავალ საუბარში მოსწავლეებს მოვუყევი სინათლის მნიშვნელობას ადამიანის მიერ სამყაროს გაგებაში. მხედველობის ორგანოს წყალობით ადამიანი ხედავს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ურთიერთობს გარემოსთან, შეუძლია მუშაობა და დაისვენოს. შრომის პროდუქტიულობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ არის განათებული ობიექტები. საკმარისი განათების გარეშე მცენარეები ნორმალურად ვერ განვითარდებიან. სინათლის ფენომენის ნიმუშების ცოდნა შესაძლებელს ხდის სხვადასხვა ოპტიკური მოწყობილობების დაპროექტებას, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ადამიანის პრაქტიკაში. ადამიანის ცხოვრებაში სინათლის ფენომენების მნიშვნელობის საუკეთესო ილუსტრაცია არის „წუთიანი“ ექსპერიმენტი: მოიწვიე მოსწავლეები დახუჭონ თვალები ერთი წუთით და წარმოიდგინონ „სიბნელეში ცხოვრება“!!! რა არის სინათლე? ყველა სხეული შედგება ატომებისგან (ან მოლეკულებისგან). მაგრამ როგორც არ არის ხმა გიტარის სიმებში, ასევე არ არის შუქი ატომში. ატომის მდგომარეობას, როდესაც მისი ენერგია მინიმალურია, ეწოდება ნორმალურ (ან აუღელვებელს). ამ მდგომარეობაში ატომი არ ასხივებს ენერგიას. ატომის ნებისმიერ სხვა მდგომარეობას მინიმალური ენერგიისგან განსხვავებული ენერგიით ეწოდებააღელვებული. ატომი შეიძლება დარჩეს აღგზნებულ მდგომარეობაში 10 3 თან. ატომის აღგზნებული მდგომარეობიდან ნორმალურ მდგომარეობაში გადასვლას თან ახლავს ელექტრომაგნიტური ტალღების გამოსხივება.სინათლე არის ელექტრომაგნიტური გამოსხივება, რომელსაც თვალი აღიქვამს ვიზუალური შეგრძნებით. Კითხვა:-რით განსხვავდება რკინის ან ქვაბის გამოსხივება ინკანდესენტური ელექტრო ნათურის გამოსხივებისგან?Სინათლის წყარო არის სხეულები, რომლებსაც შეუძლიათ სინათლის გამოსხივება. ყოველი მანათობელი სხეული შედგება "ელემენტარული" გამოსხივების დიდი რაოდენობით. ამრიგად, სინათლის წყაროების ოპტიკური გამოსხივება არის ცალკეული ატომებისა და მოლეკულების გამოსხივების ნაკრები. მოსწავლეებისთვის სინათლის სხვადასხვა წყაროს დემონსტრირებით (ანთებული ასანთი, სანთელი, კაშკაშა ნათურა), მასწავლებელი აცნობებს, რომ არსებობსბუნებრივი დახელოვნური სინათლის წყაროები. ბუნებრივი სინათლის წყაროებია მზე, ვარსკვლავები, ატმოსფერული მუხტები, აგრეთვე ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს მანათობელი ობიექტები (ციცინათელები, დამპალი ბუზები და ა.თერმული დალუმინესცენტური. - მიეცით ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროების მაგალითები.ვინაიდან სინათლე არის ელექტრომაგნიტური გამოსხივება და აქვს ელექტრომაგნიტური ტალღების ყველა თვისება, ოპტიკაში არსებული ყველა პრობლემა შეიძლება გადაწყდეს ტალღის კონცეფციების საფუძველზე. თუმცა, ეს მოითხოვს ძალიან რთული მათემატიკური აპარატის გამოყენებას. ამასთან, სარკეებში და ლინზებში გამოსახულების აგების პრობლემების გადაჭრისას და ოპტიკური ინსტრუმენტების გაანგარიშებისას, მეცნიერები იყენებენ გეომეტრიულ მეთოდებს. ეს მეთოდები ქმნიან შინაარსსგეომეტრიული ოპტიკა, რომელსაც სხვაგვარად უწოდებენრადიალური ოპტიკა. გეომეტრიული ოპტიკის ძირითადი ცნებებიასხივი და სხივი. უფრო მეტიც, ამ ცნებების იდენტიფიცირება შეუძლებელია. სინათლის სხივის დაკვირვება შესაძლებელია, მაგრამ სხივის დახატვა შესაძლებელია მხოლოდ ქაღალდზე: -ცილინდრული ან კონუსური არხები, რომლებშიც სინათლე ვრცელდება, ეწოდებასინათლის სხივები ; - სხივი ეწოდება გეომეტრიულ ხაზს, რომელიც მიუთითებს სინათლის ენერგიის გადაცემის მიმართულებაზე. ახლა განსხვავებები ამ ფიზიკურ ცნებებსა და მათ ფიგურულ და ლიტერატურულ „ანალოგებს“ შორის, როგორიცაა „მზის სხივები“, „სინათლის სხივი დაეცა მაგიდაზე“, „კატერინა არის სინათლის სხივი ბნელ სამეფოში“ და ა.შ. აშკარაა. არ არსებობს სინათლის უსასრულოდ ვიწრო სხივები; სინათლის სხივს ყოველთვის აქვს სასრული სიგანე. სხივი ჰგავს სხივის ღერძს და არა თავად სხივს.გეომეტრიული ოპტიკა ემყარება სამ კანონს: ა) სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონს; ბ) სინათლის არეკვლის კანონი; გ) სინათლის გარდატეხის კანონი.სინათლე ვრცელდება სწორხაზოვნად ერთგვაროვან გარემოში – ასე ყალიბდება სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. რა მაგალითების მოყვანა შეგიძლიათ იმის დასამტკიცებლად, რომ სინათლე მოძრაობს სწორი ხაზით?ოპტიკურად ერთგვაროვანი განიხილება გარემო, რომელშიც სინათლე მოძრაობს მუდმივი სიჩქარით. თუ არსებობს ორი მედია, რომლებშიც სინათლე მოძრაობს სხვადასხვა სიჩქარით, მაშინ ის გარემო, რომელშიც სინათლე უფრო დაბალი სიჩქარით მოძრაობს ე.წ.ოპტიკურად უფრო მკვრივი, და გარემო, სადაც სინათლე უფრო მაღალი სიჩქარით მოძრაობს -ოპტიკურად ნაკლები მკვრივი. ჩრდილი და ნაწილობრივი ჩრდილი. სინათლის გავრცელების სისწორეს ფორმირება ადასტურებსჩრდილები. თუ აიღებთ სინათლის მცირე წყაროს, ეკრანს და მათ შორის მოათავსებთ გაუმჭვირვალე საგანს, ეკრანზე გამოჩნდება მისი მონახაზის მუქი გამოსახულება - ჩრდილი.ჩრდილი არის სივრცის ტერიტორია, რომელიც არ იღებს სინათლის ენერგიას სინათლის წყაროდან. - რატომ არის ჩრდილის ფორმირება სინათლის ხაზოვანი გავრცელების მტკიცებულებად? ექსპერიმენტში ჩვენ არ გავითვალისწინეთ სინათლის წყაროს ზომა. სინათლის წყაროს, რომლის ზომები ეკრანთან დაშორებასთან შედარებით მცირეა, ეწოდებაწერტილოვანი სინათლის წყარო. თუ ავიღებთ უფრო დიდ სინათლის წყაროს, მაშინ ჩრდილის ირგვლივ ეკრანზე ასევე წარმოიქმნება ნახევარმთვარი.პენუმბრა არის სივრცის რეგიონი, რომელშიც ნაწილობრივ შემოდის სინათლის წყარო სინათლის ენერგია. ჩრდილისა და ნახევარმბრას ფორმირება ხსნის მზის და მთვარის დაბნელებას.მზის დაბნელების დროს მთვარის სრული ჩრდილი ეცემა დედამიწაზე. მზე არ ჩანს დედამიწის ამ ადგილიდან. როდესაც მთვარე, რომელიც დედამიწის გარშემო ბრუნავს, ეცემა მის ჩრდილში, მას აკვირდებიანმთვარის დაბნელება. გაკვეთილის ბოლოს შეგიძლიათ ისაუბროთ სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონის პრაქტიკულ გამოყენებაზე (კონსტრუქცია, გზების გაყვანა, საგნების სიმაღლის განსაზღვრა და ა.შ.).

სტუდენტების პასუხები

ჯგუფებში მუშაობა,

შედეგი

1 წუთი

ფიზმუტკა

საფუძვლები

ნაწილი (15 წთ)

ნახეთ PPT პრეზენტაცია.ნახეთ ვიდეო

დავსვათ პრობლემა: Ჯგუფური სამუშაო: "თოვლის ბურთის" სტრატეგია - მასწავლებელი იწვევს სტუდენტებს მოამზადონ გამოსვლები შემდეგ კითხვებზე:

1 ჯგუფი "მზე": რა არის სინათლე? რომელი სხეულები ემსახურებიან სინათლის წყაროს? რით განსხვავდება რკინის ან ქვაბის გამოსხივება ინკანდესენტური ელექტრო ნათურის გამოსხივებისგან?ვარსკვლავი - მზე. სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი.

2.ჯგუფი "მთვარე": რა იგულისხმება ფიზიკაში ცნებებში სხივი, სინათლის სხივი, სინათლის წერტილის წყარო?ჩრდილი და ნაწილობრივი ჩრდილი. მზის და მთვარის დაბნელება.მიეცით მაგალითები.

ინდივიდუალური სამუშაო: ცოდნის თვითტესტი

ტესტი:

1. სინათლის გამოსხივება...?

A. ...აჩენს სხვადასხვა სხეულებს;

B. თვალით აღქმული B. ასხივებს გახურებულ სხეულს.

2 . არის სინათლის წყაროები

A. ... მხოლოდ ბუნებრივი B. ...მხოლოდ ხელოვნური.

V. ...ბუნებრივი და ხელოვნური

3 . სინათლის რომელ წყაროს ეწოდება წერტილოვანი სინათლის წყარო?

ა. მცირე ზომის მანათობელი სხეული.

B. წყარო, რომლის ზომები გაცილებით მცირეა, ვიდრე მანძილი.

B. ძალიან სუსტად მანათობელი სხეული.

4 . როგორ ვრცელდება სინათლე ერთგვაროვან გარემოში?

A. სწორი B. მრუდი.

B. ნებისმიერი ხაზის გასწვრივ, რომელიც აკავშირებს წყაროსა და ობიექტს.

5 . როგორ არის კლასიფიცირებული სინათლის წყაროები?

ა ბუნებრივი და ხელოვნური

ბ მექანიკური.ვ. თერმული

6. რა არის ხილული სინათლის წყარო?

ა) გაცხელებული ელექტრო ქვაბი

ბ) ტელევიზორის ანტენა გ) რკალი შედუღების დროს

7 . ჩამოთვლილ წყაროებს შორის არ ასხივებს სინათლეს?

ა) კოცონი; ბ) რადიატორი;

8. რა არის ჩრდილი?

ა) სივრცის რეგიონი, სადაც სწორხაზოვანი გავრცელების გამო სინათლე არ აღწევს.

ბ) ბნელი ადგილი ობიექტის უკან

ბ) გაუნათებელი ადგილი

9. რა არის პენუმბრა? რა უნდა იყოს წყარო?

ა) ადგილი, სადაც ნახევარი შუქი ეცემა. გაფართოებული.

ბ) ადგილი, სადაც არის სინათლე, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი.

გ) სივრცის ფართობი, სადაც არის ჩრდილიც და სინათლეც. მიუთითა.

10. რომელ ხაზს ეწოდება სინათლის სხივი?

ა) სინათლის წყაროდან გამომავალი ხაზი

B ხაზი, რომლის გასწვრივ ვრცელდება სინათლის წყაროს ენერგია.

ბ) ხაზი, რომლის გასწვრივაც წყაროდან სინათლე შედის თვალში.

ექსპერტიზა დააწკაპუნეთ სწორ პასუხებზე, რომ გამოჩნდეს

2. ბ

3. ბ

4. ბ

5.ა

6.ბ

7. ა

8. ბ

9 ვ

მოსწავლეები უყურებენ პრეზენტაციას

პრეზენტაციის განხილვა,

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

Ჯგუფური სამუშაო: თოვლის ბურთის სტრატეგია:

მოსწავლეები ინდივიდუალურად წერენ თავიანთ აზრებს და მოსაზრებებს.

(განიხილეთ მათი პოზიციები და მიაღწიეთ კომპრომისს ამ საკითხზე და ჩამოწერეთ შედეგი).

შექმენით პლაკატი, დაამატეთ ცნებები თემის შესაბამისად.

დისკუსიის ბოლოს მოსწავლეები იცავენ ჯგუფის მუშაობას, სადაც გამოხატავენ თემის გააზრებას, განზოგადებენ, ასაბუთებენ თვალსაზრისს და აჩვენებენ აზრის არგუმენტირების უნარს; შეფასების უნარები.

პლაკატის დაცვა.

ჯგუფური მუშაობა, თვითრეგულირება.

სტუდენტები იღებენ ტესტებს.

Თვით შეფასება

0 შეცდომა - 5

1-2 შეცდომა - 4

3-4 შეცდომა - 3

5-6 შეცდომა - 2

დავხურავ

მკითხველი

ნაწილი (8 წთ)

ჩვენ ვაგვარებთ ხარისხის პრობლემებს.

1. როგორ შეიძლება განათების წყაროები განლაგდეს ისე, რომ ოპერაციის დროს ქირურგის ხელების ჩრდილი არ ფარავდეს ოპერაციის ადგილს?

უპასუხე : მოათავსეთ რამდენიმე ნათურა თქვენს თავზე

2. რატომ არ აძლევენ ობიექტები ჩრდილებს მოღრუბლულ დღეს?

უპასუხე : ობიექტები განათებულია დიფუზური შუქით, განათება ყველა მხრიდან ერთნაირია.

3. შესაძლებელია თუ არა მზის და მთვარის დაბნელებაზე დაკვირვება დედამიწის ზედაპირის რომელიმე წერტილიდან?

უპასუხე : მთვარის დიახ. მზიანი არა.

4. შეუძლია თუ არა ველოსიპედისტს გასცდეს თავის ჩრდილს?

უპასუხე : დიახ, თუ კედელზე წარმოიქმნება ჩრდილი, რომლის პარალელურადაც ველოსიპედისტი მოძრაობს, და სინათლის წყარო უფრო სწრაფად მოძრაობს, ვიდრე ველოსიპედისტი იმავე მიმართულებით.

5. როგორ არის დამოკიდებული პენუმბრას ზომა სინათლის წყაროს ზომაზე?

უპასუხე : რაც უფრო დიდია წყარო, მით უფრო დიდია პენუმბრა.

6. რა პირობებში უნდა აძლევდეს სხეულს მკვეთრი ჩრდილი ეკრანზე პენუმბრის გარეშე?

უპასუხე : როდესაც სინათლის წყაროს ზომა სხეულის ზომაზე გაცილებით მცირეა.

Ბიჭები! დასასრულს, მინდა ვთქვა. ფიზიკოსი ხედავს იმას, რასაც ყველა ხედავს: ობიექტებს და ფენომენებს. ის, ისევე როგორც ყველა, აღფრთოვანებულია სამყაროს სილამაზითა და სიდიადეებით, მაგრამ ამ ყველასთვის ხელმისაწვდომი სილამაზის მიღმა ვლინდება ნიმუშების კიდევ ერთი სილამაზე ნივთებისა და მოვლენების უსაზღვრო მრავალფეროვნებაში.

ბავშვებო, გიყვართ ფიზიკა!
ის ყოველთვის, ყველგან არის.
დაგეხმარებით უნარით,
ცხოვრებაშიც და სამსახურშიც!

გაკვეთილის შეჯამება (3 წთ)

გაკვეთილის შეჯამება,

შეფასება,

თანატოლების შეფასება

სტრატეგია „ორი ვარსკვლავი და სურვილი“ - მოსწავლეები აძლევენ 2 ვარსკვლავს და წერენ რატომ, გამოთქვამენ ერთ სურვილს, რაც, მათი აზრით, გააუმჯობესებს ამ სამუშაოს.

სიტყვა ექსპერტთა საბჭოსგან

ანარეკლი "ვარსკვლავური ცა"

მთავარი უკანა

(2 წუთი)

§61,62, 63

მადლიერი უმაღლესი სკოლა

ღია გაკვეთილი ფიზიკაში მე-8 კლასში "B" თემაზე

მოამზადა ფიზიკის მასწავლებელმა რ.ტ

აქტობე

2015-2016 სასწავლო წელი

სინათლის წყაროები. სინათლის გავრცელება

1. სინათლე არის გამოსხივება, რომელიც...

ა) ...აჩენს სხვადასხვა სხეულებს.

ბ) ...ადამიანის თვალით აღქმული.

გ) ... ათბობს განათებულ ობიექტებს.

დ) ... გამოყოფს გახურებულ სხეულს.

2. სინათლის წყაროები შეიძლება იყოს...

ა) ...მხოლოდ ბუნებრივი.

ბ) ...მხოლოდ ხელოვნური.

გ) ...შერეული.

დ) ...ბუნებრივი ან ხელოვნური.

3. როგორ იყოფა სინათლის წყაროები იმ ფენომენის მიხედვით, რომელიც იწვევს სხეულის ბზინვარებას?

ა) თერმული და ლუმინესცენტური.

ბ) თერმული და ელექტრო.

გ) თერმული და მექანიკური.

დ) ლუმინესცენტური და მაგნიტური.

4. სინათლის რომელ წყაროს ეწოდება წერტილოვანი სინათლის წყარო?

ა) ძალიან მცირე ზომის მანათობელი სხეული.

ბ) დამკვირვებლიდან ძალიან დიდ მანძილზე მდებარე წყარო.

გ) წყარო, რომლის ზომები გაცილებით მცირეა ვიდრე მანძილი მასთან.

დ) ძალიან სუსტად მანათობელი სხეული.

5. რომელ წრფეს ეწოდება სინათლის სხივი?

ა) ხაზი, რომელიც მოდის სინათლის წყაროდან.

ბ) ხაზი, რომლის გასწვრივ ვრცელდება სინათლის წყაროს ენერგია.

გ) ხაზი, რომლითაც წყაროდან სინათლე შედის ადამიანის თვალში.

დ) არცერთი პასუხი არ არის სწორი.

6. როგორ ვრცელდება სინათლე ერთგვაროვან გარემოში?

ა) პირდაპირი.

ბ) მრუდი.

გ) წრიული რკალის გასწვრივ, რომელიც გადის სინათლის წყაროსა და ადამიანის თვალში.

დ) სინათლის წყაროსა და განათებულ ობიექტს დამაკავშირებელი ნებისმიერი ხაზის გასწვრივ.

როდესაც განათებულია სინათლის წყაროთი, რომლის ზომები შედარებულია როგორც სხეულის ზომასთან, ასევე წყაროსა და სხეულს შორის დაშორებით. პენუმბრა არის ჩაბნელებული უბნის პერიფერია (გარე ნაწილი). პენუმბრას რეგიონში სინათლის წყაროს მხოლოდ ნაწილი ჩანს. ეს განასხვავებს მას როგორც სრული ჩრდილისგან, რომელშიც წყარო საერთოდ არ ჩანს, ასევე სრული სინათლისგან: სინათლეში ის სრულიად ჩანს.

ციური სხეულის ნახევარმბრა (ჩრდილის გარე ნაწილი) შეიძლება დაფიქსირდეს, მაგალითად, მზის ნაწილობრივი დაბნელების დროს, როდესაც დაკვირვების წერტილი მზის სინათლის ნაკადში მთვარის მიერ წარმოქმნილ ნახევარფენაში ვარდება.

ვიზუალურ ხელოვნებაში, განსაკუთრებით ფოტოგრაფიაში, პენუმბრა ესმება არა იმდენად, როგორც სივრცე, არამედ როგორც სხეულის ზედაპირის არე, როგორც ქიაროსკუროს ელემენტი - სუსტი ჩრდილი, ქიაროსკუროს გრადაცია ზედაპირზე. ობიექტი, რომელიც იკავებს შუალედურ პოზიციას შუქსა და ღრმა ჩრდილს შორის. პენუმბრა ხდება მაშინ, როდესაც ობიექტი განათებულია რამდენიმე სინათლის წყაროთი, ზედაპირზე, რომელიც მიმართულია სინათლის წყაროს მცირე კუთხით.

ყოველდღიურ მეტყველებაში პენუმბრას შეიძლება ეწოდოს ნებისმიერი თხელი (სუსტი, გამჭვირვალე, ფერმკრთალი ჩრდილი), რომელიც ჩნდება დაბალ შუქზე.

ლიტერატურა

• იაშტოლდ-გოვორკო ვ.ა.პენუმბრა // იაშტოლდ-გოვორკო ვ.ა.ფოტოგრაფია და დამუშავება. ფოტოგრაფია, ფორმულები, ტერმინები, რეცეპტები. რედ. მე-4, აბრ. მ., ხელოვნება, 1977 წ.

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის "Penumbra" სხვა ლექსიკონებში:

ნახევარმთვარი… ორთოგრაფიული ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

სივრცე სრული ჩრდილისა და სრული შუქის არეებს შორის, რომელიც წარმოიქმნება გაუმჭვირვალე სხეულის მიღმა, როდესაც განათებულია დიდი კუთხოვანი ზომების სინათლის წყაროთი (ნახ.). P. არეში მხოლოდ წყაროს ნაწილი ჩანს (ჩრდილში წყარო საერთოდ არ ჩანს).... ... ფიზიკური ენციკლოპედია

PENUMADOR, ნაწილობრივი ჩრდილში, დაახლოებით ნაწილობრივ ჩრდილში, ნაწილობრივ ჩრდილში, ქალი. იშვიათი ჩრდილი, ძალიან სუსტად განათებული ადგილი. ”შორეული კალო ძლივს შესამჩნევია ნაწილობრივ ჩრდილში.” A.K ტოლსტოი. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

PENUMADAR, და, დაახლოებით ნაწილობრივ ჩრდილში, ნაწილობრივ ჩრდილში და ნაწილობრივ ჩრდილში, pl. და მას და მის ცოლებს. სუსტი გამჭვირვალე ჩრდილი. ფოთლების ნაწილობრივ ჩრდილში. ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949 1992… ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

არსებითი სახელი, სინონიმების რაოდენობა: 2 ჩრდილი (34) chiaroscuro (3) ASIS სინონიმური ლექსიკონი. ვ.ნ. ტრიშინი. 2013… სინონიმური ლექსიკონი

ნახევარმცენარე- პენუმბრა, გენ. ნახევარმთვარი, წინა. ნაწილობრივი ჩრდილის შესახებ, ნაწილობრივ ჩრდილში და ნაწილობრივ ჩრდილში; pl. პენუმბრა, გენ. ნახევარმთვარი და მოძველებული ნახევარმცველი... გამოთქმისა და სტრესის სირთულეების ლექსიკონი თანამედროვე რუსულ ენაზე

სივრცე სრული ჩრდილისა და სრული სინათლის ზონებს შორის. იგი წარმოიქმნება გაუმჭვირვალე სხეულის მიღმა სინათლის წყაროს მიერ განათებისას, რომლის ზომები შედარებულია როგორც სხეულის ზომასთან, ასევე წყაროსა და სხეულს შორის მანძილთან (ნახ.). ტერიტორიაზე…… დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

ნახევარმცენარე- pusšešėlis statusas T sritis fizika atitikmenys: ინგლ. ნახევრად ჩრდილი ნაწილობრივი ჩრდილი; ნახევარი ვოკ. Halbschatten, მ; პენუმბრა, ფ რუს. ნაწილობრივი ჩრდილი, f pranc. pénombre, f … Fizikos Terminų Jodynas

G. 1. თხელი, ღია ჩრდილი. 2. სუსტად განათებული სივრცე სრულ ჩრდილსა და სრულ შუქს შორის. ეფრემის განმარტებითი ლექსიკონი. T.F. ეფრემოვა. 2000... ეფრემოვას რუსული ენის თანამედროვე განმარტებითი ლექსიკონი

1. ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცენარეები, ნახევარმცველები ... სიტყვების ფორმები