शिकण्याबद्दल नीतिसूत्रे. शिकवण्याबद्दल नीतिसूत्रे एकसंध नसतात, म्हणून ते स्वल्पविरामाने विभक्त केलेले नाहीत

मित्रा, जर तुम्हाला असे वाटत असेल की अभ्यास करणे म्हणजे शालेय पाठ्यपुस्तकातील सामग्री सतत "गिळणे" आहे, तर तुम्ही चुकत आहात. शिकणे म्हणजे नवीन ज्ञान मिळवणे आणि ते वापरण्यास सक्षम असणे. “कायम जगा, सदैव शिका,” आमचे पूर्वज म्हणाले आणि तुम्हाला हे नेहमी आठवते. आणि याबद्दल काही नीतिसूत्रे आणि म्हणी जाणून घेण्यास विसरू नका.

• विद्येचे मूळ कडू असले तरी त्याचे फळ गोड असते.
• मैद्याशिवाय विज्ञान नाही.
• एक शिकार होईल, पण आपण शिकू शकता.
• जगा आणि शिका.
• डिप्लोमा हा आजार नाही;
• वाचन आणि लिहिणे शिकणे भविष्यात उपयुक्त ठरेल.
• शिकण्यासाठी म्हातारपण नाही.
• चाळणीने पाणी वाहून नेण्यास मूर्खाला शिकवणे.

• हॅरोने जंगलातून कसे चालवायचे ते त्याला शिकवा.
• एका शास्त्रज्ञासाठी ते दोन शास्त्रज्ञ देतात आणि ते घेत नाहीत.
• जर तुम्हाला डिप्लोमा दिला गेला तर तुम्ही त्यासोबत खूप पुढे जाल.
• ज्याला एक दिवस अभ्यास करणे कठीण जाते त्याला आयुष्यभर कठीण जाते.
• पक्षी त्याच्या पिसांमध्ये लाल आहे, आणि माणूस त्याच्या शिकण्यात आहे.
• धीराशिवाय शिकत नाही.
• जो कोणी शिकण्यास तयार आहे, देव त्याला मदत करण्यास तयार आहे.
• लहानपणापासून जो शिकतो त्याला म्हातारपणात भूक कळत नाही.

• कोणीही ज्ञानी जन्माला आला नाही.
• तुम्ही किनाऱ्यावर पोहायला शिकू शकत नाही.
• ते चुकांमधून शिकतात.
• तुम्हाला त्रास झाला तर तुम्ही शिकाल.
• विज्ञान ही कमी-अधिक प्रमाणात सुवर्ण हमी आहे.
• विज्ञान जंगलात जात नाही, तर जंगलाबाहेर जाते.
• विज्ञान हे फुकट दिले जात नाही;
• म्हातारे होईपर्यंत अभ्यास करू नका, तर मरेपर्यंत अभ्यास करा.
• अशिक्षित जणू आंधळा.
• अर्धशिक्षित माणूस अशिक्षित माणसापेक्षा वाईट असतो.

• तुम्ही हुशार लोकांकडून शिकाल आणि मूर्खांकडून तुम्ही शिकू शकाल.
• शिकणे हा प्रकाश आहे आणि अज्ञान हा अंधार आहे.
• शिकणे आनंदात शोभते आणि दुर्दैवात सांत्वन देते.
• अभ्यास आणि कामामुळे वैभव प्राप्त होते.
• चांगल्या गोष्टी शिका - त्यामुळे वाईट गोष्टी मनात येणार नाहीत.
• शिकणे नेहमीच उपयुक्त असते.
• पोहायला शिकण्यासाठी, आपल्याला पाण्यात उतरणे आवश्यक आहे.

ज्ञानाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी

लोकांना ज्ञानाची नेहमीच किंमत असते. अगदी प्राचीन ग्रीसमध्येही, हे सामान्यतः स्वीकारले गेले होते की यशस्वी व्यक्ती अशी आहे ज्याची शारीरिक वैशिष्ट्ये चांगली आहेत - देखणा, मजबूत आणि निपुण. तथापि, यासह, ग्रीक लोक बुद्धिमत्ता आणि कुतूहल यांना देखील महत्त्व देत होते. म्हणूनच, त्यांच्या आवडत्या मनोरंजनांपैकी एक सोडवत होता हे आश्चर्यकारक नाही.
"जग सूर्याने प्रकाशित होते आणि मनुष्य ज्ञानाने प्रकाशित होतो," लोक म्हणतात, ज्ञानाविषयी पुढील नीतिसूत्रे आणि म्हणींची निवड याविषयी आहे.

• तुम्ही जितके जास्त शिकाल तितके तुम्ही मजबूत व्हाल.
• कोणतेही अर्ध-ज्ञान हे कोणत्याही अज्ञानापेक्षा वाईट असते.
• जिथे ज्ञान नसते तिथे धैर्य नसते.
• अंदाज चांगला आहे, परंतु ज्ञान चांगले आहे.
• हे ज्याने खूप जगले आहे त्याला माहित नाही तर ज्याने ज्ञान प्राप्त केले आहे.
• तुम्हाला स्कोअर माहित आहे, तुम्ही ते स्वतः मोजू शकता.
• अधिक जाणून घ्या आणि कमी बोला.
• वाटेत काहीही चालत नाही आणि डन्नो स्टोव्हवर पडलेला आहे.
• ज्ञान आणि विज्ञान वेशीवर टांगत नाहीत.
• ज्ञान आणि बुद्धी माणसाला शोभते.
• संपत्तीपेक्षा ज्ञान श्रेष्ठ आहे.

• सोने पृथ्वीवरून येते आणि ज्ञान पुस्तकांतून येते.
• ज्यांना मुलभूत गोष्टी आणि मूलभूत गोष्टी माहित आहेत त्यांच्या हातात पुस्तके सापडतील.
• ज्याला मार्ग माहित आहे तो अडखळत नाही.
• ज्याला खूप माहिती आहे, तो खूप विचारतो.
• ज्याला खूप काही जाणून घ्यायचे आहे त्याला थोडी झोप लागते.
• आपल्याला जे माहित नाही ते विसरणे सोपे आहे.
• जेव्हा तुम्हाला माहित नसेल तेव्हा घाबरू नका: जेव्हा तुम्हाला जाणून घ्यायचे नसते तेव्हा ते भयानक असते.
• तुम्ही काय शिकलात ते सांगू नका, तर तुम्ही काय शिकलात ते सांगा.
• आपल्या पदवीचा अभिमान बाळगू नका, परंतु आपल्या ज्ञानाचा अभिमान बाळगा.
• हे जाणून न घेण्याची लाज नाही, शिकू नये ही लाज आहे.
• ज्ञान नसलेली व्यक्ती मशरूमसारखी असते: जरी तो मजबूत दिसत असला तरी तो जमिनीवर चांगले धरत नाही.

मन आणि बुद्धीबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी

तर्क माणसाला शोभतो. म्हणूनच नीतिसूत्रे आणि म्हणी सतत सांगतात की त्याच्याशी सौंदर्य किंवा सामर्थ्य यांची तुलना होऊ शकत नाही. पुढील निवडीवरून लोक बुद्धिमत्तेचे आणि बुद्धिमत्तेचे किती महत्त्व देतात ते शोधा.

• तर्काने जगा आणि तुम्हाला डॉक्टरांची गरज नाही.
• हुशार माणसाला फटकारणे म्हणजे आपली बुद्धी मिळवणे, मूर्खाला सहन करणे म्हणजे आपले गमावणे होय.
• विचारपूर्वक गर्भधारणा केली, परंतु वेड्याने अंमलात आणली.
• तुमचे मन तुमच्या डोक्यात राजा आहे.
• तुमच्या घरी नसेल तर तुम्ही परदेशात बुद्धिमत्ता खरेदी करू शकत नाही.
• वेडा, पण एक पैसाही नाही.
• हुशार माणसाला शिकायला आवडते, पण मूर्खाला शिकवायला आवडते.
• हुशार माणूस तो नसतो जो खूप बोलतो, तर तो असतो जो खूप काही जाणतो.

• हुशार स्वतःच असतो, पण देव मूर्खाला मदत करतो.
• ते आयुष्यभर स्मार्ट व्हायला शिकतात.
• शिकवणे म्हणजे मन धारदार करणे.
• तुम्ही दुसऱ्याच्या मनातून आयुष्य शिकू शकत नाही आणि तुम्ही हुशार होणार नाही.
• दुसऱ्याच्या मनाने जगणे म्हणजे त्यातून काहीही चांगले होणार नाही.
• दुस-याचे मन प्रवासी सोबती नाही.
• एक मन चांगले आहे, परंतु दोन चांगले आहेत.
• मन आणि कारण लगेच पटेल.

• बुद्धिमान संभाषणात, आपण बुद्धिमत्ता प्राप्त करता, परंतु मूर्ख संभाषणात, आपण आपले गमावता.
• जिथे मन पुरेसे नाही तिथे मनाला विचारा.
• डोके वेडे आहे, जसे मेणबत्तीशिवाय कंदील.
• स्वतःच्या मनाने जगा!
• शरीराने बलवान एकाचा पराभव करतील, मनाने बलवान हजारांना पराभूत करतील.
• लोकांशी सल्लामसलत करा, परंतु आपले मन गमावू नका.
• धूर्ततेने - दुपारच्या जेवणापर्यंत आणि बुद्धीने - दिवसभर.
• जर बुद्धिमत्ता असेल तर रुबल असेल; जर बुद्धिमत्ता नसेल तर रुबल नसेल.

• दाढी लांब आहे, पण मन लहान आहे.
• बलवान असणे चांगले आहे, हुशार असणे दुप्पट चांगले आहे.
• ते मनात आणण्याची वेळ आली आहे.
• मनात आलं.
• मूर्ख लोक भांडतात, हुशार लोक करार करतात.
• तुम्ही दृष्टीने काही ठीक करू शकत नाही.
• सौंदर्य लक्ष वेधून घेईल, परंतु बुद्धिमत्ता नेहमीच उपयोगी पडेल.
• जो हुशारीने घाई करतो तो नेहमी सर्वकाही बरोबर ठेवतो.

• काही वाजवी कृत्य करताना डोक्याला मान दिला जातो.
• पंख असलेला पक्षी चांगला असतो आणि माणूस मनाने चांगला असतो.
• वेळ होती, मन नव्हते; पण वेळ निघून गेली आणि मन आले.
• तुम्ही ते एकदाच शहाणे करू शकता, पण आयुष्यभर शहाणपण देऊ शकत नाही.
• स्वतःच्या बुद्धीने जगा आणि चांगल्या सल्ल्याकडे दुर्लक्ष करू नका.
• ज्यांना कामातून आणि अभ्यासातून बुद्धी प्राप्त होते त्यांना आनंद मिळतो.
• हुशार लोकांचा नेहमीच आदर केला जातो.
• मी जबरदस्तीने शुद्धीवर आलो.

• हुशार व्यक्तीसाठी एक इशारा पुरेसा आहे.
• दुसऱ्याचे मन वापरून तुम्ही कायमचे जगू शकत नाही.
• दाढीमध्ये राखाडी केस - डोक्यात बुद्धिमत्ता.
• पुस्तक हे पुस्तक आहे, पण मन हलवा.
• म्हणूनच माणूस स्वतःच्या मनाने जगण्यासाठी जगात जन्माला येतो.
• एका तासासाठी तुम्ही तुमचे मन गमावाल, परंतु शतकासाठी तुम्ही मूर्ख म्हणून ओळखले जाल.
• जसे मन आहे, तशीच भाषणे आहेत.

मनुष्याने विचार करायला आणि आपले विचार शब्दात मांडायला शिकले तेव्हापासून शिकण्याविषयी नीतिसूत्रे आणि म्हणी निर्माण झाल्या. प्रत्येकाच्या जीवनात ज्ञानाच्या शक्तीची भूमिका ते सूक्ष्मपणे लक्षात घेतात.

जीवनात बरेच काही पाहण्यासाठी आणि करण्यासाठी, आपल्या क्षमता ओळखण्यासाठी, कामातून यश आणि आनंद मिळवून देणारा मार्ग निवडण्यासाठी आपल्याला अभ्यास करणे आवश्यक आहे.

आयुष्यातील सर्वोत्कृष्ट गोष्टी जाणकार, हुशार आणि शिक्षित लोकांकडे जातात. ज्ञानाची तहान जीवनात तोच “प्रकाश” देते. प्रकाश म्हणजे विकास, समृद्धी, उच्च दर्जाचे जीवन. ज्या व्यक्तीला जीवनात त्याचे स्थान सापडते त्याने बरेच काही शिकले पाहिजे, तो कुठे आहे हे ठरवण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी वेगवेगळ्या गोष्टी शिकल्या पाहिजेत.

ज्ञानाशिवाय, जीवन "अंधार" सारखे आहे - याचा अर्थ ते अज्ञान आणि मूर्खपणाने भरलेले आहे. अभ्यास आणि प्रयत्नाशिवाय योग्य आणि आनंदी व्यक्ती बनणे अशक्य आहे.

पण शिकणे सोपे नाही; तुम्हाला जाणून घेण्यासाठी आणि बरेच काही करण्यास सक्षम होण्यासाठी खूप प्रयत्न करावे लागतील.

शिकण्याबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी

शिकणे हा प्रकाश आहे आणि अज्ञान हा अंधार आहे.

शिकवणे हे सौंदर्य आहे, पण अज्ञान हे अंधत्व आहे.

संपत्तीपेक्षा शिकणे चांगले

पुनरावृत्ती ही शिकण्याची जननी आहे

अभ्यास आणि काम सर्वकाही कमी करेल.

अभ्यास आणि कामामुळे वैभव प्राप्त होते.

शिकणे नेहमीच उपयुक्त असते.

पक्षी त्याच्या पिसांमध्ये लाल आहे, आणि माणूस त्याच्या शिकण्यात आहे.

यातनाशिवाय शिक्षण नाही!

मैद्याशिवाय विज्ञान नाही.

धीराशिवाय शिकत नाही.

अभ्यास आणि कामाशिवाय अन्न टेबलवर येणार नाही.

शिकल्याशिवाय पुढे जाता येत नाही. (udm)

शिकल्याशिवाय, कामाशिवाय जीवन व्यर्थ आहे.

तुम्ही जितके जास्त शिकाल तितके तुम्ही मजबूत व्हाल.

जगा आणि शिका.

प्रत्येक व्यवसायासाठी प्रशिक्षण आवश्यक आहे.

जिथे शिकवण आहे तिथे कौशल्य आहे.

वाचणे आणि लिहिणे शिकणे नेहमीच उपयुक्त असते.

शिकण्यासाठी म्हातारपण नाही.

जर तुम्ही स्वतः पुरेसे शिकले नसाल तर इतरांना शिकवण्याचा प्रयत्न करू नका. (चुवाश)

ज्याला एक दिवस अभ्यास करणे कठीण जाते त्याला आयुष्यभर कठीण जाते.

शिकवणीचे मूळ कडू असले तरी त्याची फळे गोड असतात.

जे वाचन आणि लेखन चांगले आहेत ते गमावले जाणार नाहीत.

जो अभ्यास करतो तो काहीतरी उपयुक्त करतो. (थूथन)

ज्याला खूप काही जाणून घ्यायचे आहे त्याला थोडी झोप लागते.

लोखंड गरम असताना मारा, तरुण असताना शिका. (थूथन)

खूप शिकण्यासाठी काम करावे लागेल.

आपल्याला जे माहित नाही ते शिकवणे कठीण आहे.

तुम्हाला त्रास झाला तर तुम्ही शिकाल.

तुम्ही अभ्यास केला नाही तर तुम्हाला काहीच कळणार नाही. (खाकस)

ते स्वतः शिकल्याशिवाय इतरांना शिकवण्याचे काम करू नका. (चुवाश)

तुम्ही काय शिकलात ते सांगू नका, तर तुम्ही काय शिकलात ते सांगा. (तातार, आल्ट, तुर्क्म)

गर्विष्ठ होऊ नका, पण शिका.

हे जाणून न घेण्याची लाज नाही, शिकू नये ही लाज आहे.

अभ्यास केल्याशिवाय तुम्ही बास्ट शूज विणू शकत नाही.

अभ्यास केल्याशिवाय तुम्ही जगात येऊ शकणार नाही.

अभ्यास केल्याशिवाय माणूस बनणार नाही. (कोमी)

प्रशिक्षणात निष्काळजीपणा म्हणजे लढाईत मृत्यू.

म्हणूनच मी अभ्यास केला म्हणून मी लोकांमध्ये प्रवेश केला.

त्यांना प्रतिभा मिळते, ते कायमचे शिकवतात.

तुम्ही पालकांप्रमाणे तुमच्या शिक्षकाचा आदर करा.

स्वत: चा अभ्यास करा आणि आपल्याबरोबर मित्राचे नेतृत्व करा.

पृथ्वीचा प्रकाश सूर्य आहे, मनुष्याचा प्रकाश शिकवत आहे. (ओसेट)

शिकण्याचे काम कंटाळवाणे असते, पण शिकण्याचे फळ स्वादिष्ट असते.

अभ्यास करणे कठीण आहे - जगणे सोपे आहे. (थूथन)

अध्यापन हे ज्ञानाचे स्त्रोत आहे, ज्ञान हा जीवनाचा प्रकाश आहे. (कझाक)

शिकणे हा कौशल्याचा मार्ग आहे.

शिक्षण हा माणसाच्या गळ्यातला हार आहे.

लहानपणी शिकणे हे दगडावर कोरण्यासारखे आहे.

शिकवणे आनंदाच्या वेळी शोभा वाढवते आणि दुर्दैवाच्या वेळी सांत्वन देते.

अभ्यास आणि कामामुळे आनंद मिळतो.

शिकल्याने काहीही वाईट होणार नाही. (थूथन)

शिकवण्याने मन घडते आणि शिक्षणाने नैतिकता निर्माण होते.

शिकवण्यासाठी कॉलिंग आवश्यक आहे.

विद्यार्थ्यासाठी शुभेच्छा, शिक्षकांसाठी आनंद.

शास्त्रज्ञाला शिकवणे म्हणजे त्याला लुबाडणे होय.

शास्त्रज्ञाला सर्व काही आवडते.

शास्त्रज्ञाच्या हातात पुस्तके आहेत.

शिकलेला (स्मार्ट) पुढे जातो आणि न शिकलेला पुढे जातो.

शास्त्रज्ञ सर्वत्र आदरणीय आहे.

शास्त्रज्ञ चालतो, पण न शिकलेले अडखळतात.

शिकलेला मुलगा अशिक्षित वडिलांपेक्षा मोठा आहे.

शिकणे हे सौंदर्य आहे, पण अज्ञान हे कोरडेपणा आहे.

शिकणे हे सौंदर्य आहे, अज्ञान म्हणजे अंधत्व.

शिकवणे म्हणजे मन धारदार करणे.

शिकण्यासाठी कधीही उशीर झालेला नाही.

माणसाला शोभणारे कपडे नसून ज्ञान आहे.

विचार विकसित करण्यासाठी, आपल्याला अभ्यास करणे आवश्यक आहे. यासाठीच शाळा आहे. हजारो वर्षांपासून लोक शिकवायला आणि शिकायला शिकले आहेत. शंभर वर्षांपूर्वी असे मानले जात होते की प्रत्येकजण लेखन कलेमध्ये प्रभुत्व मिळवू शकत नाही. आता वाचन आणि लेखनात प्रभुत्व मिळवणे जणू स्वतःच घडते. आपण कदाचित घरी एकापेक्षा जास्त वेळा ऐकले असेल: "आजकाल शाळेत सर्व काही इतके अवघड झाले आहे!"
खरं तर, आता आठ वर्षांच्या शाळेत ते अशा गोष्टींचा अभ्यास करत आहेत ज्या तुमच्या पालकांनी त्यांच्या शालेय वर्षात कधीच ऐकल्या नाहीत. आणि आता काही वर्षांत पाचव्या किंवा सहाव्या इयत्तेत ते ज्या गणिताचा अभ्यास करतील त्या प्रकारचा विद्यार्थ्यांना आता प्रश्न पडला असेल तर त्यात आश्चर्य वाटणार नाही. अध्यापनाचा दर्जा वाढला आहे. मुलांना बोलायला शिकण्याआधीच वाचायला कसे शिकवायचे हे आता कळले आहे. परंतु शिक्षकांशिवाय, आपण बरेच काही शिकू शकत नाही. म्हणूनच तुम्हाला शाळेत जाणे आवश्यक आहे.

आणि जर तुमची आई तुमच्यासाठी दुसरे काही काम करू शकते, तर कोणीही तुमच्यासाठी अभ्यास करणार नाही. नाहीतर अशा शिकवणीचा उपयोग काय? तुम्हाला शाळेत जाण्याची संधी मिळाली याचा आनंद घ्या. जगातील जवळपास निम्म्या मुलांना ही संधी नाही. या मुलांना एकही मनोरंजक पुस्तक वाचता येत नाही. तुम्ही त्यांच्यासाठी आता वाचत असलेली पुस्तके ते लिहित नाहीत. त्यांना फक्त त्याच्याशी काही देणेघेणे नसते.

प्रौढ अनेकदा अभ्यासाचे काम म्हणतात, आणि ते बरोबर आहेत. शाळेत जाणे हे काम आहे. अवघड, पण शक्य. आणि कोणत्याही कार्याप्रमाणे, सर्व अवयव त्यात भाग घेतात: हृदय, फुफ्फुसे, यकृत, स्नायू, संवेदी अवयव (डोळे, कान). पण शिकणे ही पहिली आणि सर्वात महत्त्वाची मेंदूची क्रिया आहे.

आज प्रत्येकाला हे स्वाभाविक वाटते की चेतना, विचार, स्मृती, इच्छा आणि भावना हे मेंदूच्या क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण आहे. परंतु मानवतेला अनेक सहस्राब्दी नंतर हे समजले.

चार हजार वर्षांपूर्वी, प्राचीन अश्शूर लोकांचा असा विश्वास होता की मन आणि भावना यकृत आणि हृदयात स्थित आहेत. आजही आपण अशी अभिव्यक्ती वापरतो ज्यामध्ये भावना आणि हृदय परस्परसंबंधित आहे. उदाहरणार्थ, जर आपण प्रेमाबद्दल बोलत आहोत. प्राचीन हिंदूंच्या मते, जीवनाचे केंद्र नाभी होती, जिथून सर्व नसा उगम पावतात. अगदी प्राचीन ग्रीसमध्ये, जिथे औषध त्या वेळी उच्च पातळीवर पोहोचले होते, सुरुवातीला विचार हा डायाफ्रामशी संबंधित होता, जो उदर पोकळी आणि छाती दरम्यान स्थित आहे आणि श्वासोच्छवासाच्या प्रक्रियेत सामील आहे. आणि केवळ गेल्या दोनशे ते तीनशे वर्षांत, असंख्य प्रयोग आणि निरीक्षणांतून, ते या निष्कर्षापर्यंत पोहोचले की मानवी शरीराच्या क्रियाकलापांचे नियमन मेंदूच करतो.

मानवी मेंदू हा सर्व अवयवांमध्ये सर्वात जटिल आहे. मेंदूशिवाय आपण हालचाल करू शकत नाही, पाहू शकत नाही, ऐकू शकत नाही, बोलू शकत नाही किंवा विचार करू शकत नाही. मेंदू मानवी सर्व क्रिया नियंत्रित करतो. त्यामुळे त्याची अत्यंत गुंतागुंतीची रचना आणि त्याहूनही गुंतागुंतीची कार्ये. शास्त्रज्ञ आणि डिझाइनर काही उपकरणे तयार करण्यात यशस्वी झाले आहेत जे तात्पुरते मानवी अवयव बदलू शकतात, उदाहरणार्थ, कृत्रिम मूत्रपिंड किंवा हृदय-फुफ्फुसाचे मशीन. मेंदूची जागा घेण्यास सक्षम असे उपकरण तयार करणे अद्याप शक्य झालेले नाही.

सर्व आधुनिक संगणकांपैकी सर्वात हुशार संगणक, म्हणजे इलेक्ट्रॉनिक संगणक, मानवी मेंदूच्या तुलनेत अगदी आदिम आहे. मेंदूच्या बाह्य भागाला सेरेब्रल कॉर्टेक्स म्हणतात, त्यात जवळजवळ पंधरा अब्ज (15,000,000,000) चेतापेशी असतात. तुमच्या सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये जगभरातील लोकांपेक्षा जवळपास पाचपट जास्त मज्जातंतू पेशी आहेत. याव्यतिरिक्त, मेंदूमध्ये आणखी 140 अब्ज संयोजी ऊतक पेशी असतात, जे तंत्रिका पेशींसाठी एक प्रकारची स्टोरेज रूम बनवतात. त्यांच्याद्वारे, तंत्रिका पेशी अन्न आणि त्यांना आवश्यक असलेल्या सर्व गोष्टी प्राप्त करतात. तंत्रिका पेशींमध्ये प्रक्रिया असतात ज्याद्वारे ते एकमेकांशी जोडतात. या प्रक्रियेद्वारे मेंदूपर्यंत सिग्नल पोहोचवले जातात आणि सर्व अवयव आणि ऊतींना आदेश दिले जातात. जर सर्व मानवी चेतापेशी एका धाग्यात एकत्र केल्या गेल्या तर त्या पृथ्वीपासून चंद्रापर्यंत पसरतील.

सर्व अब्जावधी चेतापेशी सतत कार्यरत असतात. आजकाल, माणूस अणूच्या रहस्यांमध्ये आणि अंतराळाच्या विशालतेमध्ये प्रवेश करतो, वाळवंटांना फलदायी बनवतो, भयंकर रोगांना पराभूत करतो आणि हे सर्व मेंदूच्या विचारसरणीच्या कार्याचा परिणाम आहे.

शिक्षक: "एक व्यक्ती लिखित कामात इतक्या चुका कशा करू शकते याची मी कल्पना करू शकत नाही?!"
रायवो: "एकच नाही, तर वडिलांनी मला मदत केली!"
"तुम्ही तुमचा डीएस अजून का दुरुस्त केला नाही?"
"मी प्रयत्न केला, पण मला यश आले नाही."
"म्हणून मी पुरेसा प्रयत्न केला नाही."
"उलट, अगदी खूप: मी डायरीत एक छिद्र घासले!"
शिक्षक: "मला आशा आहे की मी तुम्हाला पुन्हा कधीही फसवणूक करताना पाहणार नाही!"
साशा: "मलाही अशी आशा आहे."

गणित शिक्षक: "म्हणून आपण निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो आहोत की 'X' शून्य आहे."

मल्ले: "अरे खूप यातना, आणि सर्व काही उपयोग नाही!"
शिक्षक: "अंटार्क्टिकाच्या मोहिमा कोणत्या उद्देशाने केल्या होत्या?"
अन्या, उसासा टाकत: "भूगोलाचा धडा क्लिष्ट करण्यासाठी!"
शिक्षक विद्यार्थ्यांकडे वळतात: "इटली त्याच्या आकारात कशासारखे दिसते?"
लीना तिचा हात वर करते आणि म्हणते: "रबरी बूट."
"रबर का?" - शिक्षक विचारतो. "कारण इटली सर्व बाजूंनी पाण्याने वेढलेले आहे!"
विषय आणि प्रेडिकेट म्हणजे काय हे शिक्षक स्पष्ट करतात. यावेळी, पेट्या शेवटच्या डेस्कवर शांतपणे बोलत आहे.
"आम्हाला सांगा, पेट्या, विषय कुठे आहे?" - शिक्षक विचारतो.

पेट्या पटकन उडी मारतो आणि त्याचे खिसे बाहेर काढतो: "माझ्याकडे नाही!"

रशियन भाषेत A23 असाइनमेंट

1. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) कोणीतरी हवेली साफ करत होता आणि मालकांची वाट पाहत होता.

2) अनेक साहित्यिक समीक्षक आणि इतिहासकार महान रशियन कवी ए.एस.

3) घरांमधून चारही दिशांना झाडांच्या, झुडपांच्या किंवा फुलांच्या रांगा होत्या.

4) दोन काव्यात्मक ग्रंथांच्या वाक्यरचनात्मक रचनेत आपल्याला समानता आणि फरक दोन्ही आढळतात.

2. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य निर्दिष्ट करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) कला, विज्ञान आणि जीवन अनुभव हे सर्व वैयक्तिक विकासासाठी उपयुक्त आहे.

2) जे लोक उद्धटपणे किंवा अगदी निर्दयीपणे वागतात ते त्यांच्या सभोवतालच्या लोकांचा मूड खराब करू शकतात.

3) स्मृती चांगले अनुभव आणि परंपरा जमा करते आणि काळाच्या विनाशकारी शक्तीचा सतत प्रतिकार करते.

4) चांगले शिष्टाचार आणि योग्यरित्या विकसित वर्तन एखाद्या व्यक्तीला चांगला मूड आणि इतरांचा आदर दोन्ही आणेल.

3. फक्त एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) मैत्रिणीसोबत फिरणे किंवा बोलणे माझ्यासाठी तितकेच आनंददायी होते.

2) संध्याकाळने ओल्गाचा चेहरा आणि आकृतीची रूपरेषा लपविली आणि तिच्यावर एक घोंगडी टाकली.

3) अभ्यास आणि काम सर्वकाही कमी करेल.

4) महाविद्यालयात त्यांनी मानवता आणि नैसर्गिक गणित या दोन्हींचा उत्साहाने अभ्यास केला.

4. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य निर्दिष्ट करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) काम जलद आणि आनंदाने झाले आणि वेळेवर पूर्ण झाले.

2) पार्टिसिपल्स एखाद्या वस्तूचे किंवा घटनेचे लाक्षणिकरित्या वर्णन करण्यास आणि गतिशीलतेमध्ये त्याचे वैशिष्ट्य सादर करण्यास सक्षम असतात.

3) शब्द एकत्र करण्याच्या अतार्किकतेमुळे एक विशेष मानसिक प्रभाव निर्माण होतो आणि वाचकाचे लक्ष वेधून घेते आणि प्रतिमा वाढवते.

4) लवकरच तो परिसरात स्थायिक झाला आणि शेजाऱ्यांशी मैत्री केली.

5. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) काही जलरंग काम चित्रकला आणि ग्राफिक्स या दोन्हीशी संबंधित आहेत.

2) महासागर थांबलेला दिसतो आणि शांतपणे आणि घाईघाईने गडगडतो.

3) तुम्ही तुमची उत्तरे तोंडी किंवा लेखी देऊ शकता.

4) टरबूज पिकलेले आणि शर्करायुक्त आणि अतिशय चवदार असते.

6. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य निर्दिष्ट करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) मशीन बॉडी, उपकरणे आणि भांडी शीट मेटलपासून बनविली जातात.

2) टिनस्मिथला शीट मेटलवर प्रक्रिया करण्यासाठी विविध मशीन्स आणि उपकरणांची रचना माहित असणे आवश्यक आहे आणि त्यावर कार्य करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे.

3) लाकूड गोंद एक चमकदार पृष्ठभागासह धान्य किंवा कठोर टाइलच्या स्वरूपात तयार केला जातो.

4) आम्ही बराच वेळ जागे राहिलो आणि आकाश आणि समुद्राचे कौतुक केले.

7. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) जर्मन कलाकार डुरेरने इटली आणि नेदरलँड्समध्ये मोठ्या प्रमाणावर प्रवास केला आणि या देशांच्या कलेची त्यांना चांगली ओळख होती.

2) कलाकाराने या व्यक्तीचे स्वरूप, त्याचे पात्र आणि मनःस्थिती व्यक्त केली.

3) सूर्य हा प्रकाश आणि उष्णता आणि इतर किरणोत्सर्ग दोन्हीचा शक्तिशाली स्त्रोत आहे.

4) लोकसंख्येचा काही भाग पायी किंवा गाड्या किंवा कारमधून शहराबाहेर गेला.

8. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य निर्दिष्ट करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) कमी लिन्डेन आणि तांबूस पिंगट झाडांच्या ग्रोव्हमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वाढ झाली.

2) औषधी वनस्पती आणि फुलांचा उन्हात उष्ण आणि गोड वास येत होता.

3) त्याच्या उदात्त मनासाठी त्याच्यावर इतके प्रेम नव्हतेकाही हृदयस्पर्शी भोळेपणा आणि प्रत्येक गोष्टीने आश्चर्यचकित होण्याची क्षमता.

4) पांढरे किंवा पिवळ्या रंगाचे गोड्या पाण्याचे मोती स्वच्छ पाणी असलेल्या तलावांमध्ये आढळतात.

9. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) शूरवीरांना स्वतःचा आणि राजाचा बचाव करण्यास आणि लढण्यास सक्षम असणे आवश्यक होते.

2) पैसे किंवा अन्न म्हणून जमीन भाड्याने देण्यासाठी शेतकऱ्यांनी पैसे दिले.

3) सुट्टीच्या दिवशी, शहराच्या चौकात क्रीडा परेड आणि नाट्यप्रदर्शन दोन्ही आयोजित केले गेले.

4) टेबल सेट करताना, आपण थंड आणि उदास रंगात टेबलक्लोथ आणि नॅपकिन्स वापरू नये.

10. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) गौचे पेंटिंगमध्ये, सपाट आणि गोल ब्रशेसचा फायदा आहे.

2) मी माझ्या डेस्क ड्रॉवरमधून कादंबरीच्या जड याद्या आणि रफ नोटबुक काढल्या आणि त्या जाळायला सुरुवात केली.

3) हृदय अचानक थरथर कापेल आणि धडकेल, मग ते आठवणींमध्ये अपरिवर्तनीयपणे बुडून जाईल.

4) तुम्हाला एखादा झरा किंवा मार्ग, शांत तलाव किंवा घनदाट जंगल, निळी रात्र किंवा चमकदार सकाळ आवडते.

11. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) संध्याकाळी, ते एकतर नदीच्या काठावर फिरतात, टेकडीच्या माथ्यावर असलेल्या गॅझेबोमध्ये आरामशीर संभाषण करतात किंवा स्थानिक नाटक थिएटरमध्ये कार्यक्रमाला जातात.

2) मला फक्त झाडांचा शेंडा आणि किनाऱ्याची वळणदार कडा दिसली.

3) दंव घरांच्या छतावर आणि झाडांच्या पानांवर पडले होते आणि बराच वेळ सूर्यप्रकाशात चमकत होते.

4) लेखन प्रतिभा प्रौढांसाठीच्या पुस्तकांमध्ये आणि मुलांच्या साहित्यातही तितकीच प्रकट होते.

12. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) काही प्राण्यांच्या प्रजाती हवा, पाणी आणि मातीच्या तापमानाचे सूचक म्हणून काम करू शकतात.

2) एम्बरग्रीस बहुतेकदा किनाऱ्यावर किंवा उष्णकटिबंधीय समुद्राच्या जवळच्या बेटांवर आढळतात.

3) कलाकाराने घर, त्यातील सामान, पात्रांचे कपडे सांभाळून आणि प्रेमाने रंगवले.

4) स्टॅसोव्हने कला आणि संगीत समीक्षक म्हणून विशिष्ट ऊर्जा आणि उत्साहाने काम केले.

13. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) काही प्राण्यांच्या वर्तनावरून, लोक वादळ आणि वादळ किंवा ढगविरहित हवामान सुरू होण्याचा दृष्टिकोन ठरवू शकतात.

2) एका सनी दिवशी, उबदार उष्णकटिबंधीय समुद्रांच्या स्वच्छ पाण्यात एकल आणि वसाहती कोरल पॉलीप्सची झाडे स्पष्टपणे दिसतात.

3) हलक्या पंख असलेल्या ड्रॅगनफ्लायांचे तलाव किंवा तलावांजवळ कौतुक केले जाऊ शकते.

4) पोर्ट्रेटमध्ये, कलाकार केवळ एखाद्या व्यक्तीचे बाह्य स्वरूप अचूकपणे कॅप्चर करण्यासाठीच नव्हे तर त्याचे आंतरिक जग देखील व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करतात.

14. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) अनेक मजेदार आणि दुःखी, परिचित आणि अनपेक्षित दृश्ये मुलाच्या दृढ स्मृतीत छापली गेली.

2) इच्छित असल्यास, आपण नदी किंवा तलावाच्या वालुकामय उथळ भागांवर मोलस्कचे द्विवाल्व्ह शेल शोधू शकता.

3) क्रिमियन मोहिमेदरम्यान, एल.एन. टॉल्स्टॉयने लोकांची वीरता आणि युद्धातील असंख्य त्रास आणि दुर्दैव पाहिले.

4) त्यांच्या ब्राइटनेस आणि बहुरंगी रंगांसह, समुद्रातील ॲनिमोन्स उष्णकटिबंधीय वनस्पतींचे सौंदर्य आणि त्यांच्या वर फडफडणारे रंगीबेरंगी पक्षी आणि फुलपाखरे यांचे सौंदर्य वाढवतात.

15. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) आपण फक्त गियरमध्ये वाऱ्याची ओरड आणि समुद्राची शांत गर्जना ऐकू शकता.

2) हे सर्व आवाज विचित्रपणे सुंदर आणि दुःखी होते आणि ते एका अद्भुत परीकथेच्या सुरुवातीसारखे वाटत होते.

3) फ्योडोरने उजवीकडून डावीकडे सतत दिवे पाहिले.

4) अण्णांच्या आंदोलनात कोणतीही भावना किंवा भीती नव्हती.

16. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) सूर्य पृथ्वीच्या काठावर पोहोचला आणि चेरीच्या चमकासारखा आकाशात पसरला.

2) कलाकाराने शहरी आणि ग्रामीण अशा दोन्ही प्रकारचे लँडस्केप रंगवले.

3) मला माझ्या वळणाची प्रतीक्षा करावी लागली आणि अपरिहार्यपणे कंटाळवाणे आणि आधीच कंटाळवाणे संभाषणे ऐकावी लागली.

4) बजरीगारमध्ये, चोचीच्या पायथ्याशी वाढ निळ्या किंवा गडद निळ्या रंगाची असू शकते.

17. ज्या वाक्यात तुम्हाला एक स्वल्पविराम लावण्याची आवश्यकता आहे ते दर्शवा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) या वनस्पतीच्या नावाची उत्पत्ती आणि अर्थ याबद्दल भिन्न आवृत्त्या आणि गृहीते आहेत.

2) लांब शरद ऋतूतील संध्याकाळी आम्ही मोठ्याने वाचतो किंवा फक्त फायरप्लेसजवळ बसतो.

3) शूरवीरांनी एकतर नवीन शहरे जिंकली, त्यांचे सर्व संपादन गमावले किंवा पुन्हा मोहिमेसाठी तयार झाले.

4) रुडॉल्फ नुरेयेव यांनी शास्त्रीय आणि आधुनिक अशा दोन्ही प्रकारच्या नृत्याच्या तंत्रात कुशलतेने प्रभुत्व मिळवले.

18. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) कादंबरीच्या नायकाला प्रवास आणि साहस आवडले आणि त्याच वेळी सांत्वन आणि कौटुंबिक आरामासाठी प्रयत्न केले.

2) बऱ्याच जलरंगांचे कोणतेही लेखक नव्हते किंवा ते एक किंवा दुसऱ्या डिसेम्ब्रिस्टला मानले गेले होते.

3) अपशब्द परंपरेतून आणि वाजवी शब्द वापराच्या क्षेत्रातून आणि बोलण्याच्या एकरूपतेतून बाहेर पडतात.

4) वाचकांना त्याच्या मूल्यांकनांची वैधता पटवून देण्यासाठी, पुनरावलोकनाचा लेखक वैज्ञानिक विश्लेषणाच्या दोन्ही पद्धती आणि कलात्मक अभिव्यक्तीचे साधन वापरू शकतो.

19. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) आणि पाऊस आणि थंड वारा आणि गडगडाटी वादळात, मशरूमने भरलेली टोपली घेऊन घरी परतणे आनंददायक आहे.

2) अनोळखी वाट आणि निर्भय प्राणी आणि पक्ष्यांची ही भूमी अतिशय आकर्षक आहे.

3) शरद ऋतूतील जंगलातील किंवा सीमेवरील प्रत्येक अस्पेन मला दिसतेकाही प्रकारची विलक्षण वनस्पती.

4) आधुनिक जीवनातील वर्तमान समस्या आणि राष्ट्रीय इतिहासातील घटना या दोन्हींद्वारे डिसेम्ब्रिस्टच्या कार्याचे विषय सुचवले गेले.

20. एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेले वाक्य सूचित करा. (कोणतेही विरामचिन्हे नाहीत.)

1) 15 व्या शतकात, दोन्ही जड तोफांचा वापर किल्ल्यांना वेढा घालण्यासाठी आणि मैदानी लढाईत हलक्या तोफा वापरण्यात आला.

2) शब्द विचार व्यक्त करतो आणि लोकांना जोडण्यासाठी आणि वेगळे करण्यासाठी सेवा देऊ शकतो.

3) मायकेलएंजेलोने शक्तिशाली शरीर आणि मजबूत इच्छाशक्ती, शूर आणि अदम्य, शांत आणि दृढनिश्चय असलेल्या लोकांचे चित्रण केले.

4) रशियन बाललाईकाच्या धूर्त आणि खोडकर आणि असामान्यपणे गीतात्मक आवाजात, एखाद्याला रशियामधील पहिल्या संगीतकारांचे फुशारकी पराक्रम ऐकू येते.

व्यायाम १

एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेली दोन वाक्ये निर्दिष्ट करा.

1. मित्रासोबत फिरणे किंवा बोलणे माझ्यासाठी तितकेच आनंददायी होते.
2. संध्याकाळने ओल्गाचा चेहरा आणि आकृतीची रूपरेषा लपविली आणि तिच्यावर एक घोंगडी टाकली.
3. पृथ्वीवरील जीवन सोपे नव्हते आणि म्हणूनच मी अथांग आकाशाच्या प्रेमात पडलो.
4. अभ्यास आणि काम सर्वकाही कमी करेल.
5. महाविद्यालयात त्यांनी मानवता आणि नैसर्गिक आणि गणित या दोन्ही विषयांचा उत्साहाने अभ्यास केला.

स्पष्टीकरण

पहिले वाक्य सोपे आहे कारण त्यात एकसंध विषयांसह एक व्याकरणाचा आधार आहे: (काय?) चालणे , (काय?) संभाषण आनंददायी होते किंवा . याचा अर्थ आम्ही या वाक्यात स्वल्पविराम लावत नाही: मैत्रिणीसोबत फिरणे किंवा बोलणे माझ्यासाठी तितकेच आनंददायी होते.

दुसरे वाक्य देखील सोपे आहे, कारण त्यात एकसंध अंदाज असलेले एक स्टेम आहे: तिन्हीसांजा (तु काय केलस?) लपवले , (तु काय केलस?)फेकले प्रेडिकेट्स एकाच संयोगाने जोडलेले असतात आणि . त्यापुढे आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. आणि एकसंध जोड आहेत: रूपरेषा(काय?) चेहरे , (काय?) आकडे , जे एकाच संयोगाने देखील जोडलेले आहेत आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. याचा अर्थ या वाक्यात स्वल्पविराम नाहीत: संध्याकाळने ओल्गाचा चेहरा आणि आकृतीची रूपरेषा लपविली आणि तिच्यावर एक घोंगडी टाकली.

तिसरे वाक्य जटिल आहे कारण त्यात दोन व्याकरणाचे आधार आहेत: पहिले - जगले (एक predicate समावेश), दुसरा - मी प्रेम . जटिल वाक्याचे भाग संयोगाने जोडलेले असतात आणि . त्यांच्याकडे वाक्याचा सामान्य दुय्यम सदस्य किंवा परिचयात्मक शब्द नाही, कोणतेही सामान्य अधीनस्थ खंड नाही. याचा अर्थ संयोगाच्या आधी कंपाउंड वाक्यात आणि स्वल्पविराम लावा: पृथ्वीवरील जीवन सोपे नव्हते आणि म्हणूनच मी अथांग आकाशाच्या प्रेमात पडलो.

चौथे वाक्य सोपे आहे कारण त्यात एकसंध विषयांसह एक व्याकरणाचा आधार आहे: (काय?) अभ्यास , (काय?) श्रम चिरडले जातील . विषय एकाच संयोगाने जोडलेले आहेत होय अर्थाने आणि अभ्यास आणि काम सर्वकाही कमी करेल.

पाचवे वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा एक आधार आहे: तो अभ्यास करत होता शिस्त(कोणते?) मानवतावादी , (कोणते?) नैसर्गिक आणि गणिती कसे , SO आणि . आम्ही संयोगाच्या दुसऱ्या भागापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: कॉलेजमध्ये त्याला मानविकी आणि विज्ञान आणि गणित या दोन्ही विषयांची आवड होती.

म्हणून, योग्य उत्तर वाक्य 3 आणि 5 आहे.

स्पष्टीकरण

हे कार्य पूर्ण करताना, सर्वप्रथम, वाक्यातील व्याकरणाच्या स्टेम्स निश्चित करा: एक स्टेम एक साधे वाक्य आहे, दोन किंवा अधिक जटिल आहेत. नंतर वाक्यात एकसंध सदस्य आहेत की नाही, ते संबंधित किंवा नॉन-युनियन कनेक्शनद्वारे जोडलेले आहेत की नाही हे निर्धारित करा आणि यावर अवलंबून, योग्य नियम लागू करा.

चला प्रत्येक प्रस्तावाचा विचार करूया.

पहिले वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा व्याकरणाचा आधार समान आहे, परंतु एकसंध विषय आणि एकसंध अंदाजांसह: (कोण?) मुले , (WHO?) प्रौढ (ते काय करत होते?) जाणार होते , (ते काय करत होते?) वाचा . एकसंध विषय एकाच संयोगाने जोडलेले आहेत आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. आणि एकसंध अंदाज एकाच संयोगाने जोडलेले आहेत आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. याचा अर्थ या वाक्यात स्वल्पविराम नाहीत: संध्याकाळी, मुले आणि प्रौढ टेबलाभोवती जमले आणि मोठ्याने वाचले.

दुसरे वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा व्याकरणाचा आधार समान आहे: intonation खोटे . वाक्यात एकसंध सदस्य आहेत - जोडणे: काठावर(काय?) शाब्दिक , (काय?) गैर-मौखिक , (काय?) काय सांगितले होते , (काय?) अकथित . ते जोड्यांमध्ये गटबद्ध केले आहेत आणि प्रत्येक जोडीमध्ये शब्द एकाच संयोगाने जोडलेले आहेत आणि , ज्याच्या पुढे स्वल्पविराम नाही. परंतु या जोड्या नॉन-युनियन कनेक्शनद्वारे जोडल्या जातात, ज्याचा अर्थ असा की त्यांच्यामध्ये स्वल्पविराम लावला पाहिजे (दुसऱ्या शब्दांच्या आधी): स्वर नेहमीच शाब्दिक आणि गैर-मौखिक, सांगितले आणि न सांगितलेल्या यांच्या सीमेवर असते.

तिसरे वाक्य गुंतागुंतीचे आहे: त्यात दोन व्याकरणाचे आधार आहेत - शांतता राज्य केली आणि सूर्य बुडत होता . वाक्याचे भाग संयोगाने जोडलेले असतात आणि , त्यांच्याकडे वाक्याचा सामान्य दुय्यम सदस्य किंवा परिचयात्मक शब्द नाही, कोणतेही सामान्य अधीनस्थ खंड नाही. तर, युनियनच्या आधी आणि एका जटिल वाक्यात आपण स्वल्पविराम लावतो: शांतता पसरली आणि सूर्य ढगांच्या राखेत बुडाला.

चौथे वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा व्याकरणाचा आधार समान आहे: इव्हान झोपलेला आणि आळशी होता . विशेषणे झोपलेला , आळशी संयुग नाममात्र प्रेडिकेटमध्ये समाविष्ट आहे, एका संयोगाने जोडलेले आहे होय अर्थाने आणि , त्यापुढे स्वल्पविराम लावलेला नाही: इव्हान जवळजवळ नेहमीच झोपलेला आणि आळशी होता.

पाचवे वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा एक व्याकरणाचा आधार आहे, ज्यामध्ये फक्त एक पूर्वसूचना आहे: मला पकडायचे होते . वाक्याचे एकसंध सदस्य आहेत - परिस्थिती: मला पकडायचे होते(कुठे?) क्लिअरिंग मध्ये , (कुठे?) किनाऱ्यावर . ते एकाच युनियनने जोडलेले आहेत किंवा , ज्याच्या पुढे स्वल्पविराम नाही: मला अस्वलाला नदीच्या काठावर कुठेतरी साफसफाई करताना किंवा मासेमारी करताना पकडायचे होते.

म्हणून, योग्य उत्तर वाक्य 2 आणि 3 आहे.

कार्य 3

1. काही जलरंग काम चित्रकला आणि ग्राफिक्स या दोन्हीशी संबंधित आहेत.
2. महासागर गोठत आहे आणि शांतपणे आणि अस्पष्टपणे गडगडत आहे.
3. तुम्ही तुमची उत्तरे तोंडी किंवा लेखी देऊ शकता.
4. टरबूज पिकलेले आणि शर्करायुक्त आणि अतिशय चवदार असते.
5. रस्त्याच्या कडेला, एक हिरवट किरमिजी रंगाचा मॅपल पिकेटच्या कुंपणाजवळ उभा होता आणि त्याची पाने छोट्या बागेत टाकत होता.

स्पष्टीकरण

हे कार्य पूर्ण करताना, सर्वप्रथम, वाक्यातील व्याकरणाच्या स्टेम्स निश्चित करा: एक स्टेम एक साधे वाक्य आहे, दोन किंवा अधिक जटिल आहेत. नंतर वाक्यात एकसंध सदस्य आहेत की नाही, ते संबंधित किंवा नॉन-युनियन कनेक्शनद्वारे जोडलेले आहेत की नाही हे निर्धारित करा आणि यावर अवलंबून, योग्य नियम लागू करा.

चला प्रत्येक प्रस्तावाचा विचार करूया.

पहिले वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा व्याकरणाचा आधार समान आहे: (काय?) कार्य करते (ते काय करत आहेत?) संबंधित संबंधित(कशासाठी?) चित्रकला करण्यासाठी , (कशासाठी?) ग्राफिक्स ला . ते दुहेरी युनियनने जोडलेले आहेत कसे , SO आणि . या संयोगाच्या दुसऱ्या भागापूर्वी आम्ही स्वल्पविराम लावतो: काही जलरंग कामे पेंटिंग आणि ग्राफिक्स दोन्हीशी संबंधित आहेत.

दुसरे वाक्य सोपे आहे, कारण एक व्याकरणाचा आधार आहे, परंतु एकसंध अंदाजांसह: महासागर शांत उभा राहून गर्जना करत आहे आणि , ज्याच्या पुढे स्वल्पविराम नाही. एकसंध सदस्य देखील आहेत - परिस्थिती: खडखडाट(कसे?) शांत , (कसे?) कृतज्ञतेने आणि , ज्याच्या पुढे स्वल्पविराम नाही: महासागर थांबलेला दिसतो आणि शांतपणे आणि घाईघाईने गडगडतो.

तिसरे वाक्य सोपे आहे - त्याचा एक व्याकरणाचा आधार आहे: (कोण?) आपण (तुम्ही काय करत आहात?) देऊ शकतो . वाक्याचे एकसंध सदस्य आहेत - व्याख्या: च्या आकारात(कोणता?) तोंडी , (कोणते?) लिहिलेले किंवा किंवा , याचा अर्थ आम्ही दुसऱ्या संयोगापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: तुम्ही तुमची उत्तरे तोंडी किंवा लेखी देऊ शकता.

चौथे वाक्य सोपे आहे, त्याला एकसंध अंदाजांसह एक व्याकरणाचा आधार आहे: (काय?) टरबूज (काय?) हे गीत गायले , (काय?) साखर खेळाडू , (काय?) स्वादिष्ट . (लघु विशेषण प्रेडिकेट्स म्हणून काम करतात.) तीनही एकसंध प्रेडिकेट्स पुनरावृत्ती केलेल्या संयोगाने जोडलेले असतात. आणि...आणि , आम्ही दुसऱ्या आणि तिसऱ्या संयोगापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: टरबूज मधुर आणि शर्करावगुंठित आणि अतिशय चवदार आहे.

पाचवे वाक्य सोपे आहे, त्याला एकसमान अंदाजांसह एक व्याकरणाचा आधार आहे: (काय?) मॅपल (तु काय केलस?) उभा राहिला , (तु काय केलस?) सोडला आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. शब्दाच्या व्याख्यांकडे लक्ष द्या मॅपल: समृद्ध आणि शेंदरी . ते एकसंध नसतात, कारण ते वेगवेगळ्या वैशिष्ट्यांनुसार एखाद्या वस्तूचे वैशिष्ट्य करतात: आकार - समृद्ध, रंग - शेंदरी. याचा अर्थ आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही: रस्त्याच्या कडेला, एक हिरवट किरमिजी रंगाचा मॅपल पिकेटच्या कुंपणाजवळ उभा होता आणि त्याची पाने छोट्या बागेत टाकत होता.

म्हणून, योग्य उत्तर वाक्य 1 आणि 3 आहे.

कार्य 4

एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेल्या दोन वाक्यांची यादी करा.

1. उदासीन व्यक्तीसाठी, जीवन त्वरीत रंग गमावते आणि तो त्याच्या कल्याणासह एकटा राहतो.
2. जवळजवळ प्रत्येक फ्रेंच शिल्पकाराने ऐतिहासिक-पौराणिक आणि पोर्ट्रेट आणि लँडस्केप शैलींमध्ये एकाच वेळी काम केले.
3. हिरवा रंग नदीचे वळण आणि घरांचे स्थान, प्राचीन जंगले आणि समुद्रकिनारी असलेली आरामदायक शहरे या दोन्हीचे तपशीलवार वर्णन करू शकते.
4. जंगल गजबजले, कधी शांतपणे आणि मधुरपणे, कधी उत्तेजितपणे आणि भयानकपणे.
5. माणसाची विचारसरणी भाषेच्या साहाय्याने तयार होते आणि तिच्याशी घट्टपणे जोडलेली असते.

स्पष्टीकरण

हे कार्य पूर्ण करताना, सर्वप्रथम, वाक्यातील व्याकरणाच्या स्टेम्स निश्चित करा: एक स्टेम एक साधे वाक्य आहे, दोन किंवा अधिक जटिल आहेत. नंतर वाक्यात एकसंध सदस्य आहेत की नाही, ते संबंधित किंवा नॉन-युनियन कनेक्शनद्वारे जोडलेले आहेत की नाही हे निर्धारित करा आणि यावर अवलंबून, योग्य नियम लागू करा.

चला प्रत्येक प्रस्तावाचा विचार करूया.

पहिले वाक्य क्लिष्ट आहे कारण त्यात दोन व्याकरणाच्या स्टेम आहेत: (काय?) जीवन (तो काय करत आहे?) हरवते आणि कोण?) तो (तो काय करत आहे?) राहते . जटिल वाक्याचे भाग एकाच संयोगाने जोडलेले असतात आणि , त्यांच्याकडे वाक्याचा सामान्य दुय्यम सदस्य किंवा परिचयात्मक शब्द नाही आणि त्यांच्याकडे सामान्य अधीनस्थ खंड नाही. याचा अर्थ असा की एका जटिल वाक्यात आपण संयोगापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: उदासीन व्यक्तीसाठी, जीवन त्वरीत रंग गमावते आणि तो त्याच्या कल्याणासह एकटा राहतो.

प्रत्येक शिल्पकार (तु काय केलस?) काम केले आहे . या शब्दासाठी एकसंध व्याख्या आहेत शैली:(कोणता?) ऐतिहासिक-पौराणिक , (कोणते?) पोर्ट्रेट , (कोणते?) लँडस्केप . ते पुनरावृत्ती संयोगाने जोडलेले आहेत आणि...आणि , परंतु एकसंध मालिका पहिल्या संयोगाच्या आधी सुरू झाली, म्हणून आम्ही त्याच्या आधी स्वल्पविराम लावतो आणि पुढील: जवळजवळ प्रत्येक फ्रेंच शिल्पकाराने ऐतिहासिक-पौराणिक, पोर्ट्रेट आणि लँडस्केप शैलींमध्ये एकाच वेळी काम केले.

तिसरे वाक्य सोपे आहे - एक व्याकरणाचा आधार: (कोण?) हिरवा (तु काय केलस?) वर्णन करू शकतो . वाक्यात एकसंध सदस्य आहेत - जोडणे: वर्णन करू शकते (काय?) वाकणे , (काय?) स्थान , (काय?) जंगले , (काय?) शहरे . या जोडण्या दोन जोड्यांमध्ये गटबद्ध केल्या आहेत. पहिल्या जोडीमध्ये शब्द दुहेरी संयोगाने जोडलेले आहेत कसे , SO आणि (कसेवाकणे, म्हणून आणिस्थान), आम्ही संयोगाच्या दुसऱ्या भागापूर्वी स्वल्पविराम लावतो. दुसऱ्या जोडीमध्ये, शब्द देखील दुहेरी संयोगाने जोडलेले आहेत कसे , SO आणि (कसेजंगले, म्हणून आणिशहरे), आम्ही स्वल्पविराम देखील लावतो. एकसंध पूरकांच्या या जोड्या नॉन-युनियन कनेक्शनद्वारे जोडल्या जातात, याचा अर्थ आम्ही त्यांच्यामध्ये स्वल्पविराम ठेवतो. या वाक्यात तीन स्वल्पविराम आहेत: हिरवा रंग नदीचे वळण आणि घरांचे स्थान, प्राचीन जंगले आणि समुद्रकिनारी असलेली आरामदायक शहरे या दोन्हीचे तपशीलवार वर्णन करू शकते.

चौथे वाक्य सोपे आहे कारण त्याचा व्याकरणाचा आधार समान आहे: (काय?) वन (तु काय केलस?) आवाज केला . वाक्याचे एकसंध सदस्य आहेत - परिस्थिती: आवाज केला(कसे?) सुखदायक , (कसे?) मधुरपणे , (कसे?) आवेगपूर्णपणे , (कसे?) चिंताजनक . ही परिस्थिती दोन जोड्यांमध्ये विभागली गेली आहे. पहिल्या जोडीमध्ये शब्द एकाच संयोगाने जोडलेले आहेत आणि (सुखदायक आणिमधुरपणे), ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. दुसऱ्या जोडीमध्ये एकच युनियन देखील आहे आणि (आवेगपूर्णपणे आणिचिंताजनक), आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. या जोड्या पुनरावृत्ती युनियनद्वारे एकमेकांशी जोडल्या जातात TO...TO , आम्ही दुसऱ्या संयोगापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: जंगल गजबजले, कधी शांतपणे आणि मधुरपणे, कधी उत्तेजितपणे आणि भयानकपणे.

पाचवे वाक्य सोपे आहे - त्याचा एक व्याकरणाचा आधार आहे, परंतु एकसंध अंदाजांसह: (काय?) विचार (तो काय करत आहे?) तयार होत आहे , (तो काय करत आहे?) कनेक्ट असल्याचे बाहेर वळते. प्रेडिकेट्स एकाच संयोगाने जोडलेले असतात आणि माणसाची विचारसरणी भाषेच्या साहाय्याने तयार होते आणि तिच्याशी घट्टपणे जोडलेली असते.

म्हणून, योग्य उत्तर वाक्य 1 आणि 4 आहे.

कार्य 5

एक स्वल्पविराम आवश्यक असलेल्या दोन वाक्यांची यादी करा.

1. तेजस्वी वीजेने आकाश हादरले आणि मला खिडकीच्या वर एक धुरकट ढग दिसला.
2. आदर्श कुलीन व्यक्तिमत्व कादंबरीतील नायक आणि प्राचीन इतिहासातील एक पात्र आणि ख्रिश्चन धर्मोपदेशकासारखे असावे.
3. कला शिक्षकांनी मुलाच्या क्षमता आणि प्रवृत्तीकडे लक्ष वेधले आणि पालकांना मुलाला पेंटिंग स्कूलमध्ये पाठवण्यास पटवले.
4. उन्हाळ्यातील रहिवासी आळशीपणे छत्र्याखाली चालतात किंवा झाडांच्या सावलीत बसतात.
5. ग्रीसमधील पुरातन वास्तू व्ही.ए. सेरोव त्याच्या शुद्ध स्वरूपात आणि कलाकाराने या देशाला महान कलेचे स्वप्न पाहिले.. जटिल वाक्याचे भाग संयोगाने जोडलेले असतात आणि . त्यांच्याकडे वाक्याचा सामान्य दुय्यम सदस्य किंवा परिचयात्मक शब्द नाही, कोणतेही सामान्य अधीनस्थ खंड नाही, ज्याचा अर्थ असा आहे की जटिल वाक्यात आपण संयोगाच्या आधी स्वल्पविराम लावतो: तेजस्वी विजांनी आकाश हादरले आणि मला खिडकीच्या वर एक धुरकट ढग दिसला.

   दुसरे वाक्य सोपे आहे - त्याचा एक व्याकरणाचा आधार आहे: (कोण?) कुलीन (तु काय केलस?) सारखे असावे . वाक्याचे एकसंध सदस्य आहेत - जोडणे: सारखे असावे(कोणावर?) नायक वर , (कोणावर?) प्रति वर्ण , (कोणावर?) उपदेशकावर . पुनरावृत्ती संयोगाने पूरक जोडलेले आहेत आणि...आणि , परंतु एकसंध शृंखला पहिल्या संयोगाच्या आधी सुरू होते, म्हणून आम्ही त्याच्या आधी आणि पुढच्या आधी स्वल्पविराम लावतो: आदर्श कुलीन व्यक्ती नायक कादंबरीतील नायक आणि प्राचीन इतिहासातील एक पात्र आणि ख्रिश्चन धर्मोपदेशकासारखे असावे.

   तिसरे वाक्य सोपे आहे - त्याला एक व्याकरणाचा आधार आहे, परंतु एकसंध अंदाजांसह: (कोण?) शिक्षक (तु काय केलस?) लक्षात आले , (तु काय केलस?) मला ते देण्यास पटवून दिले . प्रेडिकेट्स एकाच संयोगाने जोडलेले असतात आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही. तत्सम जोडण्या देखील आहेत: लक्षात आले(कशासाठी?) क्षमतेवर , (कशासाठी?) कल . ते एकाच युनियनने देखील जोडलेले आहेत आणि , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही: कला शिक्षकांनी मुलाच्या क्षमता आणि प्रवृत्तीकडे लक्ष वेधले आणि पालकांना मुलाला पेंटिंग स्कूलमध्ये पाठवण्यास पटवले.

   चौथे वाक्य सोपे आहे - एक व्याकरणाचा आधार, परंतु एकसंध अंदाजांसह: (कोण?) उन्हाळी रहिवासी (ते काय करत आहेत?) चालणे , (ते काय करत आहेत?) बसणे . प्रेडिकेट्स एकाच संयोगाने जोडलेले असतात किंवा , ज्याच्या आधी आम्ही स्वल्पविराम लावत नाही: उन्हाळ्यातील रहिवासी आळशीपणे छत्र्याखाली चालतात किंवा झाडांच्या सावलीत बसतात.

   पाचवे वाक्य गुंतागुंतीचे आहे, त्यात दोन स्टेम आहेत: (काय?) पुरातनता (तु काय केलस?) दिसू लागले आणि कोण?) कलाकार (तु काय केलस?) समजले . जटिल वाक्याचे भाग संयोगाने जोडलेले असतात आणि . त्यांच्याकडे वाक्याचा सामान्य दुय्यम सदस्य किंवा परिचयात्मक शब्द नाही, कोणतेही सामान्य अधीनस्थ खंड नाही. याचा अर्थ असा की एका जटिल वाक्यात आपण संयोगापूर्वी स्वल्पविराम लावतो: ग्रीसमधील पुरातन वास्तू व्ही.ए. सेरोव्ह त्याच्या शुद्ध स्वरूपात आणि कलाकाराने या देशाला महान कलेचे स्वप्न पाहिले.

   म्हणून, योग्य उत्तर वाक्य 1 आणि 5 आहे.