DZhD – jalan di kedua sisi depan. Kembali ke menu lembar contekan untuk mata pelajaran terkini Ekonomi sistem peredaran darah transportasi

Bagian: Geografi

Kelas: 10

Geografi adalah ilmu kompleks yang luar biasa yang menggabungkan dasar-dasar banyak ilmu alam, ekonomi, dan disiplin sosial. Geografi sekolah adalah alat yang sangat baik untuk melaksanakan tugas-tugas pendidikan, pendidikan, dan yang paling penting, menurut saya, tugas-tugas perkembangan.

Prinsip-prinsip membangun setiap pelajaran geografi adalah keilmuan yang ketat, pengetahuan mendasar yang menjadi dasar pandangan dunia (tanpa detail yang berlebihan, kelebihan fakta) dan pada saat yang sama orientasi praktis, hubungan dengan kehidupan nyata sehari-hari. Saat mempersiapkan pembelajaran, saya mencoba menggabungkan komponen ilmu pengetahuan geografis, budaya, sejarah, ekonomi dan lingkungan, dan terkadang filosofis. Dalam pelajaran ini, penting untuk menunjukkan pentingnya transportasi dalam sejarah dunia, ekonomi modern dan ekologi dengan menggunakan materi pendidikan geografi.

Tujuan pendidikan utama:

1. Untuk membentuk gagasan di kalangan anak sekolah tentang sistem transportasi global dan perubahan modern dalam strukturnya.
2. Memperkenalkan ciri-ciri perkembangan transportasi di berbagai negara dan wilayah di dunia.
3. Memahami pentingnya transportasi bagi perekonomian, pembangunan sosial dan ekologi.

Pelajaran disusun seperti tayangan slide. Ini menggabungkan pelajaran pengulangan pengantar dan presentasi topik. Terdiri dari 4 tahap:

1. Organisasi dan motivasi.
2. Memperbarui ilmu yang diperoleh pada mata kuliah geografi kelas 9 dengan topik “Transportasi”.
3. Mempelajari materi baru dengan menguji pemahaman secara bertahap terhadap apa yang telah dipelajari.
4. Pemantapan pengetahuan dan penerapan materi yang dipelajari (dalam bentuk kerja kelompok). Cerminan. Koreksi.
5. Menyimpulkan sesi pelatihan.

Pada tahap organisasi dan motivasi, anak merumuskan topik dan pokok bahasan secara mandiri. Pekerjaan pada tahap ini dilakukan dalam bentuk percakapan.

Tahap mempelajari materi baru dengan pengujian pemahaman secara bertahap terhadap apa yang telah dipelajari menyita sebagian besar pembelajaran. Kajian materi baru disusun dalam bentuk:

1. Pekerjaan individu dengan peta dan materi statistik.
2. Percakapan frontal berdasarkan slide.

Poin penting dari pembelajaran ini adalah tahap mengkonsolidasikan dan menerapkan apa yang telah dipelajari, di mana siswa bersama-sama memecahkan masalah praktis dalam beberapa menit, mengusulkan langkah-langkah untuk memecahkan masalah lingkungan dan masalah lain yang ditimbulkan oleh transportasi, dan mempresentasikan proposal mereka. Anak menunjukkan kemampuan bekerja dalam kelompok dan membagi peran (pengacara, ekonom, sosiolog, insinyur, perwakilan pemerintah kota).

Dari segi pendidikan, bagian terkuat dari tahap ini adalah diskusi mengenai dampak kegiatan transportasi dan pengembangan rekomendasi untuk mengurangi dampak tersebut.

Sepanjang waktu, siswa dapat mengisi kartu instruksional, di mana pada akhir pelajaran informasi paling penting tentang topik tersebut akan dikumpulkan (diagram struktur, definisi, diagram lingkaran, masalah praktis dan solusinya, ukuran pengaruh yang diusulkan, hasilnya berupa teks yang diisi celahnya). Ini merupakan elemen penting dari pekerjaan (terutama untuk anak-anak dengan kemampuan memori kinestetik), dan setiap orang memiliki ringkasan topik di akhir pelajaran.

Sarana utama pengajaran di kelas adalah komputer, proyektor multimedia dan layar, yang memungkinkan penyusunan materi konten secara berbeda dari pada buku teks dan manual lainnya berdasarkan tujuan yang ditetapkan oleh guru dan karakteristik siswa. Materi visual sebagian diambil sebagai desainer dari buku teks elektronik yang sudah ada secara paralel, dan sebagian lagi dipindai secara mandiri dan dirancang sebagai presentasi Power Point. Jika perlu, materi statistik (menggunakan manual "Gambaran Geografis Dunia" oleh V.P. Maksakovsky) dapat diperbarui dari Internet dan sumber lain.

Garis besar pelajaran “Sistem peredaran darah perekonomian”
(FOPD - tayangan slide)

Ringkasan pelajaran	Geser no.
Guru tidak menyebutkan topik pelajaran sejak menit pertama, dan siswa, melihat judul “Masalah Abadi Kemanusiaan” pada slide pertama, menunjukkan minat terhadap apa yang akan dibahas dalam pelajaran.	1
Pada slide tersebut terdapat peta politik dunia dengan pertanyaan “Apa ini?” Guru dengan bantuan uraian sederhana mengarahkan siswa untuk secara mandiri merumuskan topik pelajaran. Misalnya: “Bidang aktivitas manusia (cabang perekonomian) ini mempunyai sejarah yang panjang, namun telah berubah secara signifikan pada abad ke-20 dan terus mengalami peningkatan. Saat mendeskripsikannya, Anda dapat menggunakan kategori "ruang" dan "waktu", ini memungkinkan Anda menghemat banyak dan pada saat yang sama menyebabkan pengeluaran besar, kami menggunakan produk-produk industri ini setiap hari dan banyak hal bergantung pada caranya. bekerja untuk kita, termasuk terkadang kehidupan dan kesehatan. Artinya, masalah ini sedang dipecahkan dan menjadi rumit pada saat yang bersamaan.” Jika Anda tidak dapat langsung menebaknya, Anda dapat menyederhanakan formulasinya dan mengatakan bahwa hal ini membantu penemuan geografis, eksplorasi ruang-ruang di planet ini, dan sekarang, berkat tipenya yang sempurna, hal ini menjadikan Bumi kita kecil dan mudah diakses.	2
Pada slide berikutnya, akhirnya muncul judul “Transportasi” dan beberapa ilustrasi jenis tertuanya - kapal yang ditarik kuda dan kapal layar. Pada tahap ini, Anda dapat memperbarui pengetahuan Anda tentang ahli geografi dan pelancong.	3
Pada slide terdapat skema klasifikasi transportasi kosong, dan siswa menyebutkan jenis utamanya, mengelompokkannya menjadi tiga kolom.	4
Anda dapat memeriksa reproduksi yang benar dari pengetahuan tentang klasifikasi moda transportasi yang diperoleh di kelas 9 menggunakan diagram yang sudah lengkap. Transportasi – darat (jalan raya, kereta api, pipa, elektronik), air (sungai, laut), udara.	5
Pada slide berjudul “Sistem Transportasi” terdapat tiga gambar yaitu pesawat terbang di angkasa, rel kereta api dan gambaran umum bandara, dan tidak ada penjelasannya, dan siswa merumuskan konsep berdasarkan gambar visual. “Sistem transportasi adalah kumpulan kendaraan, jalur transportasi, dan perusahaan transportasi.”	6
Pada slide yang bergambar jalan raya dan pertanyaan “Apa itu transportasi?” Pengertian transportasi tidak akan muncul sampai siswa merumuskannya sendiri. “TRANSPORTASI adalah cabang utama produksi material dan infrastruktur, yang melaksanakan pergerakan barang dan penumpang di ruang angkasa, memastikan pembagian kerja secara geografis.”	7
“Perbedaan geografis dalam sistem transportasi global.” Analisis siswa terhadap peta dari atlas sekolah. Peta diduplikasi pada slide. Diskusi. Kesimpulan. *	8
“Pengaruh revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap perkembangan transportasi” Beberapa gambar (pesawat supersonik, kapal pesiar penumpang besar “Kapal Kebebasan” sepanjang 1,2 km, serta hovercraft dan levitasi magnetik) memungkinkan siswa untuk memahami sendiri bahwa perubahan ini adalah sebuah peningkatan kecepatan, daya dukung dan munculnya moda transportasi modern baru yang fundamental.	13
“Bagaimana mengukur kinerja transportasi” PERMOHONAN KARGO adalah indikator ekonomi penyelenggaraan angkutan, diukur dalam ton-kilometer (t-km), dan merupakan hasil kali jumlah muatan (t) dengan jarak pengangkutan (km). Dalam angkutan penumpang, indikator yang sesuai digunakan - PERMOHONAN PENUMPANG, diukur dalam kasus pertama dalam kilometer penumpang (produk dari jumlah penumpang yang diangkut dengan jarak transportasi), yang kedua - dalam jumlah penumpang untuk periode apa pun. Pengerjaan reproduksi indikator-indikator ekonomi yang sudah familiar bagi siswa dari kelas 9 ini dapat dilakukan dengan cara yang berbeda-beda tergantung ketersediaan waktu.	14
“Pangsa berbagai moda transportasi dalam perputaran barang dan penumpang global.” Diagram lingkaran perputaran barang dan penumpang global dapat dianalisis dengan penjelasan rinci, atau dapat disusun secara mandiri menggunakan data statistik. Perputaran barang: laut – 61%, kereta api – 14%, pipa – 12%, jalan raya – 10%, jalur air pedalaman – 3%. Perputaran penumpang: udara – 80%, kereta api – 10%, jalan raya – 9%, sungai dan laut – 1%.	15, 16
Selanjutnya, ketika menilai kinerja transportasi, kami secara bersamaan mempertimbangkan beberapa indikator, seperti kecepatan, kapasitas muatan unit, perputaran barang, pergantian penumpang, dan ketergantungan pada cuaca. Jenis angkutan dengan indikator minimal dan maksimal dimasukkan pada tabel dan layar serta pada kartu petunjuk siswa.**	17, 24
Tahap pembelajaran selanjutnya adalah bentuk kerja kelompok. Berdasarkan pengetahuan yang ada tentang jenis transportasi, kelebihan dan kekurangannya, siswa menyelesaikan tugas-tugas praktis yang sangat dekat dengan kehidupan nyata. Selesaikan tugas dalam kelompok: (misalnya) – Kargo dalam jumlah besar (50 ton buah jeruk dari Abkhazia) harus diangkut dengan cepat dan dengan kerugian minimal ke Moskow. Pada saat yang sama, biaya kargo tidak akan meningkat secara signifikan. Jenis transportasi apa yang Anda pilih (udara, air, jalan raya, kereta api)? Berikan alasan atas pilihan Anda. – Penumpang (keluarga yang terdiri dari 4 – 2 dewasa dan 2 anak) berangkat dari Moskow ke St. Moda transportasi apa yang paling nyaman yang Anda pilih - udara atau kereta api, karena mereka tidak memiliki mobil sendiri. Jelaskan pilihan Anda. Jika Anda punya waktu, Anda dapat memberikan tugas untuk kelompok tingkat lanjut - buatlah tugas serupa untuk kelas lain.	25
“Transportasi dan ekologi.” Visual - polusi transportasi air dan udara, kemacetan lalu lintas, sepeda dalam kota, dll. Siswa, berdasarkan pengalaman hidup mereka, berbicara tentang pentingnya masalah tersebut.	26
Agar siswa merasa percaya diri dalam menguasai topik ini, serta untuk pembentukan posisi kewarganegaraan dan moral dalam hidup (tugas pendidikan yang penting), kami akan memberi mereka kesempatan untuk benar-benar berpartisipasi dalam kehidupan praktis dan dalam memecahkan masalah yang mendesak. masalah. Menyarankan langkah-langkah untuk memecahkan masalah lingkungan (kerja kelompok) untuk Duma Negara (legal) untuk biro desain (teknis) untuk pemerintah kota Moskow (organisasi layanan kota)	27
Hasil diringkas oleh guru dan siswa bersama-sama (dimungkinkan untuk menggunakan teks yang diproyeksikan di layar dengan celah) Mengangkut. Mendalamnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi juga menyebabkan penyesuaian pembagian kerja antar berbagai moda transportasi. Inti dari perubahan transportasi intra-industri dan teritorial utama pada akhir abad ke-20. dapat diringkas sebagai berikut: 1) terjadi perluasan yang signifikan pada sistem transportasi dunia (tanpa jalur laut) karena pembangunan jalan raya baru (termasuk di negara-negara terbelakang), jaringan pipa minyak dan gas, dan jalur kereta api; 2) transportasi jalan raya yang menduduki peringkat pertama dalam pergantian penumpang dunia semakin diperkuat, terutama karena “automobilisasi” negara-negara “industrialisasi baru”, Cina, India, negara-negara CIS, dll.; 3) perkembangan transportasi pipa ditandai dengan meningkatnya dinamika, terutama di negara-negara penghasil minyak dan gas di Timur Tengah, Eropa Barat, Rusia dan negara-negara CIS (keadaan ini sebagian tidak memberikan alasan untuk membicarakan terus menguatnya sektor tersebut. posisi transportasi laut dalam perputaran kargo global). Total panjang jaringan pipa di dunia telah melampaui 1,5 juta km, dengan Amerika Serikat memimpin di sini, diikuti oleh Rusia dan Kanada); 4) peran negara-negara seperti Tiongkok, India, dan negara-negara “industri baru” dalam perputaran kargo global meningkat.	28
* Catatan. Pemeriksaan dan analisis peta akan berguna untuk dilengkapi dengan materi statistik tentang panjang dan kepadatan rel kereta api dan jalan raya, karakteristik kuantitatif berbagai jenis transportasi, tonase armada laut, pelabuhan terbesar, dll. Jika statistik ini tidak ada di buku pelajaran sekolah, Anda dapat menggunakan manual V.P. Maksakovsky “Gambaran Geografis” dunia” dan merefleksikannya pada slide.	9, 10, 11, 12, 13 (slide ini dapat disembunyikan jika waktu tidak mencukupi)
** Catatan. Jika ada waktu, Anda dapat mengajak siswa untuk mengkarakterisasi (pekerjaan depan) masing-masing moda transportasi secara terpisah sesuai dengan rencana berikut: - kecepatan - Kapasitas beban – ketergantungan pada cuaca dan kondisi iklim - biaya – keramahan lingkungan – kemampuan manuver – fleksibilitas untuk transportasi kargo.	18, 19, 20, 21, 22, 23 (slide ini dapat disembunyikan jika waktu tidak mencukupi)

1. Pendahuluan…………………………………………………..hal. 2
2. Transportasi darat……………………………………….p. 5
a) Transportasi jalan raya dunia………..p. 6
b) Transportasi kereta api dunia…………………………hal. 8
c) Transportasi pipa……………………………………...hal. sebelas
4. Angkutan laut……………………………………………………………..p. 12
a) Pelabuhan laut dunia………………………………………...p. 15
5. Transportasi perairan darat…………………………….p. 17
6. Angkutan udara……………………………………….p. 17
7. Transportasi dan lingkungan……………………………hal. 18
8. Contoh sejarah peran transportasi selama Perang Dunia Kedua………….p. 20
9. Kesimpulan…………………………………………………………… hal. 22
10. Lampiran………………………………………………….halaman. 24
11. Daftar referensi yang digunakan................................................ ....... P. 30Pendahuluan

Jutaan kilometer rel kereta api, jalan raya, pipa gas dan minyak menutupi muka bumi wanita tua dengan pola yang aneh. Namun jika jaringan kerutan di wajah manusia merupakan tanda kemunduran kehidupan, maka terjalinnya jalur transportasi di muka bumi adalah bukti berkembangnya peradaban.
Transportasi adalah sistem peredaran darah dalam organisme kompleks perekonomian dunia. Sistem transportasi adalah sekumpulan semua moda transportasi yang saling berhubungan oleh jaringan transportasi dan simpul-simpul tempat terjadinya pertukaran barang di antara mereka. Ini membentuk dasar material dari pembagian kerja domestik dan internasional. Hal ini sangat penting dalam pengembangan transportasi untuk negara-negara dengan wilayah yang luas. Luasnya wilayah dikaitkan dengan tingginya biaya pembangunan transportasi. Transportasi adalah salah satu sektor perekonomian yang paling penting; karena menjadi dasar material pembagian kerja teritorial, hal ini “meneguhkan” perekonomian dunia; tingkat dan sifat perkembangan transportasi di masing-masing negara bergantung pada banyak faktor; tingkat perkembangan kekuatan produktif, ukuran wilayah, dll.
Transportasi adalah mata rantai penting dalam perekonomian Federasi Rusia, yang tanpanya tidak mungkin berfungsinya secara normal sektor ekonomi atau wilayah mana pun di negara tersebut. Stabilisasi situasi perekonomian dan pemulihannya tidak mungkin terjadi tanpa penyelesaian masalah utama kompleks transportasi.
Revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi mempengaruhi jenis transportasi utama: jalan raya, kereta api, laut, sungai, udara, pipa (lihat lampiran di halaman 24. Tabel 1). Kecepatan meningkat tajam, daya dukung meningkat, dan sarana perkeretaapian bertambah banyak. Akibatnya, dunia yang dikelilingi oleh banyak jalur transportasi “menyusut” dan menjadi lebih mudah diakses.
Revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi mempunyai pengaruh yang besar terhadap “pembagian kerja” antar moda transportasi. Dalam perputaran penumpang global, peringkat pertama yang non-kompetitif dimiliki oleh transportasi jalan raya, dan dalam perputaran barang global – ditempati oleh transportasi laut. Namun, perbedaan antara masing-masing wilayah dan negara dalam hal ini bisa sangat besar.
Oleh karena itu, merupakan kebiasaan untuk membedakan juga sistem transportasi regional. Dengan demikian, sistem transportasi regional yang memiliki ciri khas tersendiri adalah sistem transportasi Amerika Utara. Hal yang sama dapat dikatakan tentang sistem transportasi di Eropa asing, negara-negara CIS, Asia Selatan, Asia Barat Daya, Amerika Latin, Australia, dll.
Transportasi di berbagai negara dan wilayah di dunia memiliki ciri khas tersendiri, yang terkait dengan luas dan perkembangan wilayah, tingkat perkembangan ekonomi, dan derajat inklusi dalam pembagian kerja internasional. Oleh karena itu, bagi banyak negara kecil, pengembangan transportasi udara domestik tidak menguntungkan, karena wilayahnya dapat dilintasi mobil dalam hitungan jam. Hal ini tidak dapat dikatakan tentang Amerika Serikat, yang wilayahnya dapat dilalui truk dari Barat ke Timur hanya dalam 3,5 hari. Rute transportasi di Rusia bahkan lebih panjang: kereta Moskow – Vladivostok melintasi negara itu dalam 7 hari. Transportasi di negara-negara industri memiliki struktur yang kompleks dan biasanya diwakili oleh semua jenis transportasi....

Peta teknologi pelajaran No.53

Subjek, kelas

Geografi, kelas 8

Nama guru

Podolyak Oksana Valentinovna

Topik pelajaran

Transportasi merupakan sistem peredaran darah perekonomian suatu negara

Tempat dan peranan pelajaran terhadap topik yang dipelajari

Pelajaran dalam mempelajari dan mengkonsolidasikan pengetahuan baru pada topik “Infrastruktur Transportasi Rusia”

Tujuan Pelajaran

subjek

meta-subjek

pribadi

mencirikan transportasi sebagai cabang produksi material; mengevaluasi kinerja berbagai moda transportasi berdasarkan indikator kinerja utama; tunjukkan di peta lokasi pusat dan hub terbesar di negara ini, sebutkan masalah utama yang dihadapi kompleks transportasi.

Terus mengembangkan kemampuan bekerja dengan berbagai sumber informasi: peta tematik, informasi teks, data statistik; kemampuan untuk mensistematisasikan dan mengklasifikasikan informasi; berkontribusi pada pengembangan budaya komunikatif dan informasi siswa.

menumbuhkan minat siswa dalam mempelajari perekonomian negaranya; kemampuan berkomunikasi.

Hasil yang direncanakan

Mengembangkan kemampuan menjalin hubungan sebab-akibat ketika mempelajari materi baru, kemampuan membandingkan berbagai peta tematik, dan mengembangkan pengetahuan tentang topik “Transportasi Rusia”

Jenis pelajaran

Mempelajari materi baru

Jenis pelajaran

Teknologi yang digunakan

Teknologi informasi dan komunikasi, teknologi pembelajaran berbasis masalah, teknologi pembelajaran canggih, teknologi hemat kesehatan.

Kompleks pelatihan dan metodologi

Sumber informasi

Peralatan

Dukungan didaktik

Materi aktivitas kognitif siswa

Buku teks “Geografi: Populasi dan Ekonomi Rusia” untuk kelas 8 Polar Star

Presentasi untuk pelajaran “Transportasi Rusia”,

Kartu dengan data statistik, tugas individu

Materi statistik

Struktur organisasi pelajaran

Nama panggung pelajaran

Durasi, min.

Target

Metode dan teknik kerja

Berbasis masalah, sebagian berbasis pencarian

Kegiatan guru

Kegiatan kemahasiswaan

Hasil yang diharapkan

SAYA.Momen organisasi dan motivasi

2 menit.

Mengatur perhatian siswa dan memusatkan perhatian pada kerja aktif selama pembelajaran.

Memeriksa kesiapan pelajaran.

Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran,

Mempersiapkan tempat kerja

Kesiapan penuh kelas dan peralatan.

2Memeriksa dz

Pertanyaan lisan berdasarkan teks halaman 210

II.

1. Memperbarui pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebelumnya

10 menit.

Aktivasi pengetahuan dan keterampilan dasar.

Presentasi

Seorang musafir berangkat dari titik A. Beginilah banyak tugas dalam buku teks dimulai. Beginilah banyak tugas dalam hidup dimulai. Orang-orang bergegas menyusuri jalan, menyusuri jalan setapak - ke tempat kerja, ke sekolah, ke hutan ambang batas. Orang-orang mulai melakukan perjalanan sejak lama. Pelancong pertama adalah penjelajah, mereka mencari tanah baru, kekayaan, ketenaran perjalanan? Tentu saja dengan transportasi, timbul pertanyaan – apa arti kata transportasi? Kata ini berasal dari bahasa Rusia dari Yunani dan berarti “gerakan”. Topik pelajaran kita adalah “Transportasi dan sistem peredaran darah perekonomian.”

Menetapkan tugas yang bermasalah

Tetapkan tujuan pelajaran dan tuliskan topiknya di buku catatan.

2. Persiapan mempelajari materi baru

1 menit

Memusatkan perhatian siswa pada mempelajari materi baru

Pertanyaan bermasalah, kita akan mengetahui jawabannya di akhir pelajaran

AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru

2 menit

Rencana

1. Kompleks infrastruktur

2.Fitur transportasi

Tugas

Jalur komunikasi

Jenis transportasi

Indikator kinerja transportasi

Fitur transportasi kereta api

(bekerja dengan peta jalan raya)

Transportasi mobil dan pipa (bekerja dengan peta)

Bekerja berpasangan

Bekerja berpasangan

Dengan mengisi tabel

23 menit

3 menit

7 menit

Pelajari materi baru

Konsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sambil mempelajari hal-hal baru

Tujuan – tugas pokok angkutan adalah pengangkutan barang dan penumpang

Jenis transportasi - demonstrasi jenis transportasi pada slide

Analisis peta “Transportasi Rusia”.

Tugas di kartu kerja).

1. Cari tahu bagaimana letak jaringan jalan raya di Rusia bagian Eropa.

Moskow adalah sistem cincin radial.

2. Mengetahui arah pergerakan angkutan darat (lintang)

3. Mengetahui arah pergerakan jalur sungai (meridional)

Kesimpulan: kepadatan dan arah jaringan transportasi tidak sama di wilayah barat dan timur negara(Perekonomian Rusia secara historis terkonsentrasi di wilayah Eropa. Koneksi utamanya, dan arus kargo, berorientasi terutama ke barat dan selatan. Pelabuhan dan mitra dagang utama berlokasi di sana. Jalan raya lintang membentang di sebelah timur roda Eropa. Semakin jauh ke timur, jumlahnya semakin sedikit. .)

Indikator kinerja transportasi - buat diagram (di kartu kerja))

Transportasi kereta api

Tugas 2: menggambar jalan raya utama negara pada peta kontur.

Video "Kereta Api Trans-Siberia"

Transportasi mobil:

Presentasi siswa - “Dampak transportasi terhadap lingkungan”

1. Teknik “Benar-Salah” (tugas pada slide presentasi)

2. Mengisi tabel pada kartu kerja (jangan mengisi kolom angkutan laut dan udara)

Pencarian sebagian, kartografi, metode bekerja berpasangan, teknik bekerja dengan informasi teks - kompilasi

skema

Membuat grafik

Mesin pencari, bekerja dengan teks

Mengatur pekerjaan siswa

Mengatur pekerjaan siswa

Gambar jalan raya, kerjakan teks, buat diagram

Bekerja dengan informasi teks, isi tabel

Cerminan

Pertanyaan bermasalah, jawaban yang seharusnya kita terima di akhir pelajaran:

Ungkapan “Transportasi adalah sistem peredaran darah negara”

Apakah ungkapan ini muncul secara kebetulan?

(Jika Anda melihat peta transportasi, Anda akan melihat banyak jalan raya, jaringan pipa, dan maskapai penerbangan bertemu di kota-kota besar. Jalur komunikasi membentuk jaringan, dan persimpangannya membentuk pusat transportasi).

Teknik "Peti" tuliskan istilahnya

Ada peti yang digambar di papan, di dalamnya Anda perlu menuliskan istilah-istilah baru.

IV. Meringkas

2 menit

Percakapan heuristik

Mengajukan pertanyaan dan membimbing siswa mengambil kesimpulan.

Menarik kesimpulan

Pekerjaan rumah

– paragraf 53, siapkan pesan “Pengaruh kondisi alam terhadap pengoperasian angkutan air dan udara)

Siapkan pesan “Transportasi dan ekologi” (laut, sungai, penerbangan)

*FOUD– bentuk organisasi kegiatan pendidikan siswa (F – frontal, I – individu, P – berpasangan, G – kelompok)

Apakah menurut Anda jenis transportasi tertentu lebih disukai Rusia dalam kondisi modern?

Dalam kondisi modern, transportasi pilihan di Rusia adalah transportasi jalan raya dan kereta api.

Pertanyaan dalam satu paragraf

1) Identifikasi keunggulan masing-masing jenis transportasi.

Mobil cepat, nyaman, menghasilkan keuntungan dalam jarak pendek, namun bergantung pada kondisi alam, mencemari lingkungan dan tidak menguntungkan dalam jarak jauh.

Kereta api - kecepatan lebih rendah, tetapi tidak bergantung pada kondisi alam, murah.

Laut – kecepatan rendah, biaya transportasi rendah, namun mencemari lingkungan dan bergantung pada kondisi alam.

Saluran pipa – kecepatan tinggi, dampak lingkungan rendah, biaya transportasi rendah.

Transportasi udara sangat cepat, namun biaya transportasinya tinggi, bergantung pada kondisi alam, dan berdampak besar terhadap lingkungan.

2) Jenis kargo apa (jenis curah, besar, berharga, mudah rusak, mendesak) yang sebaiknya diangkut dengan jenis transportasi apa?

Lebih baik mengangkut kargo yang berharga, mudah rusak, dan mendesak melalui transportasi darat atau udara.

Barang dalam jumlah besar dan berukuran besar dapat diangkut dengan kereta api atau laut.

Pertanyaan dan tugas

1. Bagaimana Anda menjelaskan ungkapan kiasan yang digunakan bahwa transportasi adalah “sistem peredaran darah” perekonomian suatu negara?

Transportasi menghubungkan semua objek ekonomi satu sama lain, seperti halnya pembuluh darah menghubungkan organ-organ.

2. Hal baru apa yang dibawa abad ke-20 terhadap perkembangan kendaraan? Jenis transportasi apa yang memainkan peran utama dalam berbagai periode pembangunan ekonomi suatu negara?

Jenis transportasi paling awal adalah: kereta luncur, perahu, dan kereta beroda. Kembali ke abad ke-19. Transportasi yang ditarik kuda, laut dan sungai memainkan peran utama; transportasi kereta api baru mulai bermunculan. Lokomotif uap pertama tiba di Inggris pada tahun 1801, dan jalur kereta api pertama antara Stockton dan Darlington dibangun pada tahun 1820-an. Di Rusia, lokomotif uap pertama diproduksi oleh E. A. dan M. E. Cherepanov di pabrik di Nizhny Tagil (1832-1834). Lokomotif tersebut mencapai kecepatan hingga 15 km/jam dan bekerja di tambang sebagai lokomotif ekspor. Pada tahun 1912, pabrik Lugansk membangun lokomotif uap seri “E” dengan tenaga 1000 tenaga kuda dan kecepatan maksimum 50 km/jam untuk angkutan barang. Pada masanya, lokomotif ini merupakan yang terbaik di dunia dalam hal konsumsi bahan bakar yang irit dan kemudahan perawatan.

Rusia memiliki sistem perkeretaapian terbesar di dunia, yang berusia lebih dari satu setengah abad. Pada tahun 1913, total panjang operasional kereta api Rusia adalah 71,7 ribu km dan menempati urutan kedua terpanjang di dunia, setelah Amerika Serikat. Kereta api penting pertama, St. Petersburg - Moskow, mulai beroperasi pada tahun 1851, sebelumnya jalur kereta api St. Petersburg - Pavlovsk (27 km) dibuka pada tahun 1837. Pada tahun 1864, jalur kereta api Moskow - Nizhny Novgorod dibuka. Jalur kereta api utama dibangun di wilayah tengah dan selatan Rusia bagian Eropa. Pada pergantian abad XIX-XX. Kereta Api Trans-Siberia dibangun (dari Chelyabinsk ke Vladivostok). Namun, pada pertengahan abad ke-20. Intensitas angkutan kereta api di dunia menurun tajam akibat bertambahnya jumlah mobil dan berkembangnya perjalanan udara.

Transportasi mobil. Awal abad ke-20 terkait dengan kemunculan dan perkembangan jenis transportasi baru yang fundamental - mobil. Di dunia modern, kecepatan pengiriman barang, orang dan terutama informasi sangatlah penting. Transportasi tercepat adalah penerbangan, yang berkembang sangat pesat pada paruh kedua abad ke-20. Tentu saja volume angkutan penumpang dan barang melalui udara jauh lebih sedikit dibandingkan melalui darat atau air.

3. Dengan menggunakan peta “Transportasi Rusia” di atlas, cari tahu perbedaan gambaran jaringan transportasi wilayah barat dan timur negara itu, wilayah utara Rusia Eropa, dan seluruh wilayahnya.

Ada tiga arah utama sistem transportasi di negara kita. Arah lintang Siberia “barat-timur”. Termasuk jalur kereta api, jaringan pipa dan sebagian jalur air. Arah utara-selatan meridional Eropa Tengah, sebagian besar dibentuk oleh jalur kereta api. Ini meluas melampaui Rusia hingga ke Ukraina, Moldova, dan republik Transkaukasia. Arah meridional Volga-Kaukasia “utara-selatan” di sepanjang Volga, menghubungkan wilayah Volga dan Kaukasus dengan Pusat, Eropa Utara dan Ural, serta negara-negara Asia Tengah dan Kazakhstan, melalui jalur kereta api dan pipa. Jika kita membandingkan sistem transportasi di bagian timur dan barat negara ini, kita harus segera melihat perbedaan yang tajam. Sistem transportasi di bagian Eropa Rusia dibedakan oleh kepadatan jalan raya dan rel kereta api yang tinggi; arah jalan radial dapat diperhatikan, yang menyimpang dari Moskow ke segala arah. Sistem transportasi di bagian timur memiliki kepadatan yang sangat rendah. Wilayah utara Asia di beberapa tempat tidak memiliki jalan raya atau rel kereta api sama sekali. Di wilayah selatan jaringan transportasi lebih padat. Arah jalur transportasi bersifat latitudinal dan lebih sering menghubungkan daerah terpencil dengan pusat kota.

4. Dengan menggunakan peta fisik, bandingkan kondisi pelayaran di lautan Samudra Arktik dan lautan Samudra Pasifik.

Jalur transportasi laut yang penting bagi negara ini adalah Jalur Laut Utara, yang menghubungkan samudra Atlantik dan Pasifik melalui Arktik. Pemanfaatan lautan di Samudra Arktik diperumit oleh kenyataan bahwa sebagian besar lautan membeku dalam jangka waktu yang cukup lama. Samudera Pasifik dapat digunakan untuk berlayar sepanjang tahun.

5. Sebutkan pelabuhan-pelabuhan utama di negara tersebut dan tunjukkan pada peta. Manakah di antara mereka yang paling penting untuk hubungan ekonomi luar negeri?

Pelabuhan di cekungan Timur Jauh - Vladivostok, Nakhodka, Vostochny. Mereka memasok produk industri dan makanan ke bagian timur laut negara itu, dan juga melakukan hubungan ekonomi luar negeri dengan negara-negara Asia dan Australia. Cekungan Baltik dengan pelabuhan Vyborg, St. Petersburg, Kaliningrad, yang menyediakan koneksi dengan negara-negara Eropa dan Amerika. Cekungan Utara sangat penting bagi perkembangan Far North. Pelabuhan terbesar - satu-satunya pelabuhan bebas es di Samudra Arktik - adalah Murmansk dan Arkhangelsk. Minyak diekspor terutama melalui pelabuhan cekungan Laut Hitam-Azov (Novorossiysk, Tuapse). Cekungan Kaspia digunakan untuk transportasi internal biji-bijian, kayu, logam, garam meja, ikan, kapas, dan bahan bangunan (pelabuhan utama adalah Astrakhan dan Makhachkala).

Transportasi kereta api. Jenis transportasi ini adalah yang terdepan di antara moda transportasi universal di Rusia (lebih dari 40% kargo dan 1/3 dari seluruh penumpang.) Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa hampir tidak mungkin menggunakan transportasi laut dan sungai untuk transportasi melintasi wilayah Rusia dalam arah garis lintang. Panjang jalan di Rusia adalah 86 ribu km. Transportasi kereta api memiliki banyak keunggulan: kapasitas muatan yang tinggi, biaya transportasi yang rendah, pengangkutan barang jarak jauh, kemampuan segala cuaca, ini adalah transportasi yang paling penting, jalur pertamanya melintasi tanah Lipetsk pada akhir tahun 60an. . Wilayah ini menempati salah satu tempat pertama di kawasan ekonomi Central Black Earth. Siang dan malam, kereta api yang membawa bijih besi, batu bara, minyak, kayu, mesin, dan produk industri memasuki wilayah tersebut. Dan besi cor, baja, produk canai, pipa, dll. diekspor dari wilayah tersebut dengan kereta api. Volume transportasi kereta api meningkat setiap tahun. ©LunkinaMI

Kesimpulan: Permasalahan transportasi kereta api adalah: kurangnya sarana perkeretaapian (di bekas Uni Soviet, gerbong kereta listrik diproduksi di Riga, lokomotif listrik di Tbilisi, dll.) Saat ini, produksinya diselenggarakan di pabrik-pabrik transportasi ini tergantung pada medannya. ©LunkinaMI

Jenis transportasi ini paling mahal dari segi biaya transportasi. Keunggulannya adalah kecepatan transportasi, kemampuan manuver yang lebih baik, dan pengiriman kargo langsung ke konsumen “dari gerbang ke gerbang.” Namun perputaran kargo hanya 0,6% dari seluruh perputaran kargo Rusia. Jarak angkutan rata-rata adalah 40 km. Untuk angkutan bermotor di wilayah Lipetsk sudah dibangun jalan beraspal. Ribuan mobil dan truk, truk pickup dan van, serta bus mengangkut berbagai barang dan penumpang di sepanjang jalan tersebut. Transportasi bermotor menyebabkan polusi udara yang parah melalui emisi gas buang. Setiap mobil mengeluarkan 200 kg per 1000 liter bahan bakar. Karbon monoksida, 20kg. Nitrogen oksida, 25 kg. Hidrokarbon, 1 kg. Jelaga. Gas buang mesin karburator mengandung logam berat (timbal).

Transportasi penerbangan. Transportasi udara adalah salah satu jenis transportasi termahal. Pesawat terbang dan helikopter dapat mengirimkan kargo ke mana saja di negara ini. Transportasi udara digunakan untuk mengangkut kargo ke daerah yang sulit dijangkau, kargo yang mudah rusak dan mendesak. Penerbangan berspesialisasi dalam mengangkut penumpang jarak jauh. Ada 800 bandara di Rusia, 50 di antaranya internasional. Transportasi udara mempunyai dampak polusi yang kuat terhadap atmosfer. Dalam satu jam penerbangan, pesawat ini membakar 15 ton bahan bakar yang pembakarannya menghabiskan 625 ton udara, sedangkan emisi hasil pembakaran mencapai 66 ton. Di kawasan bandara, warga menderita polusi suara. Ini adalah moda transportasi termuda di wilayah Lipetsk, panjang jalur udaranya kecil, tetapi pesawat penerbangan sipil mengangkut penumpang dan ribuan ton kargo dan surat. . ©LunkinaMI

Transportasi pipa. Transportasi pipa menempati urutan pertama dalam hal perputaran kargo. Pemasangan pipa lebih murah daripada membangun rel kereta api. Pengangkutan minyak melalui pipa 2-3 kali lebih murah dibandingkan dengan kereta api. Stasiun pompa memompa minyak, gas, minyak tanah, bensin melalui pipa, mis. produk cair dan gas. Di Rusia, 95% minyak diangkut melalui pipa minyak, dan hampir semua gas diangkut melalui pipa gas. Pengoperasian jaringan pipa dikendalikan oleh mesin otomatis yang dioperasikan oleh sejumlah kecil orang. Transportasi ini tidak mengeluarkan emisi ke atmosfer. Tidak mencemari alam. Namun 50% jaringan pipa memiliki tingkat keausan yang tinggi. Sekitar 700 ledakan pipa terjadi di negara ini setiap tahun sebagai akibat dari tumpahan minyak, pencemaran alam yang sangat parah, dan kebocoran gas dari pipa gas, ledakan, dan kebakaran. , dan hilangnya nyawa mungkin terjadi. Di wilayah Lipetsk, gas disuplai melalui pipa gas ke seluruh wilayah di wilayah tersebut. Hampir semua desa memiliki “jalur” pipa minyak. ©LunkinaMI

Transportasi yang ditarik kuda. Jenis transportasi ini paling umum terjadi di daerah dengan kondisi iklim yang tidak mendukung, misalnya: di wilayah Utara Jauh Rusia, kereta luncur anjing dan rusa kutub digunakan sebagai alat transportasi transportasi sudah ketinggalan zaman. Ini ramah lingkungan. ©LunkinaMI

Transportasi laut. Transportasi laut melayani perdagangan luar negeri. Dan navigasi “pesisir laut” - porsinya dalam transportasi kecil. Transportasi ini murah, karena kapal laut memiliki daya dukung yang besar, jalur laut bebas langsung. Dengan jumlah kapal dagang, sekitar 5000, itu Armada Rusia termasuk dalam lima negara teratas di dunia. Namun kapal (lebih dari 60%) memiliki usia operasional lebih dari 15 tahun dan tidak dapat memasuki pelabuhan asing. Dengan runtuhnya Uni Soviet, negara kita kehilangan banyak pelabuhan, yang terbesar saat ini terdapat pelabuhan-pelabuhan berikut: St. Petersburg, Novorossiysk, Murmansk, Arkhangelsk, Vladivostok. Transportasi ini bergantung pada kondisi cuaca (badai, sebagian besar lautan Rusia membeku). Hal ini mempengaruhi keadaan perairan Samudra Dunia; sebagai akibat dari pengangkutan produk minyak bumi, terjadi pencemaran air, yang pada gilirannya menyebabkan kematian dari dunia organik lautan. ©LunkinaMI

Transportasi sungai. Ini adalah moda transportasi yang murah, terutama menyediakan transportasi internal. Rusia kaya akan sungai yang dapat dilayari, yang memungkinkan pengangkutan barang yang tidak memerlukan pengiriman cepat: kayu, minyak, roti, bahan bangunan masih penting industri pariwisata di sungai rute pelayaran diatur. Sungai memainkan peran penghubung - mereka menghubungkan laut (utara) dengan kereta api dan terhubung satu sama lain menggunakan kanal. Sungai-sungai besar di wilayah Lipetsk adalah: Don, Voronezh, Bystraya Sosna. ©LunkinaMI
20 Transportasi elektronik. Jenis transportasi ini adalah yang paling modern dan nyaman bagi masyarakat. Hal ini memungkinkan untuk mengirimkan informasi dalam waktu singkat dan jarak yang sangat jauh. Terdiri dari komunikasi telepon, (komunikasi seluler), telegraf, komunikasi luar angkasa, email, telekomunikasi - Internet Transportasi menjanjikan. ©LunkinaMI
Ringkasan. Transportasi merupakan salah satu sumber utama pencemaran lingkungan. Ini menyumbang 60-70% bahan kimia dan 90% polusi suara, yang berdampak negatif terhadap kesehatan manusia. Sumber polusi udara terbesar adalah transportasi jalan raya. Transportasi merupakan salah satu sumber utama pencemaran lingkungan. Ini menyumbang 60-70% bahan kimia dan 90% polusi suara, yang berdampak negatif terhadap kesehatan manusia. Sumber polusi udara terbesar adalah transportasi jalan raya. Cara utama untuk mengatasi masalah pencemaran lingkungan adalah dengan mencari cara untuk mengurangi toksisitas gas buang, memperbaiki mesin lama dan membuat mesin baru (kendaraan listrik), dan menciptakan sistem pengendalian emisi gas buang. Cara utama untuk mengatasi masalah pencemaran lingkungan adalah dengan mencari cara untuk mengurangi toksisitas gas buang, memperbaiki mesin lama dan membuat mesin baru (kendaraan listrik), dan menciptakan sistem pengendalian emisi gas buang. ©LunkinaMI

Literatur. A.I. Nikolina. "Populasi dan Ekonomi Rusia". A.I. Nikolina. "Populasi dan Ekonomi Rusia". Buku referensi besar untuk anak sekolah dan masuk universitas "Geografi" Buku referensi besar untuk anak sekolah dan masuk universitas "Geografi" E.A. Kriksunov, V.V. Pasechnik "Ekologi" Kriksunov, V.V