Presentasi tentang biologi. Presentasi presentasi biologi untuk pelajaran biologi (kelas 7) dengan topik Unduh presentasi Pimenov untuk pelajaran biologi

Pelajaran biologi. Pelajaran biologi. Laporan biologi. Kimia dan biologi. Persiapan Ujian Negara Terpadu Biologi. Pelajaran biologi di kelas 6 SD. Pelajaran biologi di kelas 6 SD. Pelajaran biologi kelas 8. Pelajaran biologi di kelas 8. Presentasi untuk pelajaran biologi. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. Pelajaran biologi di kelas 11. Pelajaran biologi di kelas 10. Pelajaran biologi di kelas 5 SD.

Biologi dalam profesi. Abstrak tentang biologi. Presentasi pelajaran biologi di kelas 8. Buku teks elektronik biologi kelas 6. Pelajaran biologi kelas 6. Biologi dan sastra. Pelajaran biologi di kelas 9. Pelajaran biologi kelas 9. Ujian negara terpadu dalam biologi. Minggu biologi dan kimia di sekolah. Motivasi dalam biologi.

Masalah dalam pelajaran biologi. RMO guru kimia dan biologi. Asosiasi metodologis guru biologi dan kimia. Deskripsi pekerjaan untuk seorang guru biologi. Aktivasi aktivitas kognitif siswa dalam pembelajaran biologi. Dunia biologi yang menakjubkan. Kantor ajaib. Persiapan untuk kerja mandiri di bidang biologi.

Buka pelajaran biologi di kelas 10. Biologi - semester 2. Hasil Unified State Examination tahun 2013 bidang biologi. Hasil Unified State Examination tahun 2011 bidang biologi. BIOLOGI PRO DAN EUKARYOT. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran biologi. Pelajaran biologi menurut Standar Pendidikan Negara Federal di kelas 5 dengan topik: “Kerajaan Alam yang Hidup.” Minggu biologi-kimia di sekolah.

Pelajaran biologi kelas 5 dengan topik “Tumbuhan”. Biologi sebagai dasar profesi. Presentasi pelajaran terbuka biologi untuk kelas 6 SD. Pelajaran terpadu biologi dan kimia (kelas 10). Biologi dan patologi hewan peliharaan kecil. Pengembangan metodologi pembelajaran biologi di kelas 6 SD. Analisis Hasil Unified State Examination Biologi Tahun 2015.

Presentasi ini relevan untuk mempersiapkan tes Biologi Seluruh Rusia untuk siswa kelas 6. Karya ini didasarkan pada materi sampel Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia "Biologi. Kelas 6". Contoh 2018.

Ada dua versi presentasi: satu dengan jawaban, yang lain tanpa jawaban. Hal ini dilakukan untuk kenyamanan guru; jika melibatkan pengendalian awal dengan analisis selanjutnya atas kesalahan yang dilakukan, maka Anda dapat menggunakan versi presentasi tanpa jawaban.

Jika guru merencanakan sesi tanya jawab secara simultan, maka dapat menggunakan versi presentasi beserta jawaban, dimana pertanyaan pertama kali muncul pada slide dan siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut, kemudian jawabannya muncul pada satu klik.
Terdapat link ke pertanyaan spesifik dan kembali ke slide dengan nomor pertanyaan.

Hormat kami, Feoktistova T.I.

Target audiens: untuk kelas 6 SD

Presentasi ini dibuat untuk pembelajaran biologi sesuai program I.N. Ponomareva ke buku teks oleh V.M. Konstantinova, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko.

Pemaparan tersebut akan mengenalkan siswa pada ciri-ciri struktur luar dan dalam ikan, sebagai perwakilan dari subtipe Cranial (vertebrata).

Presentasi ini relevan untuk mempersiapkan tes Biologi Seluruh Rusia untuk siswa kelas 5. Makalah ini mengkaji masalah VPR menggunakan contoh versi 1 tahun 2017.

Setiap slide dilengkapi dengan gambar topik pertanyaan tertentu, yang memusatkan perhatian siswa dan mengaktifkan memori dari topik tertentu.

Pertama, muncul pertanyaan pada slide dan siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut, kemudian muncul jawabannya. Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang diberikannya, dan memilah kesalahannya.

Karya tersebut telah ditambahkan ke kompetisi "Presentasi saya untuk pelajaran." Presentasi ini dibuat untuk pembelajaran biologi sesuai program I.N. Ponomareva ke buku teks oleh V.M. Konstantinova, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko. Presentasi ini akan membantu siswa mengingat kelompok sistematis utama hewan, serta mempertimbangkan pengaruh manusia terhadap hewan.

Target audiens: untuk kelas 7

Presentasi ini ditujukan untuk pelajaran biologi di kelas 9. Pengembangan difokuskan pada buku teks “Biology. Grade 9” yang diedit oleh I.N.

Presentasi berisi tugas-tugas kontrol: tugas untuk menetapkan urutan peristiwa yang benar; tugas dengan diagram; tabel ringkasan untuk pekerjaan rumah.

TsOR "Aparat endokrin dan regulasi humoral tubuh manusia" dalam bentuk "Buku Pegangan" teknik pedagogis. Teknik teknis berupa poster elektronik interaktif (IEP). Tujuan: untuk mempelajari kelenjar, sistem endokrin manusia dan cara regulasi humoral.

Tujuan: mempelajari jenis-jenis kelenjar dan pentingnya mereka dalam regulasi humoral tubuh; pelajari lokasi kelenjar; belajar memecahkan berbagai tugas pada topik tersebut, menerapkan pengetahuan yang diperoleh.

Presentasi dikontrol menggunakan hyperlink dan trigger. Dari slide pertama Anda dapat mengakses blok materi apa pun menggunakan hyperlink.

Presentasi ini dimaksudkan untuk digunakan dalam pelajaran biologi di kelas 8 ketika mempelajari topik “Struktur sistem saraf”

Presentasi membantu siswa mengenal struktur jaringan saraf; pengembangan pengetahuan tentang refleks dan busur refleks; memperluas pengetahuan tentang refleks tanpa syarat dan terkondisi, signifikansinya dalam kehidupan manusia.

Target audiens: untuk kelas 8

Pemaparan ini merupakan pendamping pembelajaran biologi kelas profil 10 dengan topik “Komposisi unsur makhluk hidup di biosfer. Prevalensi unsur, kontribusinya terhadap pembentukan makhluk hidup dan benda mati”. Jalur V.B. Zakharova, 3 jam seminggu. Presentasi tersebut digunakan untuk kajian biologi yang mendalam.

Target audiens: untuk kelas 10

Penyajian pembelajaran “Penyakit Keturunan Manusia” akan membantu guru dalam mengajarkan pembelajaran biologi. Saat mengajar, itu dapat digunakan baik secara penuh maupun sebagian.

Presentasi tentang topik ini adalah:

• materi pelajaran biologi kelas 9;
• informasi tentang sifat keturunan penyakit manusia, klasifikasinya; penyebab dan cara pengobatannya.

Target audiens: untuk kelas 9

Presentasi ini akan membantu mengajarkan pelajaran “Invertebrata” dan terus membentuk pemahaman tentang ciri-ciri penting dunia hewan, dalam kaitannya dengan hewan invertebrata.
Slide 3. Diagram “Hewan multiseluler”. Siswa diminta mengingat pembagian organisme multiseluler menjadi vertebrata dan invertebrata. Saat Anda mengklik mouse, diagram ditampilkan secara bertahap
Geser 4. Coelenterata. Setelah mendemonstrasikan contoh perwakilan dari coelenterata. Anak diminta menebak siapa orangnya (boleh menggunakan buku teks). Setelah ini, Anda perlu mengklik mouse untuk menampilkan deskripsi kelompok Coelenterates. Dengan klik lebih lanjut, karakteristik umumnya muncul.
Slide 5 - 8. Fungsi slide serupa dengan fungsi yang dijelaskan untuk slide 4.
Slide 9. Berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dari slide 4-8, diusulkan untuk membandingkan kelompok spesies dan jumlahnya. Saat Anda mengklik mouse, jawaban yang benar untuk setiap pilihan akan ditampilkan, dimulai dari atas.
Slide 10. Berdasarkan gambar perwakilan kelompok yang diteliti, siswa diminta menentukan kelompok mana yang mereka ikuti.
Slide 11. Menyimpulkan topik.
Slide 12. Survei siswa. Konsolidasi pengetahuan yang diperoleh.

Target audiens: untuk kelas 5 SD

Biologi merupakan mata pelajaran yang membutuhkan kejelasan besar ketika mempelajari suatu topik tertentu: anak perlu diperlihatkan pola peredaran darah, letak organ, penampakan hewan atau tumbuhan tertentu. Di era “pra-komputer”, poster cetak dan strip film sangat membantu para guru, namun saat ini kita tidak dapat membayangkan pekerjaan kita tanpa presentasi MS Office PowerPoint atau aplikasi multimedia untuk buku teks.

Pembelajaran biologi dengan menggunakan presentasi menjadi “hidup”, cerah, dan menarik. Sebagaimana dicatat oleh para guru, kinerja anak-anak meningkat ketika alat bantu visual yang baik digunakan, dan anak-anak menikmati pembelajaran.

Bagaimana cara menggunakan presentasi biologi?

• Di awal pelajaran mengulangi topik pelajaran sebelumnya atau mengkomunikasikan topik dan maksud serta tujuan pelajaran baru. Misalnya saja presentasi pelatihan.
• Sebagai bagian dari pelajaran memperoleh pengetahuan baru untuk mendemonstrasikan materi yang dipelajari (tabel, diagram, foto, video, dll). Biasanya, presentasi linier konvensional digunakan, yang tujuan utamanya adalah untuk memberikan informasi.
• Sebagai pelajaran yang berdiri sendiri(misalnya pelajaran generalisasi): pelajaran permainan, debat, dll. Permainan presentasi “Permainan Anda sendiri”, “Siapa yang ingin menjadi siswa berprestasi” dan lain-lain digunakan di sini.
• Untuk melakukan survei atau menguji siswa. Tes presentasi.

Di tempat

Website kami berisi lebih dari 250 presentasi asli tentang biologi, yang tersedia untuk diunduh secara gratis dan tanpa registrasi. Presentasi mencakup hampir semua bagian biologi dan ekologi sekolah: ikan, burung, mamalia, manusia, moluska, bakteri dan jamur, dll.

Presentasi dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik usia: presentasi untuk kelas 5 kemungkinan besar tidak menarik bagi siswa sekolah menengah, dan sebaliknya: presentasi untuk siswa kelas 10-11 akan terasa terlalu rumit dan tidak dapat dipahami oleh siswa kelas 7.

Biologi adalah ilmu yang menarik, berkat itu siswa dapat mempelajari struktur organisme di sekitarnya dan tubuhnya sendiri, serta memahami konsep kata “kehidupan”. Namun yang bermanfaat tidak selalu menjadi menarik. Presentasi biologi kami akan membantu Anda membicarakan topik dengan cara yang menarik dan menarik yang akan jauh lebih sulit dijangkau hanya dengan membaca dari buku teks. Dari amuba hingga ekosistem, semua presentasi akan membantu Anda lebih memahami dunia di sekitar Anda.

Presentasi tentang biologi dibuat dalam PowerPoint; di sini Anda akan menemukan berbagai macam presentasi biologi yang dapat diunduh secara gratis. Untuk melakukan ini, cukup pilih presentasi yang diinginkan dan klik tombol “unduh”. Dimungkinkan juga untuk melihat seluruh konten karya yang dipilih, melihat setiap slide untuk memutuskan apakah itu cocok untuk Anda. Berkat pencarian yang nyaman untuk semua presentasi, Anda dapat dengan mudah menemukan topik yang Anda minati.

Rencana 1. Biologi sebagai suatu sistem ilmu pengetahuan 2. Pentingnya biologi diantara ilmu-ilmu lainnya 3. Sejarah singkat perkembangan biologi 4. Metode penelitian dalam biologi 5. Pengertian konsep “kehidupan” 6. Sifat-sifat makhluk hidup 7. Tingkatan organisasi makhluk hidup 8. Keanekaragaman makhluk hidup

Biologi sebagai suatu sistem ilmu Biologi adalah ilmu tentang kehidupan (dari bahasa Yunani bios life, logos science) suatu sistem ilmu-ilmu tentang makhluk hidup, strukturnya, proses kehidupan, hubungan antara dirinya dengan lingkungan, asal usul, keanekaragaman, pola perkembangannya. mempelajari pola kehidupan dan perkembangan makhluk hidup yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam

Biologi - Ini adalah seperangkat ilmu tentang satwa liar Dari bahasa Yunani. “bios” – “kehidupan”, “logos” – “sains” Subyek penelitiannya Keanekaragaman manifestasi kehidupan: Struktur dan fungsi organisme hidup, komunitas alam; Asal dan penyebarannya; Hubungan satu sama lain dan alam mati. Keanekaragaman manifestasi kehidupan: Struktur dan fungsi makhluk hidup, komunitas alam; Asal dan penyebarannya; Hubungan satu sama lain dan alam mati.

3. Munculnya negara-negara kuno (Yunani, Roma) Sistematisasi pengetahuan tentang manusia, tumbuhan, hewan Aristoteles Theophrastus Galen Menjelaskan sekitar 500 spesies hewan. Menciptakan sistem klasifikasi pertama mereka. Meletakkan dasar-dasar anatomi komparatif. Percaya bahwa benda hidup muncul dari benda mati “Bapak” botani. Menjelaskan berbagai organ tumbuhan. Meletakkan dasar klasifikasi tumbuhan. Ia percaya bahwa benda hidup muncul dari benda mati. Seorang dokter Romawi yang terkemuka. "Bapak" kedokteran. Menjelaskan organ tubuh manusia. Meletakkan dasar-dasar anatomi manusia Dasar perkembangan ilmu biologi Eropa tidak berubah sampai abad ke-8. IKLAN

Aristoteles (384–322 SM) Galen (AD) Theophrastus (372–287 SM) Ilmuwan terkemuka Yunani Kuno

4. Abad Pertengahan (abad V-XV M) Perlambatan perkembangan biologi, dominasi pandangan agama tentang penciptaan materi oleh Tuhan. Akumulasi fakta sering kali terdistorsi. Alkimia dikembangkan.

5. Masa Renaisans (abad XVI–XVIII M) Perkembangan ilmu biologi, kajian struktur dan fungsi berbagai benda biologis Robert Hooke (1635–1703) Penemuan mikroskop, pengenalan istilah “sel” Anthony van Leeuwenhoek (1632 –1723) Mengamati organisme bersel tunggal, sel darah, spermatozoa Carl Linnaeus (1707–1778) Memperkenalkan istilah “spesies” Mendirikan taksonomi modern Membuat klasifikasi sendiri mengenai tumbuhan dan hewan Memperkenalkan nama Latin spesies dan genera (tata nama biner) Dijelaskan lebih dari 7.500 spesies tumbuhan dan sekitar 4.000 spesies hewan

6. Penciptaan teori seluler dan perkembangan gagasan evolusi (abad ke-19 M) Lonjakan tajam perkembangan biologi, pergulatan antara pandangan materialistis dan idealis tentang asal usul materi Theodor Schwann (1810–1882) Salah satu penulis seluler teori (Schleiden dan Virchow) Jean-Baptiste Lamarck (1744–1829) Penulis doktrin evolusi pertama Charles Darwin (1809–1882) Penulis teori evolusi pertama Ernst Haeckel (1834–1919) Memperkenalkan istilah “ekologi”. Meletakkan dasar filogeni

7. Periode “Genetik” (sejak 1900) Dominasi pandangan materialistis, penemuan pola hereditas dan variabilitas Hugo de Vries (1848–1935) Istilah “mutasi” Karl Correns (1864–1933) Menemukan kembali dan menegaskan hukum Mendel William Betson (1861–1926) Istilah "genetika" (1908) Thomas Hunt Morgan Teori pewarisan kromosom Watson dan Crick Struktur DNA (1953) Gregor Mendel (1822–1884)

Definisi konsep “kehidupan” HIDUP Aristoteles: “Nutrisi, pertumbuhan dan penuaan” Treviranus: “Keseragaman proses dengan perbedaan pengaruh eksternal” Pemahaman modern: “Cara khusus keberadaan organisme, yang faktor pentingnya adalah metabolisme dengan lingkungan dan reproduksi diri” ... ini adalah proses reproduksi dan evolusi, yang terjadi berkat kemampuan mengingat karakteristik yang diperoleh: “Ini adalah bentuk khusus pergerakan materi, yang secara kualitatif lebih tinggi daripada bentuk fisik dan kimia , bentuk dasar keberadaan suatu spesies dan unit evolusi” ... ini adalah makhluk hidup yang ada di Bumi, merupakan sistem terbuka dan dapat mengatur dirinya sendiri yang dibangun dari biopolimer protein dan asam nukleat. Engels: “Hidup adalah cara keberadaan tubuh protein…” Pavlov: “Suatu proses kimia yang kompleks”

Sifat-sifat makhluk hidup. Kesatuan komposisi kimia. Struktur seluler. Kebijaksanaan dan integritas. Prinsip tunggal organisasi struktural. Nutrisi, respirasi, ekskresi Metabolisme dan energi. Reproduksi diri. Pembaruan diri. Pengaturan diri Keturunan dan variabilitas. Tumbuh kembang. Iritabilitas dan gerakan. Irama Kemampuan Beradaptasi

Tingkatan organisasi makhluk hidup MolekulerSelulerOrganismePopulasi-spesiesBiogeocenoticBiosfer Batas antara makhluk hidup dan tak hidup (molekul, atom) Sel - unit struktural makhluk hidup Tingkat organisme utuh Spesies - unit evolusi Sistem “organisme hidup + faktor abiotik” Semua organisme hidup planet ini dan habitatnya