Primeira aula de ABC. Como ensinar o alfabeto a uma criança: métodos e dicas interessantes Aprendendo o alfabeto para crianças de 5 anos

Talvez o título deste artigo pareça imodesto para você e o autor - arrogante. Você pode pensar que o autor usou tal título para atrair a atenção dos leitores.

É sim. O objetivo deste título é chamar sua atenção para a maneira verdadeiramente mais eficaz de ensinar a uma criança as letras do alfabeto russo no menor tempo possível e ensiná-la a pronunciar essas letras com sons. Você verá por si mesmo a simplicidade e eficácia desse método lendo este artigo e começando a ensinar letras ao seu filho com ele. Depois de apenas cinco aulas, seu filho conhecerá bem todas as 10 vogais e começará a memorizar consoantes, mesmo que antes não conhecesse uma única letra. E, o mais importante, ele aprenderá as letras durante os jogos e se lembrará delas com firmeza.

Mas primeiro, uma pequena digressão. Antes de começar a ensinar letras ao seu filho, você deve decidir por que ele precisa delas. Alguns pais ficam orgulhosos de terem conseguido ensinar letras a uma criança de dois anos ou mesmo de um ano e meio. Mas você só deve fazer isso se também começar a ensinar seu filho a ler. Qualquer conhecimento deve encontrar imediatamente sua aplicação prática. Mas ensinar letras por si só, sem aprender simultaneamente a ler, não faz sentido. Existem muitas outras maneiras, não menos eficazes, de desenvolver a memória de uma criança e estimular o cérebro durante sua formação. É bom que, no momento em que a criança começa a aprender a ler, ela esqueça essas letras aprendidas prematuramente e não comece a pronunciá-las da maneira que foi ensinada: Be, Ve, Ge... ou By, You, Gy.. ., caso contrário, ao ler isto, isso realmente o incomodará. Você pergunta: “Bem, se você ensina letras e leitura a uma criança ao mesmo tempo, então com que idade é melhor começar, a partir dos dois anos?” Acredito que em casa, na família, uma mãe com um filho dessa idade já pode estudar; mas primeiro por meio minuto e depois por vários minutos ao longo do dia. Como resultado dessas “lições”, construídas em forma de jogo, a criança desenvolverá a capacidade de se concentrar em alguma atividade específica e, então, a partir dos três anos e até um pouco antes, poderá ser ensinada a leia em um grupo de crianças como ele. Só não se esqueça que a aprendizagem da leitura, especialmente a aprendizagem precoce, deve ocorrer sem coerção, de forma lúdica, num contexto de emoções positivas.

Um método de jogo para aprender dez vogais em 5 aulas

Então, você decidiu ensinar seu filho a ler livros. É claro que você começará aprendendo letras com ele. Em que ordem eles devem ser ensinados? Claro, não em ordem alfabética e nem em completa desordem, quando a criança recebe vogais e consoantes misturadas.

Um fator importante na fase inicial de aprendizagem da leitura de vocabulário é o sólido conhecimento da criança sobre as dez letras que representam os sons vocálicos (doravante, para simplificar, irei chamá-las simplesmente de “vogais”). Já chamei minha atenção mais de uma vez para o fato de que crianças que leem mal, mesmo crianças em idade escolar, hesitam em nomear vogais e, ao lerem, tropeçam, lembrando se é E, ou Ei, ou VOCÊ. Tendo em vista a suma importância de conhecer dez vogais para uma leitura completa (para que a criança não “tropece” em todos os armazéns), desenvolvi esta técnica de jogo para aprendê-las rapidamente, que utilizo com sucesso há vários anos.

A duração de cada uma das cinco aulas desta técnica é de vários minutos. As aulas acontecem duas vezes por semana e nos demais dias da semana os pais repetem com a criança o conteúdo da aula anterior de dois a sete minutos por dia. Calculei que ensinar dez vogais a uma criança usando esse método leva pouco mais de uma hora.

A metodologia baseia-se no princípio da exibição repetida e da sonoridade síncrona de um grupo de símbolos com sua substituição parcial gradual, proposto pelo destacado professor Glen Doman. Nesse caso, a tarefa é facilitada pelo fato de que em russo as vogais formam pares que parecem rimar: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. Complementei a triagem múltipla com cinco jogos de reforço que desenvolvi.

• O objetivo das aulas com esse método é proporcionar à criança um conhecimento sólido de dez vogais em cinco aulas. Muitas vezes, os pais acreditam que seu filho não precisa disso: “Ele conhece todas as letras desde os dois anos”. Quando você começa a mostrar as letras para ele, descobre que ele não as conhece bem. Confuso E Com Ei ou com VOCÊ, não sabe E, S, às vezes pensa, lembrando-se de uma carta. Antes de começar a aprender a ler, o conhecimento da criança sobre todas as vogais deve ser levado ao automatismo.
• De outras formas de aprender letras, que muitas vezes apenas retardam sua assimilação e dificultam o uso ( A- melancia, E- peru ou SOBRE- como um bagel, VOCÊ- Carta de Yulina, EU- parece um poste com uma lanterna, etc.), esta técnica é simples e eficaz.

Lição 1

Escreva ou imprima as vogais em papel branco grosso, cada uma em um cartão separado: letras A, O, U, Y, E- em fonte grande e em negrito vermelho em cartões medindo 12x10cm, e Eu, Ei, Yu, Eu, E- em negrito azul de tamanho um pouco menor em cartões de 9x10cm. Para a primeira lição você só precisará de cartões A, Z, O, Ei.

A	EU
SOBRE	Ei

No verso de cada cartão, escreva esta carta à mão para você mesmo, para não olhar para a frente ao mostrar as cartas ao seu filho.

As aulas podem ser ministradas por um professor ou por um dos pais da criança.

Mostrando os dois primeiros pares de vogais (A - Z, O - E).

Coloque dois pares de cartas em uma pilha conforme mostrado na imagem à esquerda, com o verso voltado para você. Mova o cartão mais próximo de você A para frente (conforme indicado pela seta na imagem à direita) e mostre à criança. Diga: "Isso é A". Em seguida, apresente o próximo cartão e diga: "Este é EU"; então - "Isto é - SOBRE"; e então - "Isto é - Ei"Mostre cada carta no máximo 1 segundo. Faça isso de uma forma divertida, como um jogo. Não olhe para as cartas, mas nos olhos da criança para ver para onde ela está olhando e atrair sua atenção. Letras A E SOBRE a maioria das crianças já sabe. Você pode fazer uma pausa e dar à criança a oportunidade de nomeá-los ela mesma. Uma carta EU E Ei nomeie você mesmo rapidamente, na frente da criança, para não lhe dar a oportunidade de cometer um erro. E não peça ao seu filho para repeti-los. Sua tarefa é mostrar rapidamente essas quatro letras e ao mesmo tempo recitar um pequeno poema:

"Esse - A"

"Esse - EU"

"Esse - SOBRE"

"Esse - Ei"

As crianças podem facilmente lembrar poemas mais longos e, mais ainda, logo começarão a repetir sozinhas um poema tão fácil.

Se você é professor, explique à mãe da criança presente na aula que ela deve mostrar e nomear essas quatro letras para ele todos os dias até a próxima aula, pelo menos cinco vezes ao dia. Deixe-a fazer isso pela primeira vez na sua presença para que você possa corrigi-la se ela fizer algo errado. Não hesite em explicar tudo aos pais com os mesmos detalhes que aos filhos e verifique se eles o entendem. Embaralhe as cartas. Peça à mãe para colocá-los na ordem certa. Então ela deve sentar ou colocar a criança em pé na sua frente e olhar nos olhos dele enquanto mostra as letras. Ela deve pronunciar letras desconhecidas para a criança com clareza e na frente dela. Um erro típico é quando a mãe tira a próxima carta e a segura com a outra mão, sem cobrir a última carta com ela. Nesse caso, a criança vê duas letras ao mesmo tempo.

Diga à sua mãe que todo o dever de casa dela levará meio minuto por dia, porque... uma dessas exibições dura cinco segundos. É importante não sentir falta deles. Aos poucos, a pausa após a palavra “Isto é...” deve ser aumentada, e a própria palavra deve ser pronunciada com entonação questionadora, como se incentivasse a criança a nomear ela mesma as letras. A criança deve simplesmente nomear a letra. Ele não deveria dizer "isso" A"ou" carta A"Dê a sua mãe as quatro cartas que você fez e peça a ela que as leve para a aula.

Lição 2

No início desta lição, as crianças já haviam repetido por dois ou três dias depois que a mãe A, Z, O, Ei e lembrei-me bem deles nesta ordem.

Jogos de reforço.

Agora, com essas quatro letras, você precisa jogar cinco jogos de reforço para que as crianças se lembrem deles com firmeza, tanto na ordem da rima aprendida quanto separadamente.

Coloque quatro cartas aos pares sobre a mesa em frente à criança, chamando-as em voz alta, na ordem em que lhe foram mostradas. Depois disso, comece a jogar.

A	EU
SOBRE	Ei

1º jogo. "Vento". Explique ao seu filho que as letras vermelhas são irmãos mais velhos e as letras azuis são irmãos mais novos. Depois diga: “O vento veio e confundiu todos os irmãos”. Misture você mesmo as letras para que não fiquem de cabeça para baixo. Depois deixe a criança colocá-los em ordem aos pares, gritando em voz alta: A- aproximar EU, SOBRE- aproximar Ei(com sua ajuda no início).

2º jogo. "Esconde-esconde." Cubra os cartões menores com os maiores (letras vermelhas em cima) e mude a ordem desses pares: "Os irmãozinhos se esconderam embaixo dos grandes e trocaram de lugar para que Helen não os encontrasse. Adivinhe qual irmãozinho se escondeu embaixo do grande irmão SOBRE? Isso mesmo, sob SOBRE escondido Ei! E abaixo A? Certo, EU!"

3º jogo. "Esconde-esconde." Você joga da mesma maneira, mas desta vez é o contrário - os irmãos mais velhos estão escondidos sob os mais pequenos.

4º jogo. "Corvo". Mova as palmas das mãos sobre as cartas dispostas na ordem correta e diga: “O corvo voou, voou, voou, voou e... comeu a carta”. Cubra rapidamente uma das letras com a palma da mão: “Qual letra o corvo comeu?” É melhor mover as duas palmas ao mesmo tempo, para que seja mais difícil para a criança adivinhar qual letra você vai cobrir. Se ele não conseguiu responder rapidamente, retire a palma da mão por um momento e cubra a carta novamente. Se mesmo assim ele não disser, diga-me, por exemplo: “Ao lado de SOBRE. Certo, Ei!" Com o tempo, a criança lembrará a localização das letras e as adivinhará facilmente.

Jogo 5 "Cartões". Agora use as mesmas cartas para brincar com seu filho, da mesma forma que os adultos jogam cartas. Você embaralha as cartas, joga uma carta na mesa na frente dele e pergunta: “O que é isso?” Se você nomear corretamente - você ganha e pega o cartão, se errar - outro aluno pega, e em casa - sua mãe pega. Não se apresse em permitir que outros alunos lhe dêem dicas, deixe seu filho pensar um pouco. Primeiro, tente jogar as cartas aos pares: primeiro SOBRE, para ela Ei, A — EU etc. Se a criança vencer com confiança, jogue aos pares, mas na ordem inversa. Então comece a jogar aleatoriamente.

A mãe presente na aula lembra e anota como fazer essas cinco brincadeiras em casa. Você só precisa brincar uma vez por dia, a menos que a criança peça mais. Mas a cada vez, pare o jogo enquanto ele ainda quer jogar: “Terminaremos o jogo em outra hora”.

Mostrando três pares de vogais (A - Z, O - Yo, U - Yu).

Depois de ter jogado cinco partidas com os dois primeiros pares de letras, compre o próximo par de cartas que você fez Você - Yu, escreva-as no verso para você mesmo e adicione-as à pilha (depois da aula, dê esta pilha, todas as seis letras, para sua mãe).

A	EU
SOBRE	Ei
você	VOCÊ

Agora mostre ao seu filho três pares de letras da mesma forma que você mostrou a ele dois pares na lição número 1. Só que desta vez a criança nomeia as quatro primeiras letras, e você mesmo nomeia rapidamente as duas últimas, não deixando que ela cometa erros (lembre isso também para sua mãe). Dê à mãe as mesmas instruções da lição nº 1. Na próxima lição, após dois ou três dias de exibição, a criança se lembrará de um novo poema:

"Esse - A"

"Esse - EU"

"Esse - SOBRE"

"Esse - Ei"

"Esse - você"

"Esse - VOCÊ"

Dê à sua mãe essas seis cartas que você fez e peça a ela que as traga na próxima aula.

Atenção! Após a aula nº 2, a mãe mostra ao filho esses três pares de vogais várias vezes ao dia, mas até agora faz jogos de reforço com ele apenas para os dois primeiros pares ( A - Z, O - E) uma vez por dia.

Lição 3

No início desta aula, as crianças já haviam aprendido a rima:

"Esse - A"

"Esse - EU"

"Esse - SOBRE"

"Esse - Ei"

"Esse - você"

"Esse - VOCÊ",

e as letras A, Z, O, Ei graças a cinco jogos de reforço que eles conhecem e de forma aleatória. Agora eles precisam consolidar o conhecimento das últimas vogais que aprenderam você E VOCÊ.

Jogos de reforço.

Coloque as seguintes seis cartas aos pares na mesa em frente ao seu filho, chamando-as em voz alta, na ordem em que foram mostradas a ele. Depois disso, jogue os jogos detalhados na Lição nº 2.

Mostre ao seu filho esses três pares de letras como você fez nas lições anteriores. Como antes, a criança nomeia as quatro primeiras letras, e você mesmo nomeia rapidamente as duas últimas, não deixando que ela cometa erros (lembre isso também para sua mãe).

Dê a sua mãe todas as cartas que você fez e peça a ela que as traga na próxima aula. Diga a sua mãe que todos os seus deveres de casa agora não levarão mais do que seis minutos por dia e lembre-a de que é importante não perder nenhum deles.

Atenção! Preste atenção à mãe que após esta aula é necessário mostrar à criança esses três pares de vogais várias vezes ao dia, deixando de lado aquelas que ela conhece bem E EU. E à noite você precisa jogar jogos de reforço com ele apenas uma vez para os três primeiros pares: A - Z, O - Ei, U - Yu(sem ainda S,— E).

Lição #4

No início da quarta lição, as crianças conhecem as seguintes vogais aos pares: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, e as letras A, Z, O, E, U, Yu Graças aos jogos de reforço, eles sabem aleatoriamente. Agora eles precisam consolidar o conhecimento das últimas vogais que aprenderam S E E.

Jogos de reforço.

Você já percebeu que o número de vogais com as quais jogamos jogos de reforço aumenta a cada aula: na segunda aula jogamos com quatro letras, na terceira - com seis, e agora esses cinco jogos precisam ser jogados com oito letras.

Coloque as seguintes oito cartas em pares na mesa em frente ao seu filho, chamando-as em voz alta, na ordem em que foram mostradas a ele. Depois disso, jogue os jogos detalhados na Lição nº 2.

A	EU
SOBRE	Ei
você	VOCÊ
S	E

Mostrando três pares de vogais (U - Yu, Y - I, E - E).

Desta vez você remove os dois primeiros pares de cartas E EU E Ó - Ei e retire o último par que você fez E-E. Identifique essas cartas no verso e adicione-as à pilha. O número total de letras mostradas ainda é seis e a rima permanece igualmente fácil de lembrar. Também é importante que as letras E E Ei, que as crianças muitas vezes confundem, nunca “se encontram” quando mostrado: quando a letra “veio” E na quarta lição, carta Ei Já foi". Agora as cartas estão na pilha na seguinte ordem.

você	VOCÊ
S	E
E	E

Mostre ao seu filho esses três pares de letras como você fez nas lições anteriores. Como antes, a criança nomeia as primeiras quatro letras e novas para ela E E E você mesmo nomeia rapidamente, não permitindo que ele cometa um erro (mais uma vez lembre sua mãe disso). Dê a sua mãe todas as dez cartas que você fez e peça a ela que as leve para a aula. Diga a ela que todos os seus deveres de casa agora não levarão mais do que seis a sete minutos por dia e lembre-a de que é importante não perder nenhum. Mas isso realmente me preocupa muito...
Obrigado!

10/05/2015 16:40:29, natka-Lu

Como saber se uma criança já memorizou uma carta ou não se ela ainda tem 4 meses e não consegue falar?

Este artigo corresponde ao nível moderno de ideias sobre o desenvolvimento inicial, definido no livro Read Before You Walk em 1995 - 1996.
O autor afirma com bastante razão:
“Antes de começar a ensinar letras ao seu filho, você deve decidir por que ele precisa disso.”
“Qualquer conhecimento deve encontrar imediatamente sua aplicação prática.”
- Ou seja, as letras devem ser aprendidas se você ensinar a ler ao mesmo tempo, caso contrário a criança esquecerá rapidamente as letras.
Qual é o erro do autor aqui, se houver?
Este erro é puramente técnico, mas pode desempenhar um papel fatal - o próprio autor, aparentemente, está intuitivamente consciente, mas chama “letras” - letras, e não sons de letras, como recomendado no sistema de “verdadeiro desenvolvimento inicial: Leitura antes de caminhar”. Fica claro no texto que ele não descarta chamar as letras BE, GE, DE, etc. Mas isso está categoricamente excluído no sistema de Tyulenev, que desde os anos 80 é que você não pode dizer a uma criança BE, GE, etc. nem uma vez, porque a criança se lembra instantaneamente e então é muito difícil para ela formar palavras a partir das letras BE, EU, GE e assim por diante.!
Outro esclarecimento.
Quando questionado com que idade, o autor responde que aos dois anos você pode começar:
“Acredito que em casa, na família, uma mãe com um filho dessa idade já consegue estudar; mas primeiro meio minuto, depois vários minutos ao longo do dia.”
Isso está correto, mas você pode começar a usar os métodos “Leia antes de falar” de Sharovarov e “Leia antes de andar” de Tyulenev antes mesmo de completar um ano de idade.
Assim, em 2002, de fato, foi registrado que, usando um método especial, uma criança pode ser ensinada a ler já aos seis meses - isso foi relatado nesta conferência.
Aqui está outro esclarecimento. O autor recomenda:
"Escreva ou imprima as vogais em papel branco grosso, cada uma em um cartão separado: as letras A, O, U, Y, E - em fonte vermelha grande e em negrito em cartões medindo 12x10cm, e I, E, Yu, I, E - em azul em negrito em tamanho um pouco menor em cartões de 9x10cm...."
- para aulas em grupo, cartões deste tamanho podem ser úteis.
Porém, desde 1988 está comprovado que podem ser utilizados cartões de tamanho bem menor, por exemplo, os cartões “ABC do Gênio” - o ABC Universal de Desenvolvimento de Métodos de Desenvolvimento Intelectual, abreviado como URAMIR - para aulas com um recém-nascido têm dimensões de 7 x 3 cm.
Em geral, o artigo é maravilhoso, embora não haja links para fontes primárias, e muitas das ideias e recomendações do livro Leia - Antes de Caminhar neste artigo ou não foram aprendidas ou o autor não as conhece...
Acredito que exatamente da maneira que Polyakov fez, precisamos trabalhar em cada etapa dos métodos iniciais de desenvolvimento. :)

ah, tem uma dissertação inteira, acabei de aprender os sons, e depois aprendemos a ler de acordo com Zhukova tanto com os mais pequenos quanto com os mais velhos

Apesar do desenvolvimento de novas tecnologias, do vídeo e do aprendizado online, sem a capacidade de ler bem, é impossível para uma pessoa moderna ter sucesso em qualquer negócio. É por isso que pais atenciosos estão tão ansiosos para ensinar seus filhos a ler e escrever, e isso precisa começar com o aprendizado do alfabeto russo. Mas e se a criança não quiser aprender letras? Depois aprendemos letras para crianças de 5 a 6 anos brincando com o alfabeto.

Existem opiniões completamente diferentes sobre a idade em que as crianças devem começar a aprender o alfabeto, cada uma delas acompanhada de argumentos convincentes. Os defensores do desenvolvimento precoce pedem que se comece o mais cedo possível – pelo menos a partir de um ano. Outros especialistas provam de forma convincente que uma introdução tão precoce ao alfabeto é inútil: o cérebro do bebê ainda não amadureceu e é improvável que ele leia aos 2 ou 3 anos de idade.

Mesmo conhecendo as letras, correlacionando-as com os sons, as crianças ainda não estão preparadas para colocá-las em sílabas aos 2-3 anos. Portanto, sem ir a extremos, os professores aconselham começar a apresentar o alfabeto às crianças a partir dos 3 anos. Faça isso inicialmente simplesmente prestando atenção neles e nomeando os sons que lhes correspondem. Ensine brincando, sem exigir que a criança memorize.

Você pode começar a aprender o alfabeto e os números a partir dos 4 anos, para poder dominá-los com calma e calma e aprender a ler e escrever um pouco na escola.

Como aprender letras de maneira fácil e rápida com seu filho?

Não importa a idade que você decida ensinar o alfabeto ao seu pré-escolar, o principal não é apenas ensinar, mas também não incutir nele a aversão ao próprio processo de aprendizagem. Portanto, as aulas devem ser curtas e em forma de jogo. Hoje, para ajudar os pais a ensinar o alfabeto russo às crianças de 3 a 5 anos, existem músicas, jogos educativos, desenhos animados e vídeos que podem ser assistidos online. Tudo isso ajuda a ensinar o alfabeto e os números ao seu filho de uma forma fácil e divertida. Isso precisa ser feito corretamente.

• Não tente aprender todo o alfabeto russo com seu filho de uma só vez. É aconselhável começar com vogais e aprender duas letras ao longo da semana. Quando as crianças os aprenderem, passe para os próximos.
• Ao apresentar as consoantes às crianças, você precisa pronunciar os sons corretamente, não como as letras são chamadas, mas como as pronunciamos: B, não BE, V, não VE. Caso contrário, será muito difícil para uma criança de 4 a 5 anos colocá-los em sílabas.
• Ao ensinar o alfabeto para crianças de 4 a 5 anos, certifique-se de associar letras a palavras para que a criança as ouça na palavra e entenda o que significam. Por exemplo, introduzimos U e dizemos claramente “U-litka”, “U-ho”, etc.
• Aprender e lembrar ocorre melhor através das próprias ações da criança, então deixe-a esculpir, colorir, recortar o alfabeto e os números.
• Ao aprender, use o método de associação, quando cada letra está associada a alguma imagem - um som ou uma imagem.
• Quando a criança aprender algumas letras com as quais poderá formar uma palavra, comece a fazer isso.
• Não se esqueça de elogiar seu bebê.

Desenhos animados educativos para crianças. Aprendendo letras ABC em versos Alfabeto de A a Z

Colorindo páginas

Uma das maneiras mais fáceis de associar uma letra da memória do seu filho a uma ação pessoal é imprimir páginas para colorir com o alfabeto e entregá-las a ele. Você pode fazer isso gratuitamente encontrando páginas para colorir nos sites apropriados e baixando-as.

Os artistas selecionam imagens que fortalecerão a associação com esta carta e, assim, ajudarão a lembrá-la melhor visualmente. Quando a criança traça e colore a carta, ela está simultaneamente se preparando para escrevê-la. Essas páginas para colorir educacionais podem ser impressas ou você pode encontrar livros para colorir online.

Jogos em flash

O treinamento é melhor realizado na vida real, mas hoje muitos jogos educativos, desenhos animados e vídeos podem ser encontrados e usados ​​online. Esta não deveria ser a principal forma de aprendizagem, embora as crianças gostem muito de desenhos educativos, vídeos e jogos em flash. Eles podem ser um bom complemento para suas atividades regulares de aprendizagem - modelar, brincar com blocos, colorir, ler poesia e aprender canções.

Existem vários tipos de jogos em flash que ensinam o alfabeto às crianças.

1. Procure objetos começando com a letra desejada.
2. Coloque-o no lugar certo.
3. Encontre a carta.
4. Encontre um par de letras, etc.

Quando uma criança em idade pré-escolar joga online, os pais devem estar por perto e ajudá-la. E também certifique-se de que o bebê não brinque por muito tempo.

Letras muito saborosas

É bom que o alfabeto esteja associado a algo agradável e divertido, e não chato e difícil. Uma maneira de conseguir isso é tornar as letras comestíveis. Existem diversas formas de fazer isto:

• Asse biscoitos “alfabeto”;
• Recorte pedaços de maçãs e bananas (palitos, círculos, metades de círculo) e junte-os no alfabeto com seu filho;
• Use geléia e leite condensado para desenhar o alfabeto em panquecas ou panquecas.

Jogos de tabuleiro com letras

Hoje você pode comprar diversos jogos de tabuleiro com o alfabeto, começando com cubos e terminando com loteria, quebra-cabeças ou dominó. Ao comprar esses jogos, escolha aqueles com imagens simples e claras e letras claras. Quanto mais simples for, mais fácil será para a criança lembrá-los.

Quase todos os pais entendem que certamente chegará o momento em que precisarão aprender as letras do alfabeto russo com seus filhos. E eles enfrentam muitas perguntas. Por exemplo, em que idade a aprendizagem terá maior sucesso? Ou como tornar as aulas interessantes para as crianças? E, em geral, como estudá-lo?

As crianças aprendem melhor brincando

Você pode começar a aprender o alfabeto em qualquer idade. Alguns pais começam aprendendo o alfabeto, quando o homenzinho não tinha nem um ano. E muitas pessoas não pensam nisso até a escola. Claro, estes são extremos. No primeiro caso ainda é cedo, no segundo já é tarde. A idade ideal para aprender letras é de 4,5 a 5 anos. Durante este período, as crianças desenvolvem a capacidade de análise, o seu interesse pelo ambiente aumenta muito e a sua capacidade de absorver informações aumenta. É nesse momento que a criança pode ter vontade de aprender a ler.

Técnicas para apoiar a aprendizagem

Existem muitas técnicas, métodos e exercícios diferentes que facilitam o aprendizado das letras do alfabeto russo para as crianças. Isso pode incluir livros especiais para colorir, jogos de computador, recortar letras, esculpi-las em plasticina e até assar.

Uma forma original de memorizar letras

Você pode tentar esta técnica: primeiro você precisa lembrar 10 letras vocálicas, elas vêm em pares e rimam, então aprendê-las será fácil: A-Z, U-Y, O-Y, EE, Y-I. E depois passe para as consoantes, que também podem ser divididas em pares, por exemplo, surdas - sonoras. Também existe um método para aprender sons em vez de letras.

Uma das formas mais eficazes é cantar. Você só precisa aprender uma música com o alfabeto e cantarolá-la constantemente. Esta opção também é popular: aprender as letras do alfabeto russo para crianças de 5 anos não com letras, mas imediatamente com palavras.

O aprendizado e a memorização são melhores se a memória visual estiver envolvida. Portanto, será muito eficaz recortar letras grandes e colocá-las em uma área de visibilidade constante para que a criança se acostume e se lembre delas. É bom que sejam vermelhos, pois essa cor chama a atenção. Em geral, todas as ferramentas, cartões, materiais utilizados no ensino devem ser muito brilhantes, coloridos, bonitos e de aparência atraente.

Está provado que as crianças memorizam o alfabeto com mais rapidez e facilidade se as letras forem representadas na forma de um animal. Ou quando uma imagem é desenhada ao lado da carta. E então as crianças associarão as letras a uma determinada imagem. Por exemplo, A com uma melancia ou uma cegonha, B com um tambor, etc.

Se você ensinar simultaneamente seu filho a escrever as letras que está aprendendo, o efeito aumentará muitas vezes.

Apenas nada de exames ou imposições forçadas! Tudo isso deve ser interessante para o pequeno. Deixe a informação fluir lentamente para que a criança não se confunda e se recuse a aprender. É maravilhoso se o bebê começar a se interessar por letras por conta própria. E se não, então você precisa despertar nele essa curiosidade. E adie temporariamente as aulas se o interesse ainda não surgir.

Regras de treinamento

Compreender que moderação e racionalidade são importantes em tudo fará com que o bebê domine o alfabeto com rapidez suficiente.

Você não pode exigir algo além dos limites de uma criança ou forçá-la a aprender letras. Ele deveria estar interessado, deveria ser apaixonado pelo processo e querer essas atividades. E se não for esse o caso, talvez valha a pena adiar as aulas ou tentar outro método mais adequado? A principal coisa a lembrar é que as crianças aprendem melhor brincando!

Resumo de uma aula de alfabetização na 1ª série

(MK "Planeta do Conhecimento")

Tópico da lição: “Alfabeto incomum”

Alvo: familiaridade dos alunos com as origens do alfabeto eslavo, alfabetos russos de diversas disciplinas.

Tarefas:

promover o desenvolvimento das habilidades de fala;

consolidar a habilidade de leitura silábica expressiva e consciente;

testar a capacidade de isolar e distinguir sons vocálicos e consonantais, sons consonantais fortes e suaves, determinar e designar os significados sonoros das letras em padrões sonoros;

continuar o desenvolvimento da atividade criativa das crianças através de atividades de projeto;

cultivar uma atitude de cuidado para com o mundo da natureza viva, uma compreensão valiosa da linguagem como uma grande herança.

UUD cognitivo:

1) desenvolvemos a capacidade de extrair informações de ilustrações e textos;

2) desenvolvemos a capacidade de apresentar informações na forma de diagrama;

3 ) desenvolvemos a capacidade de identificar a essência e as características dos objetos;

4) desenvolvemos a capacidade de tirar conclusões com base na análise de objetos;

5) Desenvolvemos a capacidade de navegar na difusão de um livro didático.

Comunicação UUD:

1) Desenvolvemos a capacidade de ouvir e compreender os outros;

2) desenvolvemos a capacidade de construir um enunciado de fala de acordo com as tarefas atribuídas;

3) Desenvolvemos a capacidade de expressar nossos pensamentos oralmente;

4) Desenvolvemos a capacidade de trabalhar em pares.

UUD regulatório:

1) desenvolvemos a capacidade de expressar nossas suposições com base no trabalho com o material didático;

2) desenvolvemos a capacidade de avaliar as ações educativas de acordo com a tarefa atribuída;

3 ) desenvolvemos a capacidade de prever os próximos trabalhos (fazer um plano);

4) Desenvolvemos a capacidade de realizar reflexão cognitiva e pessoal.

UUD pessoal:

1 ) desenvolvemos a capacidade de mostrar nossa atitude para com os personagens, de expressar nossas emoções;

2 ) formamos motivação para aprendizagem e atividade cognitiva proposital;

3) Desenvolvemos a capacidade de avaliar ações de acordo com uma situação específica.

Desenvolvimento e educação espiritual e moral:

1) educação do senso moral, consciência ética e prontidão para realizar ações positivas, inclusive a fala;

2) educação cívico-patriótica;

3) nutrir a capacidade de cognição;

4) educação estética.

Durante as aulas

1. Organização do início da aula

A) Inventado por alguém de forma simples e sábia
Ao se encontrar, diga olá:
- Bom dia!
- Bom dia!
Sol e pássaros!
- Bom dia!
Rostos sorridentes!
E todos se tornam gentis, confiantes...
Que o bom dia dure até a noite...

Você gosta de superar dificuldades?

Levantem a mão aqueles que têm certeza de que conseguirão enfrentar todas as dificuldades? As dificuldades são sempre superadas se a pessoa fizer tudo com bom humor, com bons pensamentos.

Vamos ouvir a nós mesmos. Qual é o seu humor agora? Marque seu humor em um cartão que está em sua mesa.

Pessoal, quero que a lição de hoje nos traga a alegria de nos comunicarmos. Desejo-lhe sucesso e boa sorte!

2 . Formulando o tema e o propósito da lição

Trabalhando com o conselho. Destaque 1 som de cada palavra (ABC)

Partindo do tema e contando com o início das frases exibidas na tela, formule os objetivos da aula:

Vamos nos encontrar… alfabetos diferentes. (deslizar)

2 . Ginástica de articulação

Trabalhando com um trava-língua:

Borya deu um pouco de caramelo a Ira,

Ira Borya, a bérberis. (Lemos para nós mesmos, em um sussurro, nos ouvidos um do outro, lemos rapidamente de forma seletiva)

3.Introdução ao tema da lição

Provavelmente, cada um de vocês está interessado em saber como surgiu o alfabeto russo.

cirílico (deslizar)- o alfabeto usado nos países eslavos, incluindo a Rússia, foi criado pelos cientistas eslavos monges Metódio e Cirilo (deslizar) (que dá nome) por volta do século IX DC. O alfabeto cirílico é baseado no antigo alfabeto grego. Como sinal de infinita gratidão aos Santos Cirilo e Metódio na Rússia todos os anos 24 de maio passes Dia da Literatura e Cultura Eslava, monumentos foram erguidos em muitas cidades: Moscou, Veliky Novgorod, Samara, Kolomna, Saratov, etc. (deslizar)

4 . Trabalhe no tema da lição

Graças ao alfabeto cirílico, hoje somos alfabetizados: podemos escrever e ler textos.

Trabalhando com o livro ABC(deslizar)

Conversação

Abra seus livros ABC na página 101. Leia o título.

Como você entende o significado da palavra “alfabeto”? O que é isso? Onde podemos encontrar essas informações?

- O dicionário explicativo de Ozhegov dá a seguinte definição do alfabeto- Conjunto de letras aceitas em um determinado sistema de escrita, organizadas em uma ordem prescrita, o alfabeto.

Quero apresentar a vocês o ABC Book. Ele contém uma variedade de livros de alfabeto: o ABC das profissões, o ABC dos nomes, o ABC da Academia Florestal, o ABC divertido, o ABC de Baba Yaga e outros livros de alfabeto interessantes e educativos. E também tem ABC Saboroso, Mar, ABC de Circo, ABC Misto, ABC de Pinóquio, brinquedos, para meninas e meninos, ABC de pais carinhosos, ABC do Tio Tolya e outros...

É claro que não poderemos nos familiarizar com todos os alfabetos listados na lição, mas agora você estará interessado em ler esses alfabetos incomuns por conta própria.

A cartilha já está nos esperando. Voltemos à página do livro ABC.

Você vê que os textos da nossa página estão organizados em uma “escada”. Cada passo é um trecho do próximo alfabeto de algum poeta.

Leitura

Leia o nome do primeiro alfabeto que estamos prestes a conhecer. (deslizar)

Por que esse alfabeto tem esse nome? Sobre o que serão os poemas?

Veja a primeira ilustração.

Quem é? (Hipopótamo)

Que letra está no início desta palavra?

Vamos ler um poema sobre um hipopótamo.

Muitos de vocês conhecem os poemas do alfabeto de S.Ya. desde a infância. Marshak. Agora teremos o maior prazer em ouvir a galera.

Lendo de cor trechos do alfabeto “Sobre tudo no mundo”, de S. Marshak

A cegonha passou o verão conosco,

E no inverno ele ficava em algum lugar.

(Tishkina V)

Spruce parece um ouriço:

O ouriço está coberto de agulhas, assim como a árvore de Natal.

(Borisova Ya)

O besouro caiu e não conseguiu se levantar.

Ele está esperando que alguém o ajude.

(Gerasimova M)

O gato pegou camundongos e ratos.

O coelho estava roendo uma folha de repolho.

(Prokhorova V)

O urso encontrou mel na floresta -

Pouco mel - muitas abelhas.

(Kiseleva E)

O burro estava com raiva hoje:

Ele descobriu que ele era um idiota.

(Suleymanova A)

A carapaça é usada por uma tartaruga,

Esconde a cabeça com medo.

(Mytareva K)

O velho elefante dorme pacificamente -

Ele pode dormir em pé.

(Shipunova U)

Não existem frutas mais ácidas do que cranberries.

Eu sei as letras de cor!

(Gordeeva A)

- Os mais observadores notaram a peculiaridade do alfabeto “Sobre tudo no mundo”. O que? (Cada poema tem dois versos, cada um começando com a letra que está sendo estudada)

4) Introdução ao ABC dos Nomes, de Vladimir Orlov

- O caminho para o próximo alfabeto é difícil. Você precisa resolver um enigma difícil:

É dado a você
E as pessoas usam isso.

(Nome)(deslizar)

Seremos apresentados ao alfabeto dos nomes Smetanin Daniil, Vilk Nikita, Kushmantsev Daniil, Mukhamedov Ruslan.

1. Ler poemas do alfabeto de cor

Kushmantsev D.

Luda, Lyudmila

Ela alimentou a vaca

Doce Doce

Com seu chocolate.

Mas há algo errado com a vaca -

Não dá leite

Chocolate.

Mukhamedov Ruslan

Lenya saiu do portão -

Tudo nele é ao contrário:

De dentro para fora,

Virar do aveso,

Lenya é ótima:

Finalmente me vesti!

Smetanin Daniel

A brisa da primavera está circulando,

Como se eu tivesse perdido alguma coisa.

Ele está apenas em poças quentes

Eu dancei com Vovka.

E agora sem Vovka

Neste dia quente de primavera

Junto com o vento em uma corda

As calças de Vova estão dançando.

Vilk Nikita Ilyushka fica surpreso:

Eu não sei o que aconteceu comigo?

Eu ajudei uma senhora ontem

Leve a mala para casa. –

Ilya se olha no espelho:

Sou eu ou não sou eu?

Pessoal, por que Ilya está surpreso?

Você costuma fazer boas ações?

2. Jogo “Letra grande - minúscula” - “Consoante-vogal”

Diga-me, como escrevemos todos os nomes?

Os nomes são apenas maiúsculos?

Vamos jogar o jogo "Letra grande e minúscula"

Elefante, rato, Rita, boneca, Ivanov, girafa, mãe, Galina,

Maina, Moscou.

5) Introdução ao ABC de Baba Yaga, de Andrey Usachev

Assim, conhecemos o ABC de Baba Yaga. (deslizar)

Qual herói maligno dos contos populares russos começa com a letra “K”?

(deslizar)

Tarefa de Koshchei, o Imortal - jogo “Adivinhe o conto de fadas”

Sugiro que você jogue o jogo “Adivinhe o conto de fadas” e descobrirá os nomes dos contos de fadas sobre os quais Andrei Usachev escreveu poemas no ABC de Baba Yaga.

Cito três palavras-chave de um conto de fadas e você adivinha o nome.

1) Tortas e um pote de manteiga. ("Chapeuzinho Vermelho".)(deslizar)

2) Tortas, caixa, urso. ("Masha e o Urso".)(deslizar)

3) Fogão, buraco no gelo, baldes. ("Por magia".)(deslizar)

4) Macieira, fogão, rio. ("Gansos cisne".)(deslizar)

5) Xícara, cadeira, cama. ("Três Ursos".)(deslizar)

6) Análise sonora de palavras (trabalho com apostilas) – trabalho diferenciado

- Baba Yaga não deixa ninguém ir. Ela preparou uma tarefa interessante para você, que tenho certeza que você enfrentará facilmente.

Cada um de vocês tem um pedaço de papel em sua mesa. Vire e observe com atenção.

Qual você acha que é o objetivo de completar a tarefa de Baba Yaga? O que deveria ser feito?

Certo. Você precisa pintar cada quadrado com uma determinada cor para obter o padrão sonoro correto da palavra - o nome da imagem.

Minuto de educação física

Arzu conduz

7) Trabalhando com o livro ABC

1. Sala de leitura nº 4

Você sabe que diferentes animais vivem na floresta.

Acho que cada um de vocês está interessado em saber do que os animais estão falando.

Vamos escutar a conversa entre o rato e a raposa.

Você tem que fazer o trabalho em pares.

Se virmos um travessão no início das frases, significa que temos... (diálogo/polílogo)

Assim, 1 aluno lê como uma raposa e seu vizinho de mesa lê como um rato.

Leitura de dramatização (de forma independente, depois no quadro)

Qual dos heróis você mais gostou? Por que?

2. Leitura (página 101)

- Agora vamos voltar à página do livro ABC com a qual iniciamos a lição.

Leia os nomes dos alfabetos escritos em letras grandes, que ainda não tivemos tempo de conhecer.

Sobre o que você acha que são esses ABCs (ou quem)?

Vamos ter certeza disso.

Por que os animais são chamados de “nossos irmãos mais novos”?

Infelizmente, adultos e crianças nem sempre tratam seus animais de estimação com cuidado.

Vamos assistir a um desenho animado sobre um gatinho e seu dono.

8) Assistir ao desenho animado “Tin Can”(deslizar)

- Por que o menino está feliz?

Vamos assistir a continuação.

Gostou do final do desenho animado? Por que?

10) Apresentação de projetos de alunos sobre o tema “Alfabeto incomum”(deslizar)

11) Resumindo a lição

1. Bom trabalho! Você completou todas as tarefas. Vamos resumir nossa lição

   Auto-análise do trabalho na aula

   - Trabalhe em folhas de humor

   - Complete a sentença: "..."

   Pelo que você pode se elogiar?

   Quero elogiar a todos vocês pela atividade, esforço e criatividade.

   Sobre o que foi nossa lição? Lembre-se do desenho animado, das cenas. (Não só o alfabeto, mas também a gentileza, aquelas verdades simples que você aprende desde a infância: amar e honrar seus pais, ajudar os necessitados, cuidar de toda a vida na terra...)

   Que não haja lugar para más ações em sua vida. Vamos fazer apenas boas ações!

   Obrigado a todos pela lição. A lição acabou.

Como ensinar letras ao seu filho com facilidade e naturalidade?

Quando uma mãe acredita que a idade do filho já sugere o aprendizado das letras, ela se depara com a questão do método de ensino. A mãe não vai querer sobrecarregar a criança com atividades sérias. Portanto, muitos estão tentando tornar esse processo interessante, mas ao mesmo tempo muito eficaz.

Às vezes, as opiniões dos especialistas divergem sobre este assunto. No entanto, existem algumas recomendações mais gerais:

• É preciso ensinar quando a criança já tem oportunidade de ler. O significado desta conclusão é que uma criança pode aprender letras aos 1,5 anos. Mas será apenas uma memorização, que será esquecida muito rapidamente se não for aplicada em lugar nenhum. Uma criança nesta idade ainda não entende que isso faz parte da palavra. Para ele, isso é algo que sua mãe repete e ele deve repetir.
• Por esse motivo, seria ideal ensinar letras a uma criança aos 4 anos. Ao trabalhar lentamente com seu filho, você aprenderá a ler sílabas. Isso significa que seu filho estará preparado para ler na escola.
• Aos 3 anos, você pode começar a apresentar as letras ao seu filho, mas não o force a aprender. Mostre-lhe as letras e diga-lhe o que são. Faça sons. E quando o bebê estiver pronto, ele começará a se repetir
• Mas se a criança está muito bem desenvolvida, fala e pede para você ensiná-la a ler, ou você percebe a vontade dela de entender algumas inscrições, então seu filho está pronto para aprender

• Mas isso não significa que você deva imediatamente dar-lhe estudos sérios com exames. Não. Talvez depois do início do treinamento você veja que é difícil para a criança, ela está com raiva, ela não entende. Não insista. Se o desejo do bebê desapareceu, espere até ele completar 4 anos.
• Alguns métodos sugerem começar o treinamento já aos 2 anos

IMPORTANTE: Quaisquer que sejam os conselhos dados pelos especialistas, você deve se concentrar em seu filho. Mas aos 5 anos ainda vale a pena começar a aprender as letras para que a criança chegue à escola mais ou menos preparada

É fácil aprender letras com seu filho?

Para garantir que aprender letras não seja difícil e estressante para seu filho e que o resultado seja eficaz, siga estas dicas:

• Aprenda letras brincando. Leia mais sobre como fazer isso na próxima seção.
• Pronuncie a letra corretamente. Não diga a letra “m” - “em”, a letra “p” - “pe” e assim por diante. Pronuncie as letras conforme elas soam: “m”, “p”, “s” e assim por diante. Ou seja, pronuncie um som brevemente. Por que é que? Para que a criança não tenha posteriormente dificuldades de leitura. Caso contrário, a criança vai querer ler a palavra “pai” como “peapeaa”. E quando você começar a explicar que é “papai” que precisa ser lido, a criança não vai entender o porquê. Afinal, a letra “p” é “pe”
• Não tente memorizar o alfabeto inteiro com seu filho de uma só vez. Primeiro, escolha suas vogais para começar. Em segundo lugar, pegue 2 letras e aprenda-as ao longo da semana, reforçando o resultado todos os dias de forma lúdica. Só depois disso você inicia novos
• Depois de aprender letras suficientes para formar uma palavra simples, comece a formar palavras. Assim a criança aprenderá letras muito rapidamente e começará a aprender sílabas. Compor palavras é relevante para crianças a partir dos 4 anos
• Sempre deixe seu filho saber que uma carta significa alguma coisa. Ou seja, ao ensinar a letra “a”, diga: “A-melancia”. Assim a criança começará a ver a ligação entre a letra e a palavra. Mas esse método só começará a funcionar após 3 anos. Até essa idade, o bebê simplesmente não verá nenhuma conexão

• Associações. Eles ajudarão até as crianças menores a aprender as letras. Leia mais na seção abaixo “Associações de Letras”
• Desenhe, esculpa, pinte, escreva, trace letras, desenhe sua forma com qualquer material disponível. Tudo isso será interessante para o bebê e ele se lembrará das letras sem perceber.

• Uma das formas passivas de aprender letras seria pendurar cartas no quarto da criança ou no apartamento como um todo. Recorte letras grandes e pendure várias em lugares diferentes. Às vezes, diga ao seu filho qual é a letra. Não se esforce com repetições constantes. A criança vai se lembrar deles sem perceber. Depois de uma semana, mude para outros. Será mais eficaz se você pendurar a carta em um objeto que comece com esta letra. Desta forma a carta será percebida pela criança como parte de algo.

• Ordem de estudo: ensinamos através de associações, colorações, aplicações, e lembramos em jogos e na forma passiva de pendurar letras
• O aprendizado será mais rápido se a criança ver, ouvir e tocar a letra

IMPORTANTE: Seguindo essas dicas o aprendizado só trará prazer ao seu filho

Como aprender letras com seu filho enquanto brinca?

Brincar é o passatempo favorito da criança. Ele sempre concordará em jogar e terá muitos prazeres agradáveis. E aprender letras de forma lúdica será discreto e descontraído.

Jogo 1. Cubos.

• O jogo mais simples e despretensioso
• Compre cubos com letras e imagens para cada letra. Os cubos podem ser macios, de plástico, de madeira
• Peça à criança que encontre o objeto, depois elogie-a e diga: “Muito bem. Mostrou uma melancia. Uma melancia." Ao mesmo tempo, aponte para a carta
• Ou espalhe cubos pela sala e peça que encontrem o cubo de melancia. As palavras quando encontradas são as mesmas

Jogo 2. Aplicação.

• Imprima e recorte com seu filho letras medindo cerca de 10 cm de altura e 7 cm de largura
• Convide seu filho a escolher o que você usará para fazer o aplique: cereal, macarrão, tecido, algodão
• Escolhido o material, sente-se com seu filho, passe cola nas letras e, com a ajuda dele, cole o material.
• Ao mesmo tempo, repita que você vai decorar a letra “A”
• Em seguida, cole a carta de papel-cereal no papelão para manter seu formato.
• Deixe a criança escolher o local para o aplique.
• Mas o local não deve ficar escondido. A criança deve ver a carta todos os dias

Jogo 3. Esconde-esconde.

• Imprima cada carta em duplicado
• Selecione a primeira carta do jogo. Vamos supor "O"
• Deixe um para você
• Coloque a segunda cópia em algum lugar para que a criança possa encontrá-la.
• Coloque também algumas outras letras em diferentes locais acessíveis e visíveis.
• Mostre uma carta ao seu filho, nomeie-a e peça-lhe que a encontre
• Quando seu filho for procurar, siga-o e dê dicas, se necessário.
• A criança não deve ficar chateada por não conseguir encontrá-lo, caso contrário este método se tornará desinteressante para o seu bebê

Jogo 4. A escolha certa.

• O jogo é mais sobre consolidação
• Imprimir fotos com letras
• Coloque-o na frente do seu filho e peça-lhe que mostre a letra correta.
• Depois de encontrar uma letra, você pode mostrar um objeto começando com esta letra

Jogo 5. Quem é mais rápido?

• É bom que duas crianças ou um adulto e uma criança participem do jogo.
• Espalhe várias letras idênticas no chão
• Sob comando, os participantes devem trazer cartas
• Nós elogiamos a todos
• Certifique-se de repetir o som da letra todas as vezes
• Você pode encorajar os participantes com palavras ou slogans como “Encontre a letra A rapidamente, mas vamos nos apressar!”

Jogo 6. Surpresas em uma sacola.

• Coloque os itens em uma sacola opaca que comecem com a letra que você está estudando.
• Por exemplo: hipopótamo, touro, tambor, despertador
• Intrigue seu filho
• E deixe que ele se reveze pegando os brinquedos, pronunciando o nome de cada um

IMPORTANTE: Todas as crianças são diferentes. Experimente diferentes jogos e escolha aquele que mais combina com o seu filho

Vídeo sobre o tema: Aprendendo as letras do alfabeto: 3 brincadeiras com semolina [Supermães]

Associações de letras

IMPORTANTE: Seu bebê se lembrará facilmente das letras que evocam associações nele. O método também é adequado para crianças

• Para cada letra que você estuda, faça uma associação: como é a letra ou quem emite aquele som
• Você mesmo pode criar uma associação, pode obter ideias abaixo
• Se você perceber que uma determinada associação não funciona para uma criança, deixe temporariamente a carta de lado
• Depois de um tempo, volte à carta com uma associação diferente
• As associações são boas porque a criança se lembra delas rapidamente e você não precisa repetir a carta para ela cem vezes para que ela se lembre.

Algumas associações.

Letra B.

• A letra B é um hipopótamo que comeu bem e tem barriga grande.
• Você pode tentar inventar versos que rimem como “Nosso hipopótamo comeu, andou, cansou-se e sentou-se”.
• Ao mesmo tempo, demonstre todas as ações que o hipopótamo realiza

Letra D.

• Parece uma casa
• Pegue um pequeno brinquedo macio e coloque-o em casa

Letra J.

• Corte uma carta de papelão e diga que é um inseto
• Mostre como ele rasteja e zumbe “w-w-w-w”
• Convide seu filho para colar os olhos do inseto
• Deixe seu filho rastejar sozinho com o inseto ou leve-o para passear de carro.

Letra O.

• A letra O parece a boca de uma criança chorando e gritando “o-o-o-o”
• Adicione dentes e língua à boca

Cartas.

• A areia está caindo na letra C
• Recorte uma carta de papelão
• Despeje areia ou semolina com cuidado, como se estivesse desenhando uma letra com areia
• Fale ao mesmo tempo "A areia é derramada com S-s-s-s-s-ss"

Letra T.

• Corte de papelão
• A letra T parece um martelo
• Faz um som toc-toc
• Bata no chão com um martelo e peça ao seu filho que repita depois de você, dizendo “toc-toc”.

Letra X.

• A letra X parece a intersecção de duas estradas
• Pegue bonecos ou use os dedos para fingir que está andando pela estrada
• Enquanto fala versos que rimam
• Por exemplo: “Caminhamos e caminhamos pelo caminho, minhas pernas estão cansadas. Chegaremos ao fim agora e depois sentaremos e descansaremos.”

Letra Sh.

• Parece uma cobra que rasteja e faz o som “sh-sh-sh-sh”
• Rasteje pelo chão com a cobra e não se esqueça de desenhar uma cabeça com olhos e língua

• Se você decidir ensinar letras ao seu filho, imediatamente após ensinar algumas das letras, comece a escrever
• A criança deve compreender que são necessárias letras para escrever palavras.

Onde, o que e como escrever?

• Lápis, caneta, caneta hidrográfica sobre papel
• Giz em um quadro negro ou asfalto
• Tintas em papel
• Fique na areia
• Dedos na farinha ou semolina
• Disponha letras com pedrinhas no asfalto

IMPORTANTE: Desenhe você mesmo, mas deixe seu filho desenhar também, mas ajude-o. Se o bebê ainda não usa caneta, ajude-o com isso.

Vídeo: Desenho Educacional. Cadernos para crianças: escrevendo cartas

• Se você e seu filho esculpirem as letras depois de expressá-las, elas serão lembradas mais rapidamente
• Você pode esculpir com massa salgada ou plasticina
• Depois de moldar uma carta, você pode decorá-la com feijão, ervilha, miçangas ou simplesmente decorá-la

Vídeo: Aprendemos as letras de A a D, esculpimos Play Doh em plasticina e abrimos o desenho animado Kinder Surprise!

• Você pode colorir letras impressas, escritas, recortadas, escritas em asfalto ou quadro, moldadas em plasticina ou feitas de sêmola colando-as em papelão.
• Você pode colorir com: canetas hidrográficas, giz de cera, tintas a dedo, lápis, canetas, guache
• Você pode imprimir letras, ao lado das quais estarão objetos cujos nomes começam com esta letra

Cartas de contorno

• Recorte a carta
• Coloque sobre um pedaço de papel ou papelão
• Vamos circular. Se a criança ainda não consegue fazer isso sozinha, pegue sua caneta e trace
• Você pode delinear com pontos, traços, linhas retas
• Após o traçado, o contorno pode ser traçado com pedrinhas, feijão, macarrão

Biscoitos de carta

• Aos 4 anos, principalmente as meninas, há um grande interesse em ajudar a mãe a fazer guloseimas.
• Aproveite esse interesse
• Se você tem uma receita de biscoito favorita, use-a
• A massa deve ser elástica e não pegajosa
• Em vez das estrelas ou círculos habituais, recorte as letras e asse-as
• Você pode decorar com coco ou fondant
• Asse algumas letras em várias cópias para poder adicionar palavras simples: mãe, pai, baba
• A criança brincará alegremente com os biscoitos e depois os comerá com segurança
• Para facilitar, você pode comprar biscoitos prontos na loja.

Se tal receita Se você não tiver um, use o seguinte:

• Misture dois ovos com baunilha a gosto
• Bata na batedeira até formar espuma, cerca de 10 minutos.
• Adicione a manteiga (100 g) previamente derretida até virar creme de leite.
• Mexa por 5 minutos
• Bata 300 g de creme de leite com 150 g de açúcar
• Adicione a mistura à tigela com os ingredientes restantes
• Adicione 1 colher de sopa. eu. farinha misturada com 1/2 colher de chá de bicarbonato de sódio e mexa
• Adicione outra colher de farinha
• A massa deve ficar elástica e não pegajosa
• Coloque a massa amassada na geladeira por 30 minutos para facilitar a formação das letras.

• Após recortar as letras, coloque os biscoitos em uma assadeira untada e leve ao forno pré-aquecido.
• Os biscoitos devem ficar com uma cor dourada.

Folhear livros, revistas

• Você pode usar livros e revistas para reforçar as letras que aprendeu.
• Não são muito adequados para estudar, pois os olhos da criança vão vagar e será difícil para ela se concentrar em uma letra específica
• Mostre letras que a criança já conhece, se estão destacadas em algum lugar da página ou escritas em letras grandes.
• Ou pergunte ao seu filho onde está a letra “A”. Se uma criança encontrar uma carta, ela ficará muito feliz
• Se ele não conseguir, dê dicas, diga o que é mostrado ao lado dele.
• As letras devem ser bem grandes, não force a criança a olhar atentamente as letras pequenas

Jogo do alfabeto falante

O alfabeto falante é adequado:

• Para aquelas mães que não têm tempo suficiente para estudar sozinhas com seus filhos
• Só para garantir o material
• Para diversas atividades

Cartazes com alfabeto falante.

• Você pode comprar esse pôster em quase todas as lojas de brinquedos infantis.
• Pendure-o na parede do quarto das crianças ou onde a criança brinca com mais frequência
• Se você está estudando com uma criança, um pôster falante será apenas um complemento e uma forma de reforçar o material
• Se você não trabalha com seu filho sozinho, ensine-o a trabalhar com um pôster e ele aparecerá com interesse e apertará botões.
• Ao ser pressionado, ele ouvirá uma letra e um objeto/animal cujo nome começará com esta letra

Jogos online.

• Existem muitos desses jogos na Internet que são de domínio público.
• Esse método é ruim porque a criança é obrigada a estudar no computador. Isto significa que os seus olhos podem ficar cansados ​​ou a sua visão pode até deteriorar-se.
• É melhor usar esses jogos apenas ocasionalmente para variar.

Falando ABC em formato de vídeo.

• Também significa manter uma criança no computador
• Ao contrário dos jogos, a criança pode estar a uma distância bastante distante, como quando assiste a desenhos animados
• Também seria bom às vezes para variar
• Veja um exemplo desse vídeo abaixo.

Vídeo: Falando alfabeto. Ensinamos o alfabeto russo para os mais pequenos. Para crianças de 3 a 6 anos

Computador: veja as letras

• Este método de ensino é adequado para mães preguiçosas ou ocupadas que não conseguem ensinar seus filhos usando meios simples e improvisados.
• Olhar cartas e ouvir falar delas é certamente uma atividade boa e útil
• Mas não se esqueça que é melhor adicionar pintura, apliques e recortar letras
• Via de regra, aprender letras em um computador se resume a assistir desenhos educativos.
• Veja um exemplo de vídeo abaixo

Vídeo: Desenhos animados educativos - ABC para crianças

Como jogar o jogo ABC?

• O jogo ABC pode ser encontrado em diferentes versões
• São jogos online em que você precisa colocar as letras no lugar, encontrar um objeto começando com a letra desejada; procure pares para cada letra
• Os jogos podem ser compreendidos por crianças a partir dos 3 anos
• Os pais devem estar por perto e ajudar
• Não se empolgue com esses jogos online, pois um computador não traz nenhum benefício para o seu filho.
• Se o jogo não for um jogo de computador, mas comprado em uma loja, jogue-o depois de ler as instruções. Pode haver muitos tipos diferentes de jogos como este.

Jogo ABC

Jogos educativos para crianças: aprendendo letras de 5 a 6 anos

• Aos 5-6 anos, é imprescindível ensinar letras a uma criança, caso ela ainda não as conheça
• Nessa idade, o método principal não são as associações, mas sim as palavras que começam com uma determinada letra: “A-melancia”, “B-banana”
• A criança já entenderá perfeitamente a ligação entre letras e palavras
• Todos os jogos serão limitados à construção de palavras para esta idade
• Compre letras magnéticas e forme palavras com elas

• Os princípios básicos do treinamento são os mesmos dos primeiros anos (leia a segunda seção deste artigo)
• Um livro de cartilha certamente virá em socorro nessa idade.
• Lá você verá fotos e lerá poemas divertidos para seu filho.
• Uma criança nesta idade não vai mais querer brincar de jogos totalmente infantis (veja acima)
• Aprenda a letra e peça ao seu filho que reúna pela casa as coisas que ele vê que correspondem à letra escolhida. Para cada item você pode oferecer uma pequena surpresa saborosa. Isso tornará tudo mais divertido e interessante para a criança.
• Assar biscoitos juntos também é relevante para esta idade (leia as regras e a receita acima na seção “biscoitos de carta”). Somente uma criança adulta para letras pode realmente ajudá-lo a criar letras
• Compre um quebra-cabeça com letras

• Esculpa, corte, decore, faça apliques. Isto também é verdade para idades de 5 a 6 anos

Sempre elogie seu filho pelo sucesso

• Aprender nem sempre é fácil para uma criança
• Sem o seu incentivo, seu filho logo se cansará desse processo se cometer erros, especialmente
• Sempre elogie seu filho pelo sucesso
• Mesmo no caso de memorização, compreensão e resposta menos que perfeitas

Mães, o sucesso e o interesse do seu filho dependem em grande parte de vocês e da sua abordagem nesta difícil tarefa. Não tenha preguiça de trabalhar com seu filho e logo você estará se gabando para outras pessoas sobre o sucesso de seu amado filho.

Vídeo: Aprendendo letras com seu filho