Salatalıklar. N'nin hikayelerine dayanan oyun

Edebi okuma 2. sınıf.

N.N. Nosov'un (“Eğlenceciler”, “Yaşayan Şapka”, “Tepede”) masalları üzerine test,

1.Valya ve Petya neden kendilerine "eğlenceci" adını verdiler?

C. Her zaman her türlü peri masalını başlattılar.

B. Her zaman her türlü oyunu oynuyorlardı.

V. Her zaman her türlü konsere başladılar.

2. “Eğlenceciler” Valya ve Petya hangi masalı okudu?

A. Kolobok.

B. Wolf ve yedi çocuk.

V. Üç Küçük Domuz.

3.Petya'yı bacağından kim yakaladı?

V. Petya, Valya'yı korkutmak için bunu kendisi buldu.

4. Şapkanın neden "canlı" olduğu ortaya çıktı?

C. Çünkü Vaska kedisi onun altına tırmandı.

B. Bu bir peri masalı ve yaşıyor.

B. Birisi şapkayı ipinden çekiyordu.

5. Vadik ve Volodya kendilerini şapkadan korumak için hangi nesneyi kullandılar?

A. Kayak sopası.

B. Koçergoy

B. Paten.

6.Kotka Chizhov hangi dairede yaşıyordu?

7. Kotka neden tepeye tırmanamadı?

A. Paten kayıyordu.

B Kaydırak kaygandı.

S. Slaytta hiçbir adım yoktu.

8. Kedi kaydırağı mı bozdu?

A. Kırdım.

B. Kumla kapladı.

B. Üzerini karla kapladı.

9. Battaniye hangi masalda kullanılmıştır?

A. Zateiniki.

B. Yaşayan şapka.

B. Tepede.

Testin anahtarı.

Özel bir ıslah okulunun 5. sınıf öğrencileri için test - okuma kontrolüVIIItür.

Amaç: Engelli öğrencilere okudukları metnin anlamını anlamayı öğretmek.

"Arkadaşlar ve yoldaşlar hakkında." N.N. Nosov “Salatalıklar”.

"Salatalıklar"

1. Bir gün Pavlik, Kotka'yı balık tutmak için nehre götürdü. Ama o gün şanssızlardı; balıklar hiç ısırmadı. Ancak geri döndüklerinde toplu çiftlik bahçesine tırmandılar ve ceplerini salatalıklarla doldurdular. Kolektif çiftlik bekçisi onları fark etti ve düdüğünü çaldı. Ondan kaçıyorlar. Eve giderken Pavlik, başkalarının bahçelerine tırmandığı için evde alamayacağını düşündü. Ve salatalıklarını Kotka'ya verdi.

Görevler.

Soruları cevapla:

Çocuklar neden balığı yakalayamadılar?

Judas'ın çocukları içeri mi girdi?

Kotka ve Pavlik'i kim fark etti?

Metinde Pavlik'in ne düşündüğünü söyleyen bir cümle bulun.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 73

Dakikada okunan kelimeler:

2. Kotka eve neşeli geldi:

Anne, sana salatalık getirdim!

Annem baktı ve cepleri salatalıklarla doluydu, koynunda salatalıklar vardı ve elinde iki büyük salatalık daha vardı.

Onları nereden aldın? - diyor annem.

Bahçede.

Hangi bahçede?

Orada, nehrin kıyısında, kollektif çiftlikte.

Sana kim izin verdi?

Hiç kimse, kendim seçtim.

Yani onu çaldı mı?

Hayır, çalmadı, öyleydi... Pavlik aldı ama ben alamıyorum, öyle mi? Ben aldım.

Görevler.

Soruları cevapla:

Çocuk eve neyle geldi?

Salatalıkları nereden aldığını nasıl açıkladı?

Annem ne sonuca vardı?

Çocuğun ruh halini anlatın.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 72

Dakikada okunan kelimeler:

3. Bekleyin bekleyin! Boşaltmayın! - diyor anne,

• Şimdi onları geri getirin!

  Onları nereye götüreceğim? Bahçede büyüdüler, ben de topladım. Zaten artık büyümeyecekler.

  Sorun değil, onu al ve aldığın yatağa koy.

  Peki, onları çöpe atacağım.

  Hayır, onu atmayacaksın! Onları siz ekmediniz, yetiştirmediniz ve onları atmaya hakkınız yok. Kotka ağlamaya başladı:

  Orada bir bekçi var. Bize ıslık çaldı ve biz de kaçtık.

Görevler.

Soruları cevapla:

Anne çocuğun ne yapmasına izin vermedi?

Çocuk ne yapmak istiyordu?

Kotka neden ağlamaya başladı?

Rollere göre okuma.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 71

Dakikada okunan kelimeler:

4. Ne yaptığını görüyorsun! Ya seni yakalarsa?

Yakalanamadı. O zaten yaşlı bir dede.

Peki, yazık sana! - diyor annem.

Sonuçta bu salatalıklardan büyükbaba sorumludur. Salatalıkların kaybolduğunu öğrendiklerinde suçlunun büyükbaba olduğunu söyleyecekler. İyi olacak mı? Annem salatalıkları Kotka'nın cebine koymaya başladı. Kotka ağladı ve bağırdı:

Gitmeyeceğim! Büyükbabanın silahı var. Beni vurup öldürecek.

Görevler.

Soruları cevapla:

Bekçi neden çocuklara yetişmedi?

Salatalıklardan kim sorumluydu?

Kotka neden ağlıyor ve çığlık atıyordu?

Kotka'nın karakterini tanımlayın.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 64

Dakikada okunan kelimeler:

5. - Bırak da öldürsün! Hiç olmaması benim için daha iyi olurdu

hırsızın oğlu ne olacak?

O halde benimle gel anne! Dışarısı karanlık. Korkarım.

Almaktan korkmuyor musun?

Annem Kotka'ya iki salatalık verdi.

cebine koydu ve onu kapıdan dışarı çıkardı.

Ya salatalık getir, ya da evi tamamen terk et, bana yardım etmiyorsun.

Kotka döndü ve yavaş yavaş sokaktan aşağı doğru yürüdü.

Zaten tamamen karanlıktı.

Görevler:

Soruları cevapla:

1. Anne neden oğlunu reddetmek istedi?

2. Kotka neden gitmek istemedi?

3. Sokakta durum nasıldı?

II. Kotka'nın eylemlerini açıklayın?

III. Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 70

Dakikada okunan kelimeler:

6. "Onları buraya, hendeğe atacağım ve onları taşıdığımı söyleyeceğim," diye karar verdi

Kotka etrafına bakmaya başladı.

Hayır ben alırım: benim yüzümden başkası dedeye görecek

vuracak."

Sokakta yürüdü ve ağladı. Korkmuştu.

Kotka, "Pavlik iyi hissettiriyor!" diye düşündü.

Bana salatalıklarını verdi ama evde oturuyor. Muhtemelen o

korkutucu değil".

Kotka köyden ayrıldı ve tarlada yürüdü. etrafta kimse yoktu

bir ruh değil. Korkudan bahçeye nasıl çıktığını hatırlamıyordu.

Görevler.

Soruları cevapla:

Kotka ne yapmaya karar verdi?

Neden ağlamadım?

Çocuk hangi yöne gitti?

Bana Kotka'nın bahçeye nasıl gitmeyi başardığını söyle?

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 74.

Dakikada okunan kelimeler:

7. Kulübenin yakınında durdu, ayağa kalktı ve giderek daha yüksek sesle ağladı. Bekçi bunu duydu ve ona yaklaştı.

Neden ağlıyorsun? - sorar.

Büyükbaba, salatalıkları geri getirdim.

Hangi salatalık?

Ve Pavlik ile ben bunu seçtik. Annem onu ​​geri almamı söyledi.

İşte böyle! - bekçi şaşırdı.

Bu senin için ıslık çaldığım ama yine de salatalıkları çaldığın anlamına geliyor. İyi değil!

Pavlik aldı, ben de aldım. Bana salatalıklarını da verdi.

Görevler.

Soruları cevapla:

1. Çocuk nerede durdu?

   Ona kim yaklaştı?

   Kotka ona ne getirdi?

Gardiyanın davranışını açıklayın.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 69

Dakikada okunan kelimeler:

8. Pavlik'e bakma, kendin anlamalısın. Peki, bunu bir daha yapma. Salatalıkları bana ver ve eve git.

Kotka salatalıkları çıkardı ve bahçe yatağına koydu.

Peki, hepsi bu mu, yoksa ne? - yaşlı adama sordu.

Hiçbir şey eksik," diye yanıtladı Kotka ve yeniden ağlamaya başladı.

Neden yok, nerede?

Dede, bir salatalık yedim. Ne olacak şimdi?

Peki ne olacak? Hiçbir şey olmayacak. Onu yedi, o da yedi. Sağlığına.

Görevler.

Kotka salatalıkları nereye koydu?

Bir salatalık nereye gitti?

Rollere göre okuma.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 69

Dakikada okunan kelimeler:

9. Ve sen büyükbaba, salatalık olduğun için hiçbir şey alamayacaksın. kayboldu?-Ne umurunda? - Büyükbaba sırıttı.

Hayır, bir salatalığa hiçbir şey olmayacak. Geri kalanını getirmemiş olsaydın evet, yoksa hayır.

Kotka eve koştu. Sonra aniden durdu ve uzaktan bağırdı:

Büyükbaba, büyükbaba!

Başka ne?

Ve yediğim bu salatalık nasıl değerlendirilecek - onu çaldım mı, çalmadım mı?

Görevler.

Soruları cevapla:

Çocuk ne için endişeleniyordu?

Büyükbaba neden bir salatalığa karşılık hiçbir şey alamıyor?

Kotka bahçeden nereye kaçtı?

Büyükbabanızın karakterini anlatın.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 65

Dakikada okunan kelimeler:

10. Hım! - dedi büyükbaba.

Ne büyük bir meydan okuma! Peki, orada ne var, onu çalmasına izin verme.

Peki, onu sana verdiğimi düşün.

Teşekkür ederim büyükbaba! Gideceğim.

Git, git oğlum. Kotka tarlada, vadide, dere üzerindeki köprüde son hızla koştu ve artık acelesi olmadan köyün içinden evine doğru yürüdü. Ruhu neşeliydi.

Soruları cevapla:

Çocuk büyükbabasından hangi görevi istedi?

Büyükbaba çocuğa ne verdi?

Kotka’nın ruhu nasıldı?

Metinde Kotka'nın eve nasıl döndüğüne dair bir cümle bulun.

Pasaja başlık verin.

Kelime sayısı: 57

Dakikada okunan kelimeler:

Ne yazık ki günümüz çocuklarının okumayı isteme olasılığı giderek azalıyor. Küçük okul çocuklarını edebi kelimeyle tanıştırmaya, onlara erişebilecekleri yararlı, ilginç kitapları ayırt etmeyi öğretmeye, okuma ufuklarını şekillendirmeye ve yavaş yavaş onları gerçek okuyucular haline getirmeye yardımcı olacaktır. ders dışı okuma dersleri.

Svetlovsgai N.N. tarafından geliştirilen ders dışı okuma programı. alaka düzeyini kaybetmiştir. Yeni program yok. Öğretmene incelenen yazarları ve eserleri seçme özgürlüğü verilir. Bununla birlikte, birçok okulda öğretmenler ders dışı okumayı tamamen bırakmış veya dersleri, ebeveynlerin çamura yüz üstü düşmemek için yazdıkları resmi okuma günlükleriyle değiştirmişler, çocukları tarafından o kadar inanılmaz sayıda sayfa okunuyor ki, bu günlükler sadece çocuklar tarafından okunuyor. hayret. Bana göre bu kabul edilemez.

Ders dışı okuma derslerinin amacı, öğrenme süreci boyunca çok çeşitli çocuk eserlerine sürekli maruz kalmayı sağlamaktır.

Öğretmen, çalışmaları sınıfta çocuklarla incelenecek yazarların çemberini bağımsız olarak belirler. Anlamsal içerik açısından yakın ve anlaşılır eserlerin seçilmesi tavsiye edilir, müzik eşliğini organik olarak kullanmanıza ve hikayenin ayrı bölümlerini kolay ve ilginç bir şekilde sahnelemenize olanak tanır. Sonuçta bildiğiniz gibi edebiyat müzik, tiyatro ve güzel sanatlarla yakından bağlantılıdır. Çocuklarınızın anaokulundan beri eserlerine aşina oldukları, en sevdikleri yazarlardan başlayabilirsiniz. Bu Marshak S.Ya olabilir. (“Kedi Evi”, “Yüzüğü Kim Bulacak?” “Aptal Farenin Hikayesi”, “Bagaj”, “Çok Dalgın”, “On İki Ay”), Chukovsky K.I. (“Moidodyr”, “Fedorino'nun Kederi) ”, “Telefon”, “Hamamböceği”, “Çalıntı Güneş”), Nosov N.N. (“Salatalık”, “Yama”, “Macun”, “Tepede”), Perrault S.'nin masalları (Kırmızı Başlıklı Kız, “Külkedisi”, “Çizmeli Kedi”, “Tom Thumb”, “Uyuyan Güzel”, “Püsküllü Rike”), G.H. Andersen'in masalları. (“Başparmak”, “Kar Kraliçesi”, “Sadık Teneke Asker”, “Flint”, “Domuz Çobanı”, “Bebek Konuşması”, “Çirkin Ördek Yavrusu”, “Vahşi Kuğular”, “Kralın Yeni Giysileri”, “Küçük Deniz Kızı”, “ Bezelyedeki Prenses"); Grimm Kardeşler (“Yıpranmış Terlikler”, “Kral Ardıçsakal”), O. Wilde (“Egoist Dev”, “Bülbül ve Gül”, “Sadık Dost”, “Mutlu Prens”, “ Olağanüstü Roket”, “Genç Kral”)).

Yazarların eserlerini inceledikten sonra bir hafta boyunca çocuklara bir veya iki eser okutuyorum, ardından sınıfta çocuklar okudukları eser üzerine bir test yazıyorlar. İncelenen yazarın birkaç eseri okunup incelendiğinde, genel bir sınav dersi, KVN, bir müzayede dersi yürütüyorum ve çocukları masallardan alıntıları dramatize etmeye ve en sevdikleri eser hakkında bir makale yazmaya davet ediyorum.

N. Nosov'un çalışmaları üzerine bazı testler öneriyorum.

Mişkina lapası

1. Mishka ona geldiğinde Nikolai nerede yaşıyordu?

a) köyde
b) şehirde
c) kulübede
d) köyde

2. Annem kaç günlüğüne ayrıldı?

a) biri için
b) ikiye kadar
c) birkaçı için

3. Mishka ne kadar mısır gevreği döktü?

a) yarım tava
b) altta
c) bütün bir tava

4. Adamlar yulaf lapasını nerede pişirdiler?

a) ocakta
b) tehlikede
c) fırında

5. Çocuklar kaç kez su eklediler?

a) birçok kez
b) 2 kez
c) 3 kez

6. Ayı neden su getirmedi?

a) karanlığa girmekten korkuyordu
b) kovayı kuyuya düşürdüm
c) pompada su yoktu

7. Adamlar suyu doldurmak için ne kullandılar?

a) bir çaydanlık
b) bir bardak
c) bir kupa
d) bir tencere

8. Çocuklar neden yulaf lapasını yemediler?

a) yeterince pişmemiş
b) tuzlu değil, acı, yanık kokusu
c) onu yemek istemedim

9. Çocuklar başka ne pişirmeye çalıştılar?

a) patatesleri haşlayın
b) makarnayı kızartın
c) balık kızartmak
d) çorba pişirmek

10. Çocuklar komşularına nasıl teşekkür ettiler?

a) su uygulandı
b) saman kesildi
c) bahçedeki otlar temizlendi
d) bahçe sulandı.

Tepede

1. Hikayedeki çocuğun adı neydi? _______________________________

2. Hikayenin kahramanı tepeden aşağı inmeye nasıl karar verdi?

a) bir kızakta
b) kayak yapmak
c) paten yapmak
d) bir tahtada

3. Çocuk neden gezintiye çıkamadı?

a) iyi donmadı
b) henüz hazır değildi
c) düzgün bir şekilde nasıl sürüleceğini bilmiyordum

4. Kaydırağı nasıl mahvetti?

a) her şeyi çizdim
b) kum serpilir
c) dürtülmüş delikler

5. Kotka tepeye tırmanmayı kolaylaştırmak için ne yaptı?

a) yan eşikler
b) korkuluğu çiviledi
c) arkaya kum serpilir.

salatalıklar

1. Pavlik Kotka'yı nereye götürdü?

a) mantar ve çilek toplamak için ormana
b) nehirde balık tutmak
c) seyahat

2. Kolektif çiftlik bekçisi ne yaptı?

a) onların peşinden koştum
b) düdük çaldı
c) silahla ateş ettim

3. Annesi geri gönderildiğinde Kotka salatalıklarla ne yapmaya karar verdi?

a) onu Pavlik'e götür
b) onu bir hendeğe atmak ve kendisinin taşıdığını söylemek
c) yolda yemek yemek
d) onu büyükbabaya götür

4. Kotka kaç salatalık verdi?

ve tüm
b) bir şey eksikti
c) iki veya üçü eksikti

5. Hikaye neyle ilgili?

a) iyi ve kötü hakkında
b) dürüstlük ve vicdan hakkında
c) yaklaşık iki erkek çocuk ve salatalık

Yama

1. Bobka ne tür bir pantolon giyiyordu?

siyah
b) mavi
c) koruyucu renk

2. Bobka pantolonunu nerede yırttı?

a) çiviye takıldı
b) asfalta düştü ve kırıldı
c) bir ağaca tırmandı ve onu bir dalda parçaladı

3. Bobka bir yamayı kaç kez dikti?

a) hemen diktim
b) 2 kez diktim
c) annesi ona yardım etti

4. Bobka çocuklara ne yapmayı öğrenmeleri için söz verdi?

a) ilmekleri dikmek
b) düğmeleri dikmek
c) bir askıya dikmek
d) ayakkabı bağcıklarını bağlamak

Eğlendiriciler

1. Valya ve Kolya neden eğlendirici?

a) farklı hikayeler uydurdum
b) bazı oyunlara başladım
c) uzun hikayeler anlattı

2. Çocuklar hangi masalı oynadılar?

a) Kurt ve Tilki
b) Teremok
c) Üç Küçük Domuz

3. Çocuklar neden korkuyordu?

a) Birisi Valya'nın bacağına dokundu ve Valya onun gri bir kurt olduğunu sandı
b) bazı hışırtı sesleri vardı
c) birisi kapıyı çaldı

4. Hikaye nasıl bitti?

a) üç küçük domuzla oynamayı bıraktılar
b) oyun devam etti
c) başka bir oyun oynamaya başladım

Macun

1. Çocuklar macunu nereden aldılar?

a) camcı verdi
b) bulundu
c) pencereden seçilmiş

2. Adamlar macunlarını nasıl kaybettiler?

a) amcası onun üzerine oturdu
b) kayıp
c) büyük çocuklar onu aldılar

3. Adamlar sandalyenin macununu kazıdıklarında ne yapıyorlardı?

a)film izlemeye başladım
b) birbirleriyle konuştular
c) zencefilli kurabiye yedim

4. Başarısız bir macun arayışının ardından çocuklar ekranda şunu gördü:

a) filmin devamı
b) karanlık ekran
c) “Son” yazısı

5. Filmin incelenmesi:

a) filmi beğendim
b) Filmi beğendim, tekrar gideceğiz
c) bitkisel yağ konusunda bazı saçmalıklar

Yaşayan şapka

1. Adamlar neden korkuyordu?

a) birisi kapıyı çaldı
b) şapka hareket ediyordu
c) garip sesler

2. Adamların eylemleri:

a) kendilerini şapkaya karşı ellerinden geldiğince savundular
b) evden kaçtı
c) olduğu yere çivilenmiş bir şekilde oturdu ve bundan sonra ne olacağını bekledi

3. Vaska şapkanın altından atladığında ne yapıyordu?

a) ışıktan homurdandı ve gözlerini kıstı
b) elinden geldiğince kaçtı
c) tırmaladı, çocukların elinden çekti, miyavladı.

Bobik Barbos'u ziyaret ediyor

1. Barbos'un arkadaşının adı neydi?

a) Tüy
b) Vaska
c) Murzik

2. Barbos, Bobik'le tanışmadan önce ne yapıyordu?

a) Sokakta yürüyordum
b) pencere kenarına oturdu ve esnedi
c) kediyle yarış koştum

3. Bobik daireye nasıl girdi?

a) pencereden
b) kapıdan
c) balkondan

4. Bobik nerede yaşıyordu?

a) evin girişinde
b) çitin altında
c) kulübede

5. Bobik'in gördüğü ilk olağandışı nesne neydi?

bir saat
b) bir resim
halı

6. Bobik başka bir köpeği nerede gördü ve çok şaşırdı?

a) aynada
b) pencerede
c) başka bir odada

7. Barbos rafa çıktığında patisiyle neye vurdu?

a) yulaf lapasında
b) lahana çorbasında
c) jölede

8. Barbos'a göre büyükbaba nerede uyuyordu?

a) yatakta
b) kanepede
c) halının üzerindeki kapının yanında

9. Çivide ne asılıydı?

bir kemer
b) kırbaç
c) süpürge

10. Barbos büyükbabasından nereye saklandı?

a) pencereden dışarı koştum
b) dolabın yakınındaki bir köşeye saklandı
c) yatağın altına saklandım

11. Barboska kedisi akşam yemeğine ne getirdi?

a) bir parça sosis
b)tavuk budu
c) bir parça et

Tak-Tak

1. Adamlar kaç gün önce geldiler?

a) 2 gün içinde
b) birkaçı için
c) 1 gün içinde

2. Kamp muhafızının adı neydi?

a) Natalya Petrovna
b) Olga Ivanovna
c) Maria Maksimovna

3. Yaşlı ıhlamur ağaçlarında hangi kuşların yuvası vardı?

a) kargalar
b) kaleler
c) kırk yuva yapar

4. Adamlardan hangisi ortada yattı?

a) Kolya
b) Kostya
c) Oyuncak ayı

5. Ayı yastığın altına ne koydu?

bir taş
b) balta
bıçak)

6. Erkeklerden hangisi önce uykuya daldı?

a) Kostya
b) Oyuncak ayı
c) Kolya
d) kimse uyumadı

7. Çocuklar sabah neden uyandılar?

a) kapının korkunç bir şekilde çalınmasından
b) bekçi uyandı
c) kendileri kalktılar

8. Gece erkeklerin kapısını kim çaldı?

a) hiç kimse
b) bekçi
c) köpek pençesi
d) karga

9. Erkekler kimi cesur buluyor?

a) Kolya
b) Oyuncak ayı
c) Kostya

Bahçıvanlar

1. Her tugayda kaç kişi vardı?

a) üç
b) iki
dörtte
d) birkaç

2. Kazanan tugay hangi ödülü almalı?

a) onur belgesi
b) kızıl bayrak
c) nakit ikramiye

3. Viti ve Kolya'nın arsa numarası neydi?

a) 12 numara
b) 14 numara
c) 11 numara

4. Mishka ilk gün alanı kazarken en çok ne yaptı?

a) bir çalının altında dinlenmiş
b) diğer alanların etrafında koştum
c) alnının teriyle kazıldı

5. Mishka işin ikinci gününde en çok ne yaptı?

a) kazılan alanı ve kütüğün kökünü bir şerit metreyle ölçtük
b) sürekli diğer erkeklerle konuştum
c) bir küreği tamir ettim

6. Kargaları bahçeden korkutacak ne vardı?

a) bekçi
b) bekçi köpekleri
c) korkuluk

7. Mishka'nın aklına hangi fikir geldi?

a) mucizevi bir kürek yapmak
b) Gece herkes uyurken bahçeyi kazın
c) geceleri bir arkadan çekmeli traktörle bir bahçe kazmak

8. Çocuklar buranın kendi bahçeleri olduğunu hangi işaretle anladılar?

a) bahçenin ortasında sıkışmış bir kütük
b) sahada çok az kazılmış arazi vardı
c) adamlar site numarasını kontrol etti

9. Ertesi gün bahçeye ilk koşanlar Mishka ve Kolya oldu

a) hayır, bütün çocukların peşinden gittiler
b) evet, alanı kazmayı hızla bitirmek için ileri koştuk
c) bütün erkeklerle birlikte yürüdük ve güldük.

10. Bu sabah haberler Mishka ve Kolya'yı mutlu etti mi?

a) evet, çünkü pankartı almaları gerekecek
b) hayır, çünkü başkasının arazisini kazdıklarını öğrendim

11. Çocuklar gecikme alanını işaretlemeye nasıl karar verdiler?

a) korkuluk koymak
b) alanı yeşil bayraklarla işaretleyin
c) geride kalanlara yardım etmeleri için sürekli olarak başkalarına yardım etmek

12. Mishka ve Kolya sonbaharda geride kalmayı bıraktılar

a) evet
b) evet, ancak yalnızca sonbaharda
c) hayır, çünkü Mishka her zaman her şeyi karıştırırdı

13. Mishka ve Kolya pankartın yanı sıra başka neler aldılar?

a) bir sepet yetiştirilen sebze
b) onur belgesi
c) korkuluk

Bu sayfada Nikolai Nosov'un “Salatalıklar” hikayesinin metnini okuyabilirsiniz.

Hikaye: N.N. Nosov "Salatalıklar"

Hikaye "Salatalıklar"

Bir gün Pavlik, Kotka'yı balık tutmak için nehre götürdü.
Ama o gün şanssızlardı; balıklar hiç ısırmadı. Ancak geri döndüklerinde toplu çiftlik bahçesine tırmandılar ve ceplerini salatalıklarla doldurdular. Kolektif çiftlik bekçisi onları fark etti ve düdüğünü çaldı. Ondan kaçıyorlar. Eve giderken Pavlik, başkalarının bahçelerine tırmandığı için evde alamayacağını düşündü. Ve salatalıklarını Kotka'ya verdi.
Kotka eve neşeli geldi:
- Anne sana salatalık getirdim!


Annem baktı ve cepleri salatalıklarla doluydu, koynunda salatalıklar vardı ve elinde iki büyük salatalık daha vardı.
-Onları nereden aldın? - diyor annem.

- Bahçede.
— Hangi bahçede?
- Orada, nehir kenarında, kollektif çiftlikte.
- Sana kim izin verdi?
- Hiç kimse, kendim seçtim.
- Yani onu çaldı mı?
- Hayır, çalmadım, öyleydi... Pavlik aldı ama ben alamıyorum, öyle mi? Ben aldım.
Kotka cebinden salatalık çıkarmaya başladı.
- Bekleyin bekleyin! Boşaltmayın! - diyor anne,
- Neden?
- Onları hemen geri getirin!
-Onları nereye götüreceğim? Bahçede büyüdüler, ben de topladım. Zaten artık büyümeyecekler.
- Sorun değil, al ve aldığın yatağa koy.
- Peki, onları atacağım.
- Hayır, onu atmayacaksın! Onları siz ekmediniz, yetiştirmediniz ve onları atmaya hakkınız yok.
Kotka ağlamaya başladı:
- Orada bir bekçi var. Bize ıslık çaldı ve biz de kaçtık.
- Ne yaptığını görüyorsun! Ya seni yakalarsa?
"Yakalanmazdı." O zaten yaşlı bir dede.
- Peki, utanmıyor musun? - diyor annem. - Sonuçta bu salatalıklardan büyükbaba sorumludur. Salatalıkların kaybolduğunu öğrendiklerinde suçlunun büyükbaba olduğunu söyleyecekler. İyi olacak mı?
Annem salatalıkları Kotka'nın cebine koymaya başladı. Kotka ağladı ve bağırdı:
- Gitmeyeceğim! Büyükbabanın silahı var. Beni vurup öldürecek.
- Bırak da öldürsün! Hırsız bir oğlumun olmasındansa hiç oğlumun olmaması benim için daha iyi olurdu.
- Peki benimle gel anne! Dışarısı karanlık. Korkarım.
— Almaktan korkmadın mı?
Annem Kotka'ya cebine sığmayan iki salatalık verdi ve onu kapıdan dışarı çıkardı.
- Ya salatalıkları getir, ya da evi tamamen terk et, sen benim oğlum değilsin!
Kotka döndü ve yavaş yavaş sokaktan aşağı doğru yürüdü.


Zaten tamamen karanlıktı.
Kotka, "Onları buraya, hendeğe atacağım ve onları taşıdığımı söyleyeceğim," diye karar verdi ve etrafına bakmaya başladı.


"Hayır, ben alacağım: başkası görecek ve büyükbabam benim yüzümden zarar görecek."
Sokakta yürüdü ve ağladı. Korkmuştu.
“Pavlik güzel! - Kotka'yı düşündü. "Bana salatalıklarını verdi ama evde oturuyor." Muhtemelen korkmuyordur."
Kotka köyden ayrıldı ve tarlada yürüdü. Etrafta tek bir ruh yoktu. Korkudan bahçeye nasıl çıktığını hatırlamıyordu. Kulübenin yakınında durdu, ayağa kalktı ve giderek daha yüksek sesle ağladı.
Bekçi bunu duydu ve ona yaklaştı.

- Neden ağlıyorsun? - sorar.
- Büyükbaba, salatalıkları geri getirdim.
— Hangi salatalık?
- Ve Pavlik ile ben bunu seçtik. Annem onu ​​geri almamı söyledi.
- İşte böyle bir şey! - bekçi şaşırdı. "Bu senin için ıslık çaldığım anlamına geliyor ama sen yine de salatalıkları çaldın." İyi değil!
“Pavlik aldı, ben de aldım.” Bana salatalıklarını da verdi.
“Pavlik'e bakma, bunu kendin anlamalısın.” Peki, bunu bir daha yapma. Salatalıkları bana ver ve eve git.
Kotka salatalıkları çıkardı ve bahçe yatağına koydu.


- Hepsi bu kadar mı, yoksa ne? - yaşlı adama sordu.
"Hiç... tek bir şey eksik," diye yanıtladı Kotka ve yeniden ağlamaya başladı.
- Neden kayıp, nerede?
- Dede, bir salatalık yedim. Ne olacak şimdi?
- Peki ne olacak? Hiçbir şey olmayacak. Onu yedi, o da yedi. Sağlığına.


- Peki sen büyükbaba, salatalığın ortadan kaybolması yüzünden sana hiçbir şey olmayacak mı?
- Bak, sorun ne! - Büyükbaba sırıttı. - Hayır, bir salatalığa hiçbir şey olmayacak. Geri kalanını getirmemiş olsaydın evet, yoksa hayır.
Kotka eve koştu.

Sonra aniden durdu ve uzaktan bağırdı:
- Büyükbaba, büyükbaba!
- Başka ne?
- Peki yediğim bu salatalık nasıl değerlendirilecek - onu çaldım mı, çalmadım mı?
- Hımm! - dedi büyükbaba. - Ne büyük bir görev! Peki, orada ne var, onu çalmasına izin verme.
- Peki ya?
- Bunu sana benim verdiğimi düşün.
- Teşekkür ederim büyükbaba! Gideceğim.
- Git, git oğlum.
Kotka tarlada, vadide, dere üzerindeki köprüde son hızla koştu ve artık acelesi olmadan köyün içinden evine doğru yürüdü. Ruhu neşeliydi.

Nosov'un Salatalık hikayesi için atasözleri

Hikayenin ana fikriyle ilişkilendirilebilecek atasözleri:

• Aldatmak seni bir yere götürmez.
• Doğru olanı cesurca savunun.

Margarita Korotkikh
“N. Nosov'un “Salatalıklar” adlı öyküsünün yeniden anlatımı. Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda sözlü tutarlı konuşmanın gelişimi üzerine ders

Hedef:

sanat eserleri örneğini kullanarak sözlü tutarlı konuşmanın geliştirilmesi.

Görevler:

Referans resimlerini kullanarak yeniden anlatmayı öğrenin

Dilbilgisi becerilerini geliştirin

Kelime bilginizi zenginleştirin

Soruları tam cümlelerle yanıtlayın

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci:Çocuklar, bugün Nikolai Nosov'un hikayesini (yazarın portresinin gösterimi) yeniden anlatmayı öğreneceğiz.

Eğitimci: Bu yazarın hangi eserlerini daha önce okuduk?

Çocuklar:"Dunno'nun Maceraları", "Gorki".

Eğitimci: Ve N. Nosov’un yeni hikayesinin neyle ilgili olacağını bilmeceyi tahmin ettiğiniz anda kendinize söylersiniz:

Yaz aylarında bahçede taze yeşillikler var,

Ve kışın bir fıçıda sarı tuzlu olanlar var.

Tahmin et, aferin

İsmimiz ne?

Çocuklar:(salatalıklar)

Eğitimci: Birçoğu olduğunda salatalık olurlar. Peki ne zaman yalnız?

Çocuklar: Salatalık.

Eğitimci: Bir şey varmı? (resimleri gösterir)

Çocuklar: Salatalık, salatalık.

Eğitimci: Hayır ne?

Çocuklar: Salatalık, salatalık.

Eğitimci: Neye yaklaştın?

Çocuklar: Salatalığa, salatalıklara.

Eğitimci: Neyden memnunsun?

Çocuklar: salatalık, salatalık.

Eğitimci: Ne hakkında düşünmek?

Çocuklar: Salatalık hakkında, salatalık hakkında.

Öğretmen hikayeyi okur. Okurken resimleri tahtaya sırayla yerleştirir.

Hikayenin içeriği hakkında bir konuşma yapılır.

Eğitimci: Hikâyenin ana karakterleri kimlerdir?

Çocuklar nerede yaşıyor: şehirde mi yoksa kırsalda mı?

Çocuklar nereye gitti?

Çocuklar dönüşte nerede dolaştılar?

Kolektif çiftlik bahçesinde oğlanların ne işi vardı?

Kotka'nın salatalıkla gelmesine annem nasıl tepki verdi?

Kotka salatalıkları geri taşırken ne düşünüyordu?

Kotka bekçiye ne dedi?

Kotka eve nasıl bir ruh halinde döndü?

Fiziksel egzersiz: “El ele tutuşun”

Bir oyun: "Ne iyi, ne kötü?"

Öğretmen farklı eylemleri adlandırır, çocuklar bunları başparmaklarını yumruk şeklinde kaldırıp indirerek değerlendirirler.

1. Pavlik, Kotka'yı balık tutmaya götürdü.

2. Çocuklar başka birinin bahçesine tırmandılar.

3. Çocuklar bekçiden kaçtı.

4. Pavlik bunu anne ve babasından alacağını düşünerek salatalıkları Kotka'ya verdi.

5. Kotka annesine salatalıkları nereden aldığını söyledi.

6. Annem Kotka'yı bekçiye gönderdi.

7. Kotka salatalıkları hendeğe atmaya karar verdi ancak onları taşıdığını söyledi.

8. Kotka şöyle düşündü: “Hayır! Bunu alacağım, yoksa büyükbabam benim yüzümden ölecek!

9. "Büyükbaba, salatalıkları geri getirdim" dedi Kotka.

10. Kotka şöyle dedi: "Pavlik aldı, ben de aldım."

11. Kotka salatalıkları çıkardı ve bahçe yatağına koydu.

Eğitimci:Çocuklar, insanlar şunu söylüyor: "Bu size bağlı değil ve bu size bağlı değil." Bu atasözünü nasıl anlıyorsunuz?

Hikayedeki hangi karakterin bunu söylemesi gerekiyor?

Çocuklar:

Başkasınınkini alamazsın. -

Eylemlerinizden sorumlu olmanız gerekir. -

Duygusal rahatlama egzersizi: “Kaşlarını çatmayalım!”

Bir iki üç dört beş!

Kaşlarını çatmayalım

Üzüntüyü unutalım

Gülümsemeye başlayalım

Gülmek eğlenceli!

Bütün acılar uçup gitti

Yüzler neşelendi!

“İyilik Piramidi”

Eğitimci:Çocuklar, Kotka ve kendimiz için dilediğimiz her şeyi piramidimize koyacağız.

Çocuklar sırayla dileklerini söyler, avuçlarını yerleştirir ve bir piramit inşa ederler.

-Dürüst ol!

Çalışkan ol!

Cesur ol!

Akıllı ol!

Sağlıklı olmak!

Mutlu ol!

Eğitimci:Çocuklar, herkes dileklerimizi duyacak ve dileklerimiz gerçekleşsin!