Робоча програма гуртка «Чарівний папір. План роботи гуртка «Чарівний папір» (робота з папером у техніці Орігамі) День паперу у дитячому садку планування

(Старша група № 8)

				Індивідуаль- ня робота	Матеріали	Попередня робота
Вересень		Знайомство з орігамі	1.Виявити рівень підготовленості дітей до конструювання з паперу. 2. Познайомити дітей із властивостями паперу. 3.Викликати інтерес до виготовлення виробів з паперу. 4. Познайомити дітей з мистецтвом складання фігурок із паперу	1.Знайомство з термінами, знаками, лініями, прийнятими в орігамі.	1.Ілюстрації із зображенням різних фігурок, виконаних у техніці орігамі. 2.Кольоровий папір різних кольорів. 3.Схеми із зображенням умовних знаків та прийомів складання.	1.Д/і за орієнтуванням на площині листа «Зоопарк», «Куди пливе рибка». 2.Оповідання вихователя про орігамі, його історію.
		«Фігурка ворони»	1.Вправляти дітей в акуратному складанні. 2. Розвивати творчі здібності. 3. Закріплювати знання дітей про графічну мову орігамі.	1.Надати допомогу в поєднанні протилежних них кутів.	1.Ілюстрації із зображенням ворон. 2.Олівці, фломастери. 3. Чорний односторонній папір. 4.Готовий зразок ворони.	1.Расматри- вання ілюстрацій із зображенням ворон. 2.Понаблюдать за воронами на прогулянці. 3. Читання байки «Ворона та лисиця».
		«Фігурка голуба»	1. Закріпити базову форму "трикутник". 2. Закріпити знання зимуючих птахів. 3. Розвивати розумові здібності. 4. Вчити самостійно користуватися схемою складання, дотримуючись послідовності дій.	1.Надати допомогу при складанні сторін.	1.Ілюстрації із зображенням голубів. 2.Олівці, фломастери. 3.Сірий двосторонній папір. 4.Готовий зразок голуба.	1. Згадати ознаки осені. 2.Розглянути ілюстрації із зображенням голубів. 3.Оповідання вихователя для голубів. 4.Поспостерігати на прогулянці за голубами.
		«Білочка»	1.Закріпити знання геометричних фігур. 2.Розвивати дрібну моторику рук. 3. Вчити дітей працювати з квадратним аркушем паперу. 4. Вчити розгинати внутрішні куточки за схемою.	1. Надати допомогу у розкриванні кишень під час виготовлення фігурки.	1.Помаранчевий двосторонній папір. 2.Кольорові олівці, фломастери. 3.Готовий зразок.	1. Читання віршів про білки. 2.Розглянути ілюстрації із зображенням білочки. 3. Відзначити будову білки, забарвлення, місце перебування.
		«Фігурка їжачка»	1.Закріпити базову форму «трикутник» на прикладі виготовлення їжачка. 2.Викликати інтерес до роботи з папером.	1.Надати допомогу у згинанні сторін з діагоналям.	1.Кольоровий папір двох кольорів (сірий, коричневий). 2.Малюнок із зображенням їжачка. 3. Готова фігурка їжачка з паперу. 4.Олівці, фломастери.	1.Расматри- вання картини із зображенням їжака. 2.Загадування загадок для їжачка. 3. Бесіда на тему: «Що ви знаєте про їжаків?»
		«Снігур»	1.Вправляти у поєднанні двох кольорів під час складання. 2. Закріпити згин від «себе» та на «себе». 3.Развівать уяву, почуття форми та пропорції. 4. Розвивати самостійно- ність, ініціативність. 5. Закріпити умовне позначення "долина", "переворот".	1.Надати допомогу у вирізанні хвоста.	1.Кольоровий папір двох кольорів (чорний, червоний). 2.Кольоровий картон. 3.Клей, пензлі, клейонка, ганчірочки. 4.Готовий зразок.	1.Понаблюдать за сніговиками під час прогулянки, погодувати їх. 2. Читання віршів для снігурів.
		«Ведмідь»	1.Уточнити знання у тому, як звірі готуються до зими. 2.Воспитывать дбайливе ставлення до тварин. 3. Закріпити вміння виконувати складку "зигзаг". 4.Развівать прагнення доведенню розпочатої справи остаточно, долаючи труднощі.	1.Надати допомогу у виконанні складки «зигзаг».	1.Двосторонній папір коричневого кольору. 2.Кольоровий картон. 3.Олівці, фломастери. 4.Клей ПВА, кисті, клейонки. 5.Готовий зразок.	1.П/і «У ведмедя в лісі». 2. Читання казки «Маша та ведмідь». 3.Уточнити знання дітей про звірів, які впадають у сплячку (ведмідь, їжак тощо)
		"Новорічна ялинка"	1. Закріпити форму згину «подвійний трикутник». 2.Вправляти дітей в акуратному наклеюванні готових форм. 3.Развівать прагнення самостійних дій.		1.Кольоровий картон. 2.Двосторонній кольоровий папір зеленого кольору. 3.Фольгований- ний папір. 4.Клей, пензлі, клейонка, ганчірочка. 5.Готовий зразок.	1.Згадати вірші про ялинку, зиму. 2.Розглянути ілюстрації із зображенням ялинок.
		«Зайчик біленький»	1. Розвивати моторику рук. 2.Виховувати акуратність та увагу. 3.Закріпити базову форму повітряний змій. 4. Закріпити практичними діями знання графічних знаків.	1. Надати допомогу під час роботи зі схемою.	1.Кольоровий картон. 2.Білий папір. 4.Олівці, фломастери. 5.Готовий зразок.	1.Расматри- вання ілюстрацій із зображенням зайця. 2.Д/і «Склади ціле з частин». 3.Оповідання вихователя для зайця.
		«Дерева в інеї»	1. Закріпити вміння поєднувати сторони та кути, фіксувати лінії згинів. 2. Розвивати вміння користуватися символами, умовними позначеннями. 3. Продовжувати вчити комбінувати деталі. 4.Учить домагатися у роботі схожості з природними об'єктами. 5.Розвивати конструктивні здібності.		1.Білий папір. 2.Коричнева кольорова папір. 3.Клей, пензлі, клейонки, ганчірочки. 4. готовий зразок.	1.Спостереження на вулиці за деревами в інеї. 2.Розглянути зразок роботи «Дерева в інеї». 3.Визначити разом із дітьми з яких деталей виконано роботу.
		«Валентинка»	1. Розширити уявлення дітей про свята. 2.Викликати бажання зробити подарунок своїми руками. 3.Виховувати акуратність. 4.Розвивати творчі навички, самостійно- ність, ініціативу.	1. Надати допомогу в приклеюванні бусинок та стрічки.	1.Кольоровий папір. 2.Шовкова кольорова тасьма 7.Клей ПВА, кисті, клейонки.	1. Розповідь вихователя про свято на честь дня Святого Валентина. 2.Внести у групу валентинки різних розмірів, обговорити їх із дітьми.
		Вітальна листівка для тата та дідуся «Вітрильник»	1. Виховувати повагу до тат, дідусів як захисників Вітчизни. 2.Викликати бажання зробити для тата, дідуся подарунок до свята. 3.Удосконалити вміння виконувати елемент спіраль. 4. Закріплювати вміння користуватися прийомом аплікації обривання. 5. Вчити складати композицію, поєднуючи деталі за кольором. 6.Розвивати творчі здібності.	1.Надать допомогу тим, хто має проблеми по ходу роботи.	1.Кольоровий картон формату А4. 2.Кольорова 5.Клей ПВА, ножиці, пензлі, клейонки, лінійки.	1.Розглянути зразки листівок. 2.Обговорити із дітьми загальну композицію.
		«Квіткова вісімка»	1. Закріпити вміння розташовувати деталі в правильній послідовності. 2.Виховувати самостійність, увагу, посидючість.	1.Надать допомогу тим, хто має проблеми.	1.Кольоровий картон формату А4. 2.Кольоровий папір. 3.Готовий набір кольорів. 4.Готовий зразок. 5.Клей ПВА, кисті, клейонки.	2.Д/і на складання цілого зображення із частин.
		Колективна робота «Букет квітів»	1. Вчити створювати колективну композицію. 2. Закріплювати вміння працювати з папером у техніці орігамі. 3.Розвивати у дітей відчуття кольору. 4.Воспитывать інтерес до живої природи. 5.Виховувати художній смак. 6.Розвивати самостійність, ініціативу.	1.Надати допомогу у виготовленні дрібних деталей.	1.Кольоровий папір. 2.Кольоровий картон формату А4. 3.Готовий зразок. 4.Клей ПВА, кисті, клейонки.	1.Принести до групи живі квіти. 2.Розглянути предметні картинки із зображенням кольорів.
		«Космос»	1.Удосконалити вміння та навички при виконанні базової форми «подвійний трикутник». 2. Викликати в дітей віком бажання передати красу космічного простору. 3.Вправляти дітей у складанні зображення. 4.Розвивати конструктивні здібності.	1.Надать допомогу у складанні композиції.	1. Картон синього кольору 3.Готовий зразок. 4.Клей ПВА, кисті, ножиці, клейонки. 5.Набір готових зірочок.	1. Продемонструвати картини із зображенням космосу, планет, зірок. 2.Продумати з дітьми зміст композиції.
		«Проліски	1.Закріпити вміння акуратно користуватися пензликом та клеєм. 2. Закріпити вміння виконувати складку «блискавка». 3. Продовжити вчити дітей згинати листок квадратної форми по діагоналі, згинати кути трикутника навскіс.	1.Надати допомогу у згинанні кутів трикутника.	1. Картон сірого кольору формату А4. 2.Кольоровий двосторонній папір. 3.Клей, пензлі, ганчірочки, клейонки. 4.Готовий зразок.	1.Поспостерігати на прогулянці за квітами «первоцвітами». 2. Читання казки «12 місяців».
		«Рибки в морі»	1.Продовжити формувати вміння складати фігури з паперу за зразком. 2. Виховувати увагу. 3. Закріпити акуратне поводження з ножицями. 4.Розвивати комуні- кативні навички. 5.Воспитывать художній смак, викликати інтерес до створення композиції.	1.Надати допомогу при складанні базової форми «подвійний трикутник».	1.Картон синього кольору. 2.Кольоровий гофрований картон. 3.Кольоровий папір. 4. Ножиці з хвилеподібними краями. 5.Об'ємні очі. 6.Клей, пензлі, ганчірочки, клейонки. 7.Готовий зразок.	1.Спуститись у музичний зал і поспостерігати за рибками в акваріумі. 2.Перегляд ілюстрацій із зображенням рибок. 3.П/і «Море хвилюється раз,…».
		Колектив- ня робота «Жабенята на ставку»	1.Розвивати дрібну моторику рук. 2. Закріпити вміння виконувати «кишенькову» складку. 3. Закріпити вміння створювати колективну композицію. 4. Розвивати уяву, творчі навички, фантазію. 5.Виховувати любов до природи.	1.Надать допомогу тим, хто має труднощі у процесі роботи.	1. Аркуш ватману формату А3. 2.Двосторонній папір зеленого кольору. 3.Об'ємні очі. 4.Клей ПВА, ножиці, пензлі, клейонки. 5.Готовий зразок.	2.Перегляд ілюстрацій із зображенням жаб. 3.Оповідання вихователя для жаб.

Цілі:

• Розвинути творчі здібності дитини;
• Вчити поєднувати кути та сторони в процесі складання;
• Вчити самостійно користуватися схемами;
• Навчити самостійно виготовляти вироби від початку і до кінця.

Завдання:

• Навчити дітей конструювати за типом орігамі, використовуючи графічну мову орігамі;
• Розвивати естетичне сприйняття, компонувати готові орігамі панно;
• Виховувати у дітей увагу, зібраність, дисциплінованість;
• Активізувати пізнавальну та мовну активність дітей;
• Розвивати творчість, ініціативу, самостійність.

Список літератури:

1. 100 виробів із паперу. - СПб., 1997.

2. Козліна А.В. Уроки ручної праці. - М., 2000.

3. Дошкільне виховання. 2000. №3.

4. Хрестоматія для маленьких./сост. Л.М. Єлісєєва. Вид. 2-ге, перероб. та дод. М: Просвітництво, 1975.

5. Іларіонова Ю.Г. Вчіть дітей відгадувати загадки. Посібник для вихователя дитячого садка. М: Просвітництво, 1976.

6. Таємниці паперового листа. Видавництво. м. Москва, "Мозаїка-Синтез".

7. О.М. Жихарева Орігамі для дошкільнят. Конспекти тематичних занять та демонстраційний матеріал для роботи з дітьми 5-6 років у ДОП. М: Видавництво. ГНОМ, 2011.

8. Орігамі для старших дошкільнят. Соколова С.В.: Методичний посібник для вихователів ДОП. - СПб.: "Дитинство-ПРЕС", 2010.

9. Орігамі. Подарунки до свят. Олена Ступак. - М.: Айріс-прес, 2010.

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад

«Селезький дитячий садок «Теремок»

Перспективний план гуртка

по орігамі

«Чарівниця папір»

на 2016-2017 навчальний рік

Керівник гуртка:

Пояснювальна записка

«Витоки творчих здібностей та обдарувань дітей на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій долоні, тим розумніша дитина».

Орігамі – це складання фігурок з паперу без клею та ножиць. Дана техніка складання паперу дозволяє не тільки зацікавити дітей та залучити їх до творчого процесу, а й розвиває дрібну моторику, узгодженість обох рук, конструктивне мислення, що необхідно для підготовки дітей до навчання у школі. Єдиний робочий матеріал у орігамі - це папір.

Орігамі розвивають пізнавальні здібності дітей, вміння та навички ручної праці, культуру праці. Але орігамі також виховує та коригує характер, зміцнює вольові якості. Заняття орігамі допомагають налаштуватися на позитивний, життєствердний світогляд і не вимагають спеціальних пристроїв, обладнаного робочого місця. Тому кожен може складати орігамні фігурки скрізь, у будь-якій ситуації. Адже необхідні лише руки та аркуш паперу.

Ще не оформлена і не повністю розвинена кістково-м'язова тканина тулуба, а також рук дозволяє п'ятирічній дитині легко виконувати дрібні та точні рухи, штрихування, плетіння, складання. Такі заняття для дитини – велика праця. Виконуючи різні дії, такі як вирізання, розфарбовування, складання паперу, дитина вправляє свою руку і привчається точно узгоджувати її роботу з роботою ока. Така координація зору та руху є необхідною умовою подальшого успішного виконання будь-яких дій. Коли рух контролюється зором, він досягає високої якості.

Ось чому дуже важливо і необхідно займатися з дитиною саме такими видами діяльності, серед яких чільне місце займає орігамі.

Мета: всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами техніки орігамі, як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання гуртка:

Навчальні

● Знайомити дітей з основними геометричними поняттями та базовими формами орігамі;

● формувати вміння дотримуватися усних інструкцій;

● навчати різних прийомів роботи з папером;

● знайомити дітей із основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина тощо;

● збагачувати словник дітей спеціальними термінами;

● вчити створювати композиції з виробами, виконаними в техніці орігамі.

Розвиваючі

● Розвивати увагу, пам'ять, логічну та просторову уяву;

● розвивати дрібну моторику рук та окомір;

● розвивати художній смак, творчі здібності та фантазію;

● розвивати в дітей віком здатність працювати руками, привчати до точним рухам пальців.

Виховні

● Виховувати інтерес до мистецтва орігамі;

● розширювати комунікативні здібності дітей;

● формувати культуру праці та вдосконалювати трудові навички;

● вивчати акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце

Методи, що використовуються на заняттях гуртка:

словесний наочний практичний репродуктивний

Форми роботи гуртка:

бесіда розгляд ілюстрацій виставки дитячих робіт

Матеріали та обладнання:

папір ножиці клей серветки робоча клейонка пензля

Очікуваний результат:

До кінця року діти вмітимуть:

● навчаться різних прийомів роботи з папером;

● дізнаються основні геометричні поняття та базові форми орігамі;

● навчаться дотримуватися усних інструкцій;

● створюватимуть вироби орігамі;

● розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторову уяву, окомір, дрібну моторику рук, художній смак;

● опанують навички культури праці;

● набудуть навичок роботи в колективі.

Заняття організовуються у формі гурткової роботи та доповнюють зміст основної освітньої програми у ДНЗ.

Кількість занять:

На тиждень -1, у другій половині дня, тривалість заняття 20 хвилин;

На місяць - 4 заняття;

У рік – 28 занять.

Діагностика – 2 (поч. року та кінець року).

Тривалість одного заняття – 20 хвилин.

Спосіб організації дітей – підгрупа.

Перспективний план роботи гуртка «Чарівниця папір»

Середня група

	Цілі і завдання
Паперова казка «Веселе жабеня»	Показати види згинання, навчити знаходити лінію згину, кут, бік. Закріпити знання про геометричні фігури. Навчити дітей складати жабеня: скласти з квадрата трикутник, загнути гострі кути назустріч один одному, щоб кінці перетиналися і ці куточки відігнути в протилежні сторони. Розвивати уяву, винахідливість, увагу, посидючість. Аплікаційно оформити виріб.
«Листівка»	Навчити дітей складати квадрат навпіл, знаходити лінію згину, прогладжувати її. Аплікаційно оформити листівку. Розвивати фантазію та творчість, дрібну моторику рук.
«Осінній килим» колективна робота	Створити емоційно-творчу обстановку. Навчити дітей згинати маленькі та великі кути, створюючи образ листочка, красиво розташовувати на аркуші. Розвивати фантазію та творчість, дрібну моторику рук. Виховувати почуття колективізму
«Склянка»	Навчити дітей складати стаканчик, використовуючи відомі прийоми додавання, акуратно прогладжувати лінії згину. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Подарунок для друга»	Вчити дітей навичкам акуратного додавання квадрата в трикутник, чітко прогладжувати лінії згину. Вчити відгинати кути у протилежні сторони. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Літакик»	Удосконалювати навички акуратного додавання квадрата в трикутник, чітко прогладжувати лінії згину. Вчити відгинати кути у протилежні сторони. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Наливне яблучко»	Закріпити знання дітей про фрукти та їх форми. Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ кола – яблука. Розвивати дрібну моторику рук, увагу.
«Зайчик»	Навчити дітей складати зайчика, використовуючи базову форму трикутника, акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання виробу. Розвивати дрібну моторику рук.
«Сніжинка»	Ознайомити дітей із базовою формою повітряний змій. Розвивати творчість та фантазію, збираючи сніжинку з частин. Акуратно користуватись клеєм.
«Сніговик»	Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ кола-сніговик. Розвивати уяву, творчість, самостійність, працьовитість, дрібну моторику рук.
«Ошатна ялинка»	Закріпити вміння складати базову форму трикутника. Розташовувати трикутники один за одним починаючи з більшого. Прикрасити святкову ялинку кольоровими ліхтариками, виготовлені методом скручування м'якого паперу. Розвивати дрібну моторику рук, фантазію та творчість
"Ялинкова іграшка"	Навчити дітей складати коло навпіл, прогладжувати лінію згину, знаходити половину кола, яку потрібно змащувати клеєм та склеювати з половиною іншого кола. Розвивати відчуття ритму.
«Лиска»	Навчити дітей складати лисичку, використовуючи базову форму трикутник, акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання виробу. Розвивати дрібну моторику рук.
«Закладка»	Познайомити дітей з базовою формою цукерка, зібрати та склеїти закладку з «цукерок». Розвивати уяву, творчість, самостійність, працьовитість, дрібну моторику рук.
	Вчити дітей перетворювати квадрати в частині будинку: основу та дах. використовувати художнє оформлення; з прямокутників виконати вікна, двері та трубу. Виховувати акуратність та посидючість, доводити розпочату справу до кінця.
"Авто"	Вчити дітей перетворювати квадрат на машину. використовувати художнє оформлення; з прямокутників виконати вікна, двері. Виховувати акуратність та посидючість, доводити розпочату справу до кінця.
«Вітрило в морі»	Навчити дітей відривати довгі смужки і формувати їх хвилі, акуратно користуватися клеєм. З квадрата майструвати вітрильник способом складання квадрата по діагоналях, за допомогою ножиць розрізати половину діагоналі і загнути трикутник, що вийшов.
Казка квадратика «Грибок»	Вчити дітей перетворювати квадрат на грибок. використовувати художнє оформлення; із прямокутника виконати ніжку грибка. Виховувати акуратність та посидючість, доводити розпочату справу до кінця. Закріпити знання про геометричні фігури. Розвивати уяву, винахідливість.
«Квіти у подарунок для мами»	На основі базової форми трикутник навчити виготовляти бутони тюльпанів, листя. Вчити складати композиції. Розвивати художній смак, уяву, увагу, художній смак, відчуття кольору. Викликати бажання працювати самостійно.
«Веселий трикутник»	Закріплювати вміння дітей складати із квадрата трикутник: поєднуючи протилежні кути, прогладжуючи отриману лінію згину. Прикрасити виріб аплікацією. Розвивати фантазію, творчість, дрібну моторику рук.
	Закріпити вміння дітей складати базову форму трикутник, поєднувати гострі кути, акуратно прасувати лінії згину. Згадати правила безпечного користування ножицями. Прикрасити виріб аплікацією. Розвивати увагу, творчість.
«Метелик»	Закріпити вміння складати із квадрата трикутник, поєднуючи протилежні кути, прогладжуючи отриману лінію згину. Навчити відгинати отримані протилежні кути в різні боки. Викликати бажання до творчого оформлення виробу.
"Повітряний змій"	Закріпити знання дітей про базову форму повітряний змій, загинати кути до лінії згину. Розвивати увагу, посидючість. Оформити виріб аплікацією
	Згадати виконання базової форми повітряний змій, відзначити самостійність виконання. Удосконалювати навичку вгинання маленького куточка, згинання кутів у протилежні сторони. Згадати правила безпечного користування ножицями. Розвивати увагу, посидючість
«Ракета»	Вчити дітей перетворювати квадрат на ракету. використовувати художнє оформлення; з кола виконати ілюмінатор. Виховувати акуратність та посидючість, доводити розпочату справу до кінця.
«Весняні букети»	Згадати послідовність виконання базової форми цукерка, прагне самостійного виконання. Закріпити назву частин квітучої рослини. Викликати бажання самостійно виконати роботу. Розвивати цілеспрямованість, уяву, художній смак

Список використаної літератури:

, «Все про орігамі». Довідник С-Пб: «Кристал», М: «Онікс», 2005 «Мистецтво країн і народів світу», вид., М., 1989 «Завдання з геометрії, що вирішуються методами орігамі» (Додаток до журналу «Оригамі») 100 орігамі. Ярославль, «Академія розвитку», Секрети орігамі для дошкільнят. Ярославль "Академія розвитку", 2004р. Орігамі для сім'ї. Серія "Увага діти", М., 2010р. Світлана Соколова Орігамі для найменших. вид. Дитинство-Прес, 200

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок № 4 «Ведмедик» комбінованого виду

міста Гірничо-Алтайськ»

КРУЖОК "Чарівний папір".

Програма складена на рік, для дітей 5-6 років.

Вихователь: Дегтярьова О.І.

Старша група

м.Гірничо-Алтайськ. 2015 року.

Пояснювальна записка.

Дошкільний вік – яскрава, неповторна сторінка у житті кожної людини. Саме цей період встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається залучення до культури, загальнолюдських цінностей. Розвивається допитливість, формується інтерес до творчості.
Для підтримки цього інтересу необхідно стимулювати уяву, бажання включатись у творчу діяльність. На заняттях з малювання, ліплення, аплікації у дітей розвиваються емоційно-естетичні почуття, художнє сприйняття, удосконалюються навички образотворчої та конструктивної творчості.
Один із найцікавіших напрямів художньо-естетичного циклу – це конструювання з паперу. Працюючи з папером в дітей віком удосконалюється ряд найважливіших розумових якостей, і навіть надається платформа у розвиток творчих задатків.
Зміст гурткової програми «Чарівна папір» передбачає розвиток творчих здібностей дітей під час конструювання з паперу під час взаємодії коїться з іншими видами діяльності. У процесі реалізації гурткової діяльності формується здатність дошкільнят відбирати необхідні кошти для презентації творчих здібностей, прагнення досягти позитивного результату, вільне оперування засвоєними методами, по-різному комбінуючи і трансформуючи їх.
Заняття гуртка «Чарівний папір» спрямовані на всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дошкільнят, підвищення їх ефективності. Однією з основних цілей конструкторської діяльності з паперу є розвиток дитині, її здібностей, творчих задатків, інтелекту. Навчання вмінням не витісняє безпосередньості дитячого сприйняття. У процесі конструювання з паперу, крім розвитку дрібної моторики, у дитини розвивається просторова уява, художній смак і акуратність. Конструкторська діяльність з паперу вчить концентрації уваги, оскільки змушує зосередитися процесі виготовлення виробів, вчить слідувати усним інструкціям, і навіть стимулює розвиток пам'яті, просторове уяву.
Для навчання мають широко використовуватись ігрові форми активності дітей. Врахування специфічних особливостей конструкторської діяльності дітей дозволяє визначати завдання роботи гуртка «Чарівний папір»:
· формувати психічні передумови праці;
· інтерес до результату та почуття гордості за нього, прагнення вдосконалювати його якість;
· сприяти поступово розгортати систему цілей, що випливають один з одного;
· різноманітні способи роботи з різними матеріалами та інструментами;
· удосконалювати здатність відтворювати найпростіші зразки виробів та будівель.
При конструюванні з паперу діти навчаються різних прийомів роботи, таких як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання. Відвідування гуртка «Чарівний папір» дозволить розвинути в дітей віком здатність працювати руками, привчити до точних рухів пальців, удосконалювати дрібну моторику рук, розвинути окомір. У процесі створення композиції в дітей віком формується почуття кольору, симетрії, уявлення про глибину простору аркуша паперу. Вони навчаться правильно розташовувати предмети на площині листа, встановлювати зв'язок між предметами, які у різних частинах фону. Дуже важливий момент роботи з папером – взаємозв'язок занять із самостійною творчою діяльністю дітей.
Широкі можливості для активізації навчального процесу дає використання відповідних педагогічних технологій, зокрема технології, що передбачають побудову навчального процесу на ситуативній, насамперед, ігровій основі. Вибір методів та прийомів сприяє формуванню мотивації вчення, формуванню загальнонавчальних умінь та навичок. При відборі змісту методів і форм навчально-виховного процесу враховується рівень підготовки дітей, індивідуальні та психологічні особливості, схильності дітей. Серед прийомів, що використовуються в процесі реалізації гурткової діяльності, що посилюють мотивацію навчання, слід назвати:
· активізація та індивідуалізація навчання;
· ігри та ігрові ситуації;
· творчі роботи та ін.
Ціль програми гуртка «Чарівний папір» - всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами конструювання з паперу.
Завдання програми гуртка «Чарівний папір»:
Навчальні:
· формувати вміння дотримуватися усних інструкцій;
· навчати різних прийомів роботи з папером;
· знайомити дітей із основними поняттями;
· збагачувати словник дитини спеціальними термінами;
· створювати композиції з виробами, виготовленими з паперу.
Розвиваючі:
· розвивати увагу, пам'ять, логічну та просторову уяву;
· розвивати дрібну моторику рук та окомір;
· розвивати художній смак, творчі здібності та фантазії дітей;
· розвивати в дітей віком здатність працювати руками, привчати до точним рухам пальців;
· розвивати просторову уяву.
Виховні:
· виховувати інтерес до конструювання з паперу;
· формувати культуру праці та удосконалювати трудові навички;
· вивчати акуратності, вмінню дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце.
Методи, що використовуються на заняттях гуртка:
· бесіда, оповідання, казка;
· розгляд ілюстрацій;
· показ зразка виконання послідовності роботи.
Форма занять - Тематична спільна діяльність.
Урезультаті навчання за цією програмою діти:
· навчатися різних прийомів роботи з папером;
· навчитися дотримуватися усних інструкцій;
· створюватимуть композиції з виробами, виготовленими з паперу;
· розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторову уяву;
· розвинуть дрібну моторику рук і окомір;
· розвинуть художній смак, творчі здібності та фантазію;
· познайомляться з різними техніками роботи з папером;
· опанують навички культури праці;
· покращать свої комунікативні здібності та набудуть навичок роботи в колективі.
Форми підбиття реалізації гуртка «Чарівний папір»:
· складання альбому найкращих робіт;
· проведення виставок дитячих робіт.
Організаційно-методичне забезпечення програми (вік дітей, термін реалізації, режим занять, наповнюваність груп).
Програма гуртка "Чарівний папір" розрахована на 1 рік (з дітьми середньої групи). Для успішного освоєння програми заняттячисельність дітей у групі гуртка має становити 15 осіб. Заняття проводяться чотири рази на місяць з жовтня до травня.

Кількість занять

Кількість дітей у підгрупі

В місяць

На рік

4

32

15

Перспективний план гуртка «Чарівний папір»

На 2015-2016 навчальний рік .

місяць

тема

Жовтень

«Подорож до «Паперової країни»

Вчити дітей розрізняти види паперу за властивостями та якостями. Розвивати кругозір та допитливість. Виховувати почуття колективізму, бажання знаходити відповіді питання самостійно.

Жовтень

Виробництво в техніці «Паперова грудочка

«. Гілка горобини »

Продовжувати вчити скочувати маленькі шматочки паперу в щільну грудочку і складати з них гроно горобини. Виховувати бажання робити аплікацію та доводити розпочату справу до кінця. Зміцнювати кисті рук, розвивати дрібну моторику.

Жовтень

"Їжачок".

Закріплювати вміння дітей формувати грудочки, переносити та акуратно наклеювати на фоні. Формувати позитивне ставлення до роботи. Виховувати самостійність.

Жовтень

Виробництво в техніці «Паперова грудочка»:

«Рибка»

Продовжувати навчати дітей формувати грудочки з паперу. Наносити клей пензлем. Вчити переносити шматочки паперу на краплі клею ватною паличкою, змоченою у воді.

Розвивати композиційні вміння. Закріплювати прийоми наклеювання.

Листопад

"Листопад".

Розвивати творчі здібності дітей, використовуючи нетрадиційний спосіб аплікації – обривання паперу. Виховувати естетичні почуття радості, любові до природи рідного краю. Привчати вихованців до акуратності та дисципліни, наводити лад на своєму робочому місці.

Листопад

Виробництво в техніці «Оббривання»

"Ведмідь".

Мета: Розвиток творчих здібностей дітей, використовуючи нетрадиційний спосіб-обривання паперу. Виховувати акуратність.

Листопад

Виріб у техніці «Оббривання».

Осінній ліс".

Вчити дітей створювати картину технікою «оббривання». Розвиток творчих здібностей дітей.

грудень

9-10

"Ялинка".

Навчити дітей склеювати з кольорового паперу об'ємну ялинку. Розвивати просторове сприйняття, підтримувати інтерес до паперової пластики.

грудень

11-12

Ялинкові іграшки з «гармошки».

«Матрьошка».

Показати дітям, як із звичайного кольорового паперу зробити незвичайні іграшки на ялинку.

Закріпити навичку складання паперу способом «гармошки». Навчити робити матрьошку

Січень

13-14

Вироби в техніці «Квілінг» - «Снігур та горобина».

Навчати дітей накручувати на паличку вузьку довгу смужку. Познайомити з основною формою, на основі якої робляться всі інші форми в техніці квіллінг - Таблетка. Вчити щільно накручувати смужку на олівець, акуратно наносити клей, притискати. Розвиток колірного сприйняття, удосконалення композиційної побудови зображення в залежності від форми основи.

Січень

Вироби у техніці «Квілінг» - Колективна робота – «Золота рибка

Закріплення вміння накручувати основну форму "таблетка", "вільна спіраль". Розвивати вміння працювати у колективі, домовлятися з товаришами. Розвивати почуття ритму та кольору, самостійність, сприяти ігровому спілкуванню.

Січень

« Вироби в техніці «Квілінг»

"Павучок".

Продовжувати навчати дітей основним прийомам квілінгу: «вільна спіраль», «таблетка». Закріплювати вміння роботи з ножицями, акуратному наклеюванню, складати зображення з частин, прийоми акуратного наклеювання. Розвивати посидючість та уяву.

Лютий

17-18

«Валентинка»

Розширити уявлення дітей про свята. Викликати бажання зробити подарунок своїми руками. Виховувати акуратність. Розвивати творчі навички, самостійність, ініціативу.

Лютий

Вироби в техніці «Квілінг» - Подарунок для тата – «Ракета».

Продовжувати вчити акуратному поводженні з ножицями, вирізати смужки потрібної ширини, скручувати їх у основні форми квілінгу. Формувати композицію, акуратно наклеювати деталі. Виховувати у хлопців гордість та любов до своєї Батьківщини, формувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності.

Лютий

« Орігамі із квадрата

Історія про цікавий куточок

Вчити дітей конструювати, згинаючи аркуш паперу квадратної форми з діагоналі, вчити згинати трикутник за схемою, виховувати в дітей віком увагу і терпіння.

Березень

21-22

«Метелик».

Закріплювати вміння складати квадрат по діагоналі, показати, що трикутник можна складати ще раз навпіл і все одно вийде трикутник. Вчити дітей складати невелику композицію з орігамі, доповнювати її за необхідності різними деталями, зробленими з паперу. Розвивати фантазію, уяву

Березень

Собачка «Тузик та його друзі

Продовжувати вчити дітей згинати лист квадратної форми по горизонтальній і по вертикальній осях (базова форма «Книжка»; закріпити вміння складати квадрат у трикутник, згинати трикутник, що вийшов, у різних напрямках.

Березень

Виріб у техніці торцювання.

"сонце".

Ознайомити дітей із новою технікою. Виховувати акуратність.

Квітень

25-26

Виробництво в техніці торцювання:

"Квіти".

Продовжувати освоювати техніку торцювання.

Квітень

27-28

"Гвоздики".

Знайомство з явищем осьової симетрії та освоєння техніки об'ємної симетричної аплікації: складання квадрата (прямокутника) навпіл, вирізування половини зображення (лінія згину – це середина квітки) за намальованим або уявним контуром та отримання симетричного силуету. Збагачення та розширення можливостей освоєної техніки.

Травень

"Гусениця".

Вчити комбінувати непридатні матеріали, що застосовуються як допоміжні під час виготовлення виробів із паперу; розвивати творчу уяву.

Травень

"Божа корівка".

Вчити дітей створювати яскраві образи з матеріалу на власний розсуд; вивчати правильно відбирати матеріал для виробу з запропонованої теми; розвивати творчу уяву; розвиток дрібної моторики рук.

Травень

«Бджілка!

Вчити дітей працювати колективно, радячись, використовуючи знання та вміння роботи з різними видами паперу, отримані раніше. Розвиток творчого мислення.

Травень

«Кульбаба».

Закріплення уявлень про будову квіткових рослин. Освоєння раціонального способу отримання однакових елементів: складання паперової смуги двічі чи тричі навпіл. Оформлення кольорів.

I. Навчальні та методичні посібники. Інтернет ресурси:

1 . Давидова Г.М. Бумагопластика. Квіткові мотиви. - М: Видавництво "Скрипторій 2003", 2007 р.

2. Ханна Лінд. Паперова мозаїка. - М: Айріс-Прес, 2007 р.

3. Сержантова Т.Б. Орігамі. Основні форми. - М: Айріс-прес, 2012 р.

4. Новікова І.В. Квілінг. Паперові вироби в дитячому садку. - Ярославль: Академія розвитку, 2011 р.

5. Долженко Г.І. 200 фігурок та іграшок з паперу та орігамі. - Ярославль: Академія розвитку, 2011 р.

6. Аністратова А.А., Гришина Н.І. Вироби зі шматочків паперу. - М: З-во Онікс, 2010 р.

Конкурсна робота сім'ї Єлисєєвихз Волгограда в номінації «Свято щодня» присвячено незвичайному Дню звичайнісінького матеріалу. Сценарій свята паперубуде цікавий дітям, та й дорослі можуть дізнатися про неї щось нове.

Д ІНЬ Б У М А Г І

Як багато своїх таємниць, планів, проектів та ідей люди з давніх-давен довіряють паперу! Без неї неможливо уявити процеси роботи, навчання, зберігання інформації. Папір завжди багато знає про нас, а чи знаємо ми про нього достатньо? Адже вона не лише допомагає нам, дорослим, у нашому повсякденному житті, а може стати дуже корисним помічником для розвитку наших дітей. Для кожного віку вона дає багато цікавих можливостей та перспектив. Спробуйте влаштувати своїм хлопцям невеликий свято під кодовою назвою ДЕНЬ ПАПЕРУ. Такий захід, напевно, зацікавить та розважить їх.

Ведучим на цьому заході має бути ПИСАР — ось уже хтось, а він знає про папір дуже багато!

ЕТАП 1 (ІСТОРИЧНО-ПІЗНАВАЛЬНИЙ)

Звичайно, перш ніж по-справжньому потоваришувати з папером, треба хоча б трохи уявляти, як він з'являється на світ. Спочатку Писар може прочитати хлопцям стародавнє послання про папір

Але дощечки та бамбук давно відійшли у минуле і тепер папір виготовляють зовсім іншими способами. Як же швидко та цікаво розповісти про це дітям? Звісно, ​​за допомогою мультфільму!

Ну а після такої інформативної пізнавальної частини можна і пограти! Приступаємо до другого етапу!

ЕТАП 2 (ГРАЛЬНИЙ)

Ігор із папером багато, є і активні, і пасивні. Головне, хлопців потрібно поділити на 2 команди, щоб вони могли з цікавістю боротися за перемогу. Призи в ігровому етапі можуть бути будь-які, але набагато логічніше буде, якщо переможці отримають різні набори паперу для їхньої подальшої творчості, наприклад, оксамитову, неонову, фольгу, гофровану тощо. Тож почнемо!

Оскільки на інформаційному етапі всі трошки засиділися, перший конкурс буде активним, під назвою "Паперовий баскетбол". Командам надається по 10 кульок, виготовлених з пом'ятих аркушів паперу А4 або зошитових сторінок.

«Баскетбольний кошик» може служити каструля, банку або будь-яка інша ємність. Перемагає команда, якій вдасться відправити більшу кількість зі своїх кульок у «кошик». Кожен гол оцінюємо в 2 бали, відомість з оцінками веде Писар.

Наступний конкурс - « «. Кожен із учасників команди обводить свої долоні та вирізає їх з паперу. У команди виходить набір із кількох пар долонь, з яких за певний час вони мають створити щось чи когось. Перемагає команда, яка використовувала все і створила найкреативніший витвір.

Чудово веселою грою є «Веселі наїзники»! Команда висуває пару з двох людей, одна з яких буде конем, інший - вершником. Учасник-кінь стає рачки, учасник-вершник сідає йому на спину. Потім ведучий бере 2 аркуші чистого паперу, пише кожному з них якесь слово (приблизно з 6-7 букв), якщо гравці ще вміють читати — ведучий малює щось. Ці аркуші гравці не бачать. Листи прикріплюються на спини вершників. Завдання кожної пари гравців, проїжджаючи на своєму коні, постаратися побачити, що ж написано чи намальовано на спині команди супротивників, а свій малюнок спробувати не показувати! Спритніша команда отримає 3 бали!

Слово папір та слово фарби практично нероздільні! Фінальним конкурсом буде гра «Кольорові фантазії». Будемо перевіряти, чи вміють учасники малювати без допомоги олівців, пензлів тощо? Кожній команді дається лист щільного білого картону. Ведучий розводить у палітрах гуаш, щоб вона була досить рідкою, а потім пропонує учасникам команд взяти трубочки для коктейлів. Потім команда повинна крапнути краплі на аркуш і дмухати на ці краплі фарби так, щоб вони, розтікаючись, утворювали якісь цікаві сюжети. Перемагають найцікавіші картини, отримуючи при цьому по 3 бали!

Нарешті, настав час підбивати підсумки! Але тут на учасників також чекає одна несподіванка! Ведучий показує порожню (!) відомість з результатами і розповідає, що писав усі бали секретним чорнилом (як їх можна використовувати лимонний сік або молоко). Щоб розсекретити шпигунську відомість, потрібно нагріти лист, добившись прояву чорнила. Це ведучий може робити за допомогою запальнички, ліхтарика або навіть праски на власний вибір. Ось так хлопці дізнаються ще про деякі властивості паперу у цікавій формі!

Сподіваємося, це свято буде корисним і цікавим для вашої дитячої компанії! Бажаємо вам та вашим дітям відмінного настрою!»

Сподобався виріб і хочете замовити такий самий автор? Напишіть нам .