Loovust võib defineerida kui inimese võimet luua midagi ebastandardset, uut, tema võimet genereerida ideid. See on oskus mõelda väljaspool kasti ja rakendada seda elus.

Loomingulised testid viitavad võimete diagnoosimisele, sest loovus on just oskus genereerida uusi asju. Selles protsessis mängivad kõige olulisemat rolli taju ja induktiivse mõtlemise individuaalsed omadused.

Guilfordi loovuse test

50ndatel tuvastas Guilford 16 üldist kognitiivset loomingulist tunnust. Erilist tähelepanu pööras ta indiviidi nendele omadustele, mida ei saa intellektuaalsete testidega hinnata. See on mõtlemise sujuvus ja paindlikkus, originaalsus, ebastandardsus.

Teadlane on välja töötanud tosin ja pool testi. Nendes pidi uuritav leidma sõnalise vastuse, samuti koostama selle joonise põhjal. Need testid on mõeldud täiskasvanutele ja keskkooliõpilastele.

Psühholoogid usuvad, et nende testide madal efektiivsus loominguliste võimete määramisel on seletatav isikuomaduste arvestamata jätmisega ja keskendumisega probleemide lahendamise kiirusele. Williams koostas lastele loovuse proovilepanekuks ülesandeid.

Torrance'i loovuse test

Torrensi testid on tänapäeval laialdaselt nõutud ja neid kasutatakse aktiivselt. Need on üsna sarnased J. Guilfordi vaimusünnitusega ja mõnel juhul on need kohandused. Temalt laenati ka testide hinded. Kuid Torrance püüdis oma ülesannetes kajastada erinevate loominguliste protsesside terviklikkust ja keerukust. Nende töökindlus ja töökindlus on suurusjärgu võrra kõrgemad, kuid need on ka ebapiisavad.

See praegune test võimaldab igaühel kindlaks teha oma loomingulise potentsiaali. Inimesele, kes on end loovuses juba sisse seadnud, näiteks muusik või artist, peaks see selge olema ka ilma koolituseta. Teiste jaoks on ülesanne väga asjakohane. Vastuste eest kogutud punktide arv näitab uuritava loomingulise potentsiaali taset.

Diagnoosimisel kasutatakse Bruneri meetodit. Küsimustik võimaldab teil määrata oma mõtlemisviisi. Vastus esitatud küsimusele on jah (+) või ei (-). Tulemuste tõlgendamiseks on välja töötatud spetsiaalne võti.

Loovuse test aitab hinnata teie võimet kiiresti ja professionaalselt lahendada kõik probleemid mittestandardsetel viisidel. Selgub, et sinu oskus stereotüüpidest loobuda ja oma teadmisi uutmoodi rakendada on tee uue elu, huvitava töö ja eduka karjäärini.

Kaasaegses maailmas on loovus kõrgelt hinnatud – tööturul kasvab nõudlus loominguliste ametite inimeste järele. Oskus lahendada mis tahes olukord originaalsel viisil võib olla kasulik mitte ainult tööl, vaid ka igapäevaelus. Pole juhus, et nii vanemad kui ka kasvatajad küsivad, kas lapsel on loomingulisi võimeid. Olemasolevat potentsiaali tuleks hakata arendama võimalikult varakult. Saate teada, kui loov laps on, kasutades E.P. Torrens.

Loovustesti omadused E.P. Torrance

Tehnika autor on Alice Paul Torrance, kuulus Ameerika psühholoog, kes pühendas oma elu loova mõtlemise uurimisele ning andis suure panuse vaimsete protsesside teoreetilisesse ja praktilisse uurimisse. Õpetajana töötas ta aastaid andekate lastega. Testid koostati nii varjatud loominguliste võimete väljaselgitamiseks kui ka korrigeerivate koolitusprogrammide väljatöötamiseks, mille rõhk oli individuaalsel lähenemisel igale õpilasele. Olles täielikult teadlik loomingulise potentsiaali hindamise keerukusest, mida ei saa mõõta kvantitatiivselt (erinevalt intelligentsuse tasemest), püüdis Torrance sellegipoolest luua selle uurimiseks usaldusväärse metoodika. Diagnostiliste tulemuste usaldusväärsus on kõrge, kuna tehnika töötati välja suure hulga subjektidega läbi viidud pikaajaliste uuringute tulemuste põhjal.

Torrance'i loovmõtlemise test on mõeldud vanemas koolieelses eas (5-6-aastased) ja kooliealistele (7-18-aastastele) lastele. See koosneb 3 osast:

Loova mõtlemise diagnoosimise protseduur

Testi on soovitatav läbi viia väikestes rühmades - 5 kuni 10 inimest. Pealegi, mida nooremad osalejad, seda vähem peaks neid ühingus olema. Katsealune peaks istuma laua taga üksi või koos eksperimenteerija abiga, kes selgitab ülesannet või annab joonisele allkirja, kui laps seda ise hästi ja piisavalt kiiresti ei tee. Eelkooliealiste laste puhul on parem korraldada test individuaalselt.

Objektiivsete tulemuste saamiseks ei tohiks testimine sisaldada konkurentsielementi ega vihjata, et on olemas "õiged" vastused. Vastupidi, õpe peaks toimuma pingevabas ja rahulikus keskkonnas, kus lapsed saavad oma potentsiaali realiseerida, kartmata saada halba hinnet. Parim on, kui katsetaja esitab ülesanded mänguliselt. Seda polegi nii keeruline teha, kuna testid olid algselt mõeldud vanemas kooliealistele ja kooliealistele lastele, mistõttu püüdis autor need testijate huvi pakkumiseks muuta mittetriviaalseteks. Soovitused laste eelseisvaks tööks ettevalmistamiseks sisaldavad fraase nagu: "Poisid! Olen kindel, et naudite eelseisvat mängu. See aitab meil mõista, kuidas saate uusi asju välja mõelda ja erinevaid probleeme lahendada. Peate kasutama kogu oma kujutlusvõimet ja mõtlemisvõimet.

Ülesannete täitmiseks vajavad testis osalejad paberit, pliiatseid ja pastakaid. Parem on laualt eemaldada kõik mittevajalikud esemed, mis võivad laste tähelepanu kõrvale juhtida. Katsealustele antakse ka stiimulimaterjali lehed. Segaduste vältimiseks tuleks lastele meelde tuletada, et ankeedid tuleb allkirjastada. Testi sissejuhatuseks on soovitatav teha selline sissejuhatus: „Teie ees on lõpetamata kujundid. Kui neile midagi juurde lisada, saab huvitavaid pilte ja lugusid. Peate seda tegema 10 minutiga. Proovige leiutada objekt või süžee, mida keegi teine ​​ei joonistaks. Mõelge igale pildile välja ebatavaline nimi.

Mõned allikad ütlevad, et lapsi ei tohiks ajaliselt piirata, kuna see võib segada loomeprotsessi harmoonilist kulgu. Algses testikirjelduses on kirjas, et iga alamtesti jaoks on ette nähtud 10 minutit, seega vajab katsetaja stopperit. Kui osalejad on selle pärast mures, tuleks neid hoiatada, et nad ei muretseks ja töötaksid omas tempos: „Te töötate erinevatel kiirustel. Mõnel inimesel õnnestub kõik väga kiiresti ära teha ning siis naaseb ülesannete juurde ja lõpetab need. Teised joonistavad vähehaaval, kuid teevad igast pildist keerukaid ja huvitavaid lugusid. Tehke seda, mis teile kõige mugavam on."

Eksperimenteerija peaks kindlasti küsima, kui on küsimusi. Segaduse korral peate juhendeid kordama lihtsas ja arusaadavas keeles, võttes arvesse katsealuste vanust. Kuid mitte mingil juhul ei tohiks te tuua näiteid testi teostamise kohta, kuna see võib viia töö originaalsuse vähenemiseni.

Testimise lõpus peab korraldaja veenduma, et iga joonistuse kohta antakse asjakohane kommentaar. Kui laps unustab mõne pildi sildistada, peaks katse läbiviija või tema abilised kohe vastused välja selgitama ja stiimulid ise märgistama. Vastasel juhul võib tulemuste tõlgendamine olla keeruline. Seetõttu peaks kogu ainerühma katmiseks olema piisavalt abilisi.

Loomevõimete arengu hindamiseks võib Torrance'i loovuse testi korrata. Soovitatav on kasutada järgmisi selgitusi: „Soovime aru saada, kuidas on muutunud sinu oskus uusi asju välja mõelda ja probleeme lahendada. Inimesed mõõdavad regulaarselt oma pikkust ja kaalu, et näha, kui palju nad on kasvanud ja juurde võtnud. Teeme peaaegu sama asja, kuid ainult teie võimete uurimiseks. Püüdke olla parim, mis saate olla." Testitulemuste võrdlemisel saate jälgida lapse loovuse arengu dünaamikat kogu koolis käimise aja jooksul.

Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine

Tõlgendama asudes tuleks esmalt hinnata tulemuste vastavust ülesandele. Vastust peetakse ebapiisavaks, kui:

• pakutud elementi ei kasutatud;
• testitav isik esindab määramatut abstraktsiooni;
• pildi pealkiri on mõttetu ja ei ole pildiga seotud;
• See või teine ​​illustratsioon kopeerib ühte eelmistest vastustest.

Ladusus

Sujuvust (tootlikkust) hinnatakse sooritatud ülesannete loendamise teel: iga testi sooritaja saab 1 punkti. Tuleb märkida, et see kriteerium ei ole loova mõtlemise otsene hinnang. Seda kasutatakse ainult juhisena muude parameetrite jaoks.

Originaalsus

Kõiki adekvaatseteks peetud tulemusi tuleks analüüsida testi koostaja pakutud skaala järgi: originaalsuse eest antakse punkte statistiliselt kõige sagedamini 0 või 1 punkti väärivate ülesannete vastuste eest, haruldased ja ebatavalised variandid saavad 2 punkti.

See näitaja on kõige olulisem. Kõrged tulemused originaalsuse skaalal näitavad katsealuse võimet leida ebastandardseid lahendusi, mis erinevad üldtunnustatud ja banaalsetest lahendustest.

Kõnealust näitajat saab analüüsida sujuvuse suhtes: selleks tuleks originaalsuse eest saadud punktid jagada sooritatud ülesannete arvuga ja korrutada 100%-ga.

Madala originaalsusega näidisvastused

• 0 punkti: kala, pilv, lill, muna, loomad (tervik, keha, koon), järv, nägu või inimfiguur.

Stiimul nr 1:

• 0 punkti: abstraktne muster, nägu, inimese pea, prillid, lind (lendav), kajakas.
• 1 punkt: kulmud, inimese silmad, laine, meri, loom (koon), kass, kass, pilv, pilv, üleloomulikud olendid, süda (“armastus”), koer, öökull, lill, inimene, mees, õun.

Stiimul nr 2:

• 0 punkti: abstraktne muster, puu ja selle detailid, kada, lill.
• 1 punkt: täht (F, U ja teised), maja, hoone, märk, sümbol, osuti, lind, jalajäljed, jalad, number, inimene.

Stiimul nr 3:

• 0 punkti: abstraktne muster, heli- ja raadiolained, inimese nägu, purjelaev, paat, puuviljad, marjad.
• 1 punkt: tuul, pilved, vihm, õhupallid, puu ja selle osad, tee, sild, loom või tema nägu, karussellid, kiiged, rattad, vibu ja nooled, kuu, kalad, saanid, lilled.

Stiimul nr 4:

• 0 punkti: abstraktne muster, laine, meri, küsimärk, madu, inimese nägu, looma saba, elevandi tüvi.
• 1 punkt: kass, kass, tool, tool, lusikas, kulp, hiir, putukas, röövik, uss, prillid, lind (hani, luik), kest, üleloomulikud olendid, suitsupiip, lill.

Stiimul nr 5:

• 0 punkti: abstraktne muster, roog, vaas, kauss, laev, paat, inimnägu, vihmavari.
• 1 punkt: tiik, järv, seened, huuled, lõug, korv, vaagen, sidrun, õun, vibu (ja nooled), kuristik, süvend, kala, muna.

Stiimul nr 6:

• 0 punkti: abstraktne muster, trepp, astmed, inimnägu.
• 1 punkt: mägi, kivi, vaas, puu (kuusk), jope, jakk, kleit, välk, äikesetorm, inimene (mees, naine), lill.

Stiimul nr 7:

• 0 punkti: abstraktne muster, auto, võti, sirp.
• 1 punkt: seen, kulp, kulp, lääts, luup, inimnägu, lusikas, kulp, vasar, prillid, tõukeratas, sümbol (haamer ja sirp), tennisereket.

Stiimul nr 8:

• 0 punkti: abstraktne muster, tüdruk (naine), inimene - pea või keha.
• 1 punkt: täht: U ja teised, vaas, puu, raamat, T-särk, kleit, rakett, üleloomulikud olendid, lill, kilp.

Stiimul nr 9:

• 0 punkti: abstraktne muster, mäed, künkad, loom ja tema kõrvad, täht M;
• 1 punkt: kaamel, hunt, kass, rebane, inimese nägu ja kuju, koer.

Stiimul nr 10:

• 0 punkti: abstraktne muster, hani, part, puu (kuusk), oksad, inimnägu, rebane.
• 1 punkt: Pinocchio, tüdruk, lind, üleloomulikud olendid, numbrid, mees (kuju).

Paralleelsed jooned:

• 0 punkti: raamat, märkmik, kodutehnika, seen, puu, uks, maja, tara, pliiats, kast, inimnägu või -figuur, aken, mööbel, nõud, rakett, numbrid.

Paindlikkus

See näitaja võimaldab hinnata lapse võimet liikuda ühest strateegiast teise, teadlikkuse ja motivatsiooni taset. Teema ideede ja käsitluste mitmekesisust paljastab kategooriate arv, kuhu tema vastused (nii joonised kui ka pealdised) liigitada saab. Jagades selle väärtuse sujuvusskooriga ja korrutades selle 100% -ga, saate paindlikkuse indeksi. Madalad tulemused näitavad mõtlemise paindumatust või ebapiisavat huvi testi sooritamise vastu.

Võimalikud kategooriad

• Auto: sõiduauto, võidusõiduauto, veoauto, käru, käru, traktor.
• Inglid ja teised jumalikud olendid, nende detailid, sealhulgas tiivad.
• Aksessuaarid: käevõru, kroon, rahakott, monokkel, kaelakee, prillid, müts.
• Riidepael, pael.
• Tähed: üksikud või plokkidena, kirjavahemärgid.
• Õhupallid: üksikud või vanikuna.
• Lohe.
• Geograafilised objektid: rannik, lained, vulkaan, mägi, järv, ookean, rand, jõgi, kalju.
• Geomeetrilised kujundid: ruut, koonus, ring, kuup, ristkülik, romb, kolmnurk.
• Dekoratiivne kompositsioon: igat tüüpi abstraktsed pildid, kaunistused, mustrid.
• Puu: kõik puud, sealhulgas jõulupuu, palm.
• Tee- ja teesüsteemid: tee, teeviidad ja -näitajad, sild, ristmik, viadukt.
• Loom, tema pea või nägu: härg, kaamel, madu, kass, kits, lõvi, hobune, konn, karu, hiir, ahv, hirv, siga, elevant, koer.
• Loom: jäljed.
• Helilained: magnetofon, raadiolained, raadio, raadiosaatja, häälestus, televiisor.
• Vihmavari.
• Mänguasi: kiikhobune, nukk, kuubik, nukk.
• Tööriistad: hark, reha, tangid, vasar, kirves.
• Kirja- ja koolitarbed: paber, kaas, kaust, märkmik.
• Raamat: üks või virn, ajaleht, ajakiri.
• Rattad: ratas, velg, laager, rehv, rool.
• Ruum või ruumi osad: põrand, sein, nurk.
• Konteiner: paak, purk, tünn, ämber, plekkpurk, kann, kübarakast, kast.
• Laev, paat: kanuu, mootorpaat, kutter, aurulaev, purjekas.
• Kast: karp, kott, kingitus, kimp.
• Kosmos: astronaut.
• Lõke, tuli.
• Rist: Punane Rist, Kristlik Rist, Haud.
• Redel: pikendus, trepp, redel.
• Lennuk: pommitaja, purilennuk, rakett, lennuk, satelliit.
• Mööbel: puhvet, riidekapp, voodi, tugitool, kirjutuslaud, laud, tool, tumba.
• Mehhanismid ja instrumendid: arvuti, objektiiv, mikroskoop, press, robot, kaevurihaamer.
• Muusika: harf, trumm, akordion, kell, noodid, klaver, klaver, vile, taldrikud.
• Pallid: korvpall, tennis, pesapall, võrkpall, mustusepallid, lumepallid.
• Maismaatransport – vaata "Auto", uut kategooriat ei tutvusta.
• Putukas: liblikas, kirp, palvetav mantis, röövik, mardikas, putukas, sipelgas, kärbes, ämblik, mesilane, tulikärbes, uss.
• Taevakehad: Ursa Major, Veenus, kuuvarjutus, täht, kuu, meteoriit, komeet, päike.
• Pilv, pilv: erinevad tüübid ja kujundid.
• Jalatsid: saapad, viltsaapad, saapad, sussid, kingad.
• Riided: püksid, pikad püksid, jakk, meeste särk, mantel, jakk, kleit, rüü, lühikesed püksid, seelik.
• Relvad: vintpüss, vibu ja nooled, kuulipilduja, kahur, kada, kilp.
• Vaba aeg: jalgratas, liuväli, liumägi, langevarjutorn, ujumislaud, rulluisud, kelk, tennis.
• Toit: kukkel, koogikesi, kommid, pulgakomm, vormileib, jäätis, pähklid, kook, suhkur, röstsai, leib.
• Ilm: vihm, vihmapiisad, lumetorm, vikerkaar, päikesekiired, orkaan.
• Majapidamistarbed: vaas, riidepuu, hambahari, kastrul, kulp, kohvimasin, luud, tass, hari.
• Lind: toonekurg, kraana, kalkun, kana, luik, paabulind, pingviin, papagoi, part, flamingo, tibu.
• Meelelahutus: laulja, tantsija, tsirkuseartist.
• Taimed: tihnikud, põõsad, muru.
• Kalad ja mereloomad: gupid, kuldkala, vaal, kaheksajalg.
• Üleloomulikud (muinasjutulised) olendid: Aladdin, Baba Yaga, deemon, vampiir, nõid, Herakles, kurat, koletis, kummitus, haldjas, kurat.
• Lamp: võlulatern, lamp, küünal, tänavalatern, latern, elektrilamp.
• Sümbol: märk, vapp, bänner, lipp, hinnasilt, tšekk, embleem.
• Lumememm.
• Sport: jooksurada, pesapalliväljak, hobuste võiduajamine, spordiväljak, jalgpallivärav.
• Struktuur: maja, palee, hoone, onn, kennel, pilvelõhkuja, hotell, pagood, onn, tempel, kirik.
• Hoone, selle osad: uks, katus, aken, põrand, sein, toru.
• Ehitusmaterjalid: laud, kivi, tellis, plaat, toru.
• Pilliroog ja sellest valmistatud tooted.
• Varjualune, varjualune (mitte maja): varikatus, kraav, telk, varikatus, onn.
• Puuviljad: ananass, apelsin, banaan, puuviljakauss, kirss, greip, pirn, sidrun, õun.
• Lill: karikakar, kaktus, päevalill, roos, tulp.
• Numbrid. üksi või plokis, matemaatilised märgid.
• Kell: äratuskell, liivakell, stopper, päikesekell, taimer.
• Tüdruk, naine, poiss, nunn, mees, teatud inimene, vanamees.
• Inimese kehaosad: kulmud, juuksed, silm, huuled, luu, jalad, nina, suu, käed, süda, kõrv, keel.
• Muna: kõik liigid, sealhulgas lihavõtted, praemunad.

Töötlemine

Töötlemine eeldab joonise detailsust - selgitavate elementide olemasolu, varjutus, varjud, mitmesugused värvid. Lisapunkte saab:

• üldise vastuse iga oluline detail. Sel juhul hinnatakse iga detailide klassi üks kord ja seda ei võeta kordamisel arvesse (näiteks tiheda lehestiku korral arvestatakse 1 punkt kogu elemendi eest, hoolimata joonistatud lehtede arvust).
• värv, kui selle kasutamine täiendab pildi põhiobjekti.
• spetsiaalne varjutus (kuid mitte iga rea, vaid üldise idee jaoks) - varjud, helitugevus, toonid.
• joonise iga kujundusidee (välja arvatud puhtkvantitatiivsed kordused), mis on süžee seisukohalt oluline. Näiteks on mõnikord kujutatud identseid objekte, et luua ruumitunnet.
• pildi pööramine 90 kraadi või rohkem, nurga originaalsus (näiteks vaade alt või seestpoolt), pilt väljub stiimuli ulatusest.
• üksikasjalik pealkiri.

Kõrge arengutase viitab leidlikkusele ja oskusele tegeleda konstruktiivse tegevusega. Madalad hinded on tüüpilised madala motivatsiooni ja õppeedukusega lastele.

Abstraktne pealkiri

Testis ei hinnata mitte ainult osalejate joonistusi, vaid ka nende poolt antud nimesid ja selgitusi. Punkte antakse tiitlite eest vastavalt järgmisele skaalale:

• 0: selged nimed, lihtsad, mis näitavad klassi, kuhu joonistatud objekt kuulub, koosnevad ühest sõnast (“Aed”, “Mäed”, “Bun” ja nii edasi);
• 1: lihtsad nimed, mis kirjeldavad joonistatud objektide spetsiifilisi omadusi, mis väljendavad ainult seda, mida me joonisel näeme, või kirjeldavad, mida inimene, loom või objekt pildil teeb või millest on pärit klassi nimed, kuhu objekt kuulub kergesti tuletatav (“Murka”, “Lendav kajakas”, “Uusaastapuu”, “Sajaani mäed”, “Poiss on haige” jt);
• 2: kujundlikud nimed (“Saladuslik merineitsi”, “SOS”), mis kirjeldavad tundeid, mõtteid (näiteks “Mängime”);
• 3: abstraktsed ja filosoofilised pealkirjad, mis väljendavad joonise olemust, selle sügavat tähendust (“Minu kaja”, “Miks minna välja sealt, kust õhtul tagasi tuled” jms).

Transkriptsiooni näide

Pildil olev näide näitab, kuidas punkte antakse vastavalt skaaladele. Esimene number (vasakult paremale) viitab kategooria numbrile, teine ​​tähistab originaalsuse eest saadud punkte ja kolmas läbitöötamise eest.

Skoorimine ja analüüs

Kõik antud punktid summeeritakse ja jagatakse kategooriate arvuga, milles lapse tööd hinnati (sujuvus, originaalsus jne). Tulemusi kontrollitakse järgmise skaala alusel:

• 30 - halb;
• 0-34 - tavalisest vähem;
• 35-39 - veidi alla normaalse;
• 40-60 on normaalne;
• 61-65 - veidi parem kui tavaliselt;
• 66-70 - üle normaalse;
• >70 – suurepärane.

Tabel: Loovusnäitajate keskmised väärtused erinevate klasside õpilastele

Torrance ise väitis, et ainult loovusest täiskasvanuelus edu saavutamiseks ei piisa. Oma potentsiaali täielikuks realiseerimiseks on inimesel vaja ka teatud oskusi ja motivatsiooni. Ainult siis, kui need kolm komponenti kombineerida, võib hilisemas elus loota suurte loominguliste saavutuste peale. Teisisõnu: loovuse oskusest ei piisa, neid tuleb arendada ja püüda rakendada juba noorelt.

Inimese loominguliste võimete psühhodiagnostika meetodeid on tohutult palju. Kõige populaarsem neist on Torrensi test.

Loovus on Torrance’i järgi (ladinakeelsest sõnast creatio – loomine) tundlikkus ülesannete, puudujääkide ja teadmiste lünkade suhtes, soov kombineerida mitmekesist teavet; loovus tuvastab elementide disharmooniaga seotud probleeme, otsib neile lahendusi, esitab eeldusi ja hüpoteese lahenduste võimalikkuse kohta; testib ja lükkab need hüpoteesid ümber, muudab neid, kontrollib üle ja lõpuks põhjendab tulemust.

E. Torrance töötas välja 12 testi, mis olid rühmitatud verbaalseks, visuaalseks ja kuulmispatareiks. Selle testi mitteverbaalne osa, mida tuntakse “Loovmõtlemise Torrance Testi kujundlike vormidena”, kohandati Pedagoogikateaduste Akadeemia Üld- ja Pedagoogikapsühholoogia Uurimisinstituudis 1990. aastal. Testi teist osa, “Täielikud figuurid”, kohandati aastatel 1993–1994 Venemaa Teaduste Akadeemia Psühholoogia Instituudi võimete ja PVC diagnoosimise laboris.

E. Torrance'i figuuritest, millele teie tähelepanu juhime, on mõeldud täiskasvanutele, koolilastele ja üle 5-aastastele lastele. See test koosneb kolmest ülesandest. Kõigile ülesannetele antakse vastused jooniste ja pealdiste kujul.

Ülesande täitmise aeg ei ole piiratud, kuna loomeprotsess eeldab loomingulise tegevuse ajutise komponendi vaba korraldamist. Jooniste teostuse kunstilist taset ei võeta arvesse.

Torrance'i loovuse test, loova mõtlemise diagnostika:

Juhised - Torrance'i testi kirjeldus, stiimulimaterjal:

Alamtest 1. "Joonista pilt."

Joonistage pilt, kasutades pildi aluseks värvilisest paberist välja lõigatud värvilist ovaalset kohta. Ovaali värvi valite teie. Stiimulfiguur on tavalise kanamuna kuju ja suurusega. Samuti peate oma joonisele nime andma.

Alamtest 2. "Joonise täitmine."

Lõpetage kümme lõpetamata stiimuli kujundit. Ja mõtle igale joonisele ka nimi.

Alamtest 3. "Redade kordamine."

Stiimulmaterjaliks on 30 paari paralleelseid vertikaalseid jooni. Iga joonepaari põhjal on vaja luua mingi (mittekorduv) muster.

Tulemuste töötlemine.

Kogu testi tulemuste töötlemine hõlmab viie näitaja hindamist: "sujuvus", "originaalsus", "tööstus", "vastupidavus suletusele" ja "nimede abstraktsus".

Torrance'i testi võti.

"Ladusus"- iseloomustab inimese loomingulist produktiivsust. Hinnatakse ainult alamtestides 2 ja 3 vastavalt järgmistele reeglitele:

1. Hindamiseks on vaja kokku lugeda testi sooritajale antud vastuste (jooniste) arv.

2. Indikaatori arvutamisel võetakse arvesse ainult adekvaatseid vastuseid.

Kui joonis ei saa oma ebaadekvaatsuse tõttu „sujuvuse” skoori, jäetakse see kõigist edasistest arvutustest välja.

Järgmisi jooniseid peetakse ebapiisavateks:

· joonised, mille loomisel ei kasutatud väljapakutud stiimulit (lõpetamata joonist või joonepaari) pildi lahutamatu osana.

· joonised, mis on mõttetud abstraktsioonid mõttetute nimedega.

· Sisukad, kuid mitu korda korratud joonised loetakse üheks vastuseks.

3. Kui alatestis 2 kasutatakse ühe pildi loomiseks kahte (või enamat) lõpetamata kujundit, antakse kasutatud kujundite arvule vastav arv punkte, kuna see on ebatavaline vastus.

4. Kui alamtestis 3 kasutatakse ühe pildi loomiseks kahte (või enamat) paralleelsete joonte paari, siis antakse ainult üks punkt, kuna väljendatakse ühte mõtet.

"Originaalsus"- loovuse kõige olulisem näitaja. Originaalsuse aste näitab testi sooritaja loomingulise mõtlemise originaalsust, ainulaadsust ja spetsiifilisust. "Originaalsuse" indikaator arvutatakse kõigi kolme alamtesti jaoks vastavalt reeglitele:

1. Originaalsusskoor põhineb vastuse statistilisel haruldusel. Tavalisi, sageli esinevaid vastuseid hinnatakse 0 punkti, kõiki teisi 1 punkti.

2. Hinnatakse joonistust, mitte pealkirja!

3. Originaalsuse üldhinne saadakse kõigi jooniste hinded liites.

Vastuste loend 0 punktiga “originaalsuse” eest:

Märkus: Kui ebaoriginaalsete vastuste loendis on antud vastus “inimnägu” ja vastav kujund muudetakse näoks, siis saab see joonistus 0 punkti, aga kui seesama lõpetamata kuju tehakse vuntsideks või huulteks, mis siis muutuda näo osaks, siis hinnatakse vastusele 1 punkt.

· Alatest 1 - hinnatakse ainult objekti, mis on joonistatud värvilise liimitud figuuri põhjal, mitte süžeed tervikuna - kala, pilv, pilv, lill, muna, loomad (tervikuna, torso, koon ), järv, nägu või inimfiguur.

· Alatest 2. - pange tähele, et kõigil lõpetamata kujunditel on oma nummerdamine, vasakult paremale ja ülalt alla: 1, 2, 3, ..10.

1. - number (numbrid), täht (tähed), prillid, inimese nägu, lind (ükskõik milline), õun.

2. - täht(id), puu või selle osad, nägu või inimfiguur, paanika, kada, lill, number(d).

3. - number (numbrid), täht (tähed), helilained (raadiolained), ratas (rattad), kuu (kuu), inimnägu, purjelaev, paat, puuvili, marjad.

4. - täht(ed), lained, madu, küsimärk, inimese nägu või kuju, lind, tigu (uss, röövik), loomasaba, elevandi tüvi, number(d).

5. - number (numbrid), täht (tähed), huuled, vihmavari, laev, paat, inimnägu, pall (pall), nõud.

6. - vaas, välk, äike, aste, redel, täht(id), number(id).

7. - number (numbrid), täht (tähed), auto, võti, vasar, prillid, sirp, kulp (ämber).

8. - number(d), täht(id), tüdruk, naine, nägu või inimfiguur, kleit, rakett, lill.

9. - number (numbrid), täht (tähed), lained, mäed, künkad, huuled, loomakõrvad.

10. - number (numbrid), täht (tähed), kuusk, puu, oks, linnunokk, rebane, inimese nägu, looma koon.

· 3. alatest: raamat, märkmik, kodumasinad, seen, puu, uks, maja, tara, pliiats, kast, inimnägu või -figuur, aken, mööbel, nõud, rakett, numbrid.

"Pealkirja abstraktsus"- väljendab oskust esile tuua peamist, oskust mõista probleemi olemust, mis on seotud sünteesi ja üldistamise vaimsete protsessidega. See näitaja arvutatakse alatestides 1 ja 2. Hindamine toimub skaalal 0-3.

· 0 punkti: Ilmsed nimed, lihtsad pealkirjad (nimed), mis näitavad klassi, kuhu joonistatud objekt kuulub. Need nimed koosnevad ühest sõnast, näiteks: “Aed”, “Mäed”, “Kukuke” jne.

· 1 punkt: Lihtsad kirjeldavad nimed, mis kirjeldavad joonistatud objektide spetsiifilisi omadusi, mis väljendavad ainult seda, mida me joonisel näeme, või kirjeldavad, mida inimene, loom või ese joonisel teeb või millest lähtuvad klasside nimed, kuhu objekti kuuluvus on kergesti tuletatav - “Murka” (kass), “Lendav kajakas”, “Uusaastapuu”, “Sajaanid” (mäed), “Poiss on haige” jne.

· 2 punkti: Kujundlikud kirjeldavad nimed “Saladuslik merineitsi”, “SOS”, tundeid kirjeldavad nimed, mõtted “Mängime”...

· 3 punkti: abstraktsed, filosoofilised nimetused. Need nimed väljendavad joonise olemust, selle sügavat tähendust: "Minu kaja", "Miks lahkuda sealt, kust õhtul tagasi tulete."

"sulgemistakistus"- peegeldab "võimet jääda pikaks ajaks avatuks uudsusele ja ideede mitmekesisusele, lükata lõpliku otsuse tegemist piisavalt kaua edasi, et teha mõtteline hüpe ja luua originaalne idee." Arvutatakse ainult alatestis 2. Hind 0 kuni 2 punkti.

· 0 punkti: joonis suletakse kõige kiiremini ja lihtsamalt: kasutades sirget või kõverat joont, pidevat varjutamist või maalimist, võrdub tähed ja numbrid samuti 0 punktiga.

· 1 punkt: lahendus on parem kui lihtsalt joonise sulgemine. Testi tegija sulgeb figuuri kiiresti ja lihtsalt, kuid täiendab seda siis väljastpoolt tulevate detailidega. Kui üksikasjad on lisatud ainult suletud joonise sees, on vastuseks 0 punkti.

· 2 punkti: stiimuli kujund ei sulgu üldse, jäädes pildi lahtiseks osaks või kujund sulgub keeruka konfiguratsiooni abil. Kaks punkti määratakse ka siis, kui stiimuli kujund jääb suletud kujundi lahtiseks osaks. Tähed ja numbrid - vastavalt 0 punkti.

"Väljatöötamine"- peegeldab võimet väljamõeldud ideid üksikasjalikult edasi arendada. Hinnatud kõigis kolmes alamtestis. Hindamispõhimõtted:

· 1. Üks punkt saab joonise iga olulise detaili eest, mis täiendab algset stiimulifiguuri, samas kui samasse klassi kuuluvaid detaile hinnatakse vaid üks kord, näiteks lillel on palju kroonlehti - kõiki kroonlehti käsitletakse ühe detailina. Näiteks: lillel on südamik (1 punkt), 5 kroonlehte (+1 punkt), vars (+1), kaks lehte (+1), kroonlehed, südamik ja lehed on varjutatud (+1 punkt) kokku: 5 punktid joonise eest.

· 2. Kui joonisel on mitu identset objekti, siis hinnatakse neist ühe läbitöötamist + veel üks punkt idee eest joonistada teisi sarnaseid objekte. Näiteks: aias võib olla mitu identset puud, taevas identsed pilved jne. Üks lisapunkt antakse iga olulise lillede, puude, lindude detaili eest ja üks punkt idee eest joonistada samad linnud, pilved jne.

· 3. Kui esemeid korratakse, kuid igal neist on eristav detail, siis tuleb iga eristava detaili eest anda üks punkt. Näiteks: värve on palju, aga igaühel on oma värv – iga värvi kohta üks uus punkt.

· 4. Väga primitiivsed pildid, millel on minimaalne läbitöötamine, hinnatakse 0 punkti.

Testitulemuste tõlgendamine Torrance .

Liidage kokku kõigi viie teguri hinded (sujuvus, originaalsus, pealkirja abstraktsus, vastupidavus sulgemisele ja läbitöötatus) ja jagage summa viiega.

Saadud tulemus tähendab Torrance’i järgi loovuse järgmist taset.

Loov probleemide lahendamine [Kuidas arendada loovat mõtlemist] Lemberg Boris

Loovuse test

Loovuse test

Psühholoogiaprofessor N. F. Vishnyakova välja töötatud loovuse test võimaldab teil tuvastada inimese loominguliste kalduvuste taseme ja luua psühholoogilise loomingulise profiili. Selleks mõistab test reaalse kuvandi loomingulist komponenti (“mina-reaalne”) ja ideaalse kujundi esitust endast (“mina-ideaal”). Kahe loovuse kujundi – “Real Me” ja “Ideal Me” – võrdlemine võimaldab meil määrata indiviidi loomingulise reservi ja loomingulise potentsiaali.

Selle testiga saate iseseisvalt hinnata oma isikuomadusi. Lugege juhiseid hoolikalt.

Kui vastus küsimusele on positiivne, pange märk "+", kui eitav, märkige "-" veergu "Reaalne mina" ja "Ideaalne mina". Ärge mõelge oma vastusele kaua, vastake vastavalt oma esimesele impulsile, vastavalt teie esmamuljele.

Tulemuste töötlemine

Iga loovusindeksi punktide arv määratakse testivõtmega saadud punktide summeerimisel. Kui teie vastus küsimusele vastab testvõtmele, saate selle indeksi indikaatori eest ühe punkti: "Tegelik mina" ja "Ideaalne mina". Näiteks kui vastasite esimesele küsimusele jaatavalt (“+”) veerus “I-real” ja “I-ideal” ja vastuse võti on “+”, siis esimese indeksi puhul M (loov mõtlemine ) saate kumbki ühe punkti, kui vastus on eitav (“-”), siis ei saa te midagi. Samuti pidage meeles, et testi võti kehtib iga kvaliteedi puhul mitte ainult "tegeliku mina", vaid ka "ideaalse mina" kohta.

Tulemuste tabel punktides

Testi võti

Psühholoogiline profiil

Loovuse psühholoogilise profiili koostamiseks joonistage kaks ringi. Esimene ring on “I-real”, teine ​​ring on “I-ideal”. Jagage iga ring kaheksaks osaks. Märgistage saadud telje segmendid keskelt kümneks võrdseks osaks. Nendele ladestatakse punktid, mis on tähistatud punktidega iga loomingulise indikaatori teljel. Need näitavad kaheksa tuvastatud loomingulise tendentsi taset, mis punktide ühendamisel moodustavad loovuse psühholoogilise profiili.

Ringi ülemises osas olevad näitajad (1, 2, 8) vastavad loova inimese teadvusprotsessidele.

Alumise osa näitajad (4, 5, 6) vastavad loova isiksuse alateadlikele protsessidele.

Näitajad 3 ja 7 viitavad piiripealsetele teadvus-alateadvuslikele vaimsetele protsessidele.

Oma isiksuse reservi ja loovuse kindlakstegemiseks ühenda need ringid, märkides punase joonega profiili “Ideaalne mina” ja sinise joonega profiili “Reaalne mina” kontuurid.

Raamatust Äripsühholoogia autor Morozov Aleksander Vladimirovitš

Test nr 9 SPIELBERGER-KHANIN test. EMOTSIONAALSE SEISUKORRA HINDAMINE (REAKTIIVSE JA ISIKLIKU ÄREVUSE TASE) Selle testi abil määratakse ärevuse tase selle sooritamise hetkel (RT), mis peegeldab reaktsiooni lühiajalisele olukorrale ja taset.

Raamatust Mul on õigus – sa eksid autor Bono Edward de

Loovus Oma kultuuri ajaloos oleme loovuse küsimusega üllatavalt vähe tegelenud, tunnistades samas, et areng sõltub suuresti sellest. On mitmeid põhjuseid, miks oleme nii vähe saavutanud sügavat usku töölaualoogikasse, teadusesse üldiselt

Raamatust Motivatsioon ja isiksus autor Maslow Abraham Harold

Eneseteostuse loovus Sellest tulenevalt pidasin vajalikuks teha vahet „annete loovusel“ ja „eneseaktaliseerimise loovusel“, kusjuures viimane on palju laiemalt levinud ja omab tihedamat sidet indiviidiga, ei avaldu igapäevaelus. elu.

Raamatust Kreeka jumalannad. Naiselikkuse arhetüübid autor Bednenko Galina Borisovna

Raamatust Rumaluse anatoomia autor Lindholm Marina

Loovus Räägin pidevalt loovusest, oskusest luua uusi asju. Vaatame seda, sest see teema on väga huvitav naisteajakirjad, kus mustritega vahelehed ei sisalda ainult mustreid. pluusid ja

Raamatust Loovuse psühholoogia, loovus, andekus autor Iljin Jevgeni Pavlovitš

Test “Ühendusvabadus” (kujundlik loovus) Nagu on näidanud Z. Sievert (Personality Testing, M., 1997), on sellel testil lai infosisu ja see võimaldab määrata assotsieerumisvõime, visuaalse loovuse, võimet

Raamatust Arenduskoolitus teismelistega: loovus, suhtlemine, eneseteadmine autor Gretsov Andrei Gennadievitš

S. Medniku kaugseoste test (verbaalne loovus) Testi on kohandanud T. V. Galkina, L. G. Alekseeva, L. G. Khusnutdinova Testis kasutatakse stiimulimaterjalina 40 verbaalset triaadi. Iga triaadi elemendid kuuluvad üksteisest kaugele

Raamatust Üldvõimete psühholoogia autor Družinin Vladimir Nikolajevitš (psühholoogiadoktor)

Loovus ja selle areng Kogu loovuse esimene etapp on eneseunustus. M. Prishvin Loovuse olemus Loovuse olemuse ja selle aluseks olevate võimete mõistmine on küsimus, mille kohta on palju vastuolulisi psühholoogilisi,

Raamatust Suhtlemistreening 14 päevaga autor Rubštein Nina Valentinovna

Loovus ja selle diagnoos "Loovuse" mõiste psühholoogiliste teadmiste kontekstis omandas tähenduse alles 50. aastate alguses. 1950. aastal pidas loovuse valdkonna teerajaja J. Guilford oma avakõne Ameerika Psühholoogia Seltsi presidendina. .

Raamatust Tõsine vestlus vastutustundest [Mida teha pettunud ootuste, luhtunud lubaduste ja sobimatu käitumisega] autor Patterson Kerry

Loov käitumine Stabiilsete suhete peamine vaenlane on sama tüüpi käitumine. Alati ühtemoodi käituv inimene on talumatult igav ja toimuvaga ebaadekvaatne, sest maailm muutub iga päev. Ja isegi iga minut. Püsige värskena

Raamatust Kuidas õigesti ja ilma piinlikkuseta rääkida autor Polito Reynaldo

Mis on loovus? Esinemisülevaatusel arutab Barb oma töösooritust oma alluva Johnsoniga ja soovitab tal olla loovam. Ta ütleb: "Ma tahan, et järgmisel kvartalil oleksite loomingulisem. Pakkuge oma ideid välja." Proovin

Raamatust Mäng [Kuidas see mõjutab meie kujutlusvõimet, aju ja tervist] autor Brown Stewart

5. Loovus Palud inimestel endale tähelepanu pöörata ja... midagi ei juhtu. Seejärel küsite uuesti: "Palun pöörake mulle hetkeks tähelepanu."

Raamatust Psychology of Motivation [Kuidas sügavad hoiakud mõjutavad meie soove ja tegevusi] autor Halvorson Heidi Grant

Loovus ja innovatsioon Suurim põhjus, miks ettevõtted mind mängimisest rääkima kutsuvad, on selle roll loovuses ja innovatsioonis. Nad tahavad mängust rääkida, sest peavad seda õigustatult oma kõige väärtuslikumaks ressursiks.

Raamatust Loominguline enesekindlus. Kuidas vabastada ja realiseerida oma loomingulisi jõude autor Kelly Tom

Loovus ja innovatsioon Meie kolleeg Ray, kes püüab alati edu saavutada, on loovuse osas raske ületada. Enamik teadlasi liigub edasi metoodiliselt, loogiliste sammude kaupa, tuginedes teadaolevale ja lisades uusi andmeid.

Raamatust Heade laste halvad harjumused autor Barkan Alla Isaakovna

Loovus nüüd "Loovus" on palju laiem ja mitmetahulisem mõiste kui "kunstilisus". Usume, et loovus on tegevus, mille käigus kasutatakse kujutlusvõimet, et luua maailmas midagi kvalitatiivselt uut. Ta tuleb iga kord mängu

Autori raamatust

VM test (kooliküpsuse indikatiivne test – verbaalne mõtlemine) I. Irazek Kumb loom on suurem – hobune või koer? Hobune = 0, vale vastus = -5 Hommikul sööme ja lõunal...? Sööme suppi, pastat ja liha = 0. Meil ​​on pärastlõuna, õhtusöök, uni jne valesti

Paljud inimesed tahavad teada saada, kui loovad ja intellektuaalselt arenenud nad on ümbritsevate inimeste suhtes. Seda saab teha erinevate testide abil, millest üks on loova mõtlemise Torrance'i test.

See test on väga lihtne. See koosneb kolmest etapist, mis on kohandatud igas vanuses inimestele alates 5 aastast. Loomulikult, kui soovite teada oma suhtelist tulemust, peate testima mitut teievanust. Varem rääkisime teile teistest testidest, mis võivad teile ka teie loovuse taset öelda.

Torreni test

Esimene etapp: Joonista pilt. Sel juhul vajate kanamunaga sarnase suurusega ovaali. Selle värvi saate määrata ainult teie ise, kuid parem on, et see oleks kõigi ainete puhul sama. Sellega seoses oleks lihtsaim viis valget värvi võtta, tehes tavalisest paberist ovaali.

Katsealune peab ovaali midagi joonistama, et ovaal muutuks tänu teie lisamisele millekski konkreetseks. Sellele joonisele tuleb kindlasti pealkiri anda. Saate joonistada kõike, mis teile pähe tuleb. Testi aeg on 1 minut.

Teine etapp: assotsiatiivne mõtlemine. Alloleva tabeli põhjal peate tegema järgmist. Täitke iga pilt nii, nagu näete, ja pange sellele pealkiri. Testi aeg - 3 minutit.

Kolmas etapp: regulaarne mõtlemine. Printige allolev pilt uuesti. Iga identse elemendi (antud juhul paari horisontaalse ringi) jaoks on vaja lisada midagi unikaalset, et muuta midagi originaalset, tähenduslikku ja arusaadavat. Jämedalt öeldes ei tohiks jooniseid ja nende tõlgendusi korrata. Kokku võib olla 30 joonistust. Testi aeg: 5 minutit.

Skoorimine

Loovust hinnatakse 5 etapis: produktiivsus, originaalsus, läbimõeldus, avatus, loogilisus.

Tootlikkus. Hinnatakse 2. ja 3. etapis. Loendage kokku katsealuse vastuste arv – mitu pilti ta valmis sai, mitu punkti ta saab. Punkti ei arvestata, kui:

• joonise originaalosa ei kasutatud;
• kui pildil või selle pealkirjal puudub tähendus;
• kordused.

Originaalsus. Hinnatud kõigi kolme katseüksuse puhul. Siin on kõige olulisem, et teie jooniseid ei korrataks. Kui on statistilisi andmeid, on testi palju erinevaid, nii et pakkuge seda paljudele inimestele, et teil oleks, millega võrrelda. Seetõttu proovige esmalt seda testi teha vähemalt 40-50 inimesele, et saaksite seejärel oma tulemusi näha. Kõigi testide põhjal valitakse välja samad joonised. Seda pole keeruline teha, kui testid läbi viia klassiruumis, kus kõik ained istuvad koos ja on võrdsetes tingimustes.

Iga algne vastus on väärt ühte punkti. Originaalsus määratakse järgmiselt: kui vähemalt 50% uuritavatest on mõnest ülesandest joonis, siis pole see enam originaal. Kõik muud võimalused loetakse originaalseks ja annavad teile 1 punkti. Kui kellelgi teisel pole sellist pilti ja nime nagu sinul, siis see annab sulle kohe 5 punkti. Kui aineid on üle 100, siis originaalvastuse eest saad 10 punkti.

Läbimõeldus. Kahe viimase testi iga läbimõeldud joonise eest antakse 1 punkt. Läbimõeldus seisneb mitte ainult kontuurjooniste, vaid ka väikeste detailide olemasolus iga joonise sees. Esimesel joonisel antakse iga lisapunkt joonise detaili eest, mis ei muuda tähendust, vaid täiendab seda ja muudab joonise arusaadavamaks, täpsemaks ja loetavamaks. Märgin ära, et testlaste puhul võivad esimese ülesande joonistused palju rääkida ka nende sisemaailmast - selles aitab sind mõni teine.

Avatus. Hindamine toimub alles teisel testil. Kui joonis ei muutu suletud mustriks, saate 0 punkti. Kui näiteks nina muutus pea osaks, saate iga sellise joonise eest 2 punkti. Kui joonistasite vuntsid ilma näota, on see 0, aga kui need vuntsid on osa täisnäost, siis on see 2 punkti.

Loogika. Arvutatakse välja testides nr 1 ja nr 2. Siin on oluline hoomata nimetuse olemust - kui hästi see pildile vastab.

• Kui pealkiri on ebaloogiline või koosneb ühest sõnast, mis pilti selgelt kirjeldab, siis saad 0 punkti.
• Nimi, millel on omadused, näiteks: kuum kukkel või kaunid vuntsid, on väärt 1 punkti.
• Kõik abstraktsed nimed, mis kajastavad mingit tähendust, on väärt 3 punkti. Näited: eksistentsi mõttetus, kurb, rõõmsameelne sell jne.

Alumine joon

Arvutage punktide arv. Kui usute statistikat ja võtate sarnaste testide keskmised hinded, peaksite saama 40–50 punkti. See on norm. Kõik enam on hea, sest see räägib teie ebastandardsest mõtlemisest.

Kõik sellised testid on suhtelised. Need ei ole täiesti objektiivsed, seega nõuavad tohutult testimist ja analüüsi. Täpsema tulemuse väljaselgitamiseks tehke test 100 inimesega ja alles seejärel viige läbi analüüs, sest vastasel juhul peate pärast iga uut ainet tulemuste originaalsust kontrollima ja hinded ümber arvutama.

Soovime teile testimisel edu. Mõte on kiirete otsuste tegemises – kõik tuleb teha võimalikult kiiresti ja läbimõeldult. Oma oskuste parandamiseks oluliste ja õigete otsuste vastuvõtmisel otsige abi meie teisest artiklist. Olge õnnelik, edukas ja ärge unustage vajutada nuppe ja