Sporulacja w torfowcu jest bezpłciowa. Rozmnażanie płciowe i bezpłciowe

Zadanie nr 1.

Rozważ proponowany schemat. Zapisz brakujący termin w swojej odpowiedzi, oznaczony znakiem zapytania na schemacie.

Wyjaśnienie: u roślin system korzeniowy jest korzeniowy (typowy dla roślin dwuliściennych) lub włóknisty (typowy dla roślin jednoliściennych). Prawidłowa odpowiedź to włóknisty.

Zadanie nr 2.

Poniżej znajduje się lista teorii, praw, wzorców. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, odnoszą się do teorii, praw, wzorców i zasad biologii. Znajdź dwa pojęcia, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1. Prawo podziału

2. Zasada piramidy ekologicznej

3. Prawo zachowania energii

4. Prawo jednolitości

5. Prawo powszechnego ciążenia

Wyjaśnienie: Do praw biologicznych (praw lub reguł) zalicza się prawo rozszczepiania, zasadę piramidy ekologicznej oraz prawo jednolitości (pozostałe prawa zaczerpnięto z fizyki). Prawidłowa odpowiedź to 3,5.

Zadanie nr 3.

Zestaw chromosomów komórek rozrodczych ziemniaka wynosi 24. Jaki zestaw chromosomów mają komórki somatyczne tego organizmu? W odpowiedzi wpisz tylko liczbę chromosomów.

Wyjaśnienie: komórki rozrodcze zawierają haploidalny (pojedynczy) zestaw chromosomów, a komórki somatyczne (wszystkie pozostałe komórki) zawierają diploidalny (podwójny) zestaw. Prawidłowa odpowiedź to 48.

Zadanie nr 4.

Do opisu funkcji kwasów nukleinowych w komórce można zastosować wszystkie poniższe cechy z wyjątkiem dwóch. Wskaż dwie cechy, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz numery, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1. Utrzymuj homeostazę

2. Przenieś informację dziedziczną z jądra do rybosomów

3. Uczestniczyć w biosyntezie białek

4. Część błony komórkowej

5. Transportuj aminokwasy

Wyjaśnienie: Kwasy nukleinowe to DNA i RNA. DNA- kwas deoksyrybonukleinowy, zlokalizowany w jądrze (lub nukleoidzie) każdej komórki i odpowiedzialny za przechowywanie informacji genetycznej. RNA- kwas rybonukleinowy, istnieją trzy rodzaje: rybosomalny, transportowy, informacyjny. Wszystkie typy RNA są syntetyzowane na DNA. Rybosomalny RNA (rRNA) tworzy rybosomy, mRNA przeprowadza transkrypcję – kopiuje określony odcinek DNA i opuszcza jądro do cytoplazmy. tRNA dostarcza do rybosomu aminokwasy niezbędne do syntezy określonego białka. Prawidłowa odpowiedź to 1, 4.

Zadanie nr 5.

Ustal zgodność pomiędzy cechą a procesem: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Charakterystyka

A. Występuje w chloroplastach

B. Syntetyzowana jest glukoza

B. Jest etapem metabolizmu energetycznego

D. Występuje w cytoplazmie

D. Następuje fotoliza wody

Proces

1. Fotosynteza

2. Glikoliza

Wyjaśnienie: Fotosynteza to proces przekształcania energii słonecznej w energię wiązań chemicznych, przeprowadzany przez fototrofy. Występuje w chloroplastach, podczas których następuje fotoliza wody, synteza glukozy i inne procesy. Glikoliza jest jednym z etapów metabolizmu energetycznego zachodzącego w cytoplazmie. Prawidłowa odpowiedź to 11221.

Zadanie nr 6.

Jaki stosunek fenotypów uzyskamy krzyżując dwie heterozygoty z całkowitą dominacją genów? Zapisz odpowiedź w postaci ciągu liczb w kolejności malejącej.

Wyjaśnienie: Krzyżując dwie heterozygoty: Aa x Aa, otrzymujemy następujące gamety: A, a x A, a.

Segregacja według genotypu - 1AA: 2Aa: 1aa.

Podział fenotypu: 3:1.

Prawidłowa odpowiedź to 31.

Zadanie nr 7.

Poniżej znajduje się lista cech zmienności. Wszystkie z wyjątkiem dwóch służą do opisu charakterystyki zmienności chromosomów. Znajdź dwie cechy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1. Utrata odcinka chromosomu

2. Obróć odcinek chromosomu o 180 stopni

3. Zmniejszenie liczby chromosomów w kariotypie

4. Pojawienie się dodatkowego chromosomu X

5. Przeniesienie odcinka chromosomu do odcinka niehomologicznego

Wyjaśnienie: zmienność chromosomowa - taka zmienność, która wiąże się z naruszeniem struktury chromosomów, prowadzi do poważnych zmian, które można wykryć za pomocą mikroskopu. Takie mutacje obejmują utratę odcinków chromosomów (delecje), dodanie odcinków, obrót odcinka chromosomu o 180° i pojawienie się powtórzeń. Prawidłowa odpowiedź to 34.

Zadanie nr 8.

Ustal zgodność pomiędzy metodą reprodukcji a przykładem: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Przykład

A. Sporulacja w torfowcu

B. Rozmnażanie nasion świerka

B. Partenogeneza u pszczół

D. Rozmnażanie przez cebulki tulipanów

D. Składanie jaj przez ptaki

E. Składanie jaj u ryb

Metoda reprodukcji

1. Seksualny

2. Aseksualny

Wyjaśnienie: Przykładami rozmnażania bezpłciowego spośród wymienionych opcji odpowiedzi są sporulacja w torfowcu (zarodniki nie są komórkami rozrodczymi) i rozmnażanie przez cebule tulipanów (ponieważ cebula jest zmodyfikowanym pędem). Wszystko inne jest przykładem rozmnażania płciowego, ponieważ biorą w nim udział komórki rozrodcze (nawet od co najmniej jednego osobnika, jak w przypadku partenogenezy). Prawidłowa odpowiedź to 211211.

Zadanie nr 9.

Podobieństwo między komórkami zwierzęcymi i bakteriami polega na tym, że je mają

1. Rybosomy

2. Cytoplazma

3. Glikokaliks

4. Mitochondria

5. Uformowany rdzeń

6. Błona cytoplazmatyczna

Wyjaśnienie: wszystkie komórki (zarówno eukariotyczne, jak i prokariotyczne) mają cytoplazmę, rybosomy i błonę cytoplazmatyczną. Możesz zobaczyć więcej na temat różnych typów komórek. Prawidłowa odpowiedź to 126.

Zadanie nr 10.

Ustal zgodność pomiędzy owadem a jego rodzajem rozwoju: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Owad

A. Pszczoła miodna

B. Chrząszcz majowy

B. Szarańcza azjatycka

G. Kapusta biała

D. Zielony konik polny

Rodzaj rozwoju

1. Z niepełną transformacją

2. Z całkowitą transformacją

Wyjaśnienie: rozwój z niepełną transformacją jest charakterystyczny dla koników polnych i szarańczy. Dla wszystkich pozostałych wymienionych - z całkowitą transformacją. Prawidłowa odpowiedź to 22121.

Zadanie nr 11.

Ułóż systematyczne kategorie roślin we właściwej kolejności, zaczynając od najmniejszej. Zapisz odpowiednią sekwencję liczb w tabeli.

1. Ranunculaceae
2. Okrytozalążkowe
3. Jaskier
4. Dwuliścienne
5. Jaskier
Wyjaśnienie: Podajmy systematyczne położenie jaskieru.
Typ: Jaskier
Rodzaj: Jaskier
Rodzina: Ranunculaceae
Klasa: Dwuliścienne
Dział: Okrytozalążkowe (Kwiaty)
Prawidłowa odpowiedź: 35142.

Zadanie nr 12.
Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli
Receptory to zakończenia nerwowe w organizmie człowieka
1. Postrzegaj informacje ze środowiska zewnętrznego
2. Odbieraj impulsy ze środowiska wewnętrznego
3. Odczuwają pobudzenie przekazywane im za pośrednictwem neuronów ruchowych
4. Znajduje się w organie wykonawczym
5. Zamień postrzegane bodźce na impulsy nerwowe
6. Wdrożyć reakcję organizmu na podrażnienia ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego
Wyjaśnienie: Receptor to zakończenie wrażliwego neuronu, które odbiera podrażnienie ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego i przekształca podrażnienie w impuls nerwowy.
Zatem prawidłowa odpowiedź to 125.

Zadanie nr 13.
Ustal zgodność pomiędzy funkcją gruczołu ludzkiego a jego rodzajem: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Funkcja gruczołu
A. Formuj tłuszcz
B. Uczestniczyć w termoregulacji
B. Produkuj pożywne jedzenie dla dziecka
D. Usuń minerały z organizmu
D. Zwiększ elastyczność skóry
Typ gruczołu
1. Pot
2. Tłuste
3. Mleczny
Wyjaśnienie: Gruczoły potowe wytwarzają pot i stanowią część układu termoregulacji organizmu, a także usuwają minerały.
Za pomocą gruczołów sutkowych kobiety karmią swoje dzieci w pierwszym roku życia. A gruczoły łojowe wytwarzają tłuszcz (tłuszcz), który zwiększa elastyczność skóry. Prawidłowa odpowiedź to 21312.

Zadanie nr 14.
Ustal kolejność części łuku odruchowego, gdy przechodzi przez niego impuls nerwowy. Zapisz odpowiednią sekwencję liczb w tabeli.
1. Neuron czuciowy
2. Ciało robocze
3. Interneuron
4. Przekrój kory mózgowej
5. Receptor
6. Neuron ruchowy
Wyjaśnienie: Spójrzmy na diagram łuku odruchowego.

Na zdjęciu widać, że łuk odruchowy zaczyna się od receptora (końca wrażliwego neuronu), następnie sygnał przemieszcza się wzdłuż wrażliwego neuronu
do interneuronu w mózgu (część kory mózgowej), następnie przetworzony sygnał z mózgu przechodzi przez proces neuronu ruchowego do narządu roboczego. Prawidłowa odpowiedź to 513462.

Zadanie nr 15.
Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.
Jakie przykłady ilustrują osiągnięcie postępu biologicznego w roślinach poprzez aromaty?
1. Obecność podwójnego zapłodnienia
2. Tworzenie korzeni u paproci
3. Ograniczenie parowania poprzez utworzenie woskowego nalotu na liściach
4. Zwiększone pokwitanie liści u okrytozalążkowych
5. Tworzenie owoców z nasionami w okrytozalążkowych
6. Skrócenie okresu wegetacyjnego roślin rosnących w trudnych warunkach klimatycznych
Wyjaśnienie: aromorfoza to zmiana w organizmie, która prowadzi do wzrostu jego poziomu organizacji. Oznacza to, że przykładami aromatomorfoz są:
obecność podwójnego nawożenia, tworzenie korzeni u paproci i tworzenie owoców z nasionami u okrytozalążkowych. Pozostałe zmiany mają charakter prywatny i nie prowadzą do podniesienia poziomu organizacji. Prawidłowa odpowiedź to 125.

Zadanie nr 16.
Ustal zgodność pomiędzy kryterium wyboru a jego rodzajem: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiadającą jej pozycję z drugiej kolumny.
Podpisać
A. Prowadzi do powstania nowych ras zwierząt i odmian roślin
B. Promuje tworzenie organizmów z dziedzicznymi zmianami niezbędnymi dla człowieka
B. Działa w przyrodzie przez miliony lat
D. Prowadzi do pojawienia się nowych gatunków i powstania adaptacji do środowiska
D. Prowadzone przez osobę
Rodzaj selekcji
1. Naturalne
2. Sztuczne
Wyjaśnienie: dobór naturalny zachodzi w przyrodzie żywej przez miliony lat, prowadząc do pojawienia się nowych gatunków i ukształtowania się przystosowań do środowiska,
oraz dobór sztuczny – prowadzony przez człowieka, prowadzi do powstania nowych ras zwierząt i odmian roślin o cechach dziedzicznych potrzebnych człowiekowi. Prawidłowa odpowiedź to 22112.

Zadanie nr 17.
Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.
Charakteryzuje się biogeocenozą zbiornika słodkowodnego rzeki
1. Obecność producentów materii organicznej – autotrofów
2. Brak niszczycieli organicznych - rozkładających
3. Obecność roślin kwiatowych w płytkich wodach
4. Brak ryb drapieżnych
5. Stała liczba zamieszkujących go populacji zwierząt
6. Zamknięty obieg substancji
Wyjaśnienie: w naturalnej biogeocenozie obecne są wszystkie elementy łańcucha pokarmowego (producenci, konsumenci, rozkładający)
obecne są autotrofy (na przykład rośliny kwitnące w płytkiej wodzie), konsumentów mogą reprezentować ryby drapieżne, naturalne biogeocenozy nie charakteryzują się stałością liczebności, ponieważ fale populacji stale występują w populacjach z powodu różnych czynników,
Ale naturalna biogeocenoza charakteryzuje się zamkniętym obiegiem substancji. Prawidłowa odpowiedź to 136.

Zadanie nr 18.
Ustal zgodność pomiędzy przyczyną specjacji a jej metodą: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Powoduje
A. Poszerzenie zasięgu gatunku pierwotnego
B. Stabilność zasięgu gatunku pierwotnego
B. Podział zasięgu gatunku za pomocą różnych barier
D. Różnorodność zmienności osobników w obrębie zakresu
E. Różnorodność siedlisk w stałym zasięgu
Metody specjacji
1. Geograficzne
2. Ekologiczne
Wyjaśnienie: przyczyny związane ze zmianami siedlisk (stabilność zasięgu gatunku pierwotnego, podział zasięgu gatunku przez różne bariery) przypiszemy specjacji geograficznej, oraz
wszystkie inne powody mają charakter środowiskowy (co dzieje się na pierwotnym obszarze). Prawidłowa odpowiedź to 12122.

Zadanie nr 19.
Ustal kolejność procesów zachodzących podczas zmiany biogeocenoz (sukcesja).
1. Kolonizacja przez krzewy
2. Kolonizacja nagich skał przez porosty
3. Budowanie zrównoważonej społeczności
4. Kiełkowanie nasion roślin zielnych
5. Populacja terytorium mchami
Wyjaśnienie: sukcesja - zmiana biogeocenoz. Wyobraźmy sobie, że teren się wypalił i nie pozostała ani jedna roślina zielna, a to oznacza, że ​​trzeba się rozwijać od nowa, zaczynając od zasiedlenia nagich skał przez porosty, następnie
mchy, następnie kiełkują przyniesione przez wiatr nasiona roślin zielnych, następnie pojawiają się krzewy i tworzy się stabilne zbiorowisko (zmianę biogeocenoz możemy porównać z ewolucją roślin). Prawidłowa odpowiedź to 25413.

Zadanie nr 20.
Przeanalizuj tabelę. Wypełnij puste komórki tabeli, korzystając z pojęć i terminów, przykładów podanych na liście. Dla każdej komórki oznaczonej literą wybierz odpowiedni termin z podanej listy.

Lista terminów i pojęć
1. Dziedziczny
2. Narodziny osobnika białookiego od rodziców czerwonookiej Drosophila
3. Zmiana koloru futra zająca białego w zależności od temperatury
4. Kombinacyjny
5. Niedziedziczne
Wyjaśnienie: zmienność mutacyjna jest dziedziczna (jest to podstawa ewolucji), A jest dziedziczna. Zmienność kombinacyjna prowadzi do powstania nowego fenotypu u potomstwa przy użyciu kombinacji gamet rodzicielskich, B - kombinacyjny. Zmienność modyfikacji - zmienność zależna od warunków środowiskowych (np. temperatury) w normalnym zakresie reakcji. B - 3. Prawidłowa odpowiedź to 143.

Zadanie nr 21.
Przeanalizuj wykres przedstawiający rozmieszczenie nasion dyni według wielkości. Wybierz stwierdzenia, które można sformułować na podstawie analizy proponowanego harmonogramu. W swojej odpowiedzi zapisz numery wybranych stwierdzeń.

1. Im większe odchylenie od średniej wartości cechy, tym mniejsza częstotliwość występowania tej cechy

2. Krzywa zmienności wykresu jest graficznym wyrażeniem natury zmienności cechy

3. W populacjach naturalnych nie występuje średnia wartość cechy

4. Wartość średnia cechy jest odchyleniem od normy

Wyjaśnienie: ponieważ widzimy, że w populacji jest duża liczba osobników z cechą średnią, a mniej z odchyleniami, dlatego odpowiednie jest pierwsze stwierdzenie. Wykres ten stanowi także graficzne wyrażenie natury zmienności cechy. Prawidłowa odpowiedź to 12.

Zadanie nr 22.

Biosfera to globalny ekosystem składający się z dużej liczby mniejszych systemów. Każdy z nich ma specyficzny skład i strukturę. Jaka jest struktura ekosystemu? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Wyjaśnienie: Ekosystem to układ organizmów żywych, które żyją na określonym terytorium i mają ze sobą połączenia troficzne (a w ekosystemach naturalnych cykl substancji jest zamknięty). Strukturę ekosystemu charakteryzują dwa wskaźniki: gatunkowy (liczba gatunków i ich liczebność) i przestrzenny (rozmieszczenie organizmów w przestrzeni danego terytorium). Wskaźnik przestrzenny z kolei obejmuje dwie cechy - poziomą (rozmieszczenie organizmów w kierunku poziomym - na przykład mozaika) i pionową (ułożenie organizmów w kierunku pionowym - na przykład nawarstwianie).

Zadanie nr 23.

Określ rodzaj i klasę zwierzęcia przedstawionego na obrazku. Za pomocą jakich znaków można to zrobić? Jakie są cechy układu trawiennego tego zwierzęcia? Wyjaśnij swoją odpowiedź.

Wyjaśnienie: Rycina przedstawia organizm z klasy pajęczaków typu stawonogów. Ustaliliśmy to, ponieważ organizm ten ma cztery pary nóg chodzących, głowotułów i odwłok. Trawienie pająków ma charakter pozaorganizmowy, to znaczy pająk łapie swoje ofiary w sieć (przyklejają się do sieci), następnie wstrzykuje ofierze mieszaninę enzymów żołądkowych i pozostawia ją na chwilę. Następnie pająk wysysa częściowo strawioną zawartość wewnętrzną ofiary.

Zadanie nr 24.

Znajdź błędy w podanym tekście. Wskaż numery zdań, w których popełniono błędy i popraw je.

1. Tkanka edukacyjna okrytozalążkowych zapewnia wzrost roślin. 2. Kiedy komórki kambium się dzielą, łodyga rośliny rośnie. 3. Rurki sitowe przenoszą wodę i minerały. 4. Tkankę powłokową tworzą komórki ściśle przylegające do siebie. 5. Szparki znajdują się pomiędzy komórkami tkanki przewodzącej.

Wyjaśnienie: zdanie 2 - gdy komórki kambium dzielą się, łodyga rośliny rośnie nie na długość, ale na grubość. 3 - rurki sitowe przenoszą substancje organiczne z liści do wszystkich organów roślinnych, a woda i minerały przenoszone są przez ksylem. 5 - aparaty szparkowe znajdują się pomiędzy komórkami tkanki powłokowej, a nie tkanki przewodzącej.

Zadanie nr 25.

Dlaczego pączek rośliny okrytozalążkowej uważa się za pęd embrionalny? Podaj co najmniej trzy dowody.

Wyjaśnienie: Rozważmy strukturę pąka wegetatywnego rośliny okrytozalążkowej

Pączek jest uważany za pęd podstawowy, ponieważ ma wszystkie narządy pędu (ale w stanie embrionalnym) - liście, łodygę, pąki. I z takiego wegetatywnego pąka wyrasta prawdziwy pęd.

Zadanie nr 26.

Podaj przynajmniej trzy przykłady zmian w ekosystemie lasów mieszanych, które mogą wynikać ze spadku liczebności ptaków owadożernych.

Wyjaśnienie: Ptaki owadożerne zjadają owady. Jeśli liczba ptaków owadożernych maleje, liczba owadów wzrasta (ponieważ niewiele osób je je) i zaczynają niszczyć rośliny, to znaczy liczba roślin maleje. Z drugiej strony ptaki owadożerne są zjadane przez drapieżniki, zwłaszcza ptaki drapieżne. Wraz ze spadkiem liczby ptaków owadożernych zmniejsza się również liczba ptaków drapieżnych.

Zadanie nr 27.

Zestaw chromosomów somatycznej komórki roślinnej wynosi 20. Określ zestaw chromosomów i liczbę cząsteczek DNA w komórkach zalążkowych przed rozpoczęciem profazy 1 mejozy i na końcu telofazy mejozy 1. Wyjaśnij otrzymane wyniki.

Wyjaśnienie: komórki somatyczne mają diploidalny zestaw chromosomów (to znaczy podwójny), a komórki płciowe mają zestaw haploidalny. W interfazie (przed podziałem) następuje podwojenie DNA, co oznacza, że ​​w profazie mejozy 1 zestaw pozostaje diploidalny - 2n (20 chromosomów), a liczba cząsteczek DNA jest dwukrotnie większa, czyli 40. W telofazie mejozy 1 podział już nastąpiło (stało się to ponownie w anafazie) i liczbę zarówno chromosomów, jak i DNA podzielono na połowę, to znaczy zestaw chromosomów wynosi n (1 chromosomów), a liczba cząsteczek DNA wynosi 2c (20 cząsteczek DNA).

Tył nr 28.

Zawarli związek małżeński niebieskooki, jasnowłosy mężczyzna i diheterozygotyczna brązowooka, ciemnowłosa kobieta. Określ genotypy pary małżeńskiej oraz możliwe genotypy i fenotypy dzieci. Ustal prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z genotypem dihomozygotycznym.

Wyjaśnienie: A - brązowe oczy

a - niebieskie oczy

B - ciemne włosy

c - blond włosy

R: aavv x AaVv

G: av x AB, av, Av, aV

F1: AaBv - brązowe oczy, ciemne włosy

aavv - niebieskie oczy, blond włosy

Aaav - brązowe oczy, blond włosy

aaVv - niebieskie oczy, ciemne włosy

Prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z każdym genotypem wynosi 25%. (a prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z genotypem dihomozygotycznym (aabb) wynosi 25%)

Znaki nie są powiązane z płcią. W tym miejscu wchodzi w grę prawo niezależnego dziedziczenia.

G.S. Kalinova, T. V. Mazyarkina Biologia Typowe zadania testowe. Ujednolicony egzamin państwowy 2017. 10 opcji.

(ryc. 79).

Na torfowiskach i wilgotnych lasach srebrzystobiały mech torfowiec lub torfowiec rośnie w ciągłym dywanie.

Na końcach górnych gałęzi torfowca rozwijają się skrzynki, w których dojrzewają zarodniki. W przeciwieństwie do lnu kukułkowego i innych zielonych mchów, mchy torfowe nie mają ryzoidów. Pochłaniają wodę i sole mineralne przez łodygę i liście.

Łodyga i boczne gałęzie większości rodzajów torfowców pokryte są małymi jasnozielonymi liśćmi. Każdy liść składa się z jednej warstwy komórek dwóch typów. Niektóre z nich są żywe, zielone i zawierają chloroplasty. Inne komórki są martwe, duże i bezbarwne, pozbawione jądra i cytoplazmy. Martwe komórki znajdują się pomiędzy żywymi komórkami (patrz ryc. 79). Są to komórki wodonośne. W błonach tych komórek znajdują się otwory, przez które wchłaniana jest woda. Komórki warstwy wodonośnej liści i łodyg są w stanie wchłonąć przez swoje pory ogromne ilości wody i zatrzymać ją na długi czas. Mchy torfowce regulują gospodarkę wodną ekosystemów, w których rosną. Podczas intensywnych opadów pochłaniają i zatrzymują wodę. W okresie suchym mchy stopniowo uwalniają wodę do środowiska.

Mchy torfowe są silnymi absorbentami (sorbentami). Niektóre z nich są w stanie wchłonąć ilość wody przekraczającą ich własną suchą masę 20-25, a nawet 35 razy.

Torfowiec rozmnaża się w taki sam sposób jak len kukułkowy, bezpłciowo i płciowo.

Tworzenie się torfu

W miejscach, w których osiada torfowiec, gromadzi się dużo wilgoci. Im więcej rośnie torfowiec, tym więcej gromadzi się wody. W ten sposób teren zaczyna być zalewany. Z biegiem czasu zlewnia zamieszkana przez mchy torfowe zamienia się w bagno.

Wykorzystanie torfu

Torf jest używany jako paliwo. W rolnictwie torf wykorzystuje się jako nawóz, na ściółkę dla zwierząt, do produkcji doniczek torfowych, do ściółkowania gleby (powierzchniowego przykrycia gleby), co zapobiega jej przesuszeniu i hamuje rozwój chwastów.

Z torfu pozyskuje się spirytus drzewny, kwas karbolowy, tworzywa sztuczne, wosk, parafinę i inne cenne surowce.

Ważną gałęzią przemysłu jest zagospodarowanie złóż torfu. Torfowiska wykorzystywane są także jako grunty rolne. Praktyka pokazuje jednak, że intensywne odwadnianie bagien często prowadzi do zmian klimatycznych i krajobrazu naturalnego oraz do zakłócenia bilansu wodnego na dużych obszarach. Ponadto wiele torfowisk torfowców zasila górne biegu rzek i strumieni.

Na tej stronie znajdują się materiały na następujące tematy:

1) Podział organizmów jednokomórkowych(ameba). Na schizogonia(plazmodium malarii) okazuje się, że nie dwie, ale wiele komórek.

2) Sporulacja

• Zarodniki grzybów i roślin służą do rozmnażania.
• Zarodniki bakterii nie służą do rozmnażania, ponieważ Z jednej bakterii powstaje jeden zarodnik. Służą przetrwaniu niesprzyjających warunków i rozproszeniu (przez wiatr).

3) Pączkowanie: osobniki potomne powstają z wyrostków organizmu matki (pąki) - w koelenteratach (hydra), drożdżach.

4) Fragmentacja: Organizm macierzysty dzieli się na części, każda część zamienia się w organizm potomny. (Spirogyra, koelenteraty, rozgwiazdy.)

5) Rozmnażanie wegetatywne roślin: rozmnażanie za pomocą organów wegetatywnych:

• korzenie - maliny
• liście - fioletowe
• specjalistyczne modyfikowane pędy:
• cebule (cebula)
• kłącze (trawy pszenicznej)
• bulwa (ziemniaka)
• wąsy (truskawka)

Metody rozmnażania płciowego

1) Za pomocą gamet, plemniki i komórki jajowe. Hermafrodyta- jest to organizm wytwarzający gamety żeńskie i męskie (większość roślin wyższych, koelenteraty, płaskie i niektóre pierścienice, mięczaki).

2) Koniugacja zielone algi Spirogyra:łączą się dwa włókna spirogyry, tworzą się mostki kopulacyjne, zawartość jednego włókna przepływa do drugiego, jedno włókno powstaje z zygot, drugie z pustych muszli.

3) Koniugacja w orzęskach: dwa orzęski zbliżają się, wymieniają jądra płciowe, a następnie rozdzielają się. Liczba orzęsków pozostaje taka sama, ale następuje rekombinacja.

4) Partenogeneza: dziecko rozwija się z niezapłodnionego jaja (w mszycach, rozwielitkach, dronach pszczół).

Wybierz jedną, najbardziej poprawną opcję. Nazywa się rozmnażaniem, w którym organizm potomny pojawia się bez zapłodnienia z komórek organizmu matki
1) partenogeneza
2) seksualne
3) aseksualny
4) nasiona

Odpowiedź

Bezpłciowy
Wybierz trzy opcje. Rozmnażanie bezpłciowe charakteryzuje się tym, że
1) potomstwo ma geny wyłącznie z organizmu matki
2) potomstwo różni się genetycznie od organizmu matki
3) jedna osoba uczestniczy w tworzeniu potomstwa
4) u potomstwa następuje podział znaków
5) potomstwo rozwija się z niezapłodnionego jaja
6) z komórek somatycznych rozwija się nowy osobnik

Odpowiedź

Aseksualny Z WYJĄTKIEM
1. Wszystkie z wyjątkiem dwóch terminów wymienionych poniżej są używane do opisu rozmnażania bezpłciowego. Wskaż dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz numery, pod którymi są oznaczone.
1) schizogonia
2) partenogeneza
3) fragmentacja
4) pączkowanie
5) kopulacja

Odpowiedź

2. Wszystkie poniższe terminy z wyjątkiem dwóch są używane do opisu bezpłciowej metody rozmnażania się w organizmach żywych. Wskaż dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz numery, pod którymi są oznaczone.
1) fragmentacja
2) rozmnażanie nasion
3) sporulacja
4) partenogeneza
5) pączkowanie

Odpowiedź

3. Wszystkie poniższe przykłady z wyjątkiem dwóch odnoszą się do bezpłciowego rozmnażania organizmów. Wskaż dwa przykłady, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) rozmnażanie przez zarodniki paproci
2) rozmnażanie dżdżownic przez fragmentację
3) koniugacja orzęsków i pantofelków
4) pączkowanie hydry słodkowodnej
5) partenogeneza pszczół

Odpowiedź

Aseksualny - CHARAKTERYSTYKA SEKSUALNA
1. Ustal zgodność między cechami rozmnażania płciowego i wegetatywnego a metodą rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) tworzy nowe kombinacje genów
B) tworzy zmienność kombinacyjną
C) rodzi potomstwo identyczne z potomstwem matki
D) zachodzi bez gametogenezy
D) z powodu mitozy

Odpowiedź

2. Ustal zgodność między cechami i metodami rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 w kolejności odpowiadającej literom.
A) Bezpiecznik jąder haploidalnych.
B) Powstaje zygota.
B) Występuje za pomocą zarodników lub zoospor.
D) Pojawia się zmienność kombinacyjna.
D) Rodzi się potomstwo identyczne z osobnikiem pierwotnym.
E) Genotyp osobnika rodzicielskiego zostaje zachowany przez wiele pokoleń.

Odpowiedź

3. Ustal zgodność między etapami cyklu życiowego rośliny a sposobami rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 w kolejności odpowiadającej literom.
A) powstają spory
B) towarzyszy fuzja gamet
B) sporofit rozmnaża się
D) gametofit rozmnaża się
D) powstaje zygota
E) zachodzi mejoza

Odpowiedź

Aseksualny - PRZYKŁADY SEKSUALNE
1. Ustal zgodność między przykładem reprodukcji a jej metodą: 1) seksualną, 2) bezpłciową. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) zarodnikowanie w torfowcu
B) rozmnażanie przez nasiona świerka
B) partenogeneza u pszczół
D) rozmnażanie przez cebule tulipanów
D) składanie jaj przez ptaki
E) tarło ryb

Odpowiedź

2. Ustal zgodność między konkretnym przykładem a metodą rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) zarodnikowanie paproci
B) tworzenie gamet Chlamydomonas
B) tworzenie zarodników w torfowcu
D) pączkowanie drożdży
D) tarło ryb

Odpowiedź

3. Ustal zgodność między konkretnym przykładem a metodą rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) pączkowanie hydry
B) podział komórki bakteryjnej na dwie
B) powstawanie zarodników w grzybach
D) partenogeneza pszczół
D) powstawanie wąsów truskawkowych

Odpowiedź

4. Ustal zgodność przykładów i sposobów rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) żywe narodziny u rekina
B) podział na dwie części pantofla orzęskowego
B) partenogeneza pszczół
D) rozmnażanie fiołków przez liście
D) tarło ryb
E) pączkowanie hydry

Odpowiedź

5. Ustalić zgodność między procesami i metodami rozmnażania organizmów: 1) seksualnie, 2) bezpłciowo. Wpisz cyfry 1 i 2 w kolejności odpowiadającej literom.
A) składanie jaj przez jaszczurki
B) zarodnikowanie penicillium
C) rozmnażanie trawy pszenicznej przez kłącza
D) partenogeneza rozwielitek
D) podział eugleny
E) rozmnażanie wiśni przez nasiona

Odpowiedź

6. Ustal zgodność przykładów i sposobów rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) sadzonki malin
B) tworzenie się zarodników w skrzypie
C) zarodnikowanie lnu z kukułką
D) fragmentacja porostów
D) partenogeneza mszyc
E) pączkowanie w polipie koralowym

Odpowiedź

7 sob. Ustal zgodność między przykładami i metodami rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) tworzenie gamet u Chlamydomonas
B) tarło jesiotra
B) zarodnikowanie u mchów

D) podział ameby zwykłej
D) fragmentacja grzybni u grzybów
E) odrosty korzeniowe malin

Odpowiedź

8. Ustal zgodność przykładów i sposobów rozmnażania: 1) bezpłciowego, 2) płciowego. Wpisz cyfry 1 i 2 w kolejności odpowiadającej literom

A) hodowla tkankowa
B) niezapłodnione jaja
B) bulwy
D) jajka

D) komórki somatyczne
E) części kłącza

Odpowiedź

WEGETATYWNE Z WYJĄTKIEM
1. Wszystkie poniższe techniki uprawy roślin, z wyjątkiem dwóch, zalicza się do rozmnażania wegetatywnego. Wskaż dwie techniki, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz numery, pod którymi są wskazane.
1) podział bulw
2) rozmnażanie przez kłącze
3) pozyskiwanie kiełków z nasion
4) sztuczne zapłodnienie
5) tworzenie warstw

Odpowiedź

2. Wszystkie poniższe przykłady, z wyjątkiem dwóch, charakteryzują rozmnażanie wegetatywne. Wskaż dwa przykłady, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) uzyskanie hybryd heterotycznych
2) rozmnażanie poprzez podzielenie krzewu
3) stosowanie odrostów korzeniowych
4) rozmnażanie przez nasiona
5) ukorzenianie sadzonek

Odpowiedź

WEGETATYWNY - SEKSUALNY
1. Ustal zgodność między specyfiką rozmnażania a jego rodzajem: 1) wegetatywnym, 2) płciowym. Wpisz cyfry 1 i 2 we właściwej kolejności.
A) z powodu połączenia gamet
B) osobniki powstają przez pączkowanie
C) zapewnia podobieństwo genetyczne osobników
D) zachodzi bez mejozy i krzyżowania
D) z powodu mitozy

Odpowiedź

SEKSUALNY
Wybierz trzy cechy charakterystyczne dla rozmnażania płciowego roślin nasiennych i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) Plemniki i komórki jajowe biorą udział w rozmnażaniu
2) W wyniku zapłodnienia powstaje zygota
3) Podczas procesu rozmnażania komórka dzieli się na pół
4) Potomstwo zachowuje wszystkie dziedziczne cechy rodzica
5) W wyniku rozmnażania u potomstwa pojawiają się nowe cechy
6) Wegetatywne części rośliny uczestniczą w rozmnażaniu

Odpowiedź

Wszystkie powyższe cechy, z wyjątkiem dwóch, służą do opisu rozmnażania płciowego zwierząt. Znajdź dwie cechy, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz liczby, pod którymi są oznaczone.
1) Gamety powstają w wyniku gametogenezy.
2) Z reguły reprodukcja akordów obejmuje osoby różnej płci.
3) Materiałem wyjściowym do tworzenia gamet są zarodniki.
4) Potomstwo łączy w sobie cechy obojga rodziców.
5) Zestaw chromosomów gamety powstaje w wyniku podziału przez mitozę.

Odpowiedź

SEKSUALNY Z WYJĄTKIEM
Wszystkie z wyjątkiem dwóch poniższych terminów są używane do opisania rozmnażania płciowego organizmów. Wskaż dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej listy i zapisz numery, pod którymi są oznaczone.
1) gonady
2) spór
3) nawożenie
4) owogeneza
5) pączkowanie

Odpowiedź

SEKSUALNY - RÓŻNICE BEZpłciOWE
1. Wybierz dwie różnice między rozmnażaniem płciowym i bezpłciowym.
1) rozmnażanie płciowe jest energetycznie bardziej opłacalne niż rozmnażanie bezpłciowe
2) dwa organizmy uczestniczą w rozmnażaniu płciowym, a jeden organizm w rozmnażaniu bezpłciowym
3) podczas rozmnażania płciowego potomstwo jest dokładną kopią rodziców
4) komórki somatyczne biorą udział w rozmnażaniu bezpłciowym
5) rozmnażanie płciowe możliwe jest wyłącznie w wodzie

Odpowiedź

2. Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane. Jaka jest różnica między rozmnażaniem płciowym a bezpłciowym?
1) sprzyja pojawianiu się modyfikacji
2) zwiększa liczbę potomstwa
3) zwiększa różnorodność genetyczną potomstwa
4) zwiększa płodność osobników
5) tworzy nowe kombinacje genów
6) prowadzi do różnych kombinacji alleli w gametach

Odpowiedź

===============================
Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane. Zarodniki bakterii, w odróżnieniu od zarodników grzybów,
1) służyć jako przystosowanie do przetrwania niesprzyjających warunków
2) pełnić funkcję odżywiania i oddychania
3) NIE używany do reprodukcji
4) zapewnić dystrybucję (rozliczenie)
5) powstają w wyniku mejozy
6) powstają z komórki macierzystej w wyniku utraty wody

Odpowiedź

Wszystkie z wyjątkiem dwóch następujących organizmów rozmnażają się przez zarodniki. Zidentyfikuj dwa organizmy, które „wypadają” z ogólnej listy. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) mukor grzybowy
2) cholera wibracyjna
3) prątek gruźlicy
4) paproć tarczowa
5) len z kukułką

Odpowiedź

© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019

1. Zewnętrzna struktura torfowca.

Na torfowiskach rosną mchy torfowe, żurawiny, jagody i dziki rozmaryn.

Łodyga mchów torfowców tworzy trzy rodzaje gałęzi: niektóre rozciągają się na boki (poziomo), inne zwisają obok łodygi (opadając), a jeszcze inne tworzą coś w rodzaju głowy u góry (wierzchołkowe). Opadające pędy, zgodnie z zasadą kapilarności, przewodzą wilgoć z nasyconej wilgocią powierzchni gleby na sam szczyt rośliny, tj. pełnią funkcję pochłaniania i przewodzenia wody. Pędy poziome pełnią głównie funkcję asymilacyjną; dodatkowo przeplatając się z poziomymi pędami sąsiednich roślin, podtrzymują słabe pędy w pozycji pionowej, tj. pełnić funkcję mechaniczną. Sphagnum nie ma ryzoidów.

Liście torfowca są małe, jednowarstwowe, ale wysoce wyspecjalizowane. Składają się z dwóch typów komórek; niektóre z nich są duże, w kształcie rombu i wyposażone wewnątrz w spiralne lub pierścieniowe zgrubienia wykonane z substancji koloidalnej szklistej, dlatego nazywane są szklistymi. Komórki te są martwe, w ich otoczkach znajdują się pory, przez które, zgodnie z zasadą kapilarności, woda jest aktywnie zasysana z wilgotnej atmosfery do komórki i jest tam mocno zatrzymywana dzięki higroskopijnym właściwościom szklistości. Dlatego komórki te nazywane są inaczej komórkami wodonośnymi. Każda komórka szklista jest otoczona przez 4-6 wąskich, długowiecznych komórek zawierających chloroplasty. Są to komórki niosące chlorofil, które pełnią funkcję fotosyntezy. Komórki warstwy wodonośnej stanowią 2/3 całej powierzchni liścia.

2. Rozmnażanie i rozwój torfowca.Materiał ze strony

W cyklu życiowym torfowca, podobnie jak wszystkich mszaków, dominuje gametofit. Roślina torfowiec jest gametofitem i wytwarza archegonię i antheridia. Archegonia zawiera jaja, a pylniki zawierają plemniki. W obecności wody następuje zapłodnienie i powstaje zygota. Zygota dzieli się, a z dolnej komórki rozwija się haustorium, które wchłania składniki odżywcze z gametofitu i rozwija sporogon (sporofit). Z górnej komórki powstaje pudełko (sporogon). Pudełko składa się z urny i wieczka. Zarodnia znajduje się w urnie na kolumnie i tworzą się w niej zarodniki. Po dojrzewaniu zarodniki wylewają się, z zarodników tworzy się splątek, tworzą się na nim pąki i rozwija się z nich nowa roślina.

3. Jaka jest rola torfowca w tworzeniu torfu?

Rośliny torfowca rosną na górze, a dolna część umiera. Na bagnach nie ma wystarczającej ilości tlenu, dlatego następuje niepełny rozkład części roślin i tworzy się torf. Torf jest cennym paliwem.

Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania

Na tej stronie znajdują się materiały na następujące tematy:

• torfowiec rozmnaża się
• cechy torfowca
• len kukułkowy
• 6 cykli torfowca
• cykl życiowy mchu torfowca