Rozdział 12. Płaty czołowe i paradoks przywództwa 1. Fodor J. A. Precis of the Modularity of Mind // Nauki o zachowaniu i mózgu. 1985. tom. 8. s. 1-42. 2. Goldberg E. Gradientowe podejście do funkcjonalnej organizacji kory nowej // J. Clin. Do potęgi. Neuropsychol. 1989. tom. 11, nr 4. s. 489-517; Goldberg E. Wyższe funkcje korowe u ludzi: podejście gradientowe // Współczesna neuropsychologia i dziedzictwo Lurii / wyd. przez E. Goldberga. Hillsdale, New Jersey:

Nasilenie pogardy Najbardziej bolesną rzeczą w biciu jest towarzysząca mu pogarda. Któregoś dnia ciągnęliśmy ciężkie podkłady po oblodzonych torach kolejowych. Gdyby tylko jedna osoba poślizgnęła się, potknęła lub upadła, ciągnąłby za sobą swoich towarzyszy

1) Ale ani młodość, ani lato nie trwają wiecznie.

2) Słońce już zachodziło, kiedy wróciliśmy:

3) Pewnego razu, podczas wojny. Pocisk uderzył w topolę.

4) Spełniło się marzenie ich (dziewcząt), oni (rybacy) wrócili.

5) Grinev widzi Pugaczowa wsiadającego do powozu.

12. Napraw to błędy w prostym, dwuczęściowym zdaniu. Rozłóż błędy według naruszeń ekspresji członków zdania.

1) Dzieci siedzące na starej łodzi z stępką do góry nogami, czekają na ojca.

2) Podobno na morzu jest burza, więc jest bardzo niebezpiecznie.

3) Wszyscy byli szczęśliwi .

4) Moja mama i ja zostaliśmy w domu.

5) Do pokoju wpadł snop promieni słonecznych.

7) Po prawej stronie powiesić lampę i mój portret z przedszkola.

8) Ogromny, wspaniały świat życia w naszym kraju i naszych rówieśników otwiera się w milionach książek.

9) Piszę listy i odrabiam lekcje na stole.

13. Znajdź błędy w mowie i popraw słowa użyte w nietypowym znaczeniu:

1) To słowo nie ma prototypu w języku rosyjskim.

2) Ludzie, którzy utknęli w lenistwie, dużo tracą.

3) Nasi urzędnicy podlizywają się burmistrzowi.

4) Te przykłady demaskują poetę jako romantyka.

5) Slavka pojawia się w tym tekście jako patriota pracoholik.

6) Lenistwo jest potworem współczesnej młodzieży.

7) Z tym stanowiskiem można zgodzić się jedynie z piskliwym sercem.

8) Te dzieci zostały pozbawione radości.

9) Trudny los spotkał nasz naród.

10) Dzieci były biedne, jadły chleb i sól.

11) Niski ukłon tym, którzy walczyli.

12) Zrobili mu żart.

13) Ten czyn był ostatnią kroplą, która przelała się przez beczkę prochu.

14) Aby zapobiec takiemu chuligaństwu, konieczne jest wzmocnienie i powiększenie narządów wewnętrznych.

14. Popraw zamieszanie paronimów:

1) Książka daje człowiekowi edukację hormonalną.

2) Zawsze była osobą zamkniętą, ukrytą.

3) Kryształowa szczerość.

4) Nie chciał być leczony z powodu alkoholu.

5) Książkę należy traktować bardzo ostrożnie, zasługuje na to.

15. Prawidłowe pleonazmy:

Niemieckie Niemcy. Pracujący proletariat. W wiejskiej wiosce. Każdą książkę trzeba czytać uważnie i uważnie. Ale ci bohaterowie tylko rozmawiają i paplają. Ujawniono i poruszono tu ciekawy problem. Matka stała cicho i cicho. Te fashionistki interesują się tylko sukienkami i strojami. Pochlebne komplementy. Kara pieniężna.

16. Popraw tautologię:

To było tak, jakbym spojrzał w lustro i zobaczył siebie. Myślę, że nie powinniśmy złościć się na Ukraińców, ani nawet na Estończyków. Na podstawie powyższego Tendryakov konkluduje...

17. Poprawne naruszenia zwykłej zgodności leksykalnej słów:

1) Dzisiejsza młodzież mało czyta i nie poszerza swoich horyzontów.

2) Jego przemówienie wypełnione jest mnóstwem książkowych słów.

4) Dziś mamy niebezpieczne i źle wychowane pokolenie nastolatków.

5) Matka stała o żałosnym wyglądzie, postrzępiona, w wytartym ubraniu.

6) Syn traktuje matkę bezwstydnie.

7) Weteran chciał po prostu więcej zrozumienia.

8) Każde słowo ma swoją niezrównaną historię.

18. Popraw błędy stylistyczne:

1) Marmeladow miał kiedyś pracę, ale potem został zwolniony.

2) Trochę nie zgadzam się z punktem widzenia autora.

3) Gogol pokazał Plyuszkinowi podobnego skąpca.

4) Musimy napełnić nasze głowy wiedzą. Katarzyna II starała się, aby filozofowie i pisarze gloryfikowali jej imię na całym świecie.

6) Szarikow, otrzymawszy pewną władzę, stał się człowiekiem bezprawia.

19. Popraw błędy składniowe:

2) Po przybyciu do Wielkiej Brytanii od razu udaje się do Londynu.

3) Z zacofanego kraju Rosja stała się wielką potęgą.

4) Rosyjska młodzież gotowa jest położyć się na strzelnicy, aby temu zapobiec.

5) Ci, którzy kochają literaturę, znają to imię.

6) Dobro zwycięża zło – przekonują nas o tym nawet baśnie.

7) D. Lichaczow skupia się na problematyce nacjonalizmu.

8) Nie tylko on, ale nawet my wszyscy razem nie mogliśmy nic zrobić.

9) Na potwierdzenie tego przytoczę następujący epizod.

10) Zabytki kultury, z których należy być dumnym, a nie niszczyć, są niszczone. Podróże to nie tylko źródło informacji, ale także składnik historii.

11) Dobrym przykładem tego problemu jest nasz transport publiczny.

12) Za swój wyczyn naukowy otrzymał zamówienie.

13) Jestem szczerze zaskoczony i podziwiam talent pisarza.

14) Naruszenia są szczególnie częste w zdaniach z frazami partycypacyjnymi:

15) Komentując ten tekst, wydaje mi się, że autorka uwielbia podróżować.

16) Po wizycie w muzeach podróżnik znudził się oglądaniem tych wszystkich wartości fizycznych.

17) Nie dbając o pomniki małych narodów, mogą one zniknąć z powierzchni ziemi.

19) Siedząc nad rzeką lubię obserwować życie kaczek.

20) Nie rozwijając swojego talentu, możesz go zniszczyć.

20. Popraw błędy etyczne:

1) Ten tekst mnie irytuje.

3) Trzeba być dzisiaj totalnym szaleńcem, żeby czytać książki.

4) Nie możesz być zbyt miły, bo sam skończysz bez spodni.

5) Ageev jest bardzo bystrym pisarzem swoich czasów, historia pisarza jest przykładem ludzkiej głupoty.

6) Mam dość tych emerytów: wszyscy płaczą; ale jeśli ci się to nie podoba, pozwól im przejść do następnego świata.

7) Dlaczego program szkolny zmusza Cię do czytania wszystkich śmieci, które nazywają się klasyką?

8) Podczas nauki w szkole, jak cała współczesna młodzież, robiłem bzdury.

9) Dmitrij Lichaczow dość jasno wyraził swoje myśli... Dziękuję autorowi tekstu za możliwość przekazania moich myśli.

10) Małe narody dały naszemu krajowi wiele rzeczy, wiedzy, a my jak ostatnie świnie odwróciliśmy się od nich.

21. Popraw błędy rzeczowe:

1) W powieści A.N. „Wojna i pokój” Tołstoja…

3) Bazarow był nihilistą i dlatego zabił staruszkę toporem.

4) Żołnierze, którzy pokonali faszyzm, powrócili do spokojnego życia i nadal pisali: „Moskwa, ile w tym dźwięku wtopiło się w rosyjskie serce!

22. Przykładowe zdania służące do wyszukiwania i kwalifikowania błędów językowych:

1) Bułhakow żałował, że Biała Armia poniosła porażkę.

2) Ten młody człowiek odpycha wszystkich swoim egoizmem i egoizmem.

3) Młody nauczyciel nie miał innego wyjścia, jak tylko pokazać swoją ogromną wiedzę.

4) Fakt ten wywarł na mnie ogromne wrażenie.

5) Główną cechą Rosji zawsze był szacunek dla rangi.

6) W dzisiejszych czasach nikt nie robi nic bezinteresownie i za darmo.

7) Ten człowiek był szlachcicem od mózgu do kości.

8) To jest główny problem tkwiący w tekście.

10) Po przeczytaniu tekstu wyraźnie rozumiesz i widzisz problem, który przekazuje nam autor.

11) Szachy rozwijają waleczność i pamięć.

14) Zaleca się słuchanie muzyki Mozarta w celu poprawy sprawności umysłowej.

15) Autor tego artykułu mówi, że wielka Wołga znajduje się w całej Rosji.

16) Imię mojego ulubionego pisarza Gogola płonie jak rozżarzony węgiel w ogniu literatury światowej.

17) Uczeń liceum, zawstydzony biedą matki, okłamuje chłopców, że jest jego byłą guwernantką

18) Vadichka spłonął ze wstydu na oczach swoich towarzyszy, ale mimo to zbliżył się do matki.

Przed rozpoczęciem deportacji w Czeczenii i Inguszetii przebywało ponad 100 tysięcy żołnierzy NKWD ze sprzętem wojskowym, samolotami i pojazdami. Wraz z nimi było 19 tysięcy pracowników sił specjalnych NKGB.

Pomimo tego, że żołnierzom zabroniono rozmawiać o rychłej eksmisji ludności, ci, którzy mieszkali w domach Czeczenów i Inguszów, na różne sposoby próbowali przekazać im to, co ich czekało.

„Jeden z mieszkańców dzielnicy Szatojewskiej przypomniał sobie, że przed eksmisją był dzień targowy i poszedł na targ, żeby sprzedać byka. Wracając do domu, nie sprzedając zwierzęcia, zobaczył niezadowoloną twarz starszego żołnierza, który mieszkał w jego domu. Wiedząc o zbliżającej się eksmisji, służący zrozumiał, że teraz góral nie będzie miał pod ręką wystarczającej ilości pieniędzy i będzie musiał opuścić byka. Zdarzały się przypadki, gdy wojsko wymykało się spod kontroli podczas picia z miejscową ludnością. Zostali za to surowo ukarani” – mówi Musa Ibragimov.

Oddzielenie od ziemi naszych przodków kosztem życia tysięcy ludzi

Wczesnym rankiem 23 lutego 1944 r. agenci zaczęli zwoływać mężczyzn na spotkania w lokalnych klubach i na placach, rzekomo poświęconych Dniu Armii Czerwonej. Tam poinformowano ich, że są eksmitowani. Część zebranych została odesłana do domu w celu powiadomienia bliskich, resztę zaś zabrano do punktów załadunku pociągów. W wielu przypadkach sami żołnierze przychodzili po kobiety, starców i dzieci.

„Bardzo dobrze pamiętam te okropne dni. Wczesnym rankiem zapukano do naszych drzwi i do domu weszło około ośmiu żołnierzy. Surowym głosem kazali nam się szybko przygotować i poinformowali, że będziemy deportowani. W tym momencie zszokowana matka zerwała się i założyła ojcu skórzaną kurtkę.

Jeden ze strażników odebrał matce kurtkę, twierdząc, że jest to kurtka męska. Jednak matka wyrwała ją z jego rąk. Potem załadowano nas do brudnych, starych i zimnych wagonów”

– wspomina Petimat Saidova, pochodząca ze Starych Atagi.

Od 23 lutego do 15 marca 1944 r. do Kazachstanu wysłano 180 pociągów. Według raportu NKWD, według stanu na dzień 9 lipca 1944 r. wysiedlono ponad 469 tys. mieszkańców Czeczenii i Inguszetii. Według oficjalnych danych również

W czasie wysiedleń zginęło półtora tysiąca osób, urodziło się 60 dzieci. Ponadto do szpitali trafiło ponad tysiąc osób.

„W drodze żołnierze postępowali ściśle według rozkazów. Raz dziennie ludzie otrzymywali gorący posiłek. Ci, którym udało się zabrać ze sobą jedzenie, ugotowane po drodze” – mówi Gazeta.Ru Musa Ibragimov.

Nie wszyscy jednak mogli zabrać ze sobą ciepłą odzież i żywność.

Aby nakarmić swoje dzieci, kobiety rozcieńczały mąkę wodą i dawały im ciasto.

„Nie mieliśmy nic innego poza mąką. Zapytacie: skąd wzięliśmy wodę? Oczywiście stopili śnieg. Podczas postojów młodzi chłopcy wyskakiwali z pociągów i zbierali śnieg. Zdarzało się, że podawano nam słoną wodę, ale tylko po to, żeby jakoś uspokoić dzieci” – wspomina wydarzenia sprzed 73 lat Sowdat N..

Jej starsza siostra zmarła w drodze, a oni zostali sami z matką. Kilka dni później matka również zmarła z powodu silnego stresu, przeziębienia i odwodnienia.

„Ostatnie słowa, które moja matka wypowiedziała do mnie w tym pociągu śmierci, brzmiały: „Sowdat, mój biedny, co będziesz robić sam w tym życiu? Jakże bolesne jest to, że jesteś osierocony”.

– mówi 90-letnia kobieta.

Młodzi mężczyźni i kobiety nawet w obliczu śmierci nie zapominali o tradycjach i szacunku dla starszych. Pociąg rzadko się zatrzymywał i nie było możliwości skorzystania z toalety, chyba że w wagonie ze starszymi ludźmi i kobietami.

Wielu zmarło w drodze z powodu pękniętego pęcherza. I wszystkich umierających wyrzucano z wagonów.

„Nie wolno było przewozić ciał zmarłych. Jedyne, co mogli zrobić krewni, to przykryć ich śniegiem. To było bardzo trudne. Dla Czeczenów i muzułmanów pozostawienie niepogrzebanych ciał swoich bliskich jest bolesnym wspomnieniem na całe życie” – mówi historyk Musa Ibragimov.

Deportowano także rodzinę naszego eksperta. Jego starszy brat, który miał sześć miesięcy, zmarł w czasie podróży.

„Matka cierpiała do końca życia, nie pamiętała, dlaczego umarł: z zimna, bo inaczej mogła go w jakiś sposób udusić swoim ciałem podczas snu. W powozie był starszy mężczyzna z naszej rodziny, który powiedział:

„Nie pokazujcie żołnierzom, że dziecko zmarło. Zabiorę go ze sobą, a kiedy nas przyniosą, pochowamy go. I tak przez dwa tygodnie nieśli zwłoki mojego brata”

– mówi profesor Ibragimow.

Ciężki los spotkał także 12-letnią Taus Magomadową.

Trzy dni przed eksmisją zmarła jej matka, z którą była leczona w szpitalu. O jego śmierci dowiaduje się dopiero kilka lat później. Ojciec dziewczynki, który jeszcze nie doszedł do siebie po pogrzebie żony, był w domu, gdy żołnierze zapukali do jego drzwi.

„Próbował wyjaśnić strażnikom, że jego córka jest w szpitalu i musi po nią jechać. Ale kto wysłucha zdrajcy, wroga ludu? Nikt nawet nie spojrzał w jego stronę. Nie pozwalając mu się przygotować, zabrano go.

Babcia opowiadała mi, jak już w drodze modliła się, aby wśród porzuconych ciał nie było jej matki, siostry i ojca”,

— Aset Okueva opowiada Gazeta.Ru historię swojej babci.

Po przybyciu do Kazachstanu 12-letni Taus trafił do sierocińca w Karagandzie. Razem z nią było sześć innych dziewcząt z Czeczenii, które przywiózł jej własny ojciec, bo nie miał czym ich nakarmić. Codziennie odwiedzał swoje dzieci.

Taus, który próbował odnaleźć jej rodzinę, szczegółowo przesłuchiwał mężczyznę. Los chciał, że ojciec sześciu dziewczynek pochodził z jej wioski i obiecał Tausowi odnaleźć jej krewnych.

„Sześć razy próbowałam uciec z sierocińca. I w tym czasie mój ojciec uważał mnie za dawno zmarłego.

Ten sam wieśniak powiedział mojemu tacie, że umarłem, a on w pewnym sensie mnie pochował, zabijając przy tym owcę

(Zgodnie z religijnym zwyczajem, gdy umiera dziecko, składa się w ofierze barana lub byka i rozdaje mięso biednym. - Gazeta.Ru). Prawdopodobnie powiedział to, żeby nakarmić siebie i swoją rodzinę, nie wiem. Każdy szukał sposobu, żeby nie umrzeć z głodu. Mój ojciec, niczego nie podejrzewając, podziękował mu za „dobro”, które uczynił i zwrócił dwie zamiast jednej zabitej owcy – w dowód wdzięczności, że mnie tam nie zostawił” – mówi Aset Okueva ze słów babci Taus.

Za siódmym razem dziewczynie udało się uciec z sierocińca. Nie miała pieniędzy na jedzenie, a tym bardziej na bilet kolejowy. Za każdym razem, gdy pociąg się zatrzymywał, chowała się pod wagony, aby uniknąć złapania przez kontrolerów. A potem odskoczyła. Dotarwszy w ten sposób do miasta Leninogorsk, dziewczyna zobaczyła swoich rodaków i zapytała o swoich bliskich.

„Nawet nie spodziewałem się, że usłyszę pozytywną odpowiedź. W tamtym momencie ogarnęły mnie uczucia. Jeden z tych Czeczenów powiedział, że zabierze mnie do ciotki i pojechaliśmy. Przez całą drogę wyobrażałam sobie radosną twarz ciotki, taty i długo oczekiwane spotkanie z mamą. I oto jesteśmy. Początkowo nie wierzyła, że ​​to ja, ale blizna po oparzeniu na lewej nodze, otrzymana w odległym dzieciństwie, zdołała ją przekonać.

Kiedy ojciec dowiedział się, że odnalazła się jego córka, nie uwierzył i powiedział, że zmarli nie wracają z tamtego świata.

Kiedy się spotkaliśmy, po raz pierwszy w życiu zobaczyłam łzy na jego twarzy. I dopiero wtedy dowiedziałam się, że osoba, o której myślałam przez te wszystkie lata – moja matka, zmarła”

— Taus powiedziała wiele lat później swojej wnuczce Aset Okuevej.

Wiele lat później Taus ożenił się i miał siedmioro dzieci. Zmarła w 2012 roku i pozostawiła 11 wnuków, 11 wnuczek i 14 prawnuków.

Khaibakh - aul, który nie istnieje

Znacznie trudniej było deportować ludzi zamieszkujących tereny górskie. Gospodarstwa i aule były rozproszone na rozległym terenie i nie było możliwości dowozu mieszkańców do punktów poboru, a następnie do pociągów. Polecenie od kierownictwa wyższego szczebla było jasne: nie zostawiaj nikogo na miejscu. Według kaukaskich historyków jedną ze słynnych i tragicznych decyzji był incydent, podczas którego rzekomo spalono i zastrzelono 700 osób.

„Nie można było usunąć chorych, osób starszych i dzieci. I podjęto decyzję o ich zniszczeniu.

Ludzi zapędzano do dużej stajni, rzekomo w celu spędzenia nocy. Poprosili o pomoc w zaizolowaniu go sianem, aby wiatr nie wiał, po czym wszystkich tych ludzi spalili żywcem.

Zdając sobie sprawę z tego, co się stało, ludzie zaczęli biec do bramy, która pod ich naporem otworzyła się. Widząc to Gvishiani, który był odpowiedzialny za ich eksmisję, wydał rozkaz otwarcia do nich ognia” – Musa Ibragimov przedstawia jedną z wersji tych wydarzeń.

Pomimo licznych sporów co do realności tej zbrodni, istnieją świadkowie, którzy szczegółowo opisali przebieg zdarzenia i domagali się ukarania sprawców. Są to ludzie, którzy w czasie pożaru stajni znaleźli się w obozach wysoko w górach lub byli gdzieś daleko od domu. Mogli tylko patrzeć. Kolejnym świadkiem jest były Ludowy Komisarz Sprawiedliwości Czeczeńsko-Inguskiej Autonomicznej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej Ziyavdi Malsagow.

„Kiedy Malsagow zaczął prosić Gvishianiego, aby zaprzestał zabijania ludzi, rzekomo odpowiedzieli mu:

„Tych ludzi nie można przewieźć i należy ich zniszczyć. To rozkaz Sierowa i Berii”

– zauważa historyk.

W 1956 roku Malsagow napisał o okrucieństwach w wysokogórskim Chajbachu do pierwszego sekretarza Nikity Chruszczowa. Powołano komisję, która po udaniu się na miejsce odkryła szczątki setek ludzi. Protokół badania nie został jednak upubliczniony. Pomimo zeznań kilkudziesięciu świadków i odnalezienia szczątków, status Khaibacha nie został jeszcze ustalony. Część historyków, opierając się na dokumentach z tamtych lat, twierdzi, że spalenie 700 osób w wysokogórskim rejonie Galanczoża jest „historyczną fałszywką”.

„Pułkownik Gvishiani i inni uczestnicy tych wydarzeń zostali odznaczeni Orderami i innymi odznaczeniami wojskowymi. Po przyjęciu w 1991 r. ustawy o resocjalizacji narodów represjonowanych zostali oni pozbawieni nagród. Szukano Gvishianiego, ale nie ma dokładnych informacji o jego dalszych losach” – wyjaśnia profesor Musa Ibragimov.

Na terenie szpitala Urus-Martan odnaleziono kolejny masowy grób. Obecnie znajduje się tam pomnik niewinnych ofiar przesiedleń.

Deportowani zostali rozproszeni po różnych regionach Kazachstanu. Najwięcej pozostało w regionie Karagandy, Kustanaju, regionie wschodniego Kazachstanu i Aktobe. Szczególnie trudne było to dla mieszkańców północnej części kraju ze względu na mroźną pogodę.

Z Sachalinu nie ma lotów deportacyjnych

Podczas akcji eksmisji Czeczenów i Inguszów dochodziło do ciekawych przypadków. Pochodzący z Czeczenii Said Khasuev służył w tym okresie na wyspie Sachalin.

Aby uniknąć deportacji, cieszącego się dobrą opinią policjanta poproszono o zmianę w dokumentach obywatelstwa.

„Czeczeński bojownik NKWD kategorycznie odmówił. Postanowiono go deportować. Wtedy pomyśleli: okazuje się, że wysyłany jest na Wschód z punktu, który jest najbardziej oddalony od Kaukazu. Jeden z dowódców Chasujewa powiedział wówczas: „Nie ma dokąd wysłać” i postanowiono pozostawić Czeczena w służbie. To prawda, że ​​Said nie miał więcej nagród i awansów, pomimo doskonałej obsługi” – powiedział Gazeta.Ru Islam Khatuev, przewodniczący Związku Dziennikarzy Republiki Czeczenii, kandydat nauk historycznych.

Na początku lat 80. syn Chasujewa, który służył w oddziałach granicznych na Wyspach Kurylskich, zginął w strzelaninie z osobami naruszającymi granicę. Został pochowany z honorami i pośmiertnie odznaczony medalem.

Kolejny interesujący incydent miał miejsce z mieszkańcami czeczeńskiej wioski Chishki. Żołnierz Armii Czerwonej Said-Emi Delmajew, wracając z linii frontu do rodzinnej wioski, zajrzał do jednego z domów w opuszczonej wiosce Stare Atagi i zwrócił uwagę na fotografie ułożone w stosy na podłodze. Dwie z nich przedstawiały ładne dziewczyny. Włożył do kieszeni dwie fotografie, które mu się podobały.

Podobnie jak inni żołnierze pierwszej linii z ludów deportowanych, Side-Emi udał się do Kazachstanu w poszukiwaniu ocalałych krewnych.

Nie musiał ich długo szukać – pierwszymi, u których zatrzymał się na noc, byli jego krewni, Tsintsaevowie.

„Kiedy zastawiono do stołu gościa, przyjrzał się uważnie żonie swego krewnego, która wydała mu się bardzo znajoma. Później, wracając do rodziny i porządkując przyniesione rzeczy, natknął się na fotografie dziewcząt Atagin. Uświadomiło mu to: na jednym z nich była ta sama dziewczyna, Czekhardig” – powiedział Gazeta.Ru Khavazh Tsintsayev, syn dziewczyny ze zdjęcia.

Wracając z eksmisji do ojczyzny, Side-Emi podarował Tsintsaevom jedno z tych dwóch zdjęć.

Nie ma czasu na wyjaśnienia, eksmituj!

Zdaniem doktora nauk historycznych Musy Ibragimowa istnieje kilka wersji przyczyn eksmisji. Według oficjalnych danych NKWD, ludność wywożono za współpracę z wojskami niemieckimi i dezercję.

jak Czeczeni mogliby współpracować z Niemcami, gdyby Niemcy nigdy nie postawili stopy na terytorium Czeczenii-Inguszetii, nie licząc rejonu Malgobeka?” – mówi Ibragimow.

Według innej wersji Czeczeni i Inguszowie mogliby dołączyć do Turków w wojnie z nazistami i stać się „piątą kolumną” Armii Czerwonej.

„Moim zdaniem głównym i głównym powodem deportacji był ustrój polityczny samego Związku Radzieckiego i jego totalitarny charakter. Represje te były integralną częścią istnienia kraju. Od lat 20. XX w. polityka ta stanowi integralną część polityki narodowej państwa radzieckiego.

A powodem eksmisji może być bandytyzm na terytorium Czeczeńskiej Autonomicznej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej. Choć do marca 1943 roku NKWD pisało, że prawie wszystkie grupy bandyckie zostały zlikwidowane.”

— powiedział Gazeta.Ru historyk Musa Ibragimov.

Innym powodem eksmisji mogło być zapotrzebowanie Kazachstanu na pracowników, gdzie w czasie wojny obywateli werbowano do pracy w zakładach metalurgicznych.

„Potrzebni byli pracownicy do zajęcia zagłębia węglowego Karaganda, produkcji cynku w Ust-Kamenogorsku i wielu innych. Ta okoliczność może odegrać decydującą rolę. Przecież większość tych, którzy tam pracowali, to deportowani Czeczeni i Ingusze” – podkreśla profesor.

26 kwietnia 1991 r. Rada Najwyższa RFSRR przyjęła ustawę „O rehabilitacji narodów represjonowanych”.

Narody, które padły ofiarą oszczerstw i ludobójstwa na szczeblu państwowym, uznano za represjonowane, czemu towarzyszyły przymusowe przesiedlenia, likwidacja podmiotów państwa narodowego oraz ustanowienie reżimu terroru i przemocy w miejscach specjalnego osadnictwa.

Według ekspertów w ZSRR całkowitej deportacji zostało poddanych dziesięć narodów: Koreańczycy, Niemcy, Ingryjscy Finowie, Karaczajowie, Kałmucy, Czeczeni, Inguszowie, Bałkarzy, Tatarzy krymscy i Turcy meschetyjscy. Spośród nich siedmiu – Niemcy, Karaczajowie, Kałmucy, Inguszowie, Czeczeni, Bałkarzy i Tatarzy krymscy – również utraciło autonomię narodową.

Błędy w mowie, gramatyce,
etyczny, rzeczowy...

Przygotowanie do sprawdzenia esejów na egzaminie Unified State Exam

Musimy przyznać:
słaba edukacja dzisiejszej młodzieży.

(Z eseju na temat jednolitego egzaminu państwowego)

Błędy w mowie

Błędy związane z nieprawidłowym lub mniej udanym użyciem słów lub jednostek frazeologicznych klasyfikowane są w praktyce szkolnej jako błędy mowy. Eksperci Unified State Exam oceniają zgodność z normami mowy (leksykalnej) według kryterium 10: jeśli w pracy zostaną popełnione więcej niż trzy błędy, zdający otrzymuje zero punktów zamiast możliwych dwóch.

Absolwenci naruszają trafność komunikacyjną wypowiedzi, używanie słów i jednostek frazeologicznych w dla nich nietypowym znaczeniu lub bez należytego uwzględnienia stylistycznych lub emocjonalnie wyrazistych niuansów wyrażeń: To słowo nie ma prototypu w języku rosyjskim. Ludzie, którzy tkwią w lenistwie, wiele tracą. Nasi urzędnicy podlizywają się burmistrzowi. Te przykłady demaskują poetę jako romantyka. Slava pojawia się w tym tekście jako patriota-pracoholik. Lenistwo jest potworem współczesnej młodzieży.

Liczne przykłady mieszanie paronimów, to znaczy słowa o tym samym rdzeniu lub podobnie brzmiących słowach o różnych znaczeniach: Książka daje edukację hormonalną osobie. Zawsze była osobą zamkniętą, ukrytą. Kryształowa szczerość. Nie chciał się leczyć z powodu alkoholu. Książkę należy traktować z należytą uwagą, zasługuje na to. Autor złośliwie potępia obojętnych ludzi.

Pleonazm to błąd polegający na użyciu dodatkowego słowa, często spotykany także w esejach absolwentów: Niemieckie Niemcy.

Pracujący proletariat. W wiejskiej wiosce. Każdą książkę trzeba czytać uważnie i uważnie. Ale ci bohaterowie tylko rozmawiają i paplają. Ujawniono i poruszono tu ciekawy problem. Matka stała cicho i cicho. Te fashionistki interesują się tylko sukienkami i strojami. Pochlebne komplementy. Kara pieniężna. Egzaminowani są często naruszył zwykłą zgodność leksykalną słowa – skutkujące błędami mowy:Matka stała o żałosnym wyglądzie, postrzępiona, w wytartym ubraniu. Syn traktuje matkę bezwstydnie. Weteran chciał tylko więcej zrozumienia. Każde słowo ma swoją niezrównaną historię.

Bardzo mało czasu poświęca się na naukę jednostek frazeologicznych w szkolnym programie nauczania - w rezultacie uczniowie mają bardzo niejasne pojęcie o normach używania stabilnych kombinacji. Nie znają dobrze znaczenia jednostek frazeologicznych, często zniekształcają ich kompozycję, co prowadzi do zniszczenia dwuwymiarowości leżącego u jej podstaw obrazu; Istnieje sprzeczność między obrazami a kontekstem, co pozwala nam rozumieć wyrażenie dosłownie:

Z tym stanowiskiem można się zgodzić jedynie z piskliwym sercem.

Te dzieci zostały pozbawione radości.

Ciężki los spotkał nasz naród.

Dzieci były biedne, jadły chleb i sól.

Niski ukłon tym, którzy walczyli.

Zrobiono mu żart.

Ten akt był ostatnią kroplą, która przelała się przez beczkę prochu.

Aby zapobiec takiemu chuligaństwu, konieczne jest wzmocnienie i powiększenie narządów wewnętrznych.

Błędy stylistyczne

Większość błędów mowy to błędy, które faktycznie istnieją stylistyczny. Są to anachronizmy, czyli błędy wynikające z mieszania słownictwa z różnych epok historycznych i społecznych: Marmeladow miał kiedyś pracę, ale potem został zwolniony. Właściwie stylistyczne są także błędy wynikające z mieszania wyrażeń różnych stylów, nieumotywowanego używania wyrażeń gwarowych, potocznych, co stoi w sprzeczności z normami języka literackiego: Trochę nie zgadzam się z punktem widzenia autora. Z podobną skąpstwem Gogol pokazał Plyuszkinowi. Musimy napełnić nasze głowy wiedzą. Katarzyna II starała się, aby filozofowie i pisarze gloryfikowali jej imię na całym świecie. Stanowisko autora wyraża przysłowie: „Ludzie witają się przez ubranie”.–prowadzą cię według twego zamysłu”. Szarikow, otrzymawszy pewną władzę, stał się człowiekiem bezprawia.

Dość często wyczuwalne są wady wymowy w tekstach prac egzaminacyjnych, ale bardzo trudno je sklasyfikować; w tym przypadku naszym zdaniem należy obniżyć ocenę według kryterium 6, a nie 10. To samo należy postąpić z kolejną grupą błędów prowadzących do naruszenia wymogów czystości, bogactwa i wyrazistości mowy – są to to wady mowy, które upośledzają mowę, ale są to mniej rażące naruszenia niż błędy. Niedociągnięcia rozpatrywane są z punktu widzenia „lepiej – gorzej, dobrze powiedziane – niezbyt dobrze powiedziane”; są one oceniane mniej rygorystycznie zarówno w szkole, jak i przez ekspertów w ramach Unified State Examination. Jest to tautologia – błąd polegający na użyciu słów powtarzających się w małym kontekście, użyciu słów chwastów: To było tak, jakbym spojrzał w lustro i zobaczył siebie. Na tej podstawie Tendryakov konkluduje... Uważam, że nie powinniśmy złościć się na Ukraińców, a nawet na Estończyków.

Błędy gramatyczne

Kryterium 9 ocenia zgodność tekstów prac egzaminacyjnych z normami gramatycznymi. Błędy gramatyczne powstają na skutek naruszenia norm słowotwórstwa (błędy słowotwórcze), formacji (błędy morfologiczne), norm syntaktycznego łączenia słów w wyrażeniach i zdaniach, a także prostych zdań w obrębie złożonych (błędy składniowe).

Błędy w tworzeniu słów- jest to wynik tworzenia słów z naruszeniem norm: słowa powstają według modeli, które nie istnieją w języku literackim lub nie bierze się pod uwagę, że całość faktycznie istniejących leksemów nie pokrywa się całkowicie z systemem słów które mogłyby być w języku, ale nie są używane w mowie:

Nieśmiałość, wstyd, wstyd z powodu złego wyglądu matki. Przekupstwo jest plagą naszych czasów. Błędy bohaterów. Głównym problemem jest nieśmiałość młodego nauczyciela. Radzenie sobie z bezczelnością jest trudne. Słowa ludowe. Porządek społeczny. Wzdłuż drogi asfaltowej. Od dzieciństwa miała upodobanie do muzyki. Wojownicy wykazali się wytrwałością i odwagą. Musimy zrozumieć, że to wszystko nie zostało zrobione na próżno. Niezłomny charakter bohaterów budzi szacunek. L. Tołstoj nazwał ludzi pchaczami historii. Wiadomo, że Gumilow wyśmiewał talent Achmatowej.

Wady w kształtowaniu form niektórych części mowy są również różnorodne i liczne.

Początkowo Petrusha Grinev była także zaroślą.

Nie można podać gorszego przykładu.

W tamtych latach Rosja była głodna i biedna.

Dzieła Wysockiego nie można pomylić z nikim innym.

Można rozmawiać o losach obu sióstr.

Weteran chciał słów bez fałszu.

Wiadomości telewizyjne nieustannie donoszą o przemocy wobec ludzi.

Dowiadujemy się o ich planach.

Potrzebna była osoba, która mogłaby pomóc w tej sprawie.

Gogol pisał także o wielkości narodu rosyjskiego.

Przypomnijmy sobie Larrę Gorkiego – on też jest dumny i samolubny.

Jaką trzeba mieć odwagę, żeby tak śpiewać przed śmiercią!

Vadima dręczyły wyrzuty sumienia, ale nie na długo.

Młodość to dobry czas. Młody, spacerujący.

Ogarnęły mnie myśli trzepoczące sercem.

Niedawno estoński Sejm przyjął uchwałę o zburzeniu pomnika żołnierza wyzwolenia.

Język rosyjski jest niezrozumiały.

To było najwspanialsze wyjście z tej sytuacji.

Wśród błędy składniowe występują naruszenia norm kontrolnych, norm zgodności orzeczenia z podmiotem, nieprawidłowej kolejności słów w zdaniu, pomieszania mowy bezpośredniej i pośredniej, błędów w konstrukcji zdania złożonego:

Po przybyciu do Wielkiej Brytanii on sam natychmiast udaje się do Londynu.

Z zacofanego kraju Rosja stała się wielką potęgą.

Rosyjska młodzież gotowa jest położyć się na strzelnicy, aby temu zapobiec.

Miłośnicy literatury znają to imię.

Dobro zwycięża zło – przekonują nas o tym nawet baśnie.

D. Lichaczow skupia uwagę na problematyce nacjonalizmu.

Nie tylko on, ale nawet my wszyscy razem nie mogliśmy nic zrobić.

Na potwierdzenie tego przytoczę następujący epizod.

Zabytki kultury, z których należy być dumnym, a nie niszczyć, są niszczone. Podróże to nie tylko źródło informacji, ale także składnik historii.

Dobrym przykładem tego problemu jest nasz transport publiczny.

Za wyczyn naukowca otrzymał zamówienie.

Jestem szczerze zaskoczony i podziwiany talentem pisarza.

Naruszenia są szczególnie częste w zdaniach z frazami partycypacyjnymi:

Komentując ten tekst, wydaje mi się, że autorka uwielbia podróżować.

Po wizycie w muzeach podróżnik znudził się oglądaniem tych wszystkich fizycznych skarbów.

Nie dbając o pomniki małych narodów, mogą one zniknąć z powierzchni ziemi.

Siedząc nad rzeką lubię obserwować życie kaczek.

Nie rozwijając swojego talentu, możesz go zniszczyć.

Od 2006 roku system oceniania pozycji z długim czasem odpowiedzi obejmuje dwa dodatkowe: K–11 – Zgodność ze standardami etycznymi i K–12 – Zachowanie rzetelności merytorycznej w materiale źródłowym.

Błędy etyczne

W pierwszym przypadku mamy na myśli szczególny rodzaj błędów wymowy – etyczny. Rzadko zdarzały się utwory, w których rejestrowano przejawy agresji słownej i wrogości, spotykano wypowiedzi poniżające godność człowieka, wyrażające arogancki i cyniczny stosunek do osoby ludzkiej:

Ten tekst mnie irytuje.

Michałkow sam jest pisarzem, dlatego zachęca wszystkich do czytania książek.

Prace absolwentów Tweru również nie są całkowicie wolne od tego rodzaju niedociągnięć:

Trzeba być dzisiaj totalnym szaleńcem, żeby czytać książki.

Ale nie możesz być zbyt miły, bo sam skończysz bez spodni.

Ageev jest bardzo bystrym pisarzem swoich czasów, historia pisarza jest przykładem ludzkiej głupoty.

Mam dość tych emerytów: wszyscy płaczą; ale jeśli ci się to nie podoba, pozwól im przejść do następnego świata.

Dlaczego program szkolny zmusza Cię do czytania wszystkich śmieci, które nazywają się klasyką?

Podczas nauki w szkole ja, jak cała współczesna młodzież, zajmowałem się bzdurami.

Nazywanie pisarza wyłącznie po imieniu i patronimice jest etycznie niewłaściwe: Aleksander Siergiejewicz wierzył…; protekcjonalnie oceniaj działania znanych pisarzy: Dmitrij Lichaczow wyraził swoje myśli dość jasno. Dziękuję autorowi tekstu za możliwość przekazania moich myśli.

Za błąd etyczny uważa się również używanie prymitywnego żargonu: Małe narody dały naszemu krajowi mnóstwo rzeczy, wiedzy, a my jak ostatnie świnie odwróciliśmy się od nich. Gdybym tam była, dałabym kęs tej babeczce za takie podejście do mojej mamy.

Błędy rzeczowe

Zachowanie rzetelności merytorycznej materiału źródłowego jest również oceniane według określonego kryterium. Dotyczy to błędów w przekazywaniu treści dzieł literackich, zamieszania w datach wydarzeń historycznych, tytułach dzieł, imionach postaci, nazwiskach ich autorów, nieścisłościach w cytowaniu itp.: Ta książka wiele dla mnie znaczy, bo Lenin powiedział: „Żyj wiecznie, ucz się!” Bazarow był nihilistą i dlatego zabił staruszkę siekierą. Żołnierze, którzy pokonali faszyzm, powrócili do spokojnego życia i nadal pisali: „Moskwa, ile w tym dźwięku wtopiło się w rosyjskie serce!” Zabijając lichwiarza za pieniądze, Raskolnikow zabija także swoją ciężarną siostrę Lizawietę. Jak wiadomo, szczęściem dla Obłomowa była samotność i obojętność. W opowiadaniu Turgieniewa „Zbrodnia i kara”...... Zdający zniekształcili nazwisko pisarza V. Tendryakova w następujący sposób: Tundrikov, Trendyakov, Trundikov, chociaż było to w tekście na oczach pisarzy.

Ćwiczenia. Znajdź i popraw błędy w mowie.

Przykłady zdań służących do wyszukiwania i kwalifikowania błędów mowy:

Bułhakow żałował, że Biała Armia poniosła porażkę.

Ten młody człowiek odpycha wszystkich swoim egoizmem i egoizmem.

Młody nauczyciel nie miał innego wyjścia, jak tylko pokazać swoją ogromną wiedzę.

Fakt ten wywarł na mnie ogromne wrażenie.

Główną cechą Rosji zawsze był szacunek dla rangi.

W dzisiejszych czasach nikt nie robi nic bezinteresownie i za darmo.

Ten człowiek był szlachcicem od rdzenia do kości.

To jest główny problem tkwiący w tekście.

Po przeczytaniu tekstu wyraźnie rozumiesz i widzisz problem, który przekazuje nam autor.

Szachy rozwijają waleczność i pamięć.

W celu poprawy sprawności umysłowej zaleca się słuchanie muzyki Mozarta.

Autor tego artykułu mówi, że wielka Wołga znajduje się w całej Rosji.

Imię mojego ulubionego pisarza Gogola płonie jak rozżarzony węgiel w ogniu światowej literatury.

Licealista, zawstydzony biedą matki, okłamuje chłopców, że jest jego byłą guwernantką.

Vadichka płonął ze wstydu na oczach towarzyszy, ale mimo to zbliżył się do matki.

Problem ten wynika z aktywnego rozwoju nauki.

To był los.

Chciała pomóc rodzinie i ojcu.

Lata szkolne nie poszły na marne.

W dzisiejszych czasach ludzie czytają książki z konieczności.

Zaprezentowany w artykule materiał negatywowy można wykorzystać w przygotowaniu przyszłych absolwentów do egzaminów.

N.M. Siergiejowa,
Twer