O'rganish haqida maqollar. O'qitish haqidagi maqollar bir xil emas, shuning uchun ular vergul bilan ajratilmaydi

Do'stim, agar siz o'qish maktab darsligi mazmunini doimiy ravishda "yutish" degani deb o'ylasangiz, adashasiz. O'rganish yangi bilimlarni egallash va ulardan foydalana olish demakdir. “Abadiy yasha, mangu o‘rgan”, - deyishgan bobolarimiz, Sen hamisha buni yodda tut. Va haqida bir nechta maqol va maqollarni o'rganishni unutmang.

• Ilmning ildizi achchiq, mevasi shirin.
• Unsiz ilm bo'lmaydi.
• Ov bo'lardi, lekin siz o'rganishingiz mumkin.
• Yashash va o'rganish.
• Diplom - bu kasallik emas;
• O'qish va yozishni o'rganish kelajakda foydali bo'ladi.
• O'rganish uchun keksalik yo'q.
• Ahmoqni elak bilan suv olib yurishni o'rgatish.

• Unga o'rmon bo'ylab tirma bilan qanday haydashni o'rgating.
• Bir olim uchun ikkita olimsizni berishadi va ular olishmaydi.
• Agar sizga diplom berishsa, u bilan uzoqqa borasiz.
• Kimga bir kun o'qish qiyin bo'lsa, butun umri davomida qiyin bo'ladi.
• Qushning patlari qizil, odam esa o'z bilimida.
• Sabrsiz o'rganish bo'lmaydi.
• Kim o'rganishni xohlasa, Xudo unga yordam berishga tayyor.
• Yoshlikdan o'rgangan keksalikda ochlikni bilmaydi.

• Hech kim dono tug'ilmagan.
• Siz qirg'oqda suzishni o'rganishingiz mumkin emas.
• Ular xatolardan o'rganishadi.
• Agar qiynalsangiz, o'rganasiz.
• Ilm ozmi-ko‘pmi oltin kafolatdir.
• Ilm o'rmonga emas, balki o'rmondan tashqariga olib boradi.
• Ilm bekorga berilmaydi, ilm mehnat bilan erishiladi.
• Qariguncha o‘qima, o‘lguncha o‘q.
• Ko'r kabi savodsiz.
• Yarim o'qigan odam o'qimagandan yomonroqdir.

• Siz aqllidan o'rganasiz va ahmoqlardan saboq olasiz.
• O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmatdir.
• O'rganish baxtni bezatadi, baxtsizlikni yupatadi.
• O'qish va mehnat shon-sharafga olib keladi.
• Yaxshi narsalarni o'rganing - shuning uchun yomon narsalar xayolingizga kelmaydi.
• O'rganish har doim foydalidir.
• Suzishni o'rganish uchun siz suvga tushishingiz kerak.

Bilim haqida maqol va matallar

Odamlar har doim bilimni qadrlashgan. Hatto Qadimgi Yunonistonda ham muvaffaqiyatli odam yaxshi jismoniy xususiyatlarga ega - kelishgan, kuchli va epchil bo'lgan odam deb qabul qilingan. Biroq, bu bilan birga, yunonlar aql va qiziqishni ham qadrlashgan. Shuning uchun, ularning sevimli mashg'ulotlaridan biri hal qilish bo'lganligi ajablanarli emas.
“Dunyoni quyosh yoritadi, insonni esa ilm yoritadi”, deyishadi xalq, bilim haqidagi quyidagi maqol va matallarning saralanishi aynan mana shu.

• Qanchalik ko'p o'rgansangiz, shunchalik kuchli bo'lasiz.
• Har qanday yarim bilim har qanday jaholatdan yomonroqdir.
• Bilim yo'q joyda jasorat bo'lmaydi.
• Taxmin qilish yaxshi, ammo bilim yaxshiroq.
• Ko‘p yashagan emas, ilm olgan kishi biladi.
• Hisobni bilasiz, o'zingiz hisoblaysiz.
• Ko'proq biling va kamroq gapiring.
• Yo'lda hech narsa yo'q, Dunno esa pechkada yotibdi.
• Darvozada ilm va ilm osilib turmaydi.
• Bilim va donolik insonni bezatadi.
• Bilim boylikdan afzaldir.

• Oltin yerdan, ilm esa kitobdan.
• Asosiy va asosiy narsalarni biladiganlar qo'llarida kitob topadilar.
• Yo'lni bilgan qoqilmaydi.
• Ko'p bilgan ko'p so'raydi.
• Ko'p narsani bilmoqchi bo'lgan odamga ozgina uyqu kerak.
• Bilmagan narsani unutish oson.
• Bilmaganingizda qo'rqmang: bilishni istamasangiz qo'rqinchli.
• O'rganganingizni aytmang, balki o'rganganingizni ayting.
• Unvoningiz bilan faxrlanmang, balki bilimingiz bilan faxrlaning.
• Bilmaslik uyat emas, o'rganmaslik uyat.
• Bilimsiz odam qo'ziqoringa o'xshaydi: u kuchli ko'rinsa-da, u erga yaxshi yopishmaydi.

Aql va aql haqida maqol va maqollar

Aql insonni bezatadi. Shuning uchun ham maqol va maqollarda u bilan go'zallik ham, kuch ham tenglasha olmaydi, deb doimo aytiladi. Keyingi tanlovda odamlar aql va aqlni qanday qadrlashini bilib oling.

• Aql bilan yashang va sizga shifokorlar kerak emas.
• Aqlli odamni so'kish - aqlingizni qozonish, ahmoqqa chidash - aqlingizni yo'qotish.
• O'ylab o'ylab topilgan, lekin aqldan ozgan holda amalga oshirilgan.
• Sizning fikringiz sizning boshingizdagi shohdir.
• Agar uyingizda bo'lmasa, siz razvedka ma'lumotlarini chet eldan sotib olmaysiz.
• Aqldan ozgan, lekin bir tiyin pul emas.
• Aqlli odam o'rganishni yaxshi ko'radi, lekin ahmoq o'rgatishni yaxshi ko'radi.
• Aqlli odam ko'p gapiradigan emas, balki ko'p narsani biladigan odamdir.

• Aqlli o'z-o'zidan, lekin Xudo ahmoqqa yordam beradi.
• Ular butun umri davomida aqlli bo'lishni o'rganadilar.
• O'rgatish aqlni charxlash demakdir.
• Siz hayotni birovning fikridan o'rganolmaysiz va siz aqlli bo'lmaysiz.
• Birovning fikri bilan yashash, bundan hech qanday yaxshilik kelmasligini anglatadi.
• Birovning aqli sayohatga hamroh emas.
• Aql yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq.
• Aql va aql darhol ishonch hosil qiladi.

• Aqlli suhbatda siz aqlga ega bo'lasiz, ammo ahmoqona suhbatda siz o'zingiznikini yo'qotasiz.
• Qaerda aql yetmasa, aqldan so'rang.
• Boshi aqldan ozgan, shamsiz fonusdek.
• O'z fikringiz bilan yashang!
• Badani kuchli kishini, aqli kuchli minglabni yengadi.
• Odamlar bilan maslahatlashing, lekin aqlingizni yo'qotmang.
• Ayyorlik bilan - tushlikgacha va aql bilan - kun bo'yi.
• Agar razvedka bo'lsa, rubl bo'lar edi; Agar aql bo'lmasa, rubl ham bo'lmaydi.

• Soqoli uzun, ammo aqli qisqa.
• Kuchli bo'lish yaxshi, aqlli bo'lish ikki barobar yaxshi.
• Buni yodda tutish vaqti keldi.
• Bu xayolimga keldi.
• Ahmoqlar janjallashishadi, aqllilar kelishadi.
• Orqaga nazar tashlab, narsalarni tuzata olmaysiz.
• Go'zallik e'tiborni tortadi, ammo aql har doim yordam beradi.
• Donolik bilan shoshilgan har doim hamma narsadan xabardor bo'ladi.

• Oqilona ish qilganda, bosh hurmat qilinadi.
• Qush pat bilan yaxshi, odam aqli bilan yaxshi.
• Vaqt keldi, aql yo'q edi; lekin vaqt o'tdi va aql keldi.
• Siz uni bir marta dono qila olasiz, lekin unga butun umr donolik bera olmaysiz.
• O'z donoligingiz bilan yashang va yaxshi maslahatlarni e'tiborsiz qoldirmang.
• Mehnat va o'rganish orqali aql-idrokka ega bo'lganlarga baxt keladi.
• Aqlli odamlar doimo hurmatga sazovor.
• Men zo‘rlab o‘zimga keldim.

• Aqlli odam uchun bir maslahat kifoya qiladi.
• Birovning fikridan foydalanib, abadiy yashay olmaysiz.
• Soqoldagi kulrang sochlar - boshdagi aql.
• Kitob - bu kitob, lekin fikringizni harakatga keltiring.
• Shuning uchun inson dunyoga o'z aqli bilan yashash uchun tug'iladi.
• Bir soatga aqlingni yo'qotasan, lekin bir asrga ahmoq deb nomlanasan.
• Aql qanday bo'lsa, nutq ham shunday.

O'rganish haqidagi maqol va maqollar inson fikrlashni va o'z fikrini so'z bilan ifodalashni o'rgangan paytdan boshlab paydo bo'lgan. Ular har bir inson hayotida bilim kuchining rolini nozik sezadilar.

Hayotda ko'p narsani ko'rish va qilish, o'z imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish, ishdan muvaffaqiyat va zavq olib keladigan yo'lni tanlash uchun o'qish kerak.

Hayotdagi eng yaxshi narsa bilimli, aqlli va bilimli odamlarga beriladi. Bilimga chanqoqlik hayotda ana shunday "yorug'lik" beradi. Nur taraqqiyot, farovonlik, hayotning yuqori sifatini anglatadi. Hayotda o'z o'rnini topgan odam o'zining qayerda joylashganligini aniqlash va tushunish uchun ko'p narsalarni o'rganishi, turli narsalarni o'rganishi kerak.

Bilimsiz hayot "zulmatga" o'xshaydi - bu johillik va ahmoqlik bilan to'lganligini anglatadi. O'qish va harakatsiz munosib va ​​baxtli inson bo'lish mumkin emas.

Lekin o'rganish oson emas, ko'p narsani bilish va qila olish uchun ko'p kuch sarflash kerak;

O'rganish haqida maqol va maqollar

O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmatdir.

O'rgatish - go'zallik, ammo jaholat - ko'rlik.

O'rganish boylikdan yaxshiroqdir

Takrorlash - o'rganishning onasi

O'qish va ishlash hamma narsani buzadi.

O'qish va mehnat shon-sharafga olib keladi.

O'rganish har doim foydalidir.

Qushning patlari qizil, odam esa o'z bilimida.

Qiynoqsiz o'rganish bo'lmaydi!

Unsiz ilm bo'lmaydi.

Sabrsiz o'rganish bo'lmaydi.

O'qish va ishsiz dasturxonga ovqat kelmaydi.

O'rganmasdan oldinga siljib bo'lmaydi. (udm)

O'rganishsiz, mehnatsiz hayotning qadri yo'q.

Qanchalik ko'p o'rgansangiz, shunchalik kuchli bo'lasiz.

Yashash va o'rganish.

Har bir biznes treningni talab qiladi.

Ta’lim bor joyda mahorat bor.

O'qish va yozishni o'rganish har doim foydalidir.

O'rganish uchun keksalik yo'q.

Agar siz o'zingiz etarlicha o'rganmagan bo'lsangiz, boshqalarga o'rgatishga urinmang. (Chuvash)

Kimga bir kun o'qish qiyin bo'lsa, butun umri davomida qiyin bo'ladi.

Ta’limotning ildizi achchiq, mevasi shirin.

O'qish va yozishni yaxshi biladiganlar yo'qolmaydi.

O'qigan kishi foydali ish qiladi. (mord)

Ko'p narsani bilmoqchi bo'lgan odamga ozgina uyqu kerak.

Dazmol qiziganda uring, yoshligingizda o'rganing. (mord)

Ko'p o'rganish mehnat talab qiladi.

O'zimiz bilmagan narsalarni o'rgatish qiyin.

Agar qiynalsangiz, o'rganasiz.

Agar o'qimasang, hech narsani bilmaysan. (Xakas)

Agar buni o'zingiz o'rganmagan bo'lsangiz, boshqalarga o'rgatishga urinmang. (Chuvash)

O'rganganingizni aytmang, balki o'rganganingizni ayting. (Tatar, Alt, Turkm)

Kibrli bo'lmang, lekin o'rganing.

Bilmaslik uyat emas, o'rganmaslik uyat.

O'rganmasdan, siz poyafzal to'qib bo'lmaydi.

O'qimasangiz, dunyoga chiqolmaysiz.

O‘qimaysan, odam bo‘lmaysan. (Komi)

Treningda beparvolik jangda o'limni anglatadi.

Shuning uchun men o'qiganim uchun xalqqa yo'l oldim.

Ular iste'dodga ega bo'lsalar ham, ular abadiy o'rgatadilar.

O'qituvchingizni ota-onangiz kabi hurmat qiling.

O'zingizni o'rganing va do'stingizni siz bilan olib boring.

Yerning nuri quyoshdir, insonning nuri o'rgatadi. (osset)

O'rganish ishi zerikarli, ammo o'rganishning mevasi mazali.

O'qish qiyin - yashash oson. (mord)

O‘rgatish – bilim manbai, bilim – hayot nuridir. (Qozoqcha)

O'rganish - bu mahorat sari yo'l.

O'qituvchilik - bu erkakning marjonidir.

Bolalikda o'rganish toshga o'ymakorlikka o'xshaydi.

O‘rgatish saodatda go‘zal, baxtsizlikda taskin beradi.

O'qish va ishlash baxtga olib keladi.

O'rganish yomon narsaga olib kelmaydi. (mord)

Ta’lim ongni, tarbiya esa axloqni shakllantiradi.

Ta'lim chaqirishni talab qiladi.

Talabaga omad, ustozga quvonch.

Olimga o'rgatish - uni buzishdir.

Olim hamma narsani yaxshi ko'radi.

Olimning qo‘lida kitoblar bor.

Bilimli (aqlli) yetaklaydi, o‘qimagan esa ergashadi.

Olim hamma joyda hurmatga sazovor.

Olim yuradi, ammo bilimsiz qoqiladi.

Bilimli o'g'il o'qimagan otadan katta.

O'rganish go'zallikdir, ammo jaholat quruqlikdir.

O'rganish - go'zallik, jaholat - ko'rlik.

O'rgatish aqlni charxlash demakdir.

O'rganish uchun hech qachon kech emas.

Insonni bezab turgan kiyim emas, bilimdir.

Fikrlashni rivojlantirish uchun siz o'rganishingiz kerak. Bu maktab uchun. Ming yillar davomida odamlar o'rgatishni va o'rganishni o'rgandilar. Yuz yil oldin, hamma ham yozish san'atini egallamaydi, deb ishonilgan. Endi o'qish va yozishni o'zlashtirish o'z-o'zidan sodir bo'ladi. Siz uyda bir necha marta eshitgan bo'lsangiz kerak: "Bu kunlarda maktabda hamma narsa juda murakkab bo'ldi!"
Darhaqiqat, hozir sakkiz yillik maktabda ular ota-onangiz maktab yillarida eshitmagan narsalarni o'rganishmoqda. Va agar bir necha yildan keyin beshinchi yoki oltinchi sinfda ular o'quvchilar boshqotiradigan matematikani o'rganishsa, ajablanarli emas. O'qitish darajasi oshdi. Endi bolalarni gapirishni o'rganishdan oldin ham o'qishni qanday o'rgatish kerakligi ma'lum. Ammo o'qituvchilarsiz siz ko'p narsalarni o'rganishingiz dargumon. Shuning uchun siz maktabga borishingiz kerak.

Agar onangiz siz uchun boshqa ishlarni qila olsa, u holda siz uchun hech kim o'qimaydi. Aks holda, bunday ta'limotdan nima foyda? Maktabga borish imkoniyati borligidan xursand bo'ling. Dunyodagi bolalarning deyarli yarmi bunday imkoniyatga ega emas. Bu bolalar bitta qiziqarli kitobni o'qiy olmaydilar. Hozir siz o'qiyotgan kitoblar ular uchun yozilmagan. Ularning bunga hech qanday aloqasi yo'q edi.

Kattalar ko'pincha o'qishni ish deb atashadi va ular to'g'ri. Maktabga borish - bu ish. Qiyin, lekin amalga oshirish mumkin. Va har qanday ishda bo'lgani kabi, unda barcha organlar ishtirok etadi: yurak, o'pka, jigar, mushaklar, hissiy organlar (ko'zlar, quloqlar). Ammo o'rganish birinchi navbatda miya faoliyatidir.

Bugungi kunda ong, tafakkur, xotira, iroda va his-tuyg'ular miya faoliyatining namoyon bo'lishi har kimga tabiiy tuyuladi. Ammo insoniyat buni bir necha ming yillardan keyin tushundi.

To'rt ming yil avval qadimgi ossuriyaliklar aql va his-tuyg'ularning jigar va yurakda joylashganiga ishonishgan. Hatto bugungi kunda ham biz his-tuyg'ular va yurak o'zaro bog'liq bo'lgan iborani ishlatamiz. Misol uchun, agar biz sevgi haqida gapiradigan bo'lsak. Qadimgi hindlarning fikriga ko'ra, hayotning markazi kindik bo'lib, u erdan barcha nervlar paydo bo'ladi. O'sha davrda tibbiyot yuksak darajaga etgan qadimgi Yunonistonda ham tafakkur dastlab qorin bo'shlig'i va ko'krak o'rtasida joylashgan va nafas olish jarayonida ishtirok etadigan diafragma bilan bog'liq edi. Va faqat oxirgi ikki yuz-uch yuz yil ichida ko'plab tajribalar va kuzatishlar natijasida ular inson tanasining faoliyatini tartibga soluvchi miya ekanligi haqidagi xulosaga kelishdi.

Inson miyasi barcha organlarning eng murakkabidir. Miya bo'lmasa, biz harakat qila olmaymiz, ko'ra olmaymiz, eshita olmaymiz, gapira olmaymiz va o'ylay olmaymiz. Miya insonning barcha harakatlarini boshqaradi. Shuning uchun uning juda murakkab tuzilishi va undan ham murakkab funktsiyalari. Olimlar va dizaynerlar inson a'zolarini vaqtincha o'rnini bosa oladigan ba'zi qurilmalar, masalan, sun'iy buyrak yoki yurak-o'pka apparatini yaratishga muvaffaq bo'lishdi. Miyaning o'rnini bosa oladigan qurilma yaratish hali imkoni bo'lmagan.

Hatto barcha zamonaviy kompyuterlarning eng aqllisi, ya'ni elektron kompyuter ham inson miyasiga nisbatan juda ibtidoiy. Miyaning miya yarim korteksi deb ataladigan tashqi qismi deyarli o'n besh milliard (15 000 000 000) nerv hujayralaridan iborat. Sizning miya yarim korteksingizda butun yer yuzidagi odamlarga qaraganda deyarli besh baravar ko'p nerv hujayralari mavjud. Bundan tashqari, miyada yana 140 milliard biriktiruvchi to'qima hujayralari mavjud bo'lib, ular asab hujayralari uchun o'ziga xos saqlash xonasini tashkil qiladi. Ular orqali nerv hujayralari oziq-ovqat va zarur bo'lgan hamma narsani oladi. Nerv hujayralarida bir-biri bilan bog'langan jarayonlar mavjud. Ushbu jarayonlar orqali signallar miyaga yetkaziladi va barcha organlar va to'qimalarga buyruqlar beriladi. Agar insonning barcha nerv hujayralari bir ipga birlashtirilsa, u Yerdan Oygacha cho'zilgan bo'lar edi.

Barcha milliardlab nerv hujayralari doimiy ishda. Hozirgi kunda inson atom sirlariga, fazoning bepoyonligiga kirib boradi, sahrolarni hosildor qiladi, dahshatli kasalliklarni yengadi va bularning barchasi miyaning fikrlash organi faoliyati natijasidir.

O'qituvchi: "Bir kishi yozma ishda qanday qilib ko'p xatolarga yo'l qo'yishini tasavvur qila olmayman?!"
Raivo: "Bir emas, ikkitasi menga yordam berdi!"
"Nega siz haligacha D-ni tuzatmadingiz?"
"Men harakat qildim, lekin muvaffaqiyatga erishmadim."
"Shunday qilib, men etarlicha harakat qilmadim."
"Aksincha, hatto juda ko'p: men kundalikda teshik ishqaladim!"
O'qituvchi: "Umid qilamanki, sizni boshqa hech qachon aldaganingizni ko'rmayman!"
Sasha: "Men ham shunday umid qilaman."

Matematika o'qituvchisi: "Shunday qilib, biz "X" nolga teng degan xulosaga keldik."

Malle: "Oh, juda ko'p azob va hammasi foydasiz!"
O'qituvchi: "Antarktidaga ekspeditsiyalar qanday maqsadda qilingan?"
Anya xo'rsinib: "Geografiya darsini murakkablashtirish uchun!"
O'qituvchi talabalarga o'girilib: "Italiya o'zining shakli bilan nimaga o'xshaydi?"
Lina qo'lini ko'tarib: "Kauchuk etik", deydi.
"Nega kauchuk?" – deb so‘radi o‘qituvchi. "Chunki Italiya har tomondan suv bilan o'ralgan!"
O'qituvchi predmet va predikat nima ekanligini tushuntiradi. Bu vaqtda Petya oxirgi stolda tinchgina gaplashmoqda.
- Ayting-chi, Petya, mavzu qayerda? – deb so‘radi o‘qituvchi.

Petya tezda o'rnidan sakrab, cho'ntaklarini ochdi: "Menda yo'q!"

Rus tilida A23 topshiriqlar

1. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Kimdir saroyni tozalab, egalarini kutayotgan edi.

2) Ko'pgina adabiyotshunos olimlar va tarixchilar Gyotening buyuk rus shoiri A.S.

3) Uylardan har tarafga qator daraxtlar yoki butalar yoki gullar bor edi.

4) Ikki she’riy matnning sintaktik tuzilishida ham o‘xshashlik, ham farqni uchratishimiz mumkin.

2. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) San'at, ilm-fan va hayotiy tajriba shaxsiy rivojlanish uchun foydalidir.

2) O'zini qo'pol yoki hatto yomon tutadigan odamlar atrofdagilarning kayfiyatini buzishi mumkin.

3) Xotira yaxshi tajriba va an'analarni to'playdi va doimo vaqtning buzg'unchi kuchiga qarshi turadi.

4) Yaxshi xulq-atvor va to'g'ri ishlab chiqilgan xulq-atvor insonga yaxshi kayfiyat va boshqalarning hurmatini olib keladi.

3. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Do'stim bilan yurish yoki suhbatlashish men uchun bir xil darajada yoqimli edi.

2) Kechqurun Olga yuzi va qiyofasi konturlarini yashirdi va uning ustiga adyol tashladi.

3) O'qish va ishlash hamma narsani buzadi.

4) Kollejda u gumanitar fanlarni ham, tabiiy matematikani ham ishtiyoq bilan o'rgandi.

4. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ish tez va quvnoq o'tdi va o'z vaqtida yakunlandi.

2) Ishtirokchilar ob'ekt yoki hodisani majoziy ma'noda tasvirlash va dinamikada uning xususiyatini ko'rsatishga qodir.

3) So'zlarni birlashtirishning mantiqsizligi alohida psixologik effekt yaratadi va o'quvchi e'tiborini tortadi va tasvirni kuchaytiradi.

4) Tez orada u hududga joylashdi va qo'shnilar bilan do'stlashdi.

5. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ba'zi akvarel asarlari rasm va grafika bilan bog'liq.

2) Okean to'xtab qolganga o'xshaydi va jim va imo-ishora bilan gumburladi.

3) Javoblaringizni og'zaki yoki yozma ravishda berishingiz mumkin.

4) Tarvuz pishgan va shakarli va juda mazali.

6. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Mashina korpuslari, asboblar va idishlar metall lavhadan yasalgan.

2) Qalaychilar lavhalarni qayta ishlash uchun turli xil mashina va qurilmalarning tuzilishini bilishlari va ular ustida ishlay olishlari kerak.

3) Yog'och yopishtiruvchi donalar yoki porloq yuzaga ega qattiq plitkalar shaklida ishlab chiqariladi.

4) Biz uzoq vaqt turdik va osmon va dengizga qoyil qoldik.

7. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Nemis rassomi Dyurer Italiya va Gollandiyada ko'p sayohat qilgan va bu mamlakatlar san'ati bilan yaxshi tanish edi.

2) Rassom bu odamning tashqi ko'rinishini, xarakterini va kayfiyatini etkazishga muvaffaq bo'ldi.

3) Quyosh ham yorug'lik, ham issiqlik va boshqa nurlanishlarning kuchli manbaidir.

4) Aholining bir qismi shahar tashqarisiga piyoda yoki aravada yoki mashinada ko'chib o'tgan.

8. Bitta vergul qo‘yiladigan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Pastki bog'da jo'ka va findiq daraxtlari keng o'sgan.

2) O‘tlar va gullar quyosh nurida issiq va shirin hidlar edi.

3) U o'zining yuksak aqli uchun emas, balki u qadar sevilar edi ba'zi ta'sirchan soddalik va hamma narsadan hayratga tushish qobiliyati.

4) Oq yoki sariq rangdagi chuchuk suv marvaridlari toza suvli ko'llarda uchraydi.

9. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ritsarlar jang qilishlari va o'zlarini va qirolni himoya qilishlari kerak edi.

2) Dehqonlar yer ijarasi uchun pul yoki oziq-ovqat sifatida to'lashdi.

3) Bayram kunlari shahar maydonida ham sport paradlari, ham teatrlashtirilgan tomoshalar bo'lib o'tdi.

4) Stolni o'rnatishda siz sovuq va xira rangdagi dasturxon va salfetkalardan foydalanmasligingiz kerak.

10. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Guash rasmida tekis va yumaloq cho'tkalar afzalliklarga ega.

2) Stol tortmasidan romanning og‘ir ro‘yxatlarini va qo‘pol daftarlarni olib, yoqib yubordim.

3) Yurak to'satdan titraydi va uradi, keyin u xotiralarga g'arq bo'ladi.

4) Siz buloqni yoki yo'lni, sokin ko'lni yoki zich o'rmonni, moviy tunni yoki yorug' tongni yaxshi ko'rishingiz mumkin.

11. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Kechqurun ular yo daryo bo'yida sayr qilishadi, tepalikdagi ayvonda bemalol suhbatlashishadi yoki mahalliy drama teatridagi spektaklga borishadi.

2) Men faqat daraxtlarning tepalarini va qirg'oqning o'ralgan chetini ko'rdim.

3) Ayoz uylarning tomida, daraxtlarning barglarida yotib, uzoq vaqt quyoshda yaltirab turardi.

4) Yozuvchi iste'dod kattalar kitoblarida ham, bolalar adabiyotida ham birdek namoyon bo'ladi.

12. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ba'zi hayvonlar turlari havo, suv va tuproq haroratining ko'rsatkichlari bo'lib xizmat qilishi mumkin.

2) Ambergris ko'pincha tropik dengizlarning qirg'oqlarida yoki orollari yaqinida topilgan.

3) Rassom uyning o'zini, undagi jihozlarni, qahramonlarning kiyimlarini ehtiyotkorlik va muhabbat bilan chizgan.

4) Stasov san'at va musiqa tanqidchisi sifatida alohida g'ayrat va ishtiyoq bilan harakat qildi.

13. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ba'zi hayvonlarning xatti-harakati bilan odamlar bo'ronlar va bo'ronlarning yaqinlashishini yoki bulutsiz ob-havoning boshlanishini aniqlashlari mumkin.

2) Quyoshli kunda issiq tropik dengizlarning tiniq suvi orqali bitta va mustamlaka marjon poliplarining chakalaklari aniq ko'rinadi.

3) Yengil qanotli ninachilarni ko'llar yoki hovuzlar yaqinida hayratda qoldirish mumkin.

4) Portretda rassomlar nafaqat insonning tashqi qiyofasini to'g'ri suratga olishga, balki uning ichki dunyosini ham etkazishga intiladi.

14. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Ko'plab kulgili va qayg'uli, tanish va kutilmagan sahnalar bolaning xotirasida muhrlangan.

2) Agar so'ralsa, siz daryo yoki ko'lning qumli sayozlarida mollyuskalarning ikki pallali qobig'ini topishingiz mumkin.

3) Qrim yurishi paytida L.N.Tolstoy xalqning qahramonligini, urushning son-sanoqsiz musibatlarini va baxtsizliklarini ko'rdi.

4) O'zining yorqinligi va rang-barang ranglari bilan dengiz anemonlari tropik o'simliklar va ularning tepasida uchib yurgan rang-barang qushlar va kapalaklar go'zalligini ajratib turadi.

15. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Siz faqat vitesdagi shamolning uvillashini va dengizning sokin shovqinini eshitishingiz mumkin.

2) Bu tovushlarning barchasi g'alati darajada go'zal va g'amgin edi va ajoyib ertakning boshlanishiga o'xshardi.

3) Fyodor doimo o'ngdan chapga chiroqlarni ko'rdi.

4) Annaning harakatlarida hech qanday his-tuyg'u yoki qo'rquv yo'q edi.

16. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Quyosh yerning chetiga yetib bordi va gilos nuri kabi osmonga tarqaldi.

2) Rassom shahar va qishloq manzaralarini chizgan.

3) Men navbatimni kutishim va muqarrar ravishda zerikarli va allaqachon zerikarli suhbatlarni tinglashim kerak edi.

4) Budgerigarlarda gaga tagidagi o'sish ko'k yoki quyuq ko'k bo'lishi mumkin.

17. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Bu o'simlik nomining kelib chiqishi va ma'nosi haqida turli versiyalar va farazlar mavjud.

2) Kuzning uzoq oqshomlarida biz ovoz chiqarib o'qiymiz yoki kamin yonida o'tiramiz.

3) Ritsarlar yoki yangi shaharlarni zabt etishdi, barcha sotib olishlarini yo'qotishdi yoki yana yurishlarga tayyorlanishdi.

4) Rudolf Nureyev ham klassik, ham zamonaviy raqs texnikasini mohirona egallagan.

18. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Roman qahramoni sayohat va sarguzashtni yaxshi ko'rardi va shu bilan birga qulaylik va oilaviy farovonlikka intildi.

2) Ko'pgina akvarellarning mualliflari yo'q edi yoki ular go'yoki u yoki bu dekabristlarga tegishli edi.

3) Argo so'zlar an'anadan, oqilona so'zlardan foydalanish doirasidan va nutqning bir xilligidan chiqib ketadi.

4) O'quvchini o'z baholarining to'g'riligiga ishontirish uchun taqriz muallifi ilmiy tahlil usullaridan ham, badiiy ifoda vositalaridan ham foydalanishi mumkin.

19. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) Va yomg'irda va sovuq shamolda va momaqaldiroqda qo'ziqorin bilan to'la savat bilan uyga qaytish quvonchlidir.

2) Bu sayrsiz yo'llar va qo'rqmaydigan hayvonlar va qushlar o'lkasi juda jozibali.

3) O'rmondagi yoki kuzda chegaradagi har bir aspen menga ko'rinadi qandaydir ajoyib o'simlik.

4) Dekabristlar asarlari uchun mavzular zamonaviy hayotning dolzarb muammolari va milliy tarix voqealari tomonidan taklif qilingan.

20. Bitta vergul qo‘yilgan gapni ko‘rsating. (Hech qanday tinish belgilari yo'q.)

1) 15-asrda ikkala ogʻir toʻp ham qalʼalarni qamal qilishda, ham dala janglarida yengil qurollardan foydalanilgan.

2) So'z fikrlarni ifodalaydi va odamlarni bog'lash va ajratish uchun xizmat qilishi mumkin.

3) Mikelanjelo kuchli tana va kuchli irodali, jasur va buzilmas, xotirjam va qat'iyatli odamlarni tasvirlagan.

4) Rus balalaikasining hiyla-nayrang va g'ayrioddiy va g'ayrioddiy lirik ovozida birinchi rus musiqachilarining jasoratini eshitish mumkin.

1-mashq

BITTA vergulni talab qiladigan ikkita jumlani belgilang.

1. Do'stim bilan yurish yoki suhbatlashish men uchun bir xil darajada yoqimli edi.
2. Kechqurun Olga yuzi va qiyofasi konturlarini yashirdi va uning ustiga adyol tashladi.
3. Erdagi hayot oson emas edi va shuning uchun men tubsiz osmonni sevib qoldim.
4. O'qish va ishlash hamma narsani buzadi.
5. Kollejda u gumanitar fanlarni ham, tabiiy va matematika fanlarini ham ishtiyoq bilan o'rgandi.

Tushuntirish

Birinchi jumla oddiy, chunki u bir hil sub'ektlar bilan bitta grammatik asosga ega: (nima?) yurish , (Nima?) suhbat yoqimli bo'ldi YOKI . Bu biz ushbu jumlaga vergul qo'ymasligimizni anglatadi: Do'stim bilan yurish yoki suhbatlashish men uchun bir xil darajada yoqimli edi.

Ikkinchi jumla ham sodda, chunki u bir hil predikatlar bilan bitta poyaga ega: oqshom (Nima qildingiz?) yashirdi , (Nima qildingiz?)tashladi. Predikatlar bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA . Biz uning oldiga vergul qo'ymaymiz. Va bir hil qo'shimchalar mavjud: konturlar(nima?) yuzlar , (nima?) raqamlar , ular ham bir bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. Bu degani, bu jumlada vergul yo'q: Kechqurun Olga yuzi va qiyofasi konturlarini yashirdi va uning ustiga adyol tashladi.

Uchinchi gap murakkab, chunki u ikkita grammatik asosga ega: birinchisi - yashagan (bitta predikatdan iborat), ikkinchisi - Men sevaman . Murakkab gapning bo‘laklari bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA . Ularda gapning umumiy ikkinchi darajali a'zosi yoki kirish so'zi yo'q, umumiy ergash gap yo'q. Demak, qo‘shma gapda bog‘lovchidan oldin VA vergul qo'ying: Erdagi hayot oson emas edi va shuning uchun men tubsiz osmonni sevib qoldim.

To'rtinchi jumla oddiy, chunki u bir hil sub'ektlar bilan bitta grammatik asosga ega: (nima?) o'rganish , (Nima?) mehnat eziladi . Mavzular bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi HA ma'nosida VA O'qish va ishlash hamma narsani buzadi.

Beshinchi jumla oddiy, chunki u bitta asosga ega: u o'qiyotgan edi fanlar(qaysilari?) gumanitar , (qaysilari?) tabiiy va matematik QANAQASIGA , SHUNCHA VA . Bog‘lovchining ikkinchi qismi oldiga vergul qo‘yamiz: Kollejda u gumanitar fanlarga ham, tabiiy-matematikaga ham ishtiyoqli edi.

Shuning uchun to'g'ri javob 3 va 5 jumlalardir.

Tushuntirish

Bu topshiriqni bajarayotganda, eng avvalo, gapdagi grammatik o‘zaklarni aniqlang: bir o‘zak sodda gap, ikki yoki undan ortiq o‘zak murakkab. Keyin gapda bir hil a'zolar bor-yo'qligi, ular ittifoqdosh yoki uyushmagan bog'lanish orqali bog'langanligini aniqlang va shunga qarab tegishli qoidani qo'llang.

Keling, har bir taklifni ko'rib chiqaylik.

Birinchi jumla sodda, chunki u bir xil grammatik asosga ega, lekin bir hil sub'ektlar va bir hil predikatlar bilan: (kim?) bolalar , (JSSV?) kattalar (ular nima qilishgan?) ketayotgan edilar , (ular nima qilishgan?) o'qing. Bir jinsli predmetlar bitta bog`lovchi orqali bog`lanadi VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. Bir jinsli predikatlar esa bitta bog`lovchi orqali bog`lanadi VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. Bu degani, bu jumlada vergul yo'q: Kechqurun bolalar va kattalar dasturxon atrofida to'planib, ovoz chiqarib o'qidilar.

Ikkinchi jumla oddiy, chunki u bir xil grammatik asosga ega: intonatsiya yolg'on . Gap bir hil a'zolarga ega - qo'shimchalar: yoqasida(nima?) og'zaki , (nima?) og'zaki bo'lmagan , (nima?) nima deyilgan , (nima?) aytilmagan . Ular juft-juft bo‘lib, har bir juftlikda so‘zlar bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA , undan oldin vergul qo'yilmagan. Ammo bu juftliklar birlashmagan bog'lanish orqali bog'langan, ya'ni ular orasiga vergul qo'yilishi kerak (ikkinchi so'z juftligidan oldin): Intonatsiya har doim og'zaki va og'zaki bo'lmagan, aytilgan va aytilmagan o'rtasidagi chegarada yotadi.

Uchinchi jumla murakkab: u ikkita grammatik asosni o'z ichiga oladi - sukunat hukm surdi Va quyosh botdi . Gap bo‘laklari bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA , ularda gapning umumiy ikkinchi darajali a'zosi yoki kirish so'zi yo'q, umumiy ergash gap yo'q. Shunday qilib, ittifoqdan oldin VA Murakkab jumlada biz vergul qo'yamiz: Sukunat hukm surdi, quyosh bulutlar kuliga botdi.

To‘rtinchi gap oddiy, chunki u bir xil grammatik asosga ega: Ivan uyqusirab, dangasa edi . Sifatlar uyqusirab , dangasa qo‘shma nominal predikat tarkibiga kirgan, bir bog‘lovchi orqali bog‘langan HA ma'nosida VA , undan oldin vergul qo'yilmaydi: Ivan deyarli doim uyquchan va dangasa edi.

Beshinchi jumla oddiy, chunki u bitta grammatik asosga ega bo'lib, faqat predikatdan iborat: Men tutmoqchi edim . Gapning bir hil a'zolari bor - holatlar: Men tutmoqchi edim(Qaerda?) tozalashda , (Qaerda?) qirg'oqda . Ular yagona ittifoq bilan bog'langan YOKI , undan oldin vergul qo'yilmagan: Men ayiqni qayerdadir ochiq joydan yoki daryo qirg'og'idagi baliq ovida tutmoqchi edim.

Shuning uchun to'g'ri javob 2 va 3 jumlalardir.

Vazifa 3

1. Ba'zi akvarel asarlari rasm va grafika bilan bog'liq.
2. Okean to'xtab qolganga o'xshaydi va jim va imo-ishora bilan gumburladi.
3. Javoblaringizni og'zaki yoki yozma ravishda berishingiz mumkin.
4. Tarvuz pishgan va shakarli va juda mazali.
5. Ko'cha tomonda, yam-yashil qip-qizil chinor piket panjarasi yonida turib, barglarini kichkina bog'ga tashladi.

Tushuntirish

Bu topshiriqni bajarayotganda, eng avvalo, gapdagi grammatik o‘zaklarni aniqlang: bir o‘zak sodda gap, ikki yoki undan ortiq o‘zak murakkab. Keyin gapda bir hil a'zolar bor-yo'qligi, ular ittifoqdosh yoki uyushmagan bog'lanish orqali bog'langanligini aniqlang va shunga qarab tegishli qoidani qo'llang.

Keling, har bir taklifni ko'rib chiqaylik.

Birinchi gap oddiy, chunki u bir xil grammatik asosga ega: (nima?) ishlaydi (ular nima qilishyapti?) bog'lash bog'lash(nima uchun?) rasm chizishga , (nima uchun?) grafikaga . Ular qo'sh birlik bilan bog'langan QANAQASIGA , SHUNCHA VA . Ushbu birikmaning ikkinchi qismidan oldin vergul qo'yamiz: Ba'zi akvarel asarlari ham rangtasvirga, ham grafikaga tegishli.

Ikkinchi jumla oddiy, chunki bitta grammatik asos mavjud, ammo bir hil predikatlar bilan: ummon to‘xtab, gumburlagandek bo‘ldi VA , undan oldin vergul qo'yilmagan. Bir hil a'zolar ham bor - holatlar: gumburlaydi(Qanaqasiga?) tinch , (Qanaqasiga?) mamnuniyat bilan VA , undan oldin vergul qo'yilmagan: Okean to'xtab qolganga o'xshaydi va jim va imo-ishora bilan gumburladi.

Uchinchi jumla oddiy - u bitta grammatik asosga ega: (kim?) Siz (nima qilyapsizlar?) berishi mumkin . Gapning bir hil a'zolari bor - ta'riflar: shaklida(Qaysi?) og'zaki , (Qaysi?) yozilgan YOKI YOKI , ya'ni ikkinchi bog'lovchidan oldin vergul qo'yamiz: Javoblaringizni og'zaki yoki yozma ravishda berishingiz mumkin.

To'rtinchi jumla sodda, u bir hil predikatlar bilan bitta grammatik asosga ega: (nima?) tarvuz (nima?) kuyladi , (nima?) shakar o'yinchisi , (nima?) mazali . (Qisqa sifatdoshlar bosh gap vazifasini bajaradi.) Uchta bir jinsli predikatlar ham takrorlanuvchi qo‘shma gaplar orqali bog‘lanadi. Va... Va , ikkinchi va uchinchi bog‘lovchilardan oldin vergul qo‘yamiz: Tarvuz ham mayin, ham shakarli va juda mazali.

Beshinchi jumla sodda, u bir hil predikatlar bilan bitta grammatik asosga ega: (nima?) chinor (nima qildingiz?) turdi , (nima qildingiz?) tushib ketdi VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. So'zning ta'riflariga e'tibor bering chinor: yam-yashil Va qizil . Ular bir hil emas, chunki ular ob'ektni turli belgilarga ko'ra tavsiflaydi: shakli - yam-yashil, rangi - qizil. Bu biz vergul qo'ymasligimizni anglatadi: Ko'cha tomonda, yam-yashil qip-qizil chinor piket panjarasi yonida turib, barglarini kichkina bog'ga tashladi.

Shuning uchun to'g'ri javob 1 va 3 jumlalardir.

Vazifa 4

BITTA vergulni talab qiladigan ikkita jumlani sanab bering.

1. Befarq odam uchun hayot tezda rangini yo'qotadi va u o'zining farovonligi bilan yolg'iz qoladi.
2. Deyarli har bir frantsuz haykaltaroshi bir vaqtning o'zida tarixiy-mifologik va portret va landshaft janrlarida ishlagan.
3. Yashil daryoning burilishini ham, uylarning joylashishini ham, qadimiy o'rmonlarni ham, dengiz bo'yidagi shinam shaharchalarni ham batafsil tasvirlab berishi mumkin edi.
4. O'rmon goh tinchlantiruvchi va ohangdor, goh shiddatli va xavotirli shitirladi.
5. Inson tafakkuri til yordamida shakllanadi va u bilan mustahkam bog‘lanadi.

Tushuntirish

Bu topshiriqni bajarayotganda, eng avvalo, gapdagi grammatik o‘zaklarni aniqlang: bir o‘zak sodda gap, ikki yoki undan ortiq o‘zak murakkab. Keyin gapda bir hil a'zolar bor-yo'qligi, ular ittifoqdosh yoki uyushmagan bog'lanish orqali bog'langanligini aniqlang va shunga qarab tegishli qoidani qo'llang.

Keling, har bir taklifni ko'rib chiqaylik.

Birinchi gap murakkab, chunki u ikkita grammatik o'zakdan iborat: (nima?) hayot (u nima qilyapti?) yo'qotadi va kim?) U (u nima qilyapti?) qoladi . Murakkab gapning bo‘laklari bir bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA , ularda gapning umumiy ikkinchi darajali a'zosi yoki kirish so'zi yo'q va umumiy ergash gapga ega emas. Demak, murakkab gapda bog‘lovchidan oldin vergul qo‘yiladi: Befarq odam uchun hayot tezda rangini yo'qotadi va u farovonligi bilan yolg'iz qoladi.

haykaltaroshlarning har biri (nima qildingiz?) ishlaganlar . So'z uchun bir xil ta'riflar mavjud janrlar:(qaysi biri?) tarixiy-mifologik , (qaysi?) portret , (qaysi?) manzara . Ular takrorlanuvchi qo‘shma gaplar orqali bog‘lanadi Va... Va , lekin bir hil qator birinchi birikmadan oldin boshlangan, shuning uchun biz uning oldiga va keyingisiga vergul qo'yamiz: Deyarli har bir frantsuz haykaltaroshi bir vaqtning o'zida tarixiy-mifologik, portret va landshaft janrlarida ishlagan.

Uchinchi jumla oddiy - bitta grammatik asos: (kim?) Yashil (nima qildingiz?) tasvirlab berishi mumkin edi . Jumlada bir hil a'zolar - qo'shimchalar mavjud: tasvirlash mumkin (nima?) egilish , (Nima?) Manzil , (Nima?) o'rmonlar , (Nima?) shaharlar . Bu qo'shimchalar ikki juftga birlashtirilgan. Birinchi juftdagi so‘zlar qo‘sh bog‘lovchi orqali bog‘lanadi QANAQASIGA , SHUNCHA VA (Qanaqasiga egilish, shunday va Manzil), bog‘lovchining ikkinchi qismidan oldin vergul qo‘yamiz. Ikkinchi juftlikda ham so‘zlar qo‘sh bog‘lovchi orqali bog‘lanadi QANAQASIGA , SO VA (Qanaqasiga o'rmonlar, shunday va shaharlar), biz ham vergul qo'yamiz. Bu juft bir jinsli toʻldiruvchilar birlashmagan bogʻlanish orqali bogʻlanadi, yaʼni ular orasiga vergul qoʻyamiz. Ushbu jumlada uchta vergul bor: Yashil daryoning burilishini ham, uylarning joylashishini ham, qadimiy o'rmonlarni ham, dengiz bo'yidagi shinam shaharchalarni ham batafsil tasvirlab berishi mumkin edi.

To‘rtinchi gap oddiy, chunki u bir xil grammatik asosga ega: (nima?) o'rmon (nima qildingiz?) shovqin qildi . Gapning bir hil a'zolari bor - holatlar: shovqin qildi(Qanaqasiga?) tinchlantiruvchi tarzda , (Qanaqasiga?) ohangdor , (Qanaqasiga?) shoshilinch ravishda , (Qanaqasiga?) xavotirli . Bu holatlar ikki juftga birlashtirilgan. Birinchi juftlikda so‘zlar bir bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA (tinchlantiruvchi Va ohangdor), undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. Ikkinchi juftlikda ham bitta ittifoq mavjud VA (shoshilinch ravishda Va xavotirli), biz vergul qo'ymaymiz. Bu juftliklar bir-biriga takrorlanuvchi birlashmalar orqali bog'langan TO...TO , ikkinchi bog‘lovchidan oldin vergul qo‘yamiz: O'rmon goh tinchlantiruvchi va ohangdor, goh shiddatli va xavotirli shitirladi.

Beshinchi jumla oddiy - u bitta grammatik asosga ega, ammo bir hil predikatlar bilan: (nima?) fikrlash (u nima qilyapti?) shakllantirilmoqda , (u nima qilyapti?) bog‘langan bo‘lib chiqadi. Predikatlar bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA Inson tafakkuri til yordamida shakllanadi va u bilan mustahkam bog‘lanadi.

Shuning uchun to'g'ri javob 1 va 4 jumlalardir.

Vazifa 5

BITTA vergulni talab qiladigan ikkita jumlani sanab bering.

1. Yorqin chaqmoq osmonni silkitdi va men deraza tepasida tutunli bulutni ko'rdim.
2. Ideal zodagon ritsarlik romanlari qahramoniga va qadimgi tarix qahramoniga va nasroniy voiziga o'xshash bo'lishi kerak edi.
3. Rassom o'qituvchisi bolaning qobiliyatlari va moyilligiga e'tibor qaratdi va ota-onasini bolani rasm maktabiga yuborishga ishontirdi.
4. Yozgi aholi dangasalik bilan soyabon ostida yurishadi yoki daraxtlar soyasida o'tirishadi.
5. Gretsiyada antik davr V.A.dan oldin paydo bo'lgan. Serov sof shaklda va rassom bu mamlakatni buyuk san'atning amalga oshirilgan orzusi sifatida qabul qildi.. Murakkab gapning bo‘laklari bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA . Ularda gapning umumiy ikkinchi darajali a’zosi ham, kirish so‘zi ham yo‘q, umumiy ergash gap yo‘q, ya’ni murakkab gapda bog‘lovchidan oldin vergul qo‘yamiz: Yorqin chaqmoq osmonni larzaga keltirdi va men deraza tepasida tutunli bulutni ko'rdim.

   Ikkinchi jumla oddiy - u bitta grammatik asosga ega: (kim?) zodagon (nima qildingiz?) kabi bo'lishi kerak edi . Gapning bir hil a'zolari bor - qo'shimchalar: kabi bo'lishi kerak edi(kimga?) qahramon ustida , (kimga?) har bir belgi uchun , (kimga?) voiz ustida . To‘ldiruvchi qo‘shma gaplarni takrorlash orqali bog‘lanadi Va... Va , lekin bir hil qator birinchi birikmadan oldin boshlanadi, shuning uchun biz uning oldiga va keyingisiga vergul qo'yamiz: Ideal zodagon ritsarlik romanlari qahramoniga, qadimgi tarix qahramoniga va nasroniy voiziga o'xshab ketishi kerak edi.

   Uchinchi jumla oddiy - u bitta grammatik asosga ega, ammo bir hil predikatlar bilan: (kim?) o'qituvchi (Nima qildingiz?) e'tibor bergan , (Nima qildingiz?) berishga meni ishontirdi . Predikatlar bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz. Shunga o'xshash qo'shimchalar ham mavjud: e'tibor bergan(nimaga?) qobiliyat bo'yicha , (nimaga?) moyilliklar . Ular, shuningdek, yagona ittifoq bilan bog'langan VA , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz: San'at o'qituvchisi bolaning qobiliyatlari va moyilligiga e'tibor qaratdi va ota-onalarni bolani rasm maktabiga yuborishga ishontirdi.

   To'rtinchi jumla oddiy - bitta grammatik asos, lekin bir hil predikatlar bilan: (kim?) yozgi aholi (ular nima qilishyapti?) yurish , (ular nima qilishyapti?) o'tirish . Predikatlar bitta bog‘lovchi orqali bog‘lanadi YOKI , undan oldin biz vergul qo'ymaymiz: Yozgi aholi dangasalik bilan soyabon ostida yurishadi yoki daraxtlar soyasida o'tirishadi.

   Beshinchi jumla murakkab, u ikkita o'zakdan iborat: (nima?) antik davr (nima qildingiz?) paydo bo'ldi va kim?) rassom (Nima qildingiz?) idrok etilgan . Murakkab gapning bo‘laklari bog‘lovchi orqali bog‘lanadi VA . Ularda gapning umumiy ikkinchi darajali a'zosi yoki kirish so'zi yo'q, umumiy ergash gap yo'q. Demak, murakkab gapda bog‘lovchidan oldin vergul qo‘yiladi: Gretsiyada antik davr V.A.dan oldin paydo bo'lgan. Serov sof shaklda edi va rassom bu mamlakatni buyuk san'atning amalga oshirilgan orzusi sifatida qabul qildi.

   Shuning uchun to'g'ri javob 1 va 5 jumlalardir.