Chcę wiedzieć wszystko o skrypcie programu gry. Program konkurencyjno-edukacyjny „Chcę wiedzieć wszystko”

Temat gry „My i natura”

Cel gry: tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań poznawczych przyrodą; tworzenie warunków do realizacji potencjału intelektualnego i twórczego uczniów; rozwój cech moralnych jednostki: poczucie koleżeństwa, poczucie odpowiedzialności, rozwój umiejętności pracy w zespole.

Postęp wydarzenia.

Prowadzący: Miło mi powitać wszystkich gości dzisiejszego wydarzenia! Dzisiaj zebraliśmy się tutaj, aby przeglądać strony Oral Journal „We and Nature”! Na początek przedstawię redaktorów naszego magazynu, którzy przez cały czas trwania wydarzenia będą czuwać nad poprawnością wykonania zadań _________________________________________________________________________

Strona pierwsza „Przemówienie do czytelników magazynu”

Wprowadzenie i powitanie drużyn. Wykonanie utworu.

Strona druga „Tajemniczy”

Prowadzący czyta każdemu po 1 zagadce, zadaniem zespołów jest zapisanie odpowiedzi na kartce papieru i podniesienie jej na sygnał. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.

Puzzle
1. Chociaż boleśnie kłują, jesteśmy zadowoleni z ich pracy. (Pszczoły)

2. Ludzie na mnie czekają, wołają,
A kiedy do nich podchodzę, uciekają. (Deszcz)

3. Niebieski samolot wylądował na białym dmuchawcu. (Ważka)

4. W niebieskiej koszuli
Biegnie dnem wąwozu. (Zatoczka)

5. Lata wszędzie przez cały dzień,
Wszyscy bardzo się nudzą. (Latać)

6. Nie szyje ubrań,
Ale tkanina zawsze się tka. (Pająk)

7. Rośnij w ogrodzie
Zielone gałęzie,
A na gałęziach -
Czerwone dzieciaki. (Pomidory)

Strona trzecia „Odgłosy natury”

Kapitanowie drużyn na zmianę dzwonią pod numer notatki i odpowiadają na pytanie „Co to za dźwięk?” Jeżeli drużyna nie udzieli odpowiedzi, prawo odpowiedzi ma drużyna, która jako pierwsza poda znak. Za poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.
(szum morza, szum deszczu, szelest liści, trzask ognia, skrzypienie śniegu, delfin, sowa, wilk, koń, żaba).

Strona czwarta
Ekologiczna sztafeta „Ratujmy naszą planetę”.

Śmieci walają się po podłodze. Uczestnicy na zmianę podbiegają do ściany, na której wypisane są różne wypowiedzi, ich zadaniem jest prawidłowe uzupełnienie wypowiedzi i po drodze wrzucenie do worka 1 śmiecia.

1. ...umyj samochód na brzegu rzeki (niedozwolone)
2. ... palenie plastikowych butelek w ogniu (niedozwolone)
3. śmieci z brzegu rzeki... wrzucić do wody (niedozwolone)
4. ...idź na polowanie w wyznaczonym czasie (możesz)
5. ...leczyć dzikie zwierzę, które ucierpiało z rąk człowieka (możliwe)
6. wyjdź z lasu, ..., odbierz na pamiątkę bukiet pięknych kwiatów (niemożliwe)

Strona piąta „Krótko o różnych sprawach”

Zespoły otrzymują tabliczki z numerami. Prezenter odczytuje wszystkim zespołom to samo zdanie lub pytanie, zadaniem zespołu jest podniesienie tabliczki z opcją odpowiedzi. Za poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.

1. Jak nazywa się międzynarodowa organizacja publiczna zajmująca się ochroną środowiska założona w mieście Vancouver 15 września 1971 r. przez Davida McTaggarta?
Światowa Unia Ochrony Przyrody, Greenpeace, Światowy Fundusz na rzecz Przyrody

2. Wskaż nieparzyste: kurczak, indyk, gęś, łabędź

3. Jak nazywa się jedno z unikalnych laboratoriów zachowania różnorodności świata zwierząt i muzeum dzikiej przyrody stworzone przez człowieka, będące instytucją naukowo-edukacyjną.
Rezerwat, rezerwat przyrody. ogród zoologiczny,

4. Wskaż dodatek: świerk, modrzew, cedr, sosna
5. O czym mówimy? nauka o interakcjach organizmów żywych i ich zbiorowisk między sobą oraz ze środowiskiem.
Natura, Ekologia, oszczędzanie,

6. Tak nazywa się wykaz z komentarzami rzadkich i zagrożonych zwierząt, roślin i grzybów.
Encyklopedia, czerwona książka, księga roślin i zwierząt

7. Wskaż niepotrzebne: rury fabryczne, olej w oceanie, samochód, mężczyzna sprzątający śmieci
8. Jeden z tych eksponatów „mieszka” w klatce na świeżym powietrzu ogrodu zoologicznego w Barnaułku „Leśna Bajka”. Zaporożec, rower trójkołowy, traktor, hulajnoga.

Strona szósta „Spiżarnia Owoców i Warzyw”

Zawody kapitana. Kapitanowie losują i ustawiają się według swoich liczb. Prezenter nazywa pierwsze słowo „rzodkiewką”. Pierwszy uczestnik wymawia słowo zaczynające się na ostatnią literę „s” itp. Jeśli uczestnik nie powie ani słowa, opuszcza grę. Gra toczy się aż do ostatniego gracza. Zwycięzca zdobywa dla drużyny 1 punkt.
Podczas zawodów kapitańskich zespół realizuje zadanie „Chroń przyrodę”. Każdy zespół otrzymuje kartki papieru Whatman w formacie A3 oraz zestaw pisaków. Zadaniem zespołów jest wymyślenie i narysowanie tabliczki z napisem „W lesie nie wolno zostawiać śmieci!” Oceniane: przystępność zrozumienia, estetyka wykonania. Maksymalnie 3 punkty za wykonanie zadania.
prawa autorskie - http://strona

Strona siódma „Uwaga, ptaki!”

Prowadzący, bez ogłaszania zadania, czyta wiersz 2 razy.
Przyleciały ptaki
Gołębie, cyce,
Bociany, wrony,
Kawki, makaron.
Przyleciały ptaki
Gołębie, cyce,
Muchy i jerzyki.
Przyleciały ptaki
Czajki, czyżyki,
komary, kukułki
Nawet sowy scops
Łabędzie i kaczki
Dziękuję za ten żart!

Przydział do zespołów- ile nazw ptaków występuje w tym wierszu. Zespoły zapisują swoje opcje na kartce papieru. Zespół, który wpisze poprawną liczbę lub poda odpowiedź najbliższą prawidłowej, otrzymuje 1 punkt.

(w sumie 12 nazw ptaków).

Strona ósma „Wiadomość od redakcji”
(podsumowanie, wręczenie nagród).

Prowadzący: Magazyn ukazał się 18 października 2013 roku w nakładzie 1 egzemplarza. Nad wydaniem pracowali uczniowie i nauczyciele klas 3 i 4. Dziękujemy za uwagę do ponownego spotkania!

Notatki z zajęć „Chcę wiedzieć wszystko” zawierają ciekawe i edukacyjne materiały. Trwają prace w różnych sektorach (matematyka, ochrona środowiska, czytelnictwo literackie). Jest konkurs drużynowy. Dzieci na tej lekcji mogą pokazać swoją erudycję, horyzonty, umiejętność komunikacji i empatii.

Pobierać:

Zapowiedź:

Zajęcia pozalekcyjne „Chcę wiedzieć wszystko”.

Organizowanie czasu.

Cześć chłopaki! Jest mi niezmiernie miło powitać Państwa na dzisiejszym wydarzeniu, którego celem jest wyłonienie najmądrzejszych, najbardziej dociekliwych, czytających i, ogólnie rzecz biorąc, najlepszych. Czy jesteś gotowy, aby sprawdzić swoją wiedzę? Wtedy idź przed siebie. Zajmijcie miejsca, a my przenosimy się do krainy wiedzy.

Wiadomość dotycząca tematu zajęć.

Nasza godzina zajęć nazywa się „Chcę wiedzieć wszystko”. Chłopaki, jak myślicie, czy człowiek może wiedzieć wszystko? (Wysłuchuje się rozsądnych odpowiedzi dzieci).

Oczywiście człowiek nie może wiedzieć wszystkiego, ale może wiedzieć dużo. Aby dużo wiedzieć, trzeba dużo czytać. A dzisiaj ustalimy, który z Was jest najbardziej dociekliwy. Nasze wydarzenie będzie miało formę konkursu. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz żetony. Kto na koniec będzie miał najwięcej żetonów, zostanie zwycięzcą.

Teraz posłuchaj warunków konkursu. Podnosimy rękę dopiero wtedy, gdy pytanie zostanie przeczytane do końca. Odpowiedź musi być pełna i uzasadniona. Jeśli wszystko jest dla ciebie jasne, zaczynajmy.

Przed tobą wisi stół przedstawiający różne przedmioty. Na zmianę wybieracie zdjęcie, które najbardziej wam się podoba.

Rozpoczęcie zawodów.

(Dzieci wybierają rysunki według własnego uznania, a nauczyciel daje zadanie odpowiadające każdemu rysunkowi).

Nauczyciel wiesza na tablicy tablicę przedstawiającą różne sektory.

1. Sektor – kwiat
2. Sektor – ptak
3. Sektor - liczby
4. Sektor – śmieszne twarze
5. Sektor - książka
6. Sektor - litery

1. Sektor kwiatowy.

Na tablicy znajdują się nazwy drzew: brzoza, dąb, świerk, osika, klon.

Chłopaki czytają te nazwiska chórem, a następnie nauczyciel zadaje pytania.

Które drzewo ma czerwone liście jesienią? (przy klonie)

Z jakiego drewna robi się zapałki? (z osiki)

Kora jakiego drzewa pozostaje chłodna nawet w najgorętszy letni dzień? (w pobliżu brzozy)

Wymień jedno z najtrwalszych drzew. (dąb)

Z jakiego drewna jest zrobione pianino? (ze świerku)

Kto wie, co oznacza słowo brzoza w tłumaczeniu ze staroruskiego? (ber, birza - jasny, biały, czysty).

Dzieci zgodnie odczytują nazwy kwiatów: rumianek, podbiał, dzwonek, aster.

Ćwiczenia.

1. Znajdź dodatkowy kwiat i uzasadnij swoją odpowiedź. (podbiał to pierwiosnek).

Dlaczego ten kwiat ma taką nazwę?

2. Sektor - ptak.

Ćwiczenia.

1.Zagadki. 4. Przychodzą do nas z ciepłem

To była długa podróż.

Ten ptak nigdy nie rzeźbi domu pod oknem

Nie buduje dla siebie gniazd. Wykonane z piasku i gliny.

Zostawia jaja sąsiadom (jaskółka).

I nie pamięta piskląt. 5. Mały chłopiec

(kukułka). W szarym jarzmie

2. Wirowanie, ćwierkanie, bieganie pod oknem

Jest zajęty przez cały dzień. Zbiera okruszki.

(sroka). (wróbel).

3.Jaki wiosenny czarny ptak

Prawie siedzi na nosie traktora.

(wieża).

Na jakie dwie grupy można podzielić te ptaki?

Kto może powiedzieć, dlaczego kukułka składa jaja w gniazdach innych ptaków? (nauczyciel przedstawia znane informacje o kukułce).

3. Sektor - liczby.

W tym sektorze podawane są zadania z matematyki.

Rozgrzać się.

Jak nazywają się liczby po dodaniu?

Jak nazywają się liczby podczas odejmowania?

Jak ustalić, o ile jedna liczba jest większa od drugiej?

Gra „Dzień-Noc”.

Nauczyciel wydaje komendę – noc. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel zadaje pytanie.

Jaki jest skład liczby 18?

Gdy nastanie dzień, dzieci otwierają oczy i dają odpowiedź.

Pytania.

16 to 9 i...

15 to 8 i... itd.

Zabawne łamigłówki.

1. Mrówka wracała do domu

Wózek przewoził następujący ładunek:

Dwa źdźbła trawy, dwa źdźbła trawy,

Trzy ciężkie igły.

Ile różnych rzeczy

Czy nosiłeś mrówkę na wózku?

1. urodziny Foxa.

Kto puka do jej domu?

Wilk, niedźwiedź, borsuk, szop,

Nawet szary Vaska jest kotem.

Nawet wiewiórka podskoczyła.

Ile talerzy potrzebuje każdy?

1. Mama ma asystenta

Spójrzcie, dzieci, dla siebie:

Umyłem pięć naczyń

Osiem łyżek, pięć filiżanek.

Umyte naczynia

1. Sektor - śmieszne twarze.

Ćwiczenie 1.

Znajdź błąd w wierszu.

Nasza Masza głośno krzyczy: - Mieszkał tam stary człowiek z żoną

Wrzuciła piłkę do rzeki. Nad najbłękitnym morzem.

Niedźwiedź chodzi, kołysze się, - Oszust chodzi na palcach do drzewa

Idąc, wzdycha: zbliża się,

Oj deska się kończy, ogon macha,

Teraz spadam. Nie może oderwać wzroku od żaby.

Zadanie 2.

Na biurku każdego z nich leżą kartki papieru z narysowanym okręgiem.

Musisz zamienić okrąg w obiekt o okrągłym kształcie. (Na przykład koło, patelnia, kula, piłka).

Sektor - książka.

Ćwiczenie 1.

Korney Chukovsky napisał wiele książek: „Karaluch”, „Aibolit”, „Wujek Styopa”, „Barmaley”. Czy jest tu błąd?

Zadanie 2.

Jakie magiczne lekarstwo mieli ci bohaterowie?

U Kopciuszka

U Buratino

U Baby Jagi

Dziewczyna Zhenya z twórczości V. Kataeva.

Zadanie 3.

Rozpoznaj bohaterów po ich opisach.

1. Pochłonąłem bułki,

Facet jechał na kuchence.

Jeździłem po wiosce

I poślubił księżniczkę.

2. Siostra Alyonushki

Ptaki porwały mojego brata.

Latają wysoko

Patrzą daleko.

Co to za ptaki?

3.Nigdy nie byłem na balu,

Sprzątała, prała, gotowała i wirowała.

Kiedy to się stało, że dotarłem do piłki?

Wtedy książę stracił głowę z miłości.

A potem zgubiłem buta,

Kim jestem? Kto może mi powiedzieć?

4. Była artystką

Piękna jak gwiazda.

Od złego Karabasa,

Uciekłem na zawsze.

Sektor - litery.

W tym sektorze podawane są zadania w języku rosyjskim.

Ćwiczenie 1.

Przed uczniami wisi stół z literami i sylabami. Musisz wymyślić jak najwięcej słów w ciągu jednej minuty.

Ale żaden

K ku ko

Ale och

Jesteś Ki t

Zadanie 2.

Wpisz nazwy miesięcy w pustych komórkach i uzyskaj słowa.

Ka

Może onez lub

Rozgrzać się.

Co to jest przyimek?

Jakich słów nie można dzielić?

Nazwij główne części zdania.

Konkluzja.

Nasz konkurs dobiegł końca. Policz liczbę otrzymanych tokenów. Wygrywa ten, kto ma najwięcej żetonów.

Co najbardziej podobało Ci się w naszym wydarzeniu? Który

sam wyciągnąłeś wnioski?

Dziękuję wszystkim za udział w konkursie! (nauczyciel rozdaje nagrody).

Bijska Szkoła Pedagogiczna

Rozwój metodologiczny

Zajęcia dodatkowe

W pedagogice i psychologii

Intelektualno-poznawcza

Gra „Chcę wiedzieć wszystko”

Opracowany przez:

Scenariusz

Końcowy etap gry psychologiczno-pedagogicznej

„Chcę wiedzieć wszystko”.

Cel: Promowanie wiedzy psychologiczno-pedagogicznej oraz rozwój zainteresowań poznawczych w tym obszarze wiedzy człowieka;

Kształtowanie „koncepcji Ja” uczniów jako środka rozwoju zawodowego;

Podnoszenie statusu uczniów dzięki pozytywnej motywacji i wyraźnym sukcesom w nauczaniu.

Spędzanie czasu:

Lokalizacja: Bijska Szkoła Pedagogiczna

Formularz: Gra intelektualno-poznawcza

Sprzęt: Portrety nauczycieli, ich wypowiedzi, definicje pojęć psychologiczno-pedagogicznych, podręczniki, materiały audio-wideo.

Postęp gry

Pytanie 1: Witam!

Pytanie 2: Dzień dobry, przyjaciele!

Pytanie 1: Witamy w grze intelektualno-edukacyjnej „Chcę wiedzieć wszystko”.

Pytanie 2: Będziemy razem z wami prezenterami.

Pytanie 1: Jest aktorem, ale publiczność go nie oklaskuje.

Pytanie 2: Jest lekarzem, ale jego pacjenci nie zawsze chcą się leczyć.

W.1: Jest na zawsze powołany do zarządu, aby odpowiadać przed dziećmi i za dzieci.

Pytanie 2: Kim on jest? (nauczyciel).

P.1: Do niedawna część z Was była uczniami szkoły, a dziś stawiacie pierwsze kroki w kierunku opanowania zawodu.

P.2: A niektórzy z Was wiedzą i potrafią wiele, mieli praktykę, pracowali z dziećmi.

P.1: Czy jesteś teraz gotowy, aby sprawdzić swoją wiedzę, zdolności, umiejętności, poddać się rygorystycznej analizie i krytyce?

Pytanie 2: Dziś na tej widowni są najmądrzejsi, najbystrzejsi, najlepsi z najlepszych, którzy będą walczyć o prawo do miana ekspertów w dziedzinie pedagogiki i psychologii.

P.1: Życzę ci powodzenia.

Pytanie 2: Na naszą improwizowaną scenę zapraszamy 2 zespoły.

P.1: Poznaj nasze zespoły.

Pytanie 2: Aby ocenić Twoją wiedzę, będziemy potrzebować jury.

V.1: Do jury zaproszeni są nauczyciele: nauczycielka psychologii Efimova I.Yu., nauczyciele pedagogiki Baryshnikova S.A., Shkurkina O.N., Elfimova L.P.

Pytanie 2: Powitajmy nasze jury.

Pytanie 1: Nasza gra składa się z 7 etapów.

Pierwszy konkurs „Turniej błyskawiczny” .

Każdemu zespołowi zostaną zadane pytania, Twoim zadaniem jest udzielenie jak największej liczby poprawnych odpowiedzi. Jeśli wiesz, odpowiedz, nie czekając na koniec pytania, jeśli nie wiesz, powiedz „dalej”.

W 2: Następny konkurs "Znajdź błąd."

Nauczyciel musi być mądry i uważny.

Sprawdzimy teraz Twoją uwagę. Musisz znaleźć błędy w tekście w ciągu dwóch minut.

Pytanie 1: Aby dobrze zdać egzamin i pomyślnie przejść rozmowę kwalifikacyjną wchodząc do Instytutu, trzeba znać znanych psychologów, nauczycieli i treść ich pracy.

Ogłaszamy konkurs nr 3. „Zgadnij czyje stwierdzenie.”

Twoim zadaniem jest ustalić, do którego nauczyciela lub psychologa należy to stwierdzenie.

W 2: Konkurs nr 4 „Zdefiniuj definicję” .

Przyszły nauczyciel musi opanować metodologię. Otrzymasz 2 listy słów. Twoje zadanie: stworzyć z nich definicję.

V.1: Nauczyciel musi znaleźć wyjście z każdej sytuacji, zrozumieć motywy działań i zachowań dzieci.

Konkurs nr 5” Rozwiązywanie problemów psychologicznych i pedagogicznych.”

W ciągu 10 minut Twój zespół musi rozwiązać 2 problemy.

W 2: Konkurs nr 6 „Księgarnia” .

Nauczyciel musi umieć pracować z nową literaturą. Wyobraź sobie, że przychodzisz do księgarni, żeby kupić książkę.

Przed tobą leżą 3 książki. Twoim zadaniem jest sformułowanie, jakie informacje można w nich znaleźć.

Pytanie 1: A teraz zespoły pokażą swoje Praca domowa

„Dlaczego warto znać pedagogikę i psychologię.”

Aplikacja

Konkurs „Turniej Blitzowy”

Zespół nr 2

1. Z nazwiskiem jakiego nauczyciela wiąże się powstanie nauk pedagogicznych? (Ya.A. Komensky)
2. Jak w starożytnej Grecji nazywano niewolników, którzy towarzyszyli do szkoły dzieciom szlacheckich i zamożnych mieszczan? (nauczyciele)
3. Kto jest ministrem edukacji współczesnej Rosji? (Fursenko)
4. Jak nazywa się nauczyciel w placówce wychowania przedszkolnego? (pedagog)

5. Jak nazywa się Twoja własna ocena działań i działań? (odbicie)
6. Jaki jest wiodący rodzaj aktywności dziecka w wieku przedszkolnym? (gra)
7. Jak nazywa się metoda wychowawcza związana z potępianiem i hamowaniem działań aspołecznych? (kara)
8. Jak nazywa się przyspieszenie wzrostu i rozwoju seksualnego dzieci i młodzieży w porównaniu z poprzednimi pokoleniami? (przyśpieszenie)
9. Część pedagogiki wyznaczająca teoretyczne podstawy wychowania i uczenia się? (dydaktyka)
10. Główne formy organizacji pracy dzieci? (zadania, obowiązki, praca zespołowa)
11. Co oznaczają podstawowe, początkowe postanowienia jakiejkolwiek teorii, nauczania lub nauki? (zasady (szkolenia, edukacji))?
12. Świadomy obraz oczekiwanego rezultatu, ku któremu zmierza działalność człowieka? (cel)
13. Warunki wychowania fizycznego przedszkolaka, naukowo ugruntowana rutyna życia, zapewniająca racjonalny rozkład w czasie i kolejności poszczególnych rodzajów zajęć i wypoczynku? (tryb)
14. Jak nazywa się główny dokument państwowy regulujący działalność przedszkolnych placówek oświatowych? („Program kształcenia i szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym”)
15. Specjalny rodzaj lekcji dla przedszkolaków, który umożliwia zapoznanie dzieci w naturalnym środowisku z obiektami przyrodniczymi, kulturowymi i czynnościami dorosłych? (wycieczka)
16. Jak nazywa się praca dziecka mająca na celu służenie sobie? (samoobsługa)
17. Główna forma organizacji edukacji przedszkolaków? (klasa)
18. Kto prowadzi przedszkole? (menedżer)
19. Jak nazywa się celowy proces zapoznawania dzieci w wieku przedszkolnym z wartościami moralnymi ludzkości i określonego społeczeństwa? (Edukacja moralna)
20. Co A.S. Makarenko nazwał „materialną podstawą zabaw dzieci”? (zabawka)

Zespół nr 2

1. Jak tłumaczy się „Psychologię” z języka greckiego? (nauka o duszy)
2. Granice wieku dla wieku przedszkolnego? (3-7)
3. Co jest przedmiotem badań psychologii? (Człowiek)
4. Nieprawidłowa, zniekształcona percepcja? (iluzje percepcji)
5.Działa psychologii badająca rozwój psychiki człowieka na różnych etapach ontogenezy? (psychologia wieku)
6. Bezpośrednie odbicie przedmiotów i zjawisk w ogóle? (postrzeganie)
7. Najwyższy etap rozwoju umysłowego? (świadomość)
8. Zdolność mózgu do odzwierciedlania otoczenia
rzeczywistość? (Psyche)
9. Zdolność odczuwania drugiego jako siebie? (empatia)
10. Doświadczenie człowieka dotyczące jego stosunku do czego
wie, wie, innym ludziom i sobie?
(emocje i uczucia)
11. Wiodąca aktywność w niemowlęctwie? (komunikacja emocjonalna pomiędzy dzieckiem a dorosłym)
12. Co jest przedmiotem badań psychologii? (Psyche)
13. Fizjologiczne podstawy wrażeń? (analizatory)
14. Przystosowanie narządów zmysłów do wpływów zewnętrznych? (dostosowanie)
15. Podstawowe metody psychologii? (obserwacja, eksperyment)
16. Odwrotny proces konserwacji? (zapominając)
17. Pamięć, która pozwala zapamiętać emocje, uczucia, doświadczenia? (pamięć emocjonalna)
18. Utrata pamięci? (amnezja)
19. Kierowana, naturalna zmiana w psychice dziecka, proces kształtowania się jego wewnętrznego świata? (rozwój mentalny)
20. Połączenie wrażeń skórnych i motorycznych nazywa się... (dotyk)

Konkurs nr 2 „Znajdź błąd”

Zespół nr 1

Powstanie i rozwój pedagogiki.
Edukacja pojawiła się wraz z pierwszymi ludźmi.
W najbardziej rozwiniętych państwach starożytnego świata – Chinach, Indiach, Grecji, USA, Egipcie – podejmowano próby uogólnienia doświadczeń edukacyjnych.
Najważniejsi przedstawiciele filozofii starożytnej Grecji: Platon, Arystoteles, Sokrates w swoich dziełach poruszali kwestie wychowania.
W średniowieczu Kościół zmonopolizował życie duchowe społeczeństwa, kierując edukację w kierunku religijnym. Wśród przywódców kościelnych wykształcili się jak na swoje czasy: Tomasz z Akwinu, Suchomlinski, który stworzył traktaty o wychowaniu i duchowej edukacji ludzi, łącząc je z umiejętnością obsługi komputera i wszechstronną edukacją osobistą. W okresie renesansu rewolucyjne zmiany w nauce o wychowaniu kojarzone są z nazwiskiem słowiańskiego nauczyciela Jana Siergiejewicza Komenskiego. W XIX i XX wieku prowadzono intensywne badania nad problemami pedagogicznymi. D. Dewey, Tatiana Montessori i inni.
Po okresie październikowym pedagogika rosyjska poszła drogą własnego zrozumienia i rozwoju idei oraz wychowania człowieka w nowym społeczeństwie.

Zespół nr 2

Jaki typowy błąd psychologiczny popełnia N.K.? Krupska: „Od najmłodszych lat szkoła powinna wzmacniać i rozwijać wyższe zmysły: wzrok, słuch, dotyk itp., siła i różnorodność percepcji zależy od ich ostrości i doskonałości rozwoju, dlatego należy zapewnić dzieciom możliwość
stale ćwicz swoje zewnętrzne zmysły…”

Konkurs nr 3 „Odgadnij powiedzenie”

Zespół nr 1

1. Autor periodyzacji wiekowej, która wyróżnia trzy epoki:
dzieciństwo bezzębne, dzieciństwo zębów mlecznych, dzieciństwo zębów stałych.
2. Twórca koncepcji kulturowo-historycznej; opracował teoretyczne aspekty aktywności zabawowej, sformułował zasadę „gra jest czynnością wiodącą” oraz cztery podstawowe prawa rozwoju dziecka.

Zespół nr 2

1. „...Niech będzie to dla uczniów złotą zasadą: należy zapewnić wszystko, co jest możliwe dla zmysłów, a mianowicie: widzialne dla wzroku, słyszalne dla słuchu, wędzone przez węch, podlegające smakowi przez smak, dostępne na dotyk...”

Savinova Galina Anatolyevna nauczycielka GPD
Szkoła średnia NOU „Kryształ” Klasa Syzranu: 1

Wydarzenie pozalekcyjne na temat:

„Chcę wiedzieć wszystko”

Cel: kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec środowiska.

Zadania:

Rozwijanie zainteresowania otaczającym światem jako źródłem życia.

Kształtowanie u dzieci systemu elementarnej wiedzy o obiektach żywej natury.

Kształtowanie systemu wiedzy o otaczającym nas świecie, zapewniającego dziecku prawidłową orientację w świecie.

Rozwój aktywności poznawczej dziecka w procesie poznawania otaczającego go świata.

Kształtuj troskliwą i uważną postawę wobec natury.

Wzbudzaj potrzebę osobistej inicjatywy w poznawaniu przyrody.

Formularz: Gra quizowa.

Pomoc techniczna:

Projektor multimedialny, komputer, ekran.

Prezentacja.

Struktura wydarzenia:

Motywowanie uczniów do aktywnego przyswajania nowych informacji.

Aktualizacja osobistych doświadczeń z obserwacji dzikiej przyrody.

Zdefiniuj pojęcie ekologii.

Przedstaw czerwoną księgę.

Odbicie.

Postęp wydarzenia:

Treść wydarzenia

№ slajd

Dzieci, przeczytajcie nazwę naszego wydarzenia. Chcesz wiedzieć wszystko? (Odpowiedzi dzieci) Cóż, śmiało po wiedzę!

Dzieci,Swoim dekretem prezydent Rosji Władimir Władimirowicz Putin ogłosił rok 2013 Rokiem Środowiska. Albo rok ekologii. Ilu z Was wie, czym jest „ekologia”? (Odpowiedzi dzieci) Ekologia to nauka o interakcjach organizmów żywych i ich społeczności ze sobą oraz ze środowiskiem.

Dziś będziemy się z Wami bawić i odpowiadać na ciekawe pytania-zagadki. Za poprawną odpowiedź otrzymasz token.

Jakie znasz zwierzęta? Teraz spójrz, jak dobrze je znasz. Dzieci rozwiązują zagadki dotyczące zwierząt domowych. Dobrze zrobiony! Wszystkie zagadki zostały rozwiązane! Jakie korzyści przynoszą zwierzęta domowe? (Odpowiedzi dzieci) Poprawnie! (Podsumuj odpowiedzi dzieci)

3-4

Teraz chodźmydo bajkowego lasu.„Witaj lesie, gęsty lesie, pełen baśni i cudów.” Tutaj spotyka nas Lesowiczok, który pomoże nam zapoznać się z mieszkańcami dzikiej przyrody.

W lesie jest wiele drzew, które witają nasze przybycie. Dzieci rozwiązują zagadki dotyczące drzew. Dobrze zrobiony!

6-7

Jeśli kochasz zwierzęta, nazwij je szybko. Dzieci rozwiązują zagadki dotyczące dzikich zwierząt. Dobrze zrobiony!

8-9

Oprócz zwierząt i drzew w lesie żyją inni mieszkańcy. Posłuchaj zagadek na ich temat. Dzieci rozwiązują zagadki dotyczące roślin leśnych. Brawo, wszystkie te rośliny cieszą i cieszą nasze oczy. Mają nadzieję, że będziesz traktować je ostrożnie i nie będziesz ich niepotrzebnie deptać ani rozdzierać.

10-11

Cóż, czas wracać do domu! Czeka tu na nas także wiele pożytecznych roślin. Dzieci, jakie rośliny są przydatne? Prawidłowy! A te rośliny rosną w naszych daczach i ogrodach. Zapamiętajmy je. Dzieci rozwiązują zagadki dotwarzywa, jagody i owoce.

12-16

Dzieci, jesteście wielkie! Wiesz dużo o otaczającej nas naturze. Świat zwierząt, rośliny, ptaki, ryby należy kochać i chronić. Ilu z Was wie, jak można to zrobić? (Odpowiedzi dzieci)

Dzieci, wszyscy udzieliliście poprawnych odpowiedzi. Państwo opowiada się także za ochroną środowiska. Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody zjednoczyła i przewodziła pracom nad ochroną dzikiej przyrody organizacji państwowych, naukowych i publicznych w większości krajów świata. Jego głównym celem było stworzenie globalnej listy zwierząt i roślin, które z tego czy innego powodu są zagrożone wyginięciem. Ta lista została nazwanaCzerwona książka, nadać mu wyzywające i znaczące znaczenie, ponieważ kolor czerwony symbolizuje sygnał niebezpieczeństwa.

Dzieci, dbajmy o zwierzęta, ptaki, rośliny i cały otaczający nas świat, abyśmy wchodząc do lasu mogli podziwiać piękno przyrody i słyszeć wesoły śpiew ptaków.

Aby kwiaty kwitły w lesie,
Całą wiosnę i lato
Nie będziemy zbierać
Ich duże bukiety.

Jeśli pisklę wypadnie z gniazda
Wyszedłem przed terminem
Pomożemy, nie ma problemu
Nie mów, sroko.

Chociaż muchomor jest szkodliwy,
Nie dotkniemy go.
Nagle go potrzebujesz
Mieszkaniec lasu.

Delikatny dom mrówek
Musimy go także chronić.
On musi
Stań za płotem.

Króliczek i Jeż -
Mieszkańcy lasu
Lepiej tego nie dotykaj!
Pilnuj ich!

Chrońmy przyrodę, kochani!
Nie możemy o niej zapomnieć ani na chwilę.
Przecież kwiaty, lasy, pola i rzeki,
To wszystko jest dla nas na zawsze!

Na zakończenie wydarzenia nagradzani są uczestnicy, którzy otrzymali największą liczbę żetonów.

Czerwona książka. http :// ru . wikipedia . org / wiki /% CA % F 0% mi 0% F 1% ED % mi 0% FF _% EA % ED % mi 8% mi 3% mi 0#. D 0.9 A . D 1.80. D 0. B 0. D 1.81. D 0. BD . D 0. B 0. D 1.8 F _. D 0. licencjat . D 0. BD . D 0. B 8. D 0. B 3. D 0. B 0_. D 0.9 C . D 0. A 1. D 0.9 mi . D 0.9 F

Elena Tsygantseva
Scenariusz rozrywkowy „Chcę wiedzieć wszystko” dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym

(Dwie osoby przyjechały odwiedzić przedszkole przyjaciel: Nie wiem i dlaczego).

Nie wiem: Cześć chłopaki. Nazywam się Dunno. I mam dziewczynę Pochemuchkę. Uwielbiała zadawać pytania, ale nigdy nie otrzymywała na nie odpowiedzi, bo ja, Dunno, nie wiedziałam praktycznie nic. Pewnego dnia ja myśl: „Dlaczego dziewczyna ciągle pyta "Co", Tak "Dlaczego", ale nic nie wiem, nie mogę odpowiedzieć. A co jeśli ona nie będzie chciała się ze mną przyjaźnić?

Dlaczego: Cześć chłopaki! Jestem, jak można się domyślić, Pochemuchka. Dlaczego myślisz, Dunno, że nie jestem z tobą chcę, żebyśmy byli przyjaciółmi? Przyjaciele tak nie robią! Ja też Myśleć: „Ciągle pytam i pytam "Co" Tak "Po co", Tak "Dlaczego", ale ty, Dunno, nie możesz odpowiedzieć na moje pytania i też nie chcesz się ze mną przyjaźnić.

Nie wiem: Dlatego postanowiliśmy przyjechać do Was, aby podtrzymać naszą przyjaźń i znaleźć odpowiedzi na wszystkie nasze pytania od Was.

Dlaczego: Czy zgadzasz się pomóc swoim przyjaciołom?

Nie wiem: Więc słuchaj uważnie i próbować Odpowiedz poprawnie na wszystkie pytania i zadania.

1 zadanie.

Dlaczego: Dunno często milczy, ale ja. Dlaczego się martwię i myślę, że mój przyjaciel Dunno jest chory, ale tak naprawdę Dunno tylko myśli i nie może dokończyć myśli. Pomóż mu w tym i zakończ zwroty:

Puszyste jak... (koteczek). Równie wesoły jak (błazen). Kłujący jak... (jeż). Przebiegły jak… . (lis). Odważny jak... (bohater) Tak miły jak... (Matka). Gruby jak... (hipopotam). Głęboko jak... (morze). Surowe jak.... . (szczotka). Równie gładkie jak... (tabela). Lekkie jak.... . (dzień). Równie gładkie jak... (mydło). Błyszczące jak… . (śnieg).

Zadanie 2.

Nie wiem: Ciągle mylę dni tygodnia, czy możecie mi pomóc je rozgryźć?

1. Ile dni ma tydzień?

2. Nazwij pierwszy dzień tygodnia.

3. Następnego dnia.

4. Jak nazywa się dzień tygodnia następujący po wtorku?

5. Jaki jest jego numer?

6. Jak nazywa się dzień tygodnia pomiędzy czwartkiem a sobotą?

7. A co będzie pomiędzy sobotą a niedzielą?

8. Jaki jest pierwszy dzień tygodnia po weekendzie?

9. Nazwij wszystkie dni tygodnia w odpowiedniej kolejności.

3 zadanie.

Przed tobą ulica, na której mieszkają Dunno i Pochemuchka.

Dlaczego: Zaprosiłem Dunno do siebie i powiedziałem, że mieszkam w najwyższym budynku, na 4. piętrze, w 3. mieszkaniu po lewej stronie. Pomóż Dunno znaleźć to mieszkanie. (1 dziecko pokazano na schemacie).

Nie wiem: Zaprosiłem też Pochemuchkę i wyjaśniłem jej, że mieszkam w małym dom: Po prawej stronie stoi duża choinka. Dlaczego nie mogłem znaleźć odpowiedniego domu. Pomóż jej chłopakom (dzieci znajdują i pokazują).

4 zadanie (2 dzieci)

Dlaczego: Nie wiem i ja mamy 2 zdjęcia z narysowanymi jabłkami. Zadanie polega na Następny: musimy pokolorować te obrazki, ale Dunno i ja nie mogliśmy tego zrobić, ponieważ nie wiedzieliśmy, na jaki kolor je pomalować. Przynieśliśmy Ci rysunki i prosimy Cię o pomoc. Weź liście z jabłkami i przygotuj markery. Pokoloruj jabłka tak, aby duże jabłko znalazło się pomiędzy zielonym i czerwonym, a żółte jabłko obok czerwonego.

Porównaj z próbką jednego z dzieci który poprawnie wykonał zadanie.

Zadanie 5.

Nie wiem: Następny ćwiczenia: „Zagadki - dźwięki, litery”. Musisz uważnie słuchać i odgadnąć, o jakich literach i dźwiękach mowa.

Okrągła głowa, ten sam kształt litery... (nie A, ale O)

„He, he, he, ha, ha, ha!” Tak śmieje się list... (X)

W stare dziuplisko i ostatni dźwięk w nim... (O)

Zapamiętaliśmy łatwo: pierwszy w alfabecie... (nie O, ale A)

Słowo pyszne EAR - litera zaczyna się... (nie X, ale Y)

Zjadłem kawałek bajgla i okazało się, że to list... (nie L, ale S)

Każdy baranek powie Ci sylabę... (BYĆ)

6 zadanie. „Jaki rysunek dostałeś?”

Dlaczego: Wyjaśniam zasady: aby zrobić rysunek, musisz połączyć wszystkie liczby w odpowiedniej kolejności.

Zadanie 7. „Tangram”

Nie wiem: Wyjaśniam zasady: Musisz zrobić obrazek z geometrycznych kształtów na tablicy, po wykonaniu zadania musisz wymyślić nazwę swojego obrazka i z jakich kształtów się składa.

Zadanie 8. „Seria liczb”

Dlaczego: Wyjaśniam zasady: Karty z liczbami są rozrzucone na podłodze, musisz wziąć po jednej liczbie dla każdego, a następnie ułożyć wszystkie liczby w kolejności, w jakiej znajdują się na osi liczbowej.

9 Gra. „Czy jest to możliwe, czy nie i dlaczego?”

Nie wiem: Zimą lubię jeździć na rowerze.

Dlaczego? Dlaczego nie możesz zabrać Bałwana do domu?

Nie wiem: Kiedy pada deszcz, noszę filcowe buty.

Dlaczego: Chodzę do przedszkola z gumą do żucia.

Nie wiem: Czy w przedszkolu można się bić?

Dlaczego: Dlaczego ryby żyją w wodzie, a nie na lądzie?

Nie wiem: Czy można bawić się zapałkami?

Dlaczego: Dlaczego można pływać latem, a zimą nie?

Nie wiem: Och, chłopaki, jacy z was wspaniali ludzie. Wykonaliśmy wszystkie zadania i odpowiedzieliśmy na wszystkie pytania.

Dlaczego: Zachowałeś naszą przyjaźń. Dziękuję bardzo! A w ramach wdzięczności nagrodzimy Cię słodką nagrodą!

(Dunno i Pochemuchka żegnają się z dziećmi).

Publikacje na ten temat:

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zapamiętanie znanych znaków drogowych, utrwalenie wiedzy o zasadach ruchu drogowego.

Scenariusz rozrywkowy dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Leśny spacer” Prezenter: Lato dało dzieciom zielony las W zaroślach truskawek, Wzdłuż pagórków truskawek, Niebo jest błękitne, Rano jest łąka z rosą, Dało tryle jak ptaki.

Scenariusz wychowania fizycznego dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Szkolenie ratowników” MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE ŁĄCZONEGO TYPU NR 5 „DĄB” MIASTA ARKHANGELSKAYA.

Trochę o wydarzeniu. Lato to niesamowity czas. To morze ciepła, słońca, światła. To długo wyczekiwany urlop i dobre, dobre wspomnienia. Chcę,.

Scenariusz rozrywkowy dla starszego wieku przedszkolnego „Modne zdanie” Postacie: dorośli - Prezenter 1, Prezenter 2, Kot Basilio, Lis Alicja, Mama, Tata; dzieci - modele, Chłopiec, Siostra, Brat. Podczas gdy oni się zbierają.